1、《走进他们的童年岁月》同步练习
一、交际话题
1.这次口语交际的内容是走进大人们的____________，了解他们__________的故事。
2.这次口语交际了解的对象可以是( )(多选)
A.祖父母B.同学
C.父母D.邻居的叔叔、阿姨
3.根据本次口语交际话题，下列问题不恰当的一项是 ( )
A.你小时候家里发生过哪些难忘的事?
B.你小时候在学校里发生过哪些有趣的事?
C.你将来打算做什么?
D.你小时候做过什么勇敢的事?
二、交际方法。
判断。对的打“√”，错的打“×”。
1.提问的时候，注意使用礼貌用语。( )
2.面对提问对象，你想问什么就可以问什么，以前和将来的事情都可以随便问。( )
3.要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录。( )
4.在倾听的过程中，可以随意打断别人。( )
5.要针对不同的对象，提出恰当的问题。( )
三、交际活动。
1.按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。
2.人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。
兰兰：妈妈，你小时候最喜欢做的事情是什么?
妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。
兰兰：___________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。
兰兰：____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、听读短文《童年趣事(节选)》，完成练习。
1.在夏季，每天晚饭后，都有哪几种人穿街绕巷?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
2.穿街绕巷的人中，作者最喜欢的是哪种人?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3.从短文中可以看出作者的童年生活很( )。(多选)
A.快乐B.寂寞
C.幸福D.热闹
参考答案
一、1.童年岁月 小时候
2.ACD
3.C
二、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
三、1.示例：
| 提问对象 | 问题1 | 问题2 |
| 外婆 | 你小时候上过学吗？ | 你小时候做过什么 |
| 爸爸 | 你小时候最喜欢玩什么游戏？ | 你小时候做过的最勇敢的事是什么？ |
| 略 | 略 | 略 |
| 略 | 略 | 略 |
2.示例：自己做风筝?风筝不是花钱就可以买到吗?自己做多麻烦啊!
妈妈小时候真是太厉害了!妈妈你也教教我吧!
四、1.唱话匣子的、卖晚香玉的、换电灯泡的。
2.唱话匣子的。
3.ACD
附听读短文：
童年趣事(节选)
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下了很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，我抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了。他背着“话匣子”，提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲拗不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的!别走!别走!”
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑、不折不扣的快乐。
2、《走进他们的童年岁月》同步练习
一、交际话题
1.这次口语交际的内容是走进大人们的____________，了解他们__________的故事。
2.这次口语交际了解的对象可以是( )(多选)
A.祖父母B.同学
C.父母D.邻居的叔叔、阿姨
3.根据本次口语交际话题，下列问题不恰当的一项是 ( )
A.你小时候家里发生过哪些难忘的事?
B.你小时候在学校里发生过哪些有趣的事?
C.你将来打算做什么?
D.你小时候做过什么勇敢的事?
二、交际方法。
判断。对的打“√”，错的打“×”。
1.提问的时候，注意使用礼貌用语。( )
2.面对提问对象，你想问什么就可以问什么，以前和将来的事情都可以随便问。( )
3.要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录。( )
4.在倾听的过程中，可以随意打断别人。( )
5.要针对不同的对象，提出恰当的问题。( )
三、交际活动。
1.按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。
2.人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。
兰兰：妈妈，你小时候最喜欢做的事情是什么?
妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。
兰兰：___________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。
兰兰：____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、听读短文《童年趣事(节选)》，完成练习。
1.在夏季，每天晚饭后，都有哪几种人穿街绕巷?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
2.穿街绕巷的人中，作者最喜欢的是哪种人?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3.从短文中可以看出作者的童年生活很( )。(多选)
A.快乐B.寂寞
C.幸福D.热闹
参考答案
一、1.童年岁月 小时候
2.ACD
3.C
二、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
三、1.示例：
| 提问对象 | 问题1 | 问题2 |
| 外婆 | 你小时候上过学吗？ | 你小时候做过什么 |
| 爸爸 | 你小时候最喜欢玩什么游戏？ | 你小时候做过的最勇敢的事是什么？ |
| 略 | 略 | 略 |
| 略 | 略 | 略 |
2.示例：自己做风筝?风筝不是花钱就可以买到吗?自己做多麻烦啊!
妈妈小时候真是太厉害了!妈妈你也教教我吧!
四、1.唱话匣子的、卖晚香玉的、换电灯泡的。
2.唱话匣子的。
3.ACD
附听读短文：
童年趣事(节选)
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下了很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，我抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了。他背着“话匣子”，提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲拗不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的!别走!别走!”
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑、不折不扣的快乐。
3、《童年的发现》同步练习
同步练习1
一、读得准，选的好。(给字选择正确的读音，用____标出。)
1.我的发现竟如此的简单明了(le liǎo)，我为此感到格外高兴。
2.哈!我总算明白了!这就跟画地图差(chā chà)不多。
3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁(jīn jìn)的笑出了声，竟使我当众受到惩(chěng chéng)罚。
4.我凭着双臂舒展和双腿弹(tán dàn)动，似(sì shì)乎想去哪里就能飞到哪里。
二、填空，把词语补充完整。
( )不自( ) 默( )( )声
( )尽脑( ) 随( )所( )
三、读句子，将画线词的近义词写在括号里。
1.我的发现起始于梦中飞行。( )
2.我们万分惊讶。( )
3.我的发现竟是如此简单明了。( )
4.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。( )
四、阅读课文片段，完成练习。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，yùn zhuǎn zì rú( )，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù( )，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
1.在拼音旁的括号里写上词语。
2.给带点的字词选正确解释划上“√”。
欲：① 欲望 ② 想要;希望 ③ 需要 ④ 将要
明白：① 清楚;明确 ② 公开的;不含糊的 ③ 聪明;懂道理 ④ 知道;了解
3.写出下列词语的近义词.
迷恋 ( ) 轻盈 ( ) 舒展 ( ) 澄澈 ( )
4.你认为“我”的梦有趣吗?为什么?
【答案】
一、1. liǎo 2.chà 3. jīn chéng 4.tán sì
二、（情）不自（禁）；（绞）尽脑（汁）；默（不）（作）声；随（心）所（欲）
三、1.开始 2.惊奇 3.明白 4.惭愧
四、1.运转自如 天赋
2.欲：② 想要；希望 明白：① 清楚；明确
3. 迷恋（着迷） 轻盈（轻巧） 舒展（伸展） 澄澈（澄清）
4.有趣。因为我对于飞行是那样迷恋，那样喜欢，以至于做梦都会梦到如此奇异的意境。
同步练习2
一、多音字组词。
禁：jìn( )jīn( )
涨：zhǎnɡ( )zhànɡ( )
二、词语模仿秀。
1.哈哈大笑(AABB)
_______、_______、_______、_______
2.情不自禁(含“不”的字)
_______、_______、_______、_______
3.随心所欲(含人体器官)
______、_______、_______、________
三、选择正确的词语填在括号里。
痴迷 着迷 迷惑
1.人类对飞行一直( )，从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。
2.那里风景如画，令我( )，常常在那里流连忘返。
发明 发现 发生
3.找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上重大的( )。
4.考古学家在冰川里( )远古时代的微生物。
四、读课文填空。
1.“我”发现我的小伙伴都会_______________。
2.经过“我”的推算，我发现________________。
3.“我”在小学低年级的时候，就发现了__________。
4.从“我”的这些发现中，我觉得他是个_________的孩子。
五、阅读课文选段，完成练习。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。
1.在语段中找出下列词语的近义词。
思索( ) 愉快( ) 推想( ) 特别( )
2.用下列成语写一个句子。
绞尽脑汁：
3.将语段中画“——”的句子改写成否定句和双重否定句。
否定句：
双重否定句：
4.“我”童年的发现是什么?
六、你知道有哪些科学家因科学发现而受到迫害吗？请列举两个。
七、我会连。
毕 昇 发现新大陆
哥伦布 发明活字印刷术
迪亚士 发现好旺角
爱迪生 发明“五笔字型”
王永民 发明电灯
参考答案如下
一、多音字组词。
jìn禁止 zhànɡ 涨红
jīn 不禁 zhǎnɡ 涨潮
二、1.依依不舍、、井井有序、咄咄逼人、念念不忘
2.毫不在意、赞不绝口、愤不顾身、名不虚传
3.唇齿相依、目瞪口呆、张口结舌、头重脚轻
三、1.痴迷 2.着迷 3.发明 4.发现
四、1.作者童年时的发现起始于( 九岁那年的梦中飞行),由梦中飞行引出了(人究竟是怎么来的 )的疑问,听了老师的解释,他又有了( 为什么要怀胎九个月 )的疑问,并且对这个疑问进行了大胆猜想,这个猜想是( 人类进化的规律 )。
2.读完课文,我觉得作者小时候是一个( 执着且善于思考和发现 )的孩子,因为(作者遇到问题总是要刨根问到底,并且为了寻找答案会不断的思考与观察 )。
3.“幸亏她没容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!”这句话是对( 同学们的笑 )进行了夸张,说明( 同学们不相信自己发现了进化论 )。
4.被老师赶出教室后,作者自我安慰的理由是(世界上的重大发现, 有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险)。
五、1.思考 高兴 推算 格外
2.这道数学题真难，我绞尽脑汁也想不出来。(答案不唯一)
3.乡村的孩子从小不知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
乡村的孩子从小不是不知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
4.胚胎发育规律。(意思对即可)
六、意大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到审判并被投入监狱。哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。
16世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，谁提出这个观点，就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把自己关于“太阳中心说”的著作发表。
七、我会连。
毕 昇发明活字印刷术
哥伦布发现新大陆
迪亚士发现好旺角
爱迪生发明电灯
王永民发明“五笔字型”
4、《他们那时候多有趣啊》同步练习
同步练习1
参考答案：
一、读拼音，写词语。
憎恶 调整 有趣 想象
真实 高傲 鄙夷 平整
二、比一比，再组词。
憎(憎恶)傲(高傲)整(整齐)像(好像)调(调整)
曾(曾经)遨(遨游)赦(赦免)象(象征)惆(惆怅)
三、多音字组词。
jiào 教室tiáo 调整
jiāo 教书diào 调头
四、近义词。
曾经—(以前)憎恶—(厌恶)测验—(测试)干脆—(索性)
热爱—(喜爱)全神贯注—(聚精会神)
五、反义词。
有趣—(无聊)高傲—(谦虚)皱皱巴巴—(平平整整)全神贯注—(三心二意)
六、用合适的词语填空。
(皱皱巴巴)的书 (全神贯注)地看 (鄙夷不屑)的神情 (过去)的日子
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
吩咐叮嘱
1.妈妈(叮嘱)我在上学的路上要注意安全。
2.老师(吩咐)我们几个男生去二楼抬桌子。
实验 试验
3.经过反复(实验)，他终于证明了 这个假设是成立的。
4.新产品要经过反复(试验)才能推广。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.全副精神高度集中。(全神贯注)
2.指轻视、看不起。(鄙夷不屑)
3.憎恨;厌恶(憎恶)
九、根据课文内容回答问题。
1.请简要概括这部分的内容。
主要写了玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现在学校的不同。
2.从上文中，可以看出机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么?
机器老师职责是按照既定程序进行教学和测验，教学视察员的职责是为机器人老师设置程序，并进行维护。
3.从上文中，我们可以感受到玛琪是一个怎样的孩子?
玛琪是一个天真可爱、富有好奇心、很有主见的孩子。
同步练习2
5、《他们那时候多有趣啊》同步练习
同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
憎恶 调整 有趣 想象
真实 高傲 鄙夷 平整
二、比一比，再组词。
憎(憎恶)傲(高傲)整(整齐)像(好像)调(调整)
曾(曾经)遨(遨游)赦(赦免)象(象征)惆(惆怅)
三、多音字组词。
jiào 教室tiáo 调整
jiāo 教书diào 调头
四、近义词。
曾经—(以前)憎恶—(厌恶)测验—(测试)干脆—(索性)
热爱—(喜爱)全神贯注—(聚精会神)
五、反义词。
有趣—(无聊)高傲—(谦虚)皱皱巴巴—(平平整整)全神贯注—(三心二意)
六、用合适的词语填空。
(皱皱巴巴)的书 (全神贯注)地看 (鄙夷不屑)的神情 (过去)的日子
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
吩咐叮嘱
1.妈妈(叮嘱)我在上学的路上要注意安全。
2.老师(吩咐)我们几个男生去二楼抬桌子。
实验 试验
3.经过反复(实验)，他终于证明了 这个假设是成立的。
4.新产品要经过反复(试验)才能推广。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.全副精神高度集中。(全神贯注)
2.指轻视、看不起。(鄙夷不屑)
3.憎恨;厌恶(憎恶)
九、根据课文内容回答问题。
1.请简要概括这部分的内容。
主要写了玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现在学校的不同。
2.从上文中，可以看出机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么?
机器老师职责是按照既定程序进行教学和测验，教学视察员的职责是为机器人老师设置程序，并进行维护。
3.从上文中，我们可以感受到玛琪是一个怎样的孩子?
玛琪是一个天真可爱、富有好奇心、很有主见的孩子。
6、《皇帝的新装》同步练习
（一）正音正字
1、给下列加点的字注音。
钦差()()爵士()御聘( )滑稽()
头衔()称职() 附和() 勋章( )
2、辨析字形并组词。
聘()栽( )赐( )骇( )碌()骋()裁()剔()赅( )禄( )
(
1、这大概是我不配有现在的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。
词典中的意思是：
课文中的意思是：
2、我什么都没有看见!这可骇人听闻了。
词典中的意思是：
课文中的意思是：
（三）下列说法有一项有误，请你仔细地挑选出来，并将正确的说法写在下面横线上。
A、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
B、童话往往采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
C、安徒生，丹麦著名的童话作家。在所写的童话中，代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《乌龟与兔》等。
D、在《皇帝的新装》中，作者的想象力是非常丰富的，但想象又是以现实生活为基础的，有生活的真实;而文中的夸张是借助于想象完成的，它可以深化故事的主题，突出事物的本质。
1、以上的说法有误的一项是( )
2、正确的说法应该是：
（四）课内美句摘抄。
(五)扩展积累：请你课外读一读安徒生的其他童话作品，如《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等，在读书的过程中，将所读文章里的美词美句摘抄在下面。
我读的安徒生其他童话作品名是：
美词：
美句：
三、思考与领悟
（一）、课内文段阅读。
城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。那两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说;“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
请你用最精练简洁的语句概括一下选段内容。
2、“皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员”。有人说，这句话中的“选”和“圈定”两个词用得非常妙，想一想，妙在何处?谈谈你的见解。
3、仔细读一读描写皇帝心理的句子。看看这段描写运用了什么修辞手法，写出了皇帝怎样的心情?
4、文段中画线句子是一个很关键的、有多重作用的句子，请你尽量揭示它的作用，揭示得越多越好。
5、文段最后一个句子所写的内容是亮点还是多余，请你点评一下，好吗?
（二）、课外文段阅读。
小溪
①我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，有时被从悬崖上摔下，有时被迫迂回曲折。但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。我绕过碎石，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。
②多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，嫣红的桃花，轻盈的绿柳小靥迎人。我挨着她们轻轻流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。
③一天，突然天昏地暝，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了。我看不见天，看不见地，看不见桃红柳绿。我飘虚虚不知自己是否还存在。我死了，却有渐渐苏醒。我缩在一块硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么?我虚弱地问自己。突然石缝间闪烁着几束阳光。“呵，太阳!”我大喊着：“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好象发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我!”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么?我叹息，我思索，我寻觅……
④阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地方跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流，他们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近，越集越宽。终于我们汇集成河、汇集成大江，最后我和我的同伴一起涌向无边的大海。
⑤在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
(作者杨沫，选自《中学语文教学》1991，2封二，有删节)
1、细读杨沫的这则童话，想一想，文章叙事的线索是什么?
1、文中画线的三个短句“我叹息，我思索，我寻觅”顺序能否调换?谈谈你的理由。
3、第③段画线的句子“我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么?” 中，作者用了一省略号。有人认为这省略号是多余的，但有人却说用得好，请你谈谈你的见解，并陈述理由。
4、文中“永恒的、永悟的真理”是什么?
5、读完这则童话，你在思想上得到了什么启示?
（三）、课外名著阅读
《伊索寓言》是世界文学史上不朽的名著，请课外阅读这部寓言故事集，回答下题：
1、请选择下列对书的内容分析有误的一项( )
A、《狼与小羊》以绝妙讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
B、《狐狸和山羊》通过山羊非要学飞行不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律，不可违背规律。
C、《农夫和蛇》的故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。
D、《蚂蚁和蝉》极力讽刺好逸恶劳，对我们有深刻的教育意义。
2、你肯定喜欢书中不少的寓言，请你选出你最喜欢的两则，说说你喜欢的理由。
四、运用与创新
1、仿照课文的句子，用加点的词语造句。
例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
造句：
2、养路工人在急转弯处施工，需在急弯另一头立一个警示牌，请你为其拟写内容。(不超过10个字)
3、少年时代是最富有想象力的时代，请你展开想象的翅膀为安徒生写的《皇帝的新装》写一段续写。(不少于300字)
参考答案：
一、略二(一)1.qīnchāi jué pìn jī xián chèn hè xūn 2.聘请 驰骋 栽树 裁衣 赏赐 挑剔 惊骇 言简意赅 碌碌 (二)1.(言语、动作)引人发笑。 文中是荒唐的意思。2.使人听了非常吃惊。文中指惊、非常可怕的新闻。 (三)C 安徒生，丹麦著名的童话作家。在所写的童话中，代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴小女孩》《海的女儿》等。(四)略 (五)略三、(一)1.皇帝亲自观看织布并奖赏骗子。 2.“选”和“圈定”突出了皇帝对这些官员的特别信任，用这些皇帝自己精心挑选的人反衬皇帝的愚蠢和心虚。3.反问，夸张。表现心虚、胆怯的心理。 4.(1)推动情节的发展。(2)为后来的事情，即举行游行大典作铺垫。(3)表现了这些官员的逢迎拍马的心态。 5.是个亮点。骗子的骗术并不高明，但是从皇帝到官员都不说真话，就是因为骗子抓住了这些实在是不称职的人的心理。皇帝的这一赏赐，更从反面体现了皇帝的愚蠢和他对自己的不称职的心虚。(只要言之成理即可) (二)1.小溪的流淌经历。2.这三个短句不可调换，因为它们是根据心理活动的逻辑顺序来的。 3.这一省略号用的好，它表现了小溪由枯竭、干涸到死亡的逐渐过程，突出了小溪那种痛苦而无法用语言表达的心理。4.只要勇于去奋斗，勇于拼搏，就一定会取得成功，就一定找回自我。5、略
(三)1.B 2.略 四、1.略 2.略 3.略
7、《走进他们的童年岁月》例文
1.故乡，就是再也回不去的地方(节选)
棉被人
我那时住的地方，每家每户都有自己的院子和自己的门。为了方便鸡、鸭、鹅、小猫、小狗进出，每家还会在大门右下角留一个长方形的小洞。
有一次，我贪玩，钻那个洞，结果我的头进去了，身子却太笨过不去，更糟糕的是头也退不回去了。正进退两难之际，偏偏来了一只大公鸡。这只公鸡和我八字不合，一看我侵占了它的通道，二话不说，上来就朝我的脑门儿啄了一下，我当时疼得眼泪疯一般地滚了下来。( 童年时期的各种趣事往往让人难以忘怀，而且还会成为我们长大后的美好回忆。)
直到后爸从工地下班回来，我才得救。妈一边把止痛片磨成粉敷在伤口上帮我止血消炎，一边数落我有多动症。
从此，我和大公鸡的梁子算是结下了，我是不会轻易原谅它的。但是我也很怕它，因为我每次见到它，它总耀武扬威地扇着翅膀朝我怒视。于是，我只得绕着它走。
你看我是多么的聪明伶俐，那么小就明辨是非道理——惹不起咱还躲不起吗?我发誓我是自学成材的，没有人教我。
(选自《童年·故乡》，有删改)
2.贺年(节选)
老舍
记得当初我还是个孩子的时候，家里很穷，所以母亲在一入冬季就必积极劳动，给人家浆洗大堆大堆的衣服，或代人赶做新大衫等，以便挣到一些钱，作过年之用。
姐姐和我也不能闲着。她帮母亲洗、做;我在一旁打下手儿——递烙铁、添火，送热水与凉水，等等。我也兼管喂狗、扫地和给灶王爷上香。我必须这么做，以便母亲和姐姐多赶出点活计来，增加收入，好在除夕和元旦吃得上饺子!
快到年底，活计都交出去，我们就忙着筹备过年。我们的收入有限，当然不能过个肥年。可是，我们也有非办不可的事：灶王龛(kān)①上总得贴上新对联，屋子总得大扫除一次，破桌子上已经不齐全的铜活总得擦亮，猪肉与白菜什么的也总得多少买一些。在大户人家看来，我们的这点儿筹办工作的确简单得可怜。我们自已却非常兴奋。(劳动之余也会收获快乐。)
(选自《有味儿 老舍笔下的人生百味》，有删改)
童年的奇思妙想
3.童年与童话(节选)
严文井
记不得在几岁的时候，我做了一个在星空里飘游的梦。我周围全是五颜六色的星星，它们时而变大，时而变小，色彩也不断变幻，我跟着它们在天空中游动，就像生活在一个充满光亮和色彩的世界，心里有说不出的高兴。(童年的世界是梦幻的，由一个个瑰丽的梦组成。)不过我从来没有向别的孩子们讲过这个奇怪的梦，而是把它当作一个秘密长期保存在心里。
(选自《作家童年散文百篇》，有删改)
注释：①[龛]供奉神佛的小阁子。
童年的学习生活
4.赤脚记(节选)
吴建华
我们喜欢星期六下午的步行，因为回去时没有负担，一身轻松。而星期天下午回学校，就艰难得多。因为要带着一个星期的粮草。俗话说：“兵马未动，粮草先行。”而我们这些乡下学生，兵马和粮草是同行的。这些粮草，如果都是大米还好办一些，难办的是还得带上不少地瓜，这就大大增加了粮草的分量。除了大米、地瓜外，还有够一星期吃的菜。这些菜，有时是咸豆渣，有时是一大瓶的酱，比较好的，就是肥肉和盐一起炒的肉盐了。(乡下学生们长期吃这种简单乏味的食物，却依然努力求学，这种精神值得我们学习。)庆幸的是，那时书包的分量并不太重，如果是现在学生十几斤重的书包，那非把我们压扁不可。
星期天下午回学校时，我们一般都结伴同行。每人用一根竹扁担，挑起一副担子。担子是沉重的，仿佛学生们艰难而充实的生活;担子是神圣的，犹如父母的叮咛和祖国的期待。( 沉重的担子中饱含着父母对孩子的爱。)大家挑着这副不平凡的担子，勇敢地前行，无所畏惧。油光发亮的竹扁担，挑走了明媚的春天，挑走了炎热的夏日，挑走了萧瑟的秋风，挑走了冰冷的冬霜。年小的学生挑不动了，大哥大姐们便默默地取下他们的布袋，压在自己已经不轻的担子上。
我庆幸，我曾是这支队伍中的一员。(面对艰难的求学路，“我”感到非常充实、快乐。)
(选自《童年忆想》，有删改)
5.创造的火光(节选)
谢克强
每每夜幕降临，我便点燃一串蓖(bì)麻籽仁，有时还将几串蓖麻籽仁同时点燃，使火光更集中、更明亮。这样，或三五同学一起围着灯火，请老师给我们补习功课，老师深人浅出的讲解，仿佛潇潇春雨清润甘甜，滴滴渗进我们渴盼的心田;或和弟妹们一起依偎在母亲膝下，傍着火光，听母亲讲那诱人的神话故事;或把火光构成一个明亮的光圈，放在最适于书写的位置，伏案灯下做数学作业。灯火也仿佛睁大明亮的眼睛，和我一起在数学的世界里，寻觅一个个准确的答案;或在迷离的灯影下，我学着语文老师的模样，摇头晃脑地朗诵唐诗宋词，细细领略那诗中词里隽(juàn)永①的神韵……这一豆微弱的灯火，便这样忠实地陪伴着我。有时我真担心，这弱小的一豆火光突然被浓重的黑暗吞噬，但它却以一星火光，拼命地与沉沉的黑夜抗衡，划破黑暗;有时窗外风雨交加，风从门缝里偷偷地窜了进来，把一豆火光吹得左右摇晃，但它仍然亮着，以它小小的光亮，燃起我心灵的火焰，点亮我求知的眼睛……(其实，与其说这一豆大的灯火照亮了“我”求知的心，不如说是“我”的毅力让这豆大的灯火长明不熄。)
如今，我的故乡早已家家户户装上了明亮的电灯，而我的案头，妻子为了我的近视眼镜镜片的度数不再加深，还特地托人从上海捎来一盏可控光亮的“金鱼牌”台灯。每每拧开可控光亮的旋钮，一片银白的透亮的灯光柔和地洒在我堆满稿纸的案头，那蓖麻籽燃起的一豆微弱、幽暗、橘红色的火光便亮在我的记忆里。(尽管蓖麻籽燃起的灯光在如今早已没有了用武之地，但是它却一直亮在“我”的记忆里，因为它陪伴了“我”的童年，陪伴了“我”的求学路，陪伴了“我”的成长。)
(选自《童年忆想》，有删改)
8、《他们那时候多有趣啊》同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
憎恶 调整 有趣 想象
真实 高傲 鄙夷 平整
二、比一比，再组词。
憎(憎恶)傲(高傲)整(整齐)像(好像)调(调整)
曾(曾经)遨(遨游)赦(赦免)象(象征)惆(惆怅)
三、多音字组词。
jiào 教室tiáo 调整
jiāo 教书diào 调头
四、近义词。
曾经—(以前)憎恶—(厌恶)测验—(测试)干脆—(索性)
热爱—(喜爱)全神贯注—(聚精会神)
五、反义词。
有趣—(无聊)高傲—(谦虚)皱皱巴巴—(平平整整)全神贯注—(三心二意)
六、用合适的词语填空。
(皱皱巴巴)的书 (全神贯注)地看 (鄙夷不屑)的神情 (过去)的日子
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
吩咐叮嘱
1.妈妈(叮嘱)我在上学的路上要注意安全。
2.老师(吩咐)我们几个男生去二楼抬桌子。
实验 试验
3.经过反复(实验)，他终于证明了 这个假设是成立的。
4.新产品要经过反复(试验)才能推广。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.全副精神高度集中。(全神贯注)
2.指轻视、看不起。(鄙夷不屑)
3.憎恨;厌恶(憎恶)
九、根据课文内容回答问题。
1.请简要概括这部分的内容。
主要写了玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现在学校的不同。
2.从上文中，可以看出机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么?
机器老师职责是按照既定程序进行教学和测验，教学视察员的职责是为机器人老师设置程序，并进行维护。
3.从上文中，我们可以感受到玛琪是一个怎样的孩子?
玛琪是一个天真可爱、富有好奇心、很有主见的孩子。
9、《花的学校》同步练习
一、读拼音，写词语。
二、照样子写词语。
一群一群 _____________ _____________ _____________
簌簌地 _____________ _____________ _____________
急急忙忙 _____________ _____________ _____________
三、选字组词。
裳 棠 湿 碰
海( )衣( ) ( )撞 ( )润 潮( )
四、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“
”标出。
(1)桃花 杜鹃花 梅花 月季
(2)荷花 菊花 牡丹 向日葵
(3)桂花 牵牛花 芙蓉 百合
(4)腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲
五、按原文填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨( )的时候，湿润的东风走过( )，在竹林中吹着( )。
于是( )的花从无人知道的地方( )跑出来，在绿草上( )、( )。
1.文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗?为什么?(不超过10个字)
2.“地下的学校”的含义是什么?(不超过15个字)
3.对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是( )
例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A.比喻 B.比喻、拟人
C.拟人 D.夸张
六、本文的作者是_________，印度的诗人、________家,本文选自作者的散文诗集_________。
参考答案
一、阵雨 荒野 口笛 狂风 跳舞 放假 衣裳 急急忙忙
二、一闪一闪 叮咚叮咚 彼此彼此 团团转 呱呱叫 哗啦啦 慌慌张张 吞吞吐吐 堂堂正正
三、棠 裳 碰 湿 湿
四、(1)梅花 (2)菊花 (3)牵牛花(4)腊梅
4.落下 荒野 口笛 一群一群 突然 跳舞 狂欢
五、1.符合实际。因为作者明写花朵暗写风。
2.指不自由的读书生活。
3.C
六、泰戈尔 哲学 《新月集》
10、《玲玲的画》同步练习
同步练习
参考答案
一、看拼音，写词语。
评奖 画图 报纸 时间 拿出
时候 另外 合并 及时 伤心
二、比一比，再组词。
玲(玲珑) 详(详细)
幅(一幅) 叭(喇叭)
铃(铃铛) 样(样子)
福(福气) 趴(趴下)
三、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。
羊+(木)=(样)(样子)
平+(讠)=(评)(评奖)
八+(口)=(叭)(喇叭)
力+(口)=(加)(加工)
庄+(木)=(桩)(树桩)
曹+(米)=(糟)(糟糕)
崔+(亻)=(催)(催促)
长+(弓)=(张)(张开)
四、用合适的词语填空。
(仔细)地端详 (伤心)地哭
(懒洋洋)地趴 (高兴)地说
(开心)地笑 (仔细)地想
五、按要求写句子。
1、用画线的词语造句。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
只要认真学习，就能取得进步。
2、把下面的反问句改为陈述句。
在这儿画点儿什么，不是很好吗?
在这儿画点儿什么，也很好。
六、阅读课文，回答问题。
1、在□里加上合适的标点。
“怎么了?玲玲。”爸爸放下报纸问。
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗?”
2、从文中找出下面词语的反义词。
晚—(早) 哭—(笑) 坏—(好)
3、因为玲玲把画弄脏了，所以她伤心地哭了。
七、阅读短文，回答问题。
1、第2自然段有5句话。
2、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅外貌的句子。
红嘴巴，高额头，浑身雪白。
3、这篇短文主要写了我有一支心爱的铅笔。
11、《爬山虎的脚》同步练习
一、看拼音，写词语。
zhàn()有 chùjiǎo()
jūn yún() 叶bǐnɡ()
hén jì() lǎo hǔ()
二、比一比，再组词。
变()蜗()茎( )柄( )铺( )触( )
弯( )锅( )径( )病( )捕( )解()
三、在加点字正确的读音下面画横线。
1、爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺(pū pù)得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空(kònɡ kōnɡ)隙。
2、一位华侨老人看到阔别多年的亲人，情不自禁(jīn jìn)地落泪了。
四、给下面加点的字选择正确的解释。
触：①接触;碰;撞②触动;感动
1、看了《西游记》，我感触很深。()
2、他不小心触了电。()
3、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。()
五、选择动词填空。
爬拉变贴巴触
爬山虎的脚()着墙的时候，六七根细丝的头上就()成小圆片，()住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎()一把，使它紧()在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上()。
综合应用
六、课内阅读。
今年，我注意了，原来爬山虎是有的。爬山虎的脚长在上。茎上长的地方，反面伸出的六七根细丝，每根细丝像的触角。细丝跟新叶子一样，也是的。这就是爬山虎的脚。
1、用课文中的词语填空。
2、这一自然段主要写爬山虎的脚的、、。
3、爬山虎的脚是什么样的?请你画一画。
4、你能找出这一自然段中的比喻句吗?抄下来，再体会一下好在哪儿。
5、你知道作者为什么能写得这样具体吗?
七、课外阅读。
米兰
米兰是我国两广一带的名花。它开花时，香飘十里，它的枝叶四季常青。
你看，它枝叶茂密，远看，像大型盆景中的一棵劲松;近看，它的主干已经长到一尺多高了，分出了数不清的枝杈。米兰叶子的形状跟冬青差不多，近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟。这些叶子，有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。米兰的花非常奇特，像葡萄一样一串串的。中间有一根嫩绿的主枝，大约有一米来长。主枝上又分出无数的小枝，每个小枝上都长出一个黄色的小球，像小米拉一样。
“米兰”的名称，可能就是由此得来的。你可别小看这些小得像米一样的花朵，它们的香气却非常浓郁，我家放在窗台上的米兰，开花时，从楼下经过的人，都能闻到一股沁人心脾的清香。
1、联系上下文理解词语。
香飘十里：
沁人心脾：
2、把正确答案的序号填在括号中。
(1)“我家放在三楼窗台上的米兰，开花时，从楼下经过的人，都能闻到一股沁人心脾的清香。”这句话主要说明：()
A、从楼下经过的人和我一样都非常喜爱闻米兰的清香。
B、米兰香气浓郁。
(2)称之为“米兰”，是因为：()
A、米兰的花像小米粒一样。
B、米兰的花像黄色的小球。
3、找出文中的比喻句，抄在横线上。
拓展提升
八、你喜欢爬山虎吗?请你用第一人称写写“爬山虎的脚”的自述，可根据课文内容和课外搜集到的资料来写，相信你一定会有不少的收获！
参考答案：
一、占触角均匀柄痕迹老虎
二、变化弯曲蜗牛铁锅嫩茎小径叶柄生病当铺捕捉触角解决
三、1、pūkònɡ 2、jīn
四、1、②2、①3、①
五、触变巴拉贴爬
六、1、脚茎叶柄枝状蜗牛嫩红2、位置形状颜色4、每根细丝像蜗牛的触角。比喻句好在能较生动、形象地说出爬山虎脚的样子。5、因为作者认真观察、留心事物。
七、1、指米兰香气飘得很远。指使人感到特别舒服。
2、(1)B (2)A 3、①远看，像大型盆景中的一棵劲松。②米兰的花非常奇特，像葡萄一样一串串的。
八、范文：我是爬山虎的脚，我的本领可大啦!我的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把我的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。我就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
同步练习2
答案
：
12、《北京的春节》同步练习
一、联系整句话的意思，解释画线词语。
1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
色味双美：
2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
娴熟：
二、重点段落品析。
(一)按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。……在腊八这天，家家都熬腊八粥。……这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
……
孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的……孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
1.这个片段主要写 。
2.请在片段中找出一个谚语是: ，这个谚语说明了 。
3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”呢?
4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的： 。
5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：
6.孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢?
7.“零七八碎儿”在文中具体指什么?
8.找出一个过渡句。
9.哪句话说明了“大人们也紧张”?
10.文段的写作顺序是：
(二)除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人;初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。……到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。
1.片段的第1自然段的主要内容是什么?摘录文中的句子。
2.文中画线的句子勾画的画面反映了 的民族心理特征和文化传统。
3.除夕真热闹，主要的活动有：做( )、穿( )、贴( )和( )、放( )、吃( )，还要( )。
4.文中说“元旦的光景与除夕截然不同”，表现在哪里?找出相关语句，写下来：
5.“光景”这个词在文中指( );“截然不同”的意思是( )。
6.第3自然段写了哪些人?他们进行什么活动?
7.选择这些人物来进行描写，说明了什么?
8.这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于(详写 略写)，这种写作手法在文章中的运用有什么作用?
9.文段中对除夕、正月初一习俗的描写，突出了北京春节 的特点。
三、小练笔。
过年就是贴对子，
红红火火的，
把祝福和吉祥带回家。
过年就是吃饺子，
白白胖胖的，
把温馨和团圆带回家。
过年就是放鞭炮，
花花绿绿的，
把喜庆和欢乐带回家。
过年就是 ，
的，
把 带回家。
参考答案如下：
一、 1. 样子和味道都很好。
2. 老练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
二、(一)1.腊八到二十三之前人们的活动，有哪些风俗习惯。
2. 腊七腊八，冻死寒鸦 这是一年中最寒冷的时候。
3. 比喻，形象生动地说明腊八粥里的品种众多，内容很丰富。
4. 把蒜瓣放进醋里，封起来
5. 蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味
6.(1)买杂拌儿;(2)买爆竹;(3)买各种玩意儿。
7. 用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的杂拌儿。
8. 孩子们忙乱，大人们也紧张。
9. 他们必须预备过年吃的喝的用的一切
10. 时间
(二)1. 除夕真热闹。
2. 淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好
3. 做(年菜)、穿(新衣)、贴(对联)和(年画)、放(鞭炮)、吃(团圆饭)，还要(守岁)。
4. 铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
5. 初一的情景 两种事物毫无共同之处
6. 男人们拜年，女人们待客，小贩们摆摊，孩子们逛庙会。
7. 初一的时候，每个人都没闲着，轻松自在地各做各的事。
8. 详写 让读者全面了解北京春节的习俗;‚突出了北京春节的隆重和热闹，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
9. 热闹、隆重
三、走亲戚 高高兴兴 浓浓的亲情
13、统编版语文六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》知识点、同步练习
知识点
一、学习目标
1.带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置。
2. 感受科幻小说的特色，发挥想象力，幻想未来的学习生活。
二、作者简介
艾萨克·阿西莫夫(1920年1月-1992年4月)，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
三、多音字
教：jiào(教室) jiāo(教书)
干：gàn(干活)gān(干净)
调：tiáo(调整)diào(调头)
四、近义词
曾经——以前 憎恶——厌恶 测验——测试
干脆——索性 热爱——喜爱
全神贯注——聚精会神
鄙夷不屑——不屑一顾
屏气凝神——屏气凝神
五、反义词
有趣——无聊 高傲——谦虚
皱皱巴巴——平平整整
全神贯注——三心二意
六、理解词语
不屑：轻视。
鄙夷：轻视，看不起。
全神贯注：全副精神高度集中。
憎恶：憎恨;厌恶。
七、句子解析
1.他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。
“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有很长的历史。
2.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”
从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的?我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。
3.那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
“一次又一次”说明机器人老师测试的次数非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。
4.托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”
老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题;老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上课，所有的孩子都到那儿去上学;年龄相同的孩子学一样的功课。
5.玛琪叹了口气，去上课了。
体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。
八、问题归纳
1.在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”“托米发现了一本真正的书”有什么作用？
设置悬念，引出下文。使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书?2155年的书是什么样子的?
2.纸张印刷的书有什么特点？
纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。
3.“他们那时候刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”“他们当时不那样做”是什么意思？为什么不那样做？
“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外教学手段和方法比较落后。
九、课文分段
第一部分(1-3)：写托米发现了一本“真正的书”，和他们现在的书大不相同。
第二部分(4-25)：写玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现在学校的不同。
第三部分(26-30)：写玛琪对老式学校的想象和向往。
十、课文主题
本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，反映了孩子对这种学习生活的厌恶，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。
同步练习