1、统编版语文四年级下册第三单元第10课《绿》知识点
知识点
教材分析：
艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力!
作者介绍：
艾青(1910年3月27日—1996年5月5日)原名蒋正涵，字养源，号海澄，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有《艾青诗选》《归来的歌》《北方》《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等。1985年获法国文学艺术最高勋章。
我会写：
瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶
挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼
叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车
挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨
形近字：
挤(拥挤)济(人才济济)叉(交叉)杈(树杈)
挥(挥手)辉(光辉)
多音字：
倒：dào倒车dǎo摔倒
重：chóng重复zhòng重要
叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉
近义词
：
【出奇】特别;不平常。
【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
反义词
：
集中——分散整齐——杂乱
理解词语：
【出奇】特别;不平常。
【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
课内词语：
墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练指挥
整齐 节拍
句子解析：
1、好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的.……
这是一个比喻句，把“美丽的春色”比作“打翻了的绿色的墨水瓶”。这里的省略号的作用是表示省略，意思是：这么美丽的春色，仁者见仁，智者见智，你自己去想想吧!
2、到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…….绿得发黑、绿得出奇。
“出奇”的意思是这种绿色特别的不寻常，颜色特别丰富。这句话列举了六种绿色，省略号表示省略，意思是还有很多绿色就不——列举了。
春姑娘用巧手为我们调出了墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿等绿色，这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
3、突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起.……
这是个比喻句，作者把“所有的绿色景物在微风吹拂下摆动”比作“舞蹈教练在指挥学院跳舞”，省略号表示省略，意思是这般景象都快没法比喻了。
这句话把“风中的景物在微风吹拂下摆动”比作“舞蹈教练在指挥学员跳舞”。写了一阵风吹过，绿色的景物都随风而动，整齐，灵动，充满生机的景象。
段落大意：
第一部分(1~3)：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分(4~5)：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
课文主题：
这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。
问题归纳：
1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？
这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？
一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。
课后习题答案：
二、这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。给我的感觉就是绿色的景物都随风而动，整齐，灵动，到处充满生机。
三、艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一说。
艾青的《绿》给我们留下了许多想象的空间，读了它的作品，让我们想象到了绿色的原野、绿色的天空、绿色的草地、绿色的湖水、绿色的心情、绿色的希望……
宗璞的《绿》运用直接的写实手法，描绘了西湖丰富多姿的“绿”：
道旁古树苍翠欲滴，飞来峰上绿树层叠，有的绿得发黑，有的绿得发蓝;蜿蜒的小径布满青苔，绿色直渗透到石头缝里;黄龙润绿得幽幽，屏风山绿得苍苍，九曲十八润绿得闲云野鹤.…….将人们带进一个铺天盖地的绿色世界中。
相关资料
艾青
所属类别 : 文化人物|社会人物
艾青(1910年3月27日-1996年5月5日)，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河–我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。
1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河–我的保姆》《艾青诗选》。
艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。
艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了”五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。这里既反映了作者的艺术才能，又铭记下他严肃的、艰苦的艺术实践。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜明。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。
艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
类文阅读
绿-
文/朱自清
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。--站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么?
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
西湖的绿
文/宗璞
我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致;论宏伟，比不上太湖烟霞万倾、气象万千。好在到过的名胜不多，不然，不知还有多少谬论。奇怪得很，这次却有炯乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有秋意，也没有雪。那几天，有的是满湖的烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫了经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿一扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水波光粼粼，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在着一片绿色的影中显得分外好看。西湖的胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来四树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种苔绿，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对他们印象怎样。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
绿
音频：00:00/05:40
2、统编版语文一年级下册 第四单元 第10课《端午粽》知识点
知识点
教材分析：
《端午粽》这篇课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了 端午节吃粽子的意义。本篇课文共四个自然段，第1自然段 写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面;第2、3自然段主 要介绍了外婆包的端午粽;第4自然段指出了端午节吃粽子 的意义。本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让学生感受 到“浓浓的亲情”。
作者介绍：
屠再华(1932～)笔名杜鹃花，男，汉族，浙江杭州人。
著有散文集《常有灯为伴》、《快乐老家》，童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，儿童散文诗集《娃娃闹海》、《幼儿文学作品选——小魔伞》，童话集《卖花小鹿》等。曾获浙江省文学类“五个一”工程奖、文化部第三届蒲公英奖优秀作品奖和银奖。
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1.端午节
农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。
2.粽子
“粽子”，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。粽早在春秋时期就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。到了晋代，粽子成为端午节庆食物。粽作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一，亦传播甚远。日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽子的习俗。
我会写：
午wǔ(上午)(中午)(下午)(午后)
节jié(春节)(过节)(节日)(节目)
叶yè(红叶)(竹叶)(叶子)(树叶)
米mǐ(大米)(小米)(玉米)
真zhēn(认真)(真正)(天真)(真心)
分fēn(分开)(分手)(春分)
fèn(过分)(本分)
豆dòu(豆子)(红豆)(土豆)(大豆)
我会认：
端duān(端水)(端正)
粽zǒng(粽子)(肉粽)
节jié(节日)(端午节)
总zǒng(总是)(总共)
米mǐ(大米)(米饭)
间jiān(中间)(一间房)
分fēn(分开)(分别)
豆dòu(大豆)(豆子)
肉ròu(猪肉)(牛肉)
带dài(带鱼)(带领)
知zhī(知道)(知己)
据jù(据说)(根据)
念niàn(思念)(想念)
易错的字：
真：里面有三横。
米：点、撇、横、竖、撇、捺
分：是“八”字头，不是“人”字头。
部首：
端——立字旁(站、 童、亲、 产、章)
粽——米字旁(粗、精 、粒、粉、 粘)
多音字：
分：fēn(分别) fèn(分外)
好：hǎo(好人) hào(好学)
近义词：
十分—非常
积累：
美滋滋 又黏又甜
红红的枣 白白的糯米
青青的箬竹叶
一课一练：
用几句话描写秋天的果园，注意用上修饰词。
示例：秋天的果园是热闹的。橙红的橘子，像一盏盏小灯笼，脸上带着微笑，在微风中摇晃;苹果的脸蛋红彤彤的，满心期待人们来把它们摘走;又大又圆的石榴外表虽然不像其他水果那样光鲜亮丽，但它肚子里的果实却粒粒饱满、晶莹剔透……
课后习题：
2、你知道端午节或粽子的故事吗?和大家说一说。
屈原是我国伟大的爱国诗人，他积极主张联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，分配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月初五这一天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾吃屈原的尸体，就往江里投事物。年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天，便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，投到江里祭祀屈原。
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端午节
端午节，为每年农历五月初五。据《荆楚岁时记》记载，因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。此外端午节还称“午日节、五月节、龙舟节、浴兰节”等。端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日。端午节起源于中国，最初为古代百越地区(长江中下游及以南一带)崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日，百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗。后因战国时期的楚国(今湖北)诗人屈原在该日抱石跳汨罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日;部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说法。端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。
自古以来端午节便有划龙舟及食粽等节日活动。自2008年起，端午节被列为国家法定节假日。2006年5月，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录;2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化遗产，成为中国首个入选世界非遗的节日。
民间活动
龙舟竞渡
龙船竞渡前，先要请龙、祭神。如广东龙舟，在端午前要从水下起出，祭过在南海神庙中的南海神后，安上龙头、龙尾，再准备竞渡。并且买一对纸制小公鸡置龙船上，认为可保佑船平安(隐隐可与古代鸟舟相对应)。闽、台则往妈祖庙祭拜。有的直接在河边祭龙头，杀鸡滴血于龙头之上，如四川、贵州等个别地区。
而湖南汨罗县，竞渡前必先往屈子祠朝庙，将龙头供在词中神翁祭拜，披红布于龙头上，再安龙头于船上竞渡，既拜龙神，又纪念屈原。
各种祭祀、纪念之仪式，无非是点香烛，烧纸钱，供以鸡、米、肉、供果、粽子等。如今这些含有迷信色彩朗仪式已很少见，但在过去，人们祭祀龙神庙时气氛很严肃，多祈求农业丰收、风调雨顺、去邪祟、攘灾异、事事如意，也保佑划船平安。用人们的话说，“图个吉利”，表达人们内心良好的愿望。
在正式竞渡开始时，气氛十分热烈。近代的龙舟比赛也大抵相同，不过规程稍严格一些。近年来，国内外都出现了国际龙舟比赛，吸引了各国健儿。
除了比赛速度外，划龙舟还有其他一些活动。比如龙舟游乡，是在龙舟竞渡时划着龙舟到附近熟悉的村庄游玩、集会。有时龙舟还有各种花样的划法，具有表演的含义。也有的是游船式竞渡。
有夜龙舟，又有旱龙舟，是在陆地上进行的模拟龙船比赛的活动。另外，还应说一下女龙船。在过去，许多地方的龙舟竞渡均不许妇女参加，认为妇女接触龙舟很不吉利。如今各地都出现了女子龙舟队，英姿讽爽的女人们奋勇争光，争夺第一，丝毫不弱于须眉男儿。
凤舟
凤舟竞渡与春节有舞龙也有舞凤一样，端午有龙舟也有凤舟。凤舟的来源如上述，是源于远古的鸟舟、鷁舟。古代宫廷中有凤阿(如《天府广记》中记明代宫廷便有)，民间有凤船竞渡。《粤囊》载：“龙舟以吊大夫，凤船以奉天后，皆与五日为胜会。庚午之夏，番禺石桥村入聚万金，制凤船，长十丈，阔丈三，首尾高举，两舷重翼为舒敛，背负殿宇，以奉天后，游各水乡。”1964年后香港又出现了风艇赛。这种风艇艇身稍短，可坐16名队员，饰有凤头、凤尾，由女队员竞渡。的确是一种很好的比赛形式，合龙凤呈样之意。
有的地方还有龙凤船。《顺德县志》载：“大良之龙凤船妙极华丽。”但今已不见了。湖南汨罗县的龙舟，前装龙头，后置凤尾，凤尾是用包有红纸的竹篾成扇形插于船尾，如矩尾一般，也可称为龙凤船。龙凤船，似乎是龙船与鸟船相融合后留下的痕迹。
悬艾叶、菖蒲、蒜头
艾、菖蒲和蒜被称为“端午三友”。南北朝时，端午又称为“沐兰节”，荆楚一带有采艾的习俗。采艾要在鸡未鸣以前就出发，挑选最具人形的艾草带回去挂在门上，有的还将艾草扎成虎形，再粘贴艾叶於其上。艾与菖蒲中含有芳香油，它们和蒜一样都有杀菌作用。端午期间，时近夏至，正是寒气暑气交互转换之时，从饮食到穿衣、行动都得注意。宝山县有谚语道：“未吃端午粽，寒衣不可送;吃了端午粽，还要冻三冻。”古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，于是，端午节这天，人们以菖蒲作宝剑，以艾作鞭子，以蒜头作锤子，又称为“三种武器”，认为可以退蛇、虫、病菌，斩除妖魔。
江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接。通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用。
3、统编版语文二年级下册 第四单元 第8课《彩色的梦》知识点
知识点
教材分析：
《彩色的梦》这篇课文是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
我会写：
彩(彩色)(彩笔)(精彩)(彩虹)
梦(做梦)(美梦)(梦想)(梦乡)
森(森林)(阴森)(森严)
拉(拉开)(拉面)(沙拉)(拉力)
结(结果)(结实)(结巴)
苹(苹果)(苹果树)
般(一般)(百般)(般配)
精(精灵)(精美)(精神)(精明)
灵(机灵)(灵活)(心灵)(灵气)
易错的字：
烟囱(cōng)草坪(píng)
森(sēn)林 彩(cǎi)色
结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。
多音字：
空kōng(天空)kòng(空白)
结jié(结束)jiē(结果)
近义词
：
葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 透明—透亮
反义词
：
长—短 硬—软 透明—浑浊
练一练：
用“有的……有的……有的……”写句子。
1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
问题归纳：
1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？
答：彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
2、彩色的梦境有什么特点？
“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。
3、我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
省略号有什么作用？
省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。
4、从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？
我是一个积极向上，热爱美好生活的人。
课文主题：
本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。
课后习题答案：
1、朗读课文。
“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。
2、你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
示例1：
脚尖滑过的地方
大片的油菜花，黄了;
大个的果子，红了
大片的田野，绿了
五—颜—六—色!
示例2：
我想画风儿。
风儿微笑，
在树上荡秋千，
在草原上赛跑 ，
在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
相关资料
作者简介
高洪波，笔名向川。内蒙古开鲁人。中共党员。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长，1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。中国作家协会第七届全国委员会副主席。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。 著有儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你，狐狸》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》、《高洪波军旅散文选》、《司马台的砖》、《人生趣谈》、《为二十一世纪祈祷》、《柳桃花》、《避斋走笔》、《高洪波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》、《说给缪斯的情话》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
彩色铅笔
所属类别 : 艺术品
彩色铅笔是一种非常容易掌握的涂色工具，画出来的效果以及长相都类似于铅笔。颜色多种多样，画出来效果较淡，清新简单，大多便于被橡皮擦去。是用经过专业挑选的，具有高吸附显色性的高级微粒颜料制成。具有透明度和色彩度，在各类型纸张上使用时都能均匀着色，流畅描绘，笔芯不易从芯槽中脱落。有单支系列(129色)、12色系列、24色系列、36色系列、48色系列、72色系列、96色系列等。
彩色铅笔也分为两种，一种是水溶性彩色铅笔(可溶于水)，另一种是不溶性彩色铅笔(不能溶于水)。
不溶性彩色铅笔可分为干性和油性，我们一般市面上买的大部分都是不溶性彩色铅笔。价格便宜,是绘画入门的最佳选择.画出的效果较淡,简单清晰,大多可用橡皮擦去.有着半透明的特征,可通过颜色的叠加,呈现不同的画面效果.是一种较具表现力的绘画工具.
水溶性彩色铅笔又叫水彩色铅笔，它的笔芯能够溶解于水,碰上水后,色彩晕染开来,可以实现水彩般透明的效果.水溶性彩色铅笔有两种功能:在没有蘸水前和不溶性彩色铅笔的效果是一样的。可是在蘸上水之后就会变成像水彩一样，颜色非常鲜艳亮丽，十分漂亮，而且色彩很柔和。
同步练习2
一、根据拼音写词语。
cǎi sè lán tiān jīnɡ línɡ
( ) ( ) ( )
jié ɡuǒ sēn lín
( ) ( )
二、给字加偏旁，再组词。
例：舟+殳=般(一般)
采+( )=( )( )
吉+( )=( )( )
立+( )=( )( )
青+( )=( )( )
平+( )=( )( )
监+( )=( )( )
三、填一填。
( )的梦 ( )的草坪
( )的野花 ( )的天空
( )的森林( )的太阳
四、课文综合阅读
。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
1.写出下面词语的近义词。
精灵 -( ) 叮咛-( )
2.看偏旁猜意思。
我们看“叮咛”是“口”字旁，可以猜想它的意思与有关，意思是。
3. 仿照句子写一句话。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风。
有，有。
五、请将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后顺序排出来，写在下面。
答案
一、彩色 蓝天 精灵 结果 森林
二、采+(彡 )=(彩 )(彩色)
吉+(纟)=( 结 )( 结果 )
立+( 扌 )=(拉 )(拉车)
青+( 米 )=( 精 )( 精神 )
平+( 艹 )=( 苹 )(苹果 )
监+(艹 )=(蓝 )( 蓝天 )
三、
( 彩色 )的梦 ( 绿色)的草坪
( 大朵 )的野花 (蓝蓝)的天空
(葱郁)的森林(红红)的太阳
四、1.神灵 嘱咐(交代)2. 说话 再三嘱咐
3.下课了，操场上，同学们有打球的，有跑步的。
五、般 彩苹
4、统编版语文二年级下册 第四单元 第10课《沙滩上的童话》知识点
知识点
教材分析：
《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：
作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：
周(周围)(四周)(圆周)(周全)
围(围巾)(包围)(外围)(围墙)
句(句子)(句号)(造句)(名句)
补(补丁)(补习)(补考)(补偿)
充(补充)(充满)(充足)(充分)
药(火药)(吃药)(中药)(山药)
合(合格)(合同)(合并)(合唱)
死(死亡)(生死)(死因)(该死)
记(忘记)(日记)(记住)(记者)
易错字：
补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：
近义词
量liàng(重量)liáng(商量)：
反义词
凶狠—凶恶 办法—方法 赞赏—赞美：
句子解析：
苦—笑 凶狠—温和 胜利—失败
1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样” 指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
4、大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！
孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，更为救出公主欢呼，从中我们体会到的一片纯洁、善良的童心。
课文主题：
本文写了一群孩子们在沙滩上的建造“城堡”并编织一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活地相符合快乐。
问题归纳：
1、品读人物对话，说一说从中你体会到什么？
我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。
2、沙滩上地童话给我们带来了怎样的快乐？
沙滩上的童话给孩子们带来了无穷的快了，甚至忘记了现实生活中的自我。
课后习题答案：
2、根据开头编故事，注意用上下面的词语。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
魔王 魔窟 美丽 美好 赞赏 赞美
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 勇士 士兵
示例：
相关资料
含有数字的成语
一心一意 三言两语 五湖四海
七上八下 十拿九稳 四面八方
城堡– 欧洲中世纪开始兴建的建筑
所属类别 : 建筑
城堡(英文名称:castle/fort)是欧洲中世纪的产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。
城堡除了在军事上的防御用途外，还有政治上扩张领土和控制地方等用途。
城堡的建造
城堡的建造，可以花费不到一年便能完成，也可能耗上二十年的时间。数个世纪以来，建造城堡是一门重要的工业，出名的石匠大师受到殷切需求，而结群成夥的城堡建造者会从一个地方换到另一个地方工作。城镇希望雇用熟练的工人来建造大教堂，而领主也希望雇用他们来建造城堡。
在北威尔斯的鲍玛利斯城堡，自1295年开始建造。它的设计对称的，没有弱点。建造时的顶盛时期，需要三十个铁匠、四百个石匠和二千个工人。工人们多是从事开凿、搬运、起吊、发掘和分裂石头。这个设计严格的城堡一直未能完成。而康威尔的大城堡，则由英国的爱德华一世在威尔斯，花了四十个月来建造。
城堡的城墙是石造建筑，石墙内部以碎石和燧石来填充，这些碎石和燧石由臼研机来混合。城墙的阔度一般由六到十六英尺不等。
练一练：
本文有很多表示动作的词语，你能写一段话，用上表示动作的词语吗？
示例：我把信写好，塞进信封贴上邮票，投进邮箱寄出去。
同步练习2
一、看拼音，写词语wàng jì huǒ yào hé lì
( )( ) ( )
zhōu wéi bǔ chōng jù zi
( )( ) ( )
二、按样子写词语。
快快乐乐(AABB)___________ ___________ ____________
越飞越高(ABAC)___________ ___________ ____________
四面八方(含数字)___________ ___________ ____________
三、在括号内填上合适的量词。
一( )城堡
一( )沙滩
一( )树枝
一( )伙伴
一( )飞机
一( )童话
四、比一比，再组词。
充( ) 纪( ) 补( )
允( ) 记( ) 扑( )
五、数笔画填空。
“周”共____画，第5画是____，组词____。
“围”共____画，第5画是____，组词____。
“充”共____画，第3画是____，组词____。
“死”共____画，最后1画是____，组词____。
六、阅读，完成练习。
可爱的秋娃娃
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃多呆会儿好吗?
我多想把这些美妙的景象永远留住。
可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。
那么，再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会!
1.文章共()句话。
2.量词填空：
一( )树叶
一( )工匠
一( )筷子
一( )牛皮
一( )大衣
一( )水珠
3.在( )里填上合适的词语：
( )的秋娃娃
( )的稻子
( )的景象
( )的冬姐姐
4.秋天，除了( )的稻子，( )的树叶，( )的秋，还有( )的枫叶，( )的棉花。
5.为什么我不能把这些美妙的景象留住( )
A、因为冬姐姐马上就要来了
B、因为秋娃娃太淘气了
6.在短文中找出意思相近的词语：
顽皮——( )
美好—( )
参考答案：
一、看拼音写词语。
忘记 火药 合力
周围 补充 句子
二、按样子写词语。
AABB：高高兴兴 马马虎虎 清清楚楚
ABAC：可歌可泣 有声有色 古色古香
含数字：千军万马 五光十色 五花八门
三、在括号内填上合适的量词。
座 片 根 个 架 个
四、比一比，再组词。
充足 纪念 补充 允许 忘记 扑倒
五、数笔画填空。
“周”共 8 画，第5画是 横 ，组词 四周 。
“围”共 7 画，第5画是 横竖勾 ，组词 周围 。
“充”共 6 画，第3画是 撇横 ，组词 充实 。
“死”共 6 画，最后1画是 竖弯钩 ，组词 生死 。
六、阅读，完成练习。
1.7
2.片 个 双 张 件 滴
3.可爱 金灿灿 美妙 雪白
4.金灿灿 黄了 多彩 火红 白花花
5.A
6.淘气 美妙
5、统编版语文一年级下册 第四单元 第8课《静夜思》知识点
知识点
一、会认字注音及组词
夜 yè(夜晚) 思 sī(思乡)
床 chuáng(起床) 光 guāng(阳光)
疑 yí(怀疑) 举 jǔ(举手)
望 wàng(看望) 低 dī(低头)
故 gù(故乡)
二、会写字及组词
思sī反思、思念、相思
床chuáng木床、起床、冰床
前qián前方、先前、从前
光guāng光明、光头、阳光
低dī高低、低头、低下
故gù故乡、故友、故人
乡xiāng乡下、同乡、乡村
三、易错的字
思：上面是“田”，不要写成“因”。
前：“前”下面的部分“月”的一撇要变成一竖。
光：“光”上部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。
低：“低”右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。
四、多音字
思 sī思乡 sāi于思
地 dì地上 de轻轻地
五、近义词
望–看 思–想
举头–抬头
六、反义词
举头–低头
七、了解诗人
李白(701年-762年) ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
八、课文解读
静夜思
李白
床前/明月/光，疑是/地上/霜。
举头/望/明月，低头/思/故乡。
《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
相关资料
《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
创作背景
李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年(726年)九月十五日的扬州旅舍，时李白26岁。同时同地所作的还有一首《秋夕旅怀》。在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗——《静夜思》。
同步练习1
一.读读写写。
二、按笔顺写生字。
目：共()画
耳： 共()画
头： 共()画
米： 共( )画
三、给生字组词。
耳( )( ) 目( )( )
头( )( ) 米( )( )
四、用直线画出三拼音节。
chuángqiánmíngyuèguāng,yíshìdìshàngshuāng,
jǔtóuwàngmíngyuè, dītóusīgùxiāng.
五、按课文内容填空。
1.《静夜思》的作者是，朝人。
2.《静夜思》中的“思”的意思是。
3.疑是地上霜中的“疑”是意思。
4. 《静夜思》表达了诗人的感情。
六、把古诗补充完整
答案：一、笔顺略 5 6 5 6
二、三略
四、chuáng(qián) guāngshuāngxiāng
五、
1.李白唐
2.思念
3.好像
4.思念家乡
六、明月头明月头故乡
同步练习2
一、在正确的说法后打“√”。
1.《静夜思》是唐代大诗人李白写的。()
2.《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。 ()
3.诗中“疑”的意思是：
怀疑();好像();不能解决()
4.诗中“举”的意思是：
提出();兴起();抬起()
5.诗中“思”的意思是：
想办法( );思念();希望()
6.《静夜思》这首诗主要写了：( )
(1)李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。( )
(2)李白望着月亮，思念家乡。( )
二、写出下列近义词和反义词。
近义词：故乡–()望–()
举–() 思念–()意思–()
反义词：静–()举头–()明亮–()
三、造句。
思念—
【答案】
一、1.√3.好像(√)4.抬起(√)5.思念(√)6.(2)√
二、
近义词：
故乡–(家乡)望–(看)
举–(抬) 思念–(想念)
反义词：
静–(动)举头–(低头)
明亮–(黑暗)
三、思念——每当夜深人静的时候，她情不自禁地思念起在外地打工的爸爸和妈妈。
6、统编版语文四年级下册 第三单元 第11课《白桦》知识点
知识点
我会写：
桦：白桦 黑桦 红桦 桦树
涂：涂色 涂抹 涂改 涂鸦 生灵涂炭
茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 绿茸茸
绣：绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣
潇：潇洒 风雨潇潇
穗：花穗 麦穗 谷穗 穗子 高粱穗
朦：朦胧
胧：朦胧
寂：寂静 寂寞 寂寥 沉寂 寂然无声
霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光
抹：涂抹 抹零 抹杀 抹黑 抹眼泪
形近字：
桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂色)途(路途)
绣(绣花)秀(秀丽)潇(潇洒)萧(萧条)
胧(朦胧)拢(聚拢)抹(涂抹)沫(泡沫)
多音字：
佛：fú仿佛 fó佛像
抹：mǒ抹杀 mò转弯抹角 mā抹布
近义词
：
仿佛——好像朦胧——模糊
寂静——安静徜徉——徘徊
反义词
：
洁白——乌黑朦胧——清晰
寂静——喧闹
理解词语：
【寂静】没有声音;很静。
【徜徉】闲游;安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
【齐绽】一同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁白。
段落大意：
第一部分(1~2)：写白桦的外在形象美。
第二部分(3~4)：写白桦的内在气质美。
课文主题：
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。
问题归纳：
白桦外在形象是怎样的？
白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白;白桦内在气质是含蓄、高洁。
相关资料
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(Сергей Александрович Есенин,1895-1925)，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。
叶赛宁诗选
可爱的家乡啊
可爱的家乡啊!心儿梦见了
江河摇曳看草垛似的众阳。
我真想藏身在绿荫深处.
藏到你百鸟争鸣的地方。
三叶草身上披着金袍，
和木樨草一道在田边生长。
柳树像一群温和的修女–
念珠发出清脆的音响。
沼泽的烟斗冒着烟云，
黑色的友烬飘在苍穹。
我悄悄地把一个人儿怀念，
将隐秘的思绪藏在我心中。
我欢迎一切.忍受一切，
历尽折磨也满杯欢悦。
我匆勿来到这片大地啊–
就为了更快地与它离别。
我辞别了我出生的屋子
我辞别了我出生的屋子，
离开了天蓝的俄罗斯。
白桦林像三颗星临照水池
温暖着老母亲的愁思。
月亮像一只金色的蛙
扁扁地趴在安静的水面。
恰似那流云般的苹果花–
老父的胡须已花白一片。
我的归来呀，遥遥无期.
风雪将久久地歌唱不止，
唯有老枫树单脚独立，
守护着天蓝色的俄罗斯。
凡是爱吻落叶之雨的人，
见到那棵树肯定喜欢，
就因为那棵老枫树啊 —
它的容颜像我的容颜。
同步练习1
一、看拼音写词语。
jì jìnɡ( ) 的乡村里， zhāo xiá( )的映照下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiù huā( )。
二、同音字填空。
rónɡ 毛( ) 光( ) ( )易 ( )化
xiù ( )花 生( ) ( )着 优( )
三、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。
抹：①涂 ② 揩、擦 ③除去 ④轻微的痕迹
一抹( )余晖 涂抹( ) 抹拭( ) 抹煞( )
四、指出下列句子所用修辞手法。
1.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。( )
2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。( )
五、重点片段品析
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
1.根据诗歌片段填空。
( )的枝头 ( )流苏 ( )寂静 ( )金晖
2.你眼前仿佛出现了一幅什么画面?
3.你仿佛看到了什么?想到了什么?
4.体会到作者什么情感?
参考答案：
一、寂静 朝霞 绣花
二、毛茸茸 光荣 容易 融化
绣花 生锈 嗅着 优秀
三、④ ① ② ③
四、1.比喻 2.拟人
五、1.(毛茸茸)的枝头 (洁白的)流苏 (朦胧的)寂静 (灿灿的)金晖
2.仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
3.诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
4.这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
同步练习2
参考答案：
一、读拼音，写词语。
谷穗 朦胧 寂寞 涂抹 绽放
徜徉 白桦 绣花 潇洒 晚霞
二、比一比，再组词。
蒙(蒙古)寂(寂寞)涂(涂鸦)潇(潇洒)假(假如)
朦(朦胧)淑(淑女)徐(徐徐)肃(严肃)霞(朝霞)
三、多音字组词。
mā 抹布
mǒ 涂抹
四、近义词。
潇洒—(洒脱) 安静—(寂静)徜徉—(徘徊)
多次—(反复) 仿佛—(好像)朦胧—(模糊)
五、反义词。
潇洒—(拘束) 寂静—(喧闹)
洁白—(漆黑) 朦胧—(清晰)
六、用合适的词语填空。
(毛茸茸)的枝头 (晶亮)的雪花
(洁白)的流苏 (银色)的光华
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
寂静 安静
1、(寂静)的深夜，几颗星星在夜幕上闪烁着。
2、上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻(安静)下来。
模糊 朦胧
3、夜很静，黑色笼罩了一切，月色(朦胧)，树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。
4、成功最重要的就是不要去看远方(模糊)的，而要做手边清楚的事。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1、安闲自在地步行。(徜徉)
2、行为举止自然大方。(潇洒)
3、慢腾腾地来晚了。(姗姗来迟)
4、洁白的积雪银光耀眼。(白雪皑皑)
九、根据课文内容回答问题。
白桦
1、这首诗是用总-分的顺序来描写白桦树的。
2、请找出诗中运用比喻修辞的句子，并用“ ”画出来。
雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
3、这首诗表达了诗人怎样的情感?
答：本文从多个角度描写白桦，表现了其高洁、挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜爱、赞美之情。
7、统编版语文四年级下册 第三单元 第10课《绿》知识点
知识点
教材分析：
艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力!
作者介绍：
艾青(1910年3月27日—1996年5月5日)原名蒋正涵，字养源，号海澄，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有《艾青诗选》《归来的歌》《北方》《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等。1985年获法国文学艺术最高勋章。
我会写：
瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶
挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼
叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车
挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨
形近字：
挤(拥挤)济(人才济济)叉(交叉)杈(树杈)
挥(挥手)辉(光辉)
多音字：
倒：dào倒车dǎo摔倒
重：chóng重复zhòng重要
叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉
近义词
：
【出奇】特别;不平常。
【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
反义词
：
集中——分散整齐——杂乱
理解词语：
【出奇】特别;不平常。
【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
课内词语：
墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练指挥
整齐 节拍
句子解析：
1、好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的.……
这是一个比喻句，把“美丽的春色”比作“打翻了的绿色的墨水瓶”。这里的省略号的作用是表示省略，意思是：这么美丽的春色，仁者见仁，智者见智，你自己去想想吧!
2、到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…….绿得发黑、绿得出奇。
“出奇”的意思是这种绿色特别的不寻常，颜色特别丰富。这句话列举了六种绿色，省略号表示省略，意思是还有很多绿色就不——列举了。
春姑娘用巧手为我们调出了墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿等绿色，这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
3、突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起.……
这是个比喻句，作者把“所有的绿色景物在微风吹拂下摆动”比作“舞蹈教练在指挥学院跳舞”，省略号表示省略，意思是这般景象都快没法比喻了。
这句话把“风中的景物在微风吹拂下摆动”比作“舞蹈教练在指挥学员跳舞”。写了一阵风吹过，绿色的景物都随风而动，整齐，灵动，充满生机的景象。
段落大意：
第一部分(1~3)：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分(4~5)：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
课文主题：
这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。
问题归纳：
1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？
这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？
一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。
课后习题答案：
二、这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。给我的感觉就是绿色的景物都随风而动，整齐，灵动，到处充满生机。
三、艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一说。
艾青的《绿》给我们留下了许多想象的空间，读了它的作品，让我们想象到了绿色的原野、绿色的天空、绿色的草地、绿色的湖水、绿色的心情、绿色的希望……
宗璞的《绿》运用直接的写实手法，描绘了西湖丰富多姿的“绿”：
道旁古树苍翠欲滴，飞来峰上绿树层叠，有的绿得发黑，有的绿得发蓝;蜿蜒的小径布满青苔，绿色直渗透到石头缝里;黄龙润绿得幽幽，屏风山绿得苍苍，九曲十八润绿得闲云野鹤.…….将人们带进一个铺天盖地的绿色世界中。
相关资料
艾青
所属类别 : 文化人物|社会人物
艾青(1910年3月27日-1996年5月5日)，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河–我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。
1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河–我的保姆》《艾青诗选》。
艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。
艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了”五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。这里既反映了作者的艺术才能，又铭记下他严肃的、艰苦的艺术实践。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜明。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。
艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
类文阅读
绿-
文/朱自清
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。--站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么?
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
西湖的绿
文/宗璞
我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致;论宏伟，比不上太湖烟霞万倾、气象万千。好在到过的名胜不多，不然，不知还有多少谬论。奇怪得很，这次却有炯乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有秋意，也没有雪。那几天，有的是满湖的烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫了经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿一扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水波光粼粼，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在着一片绿色的影中显得分外好看。西湖的胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来四树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种苔绿，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对他们印象怎样。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
绿
音频：00:00/05:40
8、统编版语文四年级下册 第三单元 第9课《短诗三首》知识点
知识点
一、词语解释
1、漫灭：磨灭，模糊不清。例句：这封家书年代久远，字迹已经漫灭了。
2、思潮：接二连三的思想活动。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。
3、波涛：大波浪。例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。
4、清响：清脆的响声。例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。
二、近义词：
漫灭——磨灭 回忆——记忆思潮——思绪(思想)
三、反义词
漫灭——长存
课文预习
一、朗读
1、本课共( )个自然段。
2、这篇课文主要讲了什么?
二、查字典理解下列词语
遨游 ：
捆绑：
先驱：
苍穹：
蜿蜒：
里程碑：
勃勃生机：
震耳欲聋：
三、相关资料
2004 年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。2007 年 10 月 24 日 18 时 05 分，“嫦娥一号”成功发射升空，在圆满完成各项使命后，于 2009 年按预定计划受控撞月。2010 年 10 月 1 日 18 时 57 分 57 秒“嫦娥二号”顺利发射 ，也已圆满并超额完成各项既定任务。2012 年 9 月 19 日，月球探测工程首席科学家欧阳自远表示，探月工程已经完成嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以及月球样品返回地球以后的分析与研究。
四、分段和段意
文章可以分为( )个段落：
分别写一写这些段落的大意：
第一部分：( )
第二部分：( )
……
五、质疑问难
读了这篇课文你还有什么不懂的请提出来吧：
相关资料
冰心
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所属类别:文化人物文学人物政治人物
冰心(1900年10月5日-1999年2月28日)，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会(民进)成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为”世纪老人”。
冰心在刻画人物形象时，大多不用浓墨重彩，也较少精雕细刻，只用素描的笔法，淡淡数笔，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鲜灵灵地浮现在水面上。《六一姐》、《冬儿姑娘》、《小桔灯》分别塑造了三个生活在不同时代的少女形象。冰心在小说中塑造了一系列理想、完美的青年女性的形象。她们大多心地善良，温柔美丽，活泼大方，稳健端庄。她们青春焕发，充满活力，以自己的智慧和才能，赢得女性的尊严;以自身事业上的辉煌成就，获得男人的敬重。此外还有一系列热爱祖国的青年，慈怜温柔的伟大母亲，通情达理的老奶奶，以及博学风趣的老教授等众多形象，透出了温情。
冰心的散文，题材广泛，寓意深邃。冰心通过自身经历的细腻描写，生动而形象地反映了一个世纪来，中国动荡复杂的社会生活的某些侧面。在冰心的散文里可以看到在半殖民地半封建的旧中国，帝国主义、封建主义、官僚买办阶级压迫蹂躏中国人民的惨景，以及英雄人民、爱国青年奋起反抗，英勇斗争的画面。同时，冰心的散文题材还扩展到世界上许多国家的历史、地理、文化、风俗，以及人民群众的苦难和斗争，读者可以从中获得丰富的国际知识，诸如埃及、印度的古老文化;源远流长的中日关系;意大利的今昔;苏格兰的民间艺术以及中国与世界各国文化交流的发展，世界各国人民对中国人民的深厚友谊等，给人以新的启迪。
9、统编版语文六年级下册 第四单元 第10课《古诗三首》知识点
知识点
我会写：
络：络纱 络丝 络线 脉络 网络 络绎
锤：锤打 锤子 铁锤 木锤 千锤百炼
凿：凿井 开凿 凿子 圆凿 凿壁偷光
焚：焚香 焚毁 焚烧 忧心如焚 玩火自焚
多音字：
似：sì相似 shì似的
当：dāng当前 dàng适当
络：luò脉络 lào络子
骨：gǔ骨头 gū骨碌
形近字：
络(网络)洛(洛阳) 锤(锤子)捶(捶打)
焚(焚烧)婪(贪婪)
问题归纳：
1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？
《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
课后习题答案：
二、
◇何当金络脑，快走踏清秋。
◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?
(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(3)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、
《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
相关资料
马诗
[唐]李贺
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
作者介绍：
李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是”长吉体诗歌开创者。”唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室，唐高祖李渊的叔父李亮(大郑王)后裔。有”诗鬼”之称，是与”诗圣”杜甫、”诗仙”李白、”诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》 。主要作品：《马诗二十三首》《梦天》《雁门太守行》《李凭箜篌引》等，著有《昌谷集》。
李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求;对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了”黑云压城城欲摧”，”雄鸡一声天下白”，”天若有情天亦老”等千古佳句。
李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为”鬼才”，”诗鬼”，创作的诗文为”鬼仙之辞”。有”‘太白仙才，长吉鬼才’之说。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。
李贺因长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年(813年)因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。
主题：
《马诗》通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发诗人自己怀才不遇、不被赏识，渴望被重用、建功立业的心情。
译文：
平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。何时将要套上用黄金装饰的马笼头，在明净爽朗的秋天里任意驰骋呢?
注解：
①燕(yān)山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山
②钩：古代的一种兵器，形似月牙。
③何当：何时将要。
④金络脑：用黄金装饰的马笼头。
鉴赏：
①前两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。
“大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境。
②后两句借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊，表达了一种愤慨之情。
石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。
作者介绍：
于谦(1398年5月13日-1457年2月16日)，字廷益，号节庵，汉族，杭州府钱塘县(今浙江省杭州市上城区)人。明朝名臣、民族英雄。
永乐十九年(1421年)，于谦登进士第。宣德元年(1426年)，以御史职随明宣宗平定汉王朱高煦之乱，因严词斥责朱高煦而受宣宗赏识，升为巡按江西，颂声满道。宣德五年(1430年)，以兵部右侍郎巡抚河南、山西等地。明英宗时因入京觐见时不向权臣王振送礼，遭诬陷下狱，因两省百姓、官吏乃至藩王力请而复任。土木之变后，英宗兵败被俘，他力排南迁之议，坚请固守，升任兵部尚书。明代宗即位，整饬兵备，部署要害，亲自督战，率师二十二万，列阵北京九门外，抵御瓦剌大军。瓦剌太师也先挟英宗逼和，他以”社稷为重，君为轻”，不许。也先无隙可乘，被迫释放英宗。和议后，于谦仍积极备战，挑选京军精锐分十团营操练，又遣兵出关屯守，边境得以安宁。当时朝务繁杂，于谦独运征调，合乎机宜。其号令明审，令行政达。他忧国忘身，口不言功，平素俭约，居所仅能遮蔽风雨。但因个性刚直，招致众人忌恨。
天顺元年(1457年)，英宗复辟，大将石亨等诬陷于谦谋立襄王之子，致使其含冤遇害。明宪宗时，于谦被复官赐祭，弘治二年(1489年)，追谥”肃愍”。明神宗时，改谥”忠肃”。有《于忠肃集》传世。《明史》称赞其”忠心义烈，与日月争光”。他与岳飞、张煌言并称”西湖三杰”。主要作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》《于忠肃集》等。
主题：
《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
译文：
石灰石只有经过千万次的锤击才能从深山中开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。
注解：
①等闲：平常。
②浑：全，全然。
③清白：指高尚的节操。
鉴赏：
①前两句写的是石灰从开采到烧制的过程，歌颂了一种视死如归、从容不迫的精神。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
②最后一句一语双关，诗人借石灰之口，表达了以身报国的宏伟抱负和绝不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞精神。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。
竹石
[清]郑燮
咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。
千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。
作者介绍：
郑燮(1693-1765)：字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代官吏、书画家、文学家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。
主要作品：《新竹》《山中雪后》《 墨竹图题诗》等。
主题：
《竹石》描绘了竹子坚忍、刚直、不屈的形象，表现了作者的刚烈、不屈不挠和刚正不阿铁骨铮铮的高风亮节。
译文：
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
注解：
【任】任凭。
【尔】你。
【咬】这里指的是紧紧扎根在土里。
鉴赏：
①“咬定青山不放松”，一个“咬”字将竹拟人化，表现出了倔强和坚韧的性格，还显示出了无穷的韵味和奇妙的意境。以“咬”字开篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫绝。一个“咬”字，一个“定”字写出竹目标之明确，“不放松”写出意志之坚定。
②“千磨万击”写恶势力之甚，“东西南北”写恶势力无处不有，准确地概括了那个黑暗时代的特征，可见竹遭受的打击之大。“任尔东西南北风”，一个“任”字，多么生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概!表现出诗人无惧无畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。
图文解读
同步练习1
一、阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1.这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出?_________________________________________
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句表达更为明显?________________________________________
二、阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
(1) 解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
(2)这首诗写的是生长在什么地方的竹子? ( )
A竹林里 B深山里 C破岩中
(3)咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
(4)结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
________________________________________
参考答案
一、
1.由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
二、
(1)紧紧扎根在土里;坚定强劲;任凭
(2)C
(3)用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
(4)借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
同步练习2
1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
(1)一群小燕(yān yàn)子飞过燕(yān yàn)山山脉，飞向梦想起航的地方。
(2)战士们锻炼起来劲(jìn jìng)头十足，将来一定是一支劲(jìn jìng)旅。
2.比一比，组成词语。
络( ) 捶( ) 凿( ) 焚( )
洛( ) 锤( ) 函( ) 烫( )
3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比
(1)大漠沙如雪，燕山月似钩。( )
(2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。( )
4.品读诗句，完成后面的练习。
“何当金络脑，快走踏清秋。
(1)“何当”的意思是( )。
A.何时将要 B.什么时候 C.当时
(2)这两句诗中的“ ”表达了作者无限的企盼之情。“ ”象征受到了重用，“ ”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(3)由“千磨万击”想到了成语 。
(4)诗句的意思是
(5)诗句赞美竹子 的精神品格。
A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头
5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是 ;表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是 ;表现诗人坚守高洁情操的诗句是 。
A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 B.何当金络脑，快走踏清秋
C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟
，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕， 。
(1)把诗句补充完整。这首诗的作者是 (朝代)诗人 。
(2)诗句中加点字解释错误的一项是 。
A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊
(3)诗句 写出了石灰的特点。
(4)这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向?请用一个四字词语说明这种写法。
(5)在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。
A.即使 B.不管 C.无论 D.也
阅读能力大提升
7.对比阅读，完成练习。
房兵曹胡马
【唐】杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
(1)解释词语：
锋棱： 堪：
(2)诗的前四句写马的 ，后四句写马的 。
A.精神 B.形态
(3)分析画线诗句，完成练习。
这两句诗描写了胡马的 和 。
其中“ ”一词写出了马的疾驰。在这两句中， 是静态描写， 是动态描写。
(4)诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句： ， 。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。
(5)这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是( )。
A.比喻的手法 B.托物言志 C.以景写情
8.结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。
参考答案
1.(1)yàn yān (2)jìn jìng
2.联络 洛阳 捶打 锤子 开凿 信函 焚烧 烫人
3.(1)B(2)A
4.(1)B(2)何当 金络脑 踏清秋 (3)千锤百炼(4)千万次捶打至今还非常坚韧，任凭你东南西北风。(5)B
5. B CA
6. (1)千锤万凿出深山 要留清白在人间 明 于谦 (2)C(3)要留清白在人间 (4)托物言志 (5)AAAD
7.(1)像刀锋一样突出分明. 甚至可以 (2)B A(3)动作 两耳 四蹄轻 竹批双耳峻 风入四蹄轻 (4)何当金络脑，快走踏清秋 (5)B
8. 在山上，竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松，原来是它的根深深扎进石缝中。千万次捶打到今天身骨仍然很坚劲，任凭你刮东西南北风，对于它来说，都是无济于事的。这竹子好坚强啊，好执着!
解析：这是把《竹石》改写成一段话的训练。首先要理解古诗句的意思，然后在此基础上展开想象，并联系作者生活的背景，写成一段通顺的话。
类文阅读
表达远大志向的古诗词
龟虽寿
曹操
神龟虽寿,猷有竟时。
腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
绝句
李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
读山海经
陶潜
精卫衔微木,将以填沧海。
刑天舞干戚,猛志固常在。
同物既无虑,化去不复悔。
徒设在昔心,良辰讵可待。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
马诗
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墨梅
音频：00:00/00:53
10、统编版语文五年级下册 第四单元 第9课《古诗三首》知识点
知识点
我会写：
仞：万仞 壁立千仞 心游万仞
岳：五岳 山岳 岳父 岳母 三山五岳
摩：抚摩 按摩 摩天 观摩 摩拳擦掌
遗：遗民 遗失 遗忘 遗憾 路不拾遗
涕：涕零 鼻涕 感激涕零
巫：女巫、巫师、巫术、巫婆、巫神
多音字：
朝：zhāo朝霞cháo朝向
舍：shè宿舍shě舍不得
形近字：
仞(万仞)刃(刀刃)岳(山岳)兵(士兵)
摩(摩天)磨(磨炼)
问题归纳：
1、第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？
开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
2、第二首诗描写景色有何作用？
滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山高达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷在“胡尘里”，怎能不令人愤慨?壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。
3
杜甫是一位爱国主义诗人，国事在他眼里最重要，遇到国家收复疆土，击败叛军自然是生平最大的一件快事。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。因此被称为杜甫“生平第一快诗”。
课后习题答案：
1.有感情地朗读课文。
反复诵读,边诵读边想象画面,并借助画面,深入理解课文。
2.借助注释,说说下面诗句的意思,你体会到了诗人怎样的感情?
(1)塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人誓不回还。表明边塞将士誓死杀敌的气概。
(2)中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。
(3)赶紧动身启程从巴峡穿过巫峡，穿过了襄阳后又直奔洛阳。表达了诗人急切、喜悦的心情，是诗人想象中的飞驰。
相关资料
从军行
[唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。
黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。
作者介绍：
王昌龄(698— 757)，字少伯，汉族，河东晋阳(今山西太原)人，又一说京兆长安人(今西安)人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因事被贬岭南。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
主题：
《从军行》通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物，衬托戍边生活的孤寂艰苦和戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志和责任感。
译文：
青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。黄沙万里，守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
注解：
①从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
②青海：指青海湖，在今青海省
③雪山：即祁连山，山巅终年积雪。
④玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
⑤穿：磨破。
⑥金甲：战衣，金属制的铠甲。
⑦楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。
⑧长云：层层浓云。
鉴赏：
①诗的前两句描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可以体会到戍边将士对家乡的思念之情。这里渗透了丰富复杂的感情，将戍边将士对边防形势的关注，对所担负任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
②诗的后两句由环境描写转为直接抒情。“黄沙”突出西北战场的艰苦特征，“百战”而至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈。前一句概括了戍边时间之漫长、战事之频繁、战斗之艰苦、敌人之强悍，同时也说明将士们报国壮志之坚定。“不破楼兰终不还”就是他们的誓言。后一句是将士们的豪迈誓言，铿锵有力，掷地有声。体现了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。
遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。
作者介绍：
陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，汉族，越州山阴(今绍兴)人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年(1171年)，应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年(1202年)，宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年(1210年)与世长辞，留绝笔《示儿》。
陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。
主题：
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过写大好河山陷于敌手，遗民日夜盼望王师的情景，表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情。
译文：
三万里滔滔黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄向上碰到天。中原人民在胡人暴政压迫下眼泪已流尽。他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
注解：
①将晓：快要天亮。
②三万里河：指黄河。“三万里”形容它很长。
③五千仞(rèn)岳：指华山。“五千仞”形容它很高。
④摩天：碰到天。
⑤遗民：指在金统治地区的原宋朝老百姓。
⑥胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指暴政。
⑦王师：指南宋朝廷的军队。
鉴赏：
①“入”表现了黄河东流入海的磅礴气势;“摩”有触手可及之意，突出山的高俊。前两句写景，运用夸张的修辞手法，描绘了黄河奔腾咆哮、流入大海的壮观和华山巍峨高耸、直插云霄的雄伟，饱含对祖国河山的热爱之情。这两句意境阔大深沉，劈空而来，为后文直抒胸臆做了蓄势和铺垫。
②后两句抒情，把被南宋朝廷遗弃在中原的老百姓的悲惨遭遇和痛苦心情淋漓尽致地写了出来，表达了诗人对老百姓的同情。“泪尽”二字极写沦陷区人民的痛苦与酸辛，“南望”表现出沧陷区人民盼望南宋军队收复国土的焦急心情。“又”字扩大了时间的上限，遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘得干干净净!诗人极写北地遗民的苦苦盼望，实际上是在表露自己对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
闻官军/收/河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。
白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
作者介绍：
”生平第一首快诗“。
杜甫(712—770)：字子美，自号少陵野老，河南珙县人(今河南巩义西)人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合成“李杜”。主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》，“三吏”、“三别”。《闻官军收河南河北》是杜甫
主题：
《闻官军收河南河北》写诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国情感。
译文：
忽然间从剑门外传来收复蓟北的消息，我刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。再看看妻子和孩子，哪还有一丝忧伤，我胡乱的把诗书一卷，高兴得简直要发狂了。在大晴天里放声高歌，应当畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。方舟从巴峡动下，穿越巫峡顺流而下，一过襄阳就径直奔向洛阳。
注解：
闻：听说。
官军：指唐朝军队。
剑外：剑门关以南，这里指四川。
蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。
涕：眼泪。
却看：回头看。
妻子：妻子和孩子。
愁何在：哪还有一点的忧伤?愁已无影无踪。
漫卷诗书喜欲狂：胡乱地卷起。是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。喜欲狂：高兴得简直要发狂。
放歌：放声高歌。
须：应当。
纵酒：开怀痛饮。
青春：指明丽的春天的景色。
作伴：与妻儿一同。
即：就。
巫峡：长江三峡之一，因穿过巫山得名。
便：就的意思。
襄阳：今属湖北。
洛阳：今属河南，古代城池。
鉴赏：
①前四句由“忽传”到“初闻”再到“却看”“漫卷”，几个连续动作淋漓尽致地写出了诗人的惊喜。
②后四句通过想象，尽情描写“喜欲狂”。既描写了“放歌”“纵酒”的“狂态”，也描写了青春作伴好还乡的狂想。
同步练习1
一、关于《从军行》，下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A.前两句描写壮阔悲凉的环境，直接抒发了戍边将士的豪情壮志。
B.“孤城遥望玉门关”中的玉门关，是一座军事要塞。
C.“黄沙百战穿金甲”中的“百战”是虚数。
D.本诗的结尾没有体现出悲伤的情调。
二、根据古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》完成练习。
1.根据意思写诗句。
(1)满怀希望地望着江南，盼望南宋军队收复失地，如此又一年。
(2)三万里长的大河向东流入大海，五千仞高华山高耸接青天。北宋的遗民对着这样的河山也只能伤心欲绝。
2. 根据对诗句的理解完成练习。
(1)前两句诗中的“ ”字表现出黄河的生气，“ ”字突出山的高峻;从第三句的“ ”看出了百姓饱受战乱之苦;从第四句的“ ”看出了百姓对和平的渴望。
(2)全诗以“ ”字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情，这是悲壮深沉的心声，诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之令人奋起。
3.根据自己的了解完成填空。
(1)“河”，指 ，哺育中华民族的母亲河。
(2)五岳，东岳 ，位于山东省泰安市泰山区;西岳 ，位于陕西省渭南市华阴市;南岳 ，位于湖南省衡阳市南岳区;北岳 ，位于山西省大同市浑源县;中岳 ，位于河南省郑州市登封市。课文中指的是 。
三、对比读古诗，回答问题。
【甲】春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北
剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1.下列赏析不准确的一项是( )
A.甲诗开篇即写眼前之景:虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。
B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。
C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。
2.乙诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处。
___________________________________________________________________________
3.甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。
___________________________________________________________________________
四、请发挥想象，从《古诗三首》中任选一首改写成一篇短文。（自由发挥）
参考答案：
一、A
二、1.(1)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(2)三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
2.(1)入 摩 泪尽、胡尘 南望、又一年
(2)望
3.(1)黄河 (2)泰山 华山 衡山 恒山 嵩山 华山
三、1.B
2.用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡(归心似箭)的思想感情。
3.甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜 利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
四、略
同步练习2
参考答案：
一、读拼音，写词语。
千仞 五岳 摩擦 遗憾
巫术 襄办 蓟北 衣裳
二、比一比，再组词。
贵(宝贵)岳(五岳)堂(礼堂)镶(镶嵌)涕(鼻涕)
遗(遗憾)丘(山丘)裳(衣裳)襄(襄办)递(递交)
三、多音字组词。
shɑnɡ 衣裳
chánɡ 裳裳者华 裳裳光明
四、近义词。
遗憾—(可惜)悲凉—(凄凉)
五、反义词。
满足—(缺乏)悲凉—(欢乐)
六、先解释带“ ”字，再理解诗句的意思。
1、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
穿：指铠甲被穿破、磨破。
句意：黄沙漫漫，将士们身经百战，铁甲被磨穿，不攻破楼兰城坚决不回家。
2、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
摩天：碰到天，形容极高。
句意：三万里黄河向东流入大海，五千仞华山高耸接青天。
3、白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡。
青春：指春天。
句意：在晴朗的日子放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。
七、按要求填写相应的诗句。
1、《从军行》中，描写整个西北边陲的景象的诗句是：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
2、《秋夜将哓出篱门迎凉有感》中，表现出诗人对南宋统治者的强烈的批判之情的诗句是:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
3、《闻军官收河南河北》中，通过想象，描写“喜欲狂”的激动心情的诗句是：白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
八、填空。
1、《从军行》中通过对西北边广漠壮阔的风光的描写，表现了戍守边疆的将士杀敌报国的壮志。
2、《秋夜将哓出篱门迎凉有感》中由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望的描写，表达了诗人爱国和忧国忧民的思想感情。
3、《闻军官收河南河北》中，描写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分喜悦，要收拾行装立即还乡的事，抒发了诗人无法抑制的胜利的喜悦心情与还乡的决意，表现了诗人真挚的爱国之情。
九、默写古诗《从军行》。
从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。