《天窗》同步练习

1、《天窗》同步练习

　　一、看拼音写汉字

　　wèi jièruì lì hé tān shǎn shuò

　　( ) ( )( )( )

　　二、词语巧搭配。

　　暖和的________ 闪烁的________

　　奇幻的________ 真实的________

　　一扇________ 一道________ 一块________

　　一条________ 一顶________

　　三、按要求写句子。

　　1.小小的天窗会使你的想象活跃起来。(改成反问句)

　　2.我会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数的奇幻云彩。(用加点的词语仿写句子)

　　从……想象到

　　四、重点片段品析

　　晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉!

　　你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。

　　发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实!

　　1.这是“我”在( )的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰藉。

　　2.用“”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是句。

　　3.天窗象征什么?

　　4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义：

　　五、阅读短文，回答问题。

　　天窗

　　老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

　　夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。

　　因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。

　　江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏的一下钻进心里蔓延开来。雨点一滴一滴到天明，当晨光从天窗里泄漏时，新的一天又开启了。

　　仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。

　　记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。

　　“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。

　　1.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?

　　2.解释下面句子的含义。

　　也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

　　3.说说文章以“天窗”为题的作用。

　　4.下列对文章理解和分析有误的一项是( )

　　A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

　　B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

　　C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

　　D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

　　六、学习了本文，我们知道小小的“天窗”给了“我”唯一的慰藉，在你的生活中，什么又给了你唯一的慰藉呢?

　　参考答案：

　　一、慰 藉 锐利 河滩 闪 烁

　　二、暖和的天气、闪烁的星星、奇幻的云彩、真实的想法、

　　一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。

　　三、1.小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢?

　　2.我从一朵花身上，想象到孩子美丽的笑脸，想象到人生的辉煌时刻，想象到美好的未来。

　　四、1.被逼着上床休息

　　2.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰排比句

　　3. 象征儿童通往想像世界的窗口

　　4. 幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。

　　五、1.答：母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可)

　　2.童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。

　　3.以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

　　4.D

　　六、略

2、《白鹭》同步练习

　　1.从文中找出下列词语的近义词。平常–( ) 忘记–( ) 悠闲–( )

　　2.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是( )

　　A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。

　　B.想说它们长得太大了。

　　C.突出它们的太不寻常。

　　3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是______________________________，

　　运用了_____________的修辞手法。

　　4.用“_______“画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子。

　　5、阅读课文，回答文后题目

　　小题1:依据文章内容，填写下表。

　　小题2:文中划线句中的“它”是不是在“望哨”?请结合全文作简要分析。

　　_________________________________________________________________________________

　　小题3:评论家晓雪在《关于散文〈白鹭〉》中说“这篇散文用非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特感受和独到的认识”，请结合文中语句具体分析其语言特点。

　　_________________________________________________________________________________

　　小题4:“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”阅读下面的文段，并结合课文内容，说说如何才能发现平常之景、平淡之人的美。

　　只要心存一份热爱与向往，一丘秀峰一片流霞，一帘飞瀑一脉河流，都会让我们感受到生命的涌动。挺拔的大树，葳蕤的小草，芳香的泥土，美丽的田舍，都能让我们领悟到美的极致。就是清晨的一滴露珠，傍晚的一缕炊烟，山林的一声鸟鸣，村巷的一声狗吠，也觉得有韵有意。

《白鹭》同步习题

第一课时

　　1.她衣着朴 sù( )，但是让人感觉很美。

　　2.这个xiá zi( )里装着一只kǒu shào( )，那是老师送给我的礼物。

　　3.这里的水是清澄的，因此，bái hè( )非常喜欢在这里停留。

二、选词填空。

　　嗜好 爱好

　　1.打篮球是我的( )，因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。

　　2.他有吸烟这个不良( )，因此身体很不好。

三、按要求完成句子练习。

　　1.白鹭是一首精巧的诗。(仿写比喻句)

　　________________是__________________________。

　　2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)

　　_______________________________________________________________

四、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。

第二课时

一、选字组词，在所选的字的下面打√。

　　色(素 速) 适(宜 以) 白(鹤 贺) (兼 嫌)气

二、写出下列加点词语的近义词。

　　1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。( )

　　2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。( )

　　3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。( )

三、选择题。

　　1.对下列句子理解正确的一项是( )

　　白鹭是一首精巧的诗

　　A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。

　　B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。

　　2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了( )的写作手法。

　　A比喻 B对比 C拟人

　　答案

　　第一课时

　　一、1.素 2.匣子 口哨 3. 白鹤

　　二、1.爱好 2.嗜好

　　三、1.我们 祖国的花朵

　　2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。

　　四、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。

　　第二课时

　　一、素 宜 鹤 嫌

　　二、1.适合 2.平常 3.悠闲

　　三、1.A 2.B

3、《画》同步练习

《画》同步练习

　　一、 拼拼读读写写。

　　wǒ xǐ huān huà xiǎo jī hé xiǎo yā

　　二、 填 空 。

　　“人”字共( )画，第一画是( )。

　　“火”字共( )画，第二画是( )。

　　“文”字共( )画，第一画是( )。

　　“六”字共( )画，第三画是( )。

　　三、给音节加声母。

　　īng ūn è ìn ēng ái īng

　　惊　　春　　色　　 近　　 声　　还　　 听

　　四、照样子，在正确的反义词后面画√。

　　有——无(√ ) 远——还( ) 来——去( ) 右——大( )

　　天( ) 近( ) 云( ) 左( )

　　小——土( ) 出——人( ) 天——也( )

　　大( ) 入( ) 地( )

　　五、按课文内容填空。

　　1.图上画的有( )，有( )、( )，还有( )。

　　2.远处画的是( )，近处画的是( )。

　　3.为什么“人来鸟不惊”?因为这是一幅( )。

《画》

　　一、选择题在正确的读音后打√

　　听：tīng () tīn( ) 画:huà() hà( )21世纪教育网版权所有

　　色 : sè() shè( ) 春:cūn( )chūn( )21教育网

　　二、连线将意思相反的词语连起来

　　远 来 白 高 哭 晚 有

　　去 黑 近 笑 低 无 早

　　三、写笔顺

　　火：

　　文：

　　四、给带横线的字选意思，连一连

　　春去花还在 ( )

　　(1)离去 (2) 过去 (3) 来

　　人来鸟不惊( )

　　(1)惊奇 (2)害怕 (3) 惊人

　　五、读书上的古诗、看图画，回答问题

　　(1)画上的花总是( )、画上的鸟从来不会( )走、图上的水总是( )、图上的山的颜色总是( )。21cnjy.com

　　(2)这首诗写了( )( )( )( )这四种景物。

　　六、变一变。

　　1、加一笔变成新字

　　口( )( ) 木 ( )( ) 干( )( ) 王 ( )( )

　　了( ) 乌( ) 日( ) 大( )

　　2、加两笔变成新字。

　　口( )( ) 木 ( )( ) 干( )( )

　　十( ) 全( ) 人( )

4、《江南》同步练习

　　1.补全下列字的音节。

　　ji____ li____　b____ c____　n____

　　江　　莲　 　北　　采　　南

　　2.按要求完 成 练习。

　　(1)“可”的笔顺：________________。共(　　)笔，组词：(　 　)。

　　(2)“西”的笔顺：________________。第五笔是(　　)。

　　(3)“东”的第三笔是(　　)，共(　　)笔，组词：(　　　)。

　　3.读一读，选 一选。(填序号)

　　①东　 ②南　　 ③西　　 ④北

　　(1)早(zǎo)上，太阳(yánɡ)从(cónɡ)(　　)方升(shēnɡ)起。

　　(2)傍(bànɡ)晚(wǎn)，太阳从(　　)方落(luò)下。

　　(3)秋天到了，大雁往 (　　)飞;到了春(chūn)天，大雁又飞回(　　)方。

　　4.读一读，完成 练习。

　　江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶______，鱼戏莲叶______，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　(1)把句子补充 完整。

　　(2)这首诗写的是我国________的美丽景色。

　　(3)“莲叶何田田”中 的“田田”的意思是(　)(填序号)

　　①莲叶像一块块的水田，一片又一片。

　　②莲叶长得很茂盛，非常可爱。

　　(4)读了这首诗，我的眼前浮现出________的景象。(填序号)

　　①人们抓鱼　　　　　②鱼儿嬉戏

参考答案

　　1.āngáněiǎián

　　2.(1)五 可以

　　(2)东西

　　3.(1)①(2)③(3)②④

　　4.(1)东 西(2)江南(3)②(4)②

5、《搭石》同步练习

类文阅读（一）+答案

　　暗香(节选)

　　办公室内流动着一股熟悉的香味，有人提醒：这是桂花香吧。

　　于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

　　瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

　　当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后11点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是10点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。

　　听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟：其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这

　　，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

　　他们不张扬，是因为他们的生命本色就是如此啊!

　　(选自《时文选粹大全集》吉林出版集团有限责任公司)

　　1.“沁人心脾”的“沁”字意思是( )

　　①渗入;浸润。 ②头向下垂。 ③纳入水中。

　　2.在文中的横线上加上恰当的语句，补全句子。

　　3.文中的画线句子是一个(过渡 总结)句，它在文中的作用是。

　　4.文中的“暗香”表面是指什么?实际上赞扬了什么呢?

类文阅读（二）+答案

　　母亲架设的桥(节选)

　　孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑衣那么大的一块小小田塍(chéng)上，自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。

　　这峡谷，背着阴，每天的日照不过3小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地，母亲种上了甘薯、萝卜之类。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。

　　到时候，擅长修建寺庙和神社的木匠大伯，必定从哪儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我们兄弟踩结实，就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上见到的那种白色缺口。而且，桥在变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面，竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来，给我们做饭盒里的菜肴吃。

　　母亲在她的一生中，把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，不知修过多少回!不论哪天架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起蘑菇来。

　　为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥，由此取得我们一家的口粮，可以说，是性命攸关的一座桥。因此，那桥，不论修得如何简陋，可仍是美好的啊!

　　(选自《<读者>三十五年精华文丛》新星出版社)

　　1.从文中找出下列词语的近义词。

　　童年—( )田埂—( )依赖—( )

　　2.“性命攸关”是指 。作者说这是“性命攸关的一座桥”是因为 。

　　3.用“”画出文中表现母亲种地环境恶劣的语句。

　　4.文中的桥建在什么地方?是怎样修建成的?

　　5.作者回忆了关于母亲的哪些事?表达了怎样的感情?

6、《灰雀》同步练习

参考答案

　　一、读拼音，写词语。

　　灰雀　作者　花粉　培养　诚实

　　可惜　冻结　肯定　或许　宁静

　　二、比一比，再组词。

　　郊(郊区)　诚(诚实)　惜(可惜)　冻(冻结)　粉(粉碎)

　　校(校园)　城(城市)　措(措施)　栋(栋梁)　纷(纷纷)

　　三、多音字组词。

　　散：sǎn 　散落　sàn 散步

　　四、近义词。

　　婉转——(动听) 可惜——(惋惜) 　本来——(原来)

　　五、反义词。

　　高大——(矮小) 仰望——(俯视) 诚实——(虚伪)

　　六、用合适的词语填空。

　　(欢快)的灰雀 (诚实)的男孩 (婉转)地歌唱

　　七、选词填空。

　　(1)我以后见不到灰雀了。(2)灰雀已经飞走了。

　　(1)我再也见不到灰雀了。(2)一只灰雀停在树上。

　　(1)他是一名勇敢的战士。(2)列宁站在树下和男孩说话。

　　(1)列宁给灰雀带来了食物。(2)列宁代表灰雀感谢男孩。

【练习二】

　　1.辨字组词。

　　郊( ) 渣( ) 诚( )

　　效( ) 查( ) 城( )

　　胸( ) 低( ) 惜( )

　　淘( ) 底( ) 蜡( )

　　2.看拼音写字组词语。

　　( )格 ( )定

　　yánjiān

　　()热( )苦

　　3.写出下列词语的反义词。

　　诚实( ) 坚强( ) 高大( )

　　寒冷( ) 幸福( ) 喜爱( )

　　4.帮助词语找到自己的家。

　　果然 居然 仍然

　　(1)谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在

　　爬上来了!

　　(2)第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

　　(3)男孩说：“灰雀会飞回来的，它活着。”

参考答案

　　1.郊外 渣子诚实 胸脯 很低 可惜

　　效果检查 城市 淘气 河底 蜡烛

　　2.严 炎 坚 艰

　　3.虚伪 懦弱 矮小

　　炎热悲惨 讨厌

　　4.(1)居然 (2)果然(3)仍然

【练习三】

一、看拼音，写汉字。

　　huī quèhuò zhě chénɡ shíɡǔ lì

　　( ) ( )( ) ( )

　　二、先辨字，再组词。

　　养( )惜( )冷( )粒( )

　　羊( )猎( )铃( )拉( )

三、重点段落品析。

　　公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常( )惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常( )给它们带来面包渣和谷粒。

　　1.给文中带点词换上一个意思相近的词。

　　2.写出文中的数量词：

　　3.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?

　　四、你喜欢哪些动物呢?为什么?

　　我喜欢，因为它很。

参考答案

　　一、灰雀 或者 诚实 谷粒

　　二、

　　养鱼 可惜寒冷 米粒

　　山羊猎人 铃声拉住

三、

1.特别 常常 2.一棵 三只 两只 一只

　　3.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

　　四、小白兔温顺

【练习四】

7、四年级下册第3课《天窗》知识点及课时练习

　　知识点

　　教材分析：

　　《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。

　　作者介绍：

　　茅盾(1896年-1981年)，浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。

　　代表作有小说“蚀”三部曲《幻天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。

　　我会写：

　　慰：慰藉 安慰 欣慰 慰问 聊以自慰

　　藉：慰藉 枕藉 蕴藉

　　卜：萝卜 占卜 卜算

　　锐：锐利 敏锐 尖锐 养精蓄锐

　　滩：河滩 滩地 浅滩 滩头

　　帐：帐子 蚊帐 帐篷 营帐

　　烁：闪烁 烁烁 震古烁今

　　蝙：蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠怪

　　蝠：蝙蝠 蝙蝠侠 燕蝠相争

　　霸：霸气 霸占 霸权 霸王 横行霸道

　　鹰：雄鹰 苍鹰 老鹰 猫头鹰 鹰击长空

　　形近字：

　　藉(慰藉)籍(书籍)

　　锐(尖锐)悦(喜悦)

　　滩(海滩)摊(摊手)

　　帐(帐篷)账(账单)

　　蝙(蝙蝠)编(编写)

　　蝠(蝙蝠)福(祝福)

　　多音字：

　　藉：jiè慰藉 jí狼藉

　　露：lù露珠 lòu露脸

　　卜：bō萝卜 bǔ占卜

　　近义词：

　　暖和——温暖 喜欢——喜爱

　　慰藉——安慰 猛厉——猛烈

　　锐利——尖锐 奇幻——奇妙

　　发明——发现 活泼——伶俐

　　反义词：

　　暖和——寒冷 喜欢——讨厌

　　猛厉——轻柔 真实——虚假

　　美丽——丑陋 复杂——简单

　　理解词语：

　　【慰藉】安慰。

　　【扫荡】用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。

　　【锐利】(目光、言论、文笔等)尖锐。

　　【奇幻】奇异而虚幻。

　　【霸气】专横的气势。

　　【复杂】(事物的种类、头绪等)多而杂。

　　词语扩展：

　　可爱的星 奇幻的云彩

　　晴朗的天空 美丽的夜色 快乐的童年

　　霸气十足的猫头鹰

　　课内词语：

　　慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁

　　句子解析：

　　1、小小的天窗会使你的想象锐利起来!

　　“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。

　　2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。

　　“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。

　　3、 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。

　　“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好?

　　“逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。

　　4、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!

　　这句话紧承上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。

　　5、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

　　这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。

　　6、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……

　　用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。

　　7、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实!

　　这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实!

　　段落大意：

　　第一部分(1~3)：写天窗的来历。

　　第二部分(4~7)：写天窗是孩子们唯一的慰藉。

　　第三部分(8)：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。

　　课文主题：

　　本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。

　　课后习题答案：

　　1、默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗?

　　答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。

　　因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。

　　2、课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗是“唯一的慰藉”?找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。

　　句子：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

　　文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。

　　3、 读句子，回答括号里的问题。

　　◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍?)

　　答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。

　　◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。)

　　答：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

　　练一练：

　　仿照例句的形式写三个句子，构成四季。

　　人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物;

　　人们都爱夏天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 ;

　　人们都爱秋天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 ;

　　人们都爱冬天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 。

　　(人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片;

　　人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的层林尽染,爱她的香飘四溢;

　　人们都爱冬天,爱她的大雪纷飞,爱她的银装素裹,爱她的洁白无瑕。)

　　图文解读

　　同步练习1

　　本文图文音视频素材来源于网络，好的资源值得分享，如有侵权请联系删除。

　　3 天窗课时练

　　第一课时

　　一、读拼音，写汉字。

　　hǎi tān bō li lǎo yīnɡ zhànɡ zi yè yīnɡ

　　( )( )( ) ( ) ( )

　　二、形近字组词。

　　藉( ) 玻( ) 璃( ) 烁( )

　　籍( ) 波( ) 篱( ) 砾( )

　　三、写出下列词语的近义词。

扫荡

锐利

霸气十足

闪烁

　　四、《天窗》首先交代了( )，接着写了当( )时或( )时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的( )，想到应该( )。

　　【答案】

　　一、海滩 玻璃 老鹰 帐子 夜莺

　　三、藉(慰藉)玻(玻璃)璃(玻璃)烁(闪烁)

　　籍(学籍)波(水波)篱(篱笆)砾(砾石)

　　三、锐利-锋利 扫荡-涤荡

　　闪烁-闪动 霸气十足-自高自大

　　四、天窗的由来或为什么有了天窗 夏天阵雨来了 晚上被逼上床“休息” 唯一的慰藉

　　感谢发明天窗的大人们

　　第二课时

　　一，看拼音，写汉字。

　　你偷偷从zhànɡ ( )子里伸出头来，仰起脸看着那天窗，你会从那小玻璃上掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的biān fú( )，也许是bà ( )气十足的猫头

　　yīnɡ ( )。

　　二、写出下列词语的近义词

慰藉

暖和 猛厉

确实

神奇

　　三、填空。

　　《天窗》是著名作家 写的一篇散文，描写的是乡下的 只有前面一排 ，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的 都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的 便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的 看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的 便成了心灵飞翔的 。

　　【答案】

　　一、帐 蝙蝠 霸 鹰

　　二、温暖;安慰;猛烈;神秘;翔实

　　三、茅盾 房子 木板窗 木板窗 天窗 天窗 窗户

　　【提升练习】

　　一、看拼音写汉字

　　wèi jiè ruì lì hé tān shǎn shuò

　　( ) ( )( )( )

　　二、词语巧搭配。

闪烁的

暖和的

真实的

奇幻的

一道

一扇 一块

一顶

一条

　　三、按要求写句子。

　　1.小小的天窗会使你的想象活跃起来。(改成反问句)

　　2.我会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数的奇幻云彩。(用加点的词语仿写句子)

　　从……想象到

　　四、重点片段品析

　　晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉!

　　你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。

　　发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实!

　　1.这是“我”在( )的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰藉。

　　2.用“ ”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是 句。

　　3.天窗象征什么?

　　4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义：

　　五、阅读短文，回答问题。

　　天窗

　　老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

　　夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。

　　因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。

　　江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏的一下钻进心里蔓延开来。雨点一滴一滴到天明，当晨光从天窗里泄漏时，新的一天又开启了。

　　仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。

　　记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。

　　“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。

　　1.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?

　　2.解释下面句子的含义。

　　也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

　　3.说说文章以“天窗”为题的作用。

　　4.下列对文章理解和分析有误的一项是( )

　　A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

　　B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

　　C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

　　D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

　　六、学习了本文，我们知道小小的“天窗”给了“我”唯一的慰藉，在你的生活中，什么又给了你唯一的慰藉呢?

　　参考答案：

　　一、 慰 藉 锐利 河滩 闪 烁

　　二、 暖和的天气、闪烁的星星、奇幻的云彩、真实的想法、

　　一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。

　　三、1.小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢?

　　2.我从一朵花身上，想象到孩子美丽的笑脸，想象到人生的辉煌时刻，想象到美好的未来。

　　四、1.被逼着上床休息

　　2.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰 排比句

　　象征儿童通往想像世界的窗口幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。

　　五、1.答：母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可)

　　2.童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。

　　3.以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

　　4.D

　　六、略

8、《火烧云》同步练习

一、根据拼音写词语。

二、比一比，再组词。

　　彤( )庙( )凶( )妙( )

　　丹( )宙( )区( )吵( )

三、读读下面的句子，用加点的词语造句。

好像

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，是天空着了火。

　　……好像……

四、课文整体梳理。

　　《火烧云》这篇课文按照__ ___→___ ___→___ ____这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状_______和________这两个特点，表达了作者对________的赞美之情。

五、阅读重点段落。

　　这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1.这个自然段共有( )句话?用“”画出段中的中心句。

　　2.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。

　　3.用“”画出文中表示颜色的词语。

六、照样子，写词语

　　红彤彤 ：

　　葡萄灰：

　　参考答案

　　一、

　　灿烂 分秒 伸腿 凶猛 威武

　　二、

　　彤(红彤彤)庙(庙宇)凶(凶恶)妙(美妙)

　　丹(牡丹) 宙(宇宙) 区(山区)吵(争吵)

　　三、

　　……好像……：今年夏天太热了，中午时柏油路好像都要晒化了。

　　四、

　　上来了、变化着、下去了 变化如此之多，如此之快 火烧云

　　五、

　　1.3 这地方的火烧云变化极多

　　2.天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。

　　这位舞者跟着音乐起舞，只见她一会儿前进，一会儿后退，一会儿旋转，一会儿跳跃，优美的舞姿看得人如痴如醉。

　　3.红彤彤金灿灿半紫半黄 半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫六、

　　红彤彤 ：金灿灿 绿茵茵 绿油油

　　葡萄灰：茄子紫 苹果绿 橙黄

9、《匆匆》同步练习

一、照样子，写词语。

　　例：泪(潸潸)

　　眼(　　) 绿(　　) 急(　　) 乐(　　)

　　汗(　　) 白(　　) 笑(　　) 哭(　　)

二、结合语言环境，理解下列词语的意思。

　　确乎：

　　涔涔：

　　潸潸：

　　徘徊：

　　三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。

　　1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。(　　 )

　　2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。(　　 )

　　3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?( 　 )

　　4.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。(　　 )

　　5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。(　 )

四、填空。

　　《匆匆》是一篇(体裁)，作者是现代作家。文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了。他写过的同一体裁的作品有、。

五、阅读《匆匆》片段，回答问题。

　　太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上(　　)过，从我脚边(　　)去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又(　　)走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里(　　)过了。

　　1.在文中“□”处填上合适的标点。

　　2.画“”的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。

　　的时候，日子从。

　　的时候，日子从。

　　3.在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。

　　4.用“”画出文中的一个拟人句。

　　5.用一句话概括本段内容。

答案

：

　　一、眼(巴巴)　绿(油油)　急(匆匆)乐(呵呵)

　　汗(津津)白(茫茫)笑(吟吟) 哭(啼啼)

　　二、

　　【确乎】确实;的确

　　【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

　　【潸潸】形容流泪不止。

　　【徘徊】在一个地方来回地走。

　　三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问

　　四、散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 《春》《背影》等。

　　五、1.—— ， ;， ;， 。

　　2.排比 略

　　3.跨 飞 溜 闪 时间在无声无息中快速流逝

　　4. 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

　　5. 日子来去匆匆，稍纵即逝。

同步练习2

一、下列画线字注音无误的一项是( )

　　A.涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ)

　　徘徊(pái huái) 遮挽(zhē wǎn)

　　B.蒸融(zhēng róng) 伶俐(líng lì) 秧苗(yāng)

　　枯萎(wěi) 锻炼(duàn)

　　C.三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó)

　　萦绕(yíng) 肩胛(jiá)

　　D.刹那间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū)

　　不知所措(cuò) 一摞碗(luó)

二、下列词语字形无误的一项是( )

　　A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义

　　B.惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸

　　C.挪移 蒸融 幸而 基业 优雅

　　D.消受 堂皇 薄弱 涔涔 钮扣

三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。

　　1.我不知道他们给了我多少日子。

　　他们给了我多少日子，我不知道。()

　　2.我的日子滴在时间的流里。

　　时间的流滴在我的日子里。()

　　3.新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

　　在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。()

四、阅读课文片段，回答问题。

　　燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?

　　1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。

　　2.你知道吗?在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。

　　3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感?

　　4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。

五、请你写出两条珍惜时间的名言或谚语，并说说它对你的学习生活产生了怎样的影响。（自由发挥）

参考答案：

　　一、B

　　二、C

　　三、1.√2.×3.√

　　四、 1.“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”用排比句式描绘春景，形象地表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

　　2.“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”形成对比。用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点，使文章形象而流畅。

　　3.表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。

　　4.用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。

　　五、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　少年不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　这些名言告诉我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、珍惜时间，让自己的人生充满精彩。

10、《太阳》同步练习

　　第一课时

　　一、读拼音，写词语。

　　shā jūnfánzhí liáng shi shè shì dù

　　()()( )()

　　gū jì shū cài dì qū zhì liáo

　　()()( )()

　　二、用关联词将下列句子分别合成一句话。

　　1.太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。

　　2. 太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。

　　3. 没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。

　　三、写出下列句子所运用的说明方法。

　　1. 其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。

　　2. 太阳会发光，会发热，是个大火球。

　　3. 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要飞二十几年。

　　第二课时

　　一、文中描写了太阳的哪些特点?()(多选)

　　A.大B.远C.热D.高

　　二、阅读文段，回答问题。

　　地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。

　　1.找出选文中的两对反义词。

　　( )——( ) ( )——( )

　　2.文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切?

答案

　　第一课时

　　一、杀菌繁殖粮食摄氏度估计蔬菜地区治疗

　　二、1.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

　　2.虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

　　3.如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　三、1.列数字2.打比方3.列数字举例子

　　第二课时

　　一、ABC

　　二、1.光明黑暗温暖寒冷

　　2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。