1、综合性学习《旅游资源调查》教案(语文版七年级必修备课资料)
教学要求：
进行旅游资源调查。引导学生善于开动脑筋，进行实地调查，并写出准确的切实可行的调查报告。目的在于培养学生的实际操作能力，既有口头表达能力，又有书面作业能力。教学内容：
一、实施方案
(一)调查前指导。
1.全班分为四个小组，每组十人左右，每组设两个负责人，班长科代表做协调员，各小组选择“赤水主要景区景点”中一至两个景区进行调查。协调员起调控作用，各组调查的景点不要重复。
2.小组经过讨论选定景点后，制订调查计划，小组内部进行进一步分工调查，小组成员应团结一致，群策群力，一起出谋划策。
3.根据调查计划，可选取相关书籍、网络、电视报道、报刊杂志等各种途径收集所需资料。
4.向家长及老年人或向景区负责人及当地旅游局进行采访，弄清尚未开发的旅游资源线索或已有的旅游资源开发现状及前景等。
5.不论是尚未开发的旅游资源线索，还是已开发的旅游资源，要利用假期进行实地考察，了解情况设计可行性的开发方案。
6.各调查小组在调查结束后应将收集的资料，所做记录及相关设想等，进行分类、统计、分析，选一名代表执笔，写成调查报告(内容包括：所选景区有哪些景点、游客量、景区优势及缺陷、如何扬长避短进一步开发等，报告形式可多样，角度自选)。小组成员间相互合作，共同修改。
(二)学生调查实践活动。
在此期间，教师应考虑学生可能出现的问题并及时了解学生的调查情况，作相应的指导，不定时召开小组长会议，交流问题及经验，共同商讨对策以共同提高。
调查程序
确定目标：感兴趣、有意义的调查对象。制定计划：确定范围、明确重点。设计步骤、选择方法。实施计划：收集资料、实地调查。做好记录、群策群力。编写报告：分析资料、发现问题。重点突出、简明客观
二、有关资料
1.贵州省委副书记王富玉讲话：
贵州有100多个国家级和省级风景名胜区。优美的自然风光，宜人的气候，丰富的历史文化和多彩的民族风情，良好的生态资源，而且分布广，战线长，可承载游客量很大，一年接受1亿人次的游客量是完全可能的。我在北京、上海做旅游推介时，说贵州到处似“九寨沟”，遍地似“张家界”，产生了强烈的反响，效果很好。我在赤水参观了桫椤自然保护区、竹海、十丈洞、四洞沟等景区，抬头是景、低头是景，左看是景、右看是景，往前看是景，回头一看，更是美景，美不胜收。贵州的旅游是大有干头、大有潜力、大有希望。贵州还有遵义、黎平等红色旅游文化资源，有茅台酒厂、乌江电站等工业旅游项目，而且农业观光项目也很有特色，比如说我们的特色柚就可以做旅游观光项目。如果我们抓得好，鼓足干劲，工作上去的话，到2010年我们的旅游收入预计可突破690亿元，搞得好的话可以有800亿的收入，可以赶上云南的发展水平，在2015年赶上四川的发展水平，成为西南旅游大省甚至中国旅游大省是有条件的。今年的黄果树旅游节引资420亿元，“多彩贵州风”每个月可以收入100多万，办活动的效益就出来了。1—9月份全省的旅游的收入增长60.34%，旅游人才增长49%。，效益增长60%多，在西部地区增长速度最快。把贵州建成旅游大省，把旅游产业作为贵州的支柱产业，这是省委、省政府和各级党委政府的重要任务。
2.贵州旅游概况
贵州被誉为天然“大公园”。特殊的喀斯特地质地貌、原生的自然环境、浓郁的少数民族风情，形成了以自然风光、人文景观和民俗风情交相辉映的丰富旅游资源。贵州拥有黄果树、龙宫、织金洞、红枫湖、舞阳河、兴义马岭河峡谷、荔波樟江、赤水等8个国家级风景名胜区，花溪、百里杜鹃等24个省级风景名胜区;铜仁梵净山动植物、茂兰喀斯特原始森林、赤水原生林和草海鸟类栖息衍生地和习水中亚热带常绿阔叶林等5处国家级自然保护区;遵义会议会址、从江增冲鼓楼、盘县大洞等9处全国重点文物保护单位。
3.赤水主要景区景点简介
赤水市位于贵州西北部，与四川南部三县接壤，名区重镇，江连巴蜀，素有“黔北门户”之称。市区离川南重镇泸州70余公里，至重庆约240公里，处在成都—乐山—自贡和三峡—重庆两条旅游热线的双重辐射圈内;与四川合江福宝国家森林公园，重庆市江津四面山国家重点风景名胜区紧密相连;往南经茅台旅游区、遵义旅游区与贵州其它景区和贵阳相通。赤水以其优越的地理位置，良好的生态环境，丰富的旅游资源，建立有国家级的风景名胜区，竹海国家森林公园、桫椤国家级自然保护区和国家重点生态示范区。誉为“千瀑之乡”、“丹霞之冠”、“桫椤王国”而蜚声中外。
十丈洞风景区：距赤水城30公里，沿赤水河支流风溪河到两河口，有“转石奇观”、“一线天”、“恒温石”、“砾岩石林”等佳景，山峰颇多“丹霞石崖、鲜红艳丽，其间有无数飞瀑流景”。两河口是两河口乡政府所在地，座落着一座花园似的水电站，山腰崖穴里，有一组列为省级文物保护单位的清代摩岩石雕佛像——会水寺，大小共13尊。从两河口沿奇兵古道而上是中洞瀑布，宽75米，高18米，如珠帘坠落，被专家认定为我国丹霞地貌中的典型帘状瀑布。距中洞瀑布1公里是十丈洞大瀑布，宽80米，高76米。被誉为“川南黔北第一胜景”、“神州又一瀑布奇观”。数百米内水雾弥漫、阳光照射下，呈一彩缤纷的彩虹，还能看到奇妙的“佛光环”随行人移动，一人一环。十丈洞风景区还有蟠龙瀑布群、两河口瀑布、鸡飞崖瀑、香溪湖、石笋峰、万年灵芝石、百亩茶花林和大片的杜鹃林、桫椤林等景观相呼应。
四洞沟风景区：距赤水城15公里，这里翠竹繁茂、山间林葱笼。在4公里的河段上，均匀分布着4幅形态各异的瀑布，第一幅瀑布——水帘洞，高21米，宽35米;第二幅瀑布——月亮潭，高6米，宽42米;第三幅瀑布——玉蟾瀑，高20米，宽43米;第四幅瀑布——白龙潭，高45米，宽30米。水中有天然植物盆景，分布有国家一级保护珍稀植物桫椤、小金花茶，还有神奇的石顶山、渡仙桥以及两汇水“水乡秀色”和保存完好、雕刻精湛的郑氏石坊、“蔡伦造纸坊”等人文景观，恰似一幅幅“小桥、流水、人家”的田园风光，被国务院资源考察团称为“万竹之园”、“小家碧玉、没有败笔的景区”。赤水竹海国家森林公园：位于赤水城东40余公里，该公园以“竹海”风光为主。公园内有楠竹17万亩，竹类40余种，遍布群山峻岭，登上公园“观海楼”，一望无涯的莽莽绿原，铺山盖岭，区内尚有“天锣”、“地鼓”等神奇景观，园内“神女瀑”、“八仙树”、“夫妻树”等奇特的自然景观。
赤水桫椤自然保护区：距赤水城东40公里，被科学家们称为“桫椤避难所”。保护区的桫椤多达4万多株，种群分布集中，生长良好，以树形优美多姿，苍劲挺拔蜚声海内外，又被科学界誉为“桫椤王国”。桫椤又名树蕨，是两亿年前与恐龙同时代的珍稀孑遗植物，现在世界上仅在一些低纬度的适宜生态环境里残存，濒临灭绝，因此被称为“生物活化石”。保护区内迄今保持原始状态。它集奇、险、雄、秀为一体，是人们回归自然进行生态旅游的理想胜地，也是进行科学考察的重要基地。赤水丹霞面积达1200平方公里，佳景妙地达600平方公里，长嵌沟丹霞赤壁，红岩、绿树、碧水交相辉映，气势恢宏、蔚为壮观。七里坝高峡平湖、凉爽宜人，犹如明珠镶嵌在原始森林中，山作锦屏何须画，湖水为歌用弦，是休闲避暑的好去处。
三、试题样式
探究旅游资源，回答问题。
(一)贵州省国家级和省级风景名胜区多个。你能说出三个以上吗?①②③④
(二)你所在的县(市)有风景名胜区吗?请简单介绍两个。①②
(三)为发展本地旅游资源，请你就交通、食宿、接待、宣传、产品等方面，向有关部门提出建议;
(四)有游客知道你是本地人，他请你为他写一张最佳旅游安排图。
中考连接：[05邵阳市]邵阳，钟灵毓秀，风景如画，旅游景点星罗棋布，美不胜收。如新宁的山、武冈的云山、绥宁的黄桑、新邵的白水洞、大祥的桃花洞、双清的东塔……邵阳，人杰地灵，地大物博，特产丰富，品种繁多，名扬遐迩。如南山的奶粉、洞口的密桔、武纲的铜鹅、新宁的脐橙、隆回的百合、邵东的黄花、宝庆的豆腐丸子……(1)假如你是一位导游，(2)请选择你最了解的那一个景点景物，(3)作简单的介绍。(4)假如你是一位推销员，(5)请你选择你最熟悉的那一种土特产，(6)作简单的介绍。(只选做其中的一个小题)(3分)答：__________________________[05重庆市]我们家乡重庆有许多风景名胜和地方特产，请你选一个用一句话来介绍。注意突出其特征，语言力求简洁优美。(句式和修辞不作要求)(3分)示例：“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”，三峡像一轴展不尽的山水画卷。涪陵榨菜，咸鲜脆嫩，风味独特。[05贵州遵义]综合性学习(10分)探究“遵义旅游文化”，回答下列问题。1.为宣传遵义旅游文化拟写一句广告词。(3分)广告词：
2.为中外游客提供两处值得参观游览的景点，并用简洁的语言介绍其特点。(4分)①景点：特点：②景点：特点：3.为充分开发遵义旅游文化资源献计献策，向有关部门提一条合理化建议。(3分)
[05四川省眉山市]以下两题，选作一题。(2分，如另一题也作，则作为附加分，计入本大题总分。)(1)“彭祖寿星节”是彭山对外的一扇窗口，请你为下一届“彭祖寿星节”拟一条标语。标语内容应体现彭山地域特色和“寿星节”活动主题，不超过20字。(2分)(2)眉山，历史悠久，人杰地灵，从古至今涌现出不少文化名人，如彭祖、张纲、李密、三苏(苏洵、苏轼、苏辙)、虞允文、彭端淑等。请仿照例句，根据所给上联，选择一位眉山历史文化名人，根据其事迹对出下联。(2分)[例子]上联：张纲忠义流百代下联：文山①丹心照汗青[题目]上联：仲尼②仁爱传千古下联：
注解：①文山指文天祥。②仲尼指孔子。(答案：(一)100①国家级风景名胜区黄果树瀑布②国家级自然保护区草海③国家级风景名胜区龙宫④国家级风景名胜区红枫湖(二)①赤水桫椤自然保护区：距赤水城东40公里，被科学家们称为“桫椤避难所”。②四洞沟风景区：距赤水城15公里，这里翠竹繁茂、山间林葱笼。在4公里的河段上，均匀分布着4幅形态各异的瀑布。(三)如加快交通建设，修高速公路等。(四)赤水四日游：第一日：竹海览胜、桫椤探秘。(宿赤水)第二日：瞻仰红军四渡赤水渡口，重走红军长征路，漂流赤水河，过险滩，搏激流，再现红军当年英勇。(宿赤水)第三日：四洞寻幽。(宿赤水)第四日：观赏十丈洞大瀑布雄姿。(送团返程)中考连接：[05邵阳市]桃花洞三月桃花红，青椒萝卜韮菜葱，邵水河畔资江垄，请君来此走一踪。[05重庆市]写出家乡的名胜或特产，能突出其特征，语言表述通顺。[05贵州遵义]示例：1.遵义会议举世闻名，茅台美酒名扬天下，欢迎中外朋友来遵义旅游观光。(主题明确，能突出遵义旅游文化特色，语言简明即可2.略，特点从内容、位置、建筑风格等方面概括均可3.示例：尽快改进交通建设，加快高速公路建设。从交通、食宿、接待、宣传等方面提建议均可[05四川省眉山市](1)(2分)标语内容体现彭山地域特点1分，符合标语特点(1分)，超过20字不给分。(2)(2分)如“彭祖寿延八百年”、“李密孝心感天地”、“三苏文名耀神州”等。(能准确概括眉山文化名人事迹1分，符合对联创作一般要求
钱帮芑简介
若有人被尊为如兰花的品格，说明此人坚贞不二的高风亮节，可谓君子。明末永历年间，隐居于贵州省余庆县松烟蒲村的南明右都御史钱帮芑，就有兰花般的民族气节。钱帮芑(公元1599-1673年)(字开少)，丹徒(今江苏镇江)人，唐明王隆武元年(1645-1646)入选贡生，中书、上书召对，授监察御史，弹劾陈谦后，为巡按四川兼提学。最终官职为明末永历左都御史。
从1647年以监察御史巡按四川开始，工作出色，平定内乱，升为右佥都御史。因拒大西军张献忠余部孙可望招降，先后多次拒绝孙可望高官厚禄的诱惑，威逼，并强行捉到贵阳关押，钱帮芑依然忠心不改，誓死效忠势力弱小的南明朝廷，不为二主效力。
1651年春，在孙可望多次软硬兼施招募无动于衷，心升厌恶，决定辞官归隐。路过贵州余庆松烟镇蒲村时，拜见同朝好友郑逢元，在郑逢元的极力劝说和挽留下，他放弃回江苏，以图日后择机报效朝廷，便与郑逢元同时隐居在蒲村。钱帮芑临湖筑庐，求经讲学，邀游歌赋。1652年2月23日，永历帝迁都贵州安龙，得知钱帮芑隐居蒲村，便特召其恢复原职巡按贵州。孙可望得知，便令使者带上大刀，并在刀鞘上加盖自己的大印，令使者见到钱帮芑时说：
“你若听命于秦王，就立即随我而去。若依然顽固抗命，只好用大刀割下你的人头带回。”钱帮芑大义凛然，昂首挺胸，使者见状，收刀返回。1653年，为让孙死心，他再次辞官归隐蒲村耕种讲学。心想归隐后就可以过上安逸的生活，孙可望仗着自己手握重兵，意欲叛乱，想把势力弱小的南明朝廷的高官收入麾下。对招募钱帮芑余心不死，1654年2月24日，钱帮芑54岁生日的第二天，孙可望打探到他的隐居地后，再次派人恐吓威逼，钱帮芑面对如此情景，与前来祝贺好友谈笑风生，毫无惧意。山阴胡凫奄(胡钦华)在座赋诗，有“酒中寒食雨中天，此日衔杯却惘然。痛哭花前莫相讶，不如往泛五湖船”之句。当晚，钱帮芑决意削发为僧，还赋诗《甲午祝发偈》一首表达他不畏任何政治压力，誓死保全气节的决心。“一杖横担日月行，山崩海立问前程。任他霹雳眉功过，谈笑依然不转晴。”孙得知钱的消息后，恼怒万分，又令人送来书信力劝，钱帮芑回诗曰：“破衲蒲团伴此生，相逢谁不讯孤臣?也知官爵多荣显，至恐田横笑杀人。”孙见诗后勃然大怒，立即派人前往捉拿钱帮芑，囚禁于贵阳大兴寺中。在押解途中，钱帮芑作《被械至黔途中口占三首》再表自己的坚贞不屈的气节。反映了他由儒入佛，化儒为佛与亦儒亦佛的心态。其一：求说求生便害仁，一声长啸出红尘。精忠大节千秋在，桎梏原来是化身。其二：杻械萦缠是夙因，千磨百折为天伦。虚空四大终须坏，忠孝原来是法身。其三：前劫曾为忍辱仙，百般磨练是奇缘。红炉火里点春雪，弱水洋中泛铁船。关押两月以后，孙可望为安定人心，将钱帮芑释放。钱邦芑出来以后在修文三潮水寺再度祝发为僧，号大错和尚。寓“知今是而昨非”之意。三潮水寺住持敬重钱帮芑的人品，决定改寺名“知非寺”。当年寺前竖月石雕碑坊，额刻“知非禅林”四字，并镌石联一副：“举足宜行中正路;入门俱是过来人。”钱邦芑在知非寺住不多久便移居湄潭西来庵，第三次来到余庆县松烟镇蒲村。隐居僻处，纵情山水，以诗文自娱。在浦村怪石嶙峋处筑湖建亭，沿湖植柳，结庐以居，名“大错庵”，并在石林丛中摩崖题刻“他山”，“钱开少放歌处”等数十方。
1657年，永历帝迁往云南昆明，钱帮芑报效朝廷之情再次燃起，他决定前往昆明，不幸，在途中又落入孙可望之手，再度被关押在贵阳大兴寺内。在关押期间，他与被强行扣留在孙可望处的南明兵部尚书程源，都察院右御史郑逢元一同密谋策划了歼灭孙可望，提出策划方案的就是钱帮芑，实施则由在牢狱外的程源和郑逢元。在成功灭掉孙可望以后，钱帮芑被授予左都御史兼云南巡按，郑逢元调任吏部尚书。1658年，清兵大举进攻贵州、云南，南明朝廷纷纷向缅甸逃窜。钱帮芑见南明气数已尽，于次年来到佛教胜地鸡足山。后被吴三桂之字吴应熊在贵州捉主，他大骂吴三桂买主求荣，吴将其释放。后钱帮芑游览云贵名山大川，到湖南巡游著述，一生著述200余卷，是明末有名的诗人，爱国英雄，佛学高僧。1673年病死于湖南邵阳，享年74岁。他一生反清复明，力抗乱敌，不坠青云之志，步涉滇云，栖禅鸡山，品梵华玉章，咏天地大美，撰《鸡足山志》，题不朽诗文，声名远播，永世流芳。从钱邦芑到大错和尚，从忠臣到遗民，虽然没有建立功业，千秋大节不见于史载志书，但是却在鸡足山留下了传世绝唱，成就另一番景象，“论定棺初盖，名成玉可埋”，也算占到了中国士子所追求的“三不朽”之一了。
明末清初文学家冒襄在他一部著名的作品《兰言》一书中，把钱帮芑喻为鸡足山雪兰。书中曰：“又乙卯初春，于梅公行笥得大错所修鸡足山志，读之鸡足产兰，有紫有朱有蜜色.碧玉色，而以雪兰为第一。开于深冬，其色如雪，鲜洁可怜。大错为吾友钱开少，亦可与雪兰丽其芳洁者矣。”鸡足山坐落在云南大理宾川县境内，是中国五大佛教名山之一，是享誉南亚、东南亚的佛教圣地，是国家级重点风景名胜区，是以展示佛教文化和生态景观为主的圣地。钱帮芑曾在此修行，并纂修了《鸡足山志》。这部志乃是一部传世名著，在鸡足山志史上具有继往开来，承前启后的作用。实际上，它是真正的鸡足山志的奠基之著。它不仅在鸡足山的文化史上占有崇高的地位，而且在中国佛教史乃至中国的历史、地理与文学史上均占有重要的一席之地。此山所产的兰花以雪兰为佳。冒襄认为友人钱帮芑的人品学识像雪兰一样芬芳高洁。
湄潭水源洞的大错和尚钱帮芑曾写下著名的《水源洞记》，收入《大错遗集》和《红楼佛影》等书中，《水源洞记》中对该洞有详细描述：“……其洞之广，可容数千人。其顶石乳流注，四周上下凝结，有如人物、花草、器用之，不可名状。其洞口转入之路极险，一失足即颠仆，其下尤深，幕测底。……中有潭甚深，其水涌沸，冬夏不息…他山距松烟镇6公里，明末清初四川巡抚钱帮芑(字开少)因拒张献忠余部孙可望招降，隐于余庆松烟铺柳湖他山，潜心做学，并于此削发为僧，号大错和尚。至今存有“他山”、“钱开少放歌处”等多处摩崖石刻。
…。”
2、《综合性学习.写作.口语交际漫游语文世界》备课设计(人教版七年级必修教案设计)
学习目标：
1、充分认识到语文与生活的密切联系。
2、锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。
3、培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
教学重点：
掌握广告语的特点及写作要领，学会评析广告词。
教学难点：
锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。
一、导入新课：
生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，今天我们就到生活中去学习语文，漫游奇妙的语文世界。
同学们，看电视的时候是不是看广告了?(学生回答：是)你们觉得，自己最喜欢哪个广告呢?为什么?
1.好迪洗发水的广告：大家好，才是真的好(配上了李纹的一首歌曲《滴答滴》)
2.脑白金的广告：今年过节不收礼，收礼还收脑白金(里面的动画很有趣)
3.胃药斯达舒胶囊的广告(搞笑，有创意)
二、说说精彩的广告语
其实我们在欣赏广告的时候，不能单单看有哪些明星，当然明星也有他的广告效应，也不能看它这里面有多热闹，怎么搞笑，关键是要体味一下广告语言它到底有多大魅力，这就是我们这堂课的一个很重要的内容。优秀的广告语是艺术化的语言，其实，只要你留意，我们生活中处处有精美的广告语。你们能就印象深刻的广告语来举些例子，并说说理由吗?
1雪碧：晶晶亮，透心凉。
赏析：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适
2感冒?用“白加黑”呀。
赏析：简短的一句话道出了该药的服用方法和特点，白天晚上结合使用，前面一个问句能引起人的注意，体现了一种人文关怀。
3肯德基：家有肯德基，生活好滋味。
赏析：该广告语一语双关，既说明了肯德基味道好，又能给生活增添滋味。
4芙蓉王实业：小时侯父亲是山，成长中师友是山，立业后伙伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王实业传递价值，成就你我。
赏析：以“山”为主线贯穿始终，形成了一个印象深刻的记忆点。山一样的厚实，山一样的深沉，山一样的支持，告诉我们一个真理：任何人的成功，都离不开他人的支持。而且，以“山”为主线的一系列创意表现都最终沉淀在“传递价值，成就你我”这一核心理念上，“传递”既是中国人礼仪性敬烟的具象动作，更是共同价值观的互动型感染。而“成就你我”则将“成功”的理念由窄拓宽，由追求个人的成功，扩展为追求共同的成功。因此，芙蓉王所追求的，不是个人英雄式的成功，而是团队的成功。没有华丽浮躁的语言，却一字一句深入目标群体的内心深处。就像一杯咖啡，越喝越浓，越品越香。
三、广告语的特点
教师小结：其实，我们喜欢的理由也就是这些广告语的特点：
1、简洁凝练
广告语应简明扼要，抓住重点，没有多余的话。不简短就不便于重复、记忆和流传。广告语在形式上没有太多的要求，可以单句也可以对句。一般来说，广告语的字数以6——12个字(词)为宜，一般不超过12个。
2、明白易懂
广告文字必须清楚简单、容易阅读、用字浅显，符合潮流，内容又不太抽象，使受过普通教育的人都能接受。
3、朗朗上口
广告语要流畅，朗朗上口，适当讲求语音、语调、音韵搭配等，这样才能可读性强，抓住受众的眼球和受众的心。我们不难发现，许多广告语都是讲求押韵的，比如“农夫山泉，有点甜”，“好空调，格力造”“头屑去无踪，秀发更出众”等等，俯首即是。
4、新颖独特，富有情趣
要选择最能为人们提供最信息的广告语，在“新”字上下功夫。如新产品或老产品的新用途、新设计、新款式等广告语的表现形式要独特，句势、表达方法要别出心裁，切忌抄袭硬套，可有适当的警句和双关语、歇后语等，迎合受众的好奇心和模仿性，唤起心灵上的共鸣。最近一则成功的广告雕派洗衣粉中的一句“妈妈，我能帮您干活了”既与产品功能相符又体现了母子间的深情，不知感动了多少人。
5、主题突出
广告的标题是广告正文的高度概括，它所概括的广告主体和信息必须鲜明集中，人们看到它就能理解广告主要宣传的是什么。一条广告语可以选择不同诉求点，即强调的东西不同，但总要突出某一方面。
四、欣赏、领悟写作特点
广告的目的究竟是什么呢?我们在设计广告语的时候又要注意些什么呢?请同学们欣赏一组广告片，留心这些广告分别向我们推荐了哪些商品?
广告语就是广告者为了达到长远的经济利益，在一定时间内反复使用的特定的宣传语句。它的作用就是向消费者介绍商品的优良个性，以形成深刻的印象，而这种印象，往往在无形中成为人们购买商品时的依据。
点拨：我们来看这些一夜之间就晓喻千家万户的广告语，它们为什么有这么大的语言魅力它与我们语文中的文采有什么关系?
1.义务献血：我不认识你，但我谢谢你!这一则公益广告语，对感情的诉求使广告语有很强的感染力.
2中国移动：“沟通从心开始”这是一句口号，但用在移动公司的广告语上，既体现了公司服务特色，又易于人际传播!
3李宁：把精彩留给自己。体育用品是年轻人的天下，你必须塑造独特的品牌个性，才能吸引他们，这句广告语正切合年青人渴望表现自己，渴望精彩的心理
4黄山等景区广告：除了脚印什么也别留下，除了照片什么也别带走。
5环保公益广告：不要让地球上最后一滴水，就是人类自己的眼泪。
6某打字机广告：“不打不相识!”
7某交通安全广告：请记住，上帝并不是十全十美的，它给汽车准备了备件，而人没有。
学生有的说好记，读起来顺口，有的说生动有趣，有的说其中用了夸张，打比方，有的说用了俗语
教师小结：写广告语可以借用成语、俗语、歇后语、歌词，还可以运用对偶、比喻、拟人、夸张等修辞
五、学写广告语
师：我们今天对几则广告语进行了赏析，初步领略了广告语言的魅力，那么我们能否学以致用，来学写一则广告呢?请以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告
各小组在两分钟内讨论、创作一条广告用语。可以个人创作，也可集体创作，每组推荐一条参加评比。比一比，赛一赛，看看那一小组的广告最成功。我们将给最佳广告设计小组颁发喜报。
请每组派一名代表把本的最佳广告语写到黑板上，全班评议
a、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
b、小草有生命，足下多留“青”。
c、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
d、保护树木，就是保护自己
e、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护
f、花草丛中笑，园外赏其貌
g、我为你美丽的心灵绽放
h、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远
i、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴
j、草木绿，花儿笑，空气清新环境好
k、草儿可爱，大家爱
l、距离产生美，谢绝亲密接触
m、绕行三五步，留得芳草绿。
六、作文提示
文题1:我在学到了语文
提示一:将题目补充完整,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”……还可以是其他,补充内容自己确定。
提示二:语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容,则需要一定的技巧。一般说来,提示中的都是我们熟悉的,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。而更高明一些,生活面宽一些,有创新意识的学生,则会从一般人不易注意到的,如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹。
提示三:这道作文题关键字眼是“学到了”,要写清楚在非语文课中学到了语文知识,培养了语文能力。要本着生活处处有语文的思想,谨防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。
文题2:“生活处处有语文”给我的启示
提示一:审好题是写好作文的关键,我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围,“处处”就是到处的意思,它包括更广阔的范围,可以说生活有多广阔,语文就有多广阔。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活以及日常生活话题等,都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟,通过走进生活,走进社会,亲近自然,在生活中学习语文,感悟语文,发现语文的美。
提示二:从表达方式上来看,作者要处理好记叙、议论和抒情的关系,写“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式,而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件,议论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要注意选材面的广度,议论、抒情是要注意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种表达方式。
提示三:写好这类题目还要求作者要有丰富的语文知识的积累。比如从电视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文,要把学到的知识积累起来,作为今后写作的材料;又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文,也要做好积累工作。如果没有一定的语文知识积累,即使你文笔再好,也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂,语文无处不在,生活是语文能力培养的源头活水,“一切生活皆语文”。语文教师要引导学生做生活的有心人,要让学生多接触自然、多接触社会,把“生活”引进课堂,把学生推向“生活”,将小课堂与大社会紧紧联系在一起,真正调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的创造性,使语文学习焕发出生命的活力。
【相关资料】
1、学好语文是学好一切的根本。(吕叔湘)
2、要当我的研究生,我建议只考语文和数学,而且要先考语文。语文不及格,数学考得再好也不要。(苏步青)
3、语文的外延与生活的外延相等。(华特)
七、课堂小结：
通过这次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。
八、布置作业：
1、我们学校是一所农民工子女的就读学校，下面就让我们来当一回设计师，为它设计几条广告语，宣传一下我们的学校，最后评选出最佳广告语，好不好?
2、在下列题目中任选一题，写一篇作文：
(1)“生活处处有语文”给我的启示。
(2)我在学到了语文。
(3)关于规范街头用字的建议。
(4)小议荧屏错别字。
3、综合性学习《旅游资源调查》教案(语文版七年级必修备课资料)
教学要求：
进行旅游资源调查。引导学生善于开动脑筋，进行实地调查，并写出准确的切实可行的调查报告。目的在于培养学生的实际操作能力，既有口头表达能力，又有书面作业能力。教学内容：
一、实施方案
(一)调查前指导。
1.全班分为四个小组，每组十人左右，每组设两个负责人，班长科代表做协调员，各小组选择“赤水主要景区景点”中一至两个景区进行调查。协调员起调控作用，各组调查的景点不要重复。
2.小组经过讨论选定景点后，制订调查计划，小组内部进行进一步分工调查，小组成员应团结一致，群策群力，一起出谋划策。
3.根据调查计划，可选取相关书籍、网络、电视报道、报刊杂志等各种途径收集所需资料。
4.向家长及老年人或向景区负责人及当地旅游局进行采访，弄清尚未开发的旅游资源线索或已有的旅游资源开发现状及前景等。
5.不论是尚未开发的旅游资源线索，还是已开发的旅游资源，要利用假期进行实地考察，了解情况设计可行性的开发方案。
6.各调查小组在调查结束后应将收集的资料，所做记录及相关设想等，进行分类、统计、分析，选一名代表执笔，写成调查报告(内容包括：所选景区有哪些景点、游客量、景区优势及缺陷、如何扬长避短进一步开发等，报告形式可多样，角度自选)。小组成员间相互合作，共同修改。
(二)学生调查实践活动。
在此期间，教师应考虑学生可能出现的问题并及时了解学生的调查情况，作相应的指导，不定时召开小组长会议，交流问题及经验，共同商讨对策以共同提高。
调查程序
确定目标：感兴趣、有意义的调查对象。制定计划：确定范围、明确重点。设计步骤、选择方法。实施计划：收集资料、实地调查。做好记录、群策群力。编写报告：分析资料、发现问题。重点突出、简明客观
二、有关资料
1.贵州省委副书记王富玉讲话：
贵州有100多个国家级和省级风景名胜区。优美的自然风光，宜人的气候，丰富的历史文化和多彩的民族风情，良好的生态资源，而且分布广，战线长，可承载游客量很大，一年接受1亿人次的游客量是完全可能的。我在北京、上海做旅游推介时，说贵州到处似“九寨沟”，遍地似“张家界”，产生了强烈的反响，效果很好。我在赤水参观了桫椤自然保护区、竹海、十丈洞、四洞沟等景区，抬头是景、低头是景，左看是景、右看是景，往前看是景，回头一看，更是美景，美不胜收。贵州的旅游是大有干头、大有潜力、大有希望。贵州还有遵义、黎平等红色旅游文化资源，有茅台酒厂、乌江电站等工业旅游项目，而且农业观光项目也很有特色，比如说我们的特色柚就可以做旅游观光项目。如果我们抓得好，鼓足干劲，工作上去的话，到2010年我们的旅游收入预计可突破690亿元，搞得好的话可以有800亿的收入，可以赶上云南的发展水平，在2015年赶上四川的发展水平，成为西南旅游大省甚至中国旅游大省是有条件的。今年的黄果树旅游节引资420亿元，“多彩贵州风”每个月可以收入100多万，办活动的效益就出来了。1—9月份全省的旅游的收入增长60.34%，旅游人才增长49%。，效益增长60%多，在西部地区增长速度最快。把贵州建成旅游大省，把旅游产业作为贵州的支柱产业，这是省委、省政府和各级党委政府的重要任务。
2.贵州旅游概况
贵州被誉为天然“大公园”。特殊的喀斯特地质地貌、原生的自然环境、浓郁的少数民族风情，形成了以自然风光、人文景观和民俗风情交相辉映的丰富旅游资源。贵州拥有黄果树、龙宫、织金洞、红枫湖、舞阳河、兴义马岭河峡谷、荔波樟江、赤水等8个国家级风景名胜区，花溪、百里杜鹃等24个省级风景名胜区;铜仁梵净山动植物、茂兰喀斯特原始森林、赤水原生林和草海鸟类栖息衍生地和习水中亚热带常绿阔叶林等5处国家级自然保护区;遵义会议会址、从江增冲鼓楼、盘县大洞等9处全国重点文物保护单位。
3.赤水主要景区景点简介
赤水市位于贵州西北部，与四川南部三县接壤，名区重镇，江连巴蜀，素有“黔北门户”之称。市区离川南重镇泸州70余公里，至重庆约240公里，处在成都—乐山—自贡和三峡—重庆两条旅游热线的双重辐射圈内;与四川合江福宝国家森林公园，重庆市江津四面山国家重点风景名胜区紧密相连;往南经茅台旅游区、遵义旅游区与贵州其它景区和贵阳相通。赤水以其优越的地理位置，良好的生态环境，丰富的旅游资源，建立有国家级的风景名胜区，竹海国家森林公园、桫椤国家级自然保护区和国家重点生态示范区。誉为“千瀑之乡”、“丹霞之冠”、“桫椤王国”而蜚声中外。
十丈洞风景区：距赤水城30公里，沿赤水河支流风溪河到两河口，有“转石奇观”、“一线天”、“恒温石”、“砾岩石林”等佳景，山峰颇多“丹霞石崖、鲜红艳丽，其间有无数飞瀑流景”。两河口是两河口乡政府所在地，座落着一座花园似的水电站，山腰崖穴里，有一组列为省级文物保护单位的清代摩岩石雕佛像——会水寺，大小共13尊。从两河口沿奇兵古道而上是中洞瀑布，宽75米，高18米，如珠帘坠落，被专家认定为我国丹霞地貌中的典型帘状瀑布。距中洞瀑布1公里是十丈洞大瀑布，宽80米，高76米。被誉为“川南黔北第一胜景”、“神州又一瀑布奇观”。数百米内水雾弥漫、阳光照射下，呈一彩缤纷的彩虹，还能看到奇妙的“佛光环”随行人移动，一人一环。十丈洞风景区还有蟠龙瀑布群、两河口瀑布、鸡飞崖瀑、香溪湖、石笋峰、万年灵芝石、百亩茶花林和大片的杜鹃林、桫椤林等景观相呼应。
四洞沟风景区：距赤水城15公里，这里翠竹繁茂、山间林葱笼。在4公里的河段上，均匀分布着4幅形态各异的瀑布，第一幅瀑布——水帘洞，高21米，宽35米;第二幅瀑布——月亮潭，高6米，宽42米;第三幅瀑布——玉蟾瀑，高20米，宽43米;第四幅瀑布——白龙潭，高45米，宽30米。水中有天然植物盆景，分布有国家一级保护珍稀植物桫椤、小金花茶，还有神奇的石顶山、渡仙桥以及两汇水“水乡秀色”和保存完好、雕刻精湛的郑氏石坊、“蔡伦造纸坊”等人文景观，恰似一幅幅“小桥、流水、人家”的田园风光，被国务院资源考察团称为“万竹之园”、“小家碧玉、没有败笔的景区”。赤水竹海国家森林公园：位于赤水城东40余公里，该公园以“竹海”风光为主。公园内有楠竹17万亩，竹类40余种，遍布群山峻岭，登上公园“观海楼”，一望无涯的莽莽绿原，铺山盖岭，区内尚有“天锣”、“地鼓”等神奇景观，园内“神女瀑”、“八仙树”、“夫妻树”等奇特的自然景观。
赤水桫椤自然保护区：距赤水城东40公里，被科学家们称为“桫椤避难所”。保护区的桫椤多达4万多株，种群分布集中，生长良好，以树形优美多姿，苍劲挺拔蜚声海内外，又被科学界誉为“桫椤王国”。桫椤又名树蕨，是两亿年前与恐龙同时代的珍稀孑遗植物，现在世界上仅在一些低纬度的适宜生态环境里残存，濒临灭绝，因此被称为“生物活化石”。保护区内迄今保持原始状态。它集奇、险、雄、秀为一体，是人们回归自然进行生态旅游的理想胜地，也是进行科学考察的重要基地。赤水丹霞面积达1200平方公里，佳景妙地达600平方公里，长嵌沟丹霞赤壁，红岩、绿树、碧水交相辉映，气势恢宏、蔚为壮观。七里坝高峡平湖、凉爽宜人，犹如明珠镶嵌在原始森林中，山作锦屏何须画，湖水为歌用弦，是休闲避暑的好去处。
三、试题样式
探究旅游资源，回答问题。
(一)贵州省国家级和省级风景名胜区多个。你能说出三个以上吗?①②③④
(二)你所在的县(市)有风景名胜区吗?请简单介绍两个。①②
(三)为发展本地旅游资源，请你就交通、食宿、接待、宣传、产品等方面，向有关部门提出建议;
(四)有游客知道你是本地人，他请你为他写一张最佳旅游安排图。
中考连接：[05邵阳市]邵阳，钟灵毓秀，风景如画，旅游景点星罗棋布，美不胜收。如新宁的山、武冈的云山、绥宁的黄桑、新邵的白水洞、大祥的桃花洞、双清的东塔……邵阳，人杰地灵，地大物博，特产丰富，品种繁多，名扬遐迩。如南山的奶粉、洞口的密桔、武纲的铜鹅、新宁的脐橙、隆回的百合、邵东的黄花、宝庆的豆腐丸子……(1)假如你是一位导游，(2)请选择你最了解的那一个景点景物，(3)作简单的介绍。(4)假如你是一位推销员，(5)请你选择你最熟悉的那一种土特产，(6)作简单的介绍。(只选做其中的一个小题)(3分)答：__________________________[05重庆市]我们家乡重庆有许多风景名胜和地方特产，请你选一个用一句话来介绍。注意突出其特征，语言力求简洁优美。(句式和修辞不作要求)(3分)示例：“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”，三峡像一轴展不尽的山水画卷。涪陵榨菜，咸鲜脆嫩，风味独特。[05贵州遵义]综合性学习(10分)探究“遵义旅游文化”，回答下列问题。1.为宣传遵义旅游文化拟写一句广告词。(3分)广告词：
2.为中外游客提供两处值得参观游览的景点，并用简洁的语言介绍其特点。(4分)①景点：特点：②景点：特点：3.为充分开发遵义旅游文化资源献计献策，向有关部门提一条合理化建议。(3分)
[05四川省眉山市]以下两题，选作一题。(2分，如另一题也作，则作为附加分，计入本大题总分。)(1)“彭祖寿星节”是彭山对外的一扇窗口，请你为下一届“彭祖寿星节”拟一条标语。标语内容应体现彭山地域特色和“寿星节”活动主题，不超过20字。(2分)(2)眉山，历史悠久，人杰地灵，从古至今涌现出不少文化名人，如彭祖、张纲、李密、三苏(苏洵、苏轼、苏辙)、虞允文、彭端淑等。请仿照例句，根据所给上联，选择一位眉山历史文化名人，根据其事迹对出下联。(2分)[例子]上联：张纲忠义流百代下联：文山①丹心照汗青[题目]上联：仲尼②仁爱传千古下联：
注解：①文山指文天祥。②仲尼指孔子。(答案：(一)100①国家级风景名胜区黄果树瀑布②国家级自然保护区草海③国家级风景名胜区龙宫④国家级风景名胜区红枫湖(二)①赤水桫椤自然保护区：距赤水城东40公里，被科学家们称为“桫椤避难所”。②四洞沟风景区：距赤水城15公里，这里翠竹繁茂、山间林葱笼。在4公里的河段上，均匀分布着4幅形态各异的瀑布。(三)如加快交通建设，修高速公路等。(四)赤水四日游：第一日：竹海览胜、桫椤探秘。(宿赤水)第二日：瞻仰红军四渡赤水渡口，重走红军长征路，漂流赤水河，过险滩，搏激流，再现红军当年英勇。(宿赤水)第三日：四洞寻幽。(宿赤水)第四日：观赏十丈洞大瀑布雄姿。(送团返程)中考连接：[05邵阳市]桃花洞三月桃花红，青椒萝卜韮菜葱，邵水河畔资江垄，请君来此走一踪。[05重庆市]写出家乡的名胜或特产，能突出其特征，语言表述通顺。[05贵州遵义]示例：1.遵义会议举世闻名，茅台美酒名扬天下，欢迎中外朋友来遵义旅游观光。(主题明确，能突出遵义旅游文化特色，语言简明即可2.略，特点从内容、位置、建筑风格等方面概括均可3.示例：尽快改进交通建设，加快高速公路建设。从交通、食宿、接待、宣传等方面提建议均可[05四川省眉山市](1)(2分)标语内容体现彭山地域特点1分，符合标语特点(1分)，超过20字不给分。(2)(2分)如“彭祖寿延八百年”、“李密孝心感天地”、“三苏文名耀神州”等。(能准确概括眉山文化名人事迹1分，符合对联创作一般要求
钱帮芑简介
若有人被尊为如兰花的品格，说明此人坚贞不二的高风亮节，可谓君子。明末永历年间，隐居于贵州省余庆县松烟蒲村的南明右都御史钱帮芑，就有兰花般的民族气节。钱帮芑(公元1599-1673年)(字开少)，丹徒(今江苏镇江)人，唐明王隆武元年(1645-1646)入选贡生，中书、上书召对，授监察御史，弹劾陈谦后，为巡按四川兼提学。最终官职为明末永历左都御史。
从1647年以监察御史巡按四川开始，工作出色，平定内乱，升为右佥都御史。因拒大西军张献忠余部孙可望招降，先后多次拒绝孙可望高官厚禄的诱惑，威逼，并强行捉到贵阳关押，钱帮芑依然忠心不改，誓死效忠势力弱小的南明朝廷，不为二主效力。
1651年春，在孙可望多次软硬兼施招募无动于衷，心升厌恶，决定辞官归隐。路过贵州余庆松烟镇蒲村时，拜见同朝好友郑逢元，在郑逢元的极力劝说和挽留下，他放弃回江苏，以图日后择机报效朝廷，便与郑逢元同时隐居在蒲村。钱帮芑临湖筑庐，求经讲学，邀游歌赋。1652年2月23日，永历帝迁都贵州安龙，得知钱帮芑隐居蒲村，便特召其恢复原职巡按贵州。孙可望得知，便令使者带上大刀，并在刀鞘上加盖自己的大印，令使者见到钱帮芑时说：
“你若听命于秦王，就立即随我而去。若依然顽固抗命，只好用大刀割下你的人头带回。”钱帮芑大义凛然，昂首挺胸，使者见状，收刀返回。1653年，为让孙死心，他再次辞官归隐蒲村耕种讲学。心想归隐后就可以过上安逸的生活，孙可望仗着自己手握重兵，意欲叛乱，想把势力弱小的南明朝廷的高官收入麾下。对招募钱帮芑余心不死，1654年2月24日，钱帮芑54岁生日的第二天，孙可望打探到他的隐居地后，再次派人恐吓威逼，钱帮芑面对如此情景，与前来祝贺好友谈笑风生，毫无惧意。山阴胡凫奄(胡钦华)在座赋诗，有“酒中寒食雨中天，此日衔杯却惘然。痛哭花前莫相讶，不如往泛五湖船”之句。当晚，钱帮芑决意削发为僧，还赋诗《甲午祝发偈》一首表达他不畏任何政治压力，誓死保全气节的决心。“一杖横担日月行，山崩海立问前程。任他霹雳眉功过，谈笑依然不转晴。”孙得知钱的消息后，恼怒万分，又令人送来书信力劝，钱帮芑回诗曰：“破衲蒲团伴此生，相逢谁不讯孤臣?也知官爵多荣显，至恐田横笑杀人。”孙见诗后勃然大怒，立即派人前往捉拿钱帮芑，囚禁于贵阳大兴寺中。在押解途中，钱帮芑作《被械至黔途中口占三首》再表自己的坚贞不屈的气节。反映了他由儒入佛，化儒为佛与亦儒亦佛的心态。其一：求说求生便害仁，一声长啸出红尘。精忠大节千秋在，桎梏原来是化身。其二：杻械萦缠是夙因，千磨百折为天伦。虚空四大终须坏，忠孝原来是法身。其三：前劫曾为忍辱仙，百般磨练是奇缘。红炉火里点春雪，弱水洋中泛铁船。关押两月以后，孙可望为安定人心，将钱帮芑释放。钱邦芑出来以后在修文三潮水寺再度祝发为僧，号大错和尚。寓“知今是而昨非”之意。三潮水寺住持敬重钱帮芑的人品，决定改寺名“知非寺”。当年寺前竖月石雕碑坊，额刻“知非禅林”四字，并镌石联一副：“举足宜行中正路;入门俱是过来人。”钱邦芑在知非寺住不多久便移居湄潭西来庵，第三次来到余庆县松烟镇蒲村。隐居僻处，纵情山水，以诗文自娱。在浦村怪石嶙峋处筑湖建亭，沿湖植柳，结庐以居，名“大错庵”，并在石林丛中摩崖题刻“他山”，“钱开少放歌处”等数十方。
1657年，永历帝迁往云南昆明，钱帮芑报效朝廷之情再次燃起，他决定前往昆明，不幸，在途中又落入孙可望之手，再度被关押在贵阳大兴寺内。在关押期间，他与被强行扣留在孙可望处的南明兵部尚书程源，都察院右御史郑逢元一同密谋策划了歼灭孙可望，提出策划方案的就是钱帮芑，实施则由在牢狱外的程源和郑逢元。在成功灭掉孙可望以后，钱帮芑被授予左都御史兼云南巡按，郑逢元调任吏部尚书。1658年，清兵大举进攻贵州、云南，南明朝廷纷纷向缅甸逃窜。钱帮芑见南明气数已尽，于次年来到佛教胜地鸡足山。后被吴三桂之字吴应熊在贵州捉主，他大骂吴三桂买主求荣，吴将其释放。后钱帮芑游览云贵名山大川，到湖南巡游著述，一生著述200余卷，是明末有名的诗人，爱国英雄，佛学高僧。1673年病死于湖南邵阳，享年74岁。他一生反清复明，力抗乱敌，不坠青云之志，步涉滇云，栖禅鸡山，品梵华玉章，咏天地大美，撰《鸡足山志》，题不朽诗文，声名远播，永世流芳。从钱邦芑到大错和尚，从忠臣到遗民，虽然没有建立功业，千秋大节不见于史载志书，但是却在鸡足山留下了传世绝唱，成就另一番景象，“论定棺初盖，名成玉可埋”，也算占到了中国士子所追求的“三不朽”之一了。
明末清初文学家冒襄在他一部著名的作品《兰言》一书中，把钱帮芑喻为鸡足山雪兰。书中曰：“又乙卯初春，于梅公行笥得大错所修鸡足山志，读之鸡足产兰，有紫有朱有蜜色.碧玉色，而以雪兰为第一。开于深冬，其色如雪，鲜洁可怜。大错为吾友钱开少，亦可与雪兰丽其芳洁者矣。”鸡足山坐落在云南大理宾川县境内，是中国五大佛教名山之一，是享誉南亚、东南亚的佛教圣地，是国家级重点风景名胜区，是以展示佛教文化和生态景观为主的圣地。钱帮芑曾在此修行，并纂修了《鸡足山志》。这部志乃是一部传世名著，在鸡足山志史上具有继往开来，承前启后的作用。实际上，它是真正的鸡足山志的奠基之著。它不仅在鸡足山的文化史上占有崇高的地位，而且在中国佛教史乃至中国的历史、地理与文学史上均占有重要的一席之地。此山所产的兰花以雪兰为佳。冒襄认为友人钱帮芑的人品学识像雪兰一样芬芳高洁。
湄潭水源洞的大错和尚钱帮芑曾写下著名的《水源洞记》，收入《大错遗集》和《红楼佛影》等书中，《水源洞记》中对该洞有详细描述：“……其洞之广，可容数千人。其顶石乳流注，四周上下凝结，有如人物、花草、器用之，不可名状。其洞口转入之路极险，一失足即颠仆，其下尤深，幕测底。……中有潭甚深，其水涌沸，冬夏不息…他山距松烟镇6公里，明末清初四川巡抚钱帮芑(字开少)因拒张献忠余部孙可望招降，隐于余庆松烟铺柳湖他山，潜心做学，并于此削发为僧，号大错和尚。至今存有“他山”、“钱开少放歌处”等多处摩崖石刻。
…。”
4、沪教版七上《你是我的辞典》（公开课教案）(沪教版七年级必修教案设计)
教学目标：1、理解课文标题的双重含义。
2、品味关键词句，体会人物面对逆境时乐观、坚韧的品格，把握人物的性格特征，感受人物之间的真情。
3、学习主人公乐观积极，顽强坚韧的品格。
教学重难点：从关键词句中体会主人公的精神品质;把握人物的性格特征;懂得在逆境中应具有积极乐观、顽强坚韧的品格。
一、由题导入、析题：
1老师让同学们猜个谜语：有位老师不说话，肚里学问却很大，如有字词不认识，你就快去请教他。(谜底：辞典)
2从这个谜面，你能发现辞典有些什么特点吗?
3“辞典”前加上“你是我的”，你又会想到些什么?
4针对这个题目，你想提什么问题，想要了解些什么呢?
二、自读课文，释疑：
课题为“你是我的辞典”，“你”是指谁?“我”又是指谁?
三、理解“你是我的辞典”的双重含义，把握人物性格特征：
(一)理解“女儿是父亲的辞典”这层含义，把握人物性格特征(精神品质)：
1为什么你认为女儿是父亲的辞典?
2这里辞典的意义是什么?
3父亲为什么要让女儿做他的辞典?
4从中可看出父亲和女儿的性格各是怎样的?
5师小结。
(二)理解“父亲是女儿的辞典”这层含义，把握人物精神品质(性格特征)：
1为什么你认为父亲是女儿的辞典?
2这里辞典的意义是什么?
3从中可看出父亲和女儿各有什么品质特点?
4讨论：父亲突然阻止我上大学，然而最后又同意了，你是如何看待这个问题的?
5师小节。
四、拓展(生活延伸)：
在我们的生活中有很多象本杰明这位父亲一样给人以深刻启迪的“辞典”，如你的父母、老师甚或陌生人，他们都是值得你敬重或学习的人，那让我们翻开这些厚重的“辞典”，去看看这些“辞典”都教会或让你懂得了什么?
五、回到课题，重释课题
六、作业：随笔：读《你是我的辞典》有感
附板书：
你是我的辞典
女儿父亲教会单词，提高语言能力
父亲女儿教会真正的、活生生的、强有力的语言
处世之乐观顽强、学习之坚韧刻苦
善良、宽容自尊心强、
乐观、坚韧刻苦好学、
刻苦、爱女儿爱父亲
5、《《世说新语》两则》（学案）（一）、（二）(语文版七年级)
《<世说新语>两则》(学案)
课题：《<世说新语>两则》课型:讲读课时：2课时
备课人：徐颖备课时间：2010-09-11
一、学习目标：1.了解刘义庆及《世说新语》2.积累文言实词和特殊句式。
3.培养学生的诚信意识，做到重礼守信。4.学习一些刻画人物的手法，提高阅读和理解文言文的能力。
学习重点：读准字音，正确停顿;正确理解词语的意义和用法;理解《期行》、《乘船》中包含的为人处事的道理
学习难点：正确理解词语的意义及用法，能准确翻译重要句子。
[教法学法]
运用文言文三步习读法:即认读、品读、创读进行教学。首先扫除文字的读音障碍，特别要注意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿;再在指导学生疏通文意的基础上理清故事情节，用自己的语言讲述故事，推究作者的创作意图;第三步是引导学生对作品中的人物进行审美评价，鼓励学生多角度审美，说出自己的独特体验。
二.教学用具：多媒体
课前准备：
(一)给下面加点字注音:尊君在不()华歆()辄()避难()难之()王欲舍()携拯()()
(二)用“/”为下面语句划开节奏停顿
①陈太丘与友期行，期日中②元方时年七岁，门外戏③华歆、王朗俱乘船避难④有一人欲依附，歆辄难之⑤幸尚宽，何为不可?”⑥后贼追之，王欲舍所携之人。⑦既已纳其自托，宁可以急相弃邪?”⑧遂携拯如初。⑨世以此定华、王之优劣。
(三)作者简介：
刘义庆：(403—约443)，字季伯，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。13岁时被封为南郡公，后过继给叔父临川王刘道规，因此袭封为临川王。刘义庆自幼喜好文学、聪敏过人，深得宋武帝、宋文帝的信任，备受礼遇。著有《世说新语》，还志怪小说《幽明录》。
《世说新语》：是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作集，此书不仅记载了自东汉末至东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言简练，文字生动鲜活，因此自问世以来，便受到文人的喜爱和重视.
(四)根据课下注释翻译课文，在有疑问的地方做上标记。
三.教学过程：一、导入新课
古语云：“索物于暗室，莫良于火;索道于世者，莫良于诚”，今天我们就一起学习一则有关诚信的小故事《期行》。
二、预习检测
1.给下列句子中的加粗字注音并作解释。
(1)尊君在不()____________(2)歆辄难之()_________
(3)王欲舍所携人()____________(4)遂携拯如初()_________
(5)宁可以急相弃邪()_________
2.解释下列句子中的加粗词语。
(1)有一人欲依附()(2)幸尚宽，何为不可()
(3)陈太丘与友期()4)太丘舍去()(5)既已纳其自托()
3.翻译下面语句
①陈太丘与友期行，期日中.翻译：
②尊君在不?翻译：
③非人哉!与友人期行，相委而去。翻译：
④有一人欲依附，歆辄难之。翻译：
⑤幸尚宽，何为不可?翻译：
⑥后贼追之，王欲舍所携之人。翻译：
⑦既已纳其自托，宁可以急相弃邪?翻译：
⑧遂携拯如初。翻译：
⑨世以此定华、王之优劣。翻译：
4.文学常识填空
刘义庆：(403—约443)，字季伯，彭城(今江苏徐州)人，(时代)文学家。主要著有《》、《》，本文《期行》和《乘船》出自《》，它是时期“”的代表作集，此书不仅记载了自(朝代)至(朝代)士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气。
三、疏通《期行》句篇
1、学生同桌一人读一人翻译。2、教师检查学生疏通文意的情况
3、教师精讲，重点点拨(文化常识：谦称与敬称)
〖谦称〗(1)表示谦逊的态度，用于自称有：愚、鄙、敝，卑，窃，臣，仆(2)古代帝王的自谦词有：孤，寡，不谷;(3)古代官吏的自谦词有：下官、小吏等。(4)读书人的自谦词有：小生、晚生、晚学、不才、不佞、(5)古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。(6)其他自谦词有：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称在下;小可是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿;小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称;老人自谦时用老朽、老夫、老汉、等;女子自称妾;老和尚称老衲;对别国称自己的国君为寡君。
〖敬称〗表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。(1)对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。古人认为皇帝当乘车行天下，于是用“驾”代称皇帝。古代帝王认为他们的政权是受命于天而建立的，所以称皇帝为天子。古代臣子不敢直达皇帝，就告诉在陛(宫殿的台阶)下的人，请他们把意思传达上去，所以用陛下代称皇帝。(2)对皇太子、亲王的敬称是殿下。(3)对将军的敬称是麾下。(4)对有一定地位的人的敬称：对使节称节下;对三公、郡守等有一定社会地位的人称阁下，现在多用于外交场合，如大使阁下。(5)对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等。称年老的人为丈、丈人，唐朝以后，丈、丈人专指妻父。(7)称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为大(太)父，称祖母为大(太)母。唐代以后，对已死的皇帝多称庙号，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等;明清两代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄烨为康熙皇帝，称弘历为乾隆皇帝。(8)对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。(9)君对臣的敬称是卿或爱卿。(10)对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。后来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。
4、学生制作知识卡片
文言词语：
通假字：
词类活用：
古今异义：
一词多义：
文言句式：
省略句：
五、课文内容分析：
1.为什么陈太丘和友人都认为是对方失约?2.怎样看待“元方入门不顾”?
3.元方是一个什么样的人?
“信”是立世之本，陈太丘的友人不守信，连七岁的小孩子亦知其不可，对他很不以为然，“信”之重要性于此可见一斑，因此，我们从小要做一个重礼守信的人。
4.讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的?谈谈你的具体做法。
六、短剧：第二天，陈天丘和友人在路上相遇，他们都能说些什么呢?
七、当堂训练：阅读《期行》，完成1——4题。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)期行()(2)去后乃至()(3)相委而去()(4)引之()
2.仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。
例句：(陈太丘与友)期日中，(友)过中不至。
①太丘舍去，()去后()乃至。②()待君久不至，()已去。
③()日中不至，则是无信;()对子骂父，则是无礼。
3.通过本文可知元方是怎能样的一个孩子?元方“入门不顾”是否失礼?请谈谈你对元方这一行为的看法。
。
八、小结：守信走遍天下，寡信寸步难行。
九、布置作业：阅读下面文段，完成1——4题。
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚①乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼与客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧躇③。
【注释】：①中表亲戚：有堂表关系的亲戚。②奕世：几代。③踧躇(cùjí)：不安的样子。
1.下面句子中加点字的解释不正确的一项是()
A.随父到洛(洛阳)B.为司隶校尉(担任)
C.既通，前坐(……以后)D.君与仆有何亲(仆人)
2.对下面加点的名词理解不正确的一项是()
A.孔文举年十岁(孔融，孔子二十世孙)B.先君仲尼(即孔子，名丘，字仲尼)
C.君先人伯阳(即老子，老子又名李耳)D.太中大夫陈韪(是皇宫里的御用医生)
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
①是仆与君奕世为通好也。。
②人以其语语之。。
③韪曰：“小时了了，大未必佳。”。
4.孔文举说：“想君小时，必当了了。”让陈韪感到“大踧躇”的原因是什么?
第二课时
一、导入：上一节课绐同学们介绍了文言文三步习读法，大家还记得吗?(回顾上一节文言文的学习方法)这堂课我们学习《世说新语》中的另一篇《乘船》,今天，老师既要测试一下你们的自主、探究能力，也要看看你们团结合作的精神。
二、分小组学习《乘船》，教师巡视指导
1、小组交流学习方案(方案应有学习步骤的安排，有问题的设计和解答，还可以有疑难问题的提出)。
2、选定并修改完善学习方案提交班上交流。
3、按照确定的学习方案，小组合作学习，疑难问题可求助老师。
4、“'宁可以急相弃邪?”是设问还是反问?
5、学生制作知识卡片
文言词语：
通假字：
词类活用：
古今异义：
一词多义：
文言句式：
三、设置问题由学生答题
1、个别提问：
“华歆、王朗俱乘船避难”中的“避”是什么意思?
“幸尚宽”中的“幸”是什么意思?
“王欲舍所携人”的“舍”与“太丘舍去”“舍”意思一样吗?
2、共答题(1)作者创作这个故事，目的是让人们明白一个怎样的道理呢?
(2)华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评价?
3、《乘船》中的一人求助的动作描写，简直像几幅漫画，你能根据故事的内容用笔画出来吗?并让学生表演这篇的情景
四、当堂训练：
(一)根据课文填空。
(1)《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是：
________________________________________________________________________
(2)《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是：
________________________________________________________________________
(二)阅读《荀巨伯探友》完成后面问题
荀巨伯远看友人疾，胡贼攻，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪!”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，郡尽空。汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂而还，一郡并获全。
(刘义庆《世说新语•德行》)
注：①值：适逢。②郡：城。③相视：看望。④败义：毁坏道义。⑤一：整个。⑥班军：调回军队。
1.解释下列句子中的加粗词语。
(1)吾今死矣，子(你)可去()(2)贼既至()
(3)遂班军而还()(4)一郡并获全()
2.翻译下面的句子。
友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
译：____________________________________________________________
3.你从荀巨伯的身上学到了些什么?请写出两三点来。
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
4.胡贼“班军而还”的原因是什么?作者这样写的目的是什么?
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
五、总结:《期行》和《乘船》分别告诉我们什么样的做人道理?
《期行》一文告诉我们：做人要明礼诚信。《乘船》告诉我们：一个人要对自己的话负责，不能轻诺寡信。
六、布置作业(完成《学与测》)
七、板书
6、语文版七年级下《纸船》（泰戈尔）(语文版七年级必修教案设计)
【课题】纸船(泰戈尔)
【教学分析】
《纸船》是一首外国散文诗，诗的作者是印度近代伟大的诗人泰戈尔，也是世界文学史上的匠师。他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获诺贝尔文学奖。他的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。《纸船》是其中有代表性的一首。这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。
【学生分析】
初一的学生特别是农村学生对知道泰戈尔的生平与思想了解不多。他们虽然读过一些文学作品，但对外国诗歌接触较少，很需要这方面的文学修养。这首诗因为它是反映儿童的内心世界的，也正是学生自己内心的感受，所以他们进行交流和倾诉的欲望，更有参与活动的热情。
【教学目标】
1、知识目标
(1)初步了解泰戈尔及其作品。
(2)朗读全诗，理解诗的内容和诗人的思想感情。
(3)体会作者丰富、奇特的想象。
2、能力目标
(1)通过反复朗读、背诵，品味诗歌生动的语言，明快的格调。
(2)培养学生自主学习能力和欣赏诗歌的能力。
3、情感教育与价值观
体会诗人炽烈的感情，理解作品中的童真童趣，引导学生品味生活，热爱生活。
【教学重难点】
1、教学重点：注重朗读，体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想;体会本文生动形象的文学语言。
2、教学难点：体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想，表现童真稚趣。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导语：
迄今为止，只有两个亚洲人获得过诺贝尔文学奖，印度的泰戈尔是其中之一(《雪国》该书1964年获诺贝尔文学奖。作者川端康成是第一位获此殊荣的日本人，也是第二位荣膺此奖的亚洲人。)，他和圣雄甘地被称为印度二十世纪的两大伟人，泰戈尔不但是印度文学史上罕见的巨匠，也是世界文学史上少有的大师。今天，我们就共同走进他为我们营造的充满奇思妙想的儿童世界。(板书标题作者)
二、学习过程：引—读—析—品—较—伸
“引”
1、简介泰戈尔及其代表作品。
泰戈尔，印度的多产作家。他从8岁开始习诗，在漫长的60余年的创作生涯中，共写了50多部诗集，计1000多首诗，2000多首歌词。1913年，泰戈尔因《吉檀迦利》而获诺贝尔文学奖，《纸船》是泰戈尔《新月集》中一篇别致的诗篇。
2、简介《新月集》。
这是一部以儿童的生活为题材的儿童诗集，共收入诗歌40首。诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言，明快的格调和瑰丽的譬喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。这部儿童诗集被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品，也深受我国数代读者的钟爱。而《纸船》就是其中别致的一篇。
“读”
3、采用多种形式有感情地读诗。
(1)教师配乐范读。
(2)在音乐中，学生自由放声朗读。
(3)指定学生朗读。
(4)师生就音调、语速、感情等方面共同评议。
(5)齐读。
“析”
4、赏析诗歌
(1)人们常说，一首诗就是一幅画，此时此刻，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面?
教师点拨：一个可爱的儿童在小河边投放着一只只纸船，他把他的梦想都装在纸船里。
(2)同学们，你们小时候折过纸船么?你能试着说说文中的小孩儿在折纸船、投放纸船时，心里在想些什么?
[生：作者想象天上的云和他的小船比赛，想象睡仙坐在他的船上。]
[生：还会想到用这船载着秀丽花平安得到达岸上;“梦见我的纸船在子夜的星光下浮泛前去”。]
[生：“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子”。]
(3)诗人对此还进行了那些想象?
【教师点拨】希望“住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”;还会想到用这船载着秀丽花平安得到达岸上;“梦见我的纸船在子夜的星光下浮泛前去”;“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子”。
(4)诗人为什么要赞美这样的场景?
教师点拨：赞美童心童趣。本诗正是以奇特的想象为我们展现了一个孤寂的儿童渴望被外界所了解的情怀和梦幻般的希望。而纸船正是这美好、纯洁的心灵的象征，作者创作这首时，正是表达对这种奇思妙想和童真童趣的向往和赞美。
(完成板书)
“品”
5、品味语言。学生发表自己的见解，最喜欢那一句?并简述理由。
(1)“我每天把纸船放在急流的溪中。
“每天”即天天如此，这样坚持不懈，可见孩子内心强烈的渴望，他多么想让别人知道他呀。
(2)我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。
“用大黑字”，用语极为质朴，充分表现了孩子的天真稚气，仿佛让我们看见孩子写字时专注的神情，体察到那盛满了希冀的小小心灵。
(3)我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。”
“知道我是谁”，道出了孩子的心理，原来这么执着地放纸船，就为了这个呀!
(4)我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。
“黎明开”的花“在夜里”到，在异地的人会得到纸船的人，就可以看到花儿开放了，就会给他带来惊喜。多么美好的愿望!水晶一般的童心。
“较”
6、比较阅读：将泰戈尔的《纸船》与冰心的《纸船——寄母亲》比较欣赏。
冰心是深受泰戈而影响的诗人，两首诗又都以《纸船》命名，它们还是有很多相似之处的。围绕以下三个问题，小组展开讨论：
A、两首诗围绕纸船各自展开了怎样的想象?(略)
B、两首诗都选用了“纸船”这个意象，它们的涵义有什么不同?
点拨：前一个是童心的象征;后一个是对母亲的眷恋和思念的寄托。
C、试比较一下两首诗的感情基调?
点拨：前一个是明快、活泼的，后一个是深沉而哀痛的。
两首诗虽感情基调不同，但相似之处还是显而易见的，这也足以证明泰戈尔对中国新诗的影响。
“伸”
7、能力拓展：
如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦?不妨试着做一首小诗，把你的梦想写下来。
三、结语：
儿时的我们曾编织过多少色彩斑斓的梦，今天的我们又该怎样去实现昨日的理想和誓言?真诚祝愿同学们以信念为舟，以奋斗为桨，在青春的长河里乘风破浪，扬帆远航!
四、板书设计:
纸船
泰戈尔
象征
纸船----------------童真童趣
7、九年级上第一至六单元写作、口语交际、综合性学习教案(附答案)(人教版九年级必修备课资料)
第一单元
综合性学习雨的诉说
1、完成“雨的诉说”这次综合性学习，你一定留下了深刻的印象，请结合这次综合性学习所开展的活动，完成下列各题。
(1)活动一：猜一猜猜下列谜语。
①千条线万条线，落入水中皆不见。(打一自然现象)
②久雨不晴。(打一省会城市名)
③杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。(打一成语)
(2)活动二：赏一赏“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”
我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句(要注明作者和题目)，并选一句作简要赏析。
名句：
赏析：
(3)活动三：听一听你听到的雨声其实就是我用生命敲击世界的声音，我
滴落在屋檐瓦椤之间，花草树木之中，江河湖海之上。不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最有情味的诗。请你静下心来，闭上眼睛，在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，听我纤细的足音，听我深深地呼吸……然后，把你听到的获记忆中的最动人的雨声描绘给别人听，告诉他们你是在怎样的一种环境和心境下听到的我。(100字以上)
我的描述：
2、亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。
【活动一：导入雨的诉说】假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的手法，以“雨”的身份，导入“雨的诉说”这一话题。
【活动二：收集雨的词汇】自古以来，雨因为它常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的成语两个，俗语一个，写在下面：
成语：
俗语：
【活动三：寻找雨的踪迹】对于我们中国人来说，雨也许是比较常见的，但是就整个地球而言，情况就大不相同了，有的地方雨多的可怕，有的地方则一连几年可能不下雨，你知道这些趣闻吗?不妨查一下相关的资料，写出来与大家共同享受。
【活动五：倾听雨的声音】我们听到的雨声是雨用生命敲击世界的声音，那可是一首最有情味的诗，假如你是“听听我的声音”活动小组的负责人，你准备和你的组员一起，怎样开展这次活动，写出你的活动计划。
【活动六：说说雨的功过】任何事情都有其两面性，利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐;有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩，有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点?请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
理由：
反方观点：雨的害大于利。
理由：
【活动七：解读雨的精神】平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质?
答案：1、(1)①雨②贵阳③大雨倾盆(2)春潮带雨晚来急(韦应物《滁州西涧》)好雨知时节(杜甫《春夜喜雨》)“春潮带雨晚来急”这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来的快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。(3)春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，挂在群山上。你听!雨掉在屋面上“滴答滴答”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈的跳舞……雨点像断了线的珠子，一滴一串的掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，染绿了水，染绿了石板小路。
2、活动一：我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意：我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻的贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我。
活动二：示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪天要下雨，娘要嫁人。/雷声大，雨点小/听风就是雨。/屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。/春雨贵如油。
活动三：世界多雨的地方在威尔里尔和乞拉朋齐。夏威夷群岛的威尔里尔，年平均降水量达11680毫米;印度的乞拉朋齐，1861年曾出现年降水量20447毫米的记录。而非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光妁照，空气干燥，被称为沙漠中的沙漠。
活动五：提示：计划要周密，而且要有可行性。
活动六：示例：选正方。世上万物的生长离不开水，认的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。
活动七：示例：(1)雨，牺牲自己，滋润他人。(2)雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。
8、语文版七年级(上)第一单元复习课(语文版七年级必修教案设计)
授课时间：年月日 授课班级 七年一班 编号：
课题 复习
教
学
目
标 知识与技能：基础知识积累、阅读技巧探究
过程与方法：提高文体阅读水平
情感、态度与价值观：实事求是、精益求精
教学重点：现代文阅读技巧、文言文阅读技巧
教学难点：阅读技巧地提高
教学手段：自主探究、分组合作相结合
教学过程：
教师活动
一、基础知识复习检查
二、阅读知识积累
(一)人物思想性格分析法、事件因果分析法、身临其境分析法、线索分析法、关键词分析法
(二)1、标题的作用：概括内容、揭示主题、提示线索
2、首段作用:开篇点题,奠定基调,总领全文或引起下文,为下文发展作铺垫
3、中间句段的作用:承上启下的过渡作用
4、结尾议论性句子的作用:总结全文、照应开头、点明中心、深化主题
5、找线索的方法:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情、议论句
6、赏析句段从三方面考虑: 学生活动
一、基础知识复习检查
二、阅读知识积累
内容(写了什么、选材有什么独特之处);
形式(写作方法、语言特色、修辞);
感情(文章的社会价值、意义、作用等)
三、练习
理解各篇文章的主题理解各篇文章的主题
《风筝》本文回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔自责的思想感情。也表示了对封建的教育思想的伦理道德的否定和深恶痛疾，并启发人们思考，从而有所觉悟。
《忆读书》课文围绕“读书好，多读书，读好书”展开，其中“读书好”是全文的重点，可从四个方面来看：⑴书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。⑵读书能扩大知识面。⑶读书对写作有很大的帮助。⑷读书有助于提高人的品德修养。
《山中避雨》本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更加和谐。
《我的第一次文学尝试》本文通过撰文讽刺希金斯投河、嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来外乡人这三件事，叙述了作者的第一次文学尝试。它们发表在报纸的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这一期的报纸销量大增，使得周围的人不能不对作者刮目相看。
五、讲读课阅读理解(一)《忆读书》
(二).《山中避雨》
《风筝》课文围绕风筝主要写了这样两件事：①“我”的一件往事：少年时虐杀弟弟的风筝梦;②“我”的一段思想感情的经历：“我”中年时读了儿童教育的书籍后无限懊悔当年对弟弟的虐杀，想补过而又不得的经过。
最直接的原因是：“我”中年明白了游戏对于儿童的意义。另一点是由于鲁迅兄弟间的手足亲情，鲁迅严于解剖自己，知错必改。
三、练习
1、分组讨论
2、成果展示
3、教师指导
4、检测反馈
板书设计
阅读方法：人物思想性格分析法、事件因果分析法、
身临其境分析法、线索分析法、关键词分析法
课后反思
注重方法指导学生阅读水平才有希望提高。
9、语文版9年级（下）综合性学习教案：自己给自己“出”一本书、(语文版九年级教案设计)
语文版九年级(下)综合性学习
自己给自己“出”一本书
教学要求：
了解与书有关的一些常识，如编排体例、目录、序、跋等。能对自己写过的文章进行筛选、修改、编辑出版。在成果展示中，能听取同学、老师、家长的意见和建议，扬长避短。对其他同学的成果能提合理化的建议。
教学内容：
一、实施步骤
1.可对三年来做的作文进行整理，确定入选篇目，并对入选文章进行修改、润色。
2.可对三年来进行的语文单元测试、中期测试、期末测试中的作文进行选择，确定入选篇目。
3.可对自己三年来写的周记、日记、随笔等进行整理，确定入选篇目。
4.确定编排体例，或按时间顺序，或按文章体裁，或按文章主题等进行分类编排。
5.用A4纸统一打印，进行必要的美术设计，如插图等。
6.编好目录，自己写一篇序言，请有名气的老师给你写序或跋。
7.给集子拟一个能体现自己的书名，设计好封面，并装订成册。
8.将自己的“书”放在班上，供大家欣赏，并听取同学们的意见和建议。
二、有关资料
1.图书是通过一定的方法与手段将知识内容以一定的形式和符号(文字、图画、电子文件等)，按照一定的体例，系统地记录于一定形态的材料之上，用于表达思想、积累经验、保存知识与传播知识的工具。
2.图书的开本：开本是指一本书幅面的大小。是以整张纸裁开的张数作标准来表明书的幅面大小的。把一整张纸切成幅面相等的16小页，叫16开，切成32小页叫32开，其余类推。由于整张原纸的规格有不同规格，所以，切成的小页大小也不同。把787毫米×1092毫米的纸张切成的16张小页叫小16开，或16开。把850毫米×1168毫米的纸张切成的16张小页叫大16开。其余类推。
3.序跋：一种用来著述经过出版意图、编写体例、资料来源和作者情况的文体。有的“序”“跋”还直接对作品发表评论，研究阐发有关问题。“序”一般列在书籍前面，“跋”列在后面。有的如“引言”、“前言”、“写在前面的话”也是“序”。有的“后记”、“编后”也是“跋”。“序”和“跋”有的是作者自己写的，有的则是由别人或编者写的。
4.编排体例：按照著作的编写格式或文章的组织形式排列其先后次序。
5.目录：按一定次序开列出来供查考的事物名目。也指书刊前后的篇目。
三、试题样式
初中阶段的学习即将结束，近三年来，有很大的收获，你能否将你这三年写的作文进行整理，准备出版，你该怎样进行这项工作?请回答下面的问题。
1.你将按照什么编排体例进行?
2.你确定的书名叫什么?准备选多少篇作文?
3.你写的序言大致包括哪些内容?
(答案：1.或按时间顺序，或按文章体裁，或按文章主题。2.言之有理即可3.出版意图、编写体例、资料来源和作者情况。)
主题探究学习：初识“诸子百家”
教学要求：
了解和掌握科学研究的基本步骤和基本范例。了解“诸子百家”学说的大致内容，体味其博大精深。了解“诸子百家”在中国文化乃至世界文化史上的地位，从而增强民族自豪感和爱国主义情感。
教学内容：
(一)基本内容
春秋战国时代的思想文化奠定了两千多年封建社会的基础。尤其是在思想、文化领域内产生的诸子百家学说，对中华民族几千年灿烂文化有着极其深远的影响，为千秋万代留下了极其宝贵的财富，为人类文化做出了极其巨大的贡献。
春秋战国时代，是我国古代社会大动荡、大变革、风云变幻的时期。社会经济、政治、思想文化都在激烈而又复杂的阶级斗争中发生很大的变化。在剧烈的社会变革中，各诸侯国的阶级关系不断出现新变化，不同的阶级与阶层的代表人物，对社会变革发表不同主张，于是“诸子百家”便应运而生。
诸子百家主要学派是道家和儒家，传统划分是根据《汉书•艺文志》而来，共分为十二家，分别为：儒家、墨家、道家、法家、兵家、名家、纵横家、阴阳家、杂家、小说家、农家和方技家，兵家在现代也越来越受到重视，而医家则被放在了方技家中，显得有些冷落。“诸子”，是指这一时期思想领域内反映各阶层、阶层利益的思想家及著作，也是先秦至汉各种政治学派的总称，属春秋后才产生的私学。“百家”表明当时思想家较多，但也是一种夸张的说法。主要人物有孔子、孟子、墨子、荀子、老子、庄子、列子、韩非子、商鞅、申不害、许行、告子、杨子、公孙龙子、惠子、孙武、孙膑、张仪、苏秦、田骈、慎子、尹文、邹衍、吕不韦等。
诸子百家中，儒家创始人孔子因继承三代中原文化正统，在诸子百家中脱颖而出。以致儒家学说不仅在诸子百家中地位显著，而且还成为传统文化的主流、核心内容，对中民民族精神形成产生了无与伦比的影响。
诸子百家的许多思想给后代留下了深刻的启示。如儒家的“仁政”、“己所不欲，勿施于人”的“恕道”;孟子的古代民主思想;道家的辩证法;墨家的科学思想;法家的唯物思想;兵家的军事思想等，在今天依然闪烁光芒。我们应该鉴借儒家的刚健有为精神，来激励自己发愤图强;鉴借儒家的公忠为国精神，来培育自己的爱国情怀;鉴借儒家的“以义制利”精神，来启示自己正确对待物质利益，鉴借儒家的仁爱精神，来培育自己热爱人民的高尚情操;鉴借儒家的气节观念，来培育自己的自尊、自强的独立人格;也鉴借墨家的“兼爱”、“尚贤”、“节用”;道家的“少私寡欲”、“道法自然”;法家的“废私立公”，等等思想。
(二)有关资料
1.“诸子百家”代表人物的故事
(1)孔子周游列国
(2)老子骑青牛出关
(3)庄子梦中化蝶
(4)孟母“迁地教子”、“三断机杼”的故事
2.“诸子百家”的名言
(1)有朋至远放来，不亦乐乎?——孔子
(2)生于忧患，死于安乐。——孟子
(3)天时不如地利，地利不如人和。——孟子
(4)北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。——庄子
(5)兼相爱，交相利。——墨子
(6)知己知彼，百战不殆。——孙子
(7)学不可以已，青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。——荀子
(8)祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。——老子
(9)生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟子
3.“诸子百家”和寓言故事
(1)《郑人买履》——《韩非子》 (2)《滥竽充数》——《韩非子》
(3)《买椟还珠》——《韩非子》 (4)《守株待兔》——《韩非子》
(5)《杞人忧天》——《列子》 (6)《歧路亡羊》——《列子》
(7)《两小儿辩日》——《列子》 (8)《愚公移山》——《列子》
(9)《匠石运斤》——《庄子》 (10)庖丁解牛》——《庄子》
(11)《陷井之蛙》——《庄子》 (12)《东施效颦》——《庄子》
(13)《刻舟求剑》——《吕氏春秋》 (14)《揠毛助长》——《孟子》
4.“诸子百家”中的成语
哀而不伤《论语》 安不忘危《周易》 安常处顺《庄子》
揠毛助长《孟子》 滥竽充数《韩非子》 守株待兔《韩非子》
杞人忧天《列子》 买椟还珠《韩非子》 愚公移山《列子》
刻舟求剑《吕氏春秋》 东施效颦《庄子》 安如磐石《荀子》
拔毛连茹《周易》 白驹过隙《庄子》 百战百胜《孙子》
半途而废《礼记》 饱食终日《论语》 抱关击柝《孟子》
杯水车薪《孟子》 比肩继踵《晏子春秋》 避实就虚《孙子》
鞭辟入里《论语》 变化无常《庄子》 冰炭不相容《韩非子》
兵不厌诈《孙子》 兵贵神速《孙子》 并日而食《礼记》
并行不悖《礼记》 博闻强志《荀子》 跛鳖千里《荀子》
不丰不杀《礼记》 不共戴天《礼记》 不苟言笑《礼记》
不教而诛《论语》 不近人情《庄子》 不可终日《礼记》
不愧不怍《孟子》 不肖子孙《庄子》 不亦乐乎《论语》
不耻下问《论语》 温故知新《论语》 学而不厌《论语》
诲人不倦《论语》 择善而从《论语》 三人行必有我师《论语》
采薪之忧《孟子》 察言观色《论语》 沉鱼落雁《庄子》
宠辱不惊《老子》 出生入死《老子》 出尔反尔《孟子》
川流不息《论语》 创巨痛深《荀子》 春露秋霜《礼记》
刺刺不休《管子》 从容不迫《庄子》 从心所欲《论语》
大惑不解《庄子》 呆若木鸡《庄子》 道听途说《论语》
5.对“诸子百家”的评述
(1)《论语》，儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的纪录。涉及哲学、政治、经济、教育、文艺等诸多方面，内容非常丰富。在表达上，《论语》语言精炼而形象生动，是语录体散文的典范。在编排上，《论语》没有严格的编纂体例，每一条就是一章，集章为篇，篇、章之间并无紧密联系，只是大致归类，并有重复章节出现。
(2)《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。文章很雄辩，气势充沛，感情强烈，辞锋犀利。苏洵曰“其锋不可犯”。汉赵岐说《孟子》的文章“长于比喻，辞不迫切，而意以独至”。
(3)《荀子》先秦重要的哲学著作，也是重要的散文集。荀子的文章，不少地方运用对偶式的句法，以铺列论据作论证，已开骈俪先河。荀子尤其善用比喻。如《劝学》千余字中，连续使用了六十多个比喻，比喻套比喻，比喻证比喻，大大增强了文章的生动性。
(4)《吕氏春秋》又名《吕览》，战国末年秦相吕不韦集合众多门客共同编辑，完成于秦始皇八年(前239年)。该书是以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，以封建大一统政治需要为宗旨，熔诸子百家之说于一炉的理论巨著。
(5)《老子》先秦道家典籍。具有丰富的朴素辩证法思想，比较系统地揭示出事物的相互依存和转化，但又把事物变化看成是循环往复的，且忽视了转化的条件。文章中的语言如诗一般有韵律，但它不是抒情和叙事，而是阐述哲理的议论文。
(6)《孙子》是我国最早最杰出的军事著作。它在《武经七书》中居于首位，其中许多著名的论断，至今仍是不可违背的军事规律。日本人称之为“兵学圣典”，“百世兵家之师”，“世界古代第一兵书”。明代传人欧洲各国，有许多种文字译本。在世界军事理论上，也享有极高的声誉，与克劳塞维茨《战争论》齐名，但成书却比《战争论》早两千多年。它是我国古代灿烂文化中的一份宝贵的遗产，是我们中华民族的骄傲。
(7)《墨子》是先秦墨子著作。主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。其文章朴实无华，不尚文采，但逻辑性强，注重说明理论，善于运用具体事例进行概括性的推论。
(8)《韩非子》是先秦法家的代表著作。在政治上，主张君主集权，反对贵族操纵政治;哲学上，继承荀子的朴素的唯物主义思想，又吸取了老子哲学个的某些辩证法因素。其文章绝大部分属于论辩文，重在演绎、归纳、分析、综合，观点鲜明，语言犀利，说理透辟，辨驳有力，具有很强的逻辑性。
(9)《庄子》是先秦道家学派的著作。书中许多文章大都是由寓言故事组成。文章语言丰富文辞华赡，挥洒自如，机趣横生，加上它的大胆想像和对神话题材的运用，形成一种汪洋恣肆，富有浪漫主义色彩的独特风格。鲁迅说：“其文则汪洋辟阖，仪态王方，晚周诸子之说，莫能先也。”
(10)《列子》，相传战国时郑人列御寇所作。原书已佚。起思想内容较驳杂，有宣扬顺应自然、消极无为的，也有包含朴素唯物论和辩证观点的。书中保存了一些先秦时代优秀的寓言故事和神话传说。书中的民间创作所特有的清新活泼的风格和丰富的想像，对我们今天仍有一定的启发和教育意义。
6.四书五经
四书——即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四部著作的总称。因为它们分别出于早期儒家的四位代表性人物孔子、曾参、子思、孟子，所以称为“四子书”，简称即为“四书”。首次把它们编在一起的是南宋著名学者朱熹。
五经———儒家本有六经，《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《乐经》、《周易》、《春秋左传》。秦始皇“焚书坑儒”，据说经秦火一炬，《乐经》从此失传，东汉在此基础上加上《论语》、《孝经》，共七经;唐时加上《周礼》、《礼记》、《公羊传》、《谷梁传》、《尔雅》，共十二经;宋时加《孟子》，后有《十三经注疏》传世。《十三经》是儒家文化的基本著作，就传统观念而言，《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》谓之“经”，《左传》、《公羊传》、《谷梁传》属于《春秋经》之“传”，《礼记》、《孝经》、《论语》、《孟子》均为“记”，《尔雅》则是汉代经师的训诂之作。朱熹著《四书章句集注》，具有划时代意义。汉唐是“五经”时代，宋后是“四书”时代。后来的五经是指：《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋左传》。
(三)试题样式
1.除了道家、儒家，还有哪些主要思想流派?请按要求填写下表：
代表人物 思想内容
墨家 墨子
孟子 “民贵君轻”的思想，“仁政”的思想，提出合理使用自然资源。
“制天命而用之”。
道家 庄子 鄙视富贵利禄，痛恨不公平的社会现象。
韩非子 认为历史后代总要超过前代，提出建立君主专制的中央集权的国家，提倡法治。
兵家 孙武
孙膑 “战胜而强立，故天下服矣
2.写出《论语》中关于学习的成语四个。
3.四书是：、、、。
五经是：、、、、。
4.看《杨布打狗》后思考：
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎面吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉?”
——选自《列子•说符》
(1)这则寓言，如果从狗认不出主人的角度来看，有什么寓意?
2.这则寓言，如果从杨布不应该打狗来总结，有什么寓意?
(3)从这则寓言可看出列子的什么思想内容?
(答案：1.
代表人物 思想内容
墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”，“尚贤”、“节用”。
儒家 孟子 “民贵君轻”的思想，“仁政”的思想，提出合理使用自然资源。
荀子 “制天命而用之”。
道家 庄子 鄙视富贵利禄，痛恨不公平的社会现象。
法家 韩非子 认为历史后代总要超过前代，提出建立君主专制的中央集权的国家，提倡法治。
兵家 孙武 “知己知彼，百战不殆”
孙膑 “战胜而强立，故天下服矣
2.温故知新学而不厌不耻下问择善而从3.《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》和《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋左传》4.(1)告诉人们看待事物不要仅从它表面来判断，而应看到它的内在、它的实质，这样才不会犯错误。(2)告诉人们对待别人的反应、态度，要分清原因，不能简单地处理。(3)包含朴素唯物论和辩证观点。)
10、散步(人教版七年级必修教案设计)(人教版七年级必修教案设计)
教学目标：
1、知识与技能
(1)整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
(2)有感情的朗读课文，品味揣摩含义丰富的语句。
2、过程与方法
学习自主、合作、探究的学习方式
3、情感态度价值观
培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点：
1、品味揣摩含义丰富的语句。
2、培养学生尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美。
教学过程：
一、引入：
有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水;有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
二、初读课文，整体感知
学生朗读课文。(提示：全文的表现应该是一种轻松温暖的气氛，平常事现真情。注意不同的人物性格特点和语气的把握)读后思考：
(1)课文写了一件什么事?有哪几个人物?主人公是谁?
(2)散步的过程中出现了怎样的分歧?(明确：母亲要走大路，儿子要走小路。)
(3)我们是怎样解决这一分歧的?当时是怎样想的?明确：(散步时关于走大路还是走小路时发生分歧：母亲要走大路儿子要走小路我伴儿子的时日还长——尊老母亲：走小路疼爱孙子——爱幼我：走大路委屈儿子顺从母亲
因为我伴母亲的时日已短)
(4)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭?
师小结：大家的的用词非常丰富，团结友爱、幸福美满、互敬互爱，最后我们都可以把它归结为一个词“和谐”。(下面就让我们把自己也融入到这样一个和谐的家庭，跟着舒缓地音乐读起来，开始!)
(5)通过这件事，你悟出了什么道理?
(学生讨论交流，教师适时点拨)
同学们，我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。
三、细读6、7、8三小节，研读有关句子，学生讨论解决
1、一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
问题：把我解决在散步时遇到的分歧说成像民族领袖在严重关头作出选择，是不是有点小题大做?
明确：民族领袖在关键时候做出的决策会影响国家和民族的命运，我是家庭的中心人物，如果处理不好这个分歧，就会影响家庭的和谐，所以这样说决不是小题大做，这也是我感到责任重大的原因。
拓展：在发生分歧时，如果依从了儿子，结果会怎么样?
明确：母亲心中或多或少会有阴影，儿子会养成以自我为中心的不良习惯
家庭将不再和睦
引申：同学们，平时在家中与爷爷奶奶也会发生这样的分歧吗?
如吃饭，老年人爱吃软饭，年轻人爱吃硬一点的
老年人爱吃清淡的，年轻人爱吃油腻的
看电视，老年人爱看戏曲，年轻人爱看偶像剧……
这时该怎么办，我们应从这篇文章中得到启示，凡事应以尊老为前提，这样我们的社会才会更和谐。
2、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
①问题：“不算重”、“轻”与“整个世界”矛盾吗?
②为什么“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?
明确：“不算重”、“轻”是指母亲和儿子的体重，“整个世界”是说母亲和儿子在我和妻子心目中的分量，因而并不矛盾。
我背上的是母亲，代表过去;妻子背上的是儿子，代表未来，家庭是社会的缩影，我和妻子背的可不就是整个世界吗?所以我和妻子稳稳地、慢慢地、仔细地，可见我和妻子对生活高度的责任感和使命感。
母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。可见，本文写了一件“散步”的小事，却表现了“尊老爱幼”的大主题，这就是“以小见大”的写法
3、集体朗读6、7、8，体会文中三代之间浓浓的亲情
四、这篇文章不光情美，景也美，找出文中写景的句子，体会其作用
南方初春的田野新绿嫩芽咕咕的冬水金色的菜花桑树水波粼粼的鱼塘
作用：美丽的景色烘托了人物愉快的心情，也是作者庆幸母亲又熬过了一个酷冬的心情的写照。作者从春景联想到生命，希望母亲也像这春天里的万物一样，充满生命的活力，希望母亲健康长寿。
五、韵律美也是本文的一大特色，从文中找出对称的句子，体会这样写的好处
1、母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思。
2、我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子：我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
3、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
作用：整齐匀称，读起来连贯流畅，富有形式美和音乐美。增强了表达效果。
六、体验拓展：
(1)亲情是无处不在的，它不仅停留在作者家中，还弥漫在每一个人的生活里，需要我们用敏锐的眼光去发现，那你了解哪些亲情故事，可以是自己的也可以是别人的，说出来与大家交流。
(2)当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛;当然是我们的父母。
仿写：“爸爸妈妈是_______;我是_______。”(“和美”的家需要我们用爱去经营，需要我们用责任去支撑。)
老师：从同学们的回答中可以看出父母为我们做的太多了，父母的深爱我们无以回报，怎样才能表达对他们的感激，怎样才能承担起家的责任，让父母快乐轻松一些，是我们做儿女值得深思的问题。过渡语：
七、课堂小结
英国哲学家培根曾说过：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。“愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，把它渗透到生活的点点滴滴。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。”
板书设计
散母亲承前
分歧“我”、妻子使命感
步儿子启后
11、初三语文复习资料（七、近义词）(人教版九年级必修教案设计)
考点：近义词的辨识与选用
方法：在紧抓语境的情况下①辨搭配②辨词根(词义的轻重、范围的大小、侧重点)③辨词性④辨色彩(褒贬感情色彩、语体色彩)
答题技巧：①读：凭借语感确定该句应选填的词语
②析：比较分析各组近义词的细微差别
③查“做出选择后要将相应的词语置放入各句中，读一读，查一查所选答案是否正确。
练习：《新航线》P12《川行》P46---47
高深莫测用神秘审阅修订用审订郑重说明用申明
非常奇妙用神奇审查决定甩审定公开表态用声明
法规生效用施行验证理论用实验检查观察用查看
付诸行动用实行察看性能用试验认真细看用察看
不良爱好用嗜好聚集事物用收集叫人犯错用怂恿
特别喜欢用癣好寻找聚集用搜集放纵错误用纵容
沿袭采用用袭用行使权利用自治精心喂养用哺养
经常使用用习用克制自己用自制爱护教养用抚养
推卸推辞用推脱变得落后用退变由好变坏用退化
借故拒绝用推托发生质变用蜕变腐化堕落用蜕化
形成规律用往往指责不当用委屈希望夺冠用问鼎
经常发生用常常事情原委用委曲夺得第一用夺冠
相信依赖用信赖制服对方用降伏理解错误用误解
相信无疑用信任投降屈服用降服故意错解用曲解
好的影响用熏陶不良结果用以致弄清敌情用侦察
坏的影响用熏染延伸发展用以至调查犯罪用侦查
强调事业用终生寄居别处用作客敷衍粗心用草率
切身之事用终身去当客人用做客态度随便用轻率
到期停止用截止心里悲痛用心酸行动踪迹用行迹
中途停止用截至痛苦悲伤用辛酸举动神色用形迹
整体缩小用压缩谋求利益用营利提出疑问用质疑
减去部分用减少获得利益用赢利否定情况用置疑
步步增减用逐步请人原谅用包涵告诉别人用反映
渐渐增减用逐渐里面含有用包含相应结果用反应
有意显露用揭露学习能力用学力二者同在用一起
显露出来用暴露学习经历用学历二者同时用一齐
摘录要点用摘要最终完成用终止没有误差用准确
选择要点用择要中途停止用中止没有错误用正确
品行不好用不肖坚忍刻苦用坚苦水平档次用品位
轻视小看用不屑艰难困苦用艰苦体会玩味用品味