1、《张衡传》名师教学设计(人教版高一必修四)
本文记叙了我国东汉著名文学家、科学家张衡的高尚品德和出色的文学、政治才能以及杰出的科学成就，表现了作者对张衡的由衷敬仰。从表达方式上说，以记叙为主，在第四段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙，因此在教学过程中应引导学生体会作者这种按照时间顺序介绍人物的写法。
【知识与技能】
1.了解范晔的生平和《后汉书》的情况;
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。
【过程与方法】
深入全面地认识张衡。
【情感态度与价值观】
学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
【教学重点】
了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
【教学难点】
评价传主的人格、精神。
学习时间4学时
【教学方法】
诵读品味，分析探究。
【教具准备】
PPT课件。
PPT课件。
第一课时
一、导入新课
早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。
二、了解作家作品。
范晔(398～445)，字蔚宗，顺阳(今河南省淅川)人。南朝宋著名历史学家、文学家。少勤奋好学，善写文章，精通音律，做过宣城太守。他编写的《后汉书》详载了刘秀起兵推翻王莽到汉献帝禅位于曹丕的东汉195年的历史。该书既具史家识见，又有较高的文学价值。司马迁(西汉)的《史记》、班固(东汉)的《汉书》、范晔(南朝宋)的《后汉书》、陈寿(西晋)《三国志》合称为“前四史”。
三、了解传主事迹
张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象;在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致;他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径;他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。郭沫若称赞张衡说：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见”。
四、正音辨形
1、给下列句中加点的字标注拼音。
少善属文(shào)(zhǔ)不好交接俗人(hào)辟公府(bì)
累召不应(lěi)五载复还(zǎi)乞骸骨(hái)逾侈(chǐ)
辄积年不徙(zhé)璇机(xuán)篆文(zhuàn)骄奢(shē)
蟾蜍(chánchú)驿至(yì)帷幄(wéiwò)
2、指出下列各句中的通假字，并解释。
阴知奸党名姓，一时收禽“禽”通“擒”捉拿
合盖隆起，形似酒尊“尊”通“樽”酒杯
员径八尺，合盖隆起“员”通“圆”圆形
中有都柱，傍行八道“傍”通“旁”旁边
与武决去“决”通“诀”辞别
五、疏通全文字句
1、学生对照注释看课文。
2、师生共同疏通，明确重点词语。
3、落实文句翻译。
第二课时
一、整体感知，梳理结构
明确：
第一部分(1)记述张衡的学业、品德和文才(文学的成就)。
第二部分(2～4)介绍张衡在科学技术上的成就。
第三部分(5～6)介绍张衡的政治才干(在政治上的成就)。
二、研习第1段
1.张衡的高尚品德是什么?其“从容淡静”又表现在哪里?
明确：张衡的高尚品德表现在：(1)“虽才高于世，而无骄尚之情。”写作上“精思傅会”，科学上“致思”“研核”，孜孜不倦，贡献卓越;(2)“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;(3)品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收禽奸党。
2.联系上下文说一说，何以见得“才高于世”?
明确：张衡“才”高于世，表现在：一、“善属文”，作《二京赋》;二、“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪;三、“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》;四、善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理。
三、研习第2～4段
1.《张衡传》全文的重点在哪里?作者这样安排合适吗?
明确：全文写了张衡的品格和文才，写了张衡的政治才干，写了张衡在科学技术上取得的成就。第二部分记述张衡取得的科学成就，是文章的重点。又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况;一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。作者这样处理文章的详略安排，无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。
2.文章是从哪些方面介绍候风地动仪的?
第四段不到二百字，作者是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。
明确：作者依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：
①制造时间和仪器名称(1句，阳嘉元年，候风地动仪);
②材料、尺寸、形状、装饰(2句，以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形);
③机件、内外构造(3、4、5句，中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际);
④功能和作用(6、7、8句，如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知);
⑤精确程度及评价(9、10句，验之以事，合契若神，自书典所记，未之有也);
⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句，尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙);
⑦交代仪器正式使用(13句，自此以后，乃令史官记地动所从方起)。
四、研习第5～6段
1.在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事?突出了人物怎样的性格?
明确：一件就是交代《思玄赋》的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎;另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。
2.“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么?
明确：说明张衡很聪明，很有政治才干。
3.“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢?
明确：说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。
五、归纳总结
1、本文在写作方法上的特点是什么?
明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。
(1)本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。
(2)本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
2、传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?本文是怎样处理人物的材料的?(这是上一问题的换一种问法)
传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。
本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。
七、布置作业
归纳整理本文关于古代官职的文化常识，进一步进行考点知识梳理。
1、列出关于官职任命、调动、贬谪等的词语并解释。
举：推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)
行：去应荐。
辟：征召，召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)
就：就职，任职。
召：召请来授官。(“累召不应”)
应：应职，接受官职。
拜：任命，授给官职。(“拜为上卿”)
迁：调动官职。(“再迁为太史令”)左迁，降职贬官。
转：调动官职。(“再转复为太史令”)
徙：调动官职。(“所居之官辄积年不徙”)
出：离京去外地为官。(“出为河间相”)
下车：指官吏初到任。(“下国伊始”、“衡下车”)
视事：指官员到职工作。(“视事三年”)
除：拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”)
乞骸骨：请求辞职，告老还乡。(“上书乞骸骨”)
2、找出课文中官职专名用词，并作解释。
孝廉：被举荐的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时最高的官。
大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和国史。
河间王(刘政)的相，类似太守。
国王：指河间王。国，诸侯国。
尚书：协助皇帝处理政务的官员。
3、官职变动用词。
第一类：表示授予、提升的词语。
征：由君王征聘社会知名人士充任官员。
辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。
荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职
拜：授予官职。除：任命，授予官职;授:给予官职。
起：起用某人任以官职。擢:在原官职上提拔。拔：提升没有官职的人。
第二类：表示调动官职的词语。
迁：调动官职，一般是提升调用。
转、调、徙：调动官职。补：补任缺职。改：改任官职。
第三类：表示兼职、代理的词语。
兼：同时掌管，兼任。领：兼任。署：代理，暂时担任。
权：暂代官职。
第四类：表示降职、罢免的词语。
贬：降职。谪：被罚流放或降职。
出：离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣)。
左迁：降职。罢、免：罢黜、免去官职。黜、废：废弃不用。
第五类：还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如：
知：调清河丞，寻知大谷县。行：迁左丞，行徐州事。
主：掌管。例如《史记吕太后本纪》：“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”(勃，人名)
2、《张衡传》名师教案(人教版高一必修四)
【教学目标】
1、了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排的写法。
2、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3、了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻
苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【教学重点】
1、记人叙事详略得当的写作方法。
2、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3、文史、文化常识。
【教学难点】
掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
导语：
人文与科学是人类社会发展前行的双翼。众所周知，文艺多是依靠形象思维创作，而科学则是凭借理性思维发现和发明创造。一般来说，长与此必然弱于彼。而远在汉代的张衡居然在文学、科技及政治管理的多方面都有不凡的成就，尤其以科学发明浑天仪、候风地动仪享誉世界，难怪郭沫若称之为“全面发展的人”。今天就让我们学习范晔《后汉书•张衡传》，认识这位伟大杰出的人物吧。
一、检查预习情况
1、找学生(3个，每人两段)分别读课文，突出强调一些字词的读音。
属文(zhǔ)璇机(xuán)算罔论(wǎnɡ)蟾蜍(chánchú)
逾侈(chǐ)邓骘(zhì)中有都(dū)柱乞骸(hái)骨疾恶(wù)
根据正音，学生大声读课文
2、指出句子中词语含义
⑴衡少善属文(属：连缀，这里指写作)
⑵而无骄尚之情(骄尚：骄傲自大。尚：矜夸自大)
⑶公车特征拜郎中(拜：任命，授给官职)
⑷衡不慕当世(当世：指权臣大官)
⑸京师学者咸怪其无征(无征：没有应验)
⑹时国王骄奢，不遵典宪(典宪：制度法令)
3、翻译写列句子
(1)虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。
(2)大将军邓骘奇其才，累召不应。
(3)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
(4)自书典所记，未之有也。
(5)尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
(6)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
明确：
(1)虽然才能比一般人高出许多，但并不因此而骄傲自大，平时举止从容，态度平静，不喜欢与俗人结交。(虽……而)
(2)大将军邓骘认为他才华出众，屡次征召他，他也不去应召。(注意“奇”的意动用法)
(3)张衡不趋附当朝的权臣大官，所任的官职就多年得不到提升。
(4)自从有书典记录以来，不曾有过这种仪器。(注意宾语前置)
(5)曾有一条龙的机关发动但感觉不到地面动，京师的学者都怪它没有应验。
(6)当时政治局面每况愈下，权利向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事情。
二、本传记内容梳理及写作特点总结
课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。
按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、籍贯。
层一：姓氏，籍贯。
游三辅、观太学通五经、贯六艺
因——————————──→果
层二：博通经典，才学非凡。用“遂”连续上下句道出其中原因。
虽才高于世，而无骄尚之情
虽然然而(转折复句)
层三：谦虚、踏实的治学精神。这是他取得伟大成就的思想基础。
从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就
(概括叙述)(列举事例)
层四：不慕荣利的高贵品格。先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。
作《二京赋》：因以讽谏(关心国事)
精思博会(文才出众)
层五：关心国事，文学才华杰出。
大将军邓骘奇其才累召不应
(侧写其才之奇)(正写其品之高)
层六：小结：才能奇特，品质高尚。
此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。
总结：第一段，写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。(1)
他进入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。
“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学…遂乃研核阴阳…”
文中两个“善”和“尤致思”表现其特长。
总结：第二段，写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。(2)
“不慕当世，所居之官辄积年不徒。”
总结：第三段，写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。(3)
层一：制作时间和仪器名称。
层二：仪器的材料、大小、形状、雕饰。从外形介绍入手，给人总体印象。
层三：仪器的机关构造。说明内部主要部件和外面八龙的作用。
层四：觉知地震的道理，从内外结合上说明动仪的作用。
层五：仪器的效果：灵验如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。由“怪”到“服”，形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。
层六：仪器正式投入使用。
总结：第四段，着重介绍张衡制作的候风地动仪。(4)
此段像一篇小型的说明文，从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动仪作了介绍，说明详而不杂，有条不紊，形象具体，以致可以根据这个说明来复制候风地动仪。
层一：面对“时政事渐损，权移于下”的状况，他挺身而出“因上疏陈事”“讽议左右”向皇上直言进谏，弹劾奸佞，努力剪除奸徒丑类。
层二：官场的黑暗，使他难施手脚，只好借《思玄赋》来抒发和寄托自己的感情。
总结：第五段，既写张衡直言敢谏，也介绍《思玄赋》的由来，表现了张衡心思细密、小心谨慎的形象。(5)
层一：政治才能。交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。
层二：政绩卓著。写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效，声名显赫，征拜尚书。
层三：逝世时间。
总结：第六段，写张衡在政治上的作为。(6)
我们把全文内容可以合并为三个部分：
第一部分，记述张衡记述张衡的学业、品德和文学上的成就。(⑴)
第二部分，介绍张衡在科学技术上取得的成就(⑵⑶⑷)
第三部分，介绍张衡在政治上的才干(⑸⑹)
第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况;一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。
作者这样处理文章的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。
本传记写作特点可以总结为：①以时间为序组材，概括人物一生;②突出人物重点活动，详略安排得当。
人物传记特点：
传记除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点是翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类有：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本传记属评传，既记叙了人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。传记不可能把一个人一生的全部经历事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的杰出成就。全文以时间为序，叙其一生;以“善”为纲，统率题材;以“妙”为目，传其精神，因而所写方面多而不杂，事迹富而不乱，文虽简而概括全。
语言凝练平实是本文的突出特点。
介绍地动仪的这段说明性的文字就很精简，不到两百字，就详尽介绍了地动仪的制造时间、质地、大小、形状、内外结构、装饰、功用等。比如在介绍构造特点时(原文“中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之”)，用“中”“傍”“外”“下”四个方位词为序，便从里到外、从上到下简要而清楚地写出了地动仪的构造特点。
还连用“不行”“不就”“不应”等词语表现他不慕荣利的高洁品德。作者只是寥寥几句话就把一个才德兼备的学者形象勾勒出来，如在眼前。
在介绍张衡的政治才干时也是惜墨如金，“阴知奸党姓名，一时收禽”表现了张衡的政治智慧，“上下肃然，称为政理”说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。简短的几句话却写出了一位真实可感、形神丰满的廉吏。
总结：作者写作时绝少用形容词，尽量抓住史实，描绘时惜墨如金，没有一句赘言。也惟其如此，才能将张衡一生中在诸多领域中的大事交代得清楚详明，有条不紊。
(另一种做法：发问探究
问题一、张衡为什么有如此的文学才华?
张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。
——天资聪明，勤奋好学。(原因之一)
问题二、张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因?
“无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。
问题三、有哪些句子为“从容淡静”作了注解?
“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。
——谦逊持重，鄙视名利。(原因之二)
“精思傅会，十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”。
——执著专一，治学严谨。(原因之三)
东汉书法家崔瑗给张衡写的墓碑说他“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”。他自己在一篇述志的作品《应闲》里说“约己博艺，无坚不钻”。又说“君子不患位之不立，而患德之不崇;不耻禄之不夥，而耻智之不博”。可以看出他的治学态度和做人品格，也印证了以上分析的三方面原因。)
三、文化常识积累
1、文史专名
(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》
(2)六艺：
①礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)
②五经+《乐》。
(3)前四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。
2、官职专名及相关用语。
(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。
(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时最高的官。
(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和国史。
(7)河间王(刘政)的相，类似太守。
(8)国王：指河间王。国，诸候国。
(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。
(10)举：推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)
(11)行：去应荐。
(12)辟：征召，召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)
(13)就：就职，任职。
(14)召：召请来授官。(“累召不应”)
(15)应：应职，接受官职。
(16)拜：任命，授给官职。(“拜为上卿”)
(17)迁：调动官职。(“再迁为太史令”)左迁，降职贬官。
(18)转：调动官职。(“再转复为太史令”)
(19)徙：调动官职。(“所居之官辄积年不徙”)
(20)出：离京去外地为官。(“出为河间相”)
(21)下车：指官吏初到任。(“下国伊始”、“衡下车”)
(22)视事：指官员到职工作。(“视事三年”)
(23)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。(“上书乞骸骨”)
3.其他
(1)年号纪年。
①永元中②阳嘉元年③永和初
(2)地名。
①南阳西鄂人也②三辅(京城附近的三个地区)
③河间相④京师(京城)
(3)学校。
①太学(最高学俯)(“今诸生学于太学”)
②观、游(指游学，考察学习)
③庠、序(学校)(“俾人邑痒”)
④国子监(明清最高学府，入监读书称监生)(“老监生”)
⑤教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”)
(4)姓名。(“名”和“字”有对应关系)
①张衡字平子②诸葛亮字孔明
③韩愈字退之④苏轼字子瞻
⑤辛弃疾字幼安
四、作业
1、郭沫若曾经评价张衡是个“全面发展”的人，可随着社会的分工越来越细，社会发展对人们学业“专”的要求越来越高。请结合我们的现实环境，想一想，培养全面发展的人在当今是否有必要，并写成一篇不少于800字的文章，题目自拟。
2、根据本传记及其他可用材料，为“互动百科”撰写张衡条目。
3、《张衡传》优秀教学设计(人教版高一必修四)
【三维目标】：
1、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语。了解一些文史、文化常识。
2、学习记叙和说明相结合的表达方式，记人叙事详略得当的写作方法。
3、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
【教学重点】：
1.记人叙事详略得当的写作方法。
2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3.文史、文化常识。
【教学难点】：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
【课时安排】：2课时
【教学过程】
第一课时
一、作家作品简介
《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。纪、传为南朝宋范晔撰。志为晋司马彪撰，一般称《续汉志》。范晔(398——445)南朝宋史学家，他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”。初中课文《乐羊子妻》便节选自《后汉书》。
张衡(78——139)东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》(《东京赋》、《西京赋》的合称)。艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”;著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图;提出了“月光生于日之所照”的科学论断。地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年;气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭(日影器)、活动日历等。张衡在科学文艺方面所做的杰出贡献，使他成为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。”为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
二、知识拓展：
四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》
四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
六艺(儒家经书)：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
六艺(技能)：礼、乐、射、御、书、术
三、文史词语梳理：
A、下列语句中加点词意义与古代与官职调动、委派有关系，请从课文中找出并正确翻译：
(1)举孝廉不行【举：推荐。(被)举荐任官。行：去应荐。】
(2)连辟公府不就【辟：征召，召来授官。(被)召。就：就职，任职。】
(3)累召不应【召：召来授官。应：应职，接受官职。】
(4)拜为上卿【拜：任命，授给官职。】
(5)再迁为太史令【迁：调动官职。左迁，降职贬官。】
(6)再转复为太史令【转：调动官职。】
(7)所居之官辄积年不徙【居：担任，徙：调动官职。】
(8)自去史职【去：离开，卸任。(古今异义，今义：到)】
(9)出为河间相【出：离京去外地为官。】
(10)下车伊始衡下车【下车：指官吏初到任。】
(11)视事三年【视事：指官员到职工作。】
(12)予除右丞相兼枢密使【除：拜官。除去旧职任新职。】
(13)上书乞骸骨【乞骸骨：请求辞职，告老还乡。】
B、与“学校、读书”有关的词语：
①太学(最高学俯)(“今诸生学于太学”)
②观、游(游、观：游历、游学，指考察、学习。)
③庠、序(学校)(“俾人邑痒”)
④国子监(明清最高学府，入监读书称监生)(“老监生”)
四、分段解决难词难句，疏通文意，注意加粗字的翻译。
第一段
(1)、因入京师因：趁机，乘便。
(2)、从容淡静从容：举止行动。今义：舒缓、不急迫。古今异义。
(3)、交接俗人交接：交往接触。今义：连接、相接。古今异义。
(4)、举孝廉不行不行：没有去(应荐)。今义：不可以。古今异义。
(5)、因以讽谏因(之)以讽谏因：通过，借助以：来讽谏：讽喻规劝。
(6)、精思傅会傅会：文章的组织、布局、命意、修辞。也作“附会”。
今义：把没有关系的事物说成有关系。如“牵强附会”。古今异义。
(7)、奇其才奇：意动用法，认为。。。奇
第二、三段
(8)、安帝雅闻衡善术学形容词作动词，“擅长，善于”
(9)、妙尽璇玑之正形容词作动词，“研究透了”;形容词作名词“正确的道理”
第四段
(10)、员径八尺员径：圆周直径。员：通“圆”。
(11)、傍有八道傍：通“旁”，旁边，周围。
(12)、未之有也未有之也，宾语前置句。从来没有这件事。
第五、六段
(13)、衡因上疏陈事因：于是，就。
(14)、帝引在帷幄引：让进，延请。
(15)、皆共目之目之：给他递眼色。
(16)、一时收禽禽：通“擒”，捉拿。
五、结合“同步课堂”整理一词多义，解释下列词句中含义：
于
①.游于三辅(于，介词。表处所，在;)
②.虽才高于世(表比较;)
③.尤致思于天文阴阳历算(表范围，在……方面;)
因
①.因入京师，观太学(因，介词。趁(机会))
②.……作《二京赋》，因以讽谏(通过、藉)
③.伺者因此觉知(因为;)
乃
①十年乃成(才)
②遂乃研核阴阳(就)
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(竟、却)
④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼(于是)
辟
①连辟公府不就(征召)②其北陵，文王之所辟风雨也(通“避”)
③唇吻翕辟(开，打开)④辟病梅之馆以贮之(开辟，开设)
⑤辟邪说(排除，驳斥)⑥“疆土之新辟者”(开垦)
制
①其牙机巧制(制作，构造)②秦有余力而制其弊(制服，控制)
③吴起……赵奢之伦制其兵(统率，指挥)④乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)
六、难词难句翻译口译下列句子
(1)虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。
(2)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
(3)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
(4)尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
(5)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
第二课时
七、研习课文，基础练习：
(1)作为传记，它的一般写法是怎样的?本文是怎样写的?
按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，中间写人物的主要事迹，结尾写到他死的年代。本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。
(2)传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?本文是怎样处理人物的材料的?列出它的结构提纲。
传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。
本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。
结构提纲——
第一部分(第1自然段)：介绍张衡的品格和卓越的文学才能。
第二部分(第2、3、4自然段)：介绍张衡辉煌的科学成就。
(1)张衡的潜心科研(2)张衡的不慕名利(3)张衡的重大发明
第三部分(第5自然段)：介绍张衡杰出的政治才干。
(3)第四段不到二百字，一段说明性的文字，从说明文的特点看，是如何介绍候风地动仪的?请概括出相关内容要点。
依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称(1句);②材料、尺寸、形状、装饰(2句);③机件、内外构造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精确程度及效果(9、10句);⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句);⑦交代仪器正式使用(13句)。
八、课文小结：本文在写作方法上的特点是什么?
明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。
(1)本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。
(2)本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
九、讨论探究：
(1)张衡有哪些可贵的品格?张衡的性格对于他的仕途有什么影响?他刻苦钻研的精神表现在哪里?(从课文中勾画相关语句;相互讨论，形成答案)
他的可贵品格可从两个方面来看：
一是“从容淡静”“不慕当世”。他不慕名利，先是“举孝廉不行”、“连辟公府不就”、“累召不应”，以后做了官，哪怕“所居之官辄积年不徙”他也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”的风气，经十年苦心构思写成《二京赋》用以讽谏;一上任河间相，立即“治威严，整法度”，将图谋不轨的“奸党”“一时收禽”，都反映了他对当时奢靡庸俗风尚的不满和对不轨行动的斗争。这是他从容淡静、不尚虚浮的品德。
二是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”、“通五经”、“贯六艺”，全面发展，甚至“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，这确是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实的品德，他才能把全副精力扑在科研工作上，在获得两次担任太史令、有机会观察天象博览群书的客观条件之后，浑天仪、《灵宪》、《算罔论》，乃至候风地动仪得以相继问世。
(2)在大力提倡素质教育的今天，通过学《张衡传》，我们可以得到什么启示。
(从“德”和“才”两方面全面发展来理解，不慕名利，从容淡静、不尚虚浮，敢说敢做，谦逊踏实，文理精通，全身投入等，张衡能取得这么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不为外界所惑，潜心钻研。也希望大家脚踏实地，努力学习，做一个德才兼备、有益于国家、有益于社会的栋梁之才。)
十、作业：郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。”请以“我看张衡”为题，写一篇读后感。
十一、课文拓展
1、名句积累(略学案有)
2、文段阅读： (2013年山西高考试题，供参考)
阅读下面的文言文，完成4—7题。
马文升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。
弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者?”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教。请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之。诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴;停不急务，止额外织造;振饥民，捕盗贼。已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。
家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。
(节选自《明史•马文升传》)
4.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是
A.登景泰二年进士登：升职。
B.录功进左副都御史录：记载。
C.振巩昌、临洮饥民振：救济。
D.勒石纪之而还勒：铭刻
5.以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是
①新天子当使知稼艰难②即非值守，亦言无不尽
③凡言语动止悉导之以正④文升请命所司振恤
⑤减膳撤乐，修德省愆⑥止额外织造，振饥民，捕盗贼
A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑥D.③④⑤
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.马文升仕途顺利，政绩卓越。他被委任御史以后，历任多项职务。功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众的善后问题;二是击败扰乱社会秩序的贼寇。
B.马文升为人正直，处事严明。他敢于直言劝谏，奏事进言均得到采纳;又能够严格考察部属，曾罢免贪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，对他大肆威胁和污蔑。
C.马文升尽心军事，关注民生。他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言。在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害，他又请求皇上救助灾地百姓。
D.马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。
7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。
(2)家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。
参考答案：4 A、5B、6D
7、(1)在朝廷官员中最是年高德勋，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。
(2)在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不回答。
4、《张衡传》优秀学案(人教版高一必修四)
【学习目标】1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【学习重点】1.记人叙事详略得当的写作方法。
2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3.文史、文化常识。
【学习难点】掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
第一课时
【自主学习】
1、解题
“传”：传记.记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。
比较“传”的不同含义：
《张衡传》《左传》
《廉颇蔺相如列传》《诗集传》
(传记)(传记)
2、张衡和后汉书
张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的;作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书•张衡传》。《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳(今河南淅川县东人)人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志乃删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。
3、熟读课文，给课文划分层次，并概括大意。
【合作探究】
1、第一段写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。具体来说，从哪些方面介绍张衡的
明确：
①姓氏，藉贯。按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。
②博通经典，才学非凡。用“遂”连续上下句道出其中原因。
游三辅、观太学通五经、贯六艺
因────────→果
③谦虚、踏实治学精神。这是他取得伟大成就的思想基础。
虽才高于世，而无骄尚之情
虽然然而(转折复句)
④不慕荣利的高贵品格。先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。
从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就
(概括叙述)(列举事例)
⑤关心国事，文学才华杰出。
作《二京赋》：因以讽谏(关心国事)
精思博会(文才出众)
⑥小结：才能奇特，品质高尚。
大将军邓骘奇其才累召不应
(侧写其才之奇)(正写其品之高)
2、第二段主要写了什么
明确：写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。
3、第三段主要写了什么
明确：写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。
“不慕当世，所居之官辄积年不徒。”
4、第四段着重介绍张衡制作的候风地动仪。分别是从那写方面来写的
明确：①制作时间和仪器名称。
②仪器的材料、大小、形状、雕饰。从外形介绍入手，给人总体印象。
③仪器的机关构造。说明内部主要部件和外面八龙的作用。
④觉知地震的道理，从内外结合上说明动仪的作用。
⑤仪器的效果：灵验如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。由“怪”到“服”，形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。
⑥仪器正式投入使用。
5、写张衡在政治上的作为。
6、分析本文在详略安排上有何特点
第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况;一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。
作者这样处理文章的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。
张衡传
【学习目标】1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【学习重点】1.记人叙事详略得当的写作方法。
2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3.文史、文化常识。
【学习难点】掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
第二课时
梳理本课重点文言现象：
一、1.副词
(1)表示全面、概括的副词。
①皆：皆隐在尊中。/于是皆服其妙。/皆出营立观。
②咸：京师学者咸怪其无征。/江表英豪咸归附之。③尽：妙尽璇机之正。/尽收其他。/尽失其度。
④毕：群贤毕至。
⑤俱：船、粮、战俱办。/待吾客与俱。
⑥悉：悉使羸兵负草填之。/悉府库以赈之。
⑦举：举家庆贺。/杀人如不能举。
⑧胜：刑人如恐不胜。/不胜枚举。
⑨备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
(2)表示长久、经常的副词。
①常：常从容淡静，不好交接俗人。/常痛于骨髓。
②雅：安帝雅闻衡善术学。
③素：荣禄遇足下素厚。/素疾大户兼并。
(3)表示否定的副词。
①不：衡不慕当世。②未：自书典所记，未之有也。
③无：虽才高于世，而无骄尚之情。④弗：行道之人弗受。
⑤非：夫仁义辩智非所以持国也。⑥毋：赵王畏秦，欲毋行。
⑦勿：愿将军勿虑。⑧莫：愿早定大计，莫用众人之议也。
2.多义词
⑴观
①观太学(观摩学习)②大王见臣列观(殿堂)
③此岳阳楼之大观也(景像)④玄都观里桃千树(道士庙)
⑤启窗而观(看)
⑵征
①公车特征拜郎中(征召)②咸怪其无征(证明)
③挟天子以征四方(征伐)④岁征民间(征收)
⑶因
①因入京师(因而)②因以讽谏(就)
③因其势而利导之(乘、顺着)④因宾客至蔺相如门前谢罪(通过、经由)
⑷乃
①十年乃成(才)
②遂乃研核阴阳(就)
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(竟、却)
④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼(于是)
⑸公
①公私之积，犹可哀痛(与私相对，属于国家的)
②邪曲之害公也(公正、公正的人)
③残贼公行(公然、公开地)
④公辞焉，召孟明、西乞、白乙(秦穆公)
⑤脚著谢公屐(对人的尊称)
⑥便可白公姥(称丈夫的父亲)
⑹辟
①连辟公府不就(征召)②其北陵，文王之所辟风雨也(通“避”)
③唇吻翕辟(开，打开)④辟病梅之馆以贮之(开辟，开设)
⑤辟邪说(排除，驳斥)⑥“疆土之新辟者”(开垦)
⑺制
①其牙机巧制(制作，构造)②秦有余力而制其弊(制服，控制)
③吴起……赵奢之伦制其兵(统率，指挥)④乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)
3.句式
⑴被动句(①—③无被动词，④—⑧有被动词)。
①举(被)孝廉不行②连辟(被)公府不就
③兵(被)挫地(被)削④信而见疑，忠而被谤
⑤不凝滞于物⑥身客死于秦，为天下笑
⑦而自令见放为⑧内惑于郑袖，外欺于张仪
⑵倒装句(否定句宾语前置)
①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。③残贼公行，莫之或止。
二、了解相关文化常识
1.文史专名
(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》
(2)六艺：
①礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)
②五经十《乐》。(说经的经文和传文)
(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)经、舒心：“经”批儒家的经典著作;“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》。
(6)史汉：《史记》、《汉书》。
(7)《汉书》：纪传体、断代史。
(8)纪传体：编年体;国别体。(例如：《史记》;《资治通鉴》;《战国策》)
(9)通史;断代史。(例如：《史记》;《汉书》)
(10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
2.官职专名及相关用语。
(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。
(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时最高的官。
(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和国史。
(7)河间王(刘政)的相，类似太守。
(8)国王：指河间王。国，诸候国。
(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。
(10)举：推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)
(11)行：去应荐。
(12)辟：征召，召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)
(13)就：就职，任职。
(14)召：召请来授官。(“累召不应”)
(15)应：应职，接受官职。
(16)拜：任命，授给官职。(“拜为上卿”)
(17)迁：调动官职。(“再迁为太史令”)左迁，降职贬官。
(18)转：调动官职。(“再转复为太史令”)
(19)徙：调动官职。(“所居之官辄积年不徙”)
(20)出：离京去外地为官。(“出为河间相”)
(21)下车：指官吏初到任。(“下国伊始”、“衡下车”)
(22)视事：指官员到职工作。(“视事三年”)
(23)除：拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”)
(24)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。(“上书乞骸骨”)
3.其他
(1)年号纪年。
①永元中②阳嘉元年③永和初④元丰七年⑤元和十年⑥德二年
(2)地名。
①南阳西鄂人也②三辅(京城附近的三个地区)
③河间相④京师(京城)
(3)学校。
①太学(最高学俯)(“今诸生学于太学”)
②观、游(指游学，考察学习)
③庠、序(学校)(“俾人邑痒”)
④国子监(明清最高学府，入监读书称监生)(“老监生”)
⑤教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”)
(4)姓名。(“名”和“字”有对应关系)
①张衡字平子②屈原名平
③韩愈字退之④苏轼字子瞻
⑤苏辙字子由⑥诸葛亮字孔明
⑦刘备字玄德⑧关羽字云长
⑨张飞字翼德⑩赵云字子龙
5、《张衡传》名师教学设计(人教版高一必修四)
本文记叙了我国东汉著名文学家、科学家张衡的高尚品德和出色的文学、政治才能以及杰出的科学成就，表现了作者对张衡的由衷敬仰。从表达方式上说，以记叙为主，在第四段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙，因此在教学过程中应引导学生体会作者这种按照时间顺序介绍人物的写法。
【知识与技能】
1.了解范晔的生平和《后汉书》的情况;
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。
【过程与方法】
深入全面地认识张衡。
【情感态度与价值观】
学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
【教学重点】
了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
【教学难点】
评价传主的人格、精神。
学习时间4学时
【教学方法】
诵读品味，分析探究。
【教具准备】
PPT课件。
PPT课件。
第一课时
一、导入新课
早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。
二、了解作家作品。
范晔(398～445)，字蔚宗，顺阳(今河南省淅川)人。南朝宋著名历史学家、文学家。少勤奋好学，善写文章，精通音律，做过宣城太守。他编写的《后汉书》详载了刘秀起兵推翻王莽到汉献帝禅位于曹丕的东汉195年的历史。该书既具史家识见，又有较高的文学价值。司马迁(西汉)的《史记》、班固(东汉)的《汉书》、范晔(南朝宋)的《后汉书》、陈寿(西晋)《三国志》合称为“前四史”。
三、了解传主事迹
张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象;在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致;他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径;他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。郭沫若称赞张衡说：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见”。
四、正音辨形
1、给下列句中加点的字标注拼音。
少善属文(shào)(zhǔ)不好交接俗人(hào)辟公府(bì)
累召不应(lěi)五载复还(zǎi)乞骸骨(hái)逾侈(chǐ)
辄积年不徙(zhé)璇机(xuán)篆文(zhuàn)骄奢(shē)
蟾蜍(chánchú)驿至(yì)帷幄(wéiwò)
2、指出下列各句中的通假字，并解释。
阴知奸党名姓，一时收禽“禽”通“擒”捉拿
合盖隆起，形似酒尊“尊”通“樽”酒杯
员径八尺，合盖隆起“员”通“圆”圆形
中有都柱，傍行八道“傍”通“旁”旁边
与武决去“决”通“诀”辞别
五、疏通全文字句
1、学生对照注释看课文。
2、师生共同疏通，明确重点词语。
3、落实文句翻译。
第二课时
一、整体感知，梳理结构
明确：
第一部分(1)记述张衡的学业、品德和文才(文学的成就)。
第二部分(2～4)介绍张衡在科学技术上的成就。
第三部分(5～6)介绍张衡的政治才干(在政治上的成就)。
二、研习第1段
1.张衡的高尚品德是什么?其“从容淡静”又表现在哪里?
明确：张衡的高尚品德表现在：(1)“虽才高于世，而无骄尚之情。”写作上“精思傅会”，科学上“致思”“研核”，孜孜不倦，贡献卓越;(2)“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;(3)品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收禽奸党。
2.联系上下文说一说，何以见得“才高于世”?
明确：张衡“才”高于世，表现在：一、“善属文”，作《二京赋》;二、“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪;三、“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》;四、善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理。
三、研习第2～4段
1.《张衡传》全文的重点在哪里?作者这样安排合适吗?
明确：全文写了张衡的品格和文才，写了张衡的政治才干，写了张衡在科学技术上取得的成就。第二部分记述张衡取得的科学成就，是文章的重点。又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况;一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。作者这样处理文章的详略安排，无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。
2.文章是从哪些方面介绍候风地动仪的?
第四段不到二百字，作者是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。
明确：作者依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：
①制造时间和仪器名称(1句，阳嘉元年，候风地动仪);
②材料、尺寸、形状、装饰(2句，以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形);
③机件、内外构造(3、4、5句，中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际);
④功能和作用(6、7、8句，如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知);
⑤精确程度及评价(9、10句，验之以事，合契若神，自书典所记，未之有也);
⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句，尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙);
⑦交代仪器正式使用(13句，自此以后，乃令史官记地动所从方起)。
四、研习第5～6段
1.在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事?突出了人物怎样的性格?
明确：一件就是交代《思玄赋》的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎;另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。
2.“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么?
明确：说明张衡很聪明，很有政治才干。
3.“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢?
明确：说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。
五、归纳总结
1、本文在写作方法上的特点是什么?
明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。
(1)本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。
(2)本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
2、传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?本文是怎样处理人物的材料的?(这是上一问题的换一种问法)
传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。
本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。
七、布置作业
归纳整理本文关于古代官职的文化常识，进一步进行考点知识梳理。
1、列出关于官职任命、调动、贬谪等的词语并解释。
举：推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)
行：去应荐。
辟：征召，召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)
就：就职，任职。
召：召请来授官。(“累召不应”)
应：应职，接受官职。
拜：任命，授给官职。(“拜为上卿”)
迁：调动官职。(“再迁为太史令”)左迁，降职贬官。
转：调动官职。(“再转复为太史令”)
徙：调动官职。(“所居之官辄积年不徙”)
出：离京去外地为官。(“出为河间相”)
下车：指官吏初到任。(“下国伊始”、“衡下车”)
视事：指官员到职工作。(“视事三年”)
除：拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”)
乞骸骨：请求辞职，告老还乡。(“上书乞骸骨”)
2、找出课文中官职专名用词，并作解释。
孝廉：被举荐的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时最高的官。
大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和国史。
河间王(刘政)的相，类似太守。
国王：指河间王。国，诸侯国。
尚书：协助皇帝处理政务的官员。
3、官职变动用词。
第一类：表示授予、提升的词语。
征：由君王征聘社会知名人士充任官员。
辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。
荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职
拜：授予官职。除：任命，授予官职;授:给予官职。
起：起用某人任以官职。擢:在原官职上提拔。拔：提升没有官职的人。
第二类：表示调动官职的词语。
迁：调动官职，一般是提升调用。
转、调、徙：调动官职。补：补任缺职。改：改任官职。
第三类：表示兼职、代理的词语。
兼：同时掌管，兼任。领：兼任。署：代理，暂时担任。
权：暂代官职。
第四类：表示降职、罢免的词语。
贬：降职。谪：被罚流放或降职。
出：离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣)。
左迁：降职。罢、免：罢黜、免去官职。黜、废：废弃不用。
第五类：还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如：
知：调清河丞，寻知大谷县。行：迁左丞，行徐州事。
主：掌管。例如《史记吕太后本纪》：“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”(勃，人名)
6、《张衡传》名师导学案设计(人教版高一必修四)
第一课时
【开篇记诵】
1、今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，_______________。
2、_________________，独畏廉将军哉?
3、今两虎共斗，_______________________。
【学习目标】
1、了解有关常识。2、梳理故事情节，积累文言知识。
【知识链接】
作者与作品简介：
范晔(398～445)，我国南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗，顺阳(今河南省淅川)人。他少年勤奋好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律，历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。元嘉初年，彭城太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。因不得志，便专心著述。他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写历史名著《后汉书》。他擅长写论赞，《后汉书》的一些传论，被誉为名篇。
张衡简介：
张衡，东汉科学家、文学家。字平子。河南南阳西鄂人。曾两度担任执管天文的太史令。精通天文历算，创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪。第一次正确解释了月食的成因，说明月光是日光的反照，月食是由于月球进入地影而产生的。天文著作有《灵宪》，总结了当时的天文知识，在其中明确地提出“宇之表无极，宙之端无穷”，认识到宇宙的无限性，并认识到行星运动的快慢与距离地球的远近有关。文学作品如《二京赋》铺写京都景象，规模巨大;《归田赋》形式短小，重在抒情;《四愁诗》、《同声歌》各具特色，在五、七言诗发展史上有一定的地位。原有集，已佚，明人辑有《张河间集》。
我国史书体例简介：
编年体：《左传》、《吕览》、《资治通鉴》
国别体：《国语》、《战国策》
纪传体：《史记》(我国第一部纪传体史书)
《汉书》(我国第一部断代史)
《后汉书》
【自主学习】
1、给下列加点字注音：
衡少善属文()妙尽璇机之正()
《算罔论》()蟾蜍()()
2、通假字
(1)员径八尺(_____通“_______”)
(2)形似酒尊(______通“_______”)
(3)一时收禽(______通“_______”)
3、古今异义
(1)寻其方面(古义：_____________;今义：相对的或并列的几个人或几个事物之一)
(2)衡下车(古义：______________;今义：指从车上下来)
(3)常从容淡静，不好交接俗人。(古义：___________________;今义：不慌不忙，镇静，沉着)
(4)公车特征拜郎中(古义：__________________
今义：可以作为人或事物特点的征象、标志)
4、词类活用
大将军邓骘奇其才(用法：_______，含义：______)
宦官惧其毁己，皆共目之(用法：_____,含义：_____)
5、文言句式
(1)张衡字平子，南阳西鄂人也()
(2)连辟公府不就()
(3)自书典所记，未之有也()
(4)果地震陇西()
(5)讽议左右()
(6)视事三年，上书乞骸骨()
(7)举孝廉不行()
(8)验之以事()
(9)尤致思于天文阴阳历算()
(10)饰以篆文山龟鸟兽之形()
【合作探究】
1、文章从哪几个方面来写张衡?记叙重点是什么?
2、为什么张衡在各个方面都有如此高的成就?
第二课时
【开篇记诵】
3、遥岑远目，____________，_________________。
4、楚天千里清秋，_________________。
3、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?____________________。
4、羽扇纶巾，谈笑间，________________________。
【学习目标】
了解人物传记的写法和技巧。
【自主学习】
1、解释加点的词语，积累文化常识：
(1)举孝廉不行
(2)连辟公府不就
(3)公车特征拜郎中
(4)累召不应
(5)永和初，出为河间相
(6)再迁为太史令
(7)再转复为太史令
(8)所居之官辄积年不徙
(9)游于三辅
(10)视事三年
(11)上书乞骸骨
(12)遂通五经，贯六艺
(13)时国王骄奢
2、翻译下列句子：
(1)虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。
(2)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
(3)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
(4)尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
(5)自此以后，乃令史官记地动所从方起。
(6)衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
(7)永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
(8)衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
(9)自书典所记，未之有也。
(10)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
【合作探究】
1、人物传记特点是什么?
2、学习本文，你得到了哪些启示?
【作业】
请任选一题，写在随笔本上。
1、郭沫若曾经评价张衡是个“全面发展”的人，可随着社会的分工越来越细，社会发展对人们学业“专”的要求越来越高。请结合我们的现实环境，想一想，培养全面发展的人在当今是否有必要，并写成一篇不少于800字的文章，题目自拟。
7、《张衡传》精品教案(人教版高一必修四)
授课人：王莹授课班级：高一五班
一、教学目标：
1.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
2.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
二、教学重点：
1.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
2.记人叙事详略得当的写作方法。
3.文史、文化常识。
三、教学难点：
掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
四、教学方法：诵读法、提问法、点拨法。
五、课时安排：两课时
六、教学过程：
第一课时
一、新课导入(以故事导入)：
上世纪80年代，举行了一次世界科学博览会，各国都拿出最能代表本国高新科技水平的成果参展，美国送交的是一块从月球上带回的岩石块，前苏联送交的是攻克糖尿病研制的新药物，我们国家呢，同学们能猜的到么?——张衡的地动仪。(课件显示)
教师补充：这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列在中国历史博物馆里的是候风地动仪的模型。早在1800年前，张衡发明并制造了世界上第一个候风地动仪，这是世界上第一架测定地震方位的仪器，比欧洲早1700多年。郭沫若就曾为他题词：“如此全面发展人物，在世界史中亦所罕见。”那么，张衡在其他方面是否正如郭沫若所说，也是如此杰出的呢?今天，我们就来学习后汉书中的《张衡传》，去进一步了解这位曾经璀璨于东方的一位伟人。(课件显示)
二、简介作者及背景
范晔(398—445)，字蔚宗。南朝宋顺阳人。南北朝时期著名的史学家。他博览群书，精通音律。根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成了《后汉书》。与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学都有很大的影响。
三、初读课文：
1.自读。
要求：放声自读，注意个别字音、圈画诵读疑难点。
2.正音。
善属文(zhǔ)连辟(bì)逾侈(yúchǐ)算罔论(wǎng)
璇玑(xuánjī)伺者(sì)帷幄(wéiwò)傍行(páng)
3.教师范读。
4.全班齐读。
①思考：本篇人物传记是按照什么顺序去描写张衡的?(时间顺序)
②思考：文章中都交代了哪些年号?
明确：“永元中”“顺帝初”“阳嘉元年”“永和初”
补充：掌握人物传记的写作要领。就要学会以时间为经线，以传主在不同时期所发生的事迹为纬线去写作，才能让文章思路清晰明了。
四、整体感知。
1.本篇人物传记是从哪几个方面来写张衡的?
明确：
张衡传
文学科学(详写)政治
(1)(2——4)(5-6)
候风地动仪的制造(详)
补充：本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，鲜明人物。
2.赏析第一段。
张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。
①实词：
属(zhǔ)文：写文章。
游于三辅：在三辅一带游学。游，游历游学，指考察学习。
下文“观太学”的“观”也是“游”的意思。
太学：古代设在京城的全国最高学府。
五经：指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书。
六艺：指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
举：推举。
孝廉：汉朝时由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职。
连辟公府不就：连：屡次，辟：征召，公府：官署名，就：任职，就职。
逾侈：过度奢侈。
傅会：文章的构思，写作“附会”。
奇：意动用法，认为……奇才。
②虚词：
因入京师(趁机，趁着<介>介绍动作行为发生的条件)
因以讽谏(通过，借以<介>介绍动作行为的依据)
游于三辅(介词，在)
才高于世(介词，表比较，相当于“过”)
③句式：
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就(被动句)
衡少善属文，游于三辅(倒装句，状语后置)
张衡字平子，南阳西鄂人也。(判断句)
3.学生结合注释梳理文句。
4.分析评价。
思考：结合语句，分析本段中张衡有哪些高尚的品格?从中体现出他怎么的性格特点?
明确：高尚品德：
(1)谦虚谨慎，淡泊名利，品行端正，忧国忧民：
“虽才高于世，而无骄尚之情”
“从容淡静，不好交接俗人”
“举孝廉不行，连辟公府不就”
“累召不应”
“作《二京赋》，因以讽谏”
5.赏析第二段。
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。
①实词：
机巧：指器械方面制造的巧妙。
致思：用心思。
阴阳:指日月运行，自然界的变化。
雅闻：常听说。
公车：汉代官署名。臣民上书和征召，都由公车接待。特：特地。
拜：任命，授给官职。
再迁：两次升迁。
研核：研究考核。
璇机：玉饰的测天仪器。
正：道理，规律。
②虚词：
于：介词，对于，在……方面。
雅：副词，素常，一向。
遂乃：两个副词并列构成的复合结构，表示承接，意思是“于是就”。
③句式：尤致思于天文阴阳历算。(倒装句，状语后置)
6.分析评价。
思考：第二自然段主要写了张衡的哪些成就?
明确：第二段主要写了张衡“善机巧”，“作浑天仪”，“善术学“，“著《灵宪》、《算罔论》”
补充：我们从文章中张衡的多个“善”，就可以看出张衡确实如郭沫若所说，是一位“全面发展”的人。那么，我们是否也应该向张衡学习，去尽量的完善自我，将自己也塑造成一个“全面发展”的一代新人呢。
五、课堂小结
本节课我们熟读了这篇传记，对文章内容做了整体感知，重点研读了文章的第一、二段，初步认识到张衡的“全面发展”。最后，我们不妨用一副对联来做以总结：
著文章，《二京》名千秋。
造机巧，浑天望万里。
8、《荆轲刺秦王》（人教版必修一）教学设计(人教版高一必修教案设计)
教学目标
知识与能力目标
1.积累重要文言实词、虚词、文言句式等。
2.了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。
3.理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。
4.掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。
过程与方法目标
1.介绍相关历史背景，让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事。
2.引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概括能力和表达能力。
3.设计思考题，引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。
情感态度与价值观目标
1.理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。
2.引导学生领略英雄的才华与品德，使学生树立正确的价值观。
教学重点
1.分析重点人物形象。
2.积累重要文言基础知识。
教学难点
1.文章塑造人物形象的技巧和方法。
2.领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。
教师准备
1.搜集荆轲刺秦王的相关信息。
2.准备相关图片，展示给学生以形成直观印象。
3.指导学生充分预习，预先整理重要文言知识，了解文章大意。
学生准备
1.课前充分预习课文，要求读准字音，读出节奏，读出气势，思考人物形象并圈点出难理解的词句。
2.尝试概述故事情节。
教学过程(2课时)
明确教学要点
1.读准字音，疏通文句，把握文意。
2.品赏精彩片段，分析人物形象及塑造人物形象的手法。
一、创设情境，导入课文
大江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹，倾听历史的回音。(板书课题)
二、《战国策》简介
多媒体展示，学生齐声朗读
《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。
三、背景简介
多媒体展示，教师简述
•故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。
•当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。
•当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。
•荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。
四、扫清阅读障碍
1.读准字音(多媒体展示，师生齐读)
淬(cuì)忤(wǔ)徵(zhǐ)陛(bì)卒(cù)提(dǐ)创(chuāng)揕(zhèn)拊(fǔ)髓(suǐ)
樊於(wū)期箕踞(jījù)亢(kàng)夏无且(jū)
2.疏通疑难语句(多媒体展示，学生讨论，教师点拨)(疑难语句由学生预习得来)
①秦王必说见臣：
说，同“悦”。说见：高兴地接见
②樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：
穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。困，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家”，可见“穷困”。私：自己的(事情)。意：情意。
全句意为。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意
③乃今得闻教：
乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：而今才听到(您的)指教。
④函封之：
函，盒子。这里名词作状语，表示“用盒子封”。全句意为，用盒子把它(樊於期，之首)封起来。
⑤今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱：
现在(是)拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和(他)一同去。
⑥愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙：
愿意全国上下做秦国的臣民，(燕王)排在诸侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。给(jǐ)，供应，供给。职：贡赋，赋税。
⑦北之人：北方边远地区的少数民族人。
蛮夷：古代泛指少数民族。
鄙：边疆，边远的地区。
五、复述故事情节，把握课文结构
1.指名学生复述
2.快速梳理情节(多媒体展示)
序幕狼烟四起
开端义士请缨
发展求取信物易水诀别
高潮廷刺秦王
结局壮士殒命
尾声秦王目眩
六、精彩语段赏析
1.师生共同确定精彩情节
板书：求取信物易水送别廷刺秦王
2.感受精彩情节，学生朗读精彩片段
求取信物分角色朗读
易水送别全体朗诵
廷刺秦王单人朗诵
3.分组讨论：
(1)分三组，分别讨论三个精彩片段。
(2)讨论内容，精彩从何而来。任选一个角度，发表自己的看法。
提示：或人物性格或人物语言、动作、神态等或写作技巧或其他
三组分别派代表发言，教师点拨
求取信物
荆轲与樊於期的对话，动之以情，晓之以理，推心置腹，表现出深谋远虑、心机绵密的个性。
易水送别
场面描写
1抓住特点白衣冠
2突出重点荆轲
3顾及全面其他人物
4结合写景风萧萧兮易水寒
烘托一种慷慨悲壮的气氛，渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
如，白衣冠世皆垂泪涕泣世皆瞋目，发尽上指冠风萧萧兮易水寒
廷刺秦王
•顾笑武阳
沉着机智、镇定自若
超人的胆略、非凡的气质(神态)
•图穷匕现
神勇(动作描写短句)
•倚柱笑骂
视死如归(神态)
4.总结归纳(荆轲这一人物性格及塑造人物的手法)
反面观点仅作参考，本节课只就文本讨论。
七、结束语
八、布置作业
1.整理文中重要实词、虚词、词类活用、古今异义词、成语等
2.对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。“荆轲是奴才还是英雄，应当歌颂还是应当批判”，请结合课文相关信息，联系历史背景，谈谈自己的理解。
板书：
荆轲刺秦王
精彩情节人物性格(荆轲)塑造手法
求取信物深谋远虑、胸有城府人物对话
易水送别赴汤蹈火、义无反顾场面烘托
廷刺秦王机智沉着、视死如归动作、表情
9、《张衡传》教案(人教版高一必修四)
陕西省佛坪县中学王宝杰辑
教学目标：
知识与技能
1了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法;
2掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识;
3文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
过程与方法
1、学习《张衡传》主要扣住两点，一是详略得当，二是语言简炼、形象、具体;
2、通过课文学习，了解人物传记的写法和技巧;
3、在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”
情感价值观
了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神
教学重点：
本文详略的剪裁;人物传记的写法和技巧。
教学难点：
区别虚词乃、于的用法。
教学方法：讨论法、朗读法、讲读课相结合。
课时安排：2课时
教学步骤
第一课时
一、用图片导入：先用多媒体显示下面的图片，然后教师提问。
请同学们观察下面这幅图片，说说图片中的仪器叫什么?是干什么用的?发明这个仪器的是哪朝科学家叫什么?(待同学们回答后，教师继续)
地动仪张衡
对，这个仪器叫地动仪，是世界上第一架测定地震及方位的仪器。是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家张衡发明的。(张衡，就是从小喜欢数星星的那个孩子。)今天，我们就来学习一篇介绍他生平事迹的文章——《张衡传》，让我们一起走进张衡的心灵世界。
二、作者范晔及《后汉书》：
该文选自《后汉书》。作者范晔(398～445)，南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳(今河南淅川东)人。曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时南朝宋范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇，十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成一百三十卷的今本《后汉书》。范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。均对我国的文学、史学有很大影响。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”(《史通•补注》)，王应麟则说“史裁如范，千古能有几人?”《后汉书》为“前四史”之一。
三、解题。
传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯外，还必须选择人物一生中最具代表性的事件，叙述其为人及对社会的影响。传记基本特点：详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传(既记叙人物事迹，有评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献)。
四、梳理•积累
1.一词多义。
(1)观
观太学(观摩学习)
大王见臣列观(殿堂)
此岳阳楼之大观也(景象)
玄都观里桃千树(道士庙)
启窗而观(看)
(2)征
公车特征拜郎中(征召)
咸怪其无征(证明)
挟天子以征四方(征伐)
岁征民间(征收)
(3)因
因入京师(因而)
因以讽谏(就)
因其势而利导之(乘、顺着)
因宾客至蔺相如门前谢罪(通过、经由)
(4)乃
十年乃成(才)
遂乃研核阴阳(就)
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(竟、却)
政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼(于是)
(5)辟
连辟公府不就(征召
其北陵，文王之所辟风雨也(通“避”)
唇吻翕辟(开，打开)
辟病梅之馆以贮之(开辟，开设)
辟邪说(排除，驳斥)
疆土之新辟者(开垦)
(6)制
其牙机巧制(制作，构造)
秦有余力而制其弊(制服，控制)
吴起……赵奢之伦制其兵(统率，指挥)
乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)
2.古今异义。
寻其方面(古：方向;今：相处或并列的几点之一)
衡下车(古：官吏初到任;今：从车上走下来)
3.词类活用。
大将军邓骘奇其才(形容词意动用法，认为……奇特)
4.通假字。
员径八尺(“员”通“圆”)
傍行八道(“傍”通“旁”)
一时收禽(逮捕。禽，通“擒”，捕捉)
5.文言句式。
(1)判断句
张衡字平子，南阳西鄂人也
(2)被动句
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就
(3)宾语前置句
自书典所记，未之有也
(4)介词结构后置句
果地震陇西
(5)省略句
视事三年，上书乞骸骨
再转为太史令
(6)状语后置句
饰以篆文、山、龟、鸟、兽之形
6.文化常识。
(1)文史专名
①五经：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》
②六艺：
礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)
五经十《乐》。(说经的经文和传文)
③四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
④经、传：“经”批儒家的经典著作;“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
⑤四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
⑥史汉：《史记》《汉书》。
⑦《汉书》：纪传体、断代史。
⑧纪传体;编年体;国别体。(例如：《史记》《资治通鉴》《战国策》)
⑨通史;断代史。(例如：《史记》《汉书》)
⑩《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡。两都、二京：两个都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
(2)官职专名及相关用语
孝廉：被举荐的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时最高的官。
大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和国史。
河间王(刘政)的相，类似太守。
国王：指河间王。国，诸侯国。
尚书：协助皇帝处理政务的官员。
举：推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)
行：去应荐。
辟：征召，召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)
就：就职，任职。
召：召请来授官。(“累召不应”)
应：应职，接受官职。
拜：任命，授给官职。(“拜为上卿”)
迁：调动官职。(“再迁为太史令”)左迁，降职贬官。
转：调动官职。(“再转复为太史令”)
徙：调动官职。(“所居之官辄积年不徙”)
出：离京去外地为官。(“出为河间相”)
下车：指官吏初到任。(“下国伊始”“衡下车”)
视事：指官员到职工作。(“视事三年”)
除：拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”)
乞骸骨：请求辞职，告老还乡。(“上书乞骸骨”)
(3)其他
①年号纪年
永元中阳嘉元年永和初元丰七年元和十年
②地名
三辅(京城附近的三个地区)
京师(京城)
③学校
太学(最高学俯)(“今诸生学于太学”)
观、游(指游学，考察学习)
庠、序(学校)(“俾入邑痒”)
国子监(明清最高学府，入监读书称监生)(“老监生”)
教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”)
④姓名(“名”和“字”有对应关系)
张衡字平子屈原名平
韩愈字退之苏轼字子瞻
苏辙字子由诸葛亮字孔明
刘备字玄德关羽字云长
张飞字翼德赵云字子龙
辛弃疾字幼安班固字孟坚
五、作业：
巩固上述文言知识，并认真翻译课文。
第二课时
一、课文特点探究：
1、本课文详细介绍了张衡一生多方面的才能和成就，文章的基本思路清晰。
文章可分为三部分：(可先让学生思考品味，然后教师明确)
第一部分即文章的第1段。记述张衡的学业、品德和文学上的成就。开头两句按历史人物传记的格式，记述张衡的姓名、籍贯与家世。接着介绍其在文学上的造诣。“少善属文”说明他具有先天的禀赋，而“游于三辅，因人京师，观太学”说明他注重社会实践。也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的基础，并不断自我提高，所以才能“通五经，贯六艺”。在叙述了其“才”后紧接着叙述其德。“虽才高于世，而无骄尚之情，常从容淡静，不好交接俗人。”具有谦虚稳重、超尘拔俗的品格，而面对统治者的招罗，作者连用“不行”“不就”“不应”等词语表现他的不慕荣利的高洁品德。而《二京赋》进一步证实其文学才能及精研精神。
第二部分即文章第2～4段，介绍张衡在科学技术上的成就。重点介绍候风地动仪的结构和功用。第2、3段从整体上概括了张衡在科学上的成就，包括科学发明和理论著作两部分。在介绍其特长时与其职官联系起来，侧面反映了二者互为因果的关系。第四段着重介绍了能代表其成就的候风地动仪。介绍地动仪虽不足二百字，但详尽记述制造时间、质地、大小、形状、内外结构、装饰、功用等，文字精简平实。如介绍构造特点时用“中”“傍”“外”“下”四个方位词为序，便从里到外，从上到下简要而清楚地写出其构造特点。以“似酒尊”描写其形状非常形象具体，用“验之以事，合契若神”的夸张描写和“自书典所记，未之有也”的热烈赞叹着力描写了仪器的准确无误。最后附述了生动有趣的事件验证其功效，使文章于平实中透出情致。
第三部分即文章的第5、6、7段，介绍张衡在政治上的才干。文章仅选取两件事作为切入点，一是《思玄赋》的由来，表现了张衡心思细密、小心谨慎的形象。一是出任河间相时与奸党斗争一事。“阴知奸党姓名，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。这样，笔墨寥寥却写出了一位真实可感、形神丰满的廉吏。
张衡“才”高于世，表现在：一、“善属文”，作《二京赋》;二、“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪;三、“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》;四、善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理。
张衡是一位博学多才的伟大学者。他最杰出的贡献是研制成功史无前例的候风地动仪。课文重点记叙的是张衡在自然科学方面的伟大贡献，因而对候风地动仪作了详细的介绍。
课文语言质朴简练。如“衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。”短短二十三字，就写出了张衡的学历、水平和特长。“……不行，……不就，……不应。”充分表现了张衡不慕名利的品德。“衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽。”节奏感很强的语言，表现了张衡的态度果断，措施得力。
和《屈原列传》相比，两篇传记最大的共同点都是按时间顺序，粗线条地勾勒人物的一生，选材有详有略，重点突出。最大的区别是在表达方式上，《屈原列传》为了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情怀，采用了叙议结合的方法，而《张衡传》为了表现张衡的杰出贡献，用说明性文字对张衡的发明候风地动仪作了较详细的介绍。
2、写作特点：让学生根据上述分析，自己归纳本文写作特点。
(1)按照时间顺序介绍人物的写法。
本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。
(2)详略得当的剪裁方法。
本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
(3)语言凝练平实而又不乏情致。具体表现为：
第一，记叙语言非常质朴通俗。例如，“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰，却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。第二，说明语言十分准确简洁。例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，可见用语简洁;用酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。
二、学生合作探究
1.张衡凭什么名垂青史?
明确：文理兼通，基础宽厚，质朴谦逊，不慕名利，潜心治学，态度严谨，德才兼备，这些优秀的品质是张衡取得巨大科学成就、名垂青史的根本原因。
2.作为传记，它的一般写法是怎样的?本文又是怎样写的?
提示：按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到他死的年代。所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。
3.传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?本文是怎样处理人物材料的?
提示：传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。
4.张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方?
提示：张衡的高尚品德表现在：(1)“虽才高于世，而无骄尚之情。”(2)“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;(3)品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》;二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪;三是“善术学”，著有《灵宪》《算罔论》;四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。
5.本文和《廉颇蔺相如列传》、《苏武传》相比，有哪些相同之处与不同之处?
提示：《张衡传》以表现张衡的杰出贡献，简要概括其一生为主要目的，所以用说明性文字对张衡的文学创作和科技发明进行介绍，其中着重对候风地动仪的介绍，而对其品德为人的描写都散见于字里行间，贯穿于文章中，很少直接抒情。笔调沉静，文字质朴。
三、课堂链接：现代传记文的阅读
精仪揭天地科圣著千秋
张衡(公元78—139年)，字平子，南阳西鄂人(今河南省南阳市石桥镇夏村)，曾任尚书和河间相等职。他“天资睿哲，敏而好学，如川之逝，不舍昼夜。道德漫流，文章云浮，数术穷天地，制作侔造化，奇技伟艺，磊落焕炳。”他“不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。”是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。
在地震学方面，他发明创造了“地动仪”(公元132年)，是世界上第一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。在天文学方面，他发明创造了“浑天仪”(公元117年)，是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器，著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星象图，提出了“月光生于日之所照”的科学论断。在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。此外还著有《定情赋》、《同声歌》、《思玄赋》、《归田赋》、《四愁诗》等30余篇。在地理学方面，他绘制有完备的地形图，并研制出了“记里鼓车”、“指南针”等。在数学方面，他著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。这和今天大家知道的圆周率虽稍有误差，但在1800多年前就能有这样精确的计算，不能不使人们感到惊叹。他的这一成果比欧洲早1300多年;在气象学方面，他制造出了“候风仪”，是一种预测风力、风向的仪器，比西方的风信鸡早1000多年;在机械学方面，他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器，还制造有土圭(日影器)、活动日历等;在艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。张衡在科学技术、文学艺术等方面所做出的杰出贡献，不仅是中华民族的光荣和骄傲，也是留给整个人类历史的宝贵财富。
张衡不愧是世界上光彩夺目的科学和文学的双子星。1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”
1、该文概括了张衡哪些方面的成就?
地震学方面
艺术方面
文学方面
地理学方面
数学方面
气象学方面
机械学方面
天文学方面
2、“张衡不愧是世界上光彩夺目的科学和文学的双子星”和“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”怎样理解?和上文是什么关系?
科学和文学是对上述多种方面的再概括，“如此全面”又是总概括。这两句是对全文的总结，和上文属于分——总关系。
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