1、中考语文模拟测试卷（十二）
一、语文知识积累与运用(30分)
1.下列加点字注音完全正确的一项( )(3分)
玷
A.污( zhān )肃( mù )(fǔ)育 巧妙绝(1ún )
垠
B.无( yín )形( qí )(chuò)泣 相形见( chù )
缄
C.(xián)默(bèng)发 苗(pǔ) 津(jīng)有味
凋
D.零( diāo ) 酝( niàng )( kuì )退差不齐( cēn )
2.下列词语字形完全正确的一项( )(3分)
A.称职 气慨 销声匿迹
B.仰慕 温馨 心旷神怡
C.辐射 荒缪 略胜一筹
D.真缔 阔绰 妙手回春
3.为空格处选择合适的词语，将序号填在横线上。( )( )( )(3分)
最好的道路不是大道，而是;最慢的步伐不是小步，而是;最快的脚步不是跨越，而是。
A .徘徊 B.继续 C.坦荡
4.古诗词名句填空。(8分)(①–⑥题选做4道，第⑦题为必做题)
①窈窕淑女，《诗经•关雎》)
②长风破浪会有时，。(李白《行路难》)
③，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
④受任于败军之际，。(诸葛亮《出师表》)
⑤剪不断，理还乱，是离愁，。(李煜《相见欢》)
⑥衣沾不足惜，。(陶渊明《归园田居》)
⑦月亮的圆缺象征人间的离聚，让人感慨万千：白居易在《望月有感》中，发出“共看明月应垂泪，”的悲苦慨叹;温庭筠在《商山早行》中，吟唱“____，人迹板桥霜”， 抒写孤寂之情和浓浓的思乡之意;李煜在《相见欢》中，抒发“无言独上西楼，月如钩，”的凄苦心境;苏轼在《记承天寺夜游》中，赏月怡情：“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，，盖竹柏影也。”
5.名著阅读(6分)
(1)初中三年，你一定读了很多名著。这些名著陶冶了我们的情操，净化了我们的心灵。从高尔基《》一书中我们看到外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活的品质;从《三国演义》中的身上我们能看到“义”的化身;从《西游记》中沙僧身上我们能看到他的(人物的性格)。
(2)下列关于名著的表述有误的一项是( ) (3分)
A.“母亲啊/天上的风雨来了/鸟儿躲在它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”，冰心的这首小诗，以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。
B.《海底两万里》中“遭冰山封路，陷缺氧危机”、“海底观美景，洋面见海难”等情节惊险离奇，极富幻想，读来引人入胜，如临其境。
C.罗贯中写的《三国演义》中的李逵，人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人物形象。他的武器是两把大板斧，“专杀贪官污吏”。
D.格列佛在“风暴中偏航”又于“麦田里获救”，“孤身救舰队”后又“奇招灭火灾”。他是一个喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。
6.综合性学习(第1、2小题各2分，第3小题3分，共7分)
温州，乃东瓯名城。这里物产丰富，小吃众多，自古就有“食在温州”的美誉。现在学校要开展“赏美食，品文化”的活动，请你参加并完成下面的任务。
【赏美食，拟标题】
(1)给下面新闻拟一个标题(不超过16字)(2分)
为期3天的“2012年温州炎亭海鲜美食文化节”于26日在炎亭景区金沙滩落下帷幕。本届海鲜美食文化节以“多彩渔家、欢乐美食”为主题，旨在打造“海鲜美食在炎亭”这一品牌。通过举办海鲜美食文化节，发挥炎亭独特的资源优势，将特色海鲜美食、现代海上娱乐、传统渔家乐有机结合。广大游客可融入自然，品海鲜，观海景，畅享渔家文化。
《温州都市报》 2012年6月07日
【品美文，对对联】
故乡是一段永远不会忘却的记忆。那段融入生命里的故乡情结，不仅镌刻在游子们的心中，也流淌在我们每一个人的血液里。温州有一批著名的作家，他们的文章常借美食来表达对家乡的浓浓深情。
①琦君在《春酒》中，用脉脉含情的笔触为我们介绍了母亲酿制的补肾健脾明目的春酒。她那浓浓的思乡情结，似一杯醇厚的春酒，历久弥香。这杯春酒，承载了琦君最深切最诚挚的故乡之情。
②林斤澜在北京，还对家乡的遁糖麻糍思念不已，他写道：“……用铁笊篱捞起麻糍，倒入玻璃盒子里的白糖拌豆粉中，用铜片翻滚，口水早已满嘴了。”与其说他写的是麻糍，还不如说他写的是故乡。他笔下那一个个甜甜的麻糍，温暖了千千万万离乡人的情怀。
(2)请根据下联，结合材料①，补出上联。(2分)
上联：，
下联：思如麻糍暖人怀。
【听童谣，悟感情】温州有很多大家耳熟能详的童谣，而这些童谣与“吃”联系起来，不仅读起来琅琅上口，而且内蕴丰富。
吃馄饨
娒娒你显能，
阿妈教你吃馄饨;
馄饨汤，喝眼光;
馄饨肉，配白粥;
馄饨皮，配蕃薯;
馄饨碗，吃爻倒端转。
<链接资料>
新年“吃馄饨”，首先取“馄饨”与“浑囤”的谐意，意思是“粮食满囤，五谷丰登”;其次取其“混沌初开”之意，传说盘古氏开天辟地，结束了混沌状态，才有了宇宙四方。
【注】显能：温州方言，是乖巧、乖顺的意思。
(3)请你结合链接资料，说说这则童谣表达了温州人们怎样的愿望?(3分)
二、现代文阅读(29分)
(一)(10分)
雾霾来袭
【现况直播】
2013年1月9日以来，全国中东部大部分地区陷入严重的雾霾和污染天气中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，13日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警。一月中旬，北京的空气污染指数接近于1000。从东北到西北地区，从华北到华中地区，都出现了大范围的重度污染现象。
【资料助读】
霾也叫雾霾(烟霞)，是一种特殊的天气现象。指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等非水成物使大气混浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水平能见度小于10000米时，会造成视程障碍。人们称这种现象为霾(Haze)或灰霾(Dust-haze)，香港天文台称烟霞(Haze)。
春天暖湿气流加强，冷空气减弱，在冷暖气团的影响下，常常可见浓雾弥漫，能见度极差的现象。雾气中的有毒有害物质对呼吸系统疾病患者危害很大。当浓雾弥漫时，人们切莫到室外进行体育锻炼，特别是患有心血管疾病、慢性支气管炎、慢性哮喘病的老年人更应暂停到室外晨练。
【网络声音】
一楼： 十面“霾”伏，我们都成“人肉吸尘器”了，真是：“空气如此糟糕，引无数美女戴口罩”。 ——网友“蓦然回首”
二楼： 中国人喜欢快，“超高速、跨越式、全方位、多层次”的快，现在，中国人要十分明显地还债了，而且是用有损生命健康的代价还债。中国人必须慢下来了，否则，身体健康、代际平衡、生态平衡都会被打破。 ——网友“暗香盈袖”
三楼： “减少污染源，削减大气污染物是解决雾霾的根本之道。”
——中国科学院大气物理研究所研究员王庚辰
四楼： “雾霾中也蕴涵着希望，让我们激发正能量，自我防护，减少出行，合力应急，同时监督污染源减排。” ——公众环境研究中心主任马军(微博)
【资料链接】
材料一：
1952年伦敦烟雾事件是1952年12月5日至9日发生在伦敦的一次严重大气污染事件。这次事件造成多达12000人因为空气污染而丧生，并推动了英国环境保护立法的进程。
材料二： 网友(瑞安)@芦-柴棒连续28天(2月)，每天9时许在瑞安市区鑫业大厦15楼对着天空和远方拍下一组照片。从这组照片中可以清晰地发现：2日、3日、5日、6日、7日、10日、14日、18日、24日、25日、26日、27日，这12天瑞城灰蒙蒙一片。其中18日当天简直是伸手不见五指。记者从市气象台了解到，2月份除了16日外，其余27天均有雾，与往年同期相比有雾天气偏多。
7.什么是雾霾天气?请用一句话概括。(3分)
8.阅读“现况直播”和“资料助读”部分，选出下列说法符合文意的一项( )(3分)A.雾气中的有毒有害物质对呼吸系统疾病患者危害不会很大。
B.2013年1月份，全国中东部地区陷入雾霾和污染天气中。
C.当浓雾弥漫时，人们千万不能到室外进行体育锻炼。
D.一月中旬，北京的空气污染指数为1000。
9.请仔细阅读“网络声音”和“资料链接”部分，并联系实际生活，请你说说该如何改善瑞安的雾霾天气状况?(4分)
(二)(19分)
落 红 曾绍炉
⑴我对红色，有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。
⑵我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红，想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽;看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力……
⑶它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无尚的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了它的灼热，把它的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。
⑷它又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来——以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话，就是让一切美的而尽美;让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。
⑸我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。
⑹然而，落红更令我称颂和敬佩。
⑺A飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”;果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆;秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿……红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。
⑻虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失，那份爱是牢固而长久的。就像虹，在空中短暂的划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹;就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般的举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。
⑼一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我无意间犯下的一桩错误，即使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发——落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点，在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。
⑽于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，B去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中;或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌;而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中!
⑾在这过程中，我想到了与落红同处一个世界的人类：人当艳红吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪;人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。在落红面前，我不禁热泪盈眶……
⑿由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。
10.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”?请阅读文章第(6)-(12)段，简要概括。(3分)
11.本文语言优美生动，值得品味。请细读文中A、B两处划线句，任选一句赏析。(3分)
我选( )句，赏析：
12.文章题目是“落红”，却在(11)段写到了“与落红同处一个世界的人类”，是否多余?为什么?请说明理由。(3分)
13.作者用绚丽的语言赞颂了“落红精神”，其实历史上或现实生活中，也涌现出许许多多具有“落红精神”的优秀人物。清代的龚自珍、现代的鲁迅、当代“最美司机”吴斌、“最美教师”张丽莉……，他们都是这一方面的代表。请你根据文本，选择一个人物(也可另选人物)，结合他们的作品或事迹来简要谈谈他们的“落红精神”。(4分)
_____________________________ ___________________________________
14. 在文章(11)段作者写道：“在落红面前，我不禁热泪盈眶……”，你觉得这是为什么?
根据你的阅读理解，结合文章内容写一则150字左右的随感。(6分)
【帮帮你】随感是用自己的心去理解感受文章中字里行间所蕴涵的情感意义，形成自己独特的阅读体验和感悟。它可以由一字引发，或者由一句切入;可以只重点关注某些片段，也可以关照全文进行思考。
三、古诗文阅读(26分)
(一)(4分)
端 居① (唐)李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落③月中愁。
[注]①端居;闲居。②素秋：秋天的代称。③寥落：冷落，空寂。
15.诗歌一二句中，“ ”一词写出了诗人在远方来信和回到家乡这两份希望落空时怅然若失的意态。(2分)
16.“雨中寥落月中愁”，抒发了诗人怎样的情感?(2分)
(二)(13分)
小石潭记
⑴从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑵潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
⑶潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
⑷坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑸同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
17.解释句中加点的字。(4分)
西
①从小丘行百二十步
可
②潭中鱼百许头
佁然
③不动
蛇
④斗折行
18.下列加点字的“以”字和例句用法及意义相同的一项是( )(3分)
例：以其境过清，不可久居。
A.可以为师矣 B.不以物喜，不以己悲 C.因以为号焉 D.策之不以其道
19.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
其岸势犬牙差互，不可知其源。
20.景中有情。(3分)
古人云：“情哀则景哀，情乐则景乐。”文章第(4)段描述了潭边景物，突出了小石潭怎样的气氛?表达了作者怎样的心情?
(三)(9分)
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎?”答曰：“如得灌园以就食，何幸!”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎?”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎?又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。(选自《厚德录》)
21.解释下列加点词语(3分)
①富人病且死 ②尽以家财付孝基 ③孝基怪之
22.下面句子翻译正确的是( )(3分)
遂以其父所委财产归之。
A.最终将他父亲委托的财产归还给他。
B.于是他父亲把委托的财产给他就回去了。
C.最终他父亲委托财产给他就回去了。
D.于是把他父亲委托的财产归还给他。
23.你觉得张孝基是个怎样的人?请结合文章说说理由。(3分)
四、作文(60分)
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，杨万里绘出了别样的风景;走一步再走一步，莫顿亨特拥有了别样的感悟;难忘恩师藤野先生的教诲，鲁迅生发了别样的怀念。生活中，你沐浴着如山的父爱、如水的母爱，你感到了别样的幸福;你经历着朝夕相处的同窗分离之苦，你有了别样的思念……。别样的童年，别样的季节，别样的心情，别样的风采，甚至别样的他(她)……，成长路上，有了别样的发现，便有了别样的人生。
请以“别样的__________”为题，写一篇文章。
要求：
① 补全题目，横线上可填“童年”、“岁月”、“风景”、“心情”、“思念”、“幸福”、“课堂”、“他”(她)等;
② 内容贴近生活，言之有情;
③ 题材不限，不少于600字(写成诗歌不少于20行);
④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
一、语文知识积累与运用(30分)
1.(3分)D 2.(3分)B3.(3分，每空1分)C A B
4.①君子好逑②直挂云帆济沧海 ③安得广厦千万间
④奉命于危难之间⑤别是一般滋味在心头⑥但使愿无违
⑦一夜乡心五处同鸡声茅店月 寂寞梧桐深院锁清秋 水中藻、荇交横
(评分标准：共8分，每空1分，有错、漏、添字者，则该空不得分。)
5. (1)(3分，每空1分)《童年》 关羽(关云长) 勤劳、忠厚、诚恳、任劳任怨等
(2)(3分)C
6.(第1、2小题每题2分，第3题3分，共7分)
(1)(2分)温州炎亭海鲜美食文化节落下帷幕。(2)(2分)情似(如)春酒载(承)乡情。
(评分标准：其他答案能符合“对联”特点，“宽对”即可。)
(3)(3分)①表达人们希望过上丰衣足食的生活的美好愿望
②希望子孙具有乖顺、勤劳的美好品质。(答“希望子孙健康乖巧可爱”也可)
(评分标准：答出1点得2分，得出2点得满分)
二、现代文阅读(29分)
(一)雾霾来袭(10分)
7.(3分)雾霾指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等非水成物使大气混浊，视野模糊并造成水平能见度小于10000米的视程障碍的天气现象(3分)(评分标准：能说清楚雾霾天气的形成及特点即可，但缺少“导致水平能见度小于10000米”一句扣1分)
8.(3分)C
9.(4分)参考示例：①减少出行，非要出行尽量不开车;②人人从我做起，从身边的小事做起，不做污染环境的事;③看到别人做污染环境之事要及时劝告、阻止;④建议政府加大宣传力度并努力监督污染源减排。(评分标准：答出1点得2分，答出2点即得满分，其他建议符合要求的也给分)
(二)落红(19分)
10.(3分)(1)红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。(2)爱是牢固而长久的。
(3)并不是生命终结与死亡，而是生命的复归与起点，一份不灭的精神与顽强的生命力。 (4)无私奉献，无怨无悔。(评分标准：意思对即可，写出其中的3点即得满分)
11.(3分)A句采用比喻和引用的修辞手法，生动形象地写出了落红飘落的气势磅礴以及给人心灵的震撼。(评分标准：答出比喻或引用即得1分，表达作用2分)
B句采用拟人的修辞手法，形象地表达了落红的无私奉献，毫无怨恨的美好品质，“捧”“印”等词表达了作者对它的赞美之情。
(评分标准：写出修辞及用词方面的特点得1分，表达作用2分。从动作描写方面分析也可)
12.(3分)运用对比，通过写人的悲凉不堪和患得患失，突出表现了落红豁达的境界和高尚的品格，表达了作者的赞美和崇敬精神。
(评分标准：写出对比1分，作用2分，酌情给分)
13.(4分)参考示例：(评分标准：结合本文落红精神1分，结合人物事例或作品3分)
(1)龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，写出了自己辞官离开京城虽然有浩荡的离愁，但为了国家和黎民自己愿意尽最后一点力量，不惜献身化为春泥。这跟本文中“落红”的无怨无悔的无私奉献是一致的。
(2)鲁迅先生一生都是在斗争中度过的，他敢恨敢斗，表现出了顽强的永不灭的斗争精神，就像他所说的“横眉冷对千夫指”。他的精神永垂不朽。这与本文中的落红有着不灭的精神和顽强的生命力是一致的。(也可写鲁迅一生爱国爱民，他为了拯救中国国民的身体和灵魂，他“俯首甘为孺子牛”，为人们做“牛”做“马”。这与落红无怨无悔、无私奉献是一致的。)
(3)最美司机吴斌，当不明物飞速击中腹部和手臂时当场肝脏破裂，但他强忍剧痛，顾全大局，以坚强的毅力挽救了乘客，他的无怨无悔的无私付出就是落红精神。
(4)最美教师张丽莉：张丽莉为救即将被客车撞倒的学生，自己被撞倒而高位截肢。不幸降临她却毫不沮丧，坚信自己一定会幸福的，这与落红的顽强的生命力和不灭的精神相符合的。(也可写她在最关键的时候毅然把生的希望留给学生，把不幸留给自己的精神与落红的无怨无悔的奉献是一致的。)(学生写其他人物只要符合要求也可)
14.(6分)随感酌情给分，侧重鼓励。围绕“为什么在落红面前我热泪盈眶”这一问题写“我的感动”，“我的震撼”，“我的称颂和敬佩”等，文从字顺，有中心，层次清楚得满分。可围绕“落红气势磅礴，撼人心魄;拥有牢固而长久的爱;拥有一份不灭的精神与顽强的生命力;无私奉献，无怨无悔”这四点中任何一点或几点展开写，也可有自己的创新答案。
三、古诗文阅读(26分)
(一)(4分)
15.(2分)悠悠
16.(2分)思念家乡、亲人不得而惆怅、忧愁。
(评分标准：思亲、忧愁两点2分，仅写出思亲只得1分)
(二)(13分)
17.(4分)①向西 ②大约③呆呆的样子 ④像蛇一样
18.(3分)B
19.(3分)翻译句子：溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。(评分标准：“其”、“犬牙”、“差互”“源”等重点字词每个0.5分，句子通顺正确1分)
20.(3分)描写了小石潭幽深冷寂的气氛。作者极力描写小石潭的幽静，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄、悲凉、落寞的心境。
(评分标准：意思对即可，气氛1分，心情2分。)
(三)(9分)
21.(3分)(1)将近，将要(2)把(3)对……感到奇怪(以……为怪)
22.(3分)D
23.(3分)①张孝基心地善良，操办了岳父的葬礼，见妻弟乞讨，顿生怜悯并给予帮助。
②张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化;
③张孝基为人厚道，不贪钱财，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。
(评分标准：答出其中两点即可得满分。如没结合文意要酌情扣分。)
四、作文(60分)
评分标准：略
2、中考语文模拟测试卷（十二）
一、语文知识积累与运用(30分)
1.下列加点字注音完全正确的一项( )(3分)
玷
A.污( zhān )肃( mù )(fǔ)育 巧妙绝(1ún )
垠
B.无( yín )形( qí )(chuò)泣 相形见( chù )
缄
C.(xián)默(bèng)发 苗(pǔ) 津(jīng)有味
凋
D.零( diāo ) 酝( niàng )( kuì )退差不齐( cēn )
2.下列词语字形完全正确的一项( )(3分)
A.称职 气慨 销声匿迹
B.仰慕 温馨 心旷神怡
C.辐射 荒缪 略胜一筹
D.真缔 阔绰 妙手回春
3.为空格处选择合适的词语，将序号填在横线上。( )( )( )(3分)
最好的道路不是大道，而是;最慢的步伐不是小步，而是;最快的脚步不是跨越，而是。
A .徘徊 B.继续 C.坦荡
4.古诗词名句填空。(8分)(①–⑥题选做4道，第⑦题为必做题)
①窈窕淑女，《诗经•关雎》)
②长风破浪会有时，。(李白《行路难》)
③，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
④受任于败军之际，。(诸葛亮《出师表》)
⑤剪不断，理还乱，是离愁，。(李煜《相见欢》)
⑥衣沾不足惜，。(陶渊明《归园田居》)
⑦月亮的圆缺象征人间的离聚，让人感慨万千：白居易在《望月有感》中，发出“共看明月应垂泪，”的悲苦慨叹;温庭筠在《商山早行》中，吟唱“____，人迹板桥霜”， 抒写孤寂之情和浓浓的思乡之意;李煜在《相见欢》中，抒发“无言独上西楼，月如钩，”的凄苦心境;苏轼在《记承天寺夜游》中，赏月怡情：“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，，盖竹柏影也。”
5.名著阅读(6分)
(1)初中三年，你一定读了很多名著。这些名著陶冶了我们的情操，净化了我们的心灵。从高尔基《》一书中我们看到外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活的品质;从《三国演义》中的身上我们能看到“义”的化身;从《西游记》中沙僧身上我们能看到他的(人物的性格)。
(2)下列关于名著的表述有误的一项是( ) (3分)
A.“母亲啊/天上的风雨来了/鸟儿躲在它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”，冰心的这首小诗，以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。
B.《海底两万里》中“遭冰山封路，陷缺氧危机”、“海底观美景，洋面见海难”等情节惊险离奇，极富幻想，读来引人入胜，如临其境。
C.罗贯中写的《三国演义》中的李逵，人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人物形象。他的武器是两把大板斧，“专杀贪官污吏”。
D.格列佛在“风暴中偏航”又于“麦田里获救”，“孤身救舰队”后又“奇招灭火灾”。他是一个喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。
6.综合性学习(第1、2小题各2分，第3小题3分，共7分)
温州，乃东瓯名城。这里物产丰富，小吃众多，自古就有“食在温州”的美誉。现在学校要开展“赏美食，品文化”的活动，请你参加并完成下面的任务。
【赏美食，拟标题】
(1)给下面新闻拟一个标题(不超过16字)(2分)
为期3天的“2012年温州炎亭海鲜美食文化节”于26日在炎亭景区金沙滩落下帷幕。本届海鲜美食文化节以“多彩渔家、欢乐美食”为主题，旨在打造“海鲜美食在炎亭”这一品牌。通过举办海鲜美食文化节，发挥炎亭独特的资源优势，将特色海鲜美食、现代海上娱乐、传统渔家乐有机结合。广大游客可融入自然，品海鲜，观海景，畅享渔家文化。
《温州都市报》 2012年6月07日
【品美文，对对联】
故乡是一段永远不会忘却的记忆。那段融入生命里的故乡情结，不仅镌刻在游子们的心中，也流淌在我们每一个人的血液里。温州有一批著名的作家，他们的文章常借美食来表达对家乡的浓浓深情。
①琦君在《春酒》中，用脉脉含情的笔触为我们介绍了母亲酿制的补肾健脾明目的春酒。她那浓浓的思乡情结，似一杯醇厚的春酒，历久弥香。这杯春酒，承载了琦君最深切最诚挚的故乡之情。
②林斤澜在北京，还对家乡的遁糖麻糍思念不已，他写道：“……用铁笊篱捞起麻糍，倒入玻璃盒子里的白糖拌豆粉中，用铜片翻滚，口水早已满嘴了。”与其说他写的是麻糍，还不如说他写的是故乡。他笔下那一个个甜甜的麻糍，温暖了千千万万离乡人的情怀。
(2)请根据下联，结合材料①，补出上联。(2分)
上联：，
下联：思如麻糍暖人怀。
【听童谣，悟感情】温州有很多大家耳熟能详的童谣，而这些童谣与“吃”联系起来，不仅读起来琅琅上口，而且内蕴丰富。
吃馄饨
娒娒你显能，
阿妈教你吃馄饨;
馄饨汤，喝眼光;
馄饨肉，配白粥;
馄饨皮，配蕃薯;
馄饨碗，吃爻倒端转。
<链接资料>
新年“吃馄饨”，首先取“馄饨”与“浑囤”的谐意，意思是“粮食满囤，五谷丰登”;其次取其“混沌初开”之意，传说盘古氏开天辟地，结束了混沌状态，才有了宇宙四方。
【注】显能：温州方言，是乖巧、乖顺的意思。
(3)请你结合链接资料，说说这则童谣表达了温州人们怎样的愿望?(3分)
二、现代文阅读(29分)
(一)(10分)
雾霾来袭
【现况直播】
2013年1月9日以来，全国中东部大部分地区陷入严重的雾霾和污染天气中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，13日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警。一月中旬，北京的空气污染指数接近于1000。从东北到西北地区，从华北到华中地区，都出现了大范围的重度污染现象。
【资料助读】
霾也叫雾霾(烟霞)，是一种特殊的天气现象。指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等非水成物使大气混浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水平能见度小于10000米时，会造成视程障碍。人们称这种现象为霾(Haze)或灰霾(Dust-haze)，香港天文台称烟霞(Haze)。
春天暖湿气流加强，冷空气减弱，在冷暖气团的影响下，常常可见浓雾弥漫，能见度极差的现象。雾气中的有毒有害物质对呼吸系统疾病患者危害很大。当浓雾弥漫时，人们切莫到室外进行体育锻炼，特别是患有心血管疾病、慢性支气管炎、慢性哮喘病的老年人更应暂停到室外晨练。
【网络声音】
一楼： 十面“霾”伏，我们都成“人肉吸尘器”了，真是：“空气如此糟糕，引无数美女戴口罩”。 ——网友“蓦然回首”
二楼： 中国人喜欢快，“超高速、跨越式、全方位、多层次”的快，现在，中国人要十分明显地还债了，而且是用有损生命健康的代价还债。中国人必须慢下来了，否则，身体健康、代际平衡、生态平衡都会被打破。 ——网友“暗香盈袖”
三楼： “减少污染源，削减大气污染物是解决雾霾的根本之道。”
——中国科学院大气物理研究所研究员王庚辰
四楼： “雾霾中也蕴涵着希望，让我们激发正能量，自我防护，减少出行，合力应急，同时监督污染源减排。” ——公众环境研究中心主任马军(微博)
【资料链接】
材料一：
1952年伦敦烟雾事件是1952年12月5日至9日发生在伦敦的一次严重大气污染事件。这次事件造成多达12000人因为空气污染而丧生，并推动了英国环境保护立法的进程。
材料二： 网友(瑞安)@芦-柴棒连续28天(2月)，每天9时许在瑞安市区鑫业大厦15楼对着天空和远方拍下一组照片。从这组照片中可以清晰地发现：2日、3日、5日、6日、7日、10日、14日、18日、24日、25日、26日、27日，这12天瑞城灰蒙蒙一片。其中18日当天简直是伸手不见五指。记者从市气象台了解到，2月份除了16日外，其余27天均有雾，与往年同期相比有雾天气偏多。
7.什么是雾霾天气?请用一句话概括。(3分)
8.阅读“现况直播”和“资料助读”部分，选出下列说法符合文意的一项( )(3分)A.雾气中的有毒有害物质对呼吸系统疾病患者危害不会很大。
B.2013年1月份，全国中东部地区陷入雾霾和污染天气中。
C.当浓雾弥漫时，人们千万不能到室外进行体育锻炼。
D.一月中旬，北京的空气污染指数为1000。
9.请仔细阅读“网络声音”和“资料链接”部分，并联系实际生活，请你说说该如何改善瑞安的雾霾天气状况?(4分)
(二)(19分)
落 红 曾绍炉
⑴我对红色，有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。
⑵我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红，想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽;看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力……
⑶它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无尚的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了它的灼热，把它的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。
⑷它又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来——以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话，就是让一切美的而尽美;让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。
⑸我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。
⑹然而，落红更令我称颂和敬佩。
⑺A飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”;果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆;秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿……红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。
⑻虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失，那份爱是牢固而长久的。就像虹，在空中短暂的划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹;就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般的举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。
⑼一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我无意间犯下的一桩错误，即使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发——落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点，在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。
⑽于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，B去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中;或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌;而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中!
⑾在这过程中，我想到了与落红同处一个世界的人类：人当艳红吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪;人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。在落红面前，我不禁热泪盈眶……
⑿由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。
10.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”?请阅读文章第(6)-(12)段，简要概括。(3分)
11.本文语言优美生动，值得品味。请细读文中A、B两处划线句，任选一句赏析。(3分)
我选( )句，赏析：
12.文章题目是“落红”，却在(11)段写到了“与落红同处一个世界的人类”，是否多余?为什么?请说明理由。(3分)
13.作者用绚丽的语言赞颂了“落红精神”，其实历史上或现实生活中，也涌现出许许多多具有“落红精神”的优秀人物。清代的龚自珍、现代的鲁迅、当代“最美司机”吴斌、“最美教师”张丽莉……，他们都是这一方面的代表。请你根据文本，选择一个人物(也可另选人物)，结合他们的作品或事迹来简要谈谈他们的“落红精神”。(4分)
_____________________________ ___________________________________
14. 在文章(11)段作者写道：“在落红面前，我不禁热泪盈眶……”，你觉得这是为什么?
根据你的阅读理解，结合文章内容写一则150字左右的随感。(6分)
【帮帮你】随感是用自己的心去理解感受文章中字里行间所蕴涵的情感意义，形成自己独特的阅读体验和感悟。它可以由一字引发，或者由一句切入;可以只重点关注某些片段，也可以关照全文进行思考。
三、古诗文阅读(26分)
(一)(4分)
端 居① (唐)李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落③月中愁。
[注]①端居;闲居。②素秋：秋天的代称。③寥落：冷落，空寂。
15.诗歌一二句中，“ ”一词写出了诗人在远方来信和回到家乡这两份希望落空时怅然若失的意态。(2分)
16.“雨中寥落月中愁”，抒发了诗人怎样的情感?(2分)
(二)(13分)
小石潭记
⑴从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑵潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
⑶潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
⑷坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑸同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
17.解释句中加点的字。(4分)
西
①从小丘行百二十步
可
②潭中鱼百许头
佁然
③不动
蛇
④斗折行
18.下列加点字的“以”字和例句用法及意义相同的一项是( )(3分)
例：以其境过清，不可久居。
A.可以为师矣 B.不以物喜，不以己悲 C.因以为号焉 D.策之不以其道
19.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
其岸势犬牙差互，不可知其源。
20.景中有情。(3分)
古人云：“情哀则景哀，情乐则景乐。”文章第(4)段描述了潭边景物，突出了小石潭怎样的气氛?表达了作者怎样的心情?
(三)(9分)
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎?”答曰：“如得灌园以就食，何幸!”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎?”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎?又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。(选自《厚德录》)
21.解释下列加点词语(3分)
①富人病且死 ②尽以家财付孝基 ③孝基怪之
22.下面句子翻译正确的是( )(3分)
遂以其父所委财产归之。
A.最终将他父亲委托的财产归还给他。
B.于是他父亲把委托的财产给他就回去了。
C.最终他父亲委托财产给他就回去了。
D.于是把他父亲委托的财产归还给他。
23.你觉得张孝基是个怎样的人?请结合文章说说理由。(3分)
四、作文(60分)
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，杨万里绘出了别样的风景;走一步再走一步，莫顿亨特拥有了别样的感悟;难忘恩师藤野先生的教诲，鲁迅生发了别样的怀念。生活中，你沐浴着如山的父爱、如水的母爱，你感到了别样的幸福;你经历着朝夕相处的同窗分离之苦，你有了别样的思念……。别样的童年，别样的季节，别样的心情，别样的风采，甚至别样的他(她)……，成长路上，有了别样的发现，便有了别样的人生。
请以“别样的__________”为题，写一篇文章。
要求：
① 补全题目，横线上可填“童年”、“岁月”、“风景”、“心情”、“思念”、“幸福”、“课堂”、“他”(她)等;
② 内容贴近生活，言之有情;
③ 题材不限，不少于600字(写成诗歌不少于20行);
④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
一、语文知识积累与运用(30分)
1.(3分)D 2.(3分)B3.(3分，每空1分)C A B
4.①君子好逑②直挂云帆济沧海 ③安得广厦千万间
④奉命于危难之间⑤别是一般滋味在心头⑥但使愿无违
⑦一夜乡心五处同鸡声茅店月 寂寞梧桐深院锁清秋 水中藻、荇交横
(评分标准：共8分，每空1分，有错、漏、添字者，则该空不得分。)
5. (1)(3分，每空1分)《童年》 关羽(关云长) 勤劳、忠厚、诚恳、任劳任怨等
(2)(3分)C
6.(第1、2小题每题2分，第3题3分，共7分)
(1)(2分)温州炎亭海鲜美食文化节落下帷幕。(2)(2分)情似(如)春酒载(承)乡情。
(评分标准：其他答案能符合“对联”特点，“宽对”即可。)
(3)(3分)①表达人们希望过上丰衣足食的生活的美好愿望
②希望子孙具有乖顺、勤劳的美好品质。(答“希望子孙健康乖巧可爱”也可)
(评分标准：答出1点得2分，得出2点得满分)
二、现代文阅读(29分)
(一)雾霾来袭(10分)
7.(3分)雾霾指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等非水成物使大气混浊，视野模糊并造成水平能见度小于10000米的视程障碍的天气现象(3分)(评分标准：能说清楚雾霾天气的形成及特点即可，但缺少“导致水平能见度小于10000米”一句扣1分)
8.(3分)C
9.(4分)参考示例：①减少出行，非要出行尽量不开车;②人人从我做起，从身边的小事做起，不做污染环境的事;③看到别人做污染环境之事要及时劝告、阻止;④建议政府加大宣传力度并努力监督污染源减排。(评分标准：答出1点得2分，答出2点即得满分，其他建议符合要求的也给分)
(二)落红(19分)
10.(3分)(1)红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。(2)爱是牢固而长久的。
(3)并不是生命终结与死亡，而是生命的复归与起点，一份不灭的精神与顽强的生命力。 (4)无私奉献，无怨无悔。(评分标准：意思对即可，写出其中的3点即得满分)
11.(3分)A句采用比喻和引用的修辞手法，生动形象地写出了落红飘落的气势磅礴以及给人心灵的震撼。(评分标准：答出比喻或引用即得1分，表达作用2分)
B句采用拟人的修辞手法，形象地表达了落红的无私奉献，毫无怨恨的美好品质，“捧”“印”等词表达了作者对它的赞美之情。
(评分标准：写出修辞及用词方面的特点得1分，表达作用2分。从动作描写方面分析也可)
12.(3分)运用对比，通过写人的悲凉不堪和患得患失，突出表现了落红豁达的境界和高尚的品格，表达了作者的赞美和崇敬精神。
(评分标准：写出对比1分，作用2分，酌情给分)
13.(4分)参考示例：(评分标准：结合本文落红精神1分，结合人物事例或作品3分)
(1)龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，写出了自己辞官离开京城虽然有浩荡的离愁，但为了国家和黎民自己愿意尽最后一点力量，不惜献身化为春泥。这跟本文中“落红”的无怨无悔的无私奉献是一致的。
(2)鲁迅先生一生都是在斗争中度过的，他敢恨敢斗，表现出了顽强的永不灭的斗争精神，就像他所说的“横眉冷对千夫指”。他的精神永垂不朽。这与本文中的落红有着不灭的精神和顽强的生命力是一致的。(也可写鲁迅一生爱国爱民，他为了拯救中国国民的身体和灵魂，他“俯首甘为孺子牛”，为人们做“牛”做“马”。这与落红无怨无悔、无私奉献是一致的。)
(3)最美司机吴斌，当不明物飞速击中腹部和手臂时当场肝脏破裂，但他强忍剧痛，顾全大局，以坚强的毅力挽救了乘客，他的无怨无悔的无私付出就是落红精神。
(4)最美教师张丽莉：张丽莉为救即将被客车撞倒的学生，自己被撞倒而高位截肢。不幸降临她却毫不沮丧，坚信自己一定会幸福的，这与落红的顽强的生命力和不灭的精神相符合的。(也可写她在最关键的时候毅然把生的希望留给学生，把不幸留给自己的精神与落红的无怨无悔的奉献是一致的。)(学生写其他人物只要符合要求也可)
14.(6分)随感酌情给分，侧重鼓励。围绕“为什么在落红面前我热泪盈眶”这一问题写“我的感动”，“我的震撼”，“我的称颂和敬佩”等，文从字顺，有中心，层次清楚得满分。可围绕“落红气势磅礴，撼人心魄;拥有牢固而长久的爱;拥有一份不灭的精神与顽强的生命力;无私奉献，无怨无悔”这四点中任何一点或几点展开写，也可有自己的创新答案。
三、古诗文阅读(26分)
(一)(4分)
15.(2分)悠悠
16.(2分)思念家乡、亲人不得而惆怅、忧愁。
(评分标准：思亲、忧愁两点2分，仅写出思亲只得1分)
(二)(13分)
17.(4分)①向西 ②大约③呆呆的样子 ④像蛇一样
18.(3分)B
19.(3分)翻译句子：溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。(评分标准：“其”、“犬牙”、“差互”“源”等重点字词每个0.5分，句子通顺正确1分)
20.(3分)描写了小石潭幽深冷寂的气氛。作者极力描写小石潭的幽静，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄、悲凉、落寞的心境。
(评分标准：意思对即可，气氛1分，心情2分。)
(三)(9分)
21.(3分)(1)将近，将要(2)把(3)对……感到奇怪(以……为怪)
22.(3分)D
23.(3分)①张孝基心地善良，操办了岳父的葬礼，见妻弟乞讨，顿生怜悯并给予帮助。
②张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化;
③张孝基为人厚道，不贪钱财，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。
(评分标准：答出其中两点即可得满分。如没结合文意要酌情扣分。)
四、作文(60分)
评分标准：略
3、2021中考语文模拟试卷（九）
考试时间：120分钟满分：120分
姓名：__________班级：__________考号：__________
一、积累(20分)(共2题;共20分)
1.综合性学习。完成1̵......
4、2020部编版语文二年级(下册)第二单元测试卷(有答案)
一 看拼音,写汉字。(6分)
1.下面三组词语中，每组加点字的音节有一个错误，请找出来画上横线，并订正在后面。(8分)
(1)工程师(chéng) 营业员(yín) 建筑(zhù) 的确(dí) ( )
(2)演员(yǎn) 裁判员(pàn) 计算(suàn) 顺着(xùn) ( )
(3)需要(xū) 饲养(sī) 魔术(mó) 熬汁(áo) ( )
2.读拼音写词语。(8分)
bō wén bù néng
( ) ( )
liàn liàn bù shě
( )
jǐng sè nóng jù
( ) ( )
tián cài mào zhe
( ) ( )
3.照样子先组词，再变成新字并组词。(6分)
例：波( 波浪 )——__皮__( 皮肤 )
味( )——____( )
汁( )——____( )
4.读一读，连一连。(10分)
走进 温暖的 汗滴
沿着 安静的 春风
泛起 长长的 小院
乘着 层层的 小溪
洒下 晶莹的 波纹
5.选词填空。(8分)
蹦蹦跳跳 高高兴兴
(1)林林一天到晚都( )的，好像从来不知道什么是烦恼。
(2)妹妹走路时老是( )的。
6.给加点词选择正确的解释。(填字母)(2分)
经过：A.通过; B.从某处过。
(1)经过深入调查，我终于发现了其中的秘密。( )
(2)经过操场时，我看见李明正在打球。( )
7.照样子，完成句子练习。(4分)
例：我的同桌把字典还给了我。字典被我的同桌还给了我。
(1)妈妈把所有的小猫都送人了。
_____________________________
(2)爸爸和孩子们把千人糕吃完了。
_______________________________
例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
(3)小河，_______，_______。
(4)_____，_______，_______。
二、综合展示厅(10分)
8.二(1)班开展了一次“说说我的好朋友”的活动，也请你说说吧：他是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?
明明：我的好朋友是张池。他的脸圆圆的，笑起来有两个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家，空余时间我们经常一起打乒乓球。
我：_________________________
三、课本直通车
9.乘着________的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出________，____________就出现在哪里。
10.爸爸不作声，他________我的手，从路旁________柳树下，拾起一根____________的枝条，把它________了妹妹。
四、阅读检阅台。(10分)
从前，在一条河边，住着猴子和牛。河对面有一棵树，树上结(jié jiē)满了果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。
一天，猴子想到一个办法，就对牛说：“牛大哥，你背(bèi bēi)我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。”
牛认为猴子的办法好，就立刻把猴子背到河对面去。猴子很快地爬到树上，采下果子________________。
这就是互相帮助的好处。
11.选择短文中加点字的正确读音，并打上“√”。(2分)
12.根据短文内容，横线处应填( )(填字母)(2分)
A.自己高兴地吃起来。
B.和牛一起高高兴兴地吃起来。
13.“猴子想到一个办法”，猴子想的办法是什么?用“——”画出短文中的相关语句。(2分)
14.短文主要讲了猴子和牛________的事，这个故事告诉我们____________。(4分)
五、习作百花园
15.仔细观察图画，图上都有谁?她们在干什么?她们会说些什么?用几句话写一写。
参考答案
一、1.(1)yín yíng (2)xùn shùn (3)sī sì
2.波纹 不能 恋恋不舍 景色 农具 甜菜 冒着
3.味道 未 未来 好像 象 大象
4.
5.(1)高高兴兴 (2)蹦蹦跳跳
6.(1)A (2)B
7.(1)所有的小猫都被妈妈送人了。
(2)千人糕被爸爸和孩子们吃完了。
(3)示例：清亮清亮的 像一面巨大的镜子
(4)示例：云朵 雪白雪白的 像一群小绵羊
二、
8.我的好朋友是兰兰。她长得胖乎乎的，胖嘟嘟的脸蛋上镶着一双明亮的大眼睛。她一天到晚都乐呵呵的。我们经常在一起学习，一起玩耍。
三、
9.温暖 爱心 雷锋叔叔
10.松开 一株 又长又细 递给
四、
11.jiē√ bēi√ 12.B
13.牛大哥，你背我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。
14.合作采果子 要互相帮助
五、
15.思路导航：(1)仔细观察图画，在看图的基础上，确定时间、地点、人物和事件。(2)展开丰富的想象，根据图中人物的表情、动作，想象人物的语言、心理活动等。
例文：
我帮妈妈做家务
星期六的下午，我从邻居家回来，看见妈妈正在擦书桌，豆大的汗珠从她的额头上滚下来。我想：妈妈肯定累坏了。于是，我拿起扫帚，几步跑到妈妈面前说：“妈妈，您辛苦了!我来帮您扫地吧!”妈妈摸着我的头，开心地说：“你真是个懂事的好孩子!”
我把卧室打扫得干干净净，还把垃圾倒进了垃圾桶。虽然累得满头大汗，但是看到地上那么干净，我开心地笑了，心里像吃了蜜一样甜。我心想：以后一定要多帮助妈妈做家务，从小养成爱劳动的习惯。
5、中考语文诗词鉴赏12大题型及解题攻略（一）
一、炼字品析
题型阐释：炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。
精题回放：
例1.
湖上
(宋)徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
例2.
村晚
(宋)雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂(bēi)：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。
诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。
闯关策略：
古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。
炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。
解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。
第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。如例1的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性;例2的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。
第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。如例1，可能最初是“花开红树数莺啼”，例2可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。
第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。如例1，如果用“数”，只说明春天红林深处黄莺不止一只。而用“乱”，则既具动感，让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感;又闻声音，耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。(朱自清《春》中“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”字与此处的“乱”字有异曲同工之妙。)例2，前一个动词，用“衔”而不用“连”，不仅在形态上更贴切，而且运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态;后一个动词，用“横”而不用“跨”，表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。
提醒一点，炼字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地说运用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等空话;要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。
例1(答案)：“乱”字不仅生动形象地描绘出了红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出了黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
例2(答案)：“衔”字运用拟人的修辞手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱(天真活泼、淳朴无邪等)。
二、内容理解
题型阐释：内容理解，就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。这类题目常见的提问方式是“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。
精题回放：
例1.
春 望
(唐)杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。
例2.
饮 酒
(晋)陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗?请谈谈你的看法。
闯关策略：
赏析古诗词，内容理解是前提，只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境。理解，是赏析的前提和基础。
内容理解，先要扫清字词障碍，这是第一关。中考古诗词考查，虽然一般不会像文言文那样直接考字词释义，但题目里其实暗含这样的要求。
譬如例1，“说说《春望》中的‘望’字包含哪些含义”。考场上答题时，可先推想词典里“望”的义项，应该有四项：(1)向远处看，如眺望;(2)心中所愿，如盼望、期望;(3)拜访，如看望、探望;(4)有名的，人所敬仰的，如望族、声望。然后通读全诗，从整体上去理解。第一、二两联，主要是写景，其实也就是写作者眼中所见，他望到了什么呢?他望到的是山河破碎，春天的凄凉景象。第三、四两联，写作者内心的想法以及表现在行动上的细节，从这里我们可以读出他心中的期盼：期盼亲人团聚，国家安定。如此我们就知道了春望的“望”，既是写作者眼中所见，也是写作者心中所愿，有“望见”和“期望”两层含义。
有时仅仅从字面上去理解还远远不够，还得联系作者的生平事迹、心路历程。如例2，如果是世俗追逐富贵之人，都喜欢热闹，希望自己家门庭若市。倘“无车马喧”，门庭冷落，难免孤独与寂寞。但陶渊明是一位隐士，他不愿与世俗同流合污，一心归隐田园，就是为了实践自己“淡泊宁静，心无尘杂”的人格理想。即使身居人境也能尘杂不染，是因为他能做到“心远”。“心远”就是思想上摒弃富贵荣华之念。一个人丢掉了物欲，断绝了尘想，精神就远远超出于尘世之外了，哪里还会因为“无车马喧”而“孤独与寂寞”呢?
初中阶段，是培养古诗词赏析能力的起始阶段，这个阶段，一定不能好高骛远，要脚踏实地，一步一步来。学习古诗词，同学们不妨用点文言文学习的“笨”方法，从题目到正文，先一句句把意思弄清楚，再进一步深层理解。
例1(答案)：(1)满头白发，愁苦不堪。(2分，每点1分。)(2)①诗人眼中所见：山河破粹，春天的凄凉景象。(2分)②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。(2分。意思对即可，只抄写诗句不得分。)
例2(答案)：不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。(言之成理即可)
三、描绘画面
题型阐释：描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句(联)所展现的画面”。
精题回放：
望 岳
(唐)杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。
闯关方略：
“诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的联句，展现的画面之美令人心醉。读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，动静参差，那才能说感受到了美，才能叫欣赏。描绘画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。
解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。譬如上面这句“齐鲁青未了”，先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。“齐鲁”是齐国和鲁国，春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁，以北是齐，这里指齐鲁大地;“青”，是指山色青翠;“未了”，是无穷无尽的意思。
这句话合起来意思就是：齐鲁大地那青翠的山色无穷无尽。
但这样回答，不是描绘，而是解释。描绘，还要结合上下句去联想想象，结合上一句“岱宗夫如何”(泰山怎么样啊)，我们应意识到这一句其实是写作者远望泰山，强烈地感受到它的巍峨、辽阔，它“拔地而起，参天耸立”。接着用描写性的语言组织答案：泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动;二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。
当然，在平时的古诗词学习中，更要有意识地调动自己的全部感受去看、听、触、嗅每一首诗歌。如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你可以闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升;奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。你眼前的线条、色彩、动静是不是那么鲜明呢?
四、情感体味
题型阐释：情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调，以及作者的情绪等。这类题目常见的提问方式是“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等。
精题回放：
例1.
村晚
(宋)雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感?
例2.
除夜作
(唐)高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
【注释】除夜：除夕之夜。
作者心情“转凄然”的原因有哪些?请结合全诗，用自己的话回答。
闯关方略：
古诗词以含蓄为贵，诗人直抒胸臆、情感外露的并不多见，往往融情于叙述、描写、议论之中。
情感体味题，考查的是考生“披文入情”的能力，即顺着文辞的通道进入并解析作者情感世界的能力。
解答这类题目，一是明确诗歌的题材。古诗从题材看，可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗、怀旧诗等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循。如例一《村晚》是一首田园诗，田园诗往往抒发喜爱山川美景之情，表达远离污浊官场的洁身自好情怀。照着这个思路理解《村晚》，大抵不差。例二《除夜作》是一首思乡诗，思乡诗一般表达游子的思乡怀人之情，按照这个常识理解《除夜作》，应该八九不离十。
二是分析诗歌的意象。几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云用来表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情。例一《村晚》里出现了青草、池塘、远山、落日、牧童、短笛等意象，尤其牧童是“横坐”牛背，短笛是“无腔”“信口”吹，这些都描绘出乡村生活的悠然宁静，作者如此描绘乡村晚景，他的喜爱、欣赏之情自然是蕴藏其中的。答案：抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情(或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情)。
三是把握表露情感的词语。古诗词的标题、正文部分有时会有一些直接表露作者思想感情的词语，如《书愤》中的“愤”，《春夜喜雨》中的“喜”，《示儿》中“但悲不见九州同”的“悲”字，等等。例二《除夜作》中，也出现了很明确的表露心绪的词语“凄然”，另外“寒”“思”“霜鬓”等词也含蓄地透露了作者的情感。本题要求分析作者心情“转凄然”的原因有哪些。通读全诗，一是“旅馆寒灯独不眠”，一是“故乡今夜思千里”，一是“霜鬓明朝又一年”;用自己的语言概括，即一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。
解答古诗词情感体味题，为了表达精确，还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非”等，在分析古诗词情感时经常用到，不可不知。
五、主旨领悟
题型阐释：主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图，或者理解作品蕴涵的哲理。这类题目常见的提问方式是“某句蕴涵了怎样的道理”“作者的写作意图是什么”等。
精题回放：
例1.
观书有感
(宋)朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
你从第三、四句诗中悟出了什么道理?
例2.
江南春
(唐)杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种?说说你的理由。
闯关方略：
初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。
理趣诗中，一般都有脍炙人口的哲理句，有时人们正是因为这些哲理句而记住了整首诗，某种意义上，这些诗能流传至今，是沾了哲理句的光。理趣诗中的哲理，不是直白地说出来的，如果是那样，有理而无趣，跟和尚写的阐发佛理的偈言有什么差别?理趣诗妙在无意说理而理随境生，妙在寓论于景、寄理于物。在理趣诗中，理语通常与情语、景语融为一体，景语、情语就是理语。
如例一，“问渠……”这两句表面是写景，是说方塘之水——问那方塘的水怎么会这样清澈?因为有水从源头不断流来，从而成了活水。但结合题目《观书(书法)有感》，我们知道这其实是作者阐发对书法艺术的感悟：这作品为什么如此清新隽永呢?原来是由于书写者内心有源源不断的艺术灵感注入啊!书法艺术如此，万事万物也是同样道理。回答题目的设问，我们还应该结合自身学习知识，或者接受新事物的经历、体会来谈。示例：要使自己的知识越来越丰富，就要不断地学习新的知识。(或：要保持心灵境界的澄明，就要不断接受新事物的洗礼。)
怀古诗，是指以历史故事、古人事迹为题材的诗作。古人常说“以史为鉴，可以知兴替”，又说“前事不忘，后事之师”。所以，他们写怀古诗的目的多是怀古伤今，或借古讽今。历史故事、古人事迹，只是他们感慨的触发点。
如例二，如果将其单纯看作一首写景的诗歌，你可能觉得后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。但如果你深入一层——意识到作者的眼光穿越历史的“烟雨”，想到几百年以前的南朝统治者推崇佛教，大兴佛寺，劳民伤财，但佛寺并不能挽救病入膏肓的南朝政权，而现在晚唐的统治者正重蹈前人的覆辙——那它就不是一首简单的写景诗，而是怀古诗。作者是在借古讽今：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。
原题答案：赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。
咏物诗，即描摹物象的诗歌。大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象。咏物诗往往不是单纯地描摹事物，咏物是为了抒情、言志。如虞世南的《蝉》，句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，可谓物我互释。这就告诉我们，咏物的深层意义是咏人。
六、形象感知
题型阐释：形象感知，主要是指对诗歌中“人”的感知，包括诗人自我形象和作品中的人物形象。这类题目常见的提问方式是“整首诗(或某一句)勾勒(或刻画)了怎样的人物形象”。
精题回放
例1.
江城子·密州出猎
(宋)苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
画线的句子勾勒了怎样的人物形象?
例2.
春望
(唐)杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
尾联刻画了诗人怎样的形象?
闯关方略：
诗歌里的形象，主要有两类：一是自然形象，如山川草木、花鸟虫鱼;二是人物形象，包括作者自我形象和作品中的人物形象。
中考考查的一般是人物形象，例一、例二里考查的都是作者自我形象。
解答形象感知题，应先“建模”，在头脑里储存一些常见的人物形象类型，如心怀天下、忧国忧民的形象(杜甫《登高》)，寄情山水、归隐田园的形象(陶渊明《归园田居》)，怀才不遇、壮志难酬的形象(辛弃疾《破阵子》)……
然后，结合诗词内容，结合作者生平，结合其创作诗歌的背景与心境，进行具体分析。
如例一，从整首词对太守“狂”态的描写，尤其是从下阕引用冯唐的典故和画线句的描写中，我们强烈地感受到一位英雄形象，他英武豪迈、气概非凡，内心则壮怀激烈，渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业。北宋仁宗、神宗时期，国力不振，国势衰弱，时常受到辽国和西夏的侵扰，令许多有为之士义愤难平，苏轼即是如此。他借出猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出，以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣像冯唐一样的使臣，重新信任、重用自己。答案：勾勒了一个英武豪迈，气概非凡的英雄形象。
再如例二，尾联是一个细节描写，写诗人为国事、家事而愁，头发因为频繁的抓挠而越来越少，以至于簪子都插不上去了。这里描写的是诗人忧愁焦虑、憔悴不堪的形象。答案：满头白发，愁苦不堪。
形象感知题，解答的关键，有时不在诗内，而在诗外。我们要对历史有一些基本的了解，譬如知道晚唐诗歌多为表达悯农情怀和对黑暗现实的批判，而南宋诗歌多为表达壮志难酬的忧愤和对朝廷偏安一隅的不满。同时，对一些重点诗人的生平、心迹也要有个大致的把握，如杜甫诗中多是忧国忧民的形象，李煜后期词中多是愁苦、悲哀的形象。
6、部编版五年级语文下册期中测试卷及答案（2）
一、下列加点字读音完全正确的一项是( )(2分)
A.蚌(fēng)壳 似(shì)的 山冈(ɡānɡ)
B.绰(chāo)起 迸(bèng)出 燕(yān)园
C.腰胯(kuà) 倚(yǐ)着 擒(qíng)拿
二、读拼音，写字词。(5分)
è hào gān jú wú rǔ fàng sì
( ) ( ) ( ) ( )
shuō huǎng yī jīn lěng mò páo xiào
( ) ( ) ( ) ( )
三、把正确的字填入括号里。(4分)
哨 悄 峭 鞘 梢 宵 霄 消
( )壁直耸入九( )，树( )不动静( )( )。
( )兵警惕握刀( )，敌人露头( )灭掉。
四、猜一猜。(3分)
1.存心不善，有口难言。(猜一字)谜底是： ( )
2.一人腰上挂把弓。(猜一字)谜底是： ( )
3.身长九尺，髯长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。(猜一人物)谜底是：( )
五、把下列词语补充完整，并完成练习。(10分)
( )( )起敬 一针( )( ) 声( )( )
情不( )( ) 神( )妙( ) 抓( )挠( )
1.比喻话说得简短而能切中要害的词是______________。与“不屑一顾”意思相反的词是____________。(2分)
2.请用画“____”的词语开头完成成语接龙。(4分)
一针( )( )→________________→________________→________________
3.任选一个词语写一句话。(1分)
_____________________________________________________
六、按要求完成句子练习。(9分)
1.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”(改为转述句)(2分)
____________________________________________________
2.山谷里静极了。(改为夸张句)(2分)
____________________________________________________
3.但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。(用自己的话说说句意)(2分)
____________________________________________________
4.太阳光茫四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢爬出地面来，蝙副不敢飞出来从黑暗的地方。(请在原句上用修改符号修改句子)(3分)
七、我会为下列句子排序。(5分)
( )周瑜命令兵船跟在后面。
( )黄盖在有东南风的一天进攻，并在船上装上引火用的
东西。
( )黄盖率兵追杀，曹军兵将狼狈逃跑。
( )黄盖写信，假意投降。
( )黄盖下令点火，火船乘风冲进曹营，曹军惨败。
八、根据课本内容填空。(9分)
1.汉字字体的演变过程是甲骨文、__________、__________、__________、____________。
2.学习了课文后，我们认识了__________的诸葛亮，__________的林黛玉，__________的武松，______________的孙悟空，这些人物都出自我国四大古典名著。《草船借箭》改编自《____________》，书中给我留下深刻印象的故事是________________________________________________。我还会把有关四大古典名著的歇后语补充完整：周瑜打黄盖——__________________________。
3.诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，____________________。”诗词能绘景，王维说：“月出惊山鸟，____________________。”看到奔腾不息的黄河，我想到了陆游的诗句：“三万里河东入海，____________________。”
4.“____________________，也傍桑阴学种瓜”出自古诗________________________，作者是________代__________。
九、语言实践。(4分)
如果给你神奇的力量，让你穿越时空走进课本，来到上半学期所认识的人物身边，你最想和谁聊天?聊些什么呢?请你设计一张聊天记录卡。
课文：_________________人物：__________________________
聊天话题：_____________________________________________
_______________________________________________________
十、课内阅读。(13分)
“是啊 莺儿 你要好好保存 这梅花 是我们中国最有名的花 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
1.在选文中的“ ”里加上标点符号。(2.5分)
2.用“——”画出选文中的排比句;用“ ”画出选文中的比喻句。(2分)
3.“秉性”的意思是__________，在选文中“梅花的秉性”指______________。(2分)
4.判断下列说法是否正确，正确的在括号中打“√”。(3分) (1)这段话表达了外祖父对孩子的希望和教诲。 ( )
(2)这段话说明了漂泊海外的中国人气节都没有改变。( )
(3)这段话说明了外祖父对祖国的爱就像他对梅花的爱一样，真挚、热烈而永恒。 ( )
5.从外祖父的这番话中你领悟到了什么?(3.5分)
____________________________________________________
十一、课外阅读。(11分)
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”
①两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手!我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时 ，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”②鲁智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个”……
……
两个公人道：“不敢拜问师父，在那个寺里住持?”③智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做什么?莫不去教高俅做什么奈何洒家?别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口，吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去?”④鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”(有删改)
1.联系上下文，写出下列词语的意思。(2分)
(1)九霄云外：_____________________________________
(2)做神做鬼：_____________________________________
2.文中画横线的句子写出了鲁智深“粗中有细”的性格特点。文中哪些句子也写出了他这一特点?请用“—”画出一处。(1分)
3.读文中画波浪线的四个句子，它们分别表现了主人公什么样的性格?(填字母，2分)
A.疾恶如仇 B.侠肝义胆 C.勇猛干练 D.不畏强权
句①( ) 句②( ) 句③( ) 句④( )
4.请用简洁的语言概括这个故事的内容，作为短文的标题。
(2分)
__________________________________________________
5.鲁智深，外号“花和尚”，在《水浒传》中是一个故事较多的人物，请你再写出两个与他有关的故事。(2分)
____________________________________________________
6.有一句歇后语说“林冲落草——逼上梁山”，从中可以知道林冲并不是自愿上梁山的。下面的选项不能体现这一点的是( )(2分)
A.对两个公人欺凌自己的行为忍气吞声，不愿反抗。
B.仍然称陷害自己的高俅为“高太尉”，保持官场习惯。
C.答应鲁智深护送自己到沧州。
D.不让鲁智深杀死押送他的两个公人。
十二、习作展示。(25分)
题目：请以“我真________”为题，写一篇习作。要求：内容具体，感情真实。
参考答案如下：
一、B
二、噩耗 柑橘 侮辱 放肆 说谎 衣襟 冷漠 咆哮
三、峭 霄 梢 悄 悄 哨 鞘 消
四、1.亚 2.夷 3.关羽
五、肃 然 见 血 不 吭 自 禁 机 算 耳 腮
1.一针见血 肃然起敬
2.见 血 示例：血雨腥风 风吹雨打 打草惊蛇
3.示例：张力站在台上抓耳挠腮，捶胸顿足，逗得同学们哈哈大笑。
六、1.诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
2.示例：山谷里静极了，连一只蝴蝶扇动翅膀的声音都能听见。
3.凡是有要过冈的客商，可以在巳时、午时、未时三个时辰，成群结队过冈。请不要自己害了自己。
4.太阳光 四射，亮 使人睁不开眼睛，亮 蚯蚓不敢 出地面来，蝙 不敢 。
七、 3 2 5 1 4
八、1.金文 小篆 隶书 楷书
2.神机妙算 多愁善感 武艺高强 神通广大 三国演义
示例：赵子龙单骑救主 一个愿打一个愿挨
3.烟花三月下扬州 时鸣春涧中 五千仞岳上摩天
4.童孙未解供耕织 《四时田园杂兴》(其三十一) 宋 范成大
九、示例：《梅花魂》 外祖父 自己背诵的唐诗宋词，祖国近些年来的发展变化和家乡的风土人情。
十、1.， ， ! ， 。
2.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!他们就像这梅花一样。
3.性格 梅花的精神，梅花魂
4.(1) √ (3)√
5.我领悟到了外祖父的爱国之情，还领悟到了中国人就应该像梅花那样不畏严寒，坚韧不拔，顶天立地，不低头折节。
十一、1.(1)形容远得无影无踪。
(2)指鬼鬼祟祟。
2.示例：打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。
3.C A D B
4.示例：鲁智深智救林冲
5.示例：鲁智深倒拔垂杨柳、鲁智深拳打镇关西。6.C
十二、思路点拨：首先把题目补充完整。可以是：我真开心、我真难过、我真惊讶……围绕题目选取典型事例，可以运用多种描写方法，使人物特点更加鲜明。 例文略。
7、中考语文课外文言文专项训练21篇（含答案）
一、阅读下面一篇文章，完成1—3题(14分)
戴胄犯颜①执法
上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎?”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧!”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
【注释】
①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③擢：提升。④资荫：资即资格;荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。
1.解释句中加点的词。(4分)
觉
①未几，有诈冒事者
忿
②陛下选人之多诈
故
③欲杀之
狱
④天下无冤
2.翻译下列句子。(6分)
①上以选人多诈冒资荫，赦令自首，不肯者死。
②卿欲守法而使朕失信乎?
③此乃忍小忿而存大信也。
3.结合文意简要分析戴胄的品质。(4分)
参考答案：
1. ①觉：(被)发现②忿：愤恨 ③故：所以④狱：案件
每题1分，共4分。
2.①皇上因在选拔人才中发现不少人假冒有曾做过官的资格或曾受过封赏，下令这些人自首，不自首的就处死。②你是想只管遵守法律，而让我失信于天下吗?③这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。
每句2分，共6分。意思对即可。
3.戴胄向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直的人，正直无畏，秉公守法，不畏权贵，据理力争。他严格依照法律处理犯事的官员，可见他是一个忠于职守、严于执法的人。
每点2分，共4分。意思对即可。
【译文】
皇上(唐太宗李世民)因兵部郎中戴胄忠诚清廉公正耿直，提拔他做大理寺少卿。(一次)皇上因在选拔人才中发现不少人假冒有曾做过官的资格或曾受过封赏，下令这些人自首，不自首的就处死。不久，有个假冒资历的人被发现了，皇上要处死他。戴胄上奏说：“依照法律(这个人)应当被流放。”皇上大怒：“你想只管遵守法律，而让我失信于天下吗?”戴胄答道：“皇上的命令出于一时的喜怒，法律是国家用来向天下昭示大信用的。皇上痛恨被选拔的人当中很多有欺诈行为，所以要杀他们。皇上已经知道不能这样，再交由法律裁决，这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。”皇上(称赞戴胄)说：“你擅于依法办事，我又有什么值得担忧的呢!”戴胄前后多次冒犯皇上严格执法，争辩的言论如泉水涌出一般，皇上都依照他的决断，天下就没有了冤案。
二、阅读下面一篇文章，完成1—3题。(14分)
何岳轶事
秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎?”其人感谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③; 寄金数年，略不动心，此其过人也远矣!
【注释】
①封识(zhǐ)：封存的标记。②利：贪图。③暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己不起贪心。
1.解释句中加点的词。（4分）
去
①其人感谢而
俟
②他日来取
尝
③教书于宦官家
略不
④动心
2.翻译下列句子。（6分）
⑴不敢与家人言之，恐劝其留金也。
_________________________________
⑵问其银数与封识皆合，遂以还之。
_________________________________
⑶闻其侄以他事南来，非取箱也。
__________________________________
3.分别用四个词概括文中写到的两件事，并说说为什么作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵呢？（4分）
__________________________________
参考答案：
1.(4分)①离开，离去。②等候，等待。③曾经 ④一点也不，丝毫不。
2.(6分)
⑴不敢和家里人说这件事，担心家人会劝告他把银子留下。
(2分，错一处词语解释扣一分，扣完2分为止)
⑵何岳问那人银子的数目和封存标识，回答全都符合，于是就把银子还给了他。
(2分，错一处词语解释扣一分，省略成分的少补一处扣1分，扣完2分为止)
⑶(何岳)听说那官员的侄子，因为别的事来到南方，并不是来取箱子。
(2分，错一处词语解释扣一分，扣完2分为止)
3.(4分)路不拾遗(或：拾金不昧)(1分);寄金不取(1分)。作者认为抵御长期的诱惑更难。畏斋生活困难，而那箱钱一直存在他身边，如果他意志不坚定，很可能找一些借口把钱先用了。(2分)
【译文】
有个秀才叫何岳，号畏斋。曾经再一次走夜路的时候捡到200两银子，不敢跟家人说，怕他们劝自己留下这笔钱。第二天早上带着银子来到捡钱的地方，看到有一个人找了过来，问了他银子的数目和封识(封印的标识)，全都吻合，就还给了那个人。那人希望分给何岳一些银两表示感谢，何岳说：“如果我捡到这些银子而不告诉任何人，这些不就都是我的了么，难道我会在乎这点?”那个人千恩万谢的离开了。
何岳又曾经教书与官宦之家，那家的官员因为有事进京，把一个箱子交给何岳保管，里面有几百两银子，说：“过一段时间来取。”走了好几年，毫无音讯，听说这个官员的侄子因为其他的事情到南边来，并不是为了取回箱子。于是托他把箱子带过去。秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，在短时期内还可以勉励自己不贪心;那金钱寄放在他家多年，而他毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。
三、阅读下文，回答问题。（14分）
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也!
【注释】
①行室：田间休息处。②苫：用草编成的遮蔽物。③豕：猪。
1.解释加点词语。（4分）
暮
(1)一屠行()
死
(2)顾无计可以之()
股
(3)直不能屈()
负
(4)遂之以归()
2.翻译句子。（6分）
①一屠暮行，为狼所逼。
______________________
②顾无计可以死之。
_______________________
③遂负之以归。
______________________
3.选文中哪些词语写出了狼对屠的威胁，哪些词语写出了屠的机智？（2分）
___________________________________
4.故事中的狼是凶残的，屠夫虽然只有一把“___________”的小刀，却用它战胜了狼，从而说明____________。（2分）
参考答案：
1.(1)晚上 (2)使……死 (3)大腿 (4)背着
【评分】每题1分，共4分。
2.
①一个屠夫傍晚行路，被狼(跟在后面受到狼的)逼迫。
②屠夫也没有办法杀死狼。
③屠夫于是把狼背了回家。。
【评分】每句2分，共6分。意思对即可。
3.狼的威胁：逼 屠的机智：伏、捉、割、吹、缚
4.不盈寸 拥有勇敢和机智就可以战胜凶狠的敌人。
【评分】每点2分，共4分。意思对即可。
【译文】
一个屠夫傍晚行路，被狼(跟在后面受到狼的)逼迫。大路旁边有夜里耕田时所遗留下来的屋子，屠夫就跑进屋里躲了起来。狼从草席中把爪子伸了进去。屠夫急忙捉住它的爪子，让狼逃不走。可是屠夫也没有办法杀死狼。屠夫只有一把一寸不到的小刀，于是割破狼爪子下的皮，用吹猪的方法来吹狼。屠夫用尽全身力气吹了一会儿，觉得狼动得没那么厉害了，这才用带子把狼捆缚住了。出来一看，那狼的全身已经胀得像牛一般大了，大腿伸直不能弯曲，嘴张大闭不上。屠夫于是把狼背了回家。如果不是屠夫怎么能想出这样的计谋呢。
四、阅读下文，回答问题。（14分）
蒲留仙写书
蒲留仙先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门①也。相传先生居乡里，落拓无偶，性尤②怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂③，中贮苦茗，具淡巴菰④一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知;渴则饮以茗，或⑤奉以烟，必令畅谈乃已⑥。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余寒暑，此书方告蒇⑦。故⑧笔法超绝。
【注释】
①左史、龙门：指左丘明和司马迁。左丘明著《左传》，司马迁生于龙门。②尤：格外，十分。③罂：大腹小口的瓶或罐子。④淡巴菰：烟草的旧音译名。⑤或：有时。⑥已：止，停止。⑦蒇(chǎn)：完成。⑧故：所以，因此。
1.解释句中加点的词。（4分）
临
①每晨携一大磁罂
乃
②必令畅谈已
执
③必强与语
如是
④二十余寒暑
2.翻译下列句子。（6分）
⑴食贫自给，不求于人。
_________________________
⑵置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。
__________________________
⑶如是二十余寒暑，此书方告蒇。
_____________________________
3.故笔法超绝与前文的哪些词句相照应？（2分）（原文回答）笔法超绝原因是什么？（2分）
__________________________________
参考答案：
1
.①到 ② 才 ③拉 ④像这样
2.
(1) 家中贫穷自给自足，不求于人。
(2) 放到行人大道旁，下面垫着芦衬，坐在上面，烟和茶放到身边。
(3) 像这样二十多年，这本书才完成。
3.(4分)
(1)用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子。
(2)① 搜奇说异②归而粉饰③持之以恒
【译文】
蒲松龄先生的《聊斋志异》，用笔精确简约，他寓意的地方不着痕迹，他的笔法脱胎于诸子百家的文章，不只是左丘明和司马迁学的。传说蒲松龄先生住在乡下，境遇落魄没有伴偶，性格特别怪僻，当村中孩子的老师(就是私塾老师)，家中贫穷自给自足，不求于人。创作这本书时，每到清晨就拿一个罐子，里面装着苦茶，而且还拿一包烟草，放到行人大道旁，下面垫着芦衬，坐在上面，烟和茶放到身边。见行人经过，一定强留他们和自己谈话，搜罗奇妙的故事和一些奇异的传说，和人聊天的时候知道了这些奇妙的故事;渴了就给行人喝茶，或者奉上烟，一定让(那些行人)畅谈才可以。每听说一件有趣的事，回去用文笔修饰而记录下来。像这样二十多年，这本书才完成。所以他的笔法非常绝妙。
五、阅读下面一篇文章，完成1—3题。(14分)
于令仪诲人
曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶?”曰：“迫于贫耳!”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。(摘自《渑水燕谈录》)
【注释】
①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。
1.解释句中加点的词。(4分)
与
①如其欲之
去
②既
乃
③邻舍子也
诘
④恐为人所
2.翻译下列句子。(6分)
①长厚不忤物，晚年家颇丰富。
②汝素寡悔，何苦而为盗耶?
③盗大感惭，卒为良民。
3.从于令仪身上你学到了什么？文章揭示了什么现实意义？（(4分)
参考答案：
1.①给 ②离开 ③竟然或原来 ④追问
【评分】每题1分，共4分。
2.
①他为人忠厚不得罪人(或不触犯法律)，晚年时的家道颇为富足。
②你一向很少做对不起自己良心的事(或：为人小心谨慎，很少做错事的)，(如今)为什么做起小偷来了呢?
③那小偷深感惭愧，后来终于成了善良的人。
【评分】每句2分，共6分。意思对即可。
3.教育别人要讲究方法。或：用宽大的胸怀挽救失足者。文章揭示的现实意义是，对于别人不能因一件事而下判断性的结论，要分析事件的原因，要有原谅和向善的心，这样就能赢得他人的尊敬。(意思对即可)
【评分】每问2分，共4分。意思对即可。
【译文】
于令仪，是个商人，他为人忠厚不得罪人，晚年时的家道非常富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居的小孩。于令仪问他说:“你一向很少做错事，有什么苦衷要做贼呢?”小偷回答说：“为贫困所迫罢了。”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十贯钱足够穿衣吃饭就行了。”于令仪依照他的要求给了他。小偷已经离开，于令仪又叫住他，小偷大为恐惧。于令仪对他说：“你十分贫穷，晚上带着十贯铜钱回去，恐怕你会被人追问的，留下钱财，到了明天再拿走。”那小偷深感惭愧，后来终于成了善良的人
六、阅读下面一篇文章，完成1–3题。(14分)
孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣?”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。……”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。
——选自《列女传》
1、解释加点的斜体字 （4分）
既
(1)学而归
方
(2)孟母绩
以
(3)孟母刀断其织
师
(4)事子思，遂成天下之名儒
2、翻译。（6分）
(1)子之废学，若我断斯织也
(2)君子谓孟母知为人母之道矣
(3)今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。
3.孟母是一个怎样的人，试阐述理由（4分）
参考答案：
1.(1)已经 ( 2)正在 (3)用 (4)拜师学习
2.
(1)你荒废学业，如同我剪断这布一样。
(2)有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。
(3)如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”
3.围绕用孟母身体力行教育孩子即可，其它合理答案也可。
【译文】
孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，(见他回来，)便问道：“学习怎么样了?”孟子(漫不经心地)回答说：“跟过去一样。”孟母(见他无所谓的样子，十分恼火，)就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火?”孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，问才能增长知识。所以平时能平安无事，做起事来就可以避开祸害。如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。
七、阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)
卖酒者传
魏禧
万安县有卖酒者，以善酿致富。平生不欺人，或遣童婢沽，必问：“汝能饮酒否?”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远近称长者。
里中有数聚饮平事①不得决者，相对咨嗟②。卖酒者问曰：“诸君何为数聚饮相咨嗟也?”聚饮者曰：“吾侪③保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼。讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣!”卖酒者曰：“几何数?”曰：“子母④四百金。”卖酒者曰：“何忧为?”立出四百金偿之，不责券⑤。
客有橐⑥重资于途者，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。客多负，私怏怏曰：“卖酒者乃不长者耶?然吾已负，且大饮啖，酬⑦吾金也。”雪霁，客偿博所负，行。卖酒者笑曰：“主人乃取客钱买酒肉耶?天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。”尽取所偿负还之。
魏子曰：吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争无家人礼。或问之，曰：“儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣。”嗟乎!卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉!
(选自《魏叔子文集》，有删改)
【注释】
①平事，商量事情。②咨嗟：叹息。③侪：chái,同辈，同类的人。④子母：利息和本金。⑤责券：求取证据。⑥橐：tuó,口袋,名词作动词，“用口袋装”的意思。⑦酬，这里是“花费”的意思。
1.解释下列加点词语在句中的意思。（4分）
以
⑴善酿致富。
遣
⑵或童婢沽……
逾
⑶甲期不肯偿，将讼
趋
⑷闻卖酒者长者，寄宿。
2.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
⑴诸君何为数聚饮相咨嗟也?
⑵雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。
⑶嗟乎!卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉!
3.选文表现了卖酒者的哪些品行？请结合具体事例分条说明。（4分）
参考答案：
1.(1)凭借、依靠。(2)派遣，打发。(3)超过。⑷快步走。
2.
⑴诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢?
⑵雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。
⑶唉!卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊!
【评分】每句2分，共6分。意思对即可。
3.
(1)诚信经营。例如，儿童或女人来买酒，一定要问买酒给谁喝。
(2)乐于助人。例如，为别人还债。
(3)善解人意。例如，担心客人不能尽情吃喝，采用了与客同博赢钱买酒肉的方式待客。
(4)智慧理家。例如，无事在家与三子终日博，保护自己的家产。
【评分】每条1分，共4分。意思对即可。
【译文】
万安县有个卖酒的人，凭借精湛的酿酒技术而致富。一生从不欺负别人。有的人派遣儿童、女人来买酒，卖酒者一定问：“你能饮酒吗?”有的人(来买酒的)走路不稳跌倒摔破了装酒的器皿，卖酒者总是从自己家里拿出瓶子，重新装好酒。让(买酒的人)拿着回去。因此，远远近近的人都称赞他是有德行的人。
乡里有人多次聚在一起饮酒，商量事情不能决断，相互叹息。卖酒的人询问道：“诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢?”聚在一起喝酒的人说：“我们为某甲向某乙借贷提供了担保，某甲超过期限不肯还贷，将要被起诉。如果被起诉就会倾家荡产，事情就会牵连到我们，我们几家人就不得安息了!”卖酒者询问：“你们担保了多少钱?”他们回答：“本息一共四百两。”卖酒者说：“这有什么发愁的呢?”立即拿出四百两帮他们偿还了贷款，并不求取借据。
有个用口袋背着很多东西在路上行走的人，遇着下大雪，不能继续前行。听说卖酒者是有德行的人，快步走到他家寄宿。雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。客人大多时候是赌输了，私下不高兴地说：“卖酒者竟不是有德行的人吗?然而我已经输了，还要大吃大喝，花费从我这赢的钱。”雪停之后，，客人兑现了赌博所输的钱，准备出发。卖酒者笑着说：“哪有主人竟用客人的钱买酒肉的道理?天气非常寒冷，不以博弈为名，客人(您)必然不肯大吃大喝。”卖酒者把从客人那里赢来的钱如数还给了他。
魏先生说：我听说卖酒者喜好赌博，没事就和自己的三个儿子终日赌博，争执起来没有家人之间的礼节。有人问他，他说：“儿子们好玩耍，不这样他们就会和别人赌博，败坏我的家产了。”唉!卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊!
八、阅读下面的文字，完成1～4题。(14分)
江乙对荆宣王
荆宣王问群臣曰:“吾闻北方畏昭奚恤也，果诚何如?”群臣莫对。
江乙对曰:“虎求百兽而食之，得狐，狐曰：‘子无敢食我也。天帝使我长百兽;今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行;子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”
今王之地五千里，带甲百万，而专属之于昭奚恤，故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也!犹百兽之畏虎也!”
【注释】
①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。
1.解释加点词语（4分）
食
(1)子无敢我也
长
(2)天帝使我百兽
走
(3)观百兽之见我而敢不乎?
知
(4)虎不兽畏己而走也
2.翻译句子 （6分）
(1)子以我为不信
(2)虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也
(3)今子食我，是逆天帝命也
3.从这则寓言可概括出的成语 ： （2分）
4.这个故事启示我们： （2分）
参考答案：
1.(1)吃(2)做……领袖(3)逃跑(4)明白
2.
(1)您如果不相信我的话。
(2)老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。
(3)如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。
3.狐假虎威。
4. 这个故事主要的意义不在于表现狐狸的聪明，而在于揭露它的狡猾，指出：有的坏人为了欺负好人和干坏事，总要找到一种势力作为靠山，打着一块招牌，掩护自己，吓唬别人。善良的人们，要学会识破这种骗术。
【译文】
楚宣王问群臣，说:“我听说北方诸侯都害怕楚令尹昭奚恤，果真是这样吗?”群臣无人回答。
江乙回答说:“老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸对老虎说:“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢?”老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。
现在大王的国土方圆五千里，大军百万，却由昭奚恤独揽大权。所以，北方诸侯害怕昭恤，其实是害怕大王的军队，这就象群兽害怕老虎一样啊。”
九、阅读下面一篇文章，完成1—3题。(14分)
陶侃留客
陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。同郡范逵(kuí)②素知名，举孝廉③，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬(qìng)④，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲(bì)⑤，卖得数斛(hú)米，斫(zhuó)⑥诸屋柱，悉割半为薪，剉(cuò)⑦诸茬⑧以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其⑨才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫(zhuó)、顾荣诸人，大获美誉。
【注释】
①酷贫：非常贫困。②范逵：人名。③举孝廉：被举荐为孝廉。④室如悬磬：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。悬：挂;磬：乐器，中空。⑤下为二髲：剪下来做成两条假发。髲：假发。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“挫”，割。⑧茬：草垫。⑨其:指代陶侃。
1.解释句中加点的词。(4分)
素
①同郡范逵知名素：()
薪
②悉割半为 薪：( )
旦
③明去旦：()
返
④侃犹不返：()
2.翻译下列句子。(6分)
①汝但出外留客，吾自为计。
译文：
②逵既叹其才辩，又深愧其厚意。
译文：
③路已远，君宜还。
译文：
3.陶母是一个怎样的人?试阐述理由。(4分)
答：
参考答案：
1.①素：向来，一向。②薪：柴，柴禾。③旦：天亮，早晨。④返：回去。
【评分】每题1分，共4分。
2.①你只管到外面留下客人，我自己来想办法。②范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感惭愧。③路已经很远了，你应该回去了。
【评分】每句2分，共6分。意思对即可。
3.陶母是一个重视友情，重视功名，有主见、敢担当的人;也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：当孩子想款待朋友，却因家庭贫困受到难为时，陶母竭尽家庭所有满足孩子的愿望。
【评分】每问2分，共4分。意思对即可，如果有学生对陶母的做法并不认同，只要自圆其说，即酌情得分。
【译文】
陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。当时，冰雪满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办法。”湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。
十、阅读下面一篇文章，完成1—3题。（14分）
陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会②值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。
【注释】
①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会，元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。
1.解释文中加点词语的含义。（4分）
咸
(1)不解其意 咸( )
值
(2)积雪始晴 值( )
犹
(3)听事前除雪后湿 犹 ( )
以
(4) 悉作钉 以( )
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
(1)陶公性检厉，勤于事
译文：
(2)悉用木屑覆之，都无所妨。
译文：
(3)于是悉用木屑覆之，都无所妨。
译文：
3.文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。（4分）
参考答案：
1.解释文中加点词语的含义。(4分)
咸
(1)不解其意 咸(全、都)
值
(2)积雪始晴 值(遇到，碰上……的时候。)
犹
(3)听事前除雪后湿 犹 (还)
以
(4) 悉作钉 以(用来)
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)陶公本性节俭，在做事上非常勤快。
(2)都用锯木屑覆盖在地面上，(人们出人)一点也不受妨碍。
(3)这时陶公就让人用木屑覆盖在上面，人们出入一点都不受到妨碍。
3.积存废弃锯木屑，雪后覆地;积存竹头，造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。(4分)
【译文】
陶侃性情俭省而严厉，对政事十分勤勉。他任荆州刺史时，命令监造船只的官员把锯木屑全部收集起来，不论多少。大家都不明白他的用意。后来正月初一大会僚属，恰好遇到久雪初晴，大堂前的台阶雪后还很湿。这时陶公就让人用木屑覆盖在上面，人们出入一点都不受到妨碍。
官府用的毛竹，陶侃总是命令把截下的根部收集起来，(以至于)堆积得像山一样。后来桓温伐蜀，把战船组装起来的时候，都用这些竹头作钉。
十一、阅读下面一篇文章，完成1—3题。(14分)
灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。公使吏禁之，日：“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。”裂衣断带相望，而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者何也?”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服?则外莫敢为也。”公日：“善。”使内勿服，逾月，而国莫之服。
1.解释下面句子中加点的词语。（4分）
好
(1)灵公妇人而丈夫饰者 好：( )
之
(2)公使吏禁之：( )
莫
(3)则外敢为也 莫：( )
逾
(4) 使内勿服，月，而国莫之服。逾：( )
2.翻译下面的句子。（6分）
(1)公何以不使内勿服?
(2) 君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。
(3)逾月，而国莫之服。
3.你从这则小故事中悟出了什么道理？（4分）
参考答案：
1.(1)喜欢(2)代词，代女扮男装的行为(3)没有人(4)超过
【评分】每题1分，共4分。
2.
(1) 君主您为什么不让宫中的人不要女扮男装呢?
(2)大王让宫内女子这样穿，但却在宫外禁止它，就如同在门口挂牛头却卖马肉.
(3) 过了一个月，齐国都城里再没有人(或女子)穿着这种服装了。
【评分】每句2分，共6分。意思对即可。
3.上行则下效;要想纠正某种不正之风，上级的以身作则比法律制止更有效。
【评分】共4分。意思对即可。
【译文】
灵公喜欢妇女穿扮男人服饰，全国(女)人全都穿男人服装。灵公派官吏禁止这种行为，(并且)指出：“穿扮男人服饰的女子，撕破她的衣服，扯断她的衣带。”(虽然人们都)看见有人被撕破衣服，扯断衣带但还是不能禁止。晏子进见时，灵公问道：“我派出官吏禁止女子穿扮男人服饰，撕破她们的衣服，扯断她们的衣带，都亲眼看见还是止不住。为什么啊?”晏子回答说：“您让宫内(妇女)穿扮男人服饰，却在宫外禁止它，就如同在门口挂牛头却在里面卖马肉，您为什么不让宫内(女人)不穿扮(男人服饰)，那么外面也就没有人敢了。”灵公说：“好。”令宫内不要女穿扮男人服饰，过了一个月，全国就没有女穿扮男人服饰了。
十二、阅读下面一篇文章，完成1-3题。（14分）
哀溺文
永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之!”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为?”又摇其首。遂溺死。
吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者乎?
【注释】
永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。④大货：非常多的财物。⑤大氓：有钱有势的人。
1.解释句中加点的词。（4分）
咸
①永之氓善游咸：
济
②中，船破，皆游 济：
怠
③有顷，益怠：
遂
④又摇其首。溺死 遂：
2.翻译下列句子。（6分）
①其一氓尽力而不能寻常。
②何不去之!
③汝愚之甚，蔽之甚!
3.文中所写落水之人为何被溺死？他告诉我们什么道理？（4分）
参考答案：
1.①咸：都。②济：渡，渡河。③怠：疲惫。④遂：于是，就。
【评分】每题1分，共4分。
2.①其中一个人虽然竭尽全力也没游多远。②为什么不丢掉它呢?③你太愚蠢了，太不懂道理了。
【评分】每句2分，共6分。意思对即可。
3.不肯放弃腰中钱财而被溺死。它告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等。
【评分】每文2分，共4分。意思对即可。
【译文】
永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，都游起水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远。他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面?”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢?”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙味到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢?”他又摇摇他的头。于是淹死了。
我对此感到十分悲哀。如果象这样，难道不会有大利淹死大人物的事情吗?
十三、课外文言文阅读（14分）
鲍子难客
齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣!殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂天本为人生之?且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也!”
1.解释下列句中加点的词：（4分）
①众客和之( )
②亦在坐( )
③天地万物与我并生( )
④天地万物与我并生，类也( )
2.翻译：（6分）
①天之于民厚矣
②不如君言
③徒以小大智力而相制
3.题目“鲍子难客”中的“难”，解释为什么？你对鲍氏之子的话如何看待?
(4分)
参考答案：
1.①附和 ②也 ③一同 ④相似
2.
①老天爷对百姓有恩德啊;
②不像你所说的;
③仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。
3.责难、驳斥。
【译文】
齐国姓田的(权臣)出行前在厅堂设宴祭祀路神，(一起吃饭的)幕僚有上千人。宴席上有敬献鱼和大雁的，姓田的看了，于是感叹道：“老天对民众很厚道啊!生长五谷，孕育鱼和鸟，用来享用。”所有食客高声附和。鲍家男子年龄二十岁，在幕僚中排列在次等的位置，进言道：“不是您说的那样。天地万物和我们人类并存，种类不同而已。种类没有什么贵贱之分，只是因为大小、智力不同而互相制约，互相成为食物，并不是为了给谁吃而生存的。人类获取可以吃的东西吃，难道是天为了让人吃而孕育它们吗?况且蚊虫叮咬(人的)皮肤，虎狼吃肉，岂不是为了蚊虫而孕育出人、为了虎狼而孕育有肉的生物了吗?”
十四、阅读下面的文字，完成1—3题。（14分）
张之万之马
张尚书①之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固②请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。
【注释】
①尚书：职官名称 ②固：坚持
1.解释下列句中加点的字( )(4分)
A.畜一红马( )
B.公不许( )
C.之万怪之 ( )
D.比公乘之 ( )
2.翻译下列句子。（6分）
①有军人见而爱之，遣人来买，公不许。
②此乃劣马，故退之。
③盖此马愿从主也。
3.韩愈的《马说》中认为，由于没有伯乐，所以千里马得不到重用，本文中的“军人”识马却驾驭不了马，这是为什么？说说你的理解。（4分）
参考答案：
1.
A.畜一红马(养)
B. 公不许(同意、答应)
C. 之万怪之(对…感到奇怪)
D. 比公乘之(等到)
2.
(1)有一个军人看见非常喜爱，派人来买，张之万不答应。
(2)这匹马是劣马，于是退回来。
(3)原来是这匹马希望跟随主人。
3.因为军人虽识马，但他没有摸熟马的脾气、习性，不能以其道策之。
【译文】
张尚书张之万，养了一匹红马，非常神勇，曾经日行千里，却没有气喘吁吁。有一个军人看见非常喜爱，派人来买，张之万不答应。那人一定要买，张之万无奈，于是让那人牵了去。没过几天，马被送了回来，张之万很奇怪，询问缘故，那人说：“刚刚骑上去，就被马掀了下来。连连换了几个人，都被掀了下来。这匹马是劣马，于是退回来。”张之万求之不得，于是退回了钱收回了马。等到张之万乘马时，非常温驯，和以前一样。原来是这匹马希望跟随主人。
十五、阅读下面一篇文章，完成1—3题。(14分)
韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入坏冢③而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇召漕使显官，特设一卓④，覆以绣衣，⑴致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。⑵俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，⑶非故也，何罪之有?”
【注释】
①韩魏公知北都：韩魏公担任北都的行政长官。②中外亲：表兄弟。③坏冢：荒墓。④卓：同“桌”。
1.解释加点词语在句中的意思。（4分）
云
(1)耕者入坏冢而云 得
答
(2)公以百金之 答
谓
(3)笑坐客曰 谓
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
⑴致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。
_________________________________
⑵俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然。
_________________________________
⑶非故也，何罪之有?
_________________________________
3.“吏将伏地待罪”的原因是什么？本文表现了韩魏公什么样的品质？（4分）
参考答案：
1.
(1)说。获得，得到。
(2)答谢。
(3)对……说。
【评分】每空1分，共4分
2.
(1)把玉盏放在上面，并准备用它来劝说所有客人饮酒。
(2) 不一会儿一个武官不慎碰倒了桌子，玉盏摔得粉碎。
(3)(你)不是故意的，有什么罪呢?
【评分】每句2分，共6分。意思对即可。
3.俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。待人宽厚，能宽容别人的过错等。
【评分】每问2分，共4分。意思对即可。
十六、阅读下面的文字，完成1-3题。（14分）
承拙斋家传
张惠言(清)
承君名任，字是常，自号拙斋先生。父兑，以孝闻，事在郡志。
拙斋学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。补学生员，九试于乡，不得举。以所学授生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日;方庭侷武①，无佳葩奇卉，可从娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中。有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。使为歌诗文辞，点笔②以为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园囿。保吾墨，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。常语学者曰：“文词小伎，于身心何所益，读圣贤书，如此尔耶?”子志，试礼部，濒行，命之曰：“行已有耻，立身之大端也。得失之际，慎之!”志兄弟皆恂谨力学，父之教也。著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。
【注】
①侷武：空间逼仄、狭小。②点笔：圈画改订诗文。
1.解释下列句中加点的词
⑴九试于乡，不得举( )
⑵客有至者，则延入( )
⑶常语学者曰( )
⑷于身心何所益( )
2.把下面的句子译成现代汉语。
⑴爱吾庐者，拙斋先生读书处也。
译文：
⑵使为歌诗文辞，点笔以为乐。
译文：
⑶处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。
译文：
3.承拙斋先生是一个怎样的人？请结合内容分条说明。
参考答案：
1.
⑴任用，选拔
⑵领，邀请
⑶告诉，对……说
⑷好处
2.
⑴爱吾庐是拙斋先生读书的地方。
⑵让儿孙写作诗歌文章，以圈点批改为乐趣。
⑶处在这个地方就心思安宁，进入(房屋)就怡然自得，这些都不值得对外面的人说。
3.
⑴博览群书，身体力行
⑵安贫乐道，不慕荣利
⑶教诲子孙，乐此不疲
⑷凭借读书授课，意在修养身心
⑸勤奋著书
⑹热情好客。
【译文】
承君，名任，字是常，自号拙斋先生。他的父亲叫承兑，因为孝顺闻名乡里，从事编写地方志的工作。
承拙斋在宜兴向杭生老师学习，精通五经四书，广泛地涉猎诸子百家，写诗歌、八股文等，并且把亲自做事当作自己的追求。补学生员，参加了九次乡试，都没有考中。借所学的知识教授学生，终老一生。作《爱吾庐记》来自我表述，文章的内容是：“爱吾庐是承斋先生读书的地方。有几间破旧的房屋，不能遮蔽风雨、太阳;庭院 狭小，没有奇葩异卉可以娱乐眼睛。有书几千卷，先生在房屋中昼夜讲习。有四个儿子一个孙子，分别授予一部经书，每天和他们辨析所学文章中的问题。让他们写诗歌文辞，以圈点他们的文章为乐趣。没有童仆使唤，有到爱吾庐的人，就请进来，用粗陋的饭食招待，相对而坐，与他们谈论古今圣贤之人，就像在几案边会晤一样。先生用穷究事物的原理获得知识作为地基，用身体力行来登堂入室，用惩戒怨恨、遏制欲望为院墙，用设身处地地为他人着想为门户，用读写书策、吟咏诗歌为花园。保全我没有受到尘俗玷污的本性，处于这个地方就心情安定，进入这个地方就自得其乐，这些是没有必要向其他人说的。”他的乐趣就是这样。他常常对学生说：“文章、诗歌的词句文法都是小技艺，对身心有何好处?读圣贤书，难道就像这样吗?”他的儿子承志，进京参加会试。临行前，承拙斋告诉他：“立身行事要有羞耻之心，这是安身立命的根本，在得失之间，要慎重对待!”承志的兄弟都恭顺谨慎、努力学习，这都是他们的父亲教的。承拙斋写有《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，八股文若干篇。享年六十六岁，在嘉庆三年三月十五日去世。
十七、阅读下面一篇文章，完成1-3题。（14分）
于令仪不责盗
曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔②，何苦而为盗耶?”曰：“迫于贫耳!”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千③以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。(摘自《渑水燕谈录》)
【注】
①市井：指做生意。②寡悔：很少做对不起自己的事。③十千：指十贯铜钱。
1.下列各句加点词的解释 (4分)
禽
①诸子之 禽：
素
②汝寡悔 素：
欲
③问其所欲：
卒
④为良民 卒：
2.请将文中画线句子翻译成现代汉语。(6分)
①汝素寡悔，何苦而为盗耶?
②于令仪如其所言与之。
③尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。
3.请简要概括于令仪的性格特点。并结合实际说说你的感悟。(4分)
参考答案：
1.①禽：通“擒” 抓获 ②素：一向，平时 ③欲 ：想要 ④卒：最终
2.①你一向为人本分谨慎，何苦要当小偷呢?
②于令仪就按他说的数目，付给了他钱。
③你太穷了，晚上背着十贯铜钱回家，恐怕会被人责难的。
3.宽厚大方，处处为别人着想。感悟言之有理即可。
【译文】
曹州人于令仪，原来是个以贩卖货物为业的小商人。他为人宽厚，从不欺骗人，晚年时家道殷实富足。一天晚上，有一个小偷，到于令仪家里行窃，被他几个儿子抓住了。原来小偷是邻居家的儿子。于令仪问他：“你一向为人本分谨慎，何苦要当小偷呢?”小偷回答道;“不过是被贫穷逼成这样罢了。于令仪问他想要什么东西，他说：“我如能得到十千钱，就足够穿衣吃饭了。”于令仪就按他说的数目，付给了他钱。小偷拿了钱以后，已经走出去了。于令仪忽然想起了什么，又叫住他。那小偷不知是否有变，非常害怕。于令仪说：“你如此贫困，夜里带着十千钱回家，我恐怕你在路上，要被人怀疑盘问，就麻烦了。”
于是于令仪留下小偷，在自己家里过夜，到天亮后，才让他回去。小偷经历了这样的人和事，很受感动，大为惭愧，后来终于成了一个良民。
十八、阅读下面一篇文章，完成1-3题（14分）
书谢御史
吴敏树【清】
谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，①宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。奴曰：“敢笞我!我乘我主车，汝敢笞我!”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰：“②此车岂复堪宰相坐耶!”九衢中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣!”和珅恨之，假他事削其籍以归。
先生文章名一时，③喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒。
【注】
九衢(qú)：四通八达的道路。筇(qiǒng)：竹杖。屐：登山用的鞋。
1.解释加点词语在句中的意思。（4分）
莫
①敢诘 莫：
名
②先生文章一时 名：
笞
③汝敢我!笞：
假
④他事削其籍以归 假：
2.把文中画线句子翻译成现代汉语。（6分）
①宰相和珅用事，权焰张。
②此车岂复堪宰相坐耶!
③喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。
3.这段文字主要记叙了什么事？表现谢御史的什么品格？（4分）
参考答案：
1.① 没有人(谁)②著名 闻名 ③ 用竹板打 ④借
2.① 宰相和珅位高权重，气焰嚣张。
② 这辆车怎么能再让宰相乘坐呢!
③ (他)喜好山水，于是游遍了江苏浙江一带，所到的地方，人们都争先恐后地捧着竹杖草鞋欢迎他。
3.这段文字主要写了谢御史因鞭打和珅家奴，焚烧和珅的车子而被削职的故事。表现了谢御史不畏权贵，刚正不阿的品质。
【译文】
谢御史就是我们湖南湘乡的谢芗泉先生。在乾隆末年，宰相和珅掌权，权势很大。有一个得宠的奴仆常常乘坐和珅的车马出门，人们都躲着他，没有人敢质问他。谢芗泉先生担任御史，巡查京城时遇到了他，非常生气，命令士兵将这个奴仆从车上拖了下来，鞭打他。这个奴仆说道：“敢鞭打我!我乘坐我主子的车，你敢鞭打我!”谢先生更加愤怒，将这个奴仆痛打一顿，最后将他坐的车烧掉。谢先生说：“这辆车怎么还能够让宰相乘坐呢!”大街上，人们围聚在一起观看，欢呼道：“这真是好御史啊!”和珅很恨他，借别的事情免去他的官职让他回到家乡。
谢先生的文章在当时很闻名，他喜欢山水，于是遍游江浙一带，他所到的地方，人们争着送上竹杖和登山鞋迎接。谢先生喝酒作诗，名气愈来愈大，全天下的人都传扬称道“烧车御史”的名号。和珅被诛杀后，他恢复郎官职务一直到去世。
十九、阅读下面一篇文章，完成1—3题。（14分）
吴起者，卫人也，好用兵。吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎?”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也?”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎?属之于我乎?”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
1.写出下列句子中加点词的意思。（4分）
将
①三军 将：__________
悦
②吴起不悦：__________
好
③用兵 好：__________
方
④是之时 方：__________
2.用现代汉语写出文中画线句中的意思。（6分）
①治百官，亲万民，实府库，子孰与起?
_________________________________
②文曰：“此乃吾所以居子之上也。”
_________________________________
③吴起乃自知弗如田文。
____________________________________
3.你认为吴起是怎样的人？请结合上面的文言文简要阐述。（4分）
____________________________________
参考答案：
1.①率领 ②高兴 ③喜爱 ④正当，在
2.①管理文武百官，让百姓亲附，充实府库的储备，您和我比，谁行?
②田文说：“这就是我的职位在你之上的原因。”
③吴起才知道自己(确实)不如田文。
3.要点：①性情率真 ②心胸开阔 ③有很强的军事和领导才能 ④能以国事和大局为重 ⑤善于与同僚沟通。
【译文】
吴起是卫国人，善于用兵。吴起做西河守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：”请让我与您比一比功劳，可以吗?”田文说：”可以。”吴起说：”统率三军，让士兵乐意为国去死战，敌国不敢图谋魏国，您和我比，谁好?”田文说：”不如您。”吴起说：”管理文武百官，让百姓亲附，充实府库的储备，您和我比，谁行?”田文说：”不如您。”吴起说：”拒守西河而秦国的军队不敢向东侵犯，韩国、赵国服从归顺，您和我比，谁能?”田文说：”不如您。”吴起说：”这几方面您都不如我，可是您的职位却在我之上，是什么道理呢?”田文说：”田君还年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托付给我?”吴起沉默了许久，然后说：”应该托付给您啊。”田文说：”这就是我的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文。
二十、阅读下面一篇文章，完成1-3题。（14分）
孙叔敖纳言
孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢④，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父日：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑤。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高意益下⑥，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”(选自《说苑·敬慎》)
【注释】
①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③吊：吊唁。④受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑤患处之：灾祸就隐伏在那里。⑥意益下：越发将自己看低。
1.解释句中加点的词。（4分）
衣
①有一老父粗衣
再
②孙叔敖拜曰
去
③身已贵而骄人者民之
小
④官益大而心益
2.翻译下列句子。（6分）
⑴孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。
_________________________________
⑵位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。
_________________________________
⑶位已高意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。
_________________________________
3. 文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的内容是什么?（用文中语句回答）楚国令尹孙叔敖位高权重，可面对一普通“老父”却是先“正衣冠”后“再拜”，由此可见他是怎样一个人?请用自己的话简要概括。（4分）
________________________________
参考答案：
1.①穿 ② 两次 ③离开(背弃) ④小心谨慎
2.(1) 孙叔敖作楚国的令尹，一国的官吏和百姓都来祝贺。
(2) 职位高，又大权独揽，国君就会厌恶他。
(3) 地位越高，态度越谦虚;官职越大，处事越小心谨慎;俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。
3.位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。孙叔敖是个善于听从别人意见，并能虚心接受的好官员。
【译文】
孙叔敖作楚国的令尹，一国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的丧帽，最后来吊丧。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫不是有什么话要指教吧?”老人说：“是有话说。当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他;职位高，又大权独揽，国君就会厌恶他;俸禄优厚，却不满足，祸患就可能加到他身上。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，态度越谦虚;官职越大，处事越小心谨慎;俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”
二十一、阅读下面一篇文章，完成1-3题。（14分）
子产论政宽猛
郑子产有疾。谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服①民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月
8、部编四年级语文（下册）《语文园地六》知识点归类预习及第六单元测试卷
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
晋(jìn) 囊(nāng) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā)
徽(huī) 倔(jué) 沮(jǔ) 嘹(liáo)
搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)
(2)难写的字
铅:右上角不是“几”,没有钩笔。
迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。
膊:右上角末笔别忘了点笔。
柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。
扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。
慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
铅笔 枪栓 胳膊 劫难 柜板 绸子 敌人
尸首 慌忙
9、2020统编版语文 1—6 年级(下册)第三单元测试卷(有答案)
2020部编语文一年级(下册)第三单元测试卷
2020部编语文二年级(下册)第三单元测试卷
一、基础训练营。(54分)
1.读一读，连一连。(8分)
涌 巷 酱 繁 粥 腻 邦 津
jiàng fán zhōu yǒng xiàng jīn nì bāng
2.我是小小书法家(12分)
rè nao jiē dào zhuàn quān
( ) ( ) ( )
fàn tuán tiē huà jìnɡ ài
( ) ( ) ( )
3.找出下列词语中的错别字，圈出来并在括号里改正。(8分)
愤发图强( ) 艾草漂香( )
言黄子孙( ) 神洲大地( )
4.词语接龙。(6分)
大陆——( )——( )——( )
金钱——( )——( )——( )
5.照样子写词语。(6分)
(1)脆生生(ABB式) 、
(2)各种各样(ABAC式) 、
(3)贴窗花(带动作的词) 、
6.用加点词的反义词填空。(6分)
(1)小枣树长得很丑陋，小柳树长得很( )。
(2)小柳树很骄傲，小枣树很( )。
(3)看一个人不要只看他的外表美不美，更要看他的( )是不是美。
7.按要求写句子。(8分)
(1)你的树枝难看。(改为感叹句)
______________________________
(2)小枣树结了枣子。(用“弯弯曲曲的”“又大又红的”扩句)
______________________________
(3)中国美食品种众多，有葱爆羊肉，有小鸡炖蘑菇，有________，还有________。(照样子补充句子)
二、综合展示厅。(6分)
8.我国的传统节日里藏着许多好听的故事。读每个传统节日故事都是一次与历史的相遇。把你知道的传统节日故事写几个与大家一同分享吧。(至少写3个)
________________________________
三、课本直通车(12分)
9.七月七，________，牛郎织女会鹊桥。过中秋，________，十五圆月________。
10.________，隔海峡，与大陆，________。各民族，________，________，共繁荣。
11.小柳树的腰________，树枝________，真好看。小枣树树枝________，一点儿也不好看。我喜欢文中的________，因为她__________________________________
四、阅读检阅台(13分)
热爱祖国
你要问我，什么是祖国?
我可以高兴地告诉你：
小燕子的祖国是它的泥窝，
每年春天都要回来多么执著;
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，
每天搬土运食物很少歇一歇;
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，
大声歌唱一点儿也不觉得累;
小蜜蜂的祖国是它的蜂巢，
酿出的甜蜜谁也不让抢夺!
你要问我，谁是我的祖国?
我也会自豪地告诉你：
我的祖国名字叫中国，
历史悠久，地大物博，
长江长城，黄山黄河，
五十六个民族，名人众多!
12.小燕子的祖国是__________，小蚂蚁的祖国是__________，小蝈蝈儿的祖国是__________，小蜜蜂的祖国是__________，我的祖国是__________。(5分)
13.我的祖国有什么特点?用“——”在文中画出来。(2分)
14.我会连。(4分)
小燕子 小蚂蚁 小蝈蝈 小蜜蜂
春暖归巢 酿蜜 运食物 歌唱
五、习作百花园。(15分)
16.仔细观察图画，以“中秋赏月”为主题写一段通顺的话。
2020部编语文三年级(下册)第三单元测试卷
一、看拼音,写汉字。(8分)
dú zì
1.今天,爸爸妈妈都去上班了,我( )一人在家。
ōu zhōu
2.今年暑假我去了( )的一些地方。
bǎo cún
3.妈妈的画被我( )了起来。
zhì huì
4.万里长城反映了我国古代劳动人民的( )。
二、把下面的词语补充完整。(12分)
形态( )( ) 名扬( )( )
( )( )戏珠 学富( )( )
( )( )遥望 清清( )( )
三、比一比,组词语。(6分)
四、写出下列加点词的反义词。(6分)
1.妈妈的手很粗糙,再也找不回以前的( ),那是为我们操劳的结果。
2.脱掉( )的冬装,换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了。
五、按要求完成句子练习。(6分)
1.这座桥不但坚固,而且美观。(用加点词语写句子)
2.在我国古代灿烂的艺术宝库中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。(换一种说法)
3.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要。
这种造纸方法就传承下来了。(用关联词连成一句话)
六、按课文内容填空。(6分)
1.《九月九日忆山东兄弟》的作者是 代的 ,这首诗表达了作者 的思想感情。
2.赵州桥的设计不但 ,而且 ,是我国建筑史上的宝贵遗产。
3.《纸的发明》中, 发明的造纸术成为我国“四大发明”之一。
七、综合性学习。(5分)
许鸣非常贪玩,经常因为打电脑游戏而忘记做作业。假如你是他的同学,你会用哪些古诗或格言来劝说他?
八、阅读理解。(21分)
1.课内阅读。(8分)
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
(1)联系上下文理解词语。(2分)
悠闲:
(2)这段话是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。(2分)
(3)文中哪些地方表现了街市很热闹?用自己的话说一说。(4分)
2.课外阅读。(13分)
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画,那是一幅盲童的画。雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。
(1)在文中找出下列词的反义词。(4分)
复杂—( ) 痛苦—( )
矮小—( ) 战争—( )
(2)用“简单”写一句话。(2分)
(3)用“——”画出这幅画的内容。(3分)
(4)人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子?(4分)
九、习作表达。(30分)
地球的环境受到了严重破坏,所以保护环境势在必行。请以“环保”为题,写一篇作文。可以写一写家乡的变化等。
注意:
1.可以把调查到的情况写一篇短文。(包括看到的、听到的、想到的)
2.也可以展开想象写一写几年后的家乡。
2020部编语文四年级(下册)第三单元测试卷
一、读拼音,写词语。(9分)
fán xīng( ) téng luó( )
bō tāo( ) méng lóng( )
jìj ìng( )zhāo xiá( )
màn miè( )xī gài( )
毛 róng róng( )
二、在加点字正确的读音下面画“√”。(5分)
徜徉(cháng táng) 炫耀(xuàn xuán)
绣花(xuì xiù)余晖(huī jūn)
绽开(dìng zhàn)
三、辨字组词。(6分)
四、选词填空。(12分)
重叠 重合
1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。
2.对称图形可以完全( )。
金晖 余晖
3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。
4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。
漫灭 磨灭
5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。
6.这些事是永不( )的回忆。
五、根据意思写词语。(5分)
1.磨灭,模糊难辨。( )
2.间隔穿插,互相穿过。( )
3.举止大方,不呆板,不拘束。( )
4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。( )
5.没有一点儿声音,非常安静。( )
六、日积月累。(5分)
1.诗是 ,诗给人类以 。
2.诗和音乐一样, 。
3.诗是强烈感情的 ,它源于 的情感。
七、根据课文内容填空。(10分)
1.《繁星(七一)》中 、 、 ,都能表达出浓浓的母爱。
2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了 和 的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 , 诗中描写绿的句子是。
3.《在天晴了的时候》中诗人运用 的修辞手法,用 的表达方式,描绘出一幅 的画卷。
八、课内阅读。(8分)
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
1.这两节诗选自《 》,作者是苏联的 。(2分)
2.这两节诗运用了 的修辞手法,从 描写了白桦的美丽。( )(2分)
A.比喻 局部 B.比喻 整体 C.拟人 整体
3.请续写第二节诗。(4分)
九、课外阅读。(10分)
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
1.用“ ”画出“我”在幻境里看到的东西。(2分)
2.从文中找出下列词语的近义词。(4分)
温和—( ) 奇幻—( )
好像—( ) 坚实—( )
3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“✕”。(2分)
(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。( )
(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。( )
4.将文中画“
”的句子改写为陈述句。(2分)
十、习作。(30分)
本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。
2020部编语文五年级(下册)第三单元测试卷
一、看拼音，写词语。(8分)
réncái bèi chūyuán yuǎn liú cháng
( ) ( )
tiāndì xuán huánghán lái shǔ wǎng
( ) ( )
二、有趣的字谜，我们来猜一猜。(4分)
1.哥哥一半大，莫作可字猜。( )
2.田里跑到田外，不能当作古字猜。()
3.林字多一半，不当森字猜。( )
4.一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。()
三、我知道下列歇后语中加点字的谐音字。(6分)
1.秃子打伞——无法无天( )
2.盲人戴眼镜——假聪明( )
3.黄鼠狼钻鸡笼——投机( )
四、按规律填词语。(6分)
一尘不染—两败俱伤—( )—( )—( )—六神无主—七上八下—( )—九霄云外—( )
五、下列歇后语的使用有误的一项是( )。(2分)
A.身体一向很好的王老师生病住院了，同学们想选出三个代表去看望他，大家问班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼——照旧(舅)。”
B.一片好心却把事情办糟了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出了。
C.奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”啦!连外省的人都辗转奔波来找她治病。
D.奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’吗?您怎么就看不到呢?”
六、精彩回放。(16分)
1.甲骨文是刻在上的;它出土的地方是现在的。(2分)
2.按照顺序写出汉字字体的演变过程：甲骨文——( )——()——( )——( )。(8分)
3.形声字分为形旁和声旁，分别代表了字义和读音。如“星”的形旁是，声旁是。我还可以写出几个形声字：________、_________、_________、_________。(6分)
七、连线。(5分)
李耳 北宋女词人
李清照 明代医药学家
李时珍 中国共产党创始人之一
李世民 春秋末期思想家
李大钊 唐太宗
八、课外阅读。(23分)
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐;第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁除”;吟“清明时节雨纷纷”;吟“明月几时有”;吟“劝君更进一杯酒”;吟“漫卷诗书喜欲狂”;吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。
1.根据意思写词语。(2分)
(1)半开玩笑地回答。( )
(2)比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。( )
2.选择合适的词语填到文中横线上。(6分)
A.中秋时B.清明时C.过年时
D.喜悦时E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。(将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个)
(1)汉字的特点是什么?( )。(3分)
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴
D.汉字好记好学，是世界上使用最多的文字
(2)最能体现汉字特点的是( )。(3分)
A.汉字的形 B.汉字的义
C.中国古典诗词 D.汉语拼
4.把下面诗句补充完整。(6分)
(1)清明时节雨纷纷，____________。
(2)明月几时有?_______________。
(3)劝君更尽一杯酒，__________。
5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”?(3分)
九、习作。(填写研究报告计划表)(30分)
学习了本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”，我们学会了如何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题，完成下面的研究报告。
年月日
研究报告
(一)研究目的
(二)研究方法
1
2
3
(三)资料整理
调查统计：
书籍、报刊：
网络：
(四)汇报、交流的方式
(五)研究结论
2020部编语文六年级(下册)第三单元测试卷
一、基础知识。(40分)
(一)读拼音,写词语。(8分)
当我正pái huái( )不定时,爸爸突然开口说话了:“我yuán liànɡ( )你了,虽然你dān wù( )了我的正事。”听了他的话,我那颗huánɡ kǒnɡ( )不安的心终于安定了下来。
(二)用“____”选择下面句中加点字的正确音节。(6分)
1.一阵旋(xuán xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán xuàn)转。
2.薄(bò bó báo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bò bó báo)荷的香味。
3.“你挨(ái āi)我这么近干嘛?是不是想挨(ái āi)揍啊?”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。
(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)
1.聪明( )的人,在空虚( )的时候,知道找事情做。
2.在渐渐暗下去的虚无缥缈( )的光线里,我似乎明白( )了什么。
(四)根据要求,完成句子练习。(17分)
1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。(8分)
小鸟在树枝上鸣叫。
(1)心情好:
(2)心情不好:
2.对下面句子的理解,正确的选项是( )(4分)
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平,白走一遭会摔跤的。
B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。
3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。(5分)
( )婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。
( )当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。
( )有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。
( )一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
( )溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。
(五)判断正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。(5分)
1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。( )
2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。( )
3.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。( )
4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。( )
5.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。( )
二、积少成多。(10分)
1.燕子 了,有 的时候;杨柳 了,有 的时候;桃花 了,有 的时候。
2.过去的日子如 ,被 了,如 ,被 了;我留着些什么痕迹呢?
三、阅读感悟。(20分)
(一)课内阅读。(8分)
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上( )过,从我脚边( )走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又( )走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。
1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2分)
A.闪 B.飞 C.溜 D.跨
2.这一段文字,作者运用了( )的修辞手法。(多选)(2分)
A.排比 B.对比 C.拟人 D.比喻
3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么?(4分)
(二)课外阅读。(12分)
掌 声
上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似(sì shì)的,不(再 在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连 联)欢会上,还让同学们教(jiāo jiào)她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
1.用“————”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2分)
2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到
了英子什么样的心情?(2分)
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
3.英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。(2分)
英子的情感变化:( )—( )—( )—( )
4.短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?(4分)
5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。(2分)
四、习作平台。(30分)
生活中一定会有让你高兴,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼云烟,也许你早就忘记;有的却恍如发生在昨天,让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情实感。