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幼儿在与同伴的交流中丰富自己的经验

时间:2013-09-16 10:59:42

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幼儿在与同伴的交流中丰富自己的经验

对幼儿来说,同伴就是很好的老师。在数学话动中,可以巧妙运用同伴间的交流,让幼儿得到更多的经验,获得有益启发,从而不断完善自己的经验体系。这种交流的前提可以是幼儿进行探索、操作活动后的收获和发现,可以是幼儿发现的新方法,可以是幼儿发现的的问题,也可以是幼儿在生活中积累的经验。运用同伴间的交流,引导幼儿迁移同件的经验,会更易于纠正错误,调整自己的认知策略。如让同伴相互交流活动结果,让幼儿相互讲述自己解央问题的思路和策略.利用小组探索的形式进行集体讨论等,都有利于幼儿从同伴那里发现自己的缺点或错误。   

交流的目的在于学习,它在幼儿园教育中有着独特的作用。交流可以调动幼儿学习的主动性、积极性,培养其思考能力和独特见解能力。

   首先对于不同的教学内容和要求,可采用不同的交流方式,老师曾经组织了个大班数学话动“迷官”。在活动中,要求幼儿通过自己的观察、探索和与同伴的交流,自己去发觉进出迷宫的主要特征,在充分把握迷官的主要特征基础上,再给幼儿提供各种各样的进宫,让幼儿在观察和玩的过程中交流自己的新发现,通过在不同中感知,感受差异,同时鼓励幼儿利用多种多样的活动材料,实施自己的创想,设计自己喜欢的迷宫。通过再次的交流使幼儿充分感受到同伴不同的设计不同的构思,在探索.再交流。通过交流幼儿不但获得了丰富的经验,也可以换位思考。

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