1、五年级下册语文园地七同步解读，仿写日积月累解释
一、交流平台
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。
如：
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
——《牧场之国》
这是动态描写，描写人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
在这里谁都不敢吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
——《威尼斯的小艇》
这是静态描写，这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象能感受到人们的活动。
我拓展，我积累
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机。
二、词句段运用
1、下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。。
(1)两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。
这句话运用了动态描写，写出小艇在水中的移动速度之快，侧面表现了船夫的驾驶技术的高超。
(2)车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。
仿写示例：
放学后的校园
叮铃铃……教室的音响中放出欢快的音乐，同学们随之手舞足蹈起来，老师见状，也不好拖堂，匆匆布置下作业便离开了教室。只见同学们飞快地收拾书包，拉链声、欢笑声、说话声，不绝于耳。灯一盏盏地灭了，门一扇扇地关了，嘈杂的校园顿时安静了，在暮色中沉静下来。
群鸟飞过湖面
那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们对于阳光的和声和回音渐渐响彻天空。一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，在夕阳下一片静好。
火车进站
“呜——”火车进站了，车身沿月台缓缓停下。车厢门打开以后，熙熙攘攘的旅客在上上下下着。旅客们脸上都洋溢着喜悦的笑容。欢笑声、说话声、皮鞋声、行李箱的声音，不绝于耳，让我印象最深的算是一位中年妇女了，行李箱很多，她抱着孩子拿着奶瓶，昂起脸，探着头，艰难地走着，嘴里还念叨着：“10车厢……”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车。最后，车厢门关闭，火车又要离开站台远行了。
拓展积累
在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
2、读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
(1)在金色的タ阳下，金色的田野，全色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
这个句子描绘了一种很美的意境——夕阳、田野、沙漠都是金色的，尼罗河的河水泛着金光，金字塔像是用纯金铸成的。用这样文学化的表达方式塑造一种特别瑰丽的、宏阔的画卷。句子注重色彩的描写，突出了金色，写出了作者的感受。
(2)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石;陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
这个句子 “白”这个字的反复使用，充分地把大理石的“白”这个特点体现出来，给人以震撼，令人陶醉!让读者对此景象的印象非常深刻，不由得感叹、不由得倾倒!形象写出了作者的真实感受。
三、日积月累
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
作者简介：
翁卷，字续古，一字灵舒，乐清(今属浙江)人，南宋诗人。工诗，为“永嘉四灵”之一。生平未仕。以诗游士大夫间。有《四岩集》《苇碧轩集》。清光绪《乐清县志》卷八有传。
注释：
①山原：山陵和原野。
②白满川：指稻田里的水色映着天光
③子规：鸟名，杜鹃鸟。
④才了：刚刚结束。
⑤蚕桑：种桑养蚕。
⑥插田：插秧。
诗意：
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
赏析：
这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象;而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。
2、五年级下册语文园地七同步解读，仿写日积月累解释
一、交流平台
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。
如：
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
——《牧场之国》
这是动态描写，描写人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
在这里谁都不敢吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
——《威尼斯的小艇》
这是静态描写，这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象能感受到人们的活动。
我拓展，我积累
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机。
二、词句段运用
1、下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。。
(1)两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。
这句话运用了动态描写，写出小艇在水中的移动速度之快，侧面表现了船夫的驾驶技术的高超。
(2)车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。
仿写示例：
放学后的校园
叮铃铃……教室的音响中放出欢快的音乐，同学们随之手舞足蹈起来，老师见状，也不好拖堂，匆匆布置下作业便离开了教室。只见同学们飞快地收拾书包，拉链声、欢笑声、说话声，不绝于耳。灯一盏盏地灭了，门一扇扇地关了，嘈杂的校园顿时安静了，在暮色中沉静下来。
群鸟飞过湖面
那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们对于阳光的和声和回音渐渐响彻天空。一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，在夕阳下一片静好。
火车进站
“呜——”火车进站了，车身沿月台缓缓停下。车厢门打开以后，熙熙攘攘的旅客在上上下下着。旅客们脸上都洋溢着喜悦的笑容。欢笑声、说话声、皮鞋声、行李箱的声音，不绝于耳，让我印象最深的算是一位中年妇女了，行李箱很多，她抱着孩子拿着奶瓶，昂起脸，探着头，艰难地走着，嘴里还念叨着：“10车厢……”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车。最后，车厢门关闭，火车又要离开站台远行了。
拓展积累
在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
2、读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
(1)在金色的タ阳下，金色的田野，全色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
这个句子描绘了一种很美的意境——夕阳、田野、沙漠都是金色的，尼罗河的河水泛着金光，金字塔像是用纯金铸成的。用这样文学化的表达方式塑造一种特别瑰丽的、宏阔的画卷。句子注重色彩的描写，突出了金色，写出了作者的感受。
(2)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石;陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
这个句子 “白”这个字的反复使用，充分地把大理石的“白”这个特点体现出来，给人以震撼，令人陶醉!让读者对此景象的印象非常深刻，不由得感叹、不由得倾倒!形象写出了作者的真实感受。
三、日积月累
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
作者简介：
翁卷，字续古，一字灵舒，乐清(今属浙江)人，南宋诗人。工诗，为“永嘉四灵”之一。生平未仕。以诗游士大夫间。有《四岩集》《苇碧轩集》。清光绪《乐清县志》卷八有传。
注释：
①山原：山陵和原野。
②白满川：指稻田里的水色映着天光
③子规：鸟名，杜鹃鸟。
④才了：刚刚结束。
⑤蚕桑：种桑养蚕。
⑥插田：插秧。
诗意：
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
赏析：
这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象;而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。
3、统编语文二年级下册第12课《寓言二则》生字拼音组词，近反义词及词语解释
一、课文朗读：
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二、我会写注音及组词
亡：wáng(死亡、流亡、亡羊补牢)
牢：láo(牢记、坐牢、牢固)
钻：zuān(钻出、钻研、钻牛角尖)
劝：quàn(劝告、劝说、劝学)
丢：diū(丢失、丢人、丢下)
告：gào(告诉、告别、报告)
筋：jīn(脑筋、牛筋、钢筋)
疲：pí(疲劳、疲倦筋疲力尽)
三、我会认注音及组词
寓：yù(寓言、公寓、寓所)
则：zé(规则、原则、两则)
圈：juàn(羊圈、猪圈、牛圈)
叼：diāo(叼着、叼起、叼住)
坊：fāng(书坊、坊间、作坊)
悔：huǐ(后悔、悔过、悔恨)
此：cǐ(从此、因此、长此以往)
焦：jiāo(焦急、焦虑、心焦)
喘：chuǎn(喘气、喘息、气喘吁吁)
四、多音字
圈：quān(圆圈)juàn(猪圈)
转：zhuǎn(转身)zhuàn(转动)
尽：jǐn(尽管)jìn (尽头)
五、近义词
街坊——邻居 后悔——悔恨
劝告——劝导 焦急——着急
巴望——渴望 终于——终究
急忙——赶忙 筋疲力尽——精疲力竭
六、反义词
急忙——从容 明白——糊涂 筋疲力尽——精力充沛
七、理解词语
1.揠苗助长：“揠”的意思是拔。“揠苗助长”的意思是拔禾苗来帮助它们生长。
2.焦急：着急。
3.巴望：盼望。
4.街坊：邻居。
5.自言自语：自己跟自己说话;独自低声说话。
6.筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
7.亡羊补牢：亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊补牢”指丢失了羊再去修补羊圈。
4、五年级语文下册必背必考知识点汇总，名师梳理！
必背古诗、文言文
☆《四时田园杂兴》
[宋]范成大
昼zhòu出耘yún田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供gòng耕织，也傍桑阴学种瓜。
①[昼]白天[耘田]在田间锄草。
②[绩麻]把麻搓成线。
③[解]理解，懂得。
④[供]从事。
⑤[傍]靠近。
⑥[阴]树荫。
译文：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
☆《稚zh
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲zhēng。
敲成玉磬qìng穿林响，忽作玻璃碎地声。
①[稚子]幼小的孩子。
②[金盆脱晓冰]早晨从金属盆里把冰取出来。
③[钲]一种金属打击乐器。
④[磐}一种用玉或石制成的打击乐器。
⑤[玻璃]一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
译文：
儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。
☆《村晚》
[宋]雷震
草满池塘水满陂bēi，山衔落日浸寒漪yī。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
①[陂]池岸。
②[漪]水中的波纹。
③[腔]曲调。
④[归去]回去。
⑤[信口]随口。
译文：
在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
☆《游子吟》
[唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
①游子：指诗人自己。吟：诗体名称。
②临：将要。
③意恐：担心。
④归：回来，回家。
⑤谁言：言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：子女的心意。
⑥报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
⑦三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
译文：
慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情?
☆《鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
①鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。
②闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。春山：春日的山。空：空寂、空空荡荡。
③月出：月亮升起。惊：惊动，扰乱。山鸟：山中的鸟。
④时鸣：偶尔(时而)啼叫。时：时而，偶尔。
译文：
寂静的山谷中，只有桂花在无声的飘落，夜半更深，万籁俱寂，似空无一物。明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，它们在春天的溪涧里不时地鸣叫。
☆《从军行》
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
注释：
1.从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
2.青海：指青海湖。
3.穿：磨破。
4.金甲：战衣，金属制的铠甲。
5.楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。
译文：
青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
☆《送元二使安西》
[唐]王维
渭wèi城朝雨浥yì轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。
①[安西]唐代安西都护府的简称，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。
②[渭城]秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西西安西北，位于渭水北岸。
③[渑]湿润，沾湿。
④[阳关]古关名，故址在今甘肃敦煌西南
译文：
清晨的细雨打湿了渭城的浮尘，青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。请你再饮一杯离别的酒吧，因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了。
☆《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
注释：
①[将晓]快要天亮。
②[三万里河]指黃河。“三万里”形容它很长。
③[五千仞岳]指华山。“五千仞”形容它很高。
④[摩天]碰到天。
⑤[遗民]指在金统治地区的原宋朝老百姓。
⑥[胡尘]指金统治地区的风沙，这里借指暴政。
⑦[王师]指南宋朝廷的军队。
诗题意思：
秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是写下这首诗。
译文：
三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。铁蹄下遗民欲哭已无泪，盼望官军收失地又一年。
思想感情：这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。
☆《凉州词》
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
☆《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
☆《自相矛盾》
楚人有鬻yù盾与矛者，誉之日:“吾wú盾之坚，物莫能陷”也。又誉其矛日:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗fú能应也。夫fú不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
注释：
①本文选自《韩非子.难一》。
②[鬻]卖。
③{陷]穿透。
④[夫]放在句首，表示将发议论。
译文：
楚国有个既卖矛又卖盾的人，(他)夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都无法刺破。”接着，他又夸起了他的矛，说：“我的矛很锐利，没有穿不透的东西。”有的人问他：“如果拿你的矛去刺你的盾，会怎么样?”那人便答不上话来了。刺不破的盾和什么都刺得破的矛，是不可能同时存在的。
☆《乡村四月》
[宋]翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，采了蚕桑又插田。
☆ 《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠”。孔君平诣yì其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日:“此是君家果。”儿应声答日:“未闻孔雀是夫子家禽qín。”
①本文选自《世说新语.言语》。
②[惠]同“慧”，智慧。
③[诣]拜访。
④[乃]就，于是。
⑤[示]给…看。
⑥[夫子]古时对年长而且有学问的男子的尊称，这里指孔君平。
译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
名人名言、俗语
◎每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。一冰心
◎苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。[清]林则徐
◎幽默和风趣是智慧的闪现。[英国]威廉.莎士比亚
◎莫道君行早，更有早行人。
◎近水知鱼性，近山识乌音。
◎路遥知马力，日久见人心。
◎读书须用意，一字值千金。
◎听君一席话，胜读十年书。
◎君子喻于义，小人喻于利。一《论语》
◎君子坦荡荡，小人长戚戚。一《论语》
◎恻隐之心，仁之端也。一《孟子》
◎多行不义，必自毙。一《左传》
◎人有耻，则能有所不为。一《朱子语类》
单元及园地知识点
◇观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。
◇《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百单八将在水泊梁山起义的故事，塑造了众多好汉形象：及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
◇读古典名著，品百味人生：诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛，是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善感…漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。
◇《西游记》中险境迭出的取经之旅：三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉……一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口气读下去。
◇横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。◇字里行间众生相，大千世界你我他。
◇几千年前，古埃及人已经在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。
◇颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《勤礼碑》是其代表作之一。
5、四年级语文下册《语文园地七》：奋发向上日积月累
这四句话都是励志名言，激励我们奋发向上，努力进取，让人们受益一生。
我理解：
第一句：宇宙不停地运转，人应效法天地，永远不断地前进。
第二句：能够战胜他人的人是有力量的，能够战胜自我的人是真正的强者。
第三句：遇到挫折或出了问题，不抱怨天，也不责怪别人。
第四句：在内忧外患的情况下能够生存，在安居乐业的情况下反而会灭亡。
我积累：
把生活变为梦想，再把梦想变为现实。——法 居里夫人
爱好出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若
君子志于择天下。——刘炎
天行健，君子以自强不息。
【《周易》简介】传统的重要经典之一，相传系周人所作，内容包括《经》和《传》两个部分。
【句意】指宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
胜人者有力，自胜者强。
【《老子》简介】老子传世作品《道德经》(又称《老子》)，和《易经》《论语》被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨著。全书的思想结构是：道是德的“体”，德是道的“用”。
【句意】战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。
不怨天，不尤人。
【句意】指不抱怨天，不责怪人，出自《论语·宪问》
生于忧患而死于安乐。
【句意】忧患：忧愁祸患。安乐：安逸享乐。忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。出自自《孟子·告子下》
6、小学语文四字成语专项练习附答案，日积月累，收藏学习
成语填空是小学常考题型，为了帮助同学们预习、复习，也为了方便老师和家长指导孩子日常学习。我们将考试中常考的成语填空题进行汇总，欢迎各位老师、家长和同学收藏、转发。
一、趣味成语填空
1.有趣的算数成语
( )步登天 +( )面玲珑 = ( )霄云外
( )触即发 +( )亲不认 = ( )窍生烟
( )体投地 -( )毛不拔 = ( )季如春
( )花( )门 -( )面( )刀=
( )令( )申
2.填写人体部位组成的成语
出人( )地 另( )相看
画龙点( ) 了如指( )
一( )了然 扬( )吐气
掩( )盗铃 鹦鹉学( )
铁石心( ) 三( )六( )
一( )遮天 ( )( )相照
3.填写同音字，补全成语
( )忆犹新 一( )之长
无边无( ) 一年四( )
名胜古( ) 一如( )往
( )然无声 丰功伟( )
4.成语接龙
五谷丰登——( )( )( )( )
表里如一——( )( )( )( )
鸟语花香——( )( )( )( )
5.选择意思相近的成语
A 过河拆桥 B 水到渠成 C 口蜜腹剑
D 独木难支 E 志大才疏 F 化险为夷
瓜熟蒂落( ) 卸磨杀驴( )
孤掌难鸣( ) 笑里藏刀( )
眼高手低( ) 转危为安( )
6.填写动物名称，补全成语
( )腾( )跃 ( )飞( )舞
( )歌( )舞 ( )语花香
( )头( )尾 ( )雀无声
( )假( )威 ( )吞( )咽
走( )观花 ( )( )不宁
( )( )点水 井底之( )
7.成语之最
( )最短的季节。
( )落差最大的瀑布。
( )最贵的稿酬。
( )最赚钱的生意。
( )最大的手。
( )最吝啬的人。
( )最长的脚。
( )跑得最快的马。
( )最干净的地方。
( )最浪费的行为。
( )最便宜的东西。
( )胆最大的人。
( )最危险的时候。
( )最狭窄的路。
( )最快的阅读。
( )最远的地方。
( )最难做的饭。
( )最高的个子。
( )最完美的东西。
( )最重的疾病。
( )最快的速度。
( )最反常的天气。
( )最长的日子。
( )最长的棍子。
( )最大的嘴。
( )最尖的针。
( )最重的话。
( )最贵重的话。
( )最宽的视野。
( )最大的手术。
( )最大的差异。
( )最大的变化。
( )最多的资源。
( )最长的一天。
( )最大的地方。
8.反义成语
爱财如命——( )
异口同声——( )
爱不释手——( )
半途而废——( )
一丝不苟——( )
博古通今——( )
高瞻远瞩——( )
寂然无声——( )
9.近义成语
百发百中——( )
急功近利——( )
不求甚解——( )
白日做梦——( )
熙熙攘攘——( )
博古通今——( )
东倒西歪——( )
不名一钱——( )
二、分类成语填空
1.描写英雄人物的成语
一身( )气 临( )不惧
光明( )落 ( )( )正正
大( )大勇 力挽( )( )
急中生( ) ( )不愧天
镇定自( ) 化( )为( )
2.描写春天的成语
春光明( ) 万( )千( )
春雨如( ) 生机( )( )
春色满( ) 春意( )然
鸟( )花( ) 春( )花( )
3.关于“想”的成语
苦苦地想( )
静静地想( )
想得周全( )
想得混乱( )
想得厉害( )
想得很多( )
想得荒唐( )
想得离奇( )
想了又想( )
4.关于寓言故事的成语
( )( )相争 ( )舟求剑
( )程万里 ( )株( )兔
( )耳( )铃 亡( )补( )
惊( )之鸟 杯( )( )影
抱( )救火
5.关于“四大名著”的成语
《三国演义》 草船借( ) ( )战群( )
《红楼梦》 黛玉( )花
《西游记》 西天取( )
《水浒传》 ( )上( )山 武松( )虎
答案
一、
1. 一 八 九 一 六 七 五 一 四
五 八 两 三 三 五
2. 头 眼 睛 掌 目 眉 耳
舌 肠 头 臂 手 肝 胆
3. 记 技 际 季 迹 既 寂 绩
4. 登堂入室 一如既往 香消玉殒
5. B A D C E F
6. 龙 虎 龙 凤 莺 燕 鸟 虎 蛇 鸦
狐 虎 狼 虎 马 鸡 犬 蜻 蜓 蛙
7. 一日三秋 一落千丈 一字千金 一本万利
一手遮天 一毛不拔 一步登天 一日千里
一尘不染 一掷千金 一文不值 一身是胆
千钧一发 羊肠小道 一目十行 天涯海角
无米之炊 顶天立地 十全十美 无可救药
风驰电掣 晴天霹雳 度日如年 一柱擎天
气吞山河 无孔不入 一言九鼎 金玉良言
一览无余 脱胎换骨 天壤之别 翻天覆地
取之不尽 度日如年 无边无际
8. 挥金如土 众说纷纭 弃若敝屣 坚持不懈
粗枝大叶 坐井观天 鼠目寸光 人声鼎沸
9. 弹无虚发 急于求成 浅尝辄止 异想天开
水泄不通 见多识广 乱七八糟 囊空如洗
二、
1. 正 危 磊 堂 堂 智 狂 澜 智 仰 若 险 夷
2.媚 紫 红 油 勃勃 园 盎 语 香 暖 开
3.苦思冥想 静思默想 深思熟虑
胡思乱想 浮想联翩 左思右想
痴心妄想 异想天开 朝思暮想
4.鹬 蚌 刻 鹏 守 待 掩 盗
羊 牢 弓 弓 蛇 薪
5.箭 舌 儒 葬 经 逼 梁 打
7、一年级语文下册写字表生字组词，一字组四词
第一单元课文
1、春夏秋冬
春(春日)(春节)(立春)(春天)
风(大风)(风雨)(风衣)(风车)
冬(冬天)(立冬)(冬月)(冬日)
雪(雪花)(雨雪)(风雪)(雪人)
花(花草)(花朵)(花生)(开花)
飞(飞虫)(飞机)(飞走)(飞天)
入(加入)(出入)(入门)(入口)
2、姓氏歌
姓(姓名)(百姓)(同姓)
什(什么)(为什么)
么(什么)(这么)(多么)(要么)
双(双人)(双手)(双方)(双飞)
国(中国)(国人)(国王)(国土)
王(王子)(王后)(国王)(女王)
方(大方)(双方)(对方)(四方)
第二单元课文
1、吃水不忘挖井人
吃(吃力)(吃苦)(口吃)(小吃)
叫(大叫)(叫好)(尖叫)(叫门)
主(公主)(主人)(主力)(户主)
江(长江)(江水)(江河)(过江)
住(住口)(住户)(住手)(居住)
没méi(没门)(没有)(没人)(没空)
mò(吞没)(出没)
以(以后)(以前)(可以)(以上)
2、我多想去看看
会(大会)(开会)(不会)(工会)
走(走火)(走开)(走动)(出走)
北(北边)(北方)(北斗)(东北)
京(北京)(京华)(上京)
门(开门)(门口)(门牙)(大门)
广(广大)(广义)(广告)(广东)
3、一个接一个
过(过关)(过去)(过火)(过节)
各(各地)(各种)(各个)(各别)
种zhǒng(种子)(白种)(火种)
zhòng(种田) (种地)
样(样本)(样子)(样品)(花样)
伙(伙伴)(伙计)(同伙)(大伙)
伴(玩伴)(伙伴)(同伴)
这(这次)(这样)(这边)(这么)
4、四个太阳
太(太后)(太子)(太阳)(太平)
阳(阳光)(阳台)(太阳)(夕阳)
校(校长)(学校)(校门)(母校)
金(金鱼)(五金)(金子)(金山)
秋(秋天)(秋千)(秋风)(秋水)
因(主因)(因为)(因果)(原因)
为wéi(为人) (以为)(认为)
wèi(为何) (为了) (因为)(为什么)
第三单元课文
5、小公鸡和小鸭子
他(他们)(他日)(他乡)(他人)
河(山河)(河水)(江河)(长河)
说(小说)(说法)(说话)(说明)
也(也许)(也是)(也好)(空空如也)
地dì(土地)(大地)(地下)(地方)
de(高兴地说)
听(听话)(听力)(听说)(听见)
哥(大哥)(二哥)(哥哥)(哥们)
6、树和喜鹊
单(单人)(单手)(单元)(书单)
居(居多)(居民)(居中)(居住)
招(招手)(招工)(招呼)(招风)
呼(高呼)(欢呼)(呼声)(呼叫)
快(快乐)(快门)(快车)(飞快)
7、怎么都快乐
玩(好玩)(玩乐)(玩火)(玩水)
很(很好)(很多)(很大)(很长)
当dāng(当心)(当年)(当时)(当天)
dàng(上当)
音(音乐)(口音)(拼音)(注音)
讲(讲课)(听讲)(主讲)(开讲)
行xíng(不行)(行人)(行动)(行走)
háng(银行)(行业)
许(许多)(也许)(少许)(不许)
第四单元课文
8、静夜思
思(思想)(心思)(秋思)(三思)
床(木床)(床头)(大床)(双人床)
前(前后)(以前)(从前)(前天)
光(月光)(阳光)(光头)(光明)
低(低头)(低音)(高低)(低三下四)
故(故乡)(故国)(故人)(故土)
乡(乡音)(同乡)(思乡)(水乡)
9、夜色
色(山色)(天色)(红色)(白色)
外(外地)(外公)(外人)(门外)
看(看见)(好看)(看书)(看台)
爸(爸爸)
晚(晚上)(早晚)(晚会)(晚安)
笑(大笑)(可笑)(玩笑)(好笑)
再(再见)(再会)(再三)(再来)
10、端午粽
午(上午)(中午)(下午)(午后)
节(春节)(过节)(节日)(节目)
叶(红叶)(竹叶)(叶子)(树叶)
米(大米)(小米)(玉米)(米尺)
真(认真)(真正)(天真)(真心)
分fēn(分开)(分手)(春分)
Fèn(过分)(本分)
豆(豆子)(红豆)(土豆)(大豆)
11、彩虹
那(那样)(那里)(那个)(那么)
着zhe(看着)(笑着)(玩着)zhuó(穿着)
zháo(着火)
到(来到)(看到)(到来)(到处)
高(高山)(高大)(高中)(高手)
兴xīng(兴奋)(兴办)
xìng(高兴)(扫兴)(兴头)(高高兴兴)
千(秋千)(千米)(千万)(万水千山)
成(成人)(成长)(成果)(成天)(成立)
第五单元识字
5、动物儿歌
间(房间)(中间)(人间)(乡间)
迷(入迷)(迷人)(书迷)(迷宫)
造(造句)(人造)(打造)(仿造)
运(运动)(运气)(运用)(走运)
池(小池)(水池)(池子)(电池)
欢(欢乐)(欢快)(欢笑)(欢呼)
网(上网)(网吧)(电网)(天罗地网)
6、古对今
古(古今)(千古)(古文)(古书)
凉(凉快)(清凉)(凉风)(凉水)
细(细小)(细雨)(细长)(细叶)
夕(夕阳)(前夕)(七夕)(旦夕)
李(李子)(桃李)(行李)(瓜田李下)
语(语文)(成语)(外语)(语气)
香(香水)(香气)(清香)(香火)
7、操场上
打(打工)(打开)(单打)(双打)
拍(拍手)(拍打)(节拍)(打拍子)
跑(长跑)(起跑)(小跑)(跑车)
足(双足)(手足)(不足)(立足)
声(声音)(风声)(无声)(回声)
身(身后)(全身)(本身)(身心)
体(身体)(字体)(全体)(体会)
8、人之初
之(之前)(之后)(之间)(总之)
相(相见)(相对)(相反)(相同)
近(近日)(近来)(近年)(亲近)
习(学习)(自习)(习字)(习气)
远(远方)(远古)(远大)(长远)
玉(玉石)(玉米)(宝玉)(白玉)
义(同义)(近义)(义工)(正义)
第六单元课文
12、古诗二首
首(首次)(首先)(元首)(首相)
采(文采)(风采)(神采)(采用)
无(无人)(无力)(无心)(无双)
树(果树)(树木)(树叶)(树干)
爱(关爱)(可爱)(心爱)(爱好)
尖(尖子)(尖刀)(尖叫)(心尖)
角jiǎo(牛角)(羊角)(三角形)
jué(角色)(主角)
13、荷叶圆圆
亮(月亮)(明亮)(亮光)(闪亮)
机(飞机)(机关)(机会)(司机)
台(台风)(台灯)(阳台)(后台)
放(放大)(放学)(放羊)(放手)
鱼(小鱼)(鱼头)(木鱼)(打鱼)
朵(花朵)(云朵)(一朵花)
美(美丽)(美好)(美工)(美术)
14、要下雨了
直(一直)(直角)(正直)(笔直)
呀(哎呀)
边(无边)(东边)(花边)(边关)
呢ne(花呢)(人呢)
呢ní(呢子)(毛呢)
吗(在吗)(好吗)(行吗)
吧(好吧)(吧台)
加(加法)(加上)(加入)(加工)
第七单元课文
15、文具的家
文(语文)(文字)(文学)(文化)
次(下次)(多次)(名次)(主次)
找(自找)(找出)(寻找)(找齐)
平(平安)(平日)(平时)(平分)
办(办法)(办公)(开办)(主办)
让(让开)(不让)(让位)(礼让)
包(包子)(书包)(打包)(沙包)
16、一分钟
钟(时钟)(钟点)(钟头)(闹钟)
元(元月)(元旦)(单元)(公元)
洗(洗手)(水洗)(干洗)(冲洗)
共(一共)(总共)(共同)(公共)
已(已经)(而已)(已故)(早已)
经(经过)(经书)(经手)(正经)
坐(坐下)(坐车)(打坐)(坐飞机)
17、动物王国开大会
要yāo(要求)
yào(不要)(只要)(主要)(要好)
连(连长)(连日)(连忙)(连队)
百(百万)(百合)(百草)(百叶)
还huán(归还)(还手)
hái(还有)(还好)(还行)(还在)
舌(舌头)(长舌)(学舌)(口舌)
点(早点)(雨点)(点心)(点子)
18、小猴子下山
块(石块)(土块)(块头)(方块)
非(非分)(非常)(无非)(是非)
常(平常)(常年)(平常)(日常)
往(往日)(往常)(过往)(交往)
瓜(西瓜)(地瓜)(瓜子)(南瓜)
进(进出)(进化)(进口)(进入)(长进)(上进)
空kōng(天空)(空中)(空气)(时空)
kòng(空白)(空地)(有空)
第八单元课文
19、棉花姑娘
病(看病)(病人)(生病)(心病)
医(医生)(中医)(医学)(太医)
别(个别)(分别)(别人)(告别)
干gān(干净)(干果)(干贝)(风干)
gàn(实干)(干部)
奇(好奇)(出奇)(奇怪)(奇才)
七(七日)(七月)(七天)(七上八下)
星(星火)(星云)(星星)(火星)
20、咕咚
吓xià(惊吓)(吓人)(吓一跳)
hè(恐吓)
怕(不怕)(可怕)(怕人)(生怕)
跟(跟头)(跟上)(跟斗)(跟从)
家(大家)(家长)(家乡)(家门)
羊(小羊)(山羊)(羊角)(牛羊)
象(大象)(气象)(万象)(象牙)
都dū (首都)(古都)
dōu(都是)(都有)(都好)
21、小壁虎借尾巴
捉(捉虫)(活捉)(捉住)(捉拿)
条(面条)(金条)(字条)(条件)
爬(爬行)(爬树)(爬山)(爬虫)
姐(大姐)(姐姐)(空姐)(姐妹)
您(您早)(您好)
草(花草)(水草)(小草)(草木)
房(房子)(书房)(门房)(房间)
【佳作选登】鸣神樱与长弓
【佳作选登】观璀璨星河
【佳作选登】一种声音，一段回忆
【佳作选登】难忘的声音
【佳作选登】半勺糖
8、部编五年级语文（下册）第三单元综合性学习《我爱你，汉字》知识点同步练习
字体的演变过程：
甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书、楷书、草书、行书等
清朝学者王懿荣
甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字，是发现的。
汉字在不同的阶段的特点
：
甲骨文：
是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它具有早期汉字的特点：字形图画性较强，字体也不固定，随意性大。
金文：
又称铜器铭文，是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。其特点是：线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。
小篆：
是我国最早的统一文字，是秦统一六国后的文字。其特点是：字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。
隶书：
形成于战国晚期，通行于两汉。隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的。
楷书：
字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
汉字的演变趋势：
汉字的发展逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速、便捷。
书法欣赏：
智永楷书《千字文》：智永是王羲之后人，书传家法，对后世书法影响甚远。董其昌评价其字“力透纸背”，苏轼评其字“精能之至，返造疏淡”，何绍基评曰“含蓄而极富韵律意趣”。智永楷书，易上手易转体，自然舒展，而其楷书《千字文》堪称典范，是一千多年来最佳版本。
怀素草书《千字文》：此卷为其暮年所书。落笔饱满、使转自如、不露锋芒、虚灵高古、平淡清远，给人一种返璞归真的空灵境界。
文征明行书《千字文》：每一字之落笔，由牵丝中可见，笔笔相连，转折自如，气势贯通，疏密适度，清秀挺拔，飘洒有致。
楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫(赵体)。
历代名书法家名作：
被称为“天下第一行书”
王羲之，其代表作为《兰亭序》，;颜真卿，其代表作为《祭侄文稿》;米芾，其代表作为《研山帖》;赵孟頫，其代表作为《洛神赋卷》;欧阳询，其代表作为《九成宫泉铭》;王铎，其代表作为《拟山园帖》。
知识拓展：
欣赏作品不仅要体会作品点画、结字、章法的匠心与功力，了解作品的师承，流派、风格，还要通过作品去感受书法家的气质、情感以及审美追求。
第一，欣赏线条质量，从中观察作者创作时的用笔、用墨及其笔法。
第二，欣赏由线条点画组合的汉字结构体现的作者的意趣和哲理。
第三，欣赏布白，包括结字、行气、章法。
第四，欣赏神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神境界的忠实纪录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优美的书法作品必须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
研究报告的格式：
研究报告包括标题和正文两大部分。
正文又包括前言、主体和结尾。前言部分一般是先提出问题，也就是写清楚研究的目的。主体部分写清楚研究的具体内容和方法，把步骤写清楚。结尾写出研究结果，提出看法和建议。
1.汉字从甲骨文至今，已经有的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、、、、五种字体最为典型。
2.十九世纪七八十年代，河南小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为。
3.直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了国子监的主管官员王懿荣的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
4.人们就把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“”。
5.调查报告由、、、、等几部分组成。
参考答案：
1.三千多年 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
2.河南 龙骨
3.清朝 王懿荣
4.甲骨文 甲骨学
5.标题、问题的提出、研究方法、资料的整理、研究结论
9、五年级下册快乐读书吧《读古典名著，品百味人生》同步练习
同步练习
1．中国四大古典名著我知道。我会写出作者和书名。
( ) 《_______________》
( ) 《_______________》
( ) 《_______________》
( ) 《_______________》
2．按要求写出文学作品或人物形象。
《________》是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说;《水浒传》中“除恶蜈蚣岭”的主人公是__________;《三国演义》中塑造了一个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是__________;《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的“阆苑仙葩”指的是__________，“美玉无瑕”指的是__________。
3.下列中国四大古典名著中的人物各有什么特点？连一连。
诸葛亮 多愁善感
李逵 足智多谋
孙悟空 鲁莽刚猛
林黛玉 神通广大
4．下面的故事分别出自哪本书？请写出书名和主人公。
(1)焚稿断痴情 《__________》 ( )
(2)误入白虎堂 《__________》 ( )
(3)大战红孩儿 《__________》 ( )
(4)刮骨疗毒 《__________》 ( )
5．中国四大古典名著中巧妙地安排了好多和“三”有关的情节，如武松第三个回合打死了老虎，刘备三顾茅庐请到了诸葛亮。在你读过的这几部小说中还有哪些带“三”的情节呢？照样子填一填。
6.补全歇后语。
(1)孔明借东风——________________________
(2)孙二娘开店——________________________
(3)刘姥姥进大观园——____________________
(4)猪八戒照镜子——______________________
7.阅读短文，完成练习。
好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父!不好了!那妈妈儿来寻人了!”唐僧道：“寻甚人?”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说!那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产?断乎是个假的，等老孙去看来。”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物：
假变一婆婆，两鬓如冰雪。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了;把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父莫念了!有甚话说了罢!”(有删节)
(1)解释文中加点的词语。
______________________________________________
(2)短文选自《西游记》中的哪个故事片段?()
A.奇缘女儿国B.三打白骨精C.大战黄袍怪
(3)画线句子是对人物的________描写，“怪物”这样做的目的是
______________________________________________。
(4)读了短文后，你认为唐僧是一个怎样的人?
_______________________________________________
_______________________________________________
参考答案：
1.施耐庵 水浒传 曹雪芹 红楼梦
罗贯中 三国演义 吴承恩 西游记
2.西游记 武松 关羽 林黛玉 贾宝玉
3. 诸葛亮————足智多谋
李逵—————鲁莽刚猛
孙悟空————神通广大
林黛玉————多愁善感
4.(1)红楼梦 林黛玉 (2)水浒传 林冲
(3)西游记 孙悟空 (4)三国演义 关羽
5.示例：刘姥姥 三进荣国府 刘备、关羽、张飞
桃园三结义 孙悟空 三打白骨精
6.(1)巧用天时 (2)谋财害命
(3)眼花缭乱 (4)里外不是人
7.(1)一定。 (2)B(3)外貌 迷惑唐僧师徒
(4)示例：唐僧是一个心地善良，但有些愚钝固执、偏听偏信
的人。
10、五年级语文下册语文园地七同步练习及答案
一、交流平台
1．先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。
恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。本单元描写的景物中，有的呈现了：
A.自然风光的________美，有的呈现了
B.自然风光的________美，有的是
C.将________________与______________融为一体。
(1)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。( )
(2)在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。( )
(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。( )
2．判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。( )
(2)《威尼斯的小艇》中的游客、商人、妇女、老人等乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。( )
(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为动态给人凌乱感。( )
(4)“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”这句话是动态描写，突出了蜜蜂的可爱。( )
二、词句段运用
1．读句子，按要求完成练习。
(1)金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
描写动态的词是________，描写静态的词是__________，写出了牧场______________。
(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
①用“”画出动态描写的句子。
②这段话由____________到____________(静 动)，突出了夜晚戏院散场后，威尼斯由____________到____________的过程。
2．判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)动静结合是一种重要的写作手法。( )
(2)在静态描写中穿插进动态描写不好，给人很杂乱的感觉。 ( )
(3)在一种意境里描写动态与静态，并运用以动衬静的方法，能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力。( )
3．运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写。
(1)放学后的校园
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(2)火车进站之后
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4.品读下面的句子，完成练习。
(1)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
本文段紧扣住大理石______的特点，表现了一片______的光辉，突出了泰姬陵的____________。
(2)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。——那醉人的绿呀!
①本文段的文眼是_________________________。
②本文段突出了梅雨潭______的特点，为了突出此特点，作者描写了其他几处景观：
a._______________________________________;
b._______________________________________;
c._______________________________________;
d._______________________________________。
③这样写的好处是( )
A.表现了四处景观“绿”的特点。
B.反衬梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜。
C.表现作者游览过很多地方，看到过很多景色。
三、日积月累
把古诗补充完整，并按要求完成练习。
乡村四月
绿遍山原白满川，
________________。
________________，
才了蚕桑又插田。
1.这首诗是_______朝的____________写的，描写的是________季的情景。
2.“子规”是一种什么鸟?( )
A.啄木鸟B.杜鹃鸟C.画眉鸟
3.诗中“______”“______”两个字反映了农事的紧张和繁忙的程度。
4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
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参考答案如下
一、1.静态 动态 美丽的自然风光 人们的活动
(1)A (2)B (3)C
2.(1)√ (2)√ (3)× (4)√
二、1.(1)汽笛声 一片寂静 傍晚的景色
(2)①一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
②动 静 热闹 渐渐沉寂
2.(1)√ (2)× (3)√
3.(1)示例：“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来。移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。各班各年级的同学背着书包陆陆续续走出教室。不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。
(2)略。
4.(1)纯白 纯白 奇特的美
(2)①奇异的绿
②绿 a.什刹海拂地的绿杨 b.虎跑寺旁的“绿壁”
c.西湖的波 d.秦淮河的水
③B
三、子规声里雨如烟 乡村四月闲人少
1.宋 翁卷 夏 2.B3.才 又
4.表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表达了他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
11、二年级语文下册语文园地二写话《我的好朋友》例文日积月累解释
一、识字加油站
厨师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
我发现：这些词语都是一些职业名称，是这些岗位上的辛勤劳动、相互合作，才让我们生活变得美好、舒适。
二、字词句运用
1、照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。
示例：
大树又高又大就像一把撑开的绿色大伞。
圆圆的池塘就好像一面大镜子。
细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
三、写话
照样子，写一写你的一个好朋友吧!向大家介绍一下：他是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?
示例：
我的好朋友叫何思源。她有一张樱桃小嘴，皮肤很白，扎着两根小辫子。
她酷爱诵读。和伙伴们玩捉迷藏游戏的时候，在公园里荡秋千的时候，只要一听见优美的音乐，她就情不自禁地朗诵起来，把玩游戏的事忘得一干二净了。因为她诵读时声音甜美，声情并茂，所以大家送她一个外号“诵读大王”。受她的影响，我也爱上了诵读。下课后，我们经常在一起交流诵读的技巧。只要一有空，我们就会伴着优美的音乐诵读几篇经典诗文，感受其中蕴含的音韵之美、意境之美，陶冶自己的情操。
这就是我的好朋友何思源——一个酷爱诵读的女孩子!诵读让我们成了最好的朋友，我们会一直保持诵读的习惯，一起享受诵读带来的快乐。
四、展示台。
写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写做到端正、整洁等。写字时的坐姿、握姿要注意做到“三个一”：
“眼离书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远”。
五、日积月累。
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
第一句是英国的谚语。这句话的意思是：一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。告诉我们的道理是：付出了也会使自己快乐。只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。
第二句是中国民间谚语。这句话的意思是：只要平时肯帮助别人，就一定会获得别人对你的回报。
第三句出自《论语》。这句话的意思是：与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。