1、广州市2020届高三年级阶段训练题语文试题及答案解析
广州市2020届高三年级阶段训练题
语文
本试卷10页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。
2.用2B铅笔将考生号及试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
综观杜甫的全部七绝，可以发现他创作七绝的情绪状态与其他诗体的明显差别，在于大多数作于兴致较高、心情轻松甚至是欢愉的状态中。这一特点目前尚未见研究者论及，却是考察杜甫七绝“别趣”的重要出发点。与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的。
由以上两点可以看出，杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识。盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰。但七绝这种体式的表现潜能尚未充分得到开掘，杜甫发现了这种诗体还有适宜于表现多种生活情趣的潜力。所以他很少用这种体式来抒发沉重悲抑的情绪，而是在七绝中呈现了沉郁顿挫的基本风格之外的另一面，让人更多地从中看到他性情中的放达、幽默和风趣。这种不同于盛唐的趣味追求，应当就是他七绝中的“别趣”所在。而“别趣”的内涵可以从他对外物的体察和对内心的发掘两方面来看，二者交融在一起，不能截然区分。
杜甫在体察外物中发现的“别趣”大多是他在成都和夔州时期对日常生活中多种诗趣的敏锐体悟。大致有三个方面。其一是诗人善于捕捉自然景物和人居环境中的生机和处处可见的趣味。如《绝句四首》(其一)：“堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。”不但写出了诗人与朱阮二人的特殊交情，更藉梅、松与竹、椒合围，形成了一个封闭的小天地，突出了草堂与世隔绝的清幽之趣。其二是在人际交往和应酬中的雅兴和逸趣。如《从韦二明府续处觅绵竹》：“华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。”既夸赞韦明府县斋绵竹的茂盛，又预想将来自己舍前苍翠竹影在江中倒映的美景。将希望赠竹说成幸“分”苍翠之色，已十分新颖，“拂”字更写出竹影在波涛中摇漾的动态，这就使讨要竹子一事显得优雅别致。其三是七绝本身文字组合的趣味。有的诗取材本身不一定有趣，但诗人会在诗材的相互联系或文字表达、典故使用中发现趣味性的关系，营造出别样的效果。如《解闷》(其六)：“复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。即今耆旧无新语，漫钓槎头缩颈鳊。”赞扬孟浩然诗风清新，而今人不知创新，只会模仿。巧妙地将孟浩然句“鱼藏缩项鳊”及“果得槎头鳊”嵌入，加上用“漫钓”比喻“耆旧”漫不知向孟浩然学什么的茫然，寓讽刺于打趣，颇有漫画效果。
上述三类“别趣”固然来自诗人对外部世界中各种有趣现象及其相互关系的敏锐感悟，但也融合了杜甫自己的兴趣和情致。而最能体现其善于发掘内心情绪、突显诗人自己性情面目的作品，还是《江畔独步寻花七绝句》和《漫兴九首》这两组名作。这两组诗分别以花事极盛时期以及春去夏来的时节转换为背景，突出地表露了诗人惜花惜春的放达颠狂和细腻多情。连一向不认可杜甫七绝的王渔洋在读了《江畔独步寻花七绝句》之后，也不由得赞叹：“读七绝，此老是何等风致。”确实，这两组诗里所表现的雅人风致，正是杜甫七绝最独有的“别趣”。
(摘编自葛晓音《杜甫七绝的“别趣”和“异径”》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.杜甫七绝多作于轻松愉快、兴致较高之时，常呈现出他性情中的放达、幽默和风趣。
B.杜甫认为七绝适宜于表现多种生活情趣，其七绝的旨趣有别于盛唐时期其他诗人。
C.杜甫的七绝创作突破了南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，因而达到了艺术的巅峰。
D.杜甫既善于捕捉自然景物和人居环境的趣味，也能够挖掘文字组合中存在的趣味。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章从创作的情绪状态研究杜甫七绝的“别趣”，填补杜诗研究空白，具学术价值。
B.文章比较了杜甫七绝与盛唐七绝，引出了对杜甫七绝“别趣”内涵的具体论述。
C.文章以《解闷》(其六)中化用诗句为例，具体分析诗歌中颇具趣味的艺术效果。
D.文章从体察外物和发掘内心两方面，重点论证了这两者在杜甫七绝中的相互交融。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.杜甫对诗歌体式的认识超越了同时代的诗人，因此其创作有着与众不同的审美取向。
B.杜甫除七绝以外的大多数诗歌，风格沉郁顿挫，体现出了他性情中沉重悲抑的一面。
C.杜甫在成都和夔州期间，生活安逸，心情愉悦，诗歌创作多抒发与友人的交游之乐。
D.在杜甫的诗歌创作中，以《江畔独步寻花七绝句》为代表的七绝是认可度最高的作品。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
从乡村群众患病找“赤脚医生”，到现在签约家庭医生提供上门服务;从缺医少药看病难，到覆盖城乡的医疗卫生服务体系建立……我国医药卫生事业蓬勃发展。新中国成立初期，全国只有医疗卫生机构3670个，医疗床位8.5万张，卫生技术人员50.5万人。医疗设备极其简陋，医疗技术水平低下，人民群众得不到基本的医疗卫生保障。现在，情况发生了翻天覆地的变化。目前，我国医疗卫生机构总数达99.7万个，医疗卫生机构床位840万张，卫生技术人员达952.9万人。70年来，我国人民健康水平显著提高，主要健康指标优于中高收入国家平均水平。目前，居民人均预期寿命从新中国成立前的35岁上升到77岁。我国医疗技术能力和医疗质量水平持续提升。“互联网+医疗健康”发展迅速，远程医疗服务全面推开，覆盖所有县域医共体，所有三甲医院都开展了远程医疗服务。国际权威医学期刊《柳叶刀》对全球195个国家和地区医疗质量和可及性排名显示，1995年我国位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的国家之一。
(摘编自《健康中国 步履稳健》，《人民日报》2019年6月4日)
材料二：
《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》提出实施健康扶贫工程。卫生健康部门进一步细化措施，将妇幼健康作为重要内容。一是推进妇幼重大公共卫生服务项目优先保障贫困地区妇女儿童。实现了新生儿疾病筛查项目覆盖所有贫困地区;加强贫困地区出生缺陷防治，启动实施遗传代谢病救助项目和先天性结构畸形救助项目，截至2018年底累计救助出生缺陷患儿1.3万名，拨付救助金超过1.5亿元。二是加强对患病贫困妇女儿童的救治保障。通过确定定点医院、诊疗方案和单病种收费标准，加强对农村贫困家庭患有儿童白血病、先天性心脏病等大病进行集中救治，并逐步扩大救治病种。对患有慢性疾病的农村贫困人口实行家庭医生签约服务，加强健康管理和指导。对患有重病的农村贫困人口提高医疗保障水平，实行倾斜性保障政策，提高报销比例，采取“一站式”结算，切实减轻医疗费用负担，有效防止因病致贫返贫。
(摘编自《中国妇幼健康事业发展报告(2019)》)
材料三：
“中国采取了历史上最勇敢、最灵活、最积极的防控措施。”
在2月29日发布的《中国-世界卫生组织新型冠状病毒肺炎(COVID-19)联合考察报告》中，这一表述令人印象深刻。这是25名来自德国、日本、美国等8国和世界卫生组织的专家，通过对中国9天的实地考察得出的一致结论。
联合考察组外方组长、世卫组织总干事高级顾问布鲁斯·艾尔沃德博士近日在新闻发布会上，谈了实地考察后的感受：中国的方法是目前我们唯一知道的、被事实证明成功的方法”。基于对生命的尊重与保护，中国展现的强大动员能力、果断的执行能力以及利他主义的集体意愿，给考察组留下深刻印象。
让专家们印象深刻的，还有中国充分运用大数据、人工智能、5G等技术手段救治病人的努力。此外，为了挽救生命，中国在医疗设备等领域的巨大投入也获得了联合考察组的认可。短短数日，超过4万名医护人员驰援湖北。考察报告里说，中国人表现出的真诚和奉献精神深深感动了联合考察组所有成员。
(摘编自《实地考察后，国际专家一致肯定中国说明了什么?》，央视新闻客户端2020年3月1日)
材料四：
自2020年1月20日起，我国政府建立起来的防控疫情体系正在发挥巨大的作用。在经过持续近三周的防控下，我国新冠肺炎疫情出现积极向好态势。
面对如此巨大的公共卫生灾难，我国充分展现了中国力量、中国速度，更体现了中国特色社会主义制度的优越性。但是，我们也深刻认识到，我国公共卫生体系仍存在短板。
因此，未来我国将强化公共卫生法治保障，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设，认真修改完善传染病防治法、野生动物保护法等法律法规。要从保护人民健康、保障国家安全、维护国家长治久安的高度，把生物安全纳入国家安全体系，系统规划国家生物安全风险防控和治理体系建设，全面提高国家生物安全治理能力。要尽快推动出台生物安全法，加快构建国家生物安全法律法规体系、制度保障体系。
(摘编自《新冠肺炎疫情出现积极向好态势 我国公共卫生体系改革在路上》，《经济参考报》2020年2月19日)
4.下列对我国现行“公共卫生服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.覆盖城乡的医疗卫生服务体系在我国逐步建成，为百姓健康保驾护航，我国人民身体健康水平高于中高收入国家平均水平。
B.70年来，我国医疗技术能力日益提高，随着互联网技术的发展和远程医疗服务的推开，公共卫生服务整体水平正不断提升。
C.家庭医生签约服务覆盖了所有县域医共体，提高了医疗服务的质量，是维护我国人民健康、落实健康扶贫工作的重要举措。
D.面对突发新冠肺炎疫情，我国依托现有公共卫生服务体系，运用多种措施控制疫情蔓延，短时间内疫情已出现积极向好态势。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.经过多年努力，我国医疗卫生机构、医疗床位和卫生技术人员的数量都有了突飞猛进的增长，为居民人均预期寿命的大幅提高做出了贡献。
B.为了打赢脱贫攻坚战，卫生健康部门大力推进妇幼重大公共卫生服务项目优先保障贫困地区妇女儿童，已经满足贫困地区人民的健康需求。
C.在中国进行9天实地考察之后，世卫组织对中国防控新型冠状病毒肺炎的多方面工作都给予了高度的评价，盛赞中国对生命的尊重与保护。
D.我国对新冠疫情采取了多种防控措施，体现了中国力量、中国速度和中国制度的优越性，同时也提醒人们深入思考公共卫生体系存在的问题。
6.根据材料概括分析我国在现有基础上如何进一步优化公共卫生体系。(6分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
我要提个要求李晓楠
柱子大名王铁柱。柱子躺在床上想心事。他几次想再去猪舍看看，可是由心里翻上来的惆怅，压得他翻不动身子。参军前在家放猪，当兵了还是放猪，压根就没摸过枪。在给家里的信中，他没敢说，怕火爆脾气的爹骂他没出息，当个兵还是猪倌。柱子明天就要离开现役部队，一直有件烦恼事压在心头。从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一定要提个要求，不管是排长来还是班长来，自己一定要说出口。
床铺上靠着墙的是一拉溜的书，整整齐齐四十八本，那是排长送的，书边都翻翘着，却没有一粒灰尘，除了照看猪，就是这四十八本书陪伴着他度过漫长的黑夜。起初，初中毕业的柱子哪看得懂呀，每次排长来都要抽查学习成果。起初柱子并不理会，放猪不丢猪也就行了，密密麻麻的字，我认识它，它也不理会我。排长那可不干，基本是一个月一次，后来亲自下了命令，每个月定出一定的阅读量，每次来还带来试卷，现场答卷，现场阅卷。答错的题，排长就耐心地讲，一次竟然讲到了深夜。柱子心里不舒服，排长这不是有病吗?《政治经济学》《管理学》这些书让柱子头疼。直到知道那次排长深夜回连部摔进了水沟里，断了腿，柱子才渐渐地化解了心头的怨气。渐渐地，柱子喜欢上了读书。工作之余，柱子总是偷跑到四十里地之外的书店买一些家畜养殖和防病的书。第二年，部队给养殖场配了图书架和二百多本图书，这可让柱子乐开了花。这养殖场其实说白了就是四个当兵的养着五百头猪。其他人等不到母猪怀胎下崽就溜了。养殖场就在离连部四十里外的山坳里，每天臭烘烘的，谁愿意干这养猪的活?柱子每次想提出调离，前两天总是有人调走了，心里想，再等等吧，下次早说，就这样，柱子慢慢地习惯了，习惯的还有这里的环境和五百头猪。给家里寄照片，他都穿戴整齐，以大山为背景，满脸的微笑。家里回信说，当兵就是不一样，英姿飒爽，就是瘦了、黑了。看罢信，柱子都苦笑着将信整理好压在枕头下。想着想着，柱子眼睛不由地湿润了，翻过身思索着什么。
又是阴雨天，他的腰隐隐作痛，这令他想到了难忘的那一次。天像破了一道口子，雨水倾倒下来，平时乖乖听话的猪，受了惊吓，四处乱窜。虽然只有五十头猪和他出来放风，雨水、汗水拼命地往下淌，好不容易赶到了小路上，瓢泼的雨水打在脸上使人睁不开眼，柱子还是拼命地清点数目。少了一头，看着猪们顺着路往回跑，他放心地折回去寻找那头丢了的猪。放猪的地方是一处浅滩，绿油油的野草早已经被浑浊的雨水淹没。突然，恍惚看见水中露出的一个猪头，他扑到水中，水流不急，他用身子顶着猪的屁股，慢慢地向岸边游。水不是很深，但呛了水的猪好像蒙了，乖乖地听他的话，这是柱子没有想到的。事情进行得好像非常顺利，就在接近浅滩露出的石头的时候，猪猛地甩动了身子，柱子没有提防，重重地摔倒在一旁的石头上，随之腰咔嚓一声。等他醒来时，那头猪就站在那里，好像犯了错似的，人畜同理，它也许知道是柱子救了它的命。柱子整个身子不能动弹，雨水铺天盖地，突然远处传来战友的呼唤，那头猪伸长了肥嘟嘟的脖子，张开大嘴大吼，吼声刺破雨幕，在山间回
荡。柱子还是第一次听见比去屠宰场的哀嚎还响亮的猪叫声，就是那声猪叫，救了柱子。
窗外的雨声急促起来，柱子下意识地摸了摸自己的腰。四年部队生活锻炼了身体，也锻炼了意志。柱子不用看记事本，他如数家珍，排长口头表扬二十八次，班长口头表扬四十八次，每次的事由和时间，清清楚楚记在本子上，记在心里。排长最庄重表扬的一次是奖励他连续四年没有让猪得瘟疫，为部队后勤保障做出了贡献。要离开了，柱子也很失落，最多的一次放猪二百一十二头，他站在前面，就像是指挥官，喊着口令，猪们向左又向右，转身当然是稀里哗啦的，但柱子心里敞亮，好像自己在带队伍。想着想着，柱子自己偷着乐了，想到这里仿佛才是自己四年当兵生活的最大乐趣。
排长是带着朝霞来的，远远地传来朗朗的笑声。柱子高兴不起来，合计一宿的话卡在喉里。铁柱同志，就要离队了，还有什么要求吗?”排长谦和地说。柱子欲言又止，我是有……”排长笑着递过来三张纸，柱子接过来，顿时呆了，不敢相信自己的眼睛。分别是解放军某学院的免试通知书、长虹畜牧集团的聘任书、三等功的嘉奖令。排长伸出双臂将铁柱紧紧地揽在怀里，眼里充盈着泪水，喃喃地说：“铁柱同志辛苦了，四年时间里养猪场来来走走五十六名战士，你是唯一一个坚守下来的。”柱子豆大的泪珠滴落在排长的肩头，排长为了自己用心良苦。
霞光万丈，雨后的青山被薄薄的轻雾笼罩着，仿佛泼墨山水画。柱子悄悄地走出画面，离开了工作四年的地方，总是不时地回头张望。
忽然，他笑了，笑自己傻气，庆幸自己的要求没有说。
(有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.“想着想着，柱子眼睛不由地湿润了，翻过身思索着什么”一句承上启下，既交代了柱子因思念父母而流泪，又引出下文对冒雨寻猪的回忆。
B.对留在养殖场当一名猪倌，柱子有过动摇，但朴实的他始终没有提出调离，工作中渐渐收获的成就感，让他在即将离开现役部队时感到失落。
C.小说在平实的叙述中穿插描写，语言富有表现力，如“他站在前面，就像是指挥官，喊着口令，猪们向左又向右”，展现了军人养猪的独特场景。
D.排长送书和督促、检查、辅导柱子读书的情节，既表现了排长有远见，关心士兵的成长，又生动地体现了排长耐心细致、认真负责的工作态度。
8.小说四处划线句子写出了天气的变化，这样写有什么好处?请结合文本简要分析。(6分)
9.小说开篇交代“从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一定要提个要求”,在结尾处，柱子没有提出的那个“要求”是什么?是“一张穿着整齐军装、手握钢枪的照片”，还是“一封特长推荐信”，抑或是“一份书面表扬”?请你选择最适合的一个，并结合文本说明理由。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
刘乃，字永夷，洺州广平人。少聪颖志学，暗记《六经》，日数千言。及长，文章清雅，为当时推重。天宝中，举进士，寻丁父艰，居丧以孝闻。既终制，从调选曹。乃常以文部选才未为尽善，遂致书于知铨舍人宋昱曰：“虞书称知人则哲能官人则惠今夫文部既始之以抡材终之以授位是则知人官人斯为重任近代主司，独委一二小冢宰，察言于一幅之判，观行于一揖之内，古今迟速，何不侔之甚哉!诚能先资以政事，次征以文学，退观其理家，进察其临节，则厖鸿深沉之事，亦可以窥其门户矣。”其载，补剡县尉，改会稽尉。宣州观察使殷日用奏为判官，宣慰使李季卿又以表荐，连授大理评事、兼监察御史。转运使刘晏奏令巡覆江西，多所蠲免。改殿中侍御史、检校仓部员外、民部郎中，并充浙西留后。佐晏征赋，颇有裨益，晏甚任之。大历十四年，崔祐甫秉政，素与乃友善。会加郭子仪尚父，以册礼久废，至是复行之。祐甫令两省官撰册文，未称旨;召乃至阁草之，立就。词义典裁，祐甫叹赏久之。数日，擢为给事中，旬迁权知兵部侍郎。及杨炎、卢杞为相，意多丑正，以故五岁不迁。建中四年夏，但真拜而已。其冬，泾师作乱，驾幸奉天。乃卧疾在私第，贼朱泚遣使以甘言诱之，乃称疾笃。又令其伪宰相蒋镇自来招诱，乃托瘖疾，炙灼遍身。镇再至，知不可劫胁，乃叹息曰：“镇亦尝忝.列.曹郎，苟不能死，以至于斯，宁以自辱膻腥，复欲污秽贤哲乎?”歔欷而退。及闻舆驾再幸梁州，乃自投于床，搏膺呼天，因是危惙，绝食数日而卒，时年六十。德宗还京，闻乃之忠烈，追赠礼部尚书。
(选自《旧唐书·刘乃传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.虞书称/知人则哲能/官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人/官人斯为重任/
B.虞书称/知人则哲/能官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人官人/斯为重任/
C.虞书称/知人则哲/能官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人/官人斯为重任/
D.虞书称/知人则哲能/官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人官人/斯为重任/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.判官是中国古代官名，始于隋唐，为地方长官的僚属，职责主要是辅理政事。
B.册礼是古代册立、册封的一种礼仪，唐代封拜后妃、王公及赠官，皆行册礼。
C.驾幸，敬辞，专门指古代封建皇帝亲临某地，在文中指德宗皇帝到奉天巡游。
D.忝列，谦辞，表示自谦的说法，在文中是“自己排列其中感到惭愧”的意思。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.刘乃笃志好学，才华超众。他从小就立志学习，暗记《六经》;他才思敏捷，文笔清新雅致;所撰写的册文典雅规范，受到了赞赏
B.刘乃通晓典籍，见解独到。他写信给宋昱，引用《虞书》，指出文部选拔官员的弊端，认为应从政事、文学、理家和临节四方面考核。
C.刘乃为政宽简，颇具才干。他在巡察江西时，为百姓免除了很多赋税;在辅助刘晏征收赋税时，起到了很大的作用，得到刘晏信任。
D.刘乃心系朝廷，忠贞不渝。叛贼作乱时，他想尽办法，坚决拒绝叛贼的招诱，最终为表明自己的忠心，绝食而死，令叛贼感到羞愧。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)祐甫令两省官撰册文，未称旨;召乃至阁草之，立就。
(2)乃卧疾在私第，贼朱泚遣使以甘言诱之，乃称疾笃。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
南轩竹曾巩
密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。
风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。
新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。
应须万物冰霜后，来看琅玕[注]色转明。
[注]琅玕：翠竹的美称。
14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，意韵丰富。
B.颔联表面写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹形象。
C.颈联形象地描绘竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上的摇曳姿态，意趣盎然。
D.尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子，虚实相生，韵味悠长。15.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥在这首诗中也描绘了竹子的形象。请分析两首诗中竹子形象的异同。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)庄子在《逍遥游》中写到，宋荣子面对世人的称赞和诋毁，处之泰然，原因是“________，________”。
(2)在《诗经·氓》中，“________，________”两句描绘了男女主人公童年时两小无猜、欢乐嬉戏的情景。
(3)陆游在《游山西村》中描写山西村中古老风俗之美的句子是“________，________”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
“小满麦渐黄，夏至稻花香。”小满是夏季的第二个节气，它的来临，意味着接下来天气会更加炎热。此时，人们需要投入到繁忙的农事活动中去，为之后的丰收打下基础。从农业角度说，“小满”既关涉北方麦粒的饱满，又与南方雨水的有关。这时候，中国北方冬小麦类的夏熟作物进入灌浆期，籽粒渐渐饱满，收割在即。在南方，俗语说“小满大满江河满”。小满时节降雨量的增加，使江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则，便是干旱少雨的年份。所以，这里的“满”字代表雨水多的意思。小满时节，蚕开始结茧，意味着养蚕人家要地缫丝。传说称，小满为蚕神生日，在江浙一带还有一个“祈蚕节”。养蚕又对气温、湿度、食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科学因素，蚕丝，因此把蚕视作“天物”，格外珍视。俗话说，“秧奔小满谷奔秋。”“小满”的劳作，意味着人们离丰收又近了一步。这个节气的名字，也正好代表了人们对美好未来的。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)
A.丰盈紧锣密鼓不可多得期盼
B.丰满紧锣密鼓不可多得祈盼
C.丰盈起早贪黑来之不易祈盼
D.丰满起早贪黑来之不易期盼
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.小满时节降雨量增加，江南地区往往是江河湖泊变得水势浩大，否则，便是干旱少雨的年份。
B.小满时节降雨量增加，江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则，便是遇到了干旱少雨的年份。
C.小满时节降雨量的增加，江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则,便是遇到了干旱少雨的年份。
D.小满时节降雨量的增加，江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则,便是干旱少雨的年份。
19.下列各句中的引号和例句中的引号，作用相同的一项是(3分)
例：可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。
A.所以，这里的“满”字代表雨水多的意思。
B.传说称，小满为蚕神生日，在江浙一带还有一个“祈蚕节”。
C.因此把蚕视作“天物”，格外珍视。
D.“小满”的劳作，意味着人们离丰收又近了一步。
20.在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
很多人都知道运动有助于缓解焦虑、抑郁等精神压力，医生也时常会建议， ①。但运动是否会带来“幸福”或“满足”之类的积极心理影响，却少有相关研究。最近有科学家就这个问题检视了23份运动与快乐幸福相关的研究文献。其中15份研究文献显示，经常运动者会比“肢体不勤”者的快乐感多出 52%，而②，又比全不运动者高出两成。这表明，运动与“快乐幸福”有着直接关联。其他8份研究文献则认为由于缺乏理论支撑，最多只能证明运动与“快乐幸福”可能存在间接关联。根据23份研究文献，科学家认为，尽管仍然缺乏理论支撑， ③。
21.请根据下列信息给“空中课堂”下定义。要求保留关键信息，句子简明、连贯，不超过
70个字。(5分)
①空中课堂利用网络技术实施教学。
②空中课堂具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能。
③提高学生的自主学习能力是空中课堂的主要目的。
④相较于一般的课堂形式，空中课堂可以摆脱时间和空间的限制。
⑤在空中课堂上，师生之间可以实时交互。
⑥“空中课堂”这一课堂形式体现了现代教学理念的发展以及教学技术的进步。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2020年，某医院新冠肺炎隔离病 上世纪初,某医院院长查房时,
房,一位小患者治愈出院，向护士 小患者对他鞠躬致谢，他也
鞠躬致敬，护士忙回礼。顺势回礼。
受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。高三(1)班语文老师在线上课堂展示了2月23日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来。
生甲：小患者让我很感动。
生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。
生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。
……
老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。
学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与思考。
要求：结合材料，贴合背景，切合身份;自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2、四年级下册语文修改病句99题练习及答案
1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
改：解放军叔叔击落了五架敌机，击毁了三艘军舰。
2.骄傲自满是学习上的阻碍。
改：骄傲自满是学习上的障碍。
3.这些是唐朝新出土的文物。
改：这些是新出土的唐朝文物。
4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
改：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
改：公园新设了由英国援建的两个游乐项目。
6.我估计他这道题一定做错了。
改：我估计他这道题做错了。
7.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
改：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
改：听了这段报告，我们懂得了许多道理。
9.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
改：冬天，寒风呼啸而来，吹得人瑟瑟发抖。
10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
改：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
11.《草原》的作者是老舍写的。
改：《草原》的作者是老舍。或者《草原》是老舍写的。
12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
改：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
改：这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。
14.我们要增强克服困难的信心和方法。
改：我们要增强克服困难的信心。
15.报晓的公鸡是起床的信号。
改：公鸡报晓是起床的信号。
16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。
改：我们要认真改正自己的缺点和错误。
17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
改：多读好书，可以丰富我们的知识。
18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
改：《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的书报。
19.少先队员要热爱祖国和公共财物。
改：少先队员要热爱祖国。或者少先队员要热爱祖国，保护公共财物。
20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
改：任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。或者一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21.听了报告，受到了教育。
改：听了报告，我受到了教育。或者我听了报告，受到了教育。
22.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
改：早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色的地毯。
23.我忍不住不禁笑了出来。
改：我忍不住笑了出来。或者我不禁笑了出来。
24.我经常看到小明有时在早锻炼。
改：我经常看到小明在早锻炼。
25.少先队员要发挥革命传统。
改：少先队员要发扬革命传统。
26.因为老舍爱养花，而且养了许多花。
改：因为老舍爱养花，所以养了许多花。
27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
改：夏天的小兴安岭是个美丽的地方。或者小兴安岭的夏天是个美丽的季节。
28.我昨天看了电影“闪闪的红星”
改：我昨天看了电影《闪闪的红星》。
29.他喊他出去玩。
改：他喊小明出去玩。
30.妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
改：妈妈买了水果，还有巧克力。或者妈妈买了桃、苹果等水果，还有巧克力。妈妈买了梨、桃、苹果，还有巧克力。
31.我们要改掉挑食、偏食的坏习气。
改：我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。
32.下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
改：下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。或者，下雨了，我们撑着红伞回家。
33.我们把教室打扫得整整齐齐。
改：我们把教室打扫得干干净净。
34.下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
改：下课了，校园里顿时沸腾了。或下课了，校园里一下子沸腾了。
35.在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。
改：在“文明小天使”活动中，我受到了很大的教育。
36.北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石
改：北京博物馆展出了新出土的二百万年前的黄河象化石。
37.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
改：我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。
38.我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。
改：我上小学一年级的时候，就加入了少先队。我上小学一年级的时候，就成为了少先队员。
39.老人和年青的青年都爱看体育节目。
改：老人和青年都爱看体育节目。
40.队会上，队员们基本上都发表了意见。
改：队会上，队员们基本上发表了意见。
41.儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。
改：儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃等。
42.同学们要校园环境的整洁。
改：同学们要保持校园环境的整洁。
43.你的意见我基本上同意，完全赞成。
改：你的意见我完全赞成。
44.漫山遍野到处开满了花。
改：漫山遍野开满了花。
45.今天，我很快完成了语文和各科作业。
改：今天，我很快完成了各科作业。
46.我们要做到讲究卫生的习惯。
改：我们要养成讲究卫生的习惯。
47.当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
改：当我遇到困难时，同学们总是热心地帮助我。
48.奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。
改：奶奶从集市上买来鱼和虾等水产品。或奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等。
49.小刚成了光荣的少先队。
改：小刚成了光荣的少先队员。
50.人民的生活水平比过去增加了。
改：人民的生活水平比过去提高了。
51.少先队员们十分爱惜大自然。
改：少先队员们十分热爱大自然。
52.人民的生活水平比过去发展了。
改：人民的生活水平比过去提高了。
53.他喜欢踢足球和乒乓球。
改：他喜欢踢足球和打乒乓球。
54.秋天的北京是个美丽的季节。
改：北京的秋天是个美丽的季节。秋天的北京是个美丽的地方。
55.妈妈带我去参加蝴蝶展览。
改：妈妈带我去参观蝴蝶展览。
56.我海岸炮兵击落了敌人许多飞机和坦克。
改：我海岸炮兵击落了敌人许多飞机，炸毁了坦克。我海岸炮兵击落了敌人许多飞机。
57.他的学习成绩比过去增加了。
改：他的学习成绩比过去提高了。
58.锯是鲁班发现的。
改：.锯是鲁班发明的。
59.我们应该爱护时间。
改：我们应该珍惜时间。
60.学语文要养成天天诵读的行为。
改：.学语文要养成天天诵读的习惯。
61.小周接受了虚心地同学们的建议。
改：小周虚心地接受了同学们的建议。
62.小红家培养了一只可爱的小花猫。
改：小红家养了一只可爱的小花猫。
63.上课的时候，发言很积极。
改：上课的时候，同学发言很积极。
64.老师带领我们去参与少儿书法比赛。
改：老师带领我们去参加少儿书法比赛。
65.老师带领同学们去参加少儿船模展览。
改：老师带领同学们去参观少儿船模展览。
66.在老师的帮助下，我很快地克服了错误。
改：在老师的帮助下，我很快地克服了困难。
在老师的帮助下，我很快地改正了错误。
67.在联欢会上，同学们热情地欢乐。
改：在联欢会上，同学们尽情地欢乐。
68.虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
改：虽然天气这么冷，但是他仍然坚持长跑。
69.上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。
改：上课了，教室里非常安静，同学们正在专心地听讲。
70.“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目。
改：“六一”那天，我班演出了文娱节目。
71.亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。
改：亮亮被评为优秀少先队员。亮亮获得了优秀少先队员的光荣称号。
72.气象小组的同学们每天考察天气的变化。
改：气象小组的同学们每天观察天气的变化。
73.我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。
改：我们要发扬优点，改正缺点。
74.大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。
改：大家对他的批评虽然十分尖锐，但完全是出于对他的爱护。
75.这家伙相当顽强，死也不肯坦白。
改：这家伙相当顽固，死也不肯坦白。
76.我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。
改：我们反对上课打闹逗笑等违纪的行为。
77.少年宫的俱乐部这时真正娱乐起来了。
改：少年宫的俱乐部这时真正热闹起来了。
78.从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
改：从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可置疑的。
79.这是一篇充沛着革命激情的好文章。
改：这是一篇充满着革命激情的好文章。
80.我们非常热爱家乡无比壮丽的山河。
改：我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。
81.我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。
改：我们应该努力学习，否则就辜负了祖国人民的期望。
82.实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。
改：实行改革开放以后，出现了令人鼓舞的新气象。
83.我决心具有优良品德和高尚情操的信任。
改：我决心具有优良品德和高尚情操。
84.这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。
改：这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为是可耻的。
85.他是一个中等身材。
改：他拥有一个中等身材。他是一个中等身材的人。
86.这篇文章的内容和见解很丰富。
改：这篇文章的内容很丰富，见解很独特。这篇文章的内容很丰富。
87.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
改：他那高大的形象，经常浮现在我的脑海中。或他那崇高的革命品质，经常被我想起。
88.在班主任的教育下、李强很快克服了自己的缺点和错误。
改：在班主任的教育下，李强很快改正了自己的缺点和错误。
89.校园里，读书声，歌声交织在一起，汇成一片动人的乐曲。
改：校园里，读书声、歌声交织在一起，汇成一首动人的乐曲。
90.只有努力学习，就能取得好成绩。
改：只有努力学习，才能取得好成绩。如果努力学习，就能取得好成绩。
91.是否注意工作方法，是做好工作的一个重要关键。
改：注意工作方法，是做好工作的一个重要关键。
92.48个初三(6)班的同学都到电脑教室去上课了。
改：初三(6)班的48个同学都到电脑教室去上课了。
93.那里有名贵的各种花草。
改：那里有各种名贵的花草。
94.这篇好文章对他很感兴趣的。
他对这篇好文章很感兴趣的。
95.他把别人的作业本被撕坏了。
改：他把别人的作业本撕坏了。
96.菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。
改：菜场向居民供应青菜、包菜、山芋等蔬菜。
97.在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌。
改：在假期里，我读了小说、诗歌等文学作品。
98.今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。
改：今天的作业基本做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。
99.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
改：这是一个快乐的班会。
3、武汉市2021届高中毕业生四月质量检测语文试题及答案
武汉市
语文试卷
武汉市教育科学研究院命制2021.4.20
本试题卷共10页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷，草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（
（一）现代文阅读
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
眼下，直播带货迅速升温，爆发性极强。许多名人参与直播带货，利用直播平台与消费者直接交流。直播带货不仅是助力脱贫增收、乡村振兴的实际行动，而且成为释放和激发消费潜力的重要推手。
直播经济的发展，一方面得益于主流媒体、知名人士所起到的良好带动作用，更能获得消费者的认同。直播带货的优势在于向“体验经济”延伸，通过场景在线与直接互动带来更高的转化率。直播带货将线下的场景移到了线上，让消费者通过互动在短时间内更加直观地了解产品，为消费者提供更加快捷、更加新颖、供求对接更加紧密的服务，将粉丝喜爱与眼球冲击直接转化为购买力，黏性更强，具有比传统营销更高的转化率。另一方面，直播的内容远远不止带货，它也能满足用户精神层面的渴求。除了完成带货任务所产生的经济效应，直播也是在场的陪伴，能够传递幸福感。这种幸福感既来自于与用户互动所产生的一种心理上的陪伴感、群体感，可以在一定程度上抚慰心灵，也来自于知识传递与获取所带来的满足感，通过观看有学之士推介产品及介绍相关知识的直播，能满足我们对信息的渴求、对知识的渴望。
直播带货如何助力乡村经济?“好酒也怕巷子深”，直播带货以一种风风火火的方式打开乡村特色产品的销路，建立能够适应新的销售形势的有效渠道是关键。当下兴起的乡村干部直播带货，需要加快建立健全适应农产品电商发展的标准体系，聚集品牌推广、人才培养、技术支持等功能服务，全面推动打造基于“互联网+三农”长效运行体系的农村电商2.0版本的进程。
为了促进直播带货助力乡村振兴的长效发展，一方面，直播平台要加强自我管理建设，建立资格审查以及评价机制，规范平台内商家行为，另一方面，要建立准入机制，引导主播走专业化之路。未来直播可能会非常普及，随随便便一个场景、一个地方都可以做直播，这需要主播具有一定的专业知识与能力，这样才能提供更好的服务。最后，相关监管部门也应加快监管制度建设，提高违法成本;对涉及到的多方利益主体，应建立协同共治机制，促进网络直播走向标准化、规范化、制度化。
(摘编自盘和林《直播带货应助力乡村振兴长效发展》)
材料二：
作为一种新的零售模式，近年来，直播带货风头日盛。新冠肺炎疫情防控期间，直播带货优势进一步凸显，激活了消费市场的“一池春水”。在市场表现火爆的同时，一些问题也随之而来。从夸大其词的虚假宣传到产品质量的货不对板，从售后服务的难以保障到刷单、售假等各类乱象，都让消费者在购物中难以安心、放心。
直播带货，借助的形式是直播，但最终交易的仍然是产品。产品质量过不过关、服务有没有保障，才是决定用户下一次会不会“买它”的关键。从这个角度来说，直播经济也是“口碑经济”“信任经济”，从业者的守法、诚信才是其发展壮大的基石。如果抱着做一锤子买卖的想法，必然无法行稳致远。从主播、商家筑牢诚信基石，在产品质量、服务质量上严格把关，杜绝问题商品进入直播清单，到平台加强对经营者及主播的规范引导，完善消费者投诉举报渠道，再到相关部门加强对网上“带货”行为的监管，只有各方协同发力，才能让直播带货在“阳光大道”上越走越远，让消费者在安全放心的环境中提升消费体验。
越是红火的产业，越要警惕被流量带偏。数据显示，2019年，我国直播电商市场规模达4338亿元。有机构预测，因疫情特殊时期的拉动，2020年直播电商规模或将超过9000亿元。作为无数人看好的下一个万亿级市场，直播带货是真正的“风口”还是“一阵风”，取决于其创新力，更取决于其发展走向。在经历“野蛮生长”带来诸多问题后，如今直播经济健康持续发展的问题，已越来越引起有关方面的重视。从人社部拟增设“直播销售员”新职业，将之纳入统一管理，促使其更好地为消费者服务，到浙江推动利用区块链技术对直播电商进行监管，助推解决电商交易的诚信问题，这样的努力越来越多地汇聚在一起，直播经济的发展才能真正令人期待，其前景更加广阔。
“诚者，百行之源也。”未来，5G、虚拟现实等新技术的不断成熟和发展，将为消费市场带来更大的想象空间。但无论模式、技术如何改变，诚信作为商业的价值基石不会改变。为商业文明注入更多正能量，就能为我们的消费生活带来更多新惊喜。
(摘编自张凡《直播带货要筑牢诚信基石》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.直播经济的发展，得益于主流媒体、知名人士所起的良好带动作用，更能获得消费者的认同;直播还能满足用户精神层面的渴求。
B.当下兴起的乡村干部直播带货，以一种风风火火的方式打开了乡村特色产品的销路，建立了能适应新的销售形势的有效渠道。
C.直播经济是“口碑经济”“信任经济”，产品质量过不过关，服务有没有保障，是决定用户下一次会不会“买它”的关键因素。
D.我国直播电商市场规模庞大，被视为下一个万亿级市场，在经历“野蛮生长”带来的诸多问题后，人们越来越重视其可持续发展。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)
A.材料一引用熟语“好酒也怕巷子深”，意在论证直播经济的体验优势，以及它具有的比传统营销更高的转化率。
B.从目前看，直播带货已成为释放和激发消费潜力的重要推手;但如果直播带货的诚信基石被动摇，有可能危及直播经济的发展。
C.直播带货具有直观、快捷的特点，但有的供求过程不能像线下服务那样有保障，消费者在购物中往往难以安心、放心。
D.人社部拟增设“直播销售员”新职业，并纳入统一管理，加上相关部门和直播平台强化监管，直播经济的路将会越走越宽。
3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)
A.电商直播行业的某位“一姐”一直致力于公益直播，被当地授予“爱心扶贫大使”。
B.小吃店店主售卖早点时，忙中出错，多找了顾客10元钱;顾客发现后，返回还钱。
C.某主播为商家带货，虽然播放量很大，但导入到店铺的流量和成交量寥寥无几。
D.某主播在推介产品时，承诺假一赔十，并制定赔付预案，设立基金完善选品标准。
4.材料二使用了哪些论证手法?请简要说明。(4分)
5.有人认为，在对待直播带货的态度上，材料一和材料二截然不同。你是否同意?请结合材料谈谈你的看法。(6分)
（二）现代文阅读
阅读下面的文字，完成6~9题。
灰色的月亮
[日本]志贺直哉
立在东京车站的失掉了屋顶的走廊里，虽然没有风，却感到一阵阵的寒气，幸而出来的时候穿了一件夹大衣。同来的两个人，搭上先到来的绕道上野的车子走了，我一个人留在后面，等候绕道品川的车子。
天空阴暗，灰色的月亮朦胧地照着日本桥旁烧焦的废墟。大概是阴历初十左右，月亮很低，不知什么缘故，看来好像很近。时间是八点半的样子，人很少，宽大的走廊显得更加宽大了。
远远望见电车的头灯，不一会就突然近来了。车内乘客不多，我在对面的车门边，找到了空位子坐下。右首是一个穿束脚裤子的五十岁光景的妇人，左首是一个十七八岁的孩子，大概是少年工人，背对着我，因为座位上没有靠手板，他就横坐着，面对着车门。我刚上车的时候偶然瞅见这孩子的脸，他闭着眼睛，茫然地张着大嘴，上半截身子前仰后合地摇晃着。不是他故意在摇晃，是身体往前面倒下去，再直起来，又倒下去，这样不断地反复着。如果是打瞌睡，这样打个没完，叫人瞅着不好受，我出于本能地跟着少年工人保持了一段距离。
车子到有乐町、新桥，上来了许多乘客，有几个像是买了东西回家的。一个二十五六岁红圆脸的青年，把扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工人身边，劈开双腿在旁边站下来。在他后面，又被人挤上来一个也扛着帆布包的四十来岁的汉子。汉子上车后，望了望前面的青年。
“搁上去行吗?”也不等人回答，就把肩上的包往下卸。
“慢着，压上去不行。”青年护住自己的布包，回头望着那个汉子。
“啊，对不起。”他抬头望一望行李架，行李架上搁不下那个包，他只好在狭窄的地方局促地侧着身子，仍旧把包扛在肩上。
青年觉得对不起他，说他那个包，可以把一半搁在我和少年工人座位的中间。
“不用了，并不沉，只是嫌累赘才想搁一搁，不用了。”那汉子这么说着，轻轻地点了点头。我在旁边看着觉得很惬意，这时节，看来人的脾气都变好了。
车子过滨松町，接着到了品川，有人下去，可是上来的人更多。这其间，那少年工人仍旧前仰后合地摇晃着他的身子。
“啊，看他这张脸。”有人这么说了。说话的是四五个像公司职员中的一个，他的同伴都笑起来了。我这边望不见少年工人的脸。可是那公司职员说得可笑，大概那一张脸一定是可笑的。车子里顿时充满了快活的气氛。
那时候，圆脸的青年回头望一望身后的汉子，用手指头点点自己的胃部，小声地说：
“看样子差不多啦。”
那汉子好似吃了一惊，默默地望了一望少年工人说：“是么?”
刚才那些发笑的人，好像也觉得有点奇怪：
“是有病么?”
“恐怕是喝醉了吧。”
他们这样猜测着，其中一个人说：“看样子也不像。”这样，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作声了。
少年工人的粗布工作服肩头是破的，从里边钉上了块手巾布，倒戴着一顶军帽，帽檐下露出肮脏的脖子，瘦得可怜。他现在不摇晃身子了，脸不住地挨擦着车窗与车门之间的那块夹板。这样子完全是一个孩子，在他迷迷糊糊的头脑里，大概把这夹板当作了谁，正在和他亲热吧。
“喂!”站在前面的那个大汉，用手拍一拍他的肩头，问了：“你上哪儿去?”少年工人没有答话，那汉子又问了一声。
“到上野去。”他很忧郁地回答了。
“不对啊，你坐倒了，这是到涩谷的车啊。”
少年工人站起来想往窗外看，身体失去了重心，突然向我这边倒过来。当少年工人向我倒过来的时候，我几乎像条件反射一样用肩头把他顶回去了。完全是出于不意地，但我后来想想真觉得奇怪。这动作跟我当时的心情是完全相反的，使我自己也觉得惊奇。当我把他顶回去的时候，他的身体很少有什么抵抗力，这使我心里更觉得不好受。我的体重现在已减到九十多斤，可是少年工人的身体却比我轻得多。
“在东京站已经在车上了，坐过了站了-你是在哪儿上车的?”我从他身后问了。
少年工人没回过头来说：“在涩谷上车的。”
“从涩谷上车，绕了一个大圈子。”有人这样说。
少年工人脑门贴在窗玻璃上，想往窗外望，一会儿又不望了，用仅能听见的低低的声音说：“到哪，都没有关系。”
少年工人这句自言自语的话，后来一直留在我心里。
身边的搭客们，以后再没谈那少年工人，大家觉得反正没有办法了。我也是其中的一个，觉得反正没有法子了。假使我带着吃食，我会送给他安一安自己的心;如果给他钱，即使白天
或许也买不到吃的，何况现在是晚上九点钟了。我带着黯淡的心情，在涩谷站下了电车。
这是1945年10月16日的事情。
[注]小说写于1945年11月。1945年8月15日，日本宣布无条件投降，此前美军对东京进行了多次空袭。
6.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是(3分)
A.小说以遭受空袭后满目疮痍的东京为背景，反映了战后日本社会破败萧条、人民饥寒交迫的情景。
B.小说标题“灰色的月亮”意蕴丰富，象征着战后在物质上陷入匮乏、精神上陷入迷茫的日本社会。
C.这篇小说既无惊人的事件，也无曲折的情节，更没有人物之间激烈的矛盾冲突，整体上平淡无奇。
D.小说含蓄地表达了作者的人道主义思想，字里行间透露出对战争的厌恶和对被战争裹挟的人民的同情。
7.文中画线部分在小说结构上有重要作用，下列理解不正确的一项是(3分)
A.在小说前半部分，少年工人的面目是模糊的，本段转入对其外貌的正面描写，使人物形象更加具体可感。
B.本段是整篇小说中唯一的气氛较为明快的场面，与前后文形成鲜明的反差，强化了小说的悲剧氛围。
C.本段的情感基调有所变化，随着车子里“充满了快活的气氛”，小说的情感线索和人物心理也出现短暂的调整。
D.前文主要写“我”眼中的少年，本段转入写乘客眼中的少年，叙述视角的转换，增强了小说的叙事张力。
8.“我”在小说中有何作用?请简要分析。(4分)
9.志贺直哉素有“短篇之神”的美誉，其小说以善于揭示独特环境中人物的心境著称，被评论家们称为“心境小说”。这篇小说体现了什么样的心境?作者是如何表达这种心境的?(6分)
二、古代诗文阅读（
（一）文言文阅读（本题共
阅读下面的文言文，完成10~14题。
兴宗字兴宗，幼为父廓所重，谓有己风。少好学，以业尚素立见称，为中书侍郎。孝武践阼，累迁尚书吏部廊。时尚书何偃疾患，上谓兴宗曰：“卿详练清浊，今以选事相付，便可开门当之，无所让也。”后拜侍中，每正言得失，无所顾惮。孝武新年拜陵兴宗负玺陪乘/及还上欲因以射雉兴宗正色曰今致虔园陵情敬兼重从禽犹有余日请待他辰上大怒遣令下车竟陵王诞据广陵为逆，事平，孝武舆驾出宣阳门，敕左右文武叫称“万岁”。兴宗时陪辇，帝顾曰：“卿独不叫?”兴宗从客正色答曰：“陛下今日正应涕泣行诛，岂得军中皆称万岁。”帝不悦。又庐陵内史周朗以正言得罪，锁付宁州，亲戚故人无敢瞻送。兴宗时在直，请急，诣朗别。上知尤怒。后为左户尚书，转掌吏部。时上方盛淫宴，虐侮群臣，自江夏王义恭以下成加秽辱，唯兴宗以方直见惮，不被侵媒。大明末，前废帝即位。顷之，明帝定大事。时殷琰据寿阳为逆，遣辅国将军刘勔攻围之。四方既平，琰婴城固守，上使中书为诏譬琰。兴宗曰：“天下既定，是琰思顺之日，陛下宜赐手诏数行。今直使中书为诏，彼必疑非真。”不从。琰得诏，谓刘動诈造，果不敢降，久乃归顺。迁会稽太守，领兵置佐，加都督。会稽多诸豪右，不遵王宪，封略山湖，妨人害政，兴宗皆以法绳之。三吴旧有乡射礼[注]，久不复修。兴宗行之，礼仪甚整。明帝崩，兴宗与尚书令袁粲、右仆射褚彦回、中领军刘勔、镇军将军沈攸之同被顾命，被征还都。兴宗行已恭恪，光禄大夫北地傅隆与父廓善，兴宗常修父友之敬。泰豫元年卒，年五十八。遗命薄葬，奉还封爵。
(节选自《南史·蔡兴宗传》)
[注]乡射礼：古代一种习射、荐举活动，由德行卓著的人主持;活动前先在乡里行饮酒礼。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.孝武新年拜陵/兴宗负玺陪乘/及还上/欲因以射雉/兴宗正色曰/今致虔园陵/情敬兼重/从禽犹有余日/请待他辰/上大怒/遣令下车/
B.孝武新年拜陵/兴宗负玺陪乘/及还/上欲因以射雉/兴宗正色曰/今致虔园陵/情敬兼重/从禽犹有余日/请待他辰/上大怒/遣令下车/
C.孝武新年拜陵/兴宗负玺陪乘/及还/上欲因以射雉/兴宗正色曰/今致虔园陵/情敬兼重/从禽犹有/余日请待他辰/上大怒/遣令下车/
D.孝武新年拜陵/兴宗负玺陪乘/及还上/欲因以射雉/兴宗正色曰/今致虔园陵/情敬兼重/从禽犹有/余日请待他辰/上大怒/遣令下车/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.践阼，文中指孝武帝即位;“阼”为主人所登之阶，也指帝王登位或祭祀所登之阶。
B.请急，此处的“急”为古代一种休假名称，“请急”即请假、告假之意。
C.豪右，指豪门大族、世家大户;秦汉时，豪族住在城市的右边，故称“豪右”。
D.顾命，本为《尚书》的篇名，文中指蔡兴宗等五人被朝廷调任不同职务。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.蔡兴宗刚正无私，敢于犯颜直谏。竟陵王叛乱平定后，孝武帝乘车驾出宣阳门，下令身边文武官员高呼“万岁”，蔡兴宗不仅不喊，还严肃地指出皇上的不当之处。
B.蔡兴宗行事恭谨，待人有情有义。庐陵内史周朗因言获罪，将发配到宁州，亲戚朋友无人送行，蔡兴宗特地赶去送别;对父亲的朋友傅隆，他常执晚辈礼仪表达敬意。
C.蔡兴宗正气凛然，具有崇高威望。当时皇上耽于逸乐，骄奢无度，江夏王刘义恭的手下经常在宴席上肆意虐待侮辱大臣，唯独敬畏蔡兴宗，不敢对他轻慢无礼。
D.蔡兴宗不畏权贵，维护礼法尊严。他担任会稽太守时，兴利除弊，将仗势强占山林湖泊、祸害百姓的不法之徒绳之以法;还恢复了三吴地区中断很长时间的乡射礼。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)今以选事相付，便可开门当之，无所让也。
(2)四方既平，琰婴城固守，上使中书为诏譬琰。
14.文中能体现蔡兴宗具有先见之明的事情是什么?请简要说明。(3分)
（二）古代诗歌阅读（本题共
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
江神子
辛弃疾
一川松竹任横斜，有人家，被云遮。雪后疏梅，时见两三花。比着桃源溪上路，风景
好，不争些②.
旗亭有酒径须赊，晚寒些，怎禁他。醉里匆匆，归骑自随车。白发苍颜吾老矣，只此
地，是生涯。
[注]①这首词作于淳熙十四年(1187年)前后，当时辛弃疾被弹劾罢官，闲居带湖。②不争些：不差些。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.起笔写博山道上，松竹横斜，白云人家，雪后疏梅数朵，营造出清幽自然的优美意境。
B.“时见”引出作者对此间风景的赞赏，认为其与陶渊明笔下的桃花源相比毫不逊色。
C.到了晚间，寒意逐渐加深，词人旗亭赊酒，“径须赊”可见出乡民的淳朴和词人的豪爽。
D.词人醉后回家，不辨归路，任马随车而行，最后嗟叹容颜苍老，庆幸有此地山水为伴。
16.请简要概括本词所表达的思想感情。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌借生活琐事设喻，讲述治国之道，齐威王受到启发，广
开言路，悬赏令刚一发布，就出现了“，”的局面。
(2)韩愈的《早春呈水部张十八员外(其一)》中，“，”两句运用对比，对初春的景色大加赞美，认为远远胜过晚春的景色。
(3)“奇服”是屈原诗歌中的典型意象。作者往往用奇特的服饰象征抒情主人公高洁的品质和远大的志向，如：“，”。
三、语言文字运用（
（一）语言文字运用
阅读下面的文字，完成18~20题。
安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史，为国家级非物质文化遗产。
安塞腰鼓是根植于黄土地的艺术。安塞地处黄土高原腹地，有“塞北锁钥”之称。相传驻守在此的士兵以腰鼓当作作战工具，用来庆贺胜利、传递信息、擂鼓助威。安塞腰鼓分文鼓与武鼓两种：文鼓以扭为主，重扭轻打;武鼓以打为主，重打轻扭。鼓槌落下的瞬间，百十个自羊胜手巾齐齐挥舞着红绸。这种艺术刚柔并济，屈伸自如，在发展演变过程中将舞蹈、武术、体操等融为一体。安塞腰鼓尽显男子阳刚之美，()当下，众多非物质文化遗产都面临着冲击，但安塞腰鼓仍以其独有的魅力在世界广为传播。
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)
A.黄土地人民不屈服的坚韧意志在雄浑的鼓声中展示，高原人民朴实悍勇的独特个性在雄壮的呐喊中张扬。
B.黄土地人民在雄浑的鼓声中展示不屈服的坚韧意志，高原人民在雄壮的呐喊中张扬朴实悍勇的独特个性。
C.雄浑的鼓声展示着黄土地人民不屈服的坚韧意志，雄壮的呐喊张扬着高原人民朴实悍勇的独特个性。
D.雄浑的鼓声将黄土地人民不屈服的坚韧意志展示，雄壮的呐喊张扬着高原人民朴实悍勇的独特个性。
19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)
A.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
B.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
D.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
20.文中画横线的语句有语病，请修改。(3分)
(二)语言文字运用II(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成21~22题。
(1)冬季取暖往往使得室内相对湿度显著下降，所以，①.不过，有研究表明，如果加湿器长期使用而不加以清洗，会滋生细菌，②;即便加湿器不会带来污染，也可能导致气溶胶增加。一般情况下，③.虽然不同气溶胶的毒性机制和效应有很大差异，但都会对人体健康造成一定危害。
(2)使用加湿器会使室内空气中PM2.5的浓度升高吗?研究者进行了相关实验。该项实验选用纯净水、矿泉水和自来水作为加湿水源，采用某品牌家用空气加湿器对一间封闭办公室进行加湿。实验表明，加湿后空气中PM2.5确实会增加，且与加湿所使用的水源水质有直接关系。其中选用纯净水作为水源更为安全;使用自来水加湿后所产生的气溶胶可引起肺细胞应急响应，不过，没有发现引起肺部炎症的迹象，如果不是长期连续使用加湿器，应该不必过于担心。
21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
22.请对上文第(2)段的文字进行压缩。要求保留关键信息，子简洁流畅，不超过60个字。(5分)
四、写作（
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《典籍里的中国》是中央广播电视总台打造的大型原创文化节目。节目将传统文化经典注入时代潮流，聚焦《尚书》《论语》《史记》等享誉中外、流传千古的典籍，展现其中蕴含的中国智慧、中国力量。
首期节目中，最令人动容的是伏生向晁错讲述自己和家人护《书》的故事：公元前215年，秦始皇下令禁止民间私藏经书，儒学博士伏生冒死将《书》(后称《尚书》)从咸阳运回山东老家，藏匿于壁中。途中，他的儿子为护《书》死于兵劫，妻子为护《书》病故。他们为何能有如此决绝的力量?因为典籍中的思想和智慧让每个个体充满力量。
学校举办以“传承文化经典，彰显中国力量”为主题的读书交流会，邀请你作为班级代表在会上发言。请结合上述材料写一篇发言稿，说说你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
武汉市2021届高中毕业生四月质量检测
语文试卷参考答案及评分参考
1.B(“建立了·····”有误。)
2.A(“意在论证·····”没有依据。)
3.D(AC不属于“诚信”的范畴，B项非直播带货。)
4.①对比论证，将直播带货的火爆与直播带货的问题进行对比。②举例论证。列举2019年和2020年直播电商的市场规模论证直播经济的红火;列举人社部和浙江的例子论证对直播电商进行监管。③引用论证，引用“诚者，百行之源也”论证诚信的重要性。④比喻论证，把直播带货的发展比喻为“风口”或“一阵风”。(答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
5.示例一：同意。①材料一是肯定的，认为直播带货将助力乡村振兴，对出现的问题要加强监管;②材料二是担忧的，认为直播带货乱象频发，要解决直播带货的诚信缺失问题。
示例二：不同意。①两者关注的对象不同。材料一关注的是直播带货应助力乡村振兴，材料二关注的是直播带货要筑牢诚信基石;②虽然关注的对象不同，但两者都希望直播带货能够可持续发展，并提出了相应的改进建议。
(不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论据是否合理酌情给分。观点明确，给2分;理由充分、论述合理，给4分。如有其他答案，只要言
之成理，可酌情给分。)
6.C(“整体上平淡无奇”有误。)
7.A(“面目是模糊的”“本段转入······正面描写”有误。)
8.①“我”是故事的见证者与参与者，增强了小说的真实性;②“我”是贯穿全文的线索，
推动了情节的发展;③“我”对少年工人的凄惨处境无能为力，深化了小说的悲剧性主
题。(答出一点给2分，答出两点即可。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。)
9.第一问：体现了作者及乘客们对战后日本现状迷茫困惑、灰暗悲凉的心境。第二问：①以小见大。车里的少年工人和其他乘客的处境和心境，正是战后日本悲惨社会图景的缩影。②以景衬情。小说开篇描绘了一幅灰暗萧条的夜景，有力地烘托了车厢中人们灰暗悲哀的心境。③正侧结合。小说正面表现“我”黯淡、阴郁的心境，侧面表现少年工人和其他乘客的迷惑无奈，强化了小说凄凉哀伤的氛围。(第一问2分，意思答对即可。第二问4分，答出一点给2分，答出两点即可。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
10.B
11.D(顾命：文中指五人同受南朝宋明帝遗诏辅佐新帝。)
12.C(“刘义恭的手下·····虐待侮辱大臣”有误。)
13.(1)现在把选拔官员的事情交付给你，你就可以公开掌管此事，不要谦让。(译出大意
给2分，“相”“当”两处，每译对一处给1分。)(2)各地已经平定，殷琰环绕城池
牢固设防，皇上让中书省起草诏令晓谕(告知)股琰(归顺)。(译出大意给2分，“婴”
“譬”两处，每译对一处给1分。)
14.蔡兴宗在招抚叛将殷琰的事情上表现出先见之明。(意思答对即可。)
【文言文参考译文】
蔡兴宗字兴宗，从小就受到父亲蔡廓器重，(蔡靡)认为(儿子)有和自己一样的风采。
蔡兴宗年少时就喜欢读书，以对待事业注重朴质建树而被人们称赞，担任中书侍郎。南朝
宋孝武帝即位，(蔡兴宗)经过多次升迁后担任尚书吏部郎。当时尚书何偃患病，皇上对蔡兴宗说：“你非常熟悉清流和浊流，现在把选拔官员的事情交付给你，你就可以公开掌管此事，不要谦让。”随后担任侍中，总是直言朝政得失，没有什么顾虑和惧怕。孝武帝在新年时祭扫先帝陵墓，蔡兴宗怀抱玉玺陪同乘车，等到回朝路上，孝武帝想顺便射猎野鸡。蔡兴宗严肃地说：“今天到先人墓园表达虔诚之意，对祖先的感情和礼敬都要庄重。追逐禽兽(田猎)以后还有时间，请等待其他时间吧。”皇上大怒，命令蔡兴宗下车。竟陵王刘诞占据广陵谋反，事情平定后，孝武帝乘坐车驾驶出宣阳门，孝武帝下令左右文武大臣高呼“万岁”。蔡兴宗当时陪坐在皇上身边，皇上回头看着蔡兴宗说：“(为何)唯独你不喊?”蔡兴宗从容而严肃地回答：“陛下今天正应该流着眼泪杀人，怎么能命军士都山呼万岁?”孝武帝不高兴。又有庐陵内史周朗因正直敢言获罪，披带枷锁发配宁州，亲戚故旧没有人敢去探望送行。蔡兴宗当时正在官署当值，请了假，到周朗那里送别。皇上知道此事后非常恼怒。后来担任左户尚书，接着执掌吏部。当时皇上正热衷不合礼制、越规逾节的宴会，(在席间)虐待侮辱群臣，自江夏王刘义恭以下都被玷污羞辱，唯独萘兴宗因为为人端方正直而让人畏惧，没有遭受轻慢无礼的对待。(宋孝武帝)大明末年，前废帝即位。不久，宋明帝登上皇位。当时股琰占据寿阳谋反，明帝派辅国将军刘动进攻围剿股琰。各地已经平定，殷琰环绕城池牢固设防，皇上让中书省起草诏令晓谕(告知)殷琰(归顺)。蔡兴宗说：“天下已经平定，这正是殷琰考虑归顺的时候，陛下应该赐给他由您亲笔写的几行诏令。现在直接让中书省起草诏令，他一定会怀疑这诏令不是真的。”皇上不听。殷琰收到诏令，认为是刘励伪造的，果然不敢归降，过了很长时间才归顺。调任会稽太守，享受领兵及增加僚属的特权，加以都督职衔。会稽有各方豪族大户，不遵守王法，霸占山林湖泽，祸害百姓，妨碍政令执行。蔡兴宗都将他们绳之以法。三吴地区旧时举行乡射礼，后来很长时间不举行这项礼仪活动了。蔡兴宗恢复了乡射礼，礼仪非常整齐严肃。明帝去世，蔡兴宗与尚书令袁粲、右仆射褚彦回、中领军刘励、镇军将军沈攸之一同受先帝遗诏辅佐继位的新皇帝，不久被调回都城。蔡兴宗立身行事恭敬谨慎，光禄大夫、北地人傅隆与蔡兴宗的父亲蔡廓是朋友，蔡兴宗经常整饰礼仪表达对父辈好友的敬意。蔡兴宗于泰豫元年去世，享年五十。
八。他留下遗嘱，(要求)节俭办丧事，将自己得到的封爵归还朝廷。
15.D(“庆幸”不当。)
16.①词作表现了作者既闲适又失意的复杂心绪;②上片描绘博山道中的雪后景致，表达作
者内心的愉悦和欣喜;下片抒发英雄末路、壮志难酬的失意和悲哀。(答出一点给3分，
意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
17.(1)群臣进谏，门庭若市(2)最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
(每答对一空给1分，有错别字该空不给分。)
(3)示例一：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(《离骚》)
示例二：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(《离骚》)
示例三：带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬(《涉江》)
(每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。)
18.C
19.B(借代，“百十个白羊肚手巾”代指鼓手。)
20.示例一：相传驻守在此的士兵把腰鼓当作作战工具，用来传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利。示例二：相传驻守在此的士兵以腰鼓为作战工具，用来传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利。(如有其他答案，只要修改正确，即可给分。)
21.①人们会使用加湿器 ②造成室内污染 ③气溶胶含有害成分
(每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要
言之成理，可酌情给分。)
22.示例：①实验表明，②加湿后PM2.5会增加，③与使用的水源水质有直接关系，④选用纯净水作为水源更安全。(每点1分，句子简洁流畅给1分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。)
23.参见2021年新高考模拟演练语文试卷作文评分标准。
声明：试题来自 新题专练优语文及网络，PDF版转换。如侵立删除。
4、宿松县2020-2021学年度第二学期期末考试七年级语文参考答案
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七年级语文参考答案
一、(27分)
1.(8分)①策勋十二卷②惟解漫天作雪飞③不蔓不枝④荡胸生曾云
⑤莫笑农家腊酒浑⑥黄梅时节家家雨⑦不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
(共8分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)
2.(10分)(1)Yán惧(共2分。各占1分)(2)这时我们和水面被只是一百五十英尺的冰层隔开了。 (共2分，意思对即可)
(3)比喻 (共2分)
(4)冰山封路; 搁浅、同鲨鱼搏斗、遭土人围攻、章鱼袭击等; (共4分。各占1分，后空答对三点即可)
3.(9分)(1)①B ②C ③D ④A (共2分，每点0.5分)
(2)①追黄蝶 ②斗草 ③剥莲蓬(3分，每点1分)
(3)①在“定于”前加上主语 “我班(班委会)”; ② 称呼“尊敬的李老师”要顶格写。 (共4分，每点2分)
二、(45分)
【一】(16分)
4.(3分)运用第二人称表达，便于直接抒发强烈深沉的感情(1分)，拉近作者与读者的距离，显得亲切自然(1分)，用“您”较之于“你”又能表达出“我”对母亲的尊重(1分)。 (共3分，每点1分，意思对即可,其它合理答案也可酌情给分。)
5.(3分)①小时候，妈妈对我的英语启蒙，让我具有超越时代的视野;②妈妈对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识;③妈妈在摇篮前讲尼采，教育我要有昂扬的生命力、意志力，让“我”坚定有一粒种子可以使万千民众告别饥饿的信心。(共3分，每点1分，意思对即可。)
6.(4分)(1)(2分)“种子”含义为“杂交水稻的种子”(若答“水稻种子”得1分)
(2)(2分)“种子”含义为小时候母亲对“我”(作者)的启蒙和教育。
7.(6分)①写母亲去世21年，表达了“我”对母亲的思念之情。(2分)②母亲对“我”的影响、支持与帮助，让“我”对母亲充满感激、敬重之情。(2分)③因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，让“我”充满愧疚(后悔)之情。(2分) (共6分，每点2分，意思对即可)
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【二】(14分)
(3分)顺叙
9.(3分)恼火 喜悦 羞愧 (共3分，每空1分，意思对即可)
10.(4分)运用动作描写和神态描写，生动形象地写出了男孩儿起初因难为情而小心翼翼，因饥饿而狼吞虎咽的情态。(共4分，描写手法和效果各2分，意思对即可)
11.(4分)例：“人间自有真情”(2分); 理由：大川夫妇、男孩儿以及流浪汉之间，他们虽素不相识却能互帮互爱，表达了人间自有真情在这一主题。(2分)
(答“行善”或“善的传递”也可得分，切合内容，言之有理即可)
【三】(15分)
12.(4分) ①能散布很远的香气,这里指德行美好。②调弄 ③有时 ④成为
(共4分，每小题1分。意思对即可)
13.(4分)①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
②王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗?”
(共4分，每小题2分。意思对即可)
(2分) 安贫乐道(共2分，意思对即可)
15.(2分)反衬王欢专心求学的决心之坚决。(共2分，意思对即可)
16.(3分)从建筑和室内布置来看屋子是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了。 (共3分，意思对即可)
三、写作(45分)
参照中考评分相应标准。
注：卷面分为3分。
5、八年级语文下册期末考试模拟试题及答案
部编版八年级语文下册期末考试模拟试题及答案
（考试时间120分钟，满分120分）
一、积累与运用(20分)
1.补写出下列句子中的空缺部分。(12分)
(1)____________，悠悠我心。(《子衿》)
(2)____________，波撼岳阳城。(《望洞庭湖赠张丞相》)
(3)曲径通幽处，____________。(《题破山寺后禅院》)
(4)布衾多年冷似铁， _________________。(《茅屋为秋风所破歌》)
(5)大道之行也，天下为公，____________，____________。(《大道之行也》)
(6)________________，________________，风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》)
(7)挥手自兹去，_____________。(《送友人》)
(8)描写桃花源优美环境的句子：___________，__________，__________。(《桃花源记》)
2.下列文学文化常识说法正确的一项是()(2分)
A.在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称。例：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾。
B.“记”是古代一种叙事的文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学伊的《核舟记》。前者记叙了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
C.杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称 “诗史”。
D.《礼记》是儒家经典之一，由西汉戴圣辑录、编纂而成，共49篇。
3.阅读下面的文字，按要求作答。(6分)
记忆对于人类，是一种kuì( )赠。心胸宽广的人，用它来 甲 (A. 记录 B. 抒写)人生的美好，借此慰藉( )自己;狭隘计较的人，用它来埋怨人间的仇恨，以此惩罚自己。
记忆的真谛就在于记住美好的，忘记丑恶的;在于宽恕与忘却，宽恕那些曾经伤害过我们的人和事，忘记那些不值得铭记的东西。生活的垃圾尚且需要我们及时清理，情感与心情的垃圾更无需乙(A. 墨守成规 B. 抱残守缺)。归根结底，记忆是每个人与生俱来。心若明朗，生活处处皆暖阳。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分)
kuì( )赠 慰藉( )
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。(2分)
甲乙
(3)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分)
原句：记忆是每个人与生俱来。
修改句：。
二、阅读(70分)
(一)阅读下面这首词，完成4～5题。(5分)
送杜少府之任蜀州王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
4.下列对诗歌鉴赏不正确的一项是( )(3分)
A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B.“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C.“海内存知己，天涯若比邻”一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D.“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
5.“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，说说这两句诗好在哪里。(2分)
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(二)阅读下面的文言文，完成6~ 10题。(16分)
【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。(选自《礼记·学记》)
【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间③，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。” (选自《史记》有删改)
【注】①进：继续学(新内容)②益：增加、加深③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。
6. 解释下列加点词在文中的意思。(4分)
⑴虽有佳肴()
⑵不知其旨也()
⑶然后能自强也()
⑷孔子学琴于师襄子()
7.下列对文中划线部分的断句，正确的一项( )(2分)
A.黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也!
B.黑而长眼/如远视/如王天下/非文王其谁能为此也!
C.黑而长/眼如远视/如王天下非文王/其谁能为此也!
D.黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其/谁能为此也!
8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴知不足，然后能自反也。
⑵师襄子辟席再拜。
9.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是( )(3分)
A.甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。
C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的过程。
D.乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
10.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。(3分)
(三)阅读下面的文字，完成11~15题。(22分)
我们总以为来日方长
今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。
我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。
每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。
直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊?”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了?外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。
这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份!我和我的两个孩子各一份。
我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。
很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。
外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。
可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价!
今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长!
11.根据提示，将下面表格内容填写完整。(6分)
| 我 | 外婆 |
| 路过外婆时没有停留 | A |
| B | 快乐地与“我”交谈 |
| 再一次与外婆相见 | C |
A B C
12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。
B.“我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。
C. “我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。
D.“我”因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。
13. 文中写“我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多”，“我”感到“亏欠”的原因是什么?(4分)
14.根据要求，赏析下面语句。(6分)
(1)老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。(从人物描写角度)
(2)这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。(从修辞角度)
15.请写出文章最后画线句的含义。(3分)
(四)阅读下面的文字，完成16~18题。(12分)
小心患上考试焦虑紧张综合征
①你是否曾有过这样的经历?考试之前肚子总是不舒服，考试中多次想上厕所。
②考试对你越重要，题目越难，你对自己要求越高，这种症状越严重，给自己的心理压力就越大，最后导致原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维陷入一片泥沼，考试的结果自然也就不会太理想。
③考试前总想上厕所就像一个魔咒困扰着你，每次考试必灵，而每次考完之后这种症状就消失了，去医院检查身体一切健康。
④其实这些都是考试焦虑紧张综合征的表现，此外还有食欲缺失、憋气心慌、失眠健忘等症状。病情反复甚至加重，而身体器官经检查并没有出现明显病变，使用药物治疗一般效果不明显。
⑤长期的精神紧张，心理压力过大，使大脑处于一种过劳的状态，血管痉挛，进一步造成大脑供血不足，脑细胞缺氧，大脑神经调节能力下降，导致大脑的手下——植物神经系统功能紊乱，从而造成失眠健忘等各种各样的症状出现。
⑥因此，正确处理考试带来的压力，提高自己心理素质，那些魔咒会慢慢地不治而愈。压力使我们进步，但过多的压力会阻止我们前行的脚步，当你面对考试带给你紧张的压力时，不妨试试几个缓解考试综合征的小技巧：
⑦可以尝试将你内心的焦虑认真写下来，整理自己的心情，控制内心的焦虑。做好最坏的心理准备，悲观地看待，乐观地接受，就能无畏地静观一切困难。
⑧音乐可以使人放松。外界刺激使人体的交感神经系统兴奋，从而出现惊恐、愤怒、紧张、兴奋等情绪。而音乐激活人的副交感神经系统，与交感神经系统相对抗，促使人缓
解紧张，进入放松状态。
⑨转移注意力。让大脑放松一下，尝试做一些如运动、绘画等你所感兴趣的事情，不要长时间不间断地学习，哪怕只是简单地和朋友聊天，散步也能改善你的考试焦虑。
⑩在考试前可尝试闭眼挺腰进行深呼吸。将双手交叉放在桌面上，一般节奏为吸气5秒，呼气3至4秒，连做3次，可有效改善大脑缺氧状态。
⑪调整饮食，多吃水果和蔬菜，也可适当吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。另外，温水浴有同样的帮助，时间不要超过15分钟。总之，考试焦虑并没有那么可怕，我们只要积极调整，就能克服心理障碍。(摘编自科普中国《小心患上考试焦虑紧张综合征》)
16.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )(3分)
A.考试焦虑紧张综合征是由大脑供血不足，植物神经系统功能紊乱导致的。
B.患了考试焦虑紧张综合征应及时到医院进行检查，如能使用药物治疗效果更佳。
C.文章先从考试焦虑紧张综合征的表征写起，再说明原因，最后介绍缓解考试综合征的方法。
D.第⑥段中加点词“魔咒”，原指“魔法符咒”，文中指考试焦虑紧张的表征。
17.请简要概括考试焦虑紧张综合征的表现。(3分)
18.请简要概括缓解考试焦虑紧张综合征的方法。(6分)
(五)阅读下面材料，完成19~21题。(10分)
【材料一】民间的声音
关于“方言还能存活多久”的讨论帖：
1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲本地话。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢?
2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多方言她连听都听不懂了。
3楼：方言还能活多久?那要看我们还能活多久!
4楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
5楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。
6楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。(摘自“E网论坛”，有删改)
【材料二】学者的言论
1.“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。” ——钱乃荣(著名语言专家)
2.“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易!”——程乃珊(著名作家)
3.“没有方言的城市是可耻的。” ——封新城(《新周刊》执行总编)
4.“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢?”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。” ——敬文东(文学博士)
5.“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”
——陈章太(教育部语言文字应用研究所研究员)
19.第一则材料关于“方言还能存活多久”的讨论，网友们认为造成这个现象的原因有哪些?第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的?请用自己的话加以说明。(4分)
20.统观两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值?请用简洁的语言分条概括。(3分)
21.如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话;有人提出让方言作为教学内容进入课堂;说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。(3分)
(六)名著阅读。(5分)
22. 被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《》，这是一部集，作者傅雷教育儿子胜不骄败不馁做一个“、人格卓越的艺术家”。
23.傅雷经常给儿子翻译音乐家的资料给儿子。
三、写作(30分)
24.平凡的日子，只要努力，就会积累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实;可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……平凡的生活阳光灿烂，平凡的日子精彩纷呈。
请以“平凡的日子也精彩”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：确定立意，符合文体，不要套作，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
语文参考答案及评分说明
一、积累与运用(20分)
1.(12分)(评分标准：每空1分，错漏一字该空不得分。)
(1)青青子衿 (2)气蒸云梦泽(3)禅房花木深 (4)娇儿恶卧踏里裂
(5)选贤与能 讲信修睦 (6)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
(7)萧萧班马鸣(8)土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属
2.(2分)B
3.(6分)(1)(2分)馈jiè
(2)(2分)甲：A 乙：B
(3)(2分)记忆是每个人与生俱来的东西(的本能)(或：记忆是每个人与生俱来的)
二、阅读(70分)
(一)(5分)
4. B [解析]这联是作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感，没有悲伤之感。
5.这两句诗一扫离别诗情感悲伤、基调低沉的特点，字里行间体现作者昂扬、积极乐观豁达的人生态度，给朋友以安慰和鼓励。
(二)(16分)
6.(4分)即使 甘美 勉励 向
7.(2分) A
8.(4分)⑴知道了自己的不足，然后就能自我反省。
⑵师襄子离开座位，向孔子连着行了两次礼。
9.(3分)D (他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止)
10.(3分)示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向;又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。”
附：课外文言文参考译文：
孔子向师襄子学习弹琴，练了十天却不另学新曲子。师襄子说：“你可以学新乐曲了。”孔子说：“我已学会了乐曲，但节奏的技巧还没有掌握。”过了一段时间，师襄子说：“你已掌握了节奏的技巧，可以学新乐曲了。”孔子说：“我还没有领会乐曲所表现的思想感情。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领悟了乐曲的思想感情，可以学习新曲子了。”孔子说：“我还不能想象出作者是什么样的人。”又过了一段时间，师襄子说：“从你的弹奏中，仿佛看到有个人正在严肃地沉思，安然地在高处瞻望，胸怀着远大的志向。”孔子说：“我也想象出作者是什么样的人了：他有着黑黑的面孔，高大的身材，目光凝视远方，好像是个王者，正在关注着四方。除了周文王，还有谁能是这个样子呢!”师襄子离开座位，向孔子行了再拜之礼，说：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫做《文王操》啊!”
(三)(22分)
11.(6分)A.静静地坐在家门口 B.走进那个小院看外婆 C. 生病逝去
12.(3分)C(说明：写成年外婆仍给“我”压岁钱是为了表达外婆对“我”的疼爱)
13.(4分)外婆给了“我”很多爱，(1分)可是“我”每次路过外婆家门口却没有走进那个小院看外婆，(1分)成年后，春节没有去给外婆拜年，外婆还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱，(1分)可是外婆还没见过“我”的小儿子。(1分)(评分说明：每点1分，意对即可)
14.(6分)(1)运用了外貌描写与动作描写(1分，答出一点即得分)，写出了老人的苍老和孤独(1分)，表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫(1分，答到其中一方面即可)。
(2)运用了比喻的修辞手法，(1分)将外婆的问话比作“一根细针”，写出了“我”内心的疼痛，(1分)抒发了“我”的内疚之情。(1分)
15.(3分)①外婆的慈爱就像桂树的清香一样留在“我”的心间。②要珍惜拥有的东西(或珍惜当下)，不要等失去了才后悔莫及。(答到一点得2分，答到两点3分)
(四)(12分)
16.(3分)B
17.(3分)①考试前肚子不舒服，想上厕所;②原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维混乱;③食欲缺失、憋气心慌、失眠健忘等症状。
18.(6分)①将内心的焦虑写下来;②听音乐;③转移注意力;④考前深呼吸;⑤调整饮食;⑥温水浴。
(五)(10分)
19.(4分)网友认为的原因：孩子缺少讲方言的环境;方言比较土，外地人不容易懂(或：方言的交流正在减弱)。(答出两点即可)
学者的解释：全球化时代，需要用公共语言交流，方言的沟通交流价值不断减少，使用方言的机会也就不断减少，因而年轻一代对方言了解的也越来越少。(意思达到即可)
20.(3分)(1)方言里有亲切的乡土情。(2)方言里蕴含文化。(3)方言的艺术表现力更强。(4)方言体现了一座城市的特点(或：方言是一座城市的根)。(答出三点即可)
21.(3分)示例：
①我同意“先学方言，再学普通话”的观点。第一，现代社会讲方言的环境越来越少，如果小的时候不学，长大后方言交流的环境就更少了，学习方言的困难也就更大了。第二，实践证明在过去漫长的时间里，从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话，因而“先学方言，再学普通话”不失为一个学习方言、普通话两不误的好方法。
②我同意“让方言作为教学内容进入课堂”的观点。第一，既然方言交流的环境越来越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要，英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂。第二，让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化，增强我们作为绍兴人的自豪感，是具有特色的地方性课程。
③我同意“工作普通话，生活绍兴话”的观点。第一，工作需要与更多的人，包括本地人和外地人，中国人和外国人进行交流沟通，普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确。第二，生活中用绍兴话交流，大部分人也都听得懂，而且更加亲切，可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思。
④我认为方言和普通话应该顺其自然地发展，我们不应该过多干涉。一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律，如果一种方言特别具有文化价值，我们也可以做些保护。但是对于大部分方言来说“优胜劣汰”的自然规律是人力所无法也无需阻挡的。对方言和普通话就应该一视同仁，让语言和语言对话，决定谁更适合在未来世界。
(六)(5分)
22.(4分)《傅雷家书》 书信 傅聪 德艺俱备
23.(1分) 莫扎特 或舒伯特 或肖邦(答出一个即可)
三、作文 略
6、七年级下册语文期末考试试题及答案
七年级语文下学期期末试题
友情提示：
请认真审题并将答案写在试卷相应的位置上。
本试卷共有七道大题：一.选择;二.默写;三.文言文阅读;四.课外现代文阅读;五.名著阅读;六.综合实践;七.作文。
一、选择(共10分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)
A.虔诚(qián) 毋宁(wú)惊骇(hài) 诘问(jié)
B.掳走(lǔ) 羸弱(lěi)彷徨(páng)惩罚(chéng)
C.可汗(kě) 惧惮(dàn) 紊乱(wěn) 菌子(jūn)
D.炽痛(chì) 殷红(yān) 眼翳(yì) 解剖(pāo)
2.下列选项中没有错别字的一项是()(2分)
A.取谛伫立告罄姗姗来迟
B.猥锁伶仃轮廓忧心忡忡
C.紫藤晌午闲暇心有灵犀
D.踌躇污秽吞噬语无轮次
3.下列词语解释不正确的一项是()(2分)
A.之：水陆草木之花(结构助词，的);何陋之有(主谓之间取消句子独立性)
B.市：东市买骏马(集市);愿为市鞍马(买)
C.以：蒙辞以军中多务(介词，用);自以为大有所益(认为)
D.帖：昨夜见军帖(文书、告示);对镜帖花黄(同“贴”)
4.下列句子中没有语病的一项是( )(2分)
A.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。B.5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。C.只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。D.杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
5.下列说法不正确的一项是()(2分)
A.《紫藤萝瀑布》 作者是宗璞，原名冯钟璞。主要作品有《秦腔》《废都》等。
B.《木兰诗》是南北朝时期北方的民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
C.《伟大的悲剧》作者是茨威格，奥地利作家。代表作有《象棋的故事》《三位大师》等。
D.《最苦与最乐》的作者是梁启超，别号饮冰室主人，思想家、学者。
二、默写诗文(13分)
6.三顾频烦天下计，□□□□□□□。(杜甫《蜀相》)
7.射人先射马， □□□□□。(杜甫《前出塞》其六)
8.念天地之悠悠，□□□□□□!(陈子昂《登幽州台歌》)
9.□□□□□□□, 自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
10.杨花榆荚无才思，□□□□□□□。(韩愈《晚春》)
11.周敦颐《爱莲说》中的“□□□□□□，□□□□□□”和“近朱者赤，近墨者黑”语意相反，集中表现了莲的高洁品质。
12.《木兰诗》中运用互文手法，写出木兰征战岁月漫长，战斗频繁激烈，生还不易的诗句是：□□□□□，□□□□□。
13.《望岳》中用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大的句子是：□□□□□，□□□□□。
14.龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，且代落花之意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
三、文言文阅读(14分)
课内文言文阅读(9分)
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
15.本文的作者是_______，字晓岚，______(朝代)文学家。(1分)
16.解释下面句中加点词。(2分)
① 山门圮于河( ) ②阅十余岁()
③ 不亦颠乎( ) ④啮沙为坎穴()
17.翻译下面的句子。(2分)
尔辈不能究物理。
18.讲学家和老河兵在发表看法之前都“笑”了，请你分析二人因何而笑?(2分)
19.本文是一个耐人寻味的小故事，请谈谈你阅读本文后得到的启示。(2分)
课外文言文阅读(5分)
赛跑定案
有老姥遇劫于路，唱贼①。路人为逐禽之。贼反诬路人。时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑日：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色②谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎?”贼遂服。盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。
【注解】①唱贼：呼喊捉强盗。②正色：脸色严肃。
20.解释加点词语在文中的意思。(1分)
①路人为逐禽之()②乃俱送之()
21.翻译句子(2分)
盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。
22.苻融处理这起案件的经过给了你怎样的启示?(2分)
四、课外现代文阅读(22分)
(一)阅读下列选文，回答问题。(8分)
经典和我们
周国平
我的读书旨趣，第一是把人文经典当做主要读物，第二是用轻松的方式来阅读。
读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典，只要我们翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。
古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家，虽然它也未必绝对智慧和公正，但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向我们提供的建议。
作为普通人，我们如何读经典?我的经验是，不妨就把经典当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智质量的一种检验。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。我的意思是说，读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。
23.用简洁的语言概括本文作者的观点。(2分)
24.陶渊明有“好读书，不求甚解”的名句传世，本文作者在告诉我们如何读经典时，也有类似的意思，请找出这样的句子。并用原文回答，作者认为读经典应该“不求甚解”的理由是什么?(2分)
25.文章围绕“经典和我们”从三个方面进行了论述，请从以下选项中找出错误的一个方面。()(2分)
A.人们之所以读书，无非是有三种目的。
B.真正的阅读不仅要读经典，还要背功课或者读时尚杂志。
C.只有阅读被时间筛选出来的经典才能获得自我发现和成长，才算真正的阅读。
D.提议普通人要用一种轻松的心态阅读经典。
26.下列对文章理解不正确的是()(2分)
A.经典可以使每一个阅读者在精神上得到启迪或享受，使他们的灵魂填充智慧。
B.经典是人类精神财富的宝库，阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。
C.经典需要人们用心去品味涵养，是需要灵魂参与的高级活动，普通大众是不能喜爱和享受的。
D.作者为那些阅读经典的人感到荣幸和自豪，同时也对从未接触过经典的人感到遗憾和惋惜。
(二)阅读下列选文，回答问题。(14分)
好时光悄悄溜走
迟子建
十年以前，我家还有一个美丽的庭院。庭院中种花，也种树。树只种了一樑，是山丁子树，那树秋季时果子成熟为红色，满树的红果子就像正月十五的灯笼似的红彤彤醉醺醺地在风中摇来晃去。花种的可就多了，墙角、障子边到处种满了扫帚梅、罂粟、爬山虎、步步高、金盏菊等等。那庭院的西南角还悬着一个鸡架，到喂食的时候它们就将头伸出来，鸡槽上横着许多毛茸茸的脑袋，一顿一顿的，看起来充满了无穷的生气。
十年以前我家的房屋是真正的房屋，因为它和土地紧紧相连。不像现在的楼房以别人家天棚作为自己的土地。十年以前的房屋宽敞而明亮，屋子里阳光充足。待到夜晚，若外面有好看的月亮的时候，便可以将窗帘拉开，那么躺在炕上就可以顺着窗子看到外面的月亮，月光会泻到窗台上，炕面上，泻到我充满遐想的脸庞上。
我家有三片菜园，一片自留地。有两片菜园围绕着房子，一前一后。另外一片菜园离家大约有七八百米的路程，不算远。还有一片广大的自留地，它离家很远，远到什么程度呢?骑着自行车一路下坡地驰去也要用十几分钟，若是步行，就得用半个小时了。不过找从来没有在半小时之内走完那一段路程，因为我总是走走停停，遇到水泡子边有人坐在塔头墩上钓鱼，我便要凑上去看看钓上鱼来了没有。要是钓上来了则要看看是什么鱼，柳根、鲫鱼、还是老头鱼。有时还去问人家：“拿回去炸鱼酱吗?”我最喜欢吃鱼酱。我的骚扰总是令钓鱼人不快，因为我常常不小心将人家的蚯蚓罐踢翻，或者在鱼将要咬钩的时候，大声说：“快收竿呀，鱼打水漂了!”结果鱼听到我的报警后从水面上一掠而过，钓鱼人用看叛徒那样的眼光看着我。那么就识趣点离开水泡子接着朝前走吧，结果我又发现草甸子上那紫得透亮的马莲花了。我便跑去釆，采了这棵又看见了下一棵，就朝下一棵跑去，于是就被花牵制得跑来跑去，往往在采得手拿不住的时候回头一看，天哪，我被花引岔路了!于是再朝原路往回返，而等到赶到自留地时，往往一个小时就消磨完了。
十年以前，我家还是一个完整的家庭。那时祖父和父亲都健在。祖父种菜，还养着许多鸟和两只兔子。父亲在小学当校长，他喜欢早起，我每次起来后都发现父亲不在家里。他喜欢清晨时在菜园劳作，我常常见到他早饭回来的时候裤脚处湿淋淋的。父亲喜欢菜地，更喜欢吃自己种的菜，他常在傍晚时吃着园子中的菜，喝着当地酒厂烧出来的白酒，他那时看起来是平和而愉快的。他习惯称我姐姐为“大小姐”，称我为“二小姐”，有时也称我作“猫小姐”。逢到星期天的时候，我和姐姐的懒觉要睡到日上中天的时刻了，那时候他总是里出外进地不知有了多少趟。有时我躺在被窝里会听到他问厨房里的母亲：“大小姐二小姐还没起来?”继之他满怀慈爱地叹道：“可真会享福!”
十年以前我家居住的地方那空气是真正的空气，那天空也是真正的天空。山永远都是美的。春季时满山满坡都盛开着达紫香花，远远望去红红的一片，比朝霞还要绚丽。夏季时森林中的植物就长高了，都柿、牙各达、马林果、羊奶子、水葡萄等野果子就相继成熟了。我喜欢到森林里去采它们，采完以后就坐在森林的草地上享用。那时候阳光透过婆娑的枝叶投射到我身上，我的脸颊赤红赤红的，仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂，全部涂在我的脸上了。秋天来到的时候，蘑菇就长出来了，那时候我就会随父亲到山上去捡蘑菇。我喜欢那些毛茸茸、水灵灵的蘑菇密密地生长在腐殖质丰富的林地上，那些蘑菇就是森林的星星。
家乡的冬天实在太漫长了。漫长得让我觉得时间是不流动的。雪花一场又一场地铺天盖地袭来，远山苍茫，近山也苍茫。森林中的积雪深过膝盖，那时候我们就进山拉烧柴，随着父亲在林子中穿梭着。在山里，若是不加紧干活，那么就觉得身上冷得受不住了，这时父亲会给我笼起一堆火来，所以我上山时就常常用破棉絮包上几个土豆，将它放入火中，等到干完活装好车将要下山的时刻，就蹲在雪地上将熟透的土豆从奄奄一息的火中扒拉出来，将皮一剥，香气就徐徐散开了。吃完了土豆，身上有了温暖和力气，那么就一路不回头地朝家奔。那时，手推车顶上常常放着一根大桦树枝，遇到大下坡的时候，就将树枝放下来，用棕绳拴在手推车后面。我坐在树枝上，树叶刮起的雪粉喷得满脸都是，我和树枝就像一片云似的轻盈地飘动着，我便会大声呼喊着：“真自由啊!”
十年一晃就过去了。十年后的晚霞还是滴血的晚霞，只是生活中已是物是人非了。祖父去世了，父亲去世了。我还记得一九八六年那个寒冷的冬季，父亲在县医院的抢救室里不停地呼喊：“回家啊，回家啊……”父亲咽气后我没有哭泣，但是父亲在垂危的时候呼喊“回家啊”的时候，我的眼泪却夺眶而出。
十年后的我离开了故乡，十年后的母亲守着我们在回忆中度着她的寂寞时光。我还记得前年的夏季，我暑假期满，乘车南下时，正赶上阴雨的日子。母亲穿着雨衣推着自行车去车站送我。那时已是黄昏，我不停地央求她：“妈你回去吧，路上到处是行人。”“我送送你还不行吗?就送到车站门口。”“不行，我不愿意让你送，你还是回去吧。”“我回去也是一个人待着，你就让我溜达溜达吧。”我望着雨中的母亲，忽然觉得时光是如此可怕，时光把父亲带到了一个永远无法再回来的地方，时光将母亲孤零零地抛到了岸边。那一刻我就想：生活永远不会圆满的。但是，曾拥有过圆满，有过，不就足够了吗?
当我将要放下笔来的时候我想，待我白发苍苍，回首往事时，我的回忆是否仍然是这样美好呢?但愿那时我会平静地站在西窗前，望着落日轻轻吟唱我年轻时就写下的一首歌：
当我年轻的时候，
我曾有过好时光。
那森林中的野草可曾记得，
我曾抚过你脸上的露珠。
啊。当我抚弄你脸上露珠的时候，
好时光已悄悄溜走。
27.给下列加点字注音(2分)
①遐想()②脸颊( )③奄奄一息()④桦树()
28.十年美好时光悄然而逝，当作者回顾往昔岁月时，有哪些快乐的往事留在了记忆深处?细读文章，用简洁的语言概括。(3分)
29.迟子建的语言细腻温婉，冲淡平和，文字中蕴含深情。请从语言表达的角度品析下面的句子。(2分)
那时候阳光透过婆娑的枝叶投射到我身上，我的脸颊赤红赤红的，仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂，全部涂在我的脸上了。
30.回首往事时，作者满怀深情地写到了自己的父亲。正是因为对父亲的无限怀念，让作者更加留恋那段好时光。结合文章说说文中的父亲给你留下的印象。(至少两点)(3分)
31.每个人都有一个心灵的后花园，那是一方净土，用以安放灵魂修养身心。作者十年前的那段生活便是她心灵休憩的后花园。领略了作者诗情画意的生活后，你如何理解文章题目“好时光悄悄溜走”的含义?(4分)
五.名著知识填空(5分)
甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们的眼睛发昏。这时候，我伏在船头前面的栏杆上，看见尼德•兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。
32.选文出自科幻小说《》，作者是法国小说家(人名)。(1分)
33.“接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。”后来，“我”怎么了?请简要概述。(2分)
34.本段在小说的情节发展中起到了什么作用?(2分)
六.综合实践(6分)
按要求完成语言表达。
学校文学社将要在初一年级举办“走进对联文化”主题活动，邀请你来参加并请你完成下列任务。
35.请你为班级同学讲解对联的基本要求，至少写出两点。(2分)
36.古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联，以鞭策自己，激励别人。请你从下列短语中为所给上联选出对应的下联。(2分)
A.无益身心事莫为 B.立志读尽人间书 C.白首方悔读书迟 D.甘面壁读十年书
①苏轼：发愤识遍天下字， 。
②孙中山：愿乘风破万里浪， 。
37.行业宣传标语中，对联是一种常见的形式，联语中突出了行业的特征。请你选出与下列宣传语对应的行业。(2分)
①欲知千古事，须读五车书。( )
②几处青帘沽酒市，一竿红日卖花声。( )
A.茶馆 B.药房 C.超市 D.书店 E.酒楼 F.电影院
七.写作(50分)
38.微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……微笑标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀、一种境界……
请以“最美的微笑”为题写一篇作文。
作文要求：⑴选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感;
⑵认真书写，力求工整、美观;
⑶文章不得出现真实的姓名;
⑷不少于600字。
长春外国语学校2017-2018学年第二学期期末考试初一年级
语文试卷答案
一、1-5：A C A D A
6.两朝开济老臣心
7擒贼先擒王
8.不畏浮云遮望眼
9.独怆然而涕下
10.惟解漫天作雪飞
11.出淤泥而不染，濯清涟而不妖
12.将军百战死，壮士十年归
13.造化钟神秀，阴阳割昏晓
14.落红不是无情物，化作春泥更护花
15.纪昀清代
16.①倒塌②经过,经历 ③颠倒，错乱④咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。
17.你们这些人不能探究事物的规律和道理。
18.讲学家的笑是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法;老河兵的笑是笑讲学家的认识错误，众人轻信讲学家的糊涂。
19.认识事物不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断，而应当遵循事物的客观规律;注意理论联系实际，不可做空头理论家。
20. ①通“擒”，抓住。②全、都、一起
21.原来是因为如果强盗跑得快，必然不会被行人捉住，苻融正是凭着这样的分析判断，知道跑得不快的那个人是强盗。
22.遇事要认真观察，慎重思考。
23.我们应当阅读经典，并且把经典当做闲书来读，用轻松的心态和方式去阅读。
24.千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。
25.B
26.C
27.①xiá ②jiá ③yǎn ④huà
28.(1)在去自留地的路上看别人钓鱼;(2)因为采花走在了岔路上;(3)到山上森林里采果子、捡蘑菇;(4)被父亲称呼为“猫小姐”;(5)随父亲进山拉烧柴时烤土豆吃;(6)下山时坐着树枝滑下坡。(写出三件即可)
29.运用拟人修辞，生动形象地写出作者采完野果后兴奋满足的状态，表达了作者的喜悦惬意之情。(或对家乡生活的喜爱之情)
30.勤劳能干：早起在菜园中劳作;幽默风趣：称呼姐姐和我为“大小姐”和“二小姐”，有时还称呼我“猫小姐”;宽厚平和：容忍女儿们的贪睡，或给我笼火堆烤土豆;热爱生活：喜欢吃自己种的菜，喝当地酒厂的白酒并且极其满足和快乐。
31.题目在文中指十年前在家乡生活的美好时光在不经意间悄然流逝，作者以此表达对那段自由快乐(或充满童真)、幸福温馨、朴实甜蜜的美好生活的热爱、眷恋与怀念之情，也是对时光流逝无法逆转的理性思考。
32.《海底两万里》 凡尔纳
33.后来，“我”被潜艇俘虏，跟着潜艇周游各大洋。十个月之后，“我”在极其险恶的情况下逃脱了，并把这个海底秘密公诸于世。
34.设置悬念或为后文潜艇遨游四海、历尽艰险探索海底秘密埋下伏笔。
35.字数相等、词性相对、结构一致、内容相关或相反、平仄相对等。
36.①B ②D
37.①D②E
38.略
7、2020江苏高三三模语文试题+答案
苏北七市2020届三模语文试题
南京市2020届三模语文试题
2020届江苏省高三三模全真模拟语文试题一
1.在下面一段文字横线处依次填入词语，最恰当的一项是( )
当中原的青铜文化如火如荼之时，面对铜料欠缺的窘境，务实的越人，开创了瓷器生产的新纪元。秦汉时期是中国历史上大动荡、大变革的时代，各行各业的面貌都，古老越地的陶瓷业也是如此。进入东汉，过去的原始瓷退出历史的舞台，一种面貌全新的青瓷在上虞曹娥江中游地区的窑场随之诞生。
A.因地制宜焕然一新黯然
B.因地制宜蒸蒸日上悄然
C.另辟蹊径焕然一新悄然
D.另辟蹊径蒸蒸日上黯然
2.下列是一段散文，依文意选出排列顺序最恰当的选项
千百年后凝视王羲之的《兰亭集序》，____________光是那么一点，可以领略的内涵，用十年时间去理解都不嫌多。
摘编自(侯吉谅《纸上太极》)
①碰到纸上的纤维，顺势微微回转，
②单鞭蓄势，继续向左缓缓推出……
③太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽，
④仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作，
⑤永和九年岁在癸丑，那永字的一点如凌空而来风声，
A.④①②③⑤B.④⑤①③②C.⑤①②③④D.⑤④①②③
3.下列咏史诗所歌咏的历史人物，前后不同的一项是( )
A.他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
B.可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。/云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
C.明月满营天似水，那堪回首别虞姬。/江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
D.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。/一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
4.阅读下面这段材料,对语意提炼最准确的一项是( )
生命存在的真假无从辨明，也不重要。重要的是彼此之间，允许自我“留白”;让每个人在相互瞪视之外，也可以孤独地躲进一个任何他者无法侵入的世界。那也是我们可以安全地生活一辈子的理由。假如每个人都要“窥人梦”，企图窥探他人梦境，窥伺他人内心私密，让“八卦”入主生活，不知道谁还能放心地过完这一生。
A.假作真时真亦假，真作假时假亦真。
B.生命存在的真假，无从辨明也无须辨明。
C.尊重彼此隐私，让个体能有“留白”空间。
D.充分防护自我隐私，不让“八卦”入主生活。
阅读下面的文言文,完成下面小题。
申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，尝系鼠媐①于途。有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎?”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也。”道人遂去。
明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遽留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。
己而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。
当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略满桂败殁于安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至芦沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师，趋遵化，独帅麾下营娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，逾一昼夜，诸路援兵不至，亦死之。
(选自汪琬《尧峰文钞》,有删改)
注：①媐(xī)：嬉戏。②瘗(yì)：埋葬。③窭(jù)：贫穷。
5.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.道人濒行濒：临近
B.遽薄京师薄：靠近、逼近
C.卒不能办卒：士兵
D.于是权贵人争咎咎：责备
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，并打算传授给他。但由于年幼无知，申甫不愿意学习。
B.申甫学佛不成而改学道人所传兵书。颍州大侠刘廷传的数百门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。
C.申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。
D.在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身中数十箭，为国捐躯，最后却没有得到朝廷公正的待遇，令人叹惋。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。
(2)甫数以其术干诸公，常不见听信。
8.申甫失败的原因有哪些?请简要概括。
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
书愤
陆游
白发萧萧卧泽中,只凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡①久,忧愤张巡嚼齿②空。
细雨春芜上林苑,颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
注: ① 苏武餐毡:苏武困于匈奴,数十年吞毡咽雪,忠心不泯。② 张巡嚼齿:唐“安史之乱”中,张巡死守睢阳数月,后城破被俘仍骂敌不止,最后竟嚼齿吞舌,不屈而死。
9.请赏析本诗颈联的艺术表现手法。
10.结合全诗,分析作者是如何围绕“愤”字抒发情感的。
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)既见复关，_______。(《诗经·卫风·氓》)
(2)故不积跬步，__________。(《荀子·劝学》)
(3)今年欢笑复明年，___________。(白居易《琵琶行》)
(4)__________，不知东西。(杜牧《阿房宫赋》)
(5)沙鸥翔集，______________。(范仲淹《岳阳楼记》)
(6)八百里分麾下炙，___________。(辛弃疾《破阵子》)
(7)浴乎沂，__________，咏而归。(《论语·先进》)
(8)______________，辣手著文章。(杨继盛名联)
阅读下面的作品,完成下面小题。
失楼台
王鼎钧
小时候,我最喜欢的地方是外婆家。那儿有最大的院子,最大的自由,最少的干涉。一看到平面上高耸的影像,就想起外祖母家,想起外祖父的祖父在后院天井中间建造的堡楼,黑色的砖、青色的石板,一层一层堆起来,高出一切屋脊,露出四面锯齿形的避弹墙,像戴了皇冠一般高贵。四面房屋绕着它,它也昼夜看顾着它们。傍晚,金黄色的夕阳照着楼头,使它变得安详、和善,远远看去,好像是伸出头来朝着墙外微笑。夜晚繁星满天,站在楼下抬头向上看它,又觉得它威武坚强,艰难地支撑着别人不能分担的重量。这种景象,常常使我的外祖母有一种感觉,认为外祖父并没有死去,仍然和她同在。
外祖父当家的时候,土匪攻进这个镇,包围了外祖父家,要他投降。他把全家人迁到楼上,带领看家护院的枪手站在楼顶,支撑了四天四夜。土匪的快枪打得堡楼的上半部尽是密密麻麻的弹痕,但是没有一个土匪能走进院子。舅舅就是在那次枪战中出生的。枪战的最后一夜,洪亮的男婴的啼声,由楼下传到楼上,由楼内传到楼外,外祖父和墙外的土匪都听到这个生命的呐喊。
等到我以外甥的身份走进这个没落的家庭,外祖父已去世,家丁已失散,楼上的弹痕已模糊不清。天下太平,这座楼唯一的用处,是养了满楼的鸽子。自从生下舅舅以后,外祖母没再到楼上去过,让那些鸽子在楼上生蛋、孵化,自然繁殖。楼顶不见人影,垛口上经常堆满了这种灰色的鸟,在金黄色的夕阳照射之下,闪闪发光,好像是皇冠上镶满了宝石。
外祖母经常在楼下抚摸这黑色的墙砖,担忧这座古老的建筑还能支持多久。砖已风化,砖与砖之间的缝隙处石灰多半裂开,楼上的梁木被虫蛀坏,夜间隐隐有像是破裂又像摩擦的咀嚼之声。很多人劝我外祖母把这座楼拆掉,以免有一天忽然倒下来,压伤了人。外祖母摇摇头。她舍不得拆,也付不出工钱。每天傍晚,一天的家事忙完了,她搬一把椅子,对着楼抽她的水烟袋。水烟呼噜呼噜地响,楼顶鸽子也咕噜咕噜地叫,好像她老人家跟这座高楼在亲密地交谈,日子就这样一天天地过去。
喜欢这座高楼的,除了成群的鹁鸽,就是我们这些成群的孩子。我们围着它捉迷藏,在它的阴影里玩弹珠。如果有了冒险的欲望,我们就故意忘记外祖母的警告,爬上楼去,践踏那吱吱作响的楼梯,拨开一层一层的蜘蛛网,去碰自己的运气,说不定可以摸到几个鹁鸽蛋,或者捡到几个空弹壳。我在楼上捡到过铜板、纽扣……整座大楼,好像是一个既神秘又丰富的玩具箱。
有一天,里长来了,他指着我们在砖上造的蜂窝,对外祖母说:“你看,这座楼确实到了它的大限,随时可能倒塌。说不定还会伤人。你为什么还不把它拆掉呢?要是有一天,日本鬼子真的来了,他老远先看见你家的楼,他一定要开炮往你家打。到那时候,你的楼保不住,连邻居也都要遭殃。早一点拆掉,对别人对自己都有好处。”
外祖母的嘴唇动了一动,她什么也没有说。
不久,一架日本侦察机忽然到了楼顶上,那刺耳的声音,好像是对准我们的天井直轰。满楼的鸽子惊起四散,就好像整座楼已经炸开。外祖母把平时不离手的水烟袋丢在地上,把我搂在怀里……
这天晚上,舅舅用很低的声音和外祖母说话。我梦中听来,也是一片咕噜声。外祖母吞吐她的水烟,楼上的鸽子也用力抽送它们的深呼吸,那些声音好像都在参加议论。
一连几夜,我耳边总是这样响着。
“不行!”偶然,我听清楚了两个字。
我在咕噜咕噜声中睡去,又在咕噜咕噜声中醒来。睁开眼睛看,天已经亮了,一大群鸽子在院子里叫个不停。
哎呀!我看到一个永远难忘的景象——云层下面已经没有那巍峨的高楼,楼变成了院子里的一堆碎砖,几百只鹁鸽站在砖块堆成的小丘上咕咕地叫。昨晚没有地震,没有风雨,但是这座高楼塌了。不!它是在夜深人静的时候悄悄地蹲下来,坐在地上,半坐半卧,得到彻底的休息。它既没有打碎屋顶上的一片瓦,甚至没有弄脏院子。它只是非常果断而又自爱地改变了自己的姿势,不妨碍任何人。
外祖母在这座大楼的遗骸前面点起一炷香,喃喃地祷告。然后,她对舅舅说:
“我想过了,你年轻,我不留下你牢守家园。男儿志在四方,你既然要到大后方去,也好!”
原来一连几夜,舅舅跟她商量的,就是这件事。
舅舅听了,马上给外祖母磕了一个头。
外祖母任他跪在地上,她居高临下,把责任和教训倾在他身上:
“你记住,在外边处处要争气。有一天你要回来,在这地方重新盖一座楼……”
“你记住,这地上的砖头我不清除,我要把它们留在这里,等你回来……”
舅舅走得很秘密,他就像平时在街上闲逛一样,摇摇摆摆地离开了家。外祖母倚着门框,目送他远去,表面上就像饭后到门口消化胃里的鱼肉一样。但是,等舅舅在转角的地方消失以后,她老人家回到屋子里哭了一天,连一杯水也没有喝。她哭,我也陪着她哭,而且,在我幼小的心灵中清楚地感觉到,远在征途的舅舅一定也在哭。我们哭着,院子里的鹁鸽也发出哭声。
以后,我没有舅舅的消息,外祖母也没有我的消息,我们像蛋糕一样被切开了。但是我们不是蛋糕,我们有意志。我们相信抗战会胜利,就像相信太阳会从地平线上升起来。从那时起,我爱平面上高高拔起的意象,爱登楼远望,看长长的地平线,想自己的楼阁。
(选自《碎琉璃》,有删改)
12.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.文章以“失楼台”为题，具有丰富的文化内涵，既化用了秦观的“雾失楼台”，又蕴含西方故事中的“失乐园”之意。
B.外祖母之所以在楼坍塌后改变主意，允许舅舅远行，是因为这件事让她意识到了自己的软弱无力，因而在多次交谈后做出让步。
C.“鸽子”体现了外祖母家的堡楼具有安详和善、庇护万物的一面，营造出人与自然和谐相处的美好意境，是全文的重要物象。
D.文中“我”讲述楼阁时多采用描写、抒情，人物对话多采用简洁、明快的语言，缓慢的描写与明快的节奏相结合，在不损坏文本整体怀旧、典雅风貌的基础上增强了行文张力。
13.对于“堡楼”，文章为什么要以“我”这个孩子的视角进行叙述?
14.请探究文章最后一句话的意蕴。
阅读下面的作品，完成下面小题。
文化是一种怎样的教育力量
徐贲
① 眼下，“文化”成为国家发展的一项重要内容，提出了文化体制改革，还有深化、推动、繁荣文化的目标，这当然是一件好事。有人说，现在的中国人讲实惠，重功利，不买书(烹调、股票除外)，不看戏剧(电视剧除外)，不听音乐会(流行歌除外)，不欣赏舞蹈(广场舞除外)。一句话，对文化不感兴趣。我不太同意这种看法。前面提到的那些“除外”也都是文化，中国不是没有文化，只是看得见的似乎都是“大众文化”。
② 大众文化的特点是实用:娱乐、消遣、调剂劳累，或者用时兴的话来说是“振奋精神”(抽烟、喝酒也可以振奋精神，也是一种“文化”)。照目前的情况来看，深化、推动、繁荣的目标，对于大众文化应该说是已经达到了。
③ 真正需要深化、推动的，是文化对国民的心灵教育。这并不是什么新点子，而是人类自古以来为什么看重文化的原因。两千多年前，希腊人的教育目标就已经是培养“有文化”的人，也就是完整的人了。希腊文化推崇自由教育(全面的人文教育)。希腊化时代，希腊教育传到罗马，罗马人注重的是实用教育，虽然后来学校里也开设文法、修辞、演说的课程，但只是技能，而非希腊人所看重的那种文化。
④ 希腊文化注重人的心灵和公民精神。例如，希腊人的“文法教育”不是今天语文课上教的语法、句法，而是诗、音乐和体育。这三项都是心灵教育，不是单纯的技能或知识——这种教育的目的不是积累可以用来换取金钱的知识，而是帮助形成一种高尚的生活方式和人格品德。
⑤ 希腊人认为，诗人是伟大的老师。希腊历史学家、地理学家、哲学家斯特拉伯(Strabo)说:“古代人相信，诗是一种初级哲学，能从小打动我们，带领我们走进生活，培育我们的品格、感情、行为，并从中得到快乐……这就是为什么希腊用诗来开始年轻人的教育，不只是打动他们，而且是训练他们。”
⑥ 希腊人相信，音乐对人的道德、心灵，甚至肉体都能产生好的教化影响，因此特别需要在教育中加以重视。与此同时，体操教育也非常重要，因为只有健康的身体才会接受头脑的支配和指挥。苏格拉底说:“似乎确实很难找到比我们早已发现的那种教育更加好的了。这种教育便是用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵。”“复杂的音乐产生放纵，复杂的食品产生疾病。至于朴质的音乐文艺教育则会产生内心方面的节制，朴质的体育锻炼就产生身体的健康。”音乐和体操教育都是为了培养人的高尚心灵。
⑦ 文化的教育还是培养公民精神和品格所不可缺少的。因此，音乐和体操教育应该同时相互协调地进行，使学习者兼有好的品质，以避免因单一而走向极端。“孩子们如果从一开始做游戏起就能借助于音乐养成遵守法律的精神，而这种守法精神又反过来反对不法的娱乐，那么这种守法精神就会处处支配着孩子们的行为，令他们健康成长。国家一旦发生任何变革，他们就会起来恢复固有的秩序。”体操也是一样，身体健康的公民才能“在心灵上意气风发”，成为国家的“护卫者”。
⑧ 今天人们对文化的态度似乎呈现出一种平和与静观其变的态度，至少没有热情迸发的迹象。冷静地思考一下为什么发展文化，这本身就是一种文化上比较成熟的表现。
(选自《怀疑的时代:需要怎样的信仰》，有删改)
15.下列表述符合原文意思的一项是( )
A.作者在文章开头部分表明中国人不是没有文化，而是缺少能让大众真正娱乐消遣、调剂劳累的文化。
B.作者认为，希腊人的“文法教育”不如今天语文课能教给人们知识和技能。
C.人类自古以来就看重文化，两千多年前的希腊人和罗马人的教育就是最好的证明。
D.文化教育可以使孩子养成守法精神，这种守法精神还会处处支配着孩子的行为。
16.第③段中的“那种文化”该如何理解?请结合文本简要概括。
17.综观全文，作者认为文化的教育力量体现在哪些方面?
阅读下面的作品,完成下面小题。
材料一
我国网络文学的发展初期,对于以(大)学生为主体的用户而言,新兴媒介的作用有:一是为找不到发表渠道的人提供了发表平台,形成志趣相投的交流圈;二是为喜好通俗小说的读者提供便利、及时、海量、免费的阅读渠道。
二十年来,网络文学已经渗透中国人精神生活的方方面面,证实了“衣食无虞”之后,马斯洛需求层次金字塔结构的准确性。而在网络文学发展迅猛的繁荣背后,亦埋藏着不容忽视的重重隐忧。量多质低,有“高原”缺“高峰”,机械化生产、快餐式消费和片面追求点击率等倾向,皆是对传统文学的损害。当然,线上线下,精品总是难求,唯愿今后大浪淘沙、去芜存菁,一批优秀的网络文学可以脱颖而出,讲好我们的“中国故事”。
(摘自《网络文学:这世界变化太快,一秒不跟进你就老了》,《新民周刊》,2018年第19期)
材料二
2018年中国网文作者寻找灵感方式
(摘编自《艾瑞咨询:2018年中国网络文学作者洞察报告》)
材料三
由于原创文学网站建立了作家等级制度,高等级作者可以获得明星式的推广待遇,更容易被用户发现和接受。加上网络文学作品具有长期连载的特点,用户会在很长一段时间内持续阅读某部作品,并成为作品甚至作者的忠实粉丝。用户具有粉丝的特质,就可以形成具有较强消费意愿和凝聚力的群体。用户粉丝化使得近四成用户愿意为作品内容付费,近六成用户愿意购买网络文学作品的周边产品。由于网络文学用户数量持续增长、年龄结构有较大差异,用户需求不再只局限于网络阅读本身。网络文学作品在漫画、有声读物、电台等领域的延展前景可观,这为网络文学产业链的整体延伸提供了用户基础。网络文学移动端阅读适应了用户对碎片化阅读、随时随地便携阅读的需求,随着智能手机的更新换代以及移动端阅读软件研发的日益成熟,用户对移动端阅读的黏性大大增强。
(摘编自《泛娱乐背景下网络文学全产业链研究》,《出版广角》,2018年第4期)
材料四
网络文学已经突破传统文学成为现代文学中的流量担当,但是由于缺乏规范与监管,网络文学整体环境中存在着一些问题,这不但影响了传统文学的纯洁性,也对整个文学体系存在消极影响。对此,网络文学发展中应当注重文学性,作为创作者应当提高自身文学素养和知识文化内涵。同时,作为网络平台也应当加强对网络文学作品的审核,加强对网络文学作品发表、传播的规范化管理,尤其是对于商业性网络文学作品,要避免大量同质化现象,抵制抄袭、烂俗作品。
网络文学除了带给传统文学挑战外,也有积极影响,尤其是对文学有创作热情和兴趣的人们,能够利用网络平台进行自由的文学创作,作为传统文学也应当紧跟时代形势,积极利用网络平台进行传统文学的传播。同时网络文学突破了传统文学在文字、语法等方面的限制,更加灵活多样的文学表达方式也是传统文学应当积极借鉴的。此外,传统文学也可以从网络文学生活化等多样的视角进行文学创作,这样也有利于传统文学贴近人们生活,获得更多的关注。
(摘编自《浅谈网络文学对传统文学的挑战》,《西江文艺》)
18.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.网络文学发展的初期,新兴媒体为大学生群体提供了发表和阅读的平台。
B.网络文学的发展证实了人们在衣食无忧后就会转为向往和追求精神生活。
C.因为网络文学缺乏规范和监管,结果造成了网络文学整体环境存在问题。
D.网络文学多样的文学表达方式和生活化视角等会使其最终超越传统文学。
19.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.用移动端阅读网络文学的好处有移动端的硬件和软件研发日益成熟,适应碎片化阅读,可以不拘时空地便携阅读等方面。
B.目前我国的网络文学发展迅猛,但也存在数量多但质量不高的问题,不过假以时日,一定会有一批优秀的网络作品出现。
C.2018年中国网文作者寻找写作灵感的方式主要有阅读书籍和文字、观看影视剧、增加见闻和旅游、注重交流等。
D.商业性网络文学作品的大量同质化以及网络平台对网络文学作品的审核不严这两个方面的原因造成了网络文学水平的低下。
20.材料三和材料四是从哪些方面论述网络文学的?请结合文本简要分析。
21.阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年,新冠肺炎隔离病房,一位小患者治愈出院,向护士鞠躬致敬,护士忙回礼;上个世纪,某医院院长查房时,小患者对他鞠躬致谢,他也顺势回礼。
看了上面两幅图片，你有什么样的感悟和思考?
要求:结合材料内容，自拟标题，确定立意，写一篇不少于800字的文章;诗歌除外，文体自选。
参考答案
1.C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围，搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
本题中，第(1)空，另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。因地制宜：指根据各地的具体情况，制定适宜的办法。根据越人“开创了瓷器生产的新纪元”可知，当时的主流文化是青铜文化，而越人创造出了不同于主流的另外一种器物生产方式，这是独创性的体现。故应选用“另辟蹊径”。第(2)空，蒸蒸日上：形容一天天地向上发展。侧重点在于发展好和快。焕然一新：改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。这里形容的是“面貌”，故应选用“焕然一新”。第(3)空，悄然：忧愁的样子;形容寂静无声。黯然：阴暗的样子;情绪低落、心情沮丧的样子。这里的语境是“原始瓷退出历史舞台”，侧重形容原始瓷退出的静默，应选用“悄然”。
故选C。
2.B
【解析】
【详解】
本题考查学生的语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排能力。做题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语(如：复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等)将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的顺序(时间、空间、逻辑顺序)将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。
“千百年后凝视王羲之的《兰亭序》”明言时间已久，因此接用④“仍然可以”，从而排除CD两项。⑤①与③②之间构成比喻，从③“太极云手般”可知，故③②在后，从而排除AD。综合以上分析：
故选B。
3.B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查理解古代诗歌中典故的能力。解答此类题型时，首先找到典故来源。平时复习中，对诗歌中出现过的典故一定要有所积累。其次，辨明用典形式。搞清作者与典故的关系，是用来自比，还是对比衬托，紧紧抓住二者的结合点，在此基础上作选择。还应注意，典故的用意往往是因人因诗，根据诗歌表达的意图和情感而异的，在答题过程中切忌死记、照搬典故，而应根据具体的诗句体会。
A项，“他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余”出自李商隐《筹笔驿》：“猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥。徒令上将挥神笔，终见降王走传车。管乐有才真不忝，关张无命欲何如?他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。”所咏人物是诸葛亮。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”出自杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”所咏人物也是诸葛亮。
B项，“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”出自李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”所咏人物是贾谊。“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”出自温庭筠《苏武庙》：“苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。”所咏人物是苏武。
C项，“明月满营天似水，那堪回首别虞姬”出自胡曾《咏史诗·垓下》：“拔山力尽霸图隳，倚剑空歌不逝骓。明月满营天似水，那堪回首别虞姬。”所咏人物是项羽。“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”出自杜牧《题乌江亭》：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”所咏人物也是项羽。
D项，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”出自白居易《长恨歌》，所咏人物是杨贵妃。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”出自杜牧《过华清宫绝句三首·其一》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”所咏人物也是杨贵妃。
故选B。
4.C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查语意提炼的能力。解答此类题型时，首先要明确要，细心审读题干，明确选择方向，是理解语意，还是提炼主旨。其次，要剖析材料，明确段落特点，划分层次。关键句往往在开头和结尾。再次，逐项排查，抓住材料核心，先易后难，一一排查选项，锁定最能够概括语段内容或主旨的答案。
本题中，材料“重要的是彼此之间，允许自我‘留白’，让每个人在相互瞪视之外，也可以孤独地躲进一个任何他者无法侵入的世界”这句，是材料的主要信息。“假如……不知道谁还能放心地过完这一生”，是从反面论证尊重隐私，彼此“留白”的重要性。
A项，“假作真时真亦假，真作假时假亦真”没有概括出材料的主要信息。
B项，“生命存在的真假，无从辨明也无须辨明”只是材料首句的信息，不能代表整段材料的内容。
D项，“充分防护自我隐私，不让‘八卦’入主生活”，只提炼出了“防护隐私”的意思，没有提炼到“尊重彼此隐私”的信息。
故选C。
5.C
6.C
7.(1)申甫进入嵩山，又遇到了自己小时候见到的道人，(向他)请求(学习)他的本领，用对待师长的礼节侍奉他。(2)申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。
8.①没有朝廷的支持;②善于车战，士兵在仓促之际来不及操练;③没有来得及备战，频被催促迎战;④满桂兵败，军心不稳。
【解析】
【分析】
5.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。因为四个选项只有一个不对，可以使用代入法逐一进行排除。
C项，“卒”，通“猝”，应译作“仓促”。
故选C。
6.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。作答对文言文内容的理解的题型，要对文言文的大意基本了解，然后，根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译正确。本类题型，设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等等。做题时回归语境理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加对比对即能发现问题。
C项，“被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动”说法错误。原文中说的是“愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣”，可见申甫非常感动的原因是“愍帝劳以温旨”，也就是愍帝温和恳切的诏谕，使申甫非常感动，而不是因为被授予官职。
故选C。
7.本题考查理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式、固定短语、词类活用、古今异义等，再按照不同的句式进行调、换、删、补，最后采取对译法，逐字进行翻译。做好翻译题，一要结合语境即语句的上下文理解其意思，二要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，做到字字落实。
本题翻译时要注意以下重点字词：“入”：进入;“复”：又;“乞”：请求;“术”：本领;“师”：像对待师长一样;“数”：屡次;“以”：凭借;“干”：干谒;“常”：一直;“见”：被;“听信”：听从信任。
8.本题考查理解、比较、概括文言文内容的能力。解答此类题型，先要阅读题目，弄清需要阅读的不同文段;再分别简要梳理文段的主要内容，从中找出相同、相似的部分加以概括;最后再比较文段中不同的部分，分别归纳整理。
本题中，根据“甫数以其术干诸公卿，常不见听信”“而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭人子不知操兵者”从中看出，申甫没有得到公卿的信任，朝廷只给了他虚衔，却没有给他兵卒，士兵都是他自己招募而来不懂兵法的穷人家子弟，没有作战的能力。可见，他没有得到朝廷的支持是原因之一。从“而甫所授术，又长于用车，卒不能办”中可以看出，申甫擅长的是车战，但他招募的士兵在仓促之间根本来不及操练，不具备熟练的作战技能，是失败原因之一。根据“权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战”，可见权贵们不懂兵法，又和刘、金的意见不一致，又嫉妒申甫，想要他去先行迎敌;但申甫当时还在操练士兵，没有来得及全面备战，仓促迎敌，也是失败的原因之一。根据“满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐”可知，大将满桂是愍帝倚重的人，但却“败殁于安定门外”，导致“京师震恐”，军心不稳，这也是申甫失败的原因。
【点睛】
文言翻译最基本的方法：1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
参考译文：
申甫是云南人，有侠义之气且能言善辩。当他还是少年时，曾经在路上拴住老鼠嬉戏。有一个道人走过他的身边，教给他做游戏。让他到路边去拾一些砖石瓦块，把这些砖石瓦块分散地垒在地上，并把老鼠放到里边，老鼠反复地横冲直撞也不能逃出来。一会儿，他们又把狸子引诱过来，狸子打算抓住老鼠，也终究没能进去，狸子与老鼠相持了很久。道士就贴近申甫的耳边说：“这就是所说的八阵图，你也想学学这种阵法吗?”申甫当时还小，不明白道士话中的意思，当即回答说：“不愿学。”道士于是就离开了。
明天启初年，申甫正做和尚，往来于河南山东之间，也没有什么成就。申甫进入嵩山，又遇到了自己小时候见到的道人，(向他)请求(学习)他的本领，用对待师长的礼节侍奉他。道士临行前，送给申甫一卷书，然后就急急忙忙地离开了，也不知他到底去了哪里。申甫打开那卷书看了看，上面记录的全是古代的兵法，并且讲述战车使用的战法非常具体。申甫于是就留在山中，研习兵法一年多，不再学习佛学了。
不久，申甫就把那本书埋在了嵩山下，到颍州云游，寄居在颍州人刘廷传的家里。刘廷传是以前颍州的大侠，门下有食客好几百人，都喜欢谈论战事，但没有一个能赶上申甫的。刘廷传出资打发申甫去京城。申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。愍帝登基之后，清兵从大安口入侵，很快就逼近了京城，京城九处的城门都在白天关闭。这时庶吉士刘之纶、金声了解到事情紧急，就把申甫推荐给朝廷。愍帝把他召到便殿，温和恳切的诏谕他，申甫感激涕零。在宫殿门口的台阶下叩头谢恩，大声喊道：“我没有什么才能，但愿以死为国效命。”于是皇帝立即授予刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史的身份担任参军，申甫担任京营副总兵。但实际上没有给他一兵一卒，听凭他自己招募。过了三天，招募的士兵稍多了一些，大多都是市井中贫苦人家中的孩子，不懂得使用兵器作战。而申甫传授的兵法，又是应该擅长使用战车的，所以仓猝之间不能把事情做好。正准备选择时日操练士兵，是没有时间对敌作战的。
当时一些有权有势的人都不懂得战事，与刘公、金公的意见多有不同，又妒忌申甫仅凭布衣身份就被破格重用，于是商量着先行派他去迎敌，日夜不停地下达命令，促使申甫让他们迅速投入战斗，而这时会武经略满桂在安定门外战败而亡。满桂，是原来大同的总兵官，是久经沙场的知名老将，因为赶来救援才来到京城，愍帝正想依靠并器重他。战败之后，整个京城震惊恐惧。申甫迫不得已，痛哭失声，连夜带领他的士兵用绳索拴住下到城外，还没到芦沟桥，士兵就逃跑得差不多了。申甫亲自与敌人展开肉搏战，身上中了几十处箭伤，于是被杀死。于是权贵们争相责怪申甫，又讥讽刘之纶、金声不懂鉴察人。等到清兵率军退回，朝中内外最终也没有人顾及死去的申甫。距离申甫被杀不几天，刘公又兵分八路出击敌军，赶到遵化，亲自率领部下在娘娘山安营，遇到敌军埋伏，监督士兵与敌人殊死搏斗，过了一天一夜，各路援军没有到达，刘公也战死沙场。
9.① 意象叠加,巧用四个名词安排情景,“细雨”“春芜”“颓垣”“夜月”描绘出上林苑、洛阳宫现在的荒芜景象。② 想象,作者想象国家的大好河山沦落金人之手后断壁颓垣、荒芜不堪的景象,表达了诗人心中的无限痛惜之情。
10.① 首联、颔联塑造了白发稀疏、报国无门的诗人形象,诗人借典故表明自己对朝廷的忠心如同苏武、张巡二人,但诗人的忠心只有天地知道,抒发因朝廷不重用自己而对朝廷的怨愤;② 颈联作者想象中原大好河山如今到处荒芜不堪,因而产生痛愤之情;③ 尾联直接抒情,写诗人虽到暮年仍壮心不已,但只能独自哀叹的悲愤之情。
【解析】
【分析】
9.本题考查分析诗歌的表达技巧的能力。解答此题首先要指出手法，其次结合诗句具体分析是怎样运用这种手法的，最后写出运用这种手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。
颈联中首先通过“细雨”“春芜”“颓垣”“夜月”等一系列意象描写，勾勒了一幅林苑、洛阳宫现在的凄凉荒芜景象，为后文抒发诗人悲痛心情做铺垫;其次，“颓垣夜月洛阳宫”的意思是清冷的夜月照见了洛阳宫的断砖破墙。洛阳宫，汉时东都洛阳的宫殿，当时在沦陷区，通过想象，祖国的大片国土沦落金人之手，不觉悲痛惋惜之情油然而生。
10.本题考查围绕情感探究诗歌艺术手法的能力。通过赏析诗句，首先指出在抒发情感上运用了什么修辞手法或者是表现手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出运用该手法表达了作者什么情感。
颔联“厄穷苏武餐毡久,忧愤张巡嚼齿空”的意思是：遭难的苏武熬住了十数年吞毡咽雪的风霜，忧愤的张巡面对叛贼恨得把牙齿咬碎嚼光。使用了典故，抒发了诗人因朝廷不重用自己而对朝廷的怨愤;颈联“细雨春芜上林苑,颓垣夜月洛阳宫”的意思是：丝丝的春雨飘洒在上林苑的乱草上，清冷的夜月照见了洛阳宫的断砖破墙。通过想象，祖国的大片国土沦落金人之手，不觉悲痛惋惜之情油然而生;尾联“壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄”的意思是：我的壮心并没有同年岁一起衰老消亡，纵然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳。属于直抒胸臆，来抒发悲愤之情。
【点睛】
分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
11.(1)载笑载言(2)无以至千里(3)秋月春风等闲度(4)高低冥迷(5)锦鳞游泳(6)五十弦翻塞外声(7)风乎舞雩(8)铁肩担道义
【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“载”“至”“度”“冥”“锦鳞”“舞雩”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
12.B“是因为这件事让她意识到了自己的软弱无力”错，应该是外祖母认识到不能以家园来牵绊儿子的志向
13.①丰富“楼”的内涵,体现其作为乐园的可爱可亲的一面;② 简洁清楚地串联“楼”的历史与现状,且重点抒写历史,展望未来,丰富了文章内容;③ 以“我”的认知局限加强叙述波折,增添读者阅读兴趣,引人入胜。
14.① 体现外祖母家楼阁对“我”影响之深,展现“我”在时局动荡下成长,收束全文;② 化实为虚,将“楼阁”虚化,体现作者对抗战胜利的信念、对故乡和无忧无虑童年的怀念,深化主旨;③ 与中国“登楼望乡”传统相联系,丰富了文章民族文化的内涵,读来回味无穷。
15.D(A项，曲解文意，“缺少能让大众真正娱乐消遣、调剂劳累的文化”错，原文第一段和第二段中“中国不是没有文化，只是看得见的似乎都是大众文化，大众文化的特点是实用:娱乐、消遣、调剂劳累，或者用时兴的话来说是振奋精神”可知，不是“缺少”，而是“存在”;
B项，混淆概念，“不如今天语文课能教给人们知识和技能”错， 原文第四段中“不是单纯的技能或知识”，“不如”和“不是”不是一个概念;
C项，曲解文意，“罗马人的教育就是最好的证明”错，原文第三段“罗马人注重的是实用教育，虽然后来学校里也开设文法、修辞、演说的课程，但只是技能，而非希腊人所看重的那种文化”可知，罗马人不是希腊人所看重的那种文化。)
16.“那种文化”是指能对国民产生心灵教育的，帮助人形成一种高尚的生活方式和人格品德的文化。
17.作者认为文化的教育力量体现在：①不应该仅仅是娱乐大众、调剂劳累，更应该具有心灵的教育作用，能帮助人形成一种高尚的生活方式和人格品德。②文化对人的道德、心灵甚至肉体都应能产生教化作用，能培养人的高尚灵魂和公民精神。
18.D
19.D
20.①网络文学网站(平台)方面:原创文学网站建立作家等级制度，使得高等级作者容易被用户发现和接受;网络平台要重视周边产品的开发。②网络文学的用户方面:网络文学作品长期连载的特点，可以让用户成为忠实粉丝，形成消费群体;用户对网络文学移动端阅读黏性增强。③网络文学对传统文学影响方面:多样化的表达方式和展现视角可以为传统文学所借鉴，但自身也需避免同质化、烂俗作品等弊端。
【解析】
【分析】
18.D项，说法过于绝对，从原文材料四最后一段“同时网络文学突破了传统文学在文字、语法等方面的限制，更加灵活多样的文学表达方式也是传统文学应当积极借鉴的。此外，传统文学也可以从网络文学生活化等多样的视角进行文学创作，这样也有利于传统文学贴近人们生活，获得更多的关注”可知原文只是说网络文学相对于传统文学的优势，并不是说网络文学多样的文学表达方式和生活化视角等会使其最终超越传统文学。
故选D。
19.D项，强加因果，从材料四第1段“网络文学已经突破传统文学成为现代文学中的流量担当,但是由于缺乏规范与监管，网络文学整体环境中存在着一些问题，这不但影响了传统文学的纯洁性,也对整个文学体系存在消极影响。对此，网络文学发展中应当注重文学性，作为创作者应当提高自身文学素养和知识文化内涵。同时，作为网络平台也应当加强对网络文学作品的审核，加强对网络文学作品发表、传播的规范化管理,尤其是对于商业性网络文学作品，要避免大量同质化现象,抵制抄袭、烂俗作品”可知商业性网络文学作品的大量同质化以及网络平台对网络文学作品的审核不严只是网络文学中存在的问题。
2020届江苏省高三三模全真模拟语文试题二
1.在下面一段文字横线处依次填入词语，最恰当的一项是( )
智慧是哲人对世道人生、天地宇宙的独见独闻或先知先觉，它注定不是的市井常识，也不是循规蹈矩的，“周虽旧邦,其命维新”，哲学的进步实则是哲人学术与智慧的不断。
A.人云亦云陈词滥调融会贯通B.人云亦云老生常谈推陈出新
C.妇孺皆知陈词滥调推陈出新D.妇孺皆知老生常谈融会贯通
2.在下面一段文字横线处依次填入语句，衔接最恰当的一项是( )
单纯地说僻字对今人有意义或对现代汉语有推动作用，那是无稽之谈。因为脱离了日常生活情境，或者说脱离了特定的语境和语用，文字没有特别的意义和功用。，。，。。文化的发展是创造与淘汰并行的，淘汰的旧文化在某些境遇中被赋予新的内涵，成为焕发文化活力的新因素。
①但是所有的文字都记载了先人的生活历程和开拓精神
②僻字的产生和弃用，显示了文化演进的轨迹
③那些得以留存的生僻字，记录了先人的探索尝试
④当然也包含在那些生僻字中
⑤在这个意义上，世界文化的丰富性就包含在语言的丰富性中
A.⑤④①③②B.①②⑤④③C.⑤④①②③D.①③⑤④②
3.“请名人代言”是提高广告说服力的好方法，下列四则广告标题，如果单就文字意义，寻找背景相契合的古代名人来代言，最不恰当的一项是( )
A.请庄子代言“自然就是美”。
B.请子路代言“心动不如马上行动”。
C.请司马光、王安石代言“好东西要和朋友分享”。
D.请苏秦、张仪代言“做个不可思议的沟通高手”。
4.陆俨少，中国当代山水画家，他一生敬仰李杜。为了纪念杜甫创作了《杜甫诗意图》，下列诗句与图意境最符合的一项是( )
A.一声何处送书雁，百丈谁家上水船。
B.苍苔浊酒林中静，碧水春风野外昏。
C.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
D.肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
东坡先生墓志铭
宋·苏辙
予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病卒于毗陵。吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼!斯文坠矣，后生安所复仰?公始病，以书属辙曰:“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰:“小子忍铭吾兄!”
公生十年，而先君宦学四方。太夫人亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。公亦奋厉有当世志，太夫人喜曰：“吾有子矣!”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉祐二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公《论刑赏》，以示文忠。文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。
通判杭州。公于其间，常因法以便民，民赖以少安。高丽入贡使者凌蔑州郡，押伴使臣皆乘势骄横，至与钤辖亢礼。公使人谓之曰:“远夷慕化而来，理必恭顺，今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也。不悛，当奏之。”押伴者惧，为之小戢。吏民畏爱，及罢去，犹谓之学士，而不言姓。
自密徙徐。是时河决曹村，城将败，富民争出避水。公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城!”驱使复入。公履屦杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣，虽禁军宜为我尽力!”卒长呼曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，效命之秋也。”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚锸以出。筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。复请调来岁夫增筑故城，以虞水之再至。朝廷从之。讫事，诏褒之，徐人至今思焉。
其于人，见善称之如恐不及，见不善斥之如恐不尽，见义勇于敢为，而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。孔子谓伯夷、叔齐古之贤人，曰：“求仁而得仁，又何怨?”公实有焉。
(节选自《东坡乐府笺》，有删改)
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.疾时文之诡异疾：厌恶
B.不悛，当奏之悛：悔改
C.以虞水之再至虞：料想
D.然终不以为恨恨：遗憾
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.苏轼文才过人。他年少时发奋读书，成人后通晓经史，参加进士考试时被主考官欧阳修认为是奇才。
B.苏轼依法治吏。接待高丽使者的官吏仗势横行，不守礼法，苏轼派人前去训斥，并准备将此事上奏朝廷。这些官吏因惧怕而有所收敛。
C.苏轼见义勇为。他遇见好人好事就极力赞誉，遇见坏人坏事就尽力斥责，因此一生常常困顿，却始终不以此为遗憾。
D.苏轼深得人心。他因病在毗陵去世后，各地百姓在集市上相聚而哭，那些贤能的君子也在家祭奠，为他叹息流泪。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1) 其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。
(2) 文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。
8.文中苏轼深受爱戴，具体有哪些原因?请简要概括。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
江上看山
苏轼
船上看山如走马,倏忽过去数百群。
前山槎牙忽变态,后岭杂沓如惊奔。
仰看微径斜缭绕,上有行人高缥缈。
舟中举手欲与言,孤帆南去如飞鸟。
9.分析颔联和颈联所用到的表现手法。
10.历来有人认为本诗不纯粹是写景，也有对人生短暂匆忙的感悟，试结合全诗谈谈你的看法。
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)野芳发而幽香，__________。(欧阳修《醉翁亭记》)
(2)盖将自其变者而观之，__________。(苏轼《赤壁赋》)
(3)__________，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
(4)独学而无友，_________。(《礼记·学记》)
(5)操千曲而后晓声，_________。(刘勰《文心雕龙》)
(6)锦瑟无端五十弦，_________。(李商隐《锦瑟》)
(7)地崩山摧壮士死，_________。(李白《蜀道难》)
(8)_________，其为惑也，终不解矣。(韩愈《师说》)
阅读下面的作品，完成下面小题。
桃源的小划子
沈从文
桃源洞离桃源县约二十五里。从桃源县坐小船沿沅水上行，船到百马渡时，上南岸走去，忘路之远近乱走一阵，桃源就在眼前了。桃源既是个有名的地方，每年自然就有许多“风雅”人，心慕古桃源之名，二三月里携了《陶靖节集》与《诗韵集成》等物，来到桃源县访幽探胜。
桃源有一种小划子，轻捷、稳当、干净，在沅水中可称首屈一指。一个外省旅行者，若想从湘西的永绥、乾城、凤凰研究湘边苗族的分布状况，或想从湘西往四川的酉阳、秀山调查桐油的生产，往贵州的铜仁调查朱砂水银的生产，往玉屏调查竹料种类，注意造箫制纸的手工业生产情况，皆可在桃源县魁星阁下边，雇妥那么一只小船，沿沅水溯流而上，直达目的地，到达时取行李上岸落店，毫无任何困难。
一只桃源小划子上照例要个舵手，管理后梢，调动船只左右。张挂风帆，松紧帆索，捕捉河面山谷中的微风。放缆拉船，量渡河面宽窄与河流水势，伸缩竹缆。另外还要个拦头工人，上滩下滩时看水认溶口，出事前提醒舵手躲避石头、恶浪与洑流，出事后点篙子需要准确稳重。这种人还要有胆量、有气力、有经验。张帆落帆皆得很敏捷地及时拉桅下绳索。走风船行如箭时，便蹲坐在船头打吆喝呼啸，嘲笑同行落后的船只。自己船只落后被人嘲骂时，还得回骂;人家唱歌也得用歌声作答。两船相碰说理时，不让别人占便宜。动手打架时，先把篙子抽出拿在手上。船只逼入急流乱石中，不问冬夏，都得敏捷而勇敢地脱光衣裤，向急流中跳去，在水里尽肩背之力使船只离开险境。掌舵的有事不能尽职，就从船顶爬过船尾去，做个临时舵手。更有一份不可推却的职务，便是在一切过失上，应与掌舵的各据小船一头，相互骂着，继续使船前进。小船除此两人之外，尚需要个小水手居于杂务地位，淘米、烧饭、切菜、洗碗，无事不做。行船时应荡桨就帮同荡桨。这种水手大都在学习期间，应处处留心，取得经验同本领。除了学习看水、看风、记石头、使用篙桨以外，也要学习挨打挨骂。尽各种古怪稀奇字眼儿成天在耳边反复响着，好好地保留在记忆里，将来长大时再用它来辱骂旁人。上行无风吹，一个人还得负了纤板，曳着一段竹缆，在荒凉河岸小路上拉船前进。小船停泊码头边时，又得规规矩矩守船。关于他们经济情势，舵手多为船家长年雇工，平均算来合八分到一角钱一天。拦头工有长年雇定的，人若年富力强多经验，待遇同掌舵的差不多。若只是短期包来回，上行平均每天可得一毛或一毛五分钱，下行则尽义务吃白饭而已。至于小水手，学习期限看年龄同本事来，有些人每天可得两分钱作零用，有些人在船上三年五载吃白饭。上滩时一个不小心，会被自己手中的竹篙弹入乱石激流中，泅水技术又不在行，淹死了，船主方面写得有字据：生死亲长不能过问。掌舵的把死者剩余的衣服交给亲长说明白落水情形后，烧几百钱纸，手续便清楚了。
一只桃源小划子，有了这样三个水手，再加上一个需要赶路、有耐心、不嫌孤独的乘客，这船便在一条清明透彻的沅水上下游移动起来了。
(节选自《沈从文散文集》，有删改)
12.下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是()
A.文章介绍的桃源就是陶渊明笔下的桃花源，全文详细描写了湘西美丽的风景和生活在这里的人们或闲适或艰辛的劳动生活，体现了作者对湘西的热爱。
B.文章对小划子上的拦头工人的描写细致而生动，他们拼命解决船只出行时遇到的各种困难，用粗俗的话语与同行交流，体现了拦头工人的勇敢、质朴。
C.桃源是沅水岸边的一个码头，由于地理环境、历史原因，生活在此的水手卑微、粗野但很勤劳，然而读完全文却让人感到有一层悲苦的雾纱笼罩着这些水手的生活。
D.文章融入了作者对当地自然风光、社会生活的观察与思考，叙写了当地水手们的生活状态，通过对水手的描写，生动地反映了当时社会的众生相。
13.作者描写小划子上的水手时，用了五个“骂”字，请简要分析这样写的好处。
14.文章是如何证明桃源的小划子“轻捷、稳当、干净”的?请结合文本具体探究。
阅读下面的作品,完成下面小题。
“比德”下的中国山水画
赵越
“比德”是将自然山水、草木的形貌与人的某些内在品德或道德的对应关系作意象化的比附、暗喻,从而将自然人格化、精神化,人的思想、情感得以物化和对象化。这样,自然的风貌与人的气质便能相互沟通,二者在恰适融合的对流运动中彼此合为一体,从而构成了中国独有的山水文化与山水艺术。
“山水比德”始于孔子。“智者乐水,仁者乐山”,既包含了对自然美的赞赏,又包含了对仁、智的赞美,两者比附依托,成为一个有机的整体。老子以水喻“道”,将“水”的品德与“道”的本质相互沟通,使二者达到了互为比德的境界。庄子专门发展了“乐山”“乐水”一面,以“与物有益”“与物为春”的态度倾心于大自然,成为后世山水画的精神原型。
人们对山水的认识有一个发展的过程。东晋文学家左思《招隐诗》中所说的“非必丝与竹,山水有清音”,则已经将地理意义的“山水”指向了美学价值的“山水”。自此,人对山水的观照即转变为对自然的美感体验。“山水比德”将自然“人化”和人“对象化”,故人与自然山水通过“比德”这一中介实现了互动与相融,从而对中国山水画的立意产生了深远的影响。
真正独立的山水画形成于东晋,这与“山水比德”有很大的关系。魏晋倡导人文精神是以人的觉醒为标志,魏晋玄学的主要内容就在于对人格的本体建构。
唐代的张璪善画松,并以此作为人生志向的寄托。他将画中的松与人的情操有机联系在一起,其绘画作品与“道”相关联,从而达到了“比德”的目的。
由唐入梁的荆浩所作的《笔法记》是一篇充满“比德”的画论。其继承了孔子“山水比德”的思想,托物言志,以松自喻,提倡“君子之风”。这种以物托志、重人格修养的精神对后世的画论及画家的做人曾产生了极大的影响。
绘画思想中的“比德说”迅猛发展,并且成为时尚,出现在宋代。欧阳修以“山林者之乐”比喻悠然自得的君子之风。宋人文同最善画竹,他以诗赋赞竹之“虚心”“劲节”;苏辙称竹“苍然于既寒之后……追松柏以自偶,窃仁人之所为”。
到了元代,以黄公望等为代表的文人画家标举“性情”“逸气”,倡导“适趣”“自娱”,“岁寒三友”“四君子”“五清”之类的绘画题材日益兴盛。文人画家以物寓志,寄托“比德”精神。
明清两代,对“比德”所论则更多。石涛在《苦瓜和尚画语录·资任章》中将“山”与“水”的灵性与人的精神道德相互比攀,从而将儒家的“比德”思想又向前推进了一步,揭示了山水的自然特征与人的审美关系,指出自然山水是艺术家的最大蒙养。
“山水比德”在“天人合一”的世界观、审美观的指导下,将人的主观审美情感“移入”客观的自然对象之中,这种“移情”使自然与人达到同化与共鸣,在此主观与客观、主体与客体完全合二为一,从而形成了中国山水画的审美规范——造化与心源的有机统一。
“山水比德”思想对山水画的不断渗透,使山水艺术的写意性、表现性得以加强,昭示了中国山水画的综合性与独特性。
在“山水比德”思想的影响下,中国山水画逐渐形成了相对固定的题材与画科,梅、兰、竹、菊等“四君子”形象早已成为中国文人山水画所青睐的题材,文人画家“以物托志”变成了一种独特的审美表现手法。
当然,“山水比德”作为一种审美范式,由于历史的传承、延续,对当代画家早已成为一种思维定式和创作趋向,如何发扬光大传统遗产,并使之向现当代转型,成为符合现代人审美情趣的新型艺术观念,是当代中国画家必须思考的问题。
(节选自《中国教育报》,有删改)
15.下列对于“山水比德”的理解，不正确的一项是( )
A.“山水比德”是将自然山水、草木的形貌与人的某些内在品德或道德在恰适融合的对流运动中彼此合为一体，使自然人格化、精神化，人的思想、情感物化和对象化。
B.“山水比德”是通过“比德”这一中介，以物托志，重视人格修养，从而实现了人与自然山水的互动与相融。
C.“山水比德”中的山水是艺术家的最大蒙养，在“山”与“水”的灵性与人的精神道德相互比攀之中，“山水”始终处于支配地位，决定并影响着“比德”的生成。
D.“山水比德”思想同时受到儒家和道家的重视,他们或以水喻“仁”“智”，或以水喻“道”，从而达到“比德”的目的。
16.下列表述不符合原文意思的一项是( )
A.将人对山水的观照转变为对自然的美感体验，是从东晋文学家开始的。这种美感体验对中国山水画的立意产生了深远的影响。
B.造化与心源有机统一的中国山水画审美规范的确立，说明“山水比德”思想对中国山水画的审美认知产生了较深的影响。
C.梅、兰、竹、菊等“四君子”形象成为中国文人山水画所青睐的题材，是因为它们是文人“以物托志”的最佳载体，便于寄托“比德”精神，其他绘画题材则不具备这种功能。
D.石涛在《苦瓜和尚画语录·资任章》中揭示了山水的自然特征与人的审美关系，从而将儒家的“比德”思想又向前推进了一步。
17.联系全文，概括说明在“山水比德”思想影响下的中国古代山水画的特点。
阅读下面的作品，完成下面小题。
材料一
2018年9月13日，在山东济南开幕的第五届中国非遗博览会在总结历届经验的基础上，推出多项改革创新措施。
树立可持续发展理念，突出展示非遗项目和传承人，为传承人提供贴心的服务;注重从参与者角度策划展览，提高展览的可参与度;引入电商平台，建立网上博览会，将零售、统售、网售有机结合，满足群众购物需求;拓展宣传的广度与深度，为民众普及非遗知识。将博览会办成使人民满意、传承人受益的博览会。
通过活态展示、活态传承等方式，更多地融入传承人绝活展示、非遗爱好者现场体验等，力求让非遗以更加生动鲜活的方式呈现在民众面前，让民众近距离感受、领略非遗的无穷魅力和风采，让非物质文化遗产在新时代发展大潮中焕发新的生机与活力。
通过多种形式的传统工艺项目展示，运用现代手段，让传统工艺项目走近大众，贴近现代生活，使传统工艺与创意设计、实用功能及市场需求相结合，真正实现传统工艺项目与群众生活相融合，推动传统工艺振兴。
传统媒体与现代媒体相结合，广泛采用新技术，通过互动体验、现场直播、网络视频展播等形式，以生动鲜活的方式将非遗成果呈现给民众，让博览会真正成为全国人民都能看得见的博览会。
(摘自“新浪新闻”，2018年9月3日)
材料二
近些年来，讲述现实生活中的故事成为更为普遍的纪录片叙事手法，受到观众的广泛关注和欢迎。《舌尖上的中国》《我在故宫修文物》等纪录片，围绕普通个体进行叙事，介绍烹饪、文物修复等传统手工艺，个性鲜明、技艺精湛的传承者令人印象深刻。这些取自于现实生活的故事鲜活生动，以小见大地反映传统工艺的文化价值和生存现状，充满浓郁的人文情怀。
现代社会中人们的物质生活水平得到提高，精神生活却存在部分缺失。非遗蕴含着传统社会中宁静、淡泊的精神旨趣，有助于疗治某些时代病症，使功利、浮躁的心灵沉静下来，给人带来心理慰藉和观念启发。纪录片制作者如果善于发掘非遗的内涵，就有可能满足现代社会中人们潜在的精神需求，进一步延续非遗在当代社会的文化价值和审美价值，更多地唤起人们对非遗的关注和保护热情。
随着拍摄设备的轻便化和新媒体的兴盛，越来越多的非专业人士进入纪录片领域，推动了叙事手法的革新。虽然没有接受过专业教育和训练，但他们满怀诚意和热情投入创作，使纪录片散发着自然、质朴的气息。
优质纪录片借助新媒体传播，也能够推动非遗的市场化进程，拓展非遗的生存空间。《舌尖上的中国》第一季首播时，在社交网络上刷屏，使得饮食类非遗广受青睐。
总的来说，工艺类非遗题材的纪录片在近几年引起了社会的关注，有的还成为“网红”或“爆款”，有力推动了相关非物质文化遗产的保护和传承。不过，非遗题材还是相对较少，影响力也不够大。纪录片制作者应当深入挖掘非遗这个“富矿”，追求多手段、多面性，用生动的“现场”唤起人们保护和传承的热情。
(节选自苗元华、宋文康《纪录片助力非遗传播》，《人民日报》，2018年9月2日)
材料三
在非遗传播过程中，不仅要重视信息本身的真实性和逻辑性，更要思考如何从关系维度和情感维度上拉近非遗与公众的距离。为此，一方面要充分运用互联网共建、共享的特点，积极扩大非遗传播影响力;另一方面要加快非遗与现代生活的对接，消除公众对非遗的陌生感。
经过历代传承与发展，非遗已经成为城市人文精神的重要标识。作为具有浓郁地方特色的文化资源，非遗在提升城市形象方面理应发挥着重要作用。为此，可以把非遗传播与提升城市形象结合起来，让非遗融入都市人的生活。一方面，可以将非遗的文化传播作为提升城市形象的重要抓手，城市也可充分借助新媒体和社交平台展示当地非遗资源;另一方面，要为非遗的传承发展营造良好的城市文化生态，让其在城市文化空间中保持多样性特征，不受过度商业化的侵袭。此外，还要通过开展非遗实践活动、塑造城市公共非遗空间等方式打造“非遗符号”，让非遗成为提升城市形象的重要文化标识，并让公众对其产生价值认同和情感共鸣。
(节选自范周《非遗文化如何传之有道》，《光明日报》，2018年8月25日)
18.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.第五届中国非遗博览会坚持“以人民为中心”的办会原则，突出活态传承的方式，秉承传统工艺走进现代社会的思想理念，让民众近距离感受非遗的风采。
B.第五届中国非遗博览会从非遗传承人和非遗爱好者两个角度设计各类活动，强化互动环节，力争让博览会成为非遗传承人和非遗爱好者都满意的博览会。
C.纪录片《舌尖上的中国》讲述了有关烹饪的故事，以小见大地反映了烹饪工艺的文化价值和生存现状，播放后使观众能准确清楚地把握美食的内涵。
D.非遗有浓郁的地方特色，是一个城市的文化资源，宣传非遗，可以把非遗的内容与城市的形象结合起来，让一个城市中的非遗成为城市文化的主流。
19.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.第五届中国非遗博览会注重各种宣传活动，强化传统媒体和现代传媒的结合，突出展示非遗成果，注重博览会的生动、趣味、鲜活，注重民众感受。
B.非专业人士进入纪录片拍摄领域是件好事，因为能推动叙事手法的革新，使得纪录片更加自然、质朴，为新媒体的兴盛开辟了一条新路。
C.非遗纪录片要重视信息本身的真实性和逻辑性，不能为强化宣传而胡编乱造，重中之重在于从非遗与民众的关系以及民众对非遗的情感上切入。
D.受到观众欢迎的非遗纪录片记录了个性鲜明、技艺精湛的非遗传承者的技艺，推动了非遗的市场化进程，让得到宣传的非遗成为“网红”或“爆款”。
20.结合材料，简要概括非遗传播所体现的重要意义。
21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
秦玥飞从耶鲁大学顺利毕业后，通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主任助理。一年多来，他逐渐融入村民，了解他们的诉求，寻求社会资源的支持，为村民做成了不少事：修筑水渠、维修道路、安装路灯、建养老院……
有人质疑他的动机，给他贴上“富二代”“官二代”的标签，认为他是为了名利和权力，为今后的升迁铺路。父母都是普通工薪阶层的秦玥飞说：“我做村干部可以更好地了解基层和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判断自己是适合在公共服务领域工作的。在做村干部的过程中会遇到很多困难，虽然我是耶鲁毕业的，但很多农业方面的东西我确实不懂。我希望用自己所学为社会发展出一份力。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案
1.B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“最恰当的一项”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。
第一空，人云亦云：指只会随声附和，没有主见。符合文意。妇孺皆知：指妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广，强调众所周知。“不是……不是……”表示反义并列的关系。故横线处所填的词语与“独见独闻或先知先觉”语意相反。“独见独闻或先知先觉”强调独特、先进的见解，“人云亦云”符合文意。
第二空，陈词滥调:指谈话的内容既陈旧又空泛，含贬义。老生常谈:指谈的虽是老话，但不一定没有现实意义，属中性成语。依据前文“循规蹈矩”所表达的情感色彩，应选“老生常谈”。
第三空，推陈出新:去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。融会贯通:参考并综合多方面的知识或道理而得到全面透彻的领悟。根据前文可知此处强调创新之意，应用“推陈出新”。
故选B。
2.D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查语言表达的连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。
本题主要根据上下文语境和标点符号判断。前文语境以否定句的形式强调僻字只有在具体情境中才有意义和作用，接着列举现象证明，所以①紧跟语境，③是和①共同阐释，⑤则是对上文的总结，④是对⑤的补充。根据后文的“文化的发展是创造与淘汰并行的”，提示了前面一句为②。据此，句子的排列顺序是：①③⑤④②。
故选D。
3.C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。
C项，“代言‘好东西要和好朋友分享’”错，人物形象和代言的内容要和谐，而王安石和司马光是政敌，不是朋友。
故选C。
4.D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查理解诗句与图画意境的能力。解答此题，首先审题，把握解题的方向，然后要求考生对诗句和图画的内涵和意境进行准确的解读，理解每一个选项时，要抓住意象，理解诗歌的意境，还要借助联想，把诗句的意境与画面结合起来。
A项，“雁”的意象与画面不符;
B项，“苍苔”“浊酒”的意象与画面不符，“静”的意境也与画面不符;
C项，“窗”“门”的意象与画面不符，诗歌整体风格明快的意境与画面不符;
D项，“春江”“芳洲”的意象、“杖藜徐步”的形象与画面意境吻合，暮春时节，诗人拄着拐杖在江边漫步，站在芳洲上望四周，一种伤感满怀的形象。
故选D。
【点睛】
意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是诗的基础;组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。
5.C
6.D
7.(1)当地的君子在家祭奠，死讯传到各地，无论贤者还是愚人，大家都叹息流泪。
(2)欧阳修又惊又喜，认为他是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。
8.①苏轼一心为民(或心系百姓)。大水将冲决徐州城，人手不足，他亲至武卫营请禁军出力抗洪。河水暴涨，情势危急，他坚守城头，公而忘私。②苏轼德行高尚。他称颂善人善举，斥责恶人恶行，爱憎分明。遇见正义的事情就奋勇去做，不顾危害。有古代贤人的美德。
【解析】
【分析】
5.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。文言文的根本在于平时的诵读和积累，从而形成提升文言阅读的素养。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。
C项，以虞水之再至：以防洪水再来，虞，防备。
故选C。
6.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象;其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。
D项，“其君子相吊于家”意思是当地的君子在家祭奠。故“那些贤能的君子也在家祭奠”错。
故选D。
7.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意;第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点;第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”(留、删、换)，意译求“文从字顺”(调、补、变);第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。
(1)吊：祭奠;讣闻四方：省略句，应为“讣闻于四方”;无：无论;贤愚：形容词作名词，贤者、愚人。
(2)以为：认为;异人：奇才;冠：动词，位列第一。
8.本题考查对文章的理解和分析能力。要做好此题首先要提取信息，然后加以筛选整合。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
根据原文“公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。复请调来岁夫增筑故城，以虞水之再至”，他过家门而不入，心系百姓的安危，所以“徐人至今思焉”。从“其于人，见善称之如恐不及，见不善斥之如恐不尽，见义勇于敢为，而不顾其害”，可知他坚持做正义的事，爱憎分明，勇敢无畏。
【点睛】
掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到;
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等)，解决完成较为容易的题目;
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
家兄苏子瞻，贬官海南岛，四年春正月，当今天子登基，施恩天下，恩泽遍及鸟兽。夏六月，家兄受命渡海北归，第二年，乘船至淮、浙。秋七月，因病在毗陵去世。吴越的百姓，在集市上相聚而哭，当地的君子在家祭奠。死讯传到各地，无论贤者还是愚人，大家都叹息流泪。几百个太学生，相继到慧林寺院施饭给僧人。呜呼!当世文豪殒没，年轻人还敬慕谁呢?家兄刚得病时，写信嘱咐我说：“如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我写墓志铭。”我拿着信哭着说：“我哪忍心替我兄长写墓志铭!”
家兄十岁时，父亲到外地宦游。母亲亲自教援诗书，他听到古今成败的事，总能说出其中的要害。家兄也发奋努力，有用世之志。母亲高兴地说：“我有个好儿子了!”等到成人，他通晓经史，每天能写几千字的文章。嘉祐二年，欧阳修主持礼部进士考试，厌恶当时浮华不实的文风，想办法改变这种情况。梅圣俞当时参与这件事，得到家兄写的《论刑赏》，拿给欧阳修看。欧阳修又惊又喜，认为他是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。
任杭州通判。家兄在那里常常依法变通，方便百姓,百姓因此得以稍稍安定。高丽进贡的使者蔑视、欺凌州郡官吏，接待、陪同的使臣都仗势骄傲专横，直至同上级官吏分庭抗礼。家兄派人对他们说：“外国人向往教化来到我国、按理一定会谦恭和顺、 现在(高丽使者)竟然这样强横放纵，不是你们诱导，他们也不至于到这地步。如果你们不悔改，我们就要上报朝廷。”接待、陪同的人害怕了，因此稍微收敛。官吏心服百姓敬爱，等到家兄离任，还称他为学士，不称他的姓。
家兄从密州调到徐州。这时黄河水冲决曹村，徐州城墙将要被毁坏。富有的市民争着出城躲避水灾。家兄说：“如果富有的市民出逃，民心动摇，我和谁守城?我在这里，大水绝不会冲毁城墙。”又把富有的市民赶回城。家兄穿草鞋，持手杖,亲自跑到武卫营，呼喊他们的卒长，对他说：“河水将毁坏城墙，情况急迫，你们虽然是禁军，也应该替我尽力抗灾。”卒长喊着说：“太守都不怕大水，是我们这些百姓舍命报效的时候了。”拿着棍棒走进队伍，率领他的部下短衣光脚拿着簸箕铁锹出营，抢筑东南长堤，起于戏马台，尾部同城墙相连。长堤筑成，大水就漫到了堤下，但没有毁坏城墙，民心才安定。然而大雨日夜不止，河水暴涨，只有三板的城墙没有被淹没。家兄住在城上，过家门
8、一年级语文仿写句子归类训练及答案
…..很…..很…..
1、马路上有很多很多的车。
2、动物园很大很大，里面有很多很多的动物 。
…..又…..又…..
1、天上的月亮又大又圆。
2、田里的黄瓜又细又长。
…..有的…..有的…..
1、下课了，小朋友们有的在跑步，有的在跳绳，还有的在拍皮球。
…..有…..有…..还有
1、公园里的花真美，有红色的，有黄色的，还有白色的。
…..帮…..
1、在学校，我帮老师拿作业。
2、在家里，我帮妈妈扫地。
3、在家里，我帮爸爸倒水。
…..因为…..
1、他今天没上学，是因为生病(bìng)了。
2、小白兔急着往家里赶，是因为要下雨了。
…..只会…..
1、燕子只会捉空中的害虫。
2、青蛙只会捉田里的害虫。
3、我只会跳舞。
……应该…..
1、我们应该好好学习。
要是…..就……
1、要是明天不下雨，我们就可以去公园玩。
2、要是早一分钟起床，我就不会迟到了。
9、统编版语文三年级下册教材课后题参考答案！
篇幅有限下面仅展示部分答案
第1课古诗三首
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
〔名师来指导〕有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。
〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。江水转暖了,河豚上市的时节也到了!
《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。
第2课燕子
1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
(2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。
2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。
〔名师来指导〕这些词语都是偏正式词语,前面的词修饰后面的词。形式是:形容词+名词,即中心语被修饰语修饰。
〔答案大家找〕壮丽的山河伟大的人民尊敬的长辈漂亮的蝴蝶崎岖的道路明媚的春光金灿灿的果实俊俏的脸庞
3.找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。
〔答案大家找〕(1)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
(2)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
(3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
(4)另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
第3课荷花
1.有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读指导:结合对课文的理解,把自己想象成作者也来到公园看荷花,体验入画的美好心境。朗读时,要把荷花的优美姿态表现出来。在语调高低不同的变化中,体现荷花的姿态美,表现出喜爱荷花的感情。
(2)“花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳”这些词语中,前两个要注意儿化音的读法:“花瓣儿”读时要去掉韵尾加卷舌动作;“花骨朵儿”读时直接加卷舌动作。后两个词要注意轻声的读法:“莲蓬”和“衣裳”这两个词中第二个字要读得又轻又短。
(3)背诵指导:背诵时应先理解段落内容,以便记忆。
2.默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
〔答案大家找〕满池的荷花色彩明艳,开得美丽多姿,而彩色的笔画出的画面也是色彩明丽的;荷花又是活生生的真实景色,亲眼所见,随风舞动,从这些地方体会到这一池荷花就像“一幅活的画”。
3.画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。
〔答案大家找〕(1)“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,形象生动地描写了荷叶的茂盛和荷叶碧绿以及又大又圆的特点。
(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段话运用排比的修辞手法形象地表现了荷花的形态美。
4.小练笔:第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的植物。
〔名师来指导〕练笔指导(1)描写有序,条理清楚。按一定顺序写,文章才会显得条理清楚。写喜欢的植物,可以按照“由整体到局部”的顺序来写,才能显得有条不紊。
(2)抓住特征,细致描绘。要抓住喜欢的植物的特色重点来写。可以细致观察,抓住植物的颜色、味道、姿态等来重点写,也可以抓住它们的动态和静态展开细致的描写,将植物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前。
(3)巧用修辞,适当想象。在描写植物的时候,可以巧妙地使用比喻、拟人、排比等修辞手法。这样,你的文章会更加出色。除了巧妙地使用修辞手法外,我们还可以展开想象的翅膀,尽情想象。
〔答案大家找〕我们一走进公园大门就闻到一阵阵的清香。放眼望去,婀娜多姿的秋菊已经开了不少,有红的、黄的、白的、粉的。在郁郁葱葱、密密层层的绿叶的陪衬下,显得更加美丽动人。菊花的姿态也各不相同,有的头碰头,像是在说悄悄话;有的昂着头,像是在听人们的赞扬;有的低着头,像是在沉思;还有的面向太阳,像是在向太阳挥手。
10、部编七年级语文新增课文《活板》比较阅读（真题模拟题答案解析）
一、（2019·北京平谷·二模）
阅读下面两段文字，完成各题。
(一)
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：(甲)用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之;药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。(乙)若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔土，(丙)用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
(选自沈括《活板》)
(二)
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
(节选自范晔《后汉书》)
注：①[秘剑]皇室用的剑。②[书契]书籍文契。③[缣(jiān)]双丝的细绢。④[造意]想出一个主意。
1.下列选项中各有两组词语。每组词语中加点字的意思都相同的一项是( )
A.唐人尚未盛为之/礼尚往来 殊不沾污/殊途同归
B.有奇字素无备者/素不相识 旋刻之/天旋地转
C.字平如砥/坦荡如砥 瞬息可就/一蹴而就
D.兼与药相粘/德才兼备 更互用之/少不更事
2.翻译(一)文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是
A.用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚
翻译：用黏土刻字，字模的边缘薄得像铜钱似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
理解：说明活字的制作过程。运用打比方的说明方法，形象说明了活字比较薄，占有的空间小，容易存储和保管。
B.若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速
翻译：如果只印两三本，不能算是简便;如果印几十乃至成百上千本，那就极其快了。
理解：运用作比较的说明方法，突出了活板印刷数量越多，印刷效能越高的优势。
C.用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落
翻译：印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来。
理解：“拆版”是活板排版的最后一道工序，可以利用特殊的药物来完成，掉落下来的字模可以重复使用。
3.“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕板“效率低、不易修改”的难题，体现了“①________”的优势;蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“②_______”的缺陷。它们均具有③__________的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。(①②空用原文回答，③空用自己的话回答)
【答案】
1．C
2.B
3.①活 ②缣贵而简重 ③方便实用、造价低廉
【解析】
1.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A.“尚”，还∕注重;“殊”，很，非常∕不同。
B.“素”，平素、向来;“旋”，随机∕旋转，转动。
C.“砥”， 磨刀石;“就”，完成。
D.“兼”，又∕同时;“更”， 交替、轮流∕经历。
故选C。
2.本题考查学生对文言句子的翻译和理解能力。
A.翻译不准确，句意是：用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬;
B.翻译、理解正确;
C.理解不正确，这句话是将“胶泥烧制字模”与“木头制作活字模”进行比较，突出“胶泥烧制字模”在“拆版”环节中的优点。
故选B。
3.本题考查比较阅读。首先要在正确理解字词意思的基础上通译两篇文章，然后根据提示提炼概括作答。“活板”重在体现一个“活”字，解决了雕板印刷中“效率低、不易修改”的难题;而“造纸术”弥补的是“缣贵而简重，并不便于人”的缺点，即“绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便”。两者都使技术变得使用方便，造价低廉，对人类文化的传播做出了卓越的历史贡献。
(甲)选自《梦溪笔谈》 作者：沈括 年代：北宋
(乙)选自《后汉书》 作者：范晔 年代：南朝宋
【译文】
(乙)蔡伦字敬仲，桂阳(蔡伦为东汉桂阳郡耒阳县人，即今湖南耒阳市)人。永元(汉和帝年号)九年，监督制作秘剑(皇宫专用的剑器)以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴(汉和帝年号)元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。
二、（2018·北京·九年级期末）
阅读下面两段文言文，完成后面小题。
(甲)
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满 铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简 易;若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则 第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印， 以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之， 以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
(乙)
钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金 钗,问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔 遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精 练。
(选自沈括《梦溪笔谈·梵天寺木塔》)
(注)①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。 ②喻皓：五代末、北宋初著名建 筑工匠，浙江杭州一带人。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、 后六个面。
1.下列语句中加点字意思相同的一项是( )
A.患其塔动 出则无敌国外患者
B.用讫再火令药熔 但逐层布板讫
C.钱帅登之 辍耕之垄上
D.人皆伏其精练 惧有伏焉
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)持就火炀之
(2)有奇字素无备者
3.根据(甲)(乙)两文内容完成下面的填空。(前一空用原文回答，后两空用自己的话回答)
甲文的活板突出“活”。比如“每字为一印”，可以看出字是活的;①，可以看出字印数目是活的;“更互用之”，可以看出印刷是活的。乙文的木塔则求“稳”。喻皓 采用②的方法解决了木塔不稳定的问题。从毕昇的发明和喻皓的方法中你 可以感受到③。
【答案】
1．B
2.①把它拿到火上烤(拿着它靠近火烤它)②遇到平时没有准备的生僻字
3.①每一字皆有数印 ②逐层铺好木板，用钉子钉牢③我国古代人民的高度智慧和创造精神
【解析】
1.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项的两个“讫”都是“完毕”的意思。A：嫌，担心;忧患。C：代词，代塔;动词，去，往。D：佩服;埋伏。
2.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“就”“炀”“素”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
3.文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。这两篇文章都体现了古代劳动人民的智慧。“每字为一印”说明字是活的，“每一字皆有数印”说明字印的数量是活的。根据“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”，可知喻皓是采用“布板”“实钉”的方法解决塔动问题的。
【译文】
乙：钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌塔晃动，工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻，所以像这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。实在没有办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很简单，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话去做，塔于是就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)自然不会晃动。人们都佩服喻皓的技艺精熟。
三、（2019·江苏常州·模拟预测）
阅读下面两则文言文，完成下列小题。
(甲)其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。(1)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
(《活板》)
(乙)余适客稷下①，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆;屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。(2)久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起;墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。后闻某处井倾仄，不可汲;某家楼台南北易向;栖霞山②裂;沂水③陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。
(《地震》)
(注释)①客稷下：在稷下作客。②栖霞山：山名。③沂水：地名。
1.解释下列句中加点的词或短语。
(1)火烧令坚(______)
(2)持就火炀之(______)
(3)余适客稷下(______)
(4)俄而几案摆簸(______)
2.用现代汉语翻译文中划线的句子。
3.乙文中的地震引发的异常状貌可以用文中的哪一句话来概括?
4.选出下列对两文有关内容的理解和分析错误的一项( )
A.甲文紧扣“活”这一特征进行说明，在说明时主要按照工作程序的顺序进行说明，并且通过与雕版的比较，体现活板的优越性。
B.乙文记述地震的过程非常清晰，从“声如雷”“几案摆簸”到“墙倾屋塌”“河水倾泼”，写出了地震由弱到强的过程。
C.乙文从“众骇异”“相顾失色”到“男女裸聚”，从人的神态进行侧面烘托，写地震严重的程度。
D.从表达方式看，甲文就是一篇说明文，而乙文则是一篇以记叙、描写为主的文章。
【答案】
1．（
1)使……坚硬 (2)靠近 (3)恰好 (4)一会儿
2.(1)遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制。
(2)过了很长时间，才知道是地震，大家急忙跑到外面。
3.此真非常之奇变也。
4.A
【解析】
1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“火烧令坚”翻译为“用火烧使它坚硬”，“令坚”意思是“使……坚硬”。“持就火炀之”翻译为“把它拿到火上烘烤”，“就”意思是“靠近”。“余适客稷下”翻译为“我在稷下做客”，“适”意思是“恰好，正好”。“俄而几案摆簸”翻译为“不一会儿，只见桌子摇晃起来，酒杯翻倒”，“俄而”意思是“不久”。
2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“有奇字素无备者，旋刻之”句中“奇字”意思是“生僻字”，“素”意思是“平时”，“旋”意思是“立刻”。“久之，方知地震，各疾趋出”“之”音节助词，无义，“方”意思是“才”，“疾”意思是“快速”。两个句子语序正常，据此翻译。
3.此题考查的是对文章的感知和概括。乙文中描绘了地震发生时的景象“俄而几案摆簸，酒杯倾覆;屋梁椽柱，错折有声”，“见楼阁房舍，仆而复起”，“人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。后闻某处井倾仄，不可汲;某家楼台南北易向;栖霞山②裂;沂水③陷穴，广数亩”这些句子都表现了这种灾难的罕见和厉害，用文中的句子来概括就是“此真非常之奇变也”。
4.此题考查的是对文章的理解。
A.工作程序的顺序——工艺顺序。故选A。
【译文】(乙)当时，我在稷下做客，正和表兄李笃之在灯下喝酒。忽然听见有种像打雷一样的声音，从东南方向过来，向西北方向滚去。大家都很惊骇诧异，不知是什么缘故。不一会儿，只见桌子摇晃起来，酒杯翻倒;屋梁房柱，发出一片咔咔的断裂声。众人大惊失色，面面相觑。过了好久，才醒悟过来是地震，急忙冲出屋子。只见外面的楼阁房屋，一会儿斜倒在地上，一会儿又直立起来;墙倒屋塌的声音，混合着孩子号哭的声音，一片鼎沸，震耳欲聋。人头晕得站不住，只能坐在地上，随着地面颠簸。河水翻腾出岸边一丈多远;鸡叫狗吠，全城大乱。后来，听说这次地震时，某处有口水井井筒倾斜了，不能再打水;某家楼台南北掉了个方向;栖霞山裂了道缝;沂水陷下了一个有几亩大的地穴。这真是少有的奇异灾变啊
四 、（2018·北京丰台·二模）
阅读下面两段文字，完成下面小题。
(甲)
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚，先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥，若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一极印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就，每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者，不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就，不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
(沈括《活板》)
(乙)
张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽;其盖穹隆①，饰以篆文;外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。
(李昉《太平御览》有改动)
(注) ①[穹隆]像天空一样中央高高拱起。
1.下列词语中的“以”与“以草火烧”一句中的“以”意思相同的一项是
A.自以为是 B.不以物喜
C.饰以篆文 D.必以分人
2.下列加点词意思相同的一项是
A.瞬息可就 就地取材
B.不若燔士 安之若素
C.周密无际 弥留之际
D.未尝有也 卧薪尝胆
3.用现代汉语翻译下而的句子。
(1)字平如砥。
(2)下有蟾蜍承之。
4.从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。活板印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有①______、便于取用等特点，这体现了制作之“活”;地动仪②______，这体现了制作之“巧”。
【答案】
1．C
2.B
3.(1)字印平整得像磨刀石。
(2)(龙首)的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴(准备)接铜丸。
4.①不易变形 ②“地动机发”，能准确判断地震的方向
【解析】
1.此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。例句中的“以”是用的意思。
A.认为。
B.因为。
C.用。
D.把。
故选C。
2.本题考查一词多义。。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
A.完成靠近。
B.像像。
C.边际时刻。
D.曾经品尝。
故选B。
3.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
(1)重点词语：如，好像;砥，魔刀石。句意：字印平整得像磨刀石。
(2)重点词语：承，接。句意：(龙首)的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴(准备)接铜丸。
点睛：翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。(注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。)2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
4.本题考查筛选信息的能力。根据甲文中的“不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知胶泥具有不易变形，易于取用的特点。根据乙文中的“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也”可知地动仪地动机发，能准确判断地震方向。
【译文】
(乙)张衡性情谨慎，有精巧的技艺。(他)制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯;它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰;外面刻有八条龙，(龙首)的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴(准备)接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。
11、2020统编版语文 1—6 年级(下册)第三单元测试卷(有答案)
2020部编语文一年级(下册)第三单元测试卷
2020部编语文二年级(下册)第三单元测试卷
一、基础训练营。(54分)
1.读一读，连一连。(8分)
涌 巷 酱 繁 粥 腻 邦 津
jiàng fán zhōu yǒng xiàng jīn nì bāng
2.我是小小书法家(12分)
rè nao jiē dào zhuàn quān
( ) ( ) ( )
fàn tuán tiē huà jìnɡ ài
( ) ( ) ( )
3.找出下列词语中的错别字，圈出来并在括号里改正。(8分)
愤发图强( ) 艾草漂香( )
言黄子孙( ) 神洲大地( )
4.词语接龙。(6分)
大陆——( )——( )——( )
金钱——( )——( )——( )
5.照样子写词语。(6分)
(1)脆生生(ABB式) 、
(2)各种各样(ABAC式) 、
(3)贴窗花(带动作的词) 、
6.用加点词的反义词填空。(6分)
(1)小枣树长得很丑陋，小柳树长得很( )。
(2)小柳树很骄傲，小枣树很( )。
(3)看一个人不要只看他的外表美不美，更要看他的( )是不是美。
7.按要求写句子。(8分)
(1)你的树枝难看。(改为感叹句)
______________________________
(2)小枣树结了枣子。(用“弯弯曲曲的”“又大又红的”扩句)
______________________________
(3)中国美食品种众多，有葱爆羊肉，有小鸡炖蘑菇，有________，还有________。(照样子补充句子)
二、综合展示厅。(6分)
8.我国的传统节日里藏着许多好听的故事。读每个传统节日故事都是一次与历史的相遇。把你知道的传统节日故事写几个与大家一同分享吧。(至少写3个)
________________________________
三、课本直通车(12分)
9.七月七，________，牛郎织女会鹊桥。过中秋，________，十五圆月________。
10.________，隔海峡，与大陆，________。各民族，________，________，共繁荣。
11.小柳树的腰________，树枝________，真好看。小枣树树枝________，一点儿也不好看。我喜欢文中的________，因为她__________________________________
四、阅读检阅台(13分)
热爱祖国
你要问我，什么是祖国?
我可以高兴地告诉你：
小燕子的祖国是它的泥窝，
每年春天都要回来多么执著;
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，
每天搬土运食物很少歇一歇;
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，
大声歌唱一点儿也不觉得累;
小蜜蜂的祖国是它的蜂巢，
酿出的甜蜜谁也不让抢夺!
你要问我，谁是我的祖国?
我也会自豪地告诉你：
我的祖国名字叫中国，
历史悠久，地大物博，
长江长城，黄山黄河，
五十六个民族，名人众多!
12.小燕子的祖国是__________，小蚂蚁的祖国是__________，小蝈蝈儿的祖国是__________，小蜜蜂的祖国是__________，我的祖国是__________。(5分)
13.我的祖国有什么特点?用“——”在文中画出来。(2分)
14.我会连。(4分)
小燕子 小蚂蚁 小蝈蝈 小蜜蜂
春暖归巢 酿蜜 运食物 歌唱
五、习作百花园。(15分)
16.仔细观察图画，以“中秋赏月”为主题写一段通顺的话。
2020部编语文三年级(下册)第三单元测试卷
一、看拼音,写汉字。(8分)
dú zì
1.今天,爸爸妈妈都去上班了,我( )一人在家。
ōu zhōu
2.今年暑假我去了( )的一些地方。
bǎo cún
3.妈妈的画被我( )了起来。
zhì huì
4.万里长城反映了我国古代劳动人民的( )。
二、把下面的词语补充完整。(12分)
形态( )( ) 名扬( )( )
( )( )戏珠 学富( )( )
( )( )遥望 清清( )( )
三、比一比,组词语。(6分)
四、写出下列加点词的反义词。(6分)
1.妈妈的手很粗糙,再也找不回以前的( ),那是为我们操劳的结果。
2.脱掉( )的冬装,换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了。
五、按要求完成句子练习。(6分)
1.这座桥不但坚固,而且美观。(用加点词语写句子)
2.在我国古代灿烂的艺术宝库中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。(换一种说法)
3.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要。
这种造纸方法就传承下来了。(用关联词连成一句话)
六、按课文内容填空。(6分)
1.《九月九日忆山东兄弟》的作者是 代的 ,这首诗表达了作者 的思想感情。
2.赵州桥的设计不但 ,而且 ,是我国建筑史上的宝贵遗产。
3.《纸的发明》中, 发明的造纸术成为我国“四大发明”之一。
七、综合性学习。(5分)
许鸣非常贪玩,经常因为打电脑游戏而忘记做作业。假如你是他的同学,你会用哪些古诗或格言来劝说他?
八、阅读理解。(21分)
1.课内阅读。(8分)
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
(1)联系上下文理解词语。(2分)
悠闲:
(2)这段话是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。(2分)
(3)文中哪些地方表现了街市很热闹?用自己的话说一说。(4分)
2.课外阅读。(13分)
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画,那是一幅盲童的画。雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。
(1)在文中找出下列词的反义词。(4分)
复杂—( ) 痛苦—( )
矮小—( ) 战争—( )
(2)用“简单”写一句话。(2分)
(3)用“——”画出这幅画的内容。(3分)
(4)人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子?(4分)
九、习作表达。(30分)
地球的环境受到了严重破坏,所以保护环境势在必行。请以“环保”为题,写一篇作文。可以写一写家乡的变化等。
注意:
1.可以把调查到的情况写一篇短文。(包括看到的、听到的、想到的)
2.也可以展开想象写一写几年后的家乡。
2020部编语文四年级(下册)第三单元测试卷
一、读拼音,写词语。(9分)
fán xīng( ) téng luó( )
bō tāo( ) méng lóng( )
jìj ìng( )zhāo xiá( )
màn miè( )xī gài( )
毛 róng róng( )
二、在加点字正确的读音下面画“√”。(5分)
徜徉(cháng táng) 炫耀(xuàn xuán)
绣花(xuì xiù)余晖(huī jūn)
绽开(dìng zhàn)
三、辨字组词。(6分)
四、选词填空。(12分)
重叠 重合
1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。
2.对称图形可以完全( )。
金晖 余晖
3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。
4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。
漫灭 磨灭
5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。
6.这些事是永不( )的回忆。
五、根据意思写词语。(5分)
1.磨灭,模糊难辨。( )
2.间隔穿插,互相穿过。( )
3.举止大方,不呆板,不拘束。( )
4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。( )
5.没有一点儿声音,非常安静。( )
六、日积月累。(5分)
1.诗是 ,诗给人类以 。
2.诗和音乐一样, 。
3.诗是强烈感情的 ,它源于 的情感。
七、根据课文内容填空。(10分)
1.《繁星(七一)》中 、 、 ,都能表达出浓浓的母爱。
2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了 和 的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 , 诗中描写绿的句子是。
3.《在天晴了的时候》中诗人运用 的修辞手法,用 的表达方式,描绘出一幅 的画卷。
八、课内阅读。(8分)
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
1.这两节诗选自《 》,作者是苏联的 。(2分)
2.这两节诗运用了 的修辞手法,从 描写了白桦的美丽。( )(2分)
A.比喻 局部 B.比喻 整体 C.拟人 整体
3.请续写第二节诗。(4分)
九、课外阅读。(10分)
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
1.用“ ”画出“我”在幻境里看到的东西。(2分)
2.从文中找出下列词语的近义词。(4分)
温和—( ) 奇幻—( )
好像—( ) 坚实—( )
3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“✕”。(2分)
(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。( )
(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。( )
4.将文中画“
”的句子改写为陈述句。(2分)
十、习作。(30分)
本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。
2020部编语文五年级(下册)第三单元测试卷
一、看拼音，写词语。(8分)
réncái bèi chūyuán yuǎn liú cháng
( ) ( )
tiāndì xuán huánghán lái shǔ wǎng
( ) ( )
二、有趣的字谜，我们来猜一猜。(4分)
1.哥哥一半大，莫作可字猜。( )
2.田里跑到田外，不能当作古字猜。()
3.林字多一半，不当森字猜。( )
4.一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。()
三、我知道下列歇后语中加点字的谐音字。(6分)
1.秃子打伞——无法无天( )
2.盲人戴眼镜——假聪明( )
3.黄鼠狼钻鸡笼——投机( )
四、按规律填词语。(6分)
一尘不染—两败俱伤—( )—( )—( )—六神无主—七上八下—( )—九霄云外—( )
五、下列歇后语的使用有误的一项是( )。(2分)
A.身体一向很好的王老师生病住院了，同学们想选出三个代表去看望他，大家问班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼——照旧(舅)。”
B.一片好心却把事情办糟了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出了。
C.奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”啦!连外省的人都辗转奔波来找她治病。
D.奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’吗?您怎么就看不到呢?”
六、精彩回放。(16分)
1.甲骨文是刻在上的;它出土的地方是现在的。(2分)
2.按照顺序写出汉字字体的演变过程：甲骨文——( )——()——( )——( )。(8分)
3.形声字分为形旁和声旁，分别代表了字义和读音。如“星”的形旁是，声旁是。我还可以写出几个形声字：________、_________、_________、_________。(6分)
七、连线。(5分)
李耳 北宋女词人
李清照 明代医药学家
李时珍 中国共产党创始人之一
李世民 春秋末期思想家
李大钊 唐太宗
八、课外阅读。(23分)
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐;第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁除”;吟“清明时节雨纷纷”;吟“明月几时有”;吟“劝君更进一杯酒”;吟“漫卷诗书喜欲狂”;吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。
1.根据意思写词语。(2分)
(1)半开玩笑地回答。( )
(2)比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。( )
2.选择合适的词语填到文中横线上。(6分)
A.中秋时B.清明时C.过年时
D.喜悦时E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。(将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个)
(1)汉字的特点是什么?( )。(3分)
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴
D.汉字好记好学，是世界上使用最多的文字
(2)最能体现汉字特点的是( )。(3分)
A.汉字的形 B.汉字的义
C.中国古典诗词 D.汉语拼
4.把下面诗句补充完整。(6分)
(1)清明时节雨纷纷，____________。
(2)明月几时有?_______________。
(3)劝君更尽一杯酒，__________。
5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”?(3分)
九、习作。(填写研究报告计划表)(30分)
学习了本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”，我们学会了如何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题，完成下面的研究报告。
年月日
研究报告
(一)研究目的
(二)研究方法
1
2
3
(三)资料整理
调查统计：
书籍、报刊：
网络：
(四)汇报、交流的方式
(五)研究结论
2020部编语文六年级(下册)第三单元测试卷
一、基础知识。(40分)
(一)读拼音,写词语。(8分)
当我正pái huái( )不定时,爸爸突然开口说话了:“我yuán liànɡ( )你了,虽然你dān wù( )了我的正事。”听了他的话,我那颗huánɡ kǒnɡ( )不安的心终于安定了下来。
(二)用“____”选择下面句中加点字的正确音节。(6分)
1.一阵旋(xuán xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán xuàn)转。
2.薄(bò bó báo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bò bó báo)荷的香味。
3.“你挨(ái āi)我这么近干嘛?是不是想挨(ái āi)揍啊?”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。
(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)
1.聪明( )的人,在空虚( )的时候,知道找事情做。
2.在渐渐暗下去的虚无缥缈( )的光线里,我似乎明白( )了什么。
(四)根据要求,完成句子练习。(17分)
1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。(8分)
小鸟在树枝上鸣叫。
(1)心情好:
(2)心情不好:
2.对下面句子的理解,正确的选项是( )(4分)
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平,白走一遭会摔跤的。
B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。
3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。(5分)
( )婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。
( )当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。
( )有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。
( )一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
( )溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。
(五)判断正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。(5分)
1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。( )
2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。( )
3.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。( )
4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。( )
5.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。( )
二、积少成多。(10分)
1.燕子 了,有 的时候;杨柳 了,有 的时候;桃花 了,有 的时候。
2.过去的日子如 ,被 了,如 ,被 了;我留着些什么痕迹呢?
三、阅读感悟。(20分)
(一)课内阅读。(8分)
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上( )过,从我脚边( )走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又( )走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。
1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2分)
A.闪 B.飞 C.溜 D.跨
2.这一段文字,作者运用了( )的修辞手法。(多选)(2分)
A.排比 B.对比 C.拟人 D.比喻
3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么?(4分)
(二)课外阅读。(12分)
掌 声
上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似(sì shì)的,不(再 在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连 联)欢会上,还让同学们教(jiāo jiào)她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
1.用“————”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2分)
2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到
了英子什么样的心情?(2分)
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
3.英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。(2分)
英子的情感变化:( )—( )—( )—( )
4.短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?(4分)
5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。(2分)
四、习作平台。(30分)
生活中一定会有让你高兴,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼云烟,也许你早就忘记;有的却恍如发生在昨天,让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情实感。