《注意说话的语气》交际实例

1、《注意说话的语气》交际实例

　　执教者戴建荣

　　《注意说话的语气》是统编教材二下第一单元的口语交际。第一次听戴老师上这个课。他的设计很清楚，也很有意思。设计了一个人物——小明，认识他，跟着他渡过一天，在一天中解决口头交流的话题，帮助小朋友学会用正取的语气说话，课堂呈现的效果是不错的。

　　教学过程如下：

　　一、介绍小明

　　师：如果你要跟他说话就要看着他

　　生看着老师，打招呼。

　　师;一年级的时候，我们就学过用多大的声音说话，看着你们我不禁想到我们学校二年级的同学了。我带来了一位，想认识他们吗?

　　出示ppt

　　师：他叫小明，认识了吗?

　　生：认识了

　　师：跟他打个招呼

　　生：小明你好

　　生跟屏幕上的小明打招呼

　　师：这个打招呼的时候，这个声音能不能像喊起立的时候一样干脆，响亮?

　　生大声喊

　　生：很干脆，很流利

　　师：你觉得呢?

　　生：声音很大

　　师：这么大的声音你听了是不是很难受?

　　生：是

　　师：不一样的说话语气给人的感受是不一样的。我们一定要注意说话的语气

　　生念

　　师：是的语气不一样，给人的感觉就是不一样的。

　　生练习说话的语气。

　　点评

　　说实在的，在看到ppt上出现的小明的卡通形象时，个人觉得和小朋友的生活是有点远的。但是接下来发现小朋友很喜欢。可能这个年龄阶段的孩子不太会去区分卡通和现实，都愿意单纯的想象设计的这个人物形象，也愿意跟“小明”进行互动。这样看来，老师在设计和试教的时候是下了功夫的。

　　二、小明跟阿姨借道

　　1、小明借道

　　师出示第二张图片，阿姨

　　师：声音要大一点，因为阿姨这个时候背对着小明

　　生练习

　　师：这说明小明说话的时候要平和，谁能用平和的语气说这句话

　　生练习

　　师：是的，同学们，阿姨听到哪些字的时候一定会特别舒服?

　　生“您”

　　师：还有吗?

　　生：请

　　生：阿姨

　　师：是的同学们，我们在一年级的时候早就学过，要找别人帮忙，请求别人的时候，一定要多用礼貌用语

　　接下来，把这句话再说一遍，要让别人觉得舒服

　　师：谁来说

　　生练习

　　(老师在这个过程中纠结小朋友的眼睛看的地方)

　　师：能不能变个方式说一说?

　　生：阿姨，请您让一下好吗?

　　师：同学们，一加这两个字啊，就从刚才的请求变成了商量。

　　生：商量

　　师：除了好吗?还可以用哪个词?

　　生：好不好?

　　生：行吗?

　　师：谁再来说?

　　生练习说话

　　生：阿姨请您让一下可以吗?

　　生：阿姨，请您让一下可不可以?

　　生：阿姨，请您让一下行吗?

　　点评

　　这个环节采用的是图片的方式。从卡通到现实生活，过渡比较自然。只是在这个过程中，小朋友会根据自己平时交流的习惯，改变语气或者说话的方式。老师在接下来也对改变说话方式进行了训练。

　　2、仍然是借道，变换语气来说

　　师：小明就像你们一样，注意了说话的语气，就让大家印象深刻了。小明一不小心碰掉了饭盒，这是他应该怎么跟阿姨说这句话呢?

　　出示两句话：我不是故意的! 我不是故意的。

　　生练习感叹号的语气

　　生声音太大了，老师说，这个语气好像是在?

　　生：让人觉得不舒服，好像在骂人一样

　　师：是的，这样的语气让听者很不舒服，这样的语气太生硬。所以我们不能用这样的语气跟阿姨

　　师：你现在会选择哪一句跟阿姨说呢?

　　生重新练习。

　　师：这个不仅是平和，而且要

　　生：诚恳

　　师：要心中有诚挚的歉意。谁能用这样的语气跟阿姨说话呢?

　　把语气变一下就能让人听得更舒服。谁来试试

　　生练习

　　生：阿姨，我不是故意的，您能原谅我吗?

　　(老师纠正了你(您))

　　师：请问你叫什么?

　　生：张欣怡

　　师：是啊，你的说话也让我很心仪

　　生练习说话

　　点评

　　在原有的基础上有提升，前面出现的小朋友改变语气是个别现象，现在关照到了全体，都用这样的方式加以训练。

　　三、小明迟到了

　　师：小明这样跟阿姨时候，阿姨心里也很舒服。所以，小明就可以高高兴兴地上课了。用这样的方法就可以解决生活中的难题。接下来，就让我们走进小明的一天，看看他是怎么解决问题的。

　　这一天，小明迟到了，请看投影仪。

　　出示迟到的理由：堵车

　　师：谁能帮小明说说?

　　老师在哪里呢?

　　生：在办公室

　　师：对啊，谁来说说

　　生：报告，老师这次我迟到了，下次我一定早点来

　　师：你都不让老师说话啊?

　　生第三次再来练习

　　师：怎么样?

　　生：很流利

　　师：除了流利你还可以说什么?

　　生：还可以

　　师：这说话，你们会原谅她的

　　生：对

　　师：小明从来没有迟到的，为什么今天会这样，肯定有原因的。我问问

　　生：爸爸送我来的时候，堵车了。

　　师：好了，小明还有别的事吗?那就

　　生：拜拜

　　师：对语文老师不要说英语好吗?

　　生：再见!

　　师：这是在向老师解释对吗?

　　生：对，也是在商量

　　师：虽然不是故意的，但还是迟到了所以要把诚挚的歉意说给他听

　　出示堵车的集中情况，可能是帮助他人，可能是闹钟坏啦!可以把这个理由跟老师说一说，老师就会原谅你的

　　生：老师对不起，我迟到了，路上出了点故障，我就迟到了

　　师：出什么故障啦?

　　生：爸爸摔跤了

　　师：后来呢

　　生：医生来接他了

　　师：这到底是谁帮谁啊?还有什么事吗?

　　生：没有了，再见。

　　第三个学生练习。

　　师：不说了，跟老师解释并道歉了，这个时候语气一定要

　　生：更加诚恳

　　生：要更加诚恳，更加平和

　　师：这就叫做温和，更像一个君子了

　　板书温和

　　点评

　　这个环节和生活息息相关。先是解释说明，在出示了迟到的原因后，再次进行了训练，到位。

　　四、小明提醒小朋友关水龙头

　　师：小明太开心了，他回到教室，看到一个小朋友没有关紧水龙头，这个时候他要说什么呢?同桌互相商量一下。

　　同桌商量

　　师：洗手

　　(老师帮助小朋友反复练习对话。先关掉水龙头，然后再跟同学交流。)

　　师：与同学时候能不能去命令他?这样你的同学才会感觉舒服。

　　会说话了吗?

　　生：会

　　师：小明和你们一样哦!这次他是去

　　生：提醒她

　　师：对的，是提醒，板书提醒。这下小女孩儿也不会忘记啦!

　　点评

　　除了对语言进行了提醒之外，老师还对正确的行为进行了纠正。指导到位。

　　五、放学和爸爸妈妈交流选什么兴趣班

　　师：不一会儿，小明就放学了。他回家跟爸爸妈妈交流学习画画，还是学习钢琴。他要怎么跟爸爸妈妈说呢?同桌商量一下

　　生交流

　　生：妈妈，我想画画，不想学钢琴

　　小朋友向妈妈请求要学习画画

　　师帮助小朋友用不同的方式交流

　　师：当然了，你不一定是要学画画，有可能是学足球，篮球。你会怎么商量呢?这一次你和爸爸商量一下

　　生：爸爸，我想学足球，你可以给我报吗?足球能锻炼身体

　　师：只是锻炼身体，还有别的理由吗?

　　生：爸爸，能给我报个画画班吗我想实现自己的梦想

　　师：你有什么梦想?

　　生：成为画家

　　点评

　　这个话题的选点也是非常不错的，与生活息息相关。唯一觉得不足的地方是，三个环节都采用同样的方式来推进，老师和同学互动交流的时候比较多。还好，戴老师很善于引导孩子，也善于总结和提升，所以对孩子的帮助还是很大的。估计主要采用师生交流的方式原因是，低段的小朋友进行自主交流和同桌互评是不太容易的。

　　六、总结

　　师：同学们，我们学习了说话的时候一定要注意语气，当有人挡住你的去路时，你可以这样请求阿姨

　　生：请您让一下好吗?

　　师：你不小心碰到了阿姨，可以这样解释或者道歉

　　生：阿姨我不是故意的，你可以原谅我们吗?

　　师：如果你迟到了，你可以说

　　生：老师，今天我的闹钟坏了迟到了，明天我一定不会迟到

　　师：如果你的同学忘记关水了，你可以这样提醒他

　　生：同学，你可以把水龙头关掉吗?

　　师：如果你要对爸爸妈妈商量一下报补习班，你可以这样说

　　生：爸爸，我想选画画的兴趣班，可以吗?

　　师总结

　　点评

　　通过回顾整堂课的教学内容进行总结，知识点清楚，人文的内容也得到了落实，又巧妙，又有效。是一节有趣又有实效的课。

2、《注意说话的语气》交际实例

　　执教者戴建荣

　　教学过程如下：

　　一、介绍小明

　　师：如果你要跟他说话就要看着他

　　生看着老师，打招呼。

　　师;一年级的时候，我们就学过用多大的声音说话，看着你们我不禁想到我们学校二年级的同学了。我带来了一位，想认识他们吗?

　　出示ppt

　　师：他叫小明，认识了吗?

　　生：认识了

　　师：跟他打个招呼

　　生：小明你好

　　生跟屏幕上的小明打招呼

　　师：这个打招呼的时候，这个声音能不能像喊起立的时候一样干脆，响亮?

　　生大声喊

　　生：很干脆，很流利

　　师：你觉得呢?

　　生：声音很大

　　师：这么大的声音你听了是不是很难受?

　　生：是

　　师：不一样的说话语气给人的感受是不一样的。我们一定要注意说话的语气

　　生念

　　师：是的语气不一样，给人的感觉就是不一样的。

　　生练习说话的语气。

　　点评

　　二、小明跟阿姨借道

　　1、小明借道

　　师出示第二张图片，阿姨

　　师：声音要大一点，因为阿姨这个时候背对着小明

　　生练习

　　师：这说明小明说话的时候要平和，谁能用平和的语气说这句话

　　生练习

　　师：是的，同学们，阿姨听到哪些字的时候一定会特别舒服?

　　生“您”

　　师：还有吗?

　　生：请

　　生：阿姨

　　师：是的同学们，我们在一年级的时候早就学过，要找别人帮忙，请求别人的时候，一定要多用礼貌用语

　　接下来，把这句话再说一遍，要让别人觉得舒服

　　师：谁来说

　　生练习

　　(老师在这个过程中纠结小朋友的眼睛看的地方)

　　师：能不能变个方式说一说?

　　生：阿姨，请您让一下好吗?

　　师：同学们，一加这两个字啊，就从刚才的请求变成了商量。

　　生：商量

　　师：除了好吗?还可以用哪个词?

　　生：好不好?

　　生：行吗?

　　师：谁再来说?

　　生练习说话

　　生：阿姨请您让一下可以吗?

　　生：阿姨，请您让一下可不可以?

　　生：阿姨，请您让一下行吗?

　　点评

　　2、仍然是借道，变换语气来说

　　师：小明就像你们一样，注意了说话的语气，就让大家印象深刻了。小明一不小心碰掉了饭盒，这是他应该怎么跟阿姨说这句话呢?

　　出示两句话：我不是故意的! 我不是故意的。

　　生练习感叹号的语气

　　生声音太大了，老师说，这个语气好像是在?

　　生：让人觉得不舒服，好像在骂人一样

　　师：是的，这样的语气让听者很不舒服，这样的语气太生硬。所以我们不能用这样的语气跟阿姨

　　师：你现在会选择哪一句跟阿姨说呢?

　　生重新练习。

　　师：这个不仅是平和，而且要

　　生：诚恳

　　师：要心中有诚挚的歉意。谁能用这样的语气跟阿姨说话呢?

　　把语气变一下就能让人听得更舒服。谁来试试

　　生练习

　　生：阿姨，我不是故意的，您能原谅我吗?

　　(老师纠正了你(您))

　　师：请问你叫什么?

　　生：张欣怡

　　师：是啊，你的说话也让我很心仪

　　生练习说话

　　点评

　　在原有的基础上有提升，前面出现的小朋友改变语气是个别现象，现在关照到了全体，都用这样的方式加以训练。

　　三、小明迟到了

　　这一天，小明迟到了，请看投影仪。

　　出示迟到的理由：堵车

　　师：谁能帮小明说说?

　　老师在哪里呢?

　　生：在办公室

　　师：对啊，谁来说说

　　生：报告，老师这次我迟到了，下次我一定早点来

　　师：你都不让老师说话啊?

　　生第三次再来练习

　　师：怎么样?

　　生：很流利

　　师：除了流利你还可以说什么?

　　生：还可以

　　师：这说话，你们会原谅她的

　　生：对

　　师：小明从来没有迟到的，为什么今天会这样，肯定有原因的。我问问

　　生：爸爸送我来的时候，堵车了。

　　师：好了，小明还有别的事吗?那就

　　生：拜拜

　　师：对语文老师不要说英语好吗?

　　生：再见!

　　师：这是在向老师解释对吗?

　　生：对，也是在商量

　　师：虽然不是故意的，但还是迟到了所以要把诚挚的歉意说给他听

　　出示堵车的集中情况，可能是帮助他人，可能是闹钟坏啦!可以把这个理由跟老师说一说，老师就会原谅你的

　　生：老师对不起，我迟到了，路上出了点故障，我就迟到了

　　师：出什么故障啦?

　　生：爸爸摔跤了

　　师：后来呢

　　生：医生来接他了

　　师：这到底是谁帮谁啊?还有什么事吗?

　　生：没有了，再见。

　　第三个学生练习。

　　师：不说了，跟老师解释并道歉了，这个时候语气一定要

　　生：更加诚恳

　　生：要更加诚恳，更加平和

　　师：这就叫做温和，更像一个君子了

　　板书温和

　　点评

　　这个环节和生活息息相关。先是解释说明，在出示了迟到的原因后，再次进行了训练，到位。

　　四、小明提醒小朋友关水龙头

　　师：小明太开心了，他回到教室，看到一个小朋友没有关紧水龙头，这个时候他要说什么呢?同桌互相商量一下。

　　同桌商量

　　师：洗手

　　(老师帮助小朋友反复练习对话。先关掉水龙头，然后再跟同学交流。)

　　师：与同学时候能不能去命令他?这样你的同学才会感觉舒服。

　　会说话了吗?

　　生：会

　　师：小明和你们一样哦!这次他是去

　　生：提醒她

　　师：对的，是提醒，板书提醒。这下小女孩儿也不会忘记啦!

　　点评

　　除了对语言进行了提醒之外，老师还对正确的行为进行了纠正。指导到位。

　　五、放学和爸爸妈妈交流选什么兴趣班

　　师：不一会儿，小明就放学了。他回家跟爸爸妈妈交流学习画画，还是学习钢琴。他要怎么跟爸爸妈妈说呢?同桌商量一下

　　生交流

　　生：妈妈，我想画画，不想学钢琴

　　小朋友向妈妈请求要学习画画

　　师帮助小朋友用不同的方式交流

　　师：当然了，你不一定是要学画画，有可能是学足球，篮球。你会怎么商量呢?这一次你和爸爸商量一下

　　生：爸爸，我想学足球，你可以给我报吗?足球能锻炼身体

　　师：只是锻炼身体，还有别的理由吗?

　　生：爸爸，能给我报个画画班吗我想实现自己的梦想

　　师：你有什么梦想?

　　生：成为画家

　　点评

　　六、总结

　　师：同学们，我们学习了说话的时候一定要注意语气，当有人挡住你的去路时，你可以这样请求阿姨

　　生：请您让一下好吗?

　　师：你不小心碰到了阿姨，可以这样解释或者道歉

　　生：阿姨我不是故意的，你可以原谅我们吗?

　　师：如果你迟到了，你可以说

　　生：老师，今天我的闹钟坏了迟到了，明天我一定不会迟到

　　师：如果你的同学忘记关水了，你可以这样提醒他

　　生：同学，你可以把水龙头关掉吗?

　　师：如果你要对爸爸妈妈商量一下报补习班，你可以这样说

　　生：爸爸，我想选画画的兴趣班，可以吗?

　　师总结

　　点评

　　通过回顾整堂课的教学内容进行总结，知识点清楚，人文的内容也得到了落实，又巧妙，又有效。是一节有趣又有实效的课。

3、口语交际《名字里的故事》交际指导与范文

　　人虽然有同名，但代表的意义却不一样，你想知道自己名字的含义吗?或者你想把名字的含义告诉别人。

　　在写名字里的故事时可以怎么写呢?

　　1、梳理资料，做好准备。向长辈了解自己的名字的含义、来历或名字里的一些故事，然后将搜的资料加以分类，准备进行口语交际。也可以讲讲你了解到的其他人的名字。

　　2、大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，把自己准备的资料讲清楚，讲明白。

　　3、认真倾听，评价总结。认真倾听，认真总结，做好笔记。倾听时遇到感兴趣或不理解的内容，可以向同学提出来，进一步了解。

　　《名字里的故事》交际范例

　　明睿：大家好，下面我给大家讲讲我名字里的故事，我叫曹明睿。姓“曹”我想就不必说了。我2009年12月11日出生的，据我爸爸说，我出生前后的一个多星期里，天气一直不好，阴沉沉的，很少看见阳光，既然落地时缺阳光，根据“缺啥补啥”的道理，我爸爸就给我的名字安排了一个“明”字，既要把我出生时没享受到的阳光给“补”回来，更希望我的人生始终有阳光普照。

　　东东：“睿”字有什么含义吗?

　　明睿：当然有含义了，而且内涵丰富哟!取“睿”一字，寓意睿智。我爸爸怕一个“明”字分量不足还不足以体现他希望我聪明的良苦用心，所以就来了个“聪明的平方”，让我以后“绝顶聪明”，真是可怜天下父母心呀。

　　东东：你喜欢这个名字吗?

　　明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇!

　　东东：为父母的期盼而努力，我认为每个做子女的都应该这样，这才是对父母最好的回报!

　　作家名字的由来

　　老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”一放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为老舍”，当作自己的笔名。

　　巴金名字的来

　　当代著名文学家巴金原名李芾甘，生在四川成都的-一个封建大家庭里。父亲做过四川广元县的县官，祖父是这个大家庭的专制家长。封建家庭的丑恶、腐败，社会现状的黑暗、腐朽，给幼小的巴金以深刻的印象。

　　巴金是笔名，过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金”这个笔名是这样来的:巴金在法国时，曾因身体不好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的“巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的《伦理学》前半部，想用一个比较容易记的字作案名，这位,朋友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。

　　冰心笔名的由来

　　现代著名女作家冰心，原名谢婉莹，乳名莹哥。她曾写了《寄小读者》《小桔灯》《超人》《去国》等散文及小说。“冰心” 取自唐朝诗人王昌龄的诗:“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。之所以选择“冰心”作笔名，据她自己解释:“一来因为冰心两字，笔书简单好写，而且是莹字的含义。二来是我太胆小，怕人家笑话批评，冰心这两个字，是新的，人家看到的时候，不会想到这两个字和谢婉莹有什么关系。”所以，尽管人们称之为谢冰心，但她总是署名冰心，从不冠以“谢”姓。

4、口语交际辩论：交际实例与练习题

交际示例

　　从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。

　　【辩题一】正方：逆境有利于成长反方：逆境不利于成长

　　正方观点：逆境有利于成长

　　我方认为，逆境、顺境都可以让人成长，但相比而言，逆境更有利于人成长!

　　理由有二： 1.逆境可以有效激发一个人的身体潜能，变得更高更快更强，实现华丽的成长转变。 2.为何国家现在大力提倡挫折教育。即使是学前教育也不例外?六个大人独宠一个小孩的现象使顺境中成长的弊端显露无遗。据人民网调查数据显示，在逆境中成长，能增强孩子的心理承受能力和抗打击能力。孩子在逆境中让心灵接受磨难，艰难困苦，玉汝于成，这样的成长不是更难能可贵吗?

　　反方观点：逆境不利于成长

　　1.逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失自己的方向。在《骆驼祥子》中，祥子是一个心怀理想，对生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会，祥子的梦想一次次破灭，祥子不甘失败，也挣扎过，也努力过。可是在当时那样的逆境中，祥子的计划就是不断被破坏。最终祥子成为了一个自暴自弃的行尸走肉。祥子成了逆境这把刀下的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明了逆境带给人更多的是毁灭而不是重生吗?

　　2.有些人在成长过程中遇到太多的阻碍与挫折，造成了心理扭曲和病变。马加爵家境贫寒，衣服都是同学捐赠的。虽为当地的高考状元，但他为了节省开支，选择了花费较小的云南大学，家境的贫寒，同学的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心灵蒙上了阴影，他遭遇了重重逆境，但逆境最终有使他成长吗?没有!逆境反而使他的心理产生病变，最终沦为杀害舍友的魔鬼。

　　【辩题二】正方：现代社会更需要专才反方：现代社会更需要通才正方观点：现代社会更需要专才

　　1.分工的细化，体现了更精细地呈现世界的真实，现代社会表现出的是多样性、复杂性、意志性和不可预测性，因此分工需要专才。社会发展简史告诉我们，社会发展是呈螺旋状上升，而社会分工是呈树冠状发展，因此社会发展需要扩大再生产，扩大再生产需要社会分工，

　　社会分工直接要求的就是专才。

　　2.现代社会要求分工，当然也要求整合。难道专才就做不到整合吗?我们说分工不等于分裂。分工要求的是更加有效的合作，大家说到整合，第一个想到的当然是合作，而与谁合作更有效率?当然是专才!所以说，现代社会更需要专才。

　　反方观点：现代社会更需要通才

　　不同分工之间需要有沟通，不同学科之间需要融合。那么，具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比，谁更能在不同分工之间实现沟通?谁更能在不同学科之间完全融合?是通才!因此现代社会的良性运行和可持续发展，更需要通才!

　　【辩题三】正方：自媒体时代更容易接近真相反方：自媒体时代不容易接近真相正方观点：自媒体时代更容易接近真相

　　自媒体打破了地域限制、专业限制，将话语权交付到更广大的群众手中，其优势有利于我们接近真相。主要理由如下：

　　1.自媒体能够承载更多信息，人们能接触到的事件越来越多，想要隐藏某些事实在现在看来是不可能的。

　　2.越来越多人参与互动，增加了观点，受众的思维不会被一个声音领导，而是从各种观点中进行选择，有利于人们从多方面思考问题，接近真相。

　　3.网民的数目不断上升，网络舆论的力量越来越大，来自各地区、各行业的自媒体使用者可以通过一个平台进行交流，会让“忽悠”者越来越少。

　　所以说自媒体时代更容易接近真相。反方观点：自媒体时代不容易接近真相

　　自媒体时代具有平民化、私人化的特点，信息的发出者良莠不齐，且为了追求利益去争夺信息的时效性，缺乏考证，再加上事后监管不到位的原因，自媒体时代下，平台上发布的接近真相的有效信息十分有限。绝大部分自媒体并不需要用户实名，这就代表着，在一定程度上，人们可以随意发言，因而出现了言论不负责的现象。

　　在自媒体简单快捷的传播中，人们想要传递一个信息非常轻松，因而往往缺少思考。人们只是因为新闻的趣味性就选择转发，无心对内容是否属实进行思考，因而一个虚假新闻只要够有爆点，往往就能被迅速传播。《新闻记者》每年都会评选中国十大假新闻，据其报导，假新闻的来源大多是自媒体平台。

　　因此，自媒体时代不容易接近真相。

交际训练

　　1.古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”“书读百遍，其义自现”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”……无一不强调勤奋、多读、多学。

　　(1)班里要举办一次辩论会，请你为正反两方拟出观点。

　　正方：__________________________________________

　　反方：__________________________________________________

　　答案示例：正方：知识源于书本，学问在于勤奋。反方：知识源于实践，学问在于探索。

　　(2)你的观点是什么?请阅读下面三则材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(不超过50字)

　　材料一：“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但也有只读书，不用心思考，不在生活实践中运用，结果一事无成的人。例如，南宋的“硕学”陆澄年轻时博览群书，写《宋书》时却一字写不出，人称“二脚书橱”。

　　材料二：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这话在过去对我们的学习确实具有很大的促进作用，然而在今天，随着快乐教学和成功赏识教育的普及与开展，这话就带有明显的局限性和片面性。问是一切做学问的人必经的途径，“学问千千万，起点在一问”(华罗庚);思是读书做学问的基础，“学而不思则罔，思而不学则殆”。

　　材料三：古人很重视读万卷书与行万里路的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“出户”，又主张“读书”。他认为若既不“出户”又不“读书”，则是“面墙之士”。顾炎武把家乡的书读完后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。

　　________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

　　答案示例：真正的学习，要把读书做学问同思考和实践结合起来。只读书，不思考，物

　　我便不能合二为一;只读书，不实践，便是书的奴隶，易被错误思想所左右。

　　(3)请给你的观点补充一个论据。

　　________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

　　答案示例：示例一：实践是检验真理的唯一标准。把书上读到的、学来的放到实践中去检验，经过辨别和筛选，才会得到有利于工作、学习乃至社会发展的可靠的经验。

　　示例二：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”古人也深知读书与实践的辩证关系。 2.综合性学习活动。

　　某中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律(自我约束)”，反方的观点是“养成良好风气主要靠他律(他人约束)”。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒才肯听唐僧的话吗?可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方，你该用什么样的话来有力地回击反方呢?

　　________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

　　答案示例：(1)那么唐僧为什么不戴呢?

　　(2)孙悟空是猴不是人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们讨论的话题。(3)我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律。

5、《我最喜欢的人物形象》交际指导与交际范例

　　交际指导

　　1.通过一两件具体的事，让大家了解你介绍的这个人物。

　　2.将自己喜欢这个人物的原因介绍清楚。

　　3.要让大家感受到你对这个人物的喜爱之情。

　　4.在别人介绍时要学会倾听，有不懂的地方或不同的感受，要等别人介绍完了再提问或补充。

　　交际范例

交际范例一

　　我最喜欢的是电视剧《三国演义》中的诸葛亮，他的才华让人赞叹不已。有一次，司马懿带着十几万军队去攻打蜀国，当时城里只有一万人的军队，蜀国危在旦夕。诸葛亮大开城门，自己则坐在城楼上悠闲地弹琴。司马懿见此情景，害怕有埋伏，立即下令撤退。就这样，诸葛亮不费一兵一卒击退了敌军。我特别喜欢他的聪慧过人、临危不乱。

　　我最喜欢的书中人物是《绿山墙的安妮》里的11岁女孩——安妮。她是一个孤儿，学习成绩优异，获得了艾普林奖学金。安妮长大后，为了方便照顾体弱多病的玛丽亚与马修，她放弃了上雷多梦大学的机会，留在爱德华王子岛当老师。安妮聪明好学，倔强善良的形象深深地吸引了我。

交际范例二

　　最近，我看了电视剧《西游记》，里面有很多人物令我十分感兴趣：心存仁爱的观音菩萨，法力无边的如来佛祖，还有肥头大耳的猪八戒。但我最感兴趣的并不是他们，而是天地惧之，鬼神畏之的孙悟空!

　　孙悟空无人不知，无人不晓。他体形偏瘦，有七十二般变化，手持如意金箍棒，身穿师父为他亲手缝制的虎皮裙，看起来精神抖擞。

　　他勇于拼搏。从“大闹天宫”到保护唐僧西天取经，经历“九九八十一难”，一路上降妖除魔，令我非常敬佩。现在的孩子胆小怕事，都是家中的“小太阳”，那样能成为人上人吗?能成就一番大事业吗?所以我们要像孙悟空一样，勇于拼搏，将来才能成就一番大事业。

　　他持之以恒。孙悟空一路保护师父去西天取经，坚持不懈，才修成正果，成为中国儿童心目中的崇拜者。在书中有一个与孙悟空正好形成对比的人物——猪八戒，他是孙悟空的师弟，每次经历一点儿小挫折就要散伙儿。我要学习孙悟空这种持之以恒的精神，成为新世纪的雏鹰，而不是成为像猪八戒一样受不了一点儿挫折的人。

　　孙悟空虽然是神魔小说中的人物，有很多事不是我们平凡人能做到的，但是他的精神永远值得我们学习!

评析：文中作者对《西游记》这本书中的孙悟空的人物形象进行了详细讲述。不仅说出了孙悟空神通广大、勇于拼搏、持之以恒的特点，还说出了自己的感受。整个过程条理清晰，理由充足，语句通顺。

　　图文解读

6、《口语交际：我们与环境》交际指导与交际实例

交际指导

1.说一说。

　　情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。

　　情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?

　　有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。

2.我们身边存在哪些环境问题？

3.为了保护环境，我们可以做些什么？

　　如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。

　　最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。

(一)必须做到

　　①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。

　　②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。

　　③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。

　　④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们;把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。

　　⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。

　　⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。

(二)尽力做到

　　①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。

　　②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。

　　③综合使用旧商品，变废为宝。

　　④阻止别人做破坏环境的事情。

　　⑤减少私车使用，尽量乘公交车。

　　保护环境小建议：

　　1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议;

　　2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法;

　　3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议;

　　4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。

图文解读

交际示例

我们身边的环境问题

小红：

我们每次去超市买东西，都用一次性塑料袋装东西，我听爷爷说塑料袋的危害特、别大，如果动物吃了塑料袋，就会因不消化、肠道堵塞而死，塑料袋埋到土里，几百年都不会、消失。

小刚：

妈妈每次带我去吃凉皮，服务员都会给我们一次性筷子，这些筷子都是用木头做成的。我国每年为了做一次性卫生筷砍伐了好多树木，甚至为了利益还把卫生筷出口。

小军：

我放假去爷爷家的时候，看到爷爷家旁边的小河里的水都变臭了，听爷爷说是因为上游工厂里排出的废水把河水污染了。

小丽：

现在雾霾越来越严重，爸爸说是因为有些工厂排出的废气和汽车排放的尾气污染了大气。

小红：

国家严格管理，禁止乱砍滥伐树木，禁止随意毁坏自然资源。我们在外面吃饭时尽量自备筷子或使用饭店的消毒筷，不用或少用一次性餐具。

　　小刚：建议国家取消一次性塑料袋的生产，人们出门买菜的时候自备袋子或篮子。

小丽：

我们要绿色出行，周末和爸爸妈妈骑自行车或坐公交车出门，建议爸爸妈妈能不开车就不开车。

　　小军：我们平时还要节约用水，不乱扔垃圾，将垃圾分类投放。

环境保护小建议十条

　　1. 绿化环境。不乱砍滥伐;在室内、院内养花种草，积极参与植树造林活动。

　　2. 节约用纸。大家在用纸的时候不能浪费，尽量双面打印，没用完的纸张可以装订成草稿本。

　　3. 节约用水。随手关掉水龙头;一水多用，淘米水、洗菜水用来浇花或浇灌树木，洗脸水用来洗拖把或冲马桶。

　　4. 节约用电。随手关灯、关电视及其他电源，楼层不高时尽量不坐电梯。

　　5. 垃圾分类。首先要做到垃圾不乱扔，其次扔垃圾时要分类，并且注意回收再利用，变废为宝。

　　6. 绿色出行。外出时尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。

　　7. 绿色消费。认“绿色食品”标志——选购绿色食品;购买无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少对水与空气的污染;购买低氟家用制冷器具，减少对臭氧层的破坏。

　　8. 不进行露天烧烤，生活燃料尽量使用清洁能源。

　　9. 减少一次性用品的使用。少用纸巾，多用手帕;购物时自备购物袋，尽量不用一次性塑料袋;在外用餐时尽量不用一次性餐具。

　　10. 保有公德心。不随地吐痰，不制造噪音，不乱排污水，不破坏花草树木。

同步练习1

同步练习2

一、1.略。2.略。

3．我们与环境

二、1.村民们将含有有害化学元素的废旧电池直接扔到村边的水塘里，污染了水资源。　大学生哥哥姐姐们积极宣传，告诉村民们这样做的危害。

2．示例：A.学生会的同学要加强监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反映情况。

B．向市领导反映情况，建议毒性很大的工厂改换位置，不要建在居民区附近。

3．示例：夏天离开教室时，总有人忘记关电风扇，浪费了电。

每天派一个同学值日，责任到人，这样就不会出现这种情况了。

三、1.使用布袋

2．公共汽车

四、1.远　近　2.B

7、《口语交际：讲民间故事》交际指导与交际范文

交际方法

1.练习讲故事议方法。

　　讲牛郎织女第一次见面的讲得好，因为讲的人丰富了故事的细节，像织女和牛郎第一次见面时说了什么，织女穿的纱衣是什么样的等细节都讲清楚了。

　　讲故事时模仿织女被王母带走时的情形，给人物配上了相应的动作和表情，所以讲织女被王母带走的讲得好。

2.读书讨论明晰要求。

　　(1)讲清楚故事的细节，如添加人物对话，描绘人物形象。

　　(2)讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。

3.选定故事。

　　想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你喜欢的，印象深的民间故事。

4.交际分享。

　　先想好了再说，注意叙述的顺序;态度自然大方，讲清楚细节，配上相应的动作和表情。

5.评议谁最棒。

　　(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细节是否清楚，是否配上相应的动作和表情。

　　(2)从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”、“最佳口才奖”，并宣布评选结果。

交际范文

牛郎织女初次见面

　　牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。

　　织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：“你好，仙女!我叫牛郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎问：“你怎么知道我是仙女?”牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了，“你家老牛告诉你的?怎么可能。牛怎么告诉你的?”牛郎低着头小声说：“我很小爹娘就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了;高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗?织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了?”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀!”牛郎看着织女说;“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的!你等一会儿，我去给她们说一声，让她们返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。

　　评析：“牛郎织女初次见面”课文写的很简单，讲故事的人通过联系上下文和生活丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，描绘了他俩的衣着、神态等形象，使得故事合情合理，又很吸引人。

　　传说秦始皇统一中国后，征发八十万民工修筑万里长城。官府到处抓人去当民工，被抓去的人不分白天黑夜地修筑长城，不知累死了多少。

　　苏州有个书生叫范杞梁，为了逃避官府的追捕，他不得不四处躲藏。有一天，他逃到了姜家花园，无意中遇到了孟姜女。孟姜女是一个聪明美丽的姑娘，她和父母一起把范杞梁藏了起来。两位老人很喜欢范杞梁，就把孟姜女许配给他作了妻子。

　　新婚不到三天，范杞梁就被公差抓去修长城了。孟姜女哭得象泪人似的，苦苦地等待丈夫归来。半年过去了，范杞梁一点消息也没有。这时已是深秋季节，北风四起，芦花泛白，天气一天比一天冷了。孟姜女想起丈夫远在北方修长城，一定十分寒冷，就亲手缝制了寒衣，启程上路，要到万里长城去寻找范杞梁。

　　孟姜女一路上不知经历了多少艰难，吃了多少苦，才来到了长城脚下。谁知修长城的民工告诉她，范杞梁已经死了，尸骨被填进了城墙里。听到这个令人心碎的消息，孟姜女只觉得天昏地暗，一下子昏倒在地，醒来后，她伤心地痛哭起来，只哭得天愁地惨，日月无光。不知哭了多久，忽听得天摇地动般地一声巨响，长城崩塌了几十里，露出了数不清的尸骨。孟姜女咬破手指，把血滴在一具具的尸骨上，她心里暗暗祷告：如果是丈夫的尸骨，血就会渗进骨头，如果不是，血就会流向四方。终于，孟姜女用这种方法找到了范杞梁的尸骨。她抱着这堆白骨，又伤心地痛哭起来。

　　安葬范杞良后，孟姜女于绝望之中投海而亡。

　　从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台美丽大方，聪明好学。但由于古时女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里十分羡慕。难道女子只能在家里绣花吗?为什么我不能去上学?她突然反问自己：对啊!我为什么就不能上学呢?

　　想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求，希望女扮男装，祝员外夫妇犹豫后答应了。

　　第二天一清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出发去杭州了。

　　到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西。而梁山伯也觉得与她一见如故，于是人常常一起品诗论文。二人意趣相投，后结拜为兄弟，更是形影不离。

　　春去秋来，一晃三年过去了，学年期满，该是打点行装、拜别老师、返回家乡的时候了。同窗共烛整三载，祝英台已经深深爱上了她的梁兄，而梁山伯虽不知祝英台是女子，但也对她十分倾慕。

　　梁山伯十八里相送，二人恋恋不舍地分了手，回到家后，却仍然日夜思念着对方。

　　几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜。原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情。

　　此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪会看得上这穷书生呢，他早已把女儿许配给了有钱人家的少爷马公子。梁山伯顿觉万念俱灰，一病不起，没多久就死去了。

　　听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇静。

　　她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹!路过梁山伯的坟前时，忽然间飞沙走石，花轿不得不停了下来。只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。

　　接着又是一声巨响，坟墓合上了。

　　这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。

　　清明时分，西湖岸边花红柳绿，断桥上面游人如梭，真是好一幅春光明媚的美丽画面。突然，从西湖底悄悄升上来两个如花似玉的姑娘，怎么回事?人怎么会从水里升出来呢?原来，她们是两条修炼成了人形的蛇精，虽然如此，但她们并无害人之心，只因羡慕世间的多彩人生，才一个化名叫白素贞，一个化名叫小青，来到西湖边游玩。

　　偏偏老天爷忽然发起脾气来，霎时间下起了倾盆大雨，白素贞和小青被淋得无处藏身，正发愁呢，突然只觉头顶多了一把伞，转身一看，只见一位温文尔雅、白净秀气的年轻书生撑着伞在为她们遮雨。白素贞和这小书生四目相交，都不约而同地红了红脸，相互产生了爱慕之情。小青看在眼里，忙说：“多谢!请问客官尊姓大名?”那小书生道：“我叫许仙，就住在这断桥边。”白素贞和小青也赶忙作了自我介绍。从此，他们三人常常见面，白素贞和许仙的感情越来越好，过了不久，他们就结为夫妻，并开了一间“保和堂”药店，小日子过得可美了!

　　由于“保和堂”治好了很多疑难病症，而且给穷人看病配药还分文不收，所以药店的生意越来越红火，远近来找白素贞治病的人越来越多，人们将白素贞亲切地称为白娘子。可是，“保和堂”的兴隆、许仙和白娘子的幸福生活却惹恼了一个人，谁呢?那就是金山寺的法海和尚。因为人们的病都被白娘子治好了，到金山寺烧香求菩萨的人就少了，香火不旺，法海和尚自然就高兴不起来了。这天，他又来到“保和堂”前，看到白娘子正在给人治病，不禁心内妒火中烧，再定睛一瞧，哎呀!原来这白娘子不是凡人，而是条白蛇变的!

　　法海虽有点小法术，但他的心术却不正。看出了白娘子的身份后，他就整日想拆散许仙白娘子夫妇、搞垮“保和堂”。于是，他偷偷把许仙叫到寺中，对他说：“你娘子是蛇精变的，你快点和她分手吧，不然，她会吃掉你的!”许仙一听，非常气愤，他想：我娘子心地善良，对我的情意比海还深。就算她是蛇精，也不会害我，何况她如今已有了身孕，我怎能离弃她呢!法海见许仙不上他的当，恼羞成怒，便把许仙关在了寺里。

　　“保和堂”里，白娘子正焦急地等待许仙回来。一天、两天，左等、右等，白娘子心急如焚。终于打听到原来许仙被金山寺的法海和尚给“留”住了，白娘子赶紧带着小青来到金山寺，苦苦哀求，请法海放回许仙。法海见了白娘子，一阵冷笑，说道：“大胆妖蛇，我劝你还是快点离开人间，否则别怪我不客气了!”白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔大浪，向金山寺直逼过去。法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成一道长堤，拦在寺门外。大水涨一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈，任凭波浪再大，也漫不过去。再加上白娘子有孕在身，实在斗不过法海，后来，法海使出欺诈的手法，将白娘子收进金钵，压在了雷峰塔下，把许仙和白娘子这对恩爱夫妻活生生地拆散了。

　　小青逃离金山寺后，数十载深山练功，最终打败了法海，将他逼进了螃蟹腹中，救出了白娘子，从此，她和许仙以及他们的孩子幸福地生活在一起，再也不分离了。

白蛇传

　　白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容大概是白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人类男子许仙并结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把许仙骗到金山寺软禁，白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。但是水势过大，两人失散。后来在西湖断桥上找到对方。当然脾气不好的小青生气挥剑相向，后来白娘子说情，许仙赔礼道歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个金钵，将白娘子收伏并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子救出母亲，夫妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀，躲到贝壳里了。

粱祝

　　粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。

口语交际图文解读

8、《口语交际：讲历史故事》交际方法与实例

交际方法

1.思考定主题。

　　通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。如：完璧归赵(蔺相如)，围魏救赵(孙膑)，退避三舍(重耳)，毛遂自荐(毛遂)，负荆请罪(廉颇)，纸上谈兵(赵括)，卧薪尝胆(勾践)等等。

2.交际表观点

　　讲之前, 好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上,帮助记忆。讲的时候语速不能太快，声音要洪亮。对听众可能有疑惑的地方, 可以进一步说明。注意语气, 可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众;想不起来的时候可以看看小卡片。讲完之后, 问问同学是否喜欢你的故事, 有没有听明白, 对你还有什么建议。

3.评议谁最棒

　　(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

　　(2)从说得有趣，故事过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。

详解

范文

范例一：毛遂自荐的故事

　　战国时，秦国军队包围了赵都邯郸。赵王派平原君去说服楚王与赵国结盟出兵，解救赵国。平原君打算从手下几千名门客中挑选二十人做随从，但挑来挑去只有十九人符合要求。正在着急时，有个名叫毛遂的门客自我推荐说：“让我去吧!”平原君笑笑说：“有本事的人，随便到哪里，都好像锥子放在布袋中，一定会露出尖锋来。可你来了三年，没人说起你的大名，可见没有什么才能啊。”毛遂说：“我如果早被放在布袋里，早就会脱颖而出，何止露出一点尖锋呢!”平原君见他说的话有理，便带毛遂等二十人来到了楚国。

　　平原君请楚王结盟出兵，从早晨谈到中午，还没有结果。十九个门客十分着急，但却没了主意。

　　毛遂按剑上前说：“结盟的事，非利即害，非害即利，无非利害二字而已，这样明白为何现在还不决定!”楚王大怒，斥道：“我与你主人说话，你来干什么?还不与我退下!”

　　哪知毛遂不但没有退下，反而又上前几步说：“现在大王的性命掌握在我手上，你的十万兵马都没有用了!”楚王自知理亏，又怕毛遂真的动武，一时无言对答。毛遂继续进逼说：“其实，楚国有五千里辽阔的土地，几百万雄师，这么强大的国家，为什么要害怕秦国呢?大王不同意楚赵结盟，难道要等秦国逐个击破，坐以待毙吗?”楚王听了连连点头，答应与赵国结盟，出兵解赵国之围。

　　评析：这个故事通过毛遂向平原君自荐和毛遂挺身而出劝说楚王结盟这两件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文运用语言、动作等描写突出了人物形象，生动、具体。

范例二：少年包拯学断案

　　包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。

范例三：司马光警枕励志

　　司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

9、《口语交际：父母之爱》交际指导与范文

交际方法

1.阅读材料，辨析评说。

　　你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法?如果你是他们中的一个，会怎样与父母交流?

　　故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”

　　故事2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

　　故事3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。

　　李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。出现这种情况，爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺，在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得一步步提高。

　　王小雅妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。这是对王小雅的溺爱，不是真正之爱。王小雅妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

　　陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。

2．联系生活，诉说经历。

　　生活中你和爸爸妈妈有没有发生过类似的事情?在小组内说说自己的事例或感受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流。

3. 组内推选代表，参加全班交流。

　　全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

4.回家以后把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。

　　俺家百变老妈

　　生活中，老妈扮演着多重角色。时而对我呵护备至，似无微不至的暖心保姆;时而杏目圆睁，像怒发冲冠的母老虎;时而又柔声细语，如娉娉婷婷的温柔天使……拥有这样的老妈，生活充满了惊险与刺激，真担心小心脏会受不了!

贴心暖妈

　　“起床啦!太阳都晒到屁股啦!”“早餐可要多吃，营养丰富才能漂漂亮亮!”“迟到啦，快去上学，学习用品带齐了吗?”……早上，我都在妈妈的絮絮叨叨中醒来，在喋喋不休中上学。唉，真拿她没办法!从小就这样地宠爱我，把我捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，不叫我做任何事，连洗碗都不让，说女孩就要富养，常碰洗洁精很伤皮肤的。

　　老妈，我多么希望你，不要那么暖心，要知道你的闺女已经长大，她没有你想象的那么脆弱。

疯狂辣妈

　　千万不要以为老妈总是这么温柔，对于学习，她绝对不会手下留情。稍不顺她意，就歇斯底里，大吼大叫，完全没有淑女风范，简直一母老虎驾到。

　　去年我过生日，朋友送我一套《爆笑校园》，那是我梦寐以求的。我如获至宝，捧着书一屁股坐到沙发上，心想：今天是本姑娘生日，看看《爆笑校园》，你总不能大发雷霆吧!我翘起二郎腿，肆无忌惮地看起来。我本来笑点就低，看到精彩处，忍不住哈哈大笑。这时，耳边突然传来一阵狮吼：“古展颜，你还有心思在这里看笑话，还不赶紧写作业去，你是不是想考试时抱个鸭蛋回来?……”我吓得惊魂未定，“啪”的一声《爆笑校园》都掉到了地上，一溜烟跑到书房做作业去了。

　　乖乖，想起这事，小心脏现在还“怦怦”直跳，吓死宝宝啦!

最美宝妈

　　放学了，雨“哗哗”地下着。望着这绵绵不绝的雨，不禁哀叹：老天爷啊，你是不是存心跟我过不去，早不下晚不下，偏偏放学下，我可怎么回家啊?就在这时，一个熟悉的身影由远而近，这不是俺家老妈吗?“老妈!”我大声喊着投进老妈的怀中。回家路上，雨越下越大。妈妈怕我淋湿，尽量把伞往我这边偏。我清楚地看到，雨点打在老妈的发梢上、脸颊上……回到家，老妈已经湿透。看着老妈不住地擦脸上、身上的雨水，我心疼极了：老妈啊老妈，你为什么那么傻，一心只想到我，全然不顾自己!

　　后来，每每下雨时，我都会想起那次风雨中的画面：母女俩撑一把伞，伞总是往女儿这边倾斜……这画面成了我记忆中最美的风景。家有宝妈，是最幸福的!

　　瞧，这就是俺家老妈，不管扮演哪种角色，都是满满的爱，我爱俺家老妈!

【点评】

小作者用幽默风趣的语言，新颖巧妙的构思诠释了人世间最美的情感——母爱。文中从“贴心暖妈”、“疯狂辣妈”、“最美宝妈”三个版块描述不同角色中的母爱，让读者深切感受到：不管是何种角色，都有一个共同的主题——爱。

　　父母的爱100%

　　“朱贝熙，语、数竞赛总分获年级一等奖!”得知结果后，我顿时觉得脚下仿佛踩了一朵幸福的云。放学后，我像一只快乐的小燕子飞到家中，迫不及待地把这个消息告诉了爸爸妈妈，他们看起来比我还要高兴。

　　看到爸爸妈妈脸上的笑容，我知道这次成绩的取得不仅是我自己努力的结果，更离不开爸爸妈妈平时的耐心辅导呀!记得有一次，爸爸加班到晚上11点才回家，而我早已进入了梦乡。半夜我起来上厕所时，突然发现书房里的灯还亮着，走进去一看，发现爸爸正在检查我的作业，把我错题圈起来，还耐心地标上解题思路。看到了这一切，我的眼眶湿润了……

　　从小我就是爸爸妈妈的“心头肉”，安排我上最好的学校，还经常带我外出旅游，开阔我的眼界!当然我对他们也有过误解。记得去年，爸爸妈妈告诉我要给我添个弟弟，我满口说着好，好，好，但心里却打起了鼓，心想：会不会爸妈有了小弟弟以后就不喜欢我了呀?我开始有点闷闷不乐!爸爸及时看出了我的心思，他语重心长地对我说：“贝贝你放心，有了弟弟后，爸妈对你的爱，依然还是100%，不会因为有弟弟而减少的。”我有点半信半疑，直到今年小妹妹出生后，我才真正相信了父母的话。

　　那次我们全家去母婴商场给妹妹买奶粉，妈妈同时还给妹妹买了许多鱼肝油、DHA。虽然已经花了不少钱了，但妈妈还是坚持帮我买了钙片和维生素C。妈妈说妹妹有保健品，姐姐也一定要有的。我听了以后，感觉有一股暖流从我心中流过。

　　爸爸妈妈，我想对你们说：你们一直是我最爱的人，你们的爱给我温暖，给我幸福!

【点评】

作文要关注生活，小作者取材于生活，题材新颖。小作者心理描写细腻传神，采用倒叙的方式娓娓道来，描绘了一幅父慈母爱的动人画面，令人动容。

　　幸福的味道

　　我是一只小馋猫，爱吃各种水果，尤其喜欢吃蛇果。虽然这种水果价格不菲，可是耐不住它好吃啊，味道香香的、甜甜的，所以爸爸每次只要一去水果店都会给我买，而且是不论斤两，多多益善。

　　“你怎么买的蛇果啊，怎么会有那么多坏的?”妈妈指着从塑料袋里拿出来的几个破损蛇果，生气地问爸爸。“买东西嘛，总会有好坏的嘛，别生气!别生气!”爸爸总是嬉皮笑脸的。“这么好的东西，而且这么贵，还不挑点好的来!”妈妈有些懊恼地说。

　　不知什么时候，爸爸每次买蛇果回来，总会被妈妈好生责怪一番，原因是十个蛇果里总会有五六个是坏的，这么贵的东西还不好好挑挑，妈妈当然生气啦。可是我怎么就没吃到一个坏的蛇果呢?

　　这天晚上妈妈照常给我削了一个蛇果，我一边津津有味地吃着，一边做作业。不一会儿，我吃完了，走出房间去扔蛇果核。出乎意料的是妈妈居然边看电视边大口大口啃着被碰坏的蛇果。顿时，我心里涌上一股暖流。

　　好的给我吃，坏的妈妈吃，每次都是这样。可慢慢地我又开始怀疑了：爸爸又不笨，为什么每次买的蛇果总会有几个是破的呢?我偷偷开始留意起来。

　　有一天，爸爸又买来一袋蛇果，刚回到家，他便小心翼翼地提着蛇果进了厨房。我蹑手蹑脚地跟了过去，躲在门缝边偷偷看，发现爸爸从袋子里拿出一个蛇果，在菜板上一碰，又放回到袋子里，然后又拿了一个……哦，我恍然大悟，原来是爸爸故意碰坏的，可我分明看见爸爸做这件事时脸上挂着甜甜的微笑。

　　静静地看着这一切，我有些不知所措。我明白了，彻底明白了：原来爸爸是“醉翁之意不在酒”啊!蛇果如果都是好的就全由我吃了;有了破蛇果，妈妈才会心安理得地吃。

　　窗外，凛冽的北风在猛烈地呼啸着，而我的心里却如沐春风，暖意融融。

【点评】

小作者以生活小事为题材，细腻地描述了父母之间的爱、父母对“我”的爱，带给读者满满的感动。文章人物的动作、语言和心理活动描写生动传神，环境描写烘托主题，读后令人回味无穷。

　　母爱，最温馨的港湾

　　有人说，母爱是和煦的春风，吹拂岁月的天空;有人说，母爱是绵密的细雨，滋润人生的原野;有人说，母爱是潺潺的溪流，涤荡尘世的喧嚣……而我最想说的是，母爱就是那温馨的港湾，给予航船最温暖的停靠。

　　一次考试后，我拿着数学试卷无精打采地回家了。

　　吃过晚饭，妈妈摸了摸我的额头：“今天怎么这么没精神?哪里不舒服?”

　　我躲避着：“没……没……没哪里不舒服……是……是……”我慢慢地从口袋里掏出数学卷子递给妈妈。妈妈一看分数95分，说：“还可以啊!”然后，仔细地看起了试卷，妈妈的神情慢慢变得严肃起来了：“怎么又是计算错误?唉!”

　　那一声“唉!”顿时让我感觉一盆冷水，把我从头浇到了脚，心里凉透了!我又让妈妈失望了。我怎么这么粗心啊，本以为这次数学，我能打个“漂亮翻身仗”呢，结果……

　　一直到上床睡觉，我们俩谁也没说一句话，家里特别安静，一种懊恼、沮丧的气氛包围着我们。

　　第二天早上，妈妈和往常一样为我准备了丰盛的早餐，谁也没主动提考试的事。吃过早餐，我回到书房。当我无精打采，面无表情地拿出书包里的作业，准备做的时候，妈妈走到我面前，把我搂在怀里，轻轻地拍拍我的后背，面带微笑，语气轻松地对我说：“考过了就别再想了，没关系的，失败乃成功之母，要相信自己，妈妈也相信你下次一定会仔细的，一定能考得更好的!”听了妈妈的话，一刹那间，我的心头涌出了一股暖流，感觉自己那颗被失落、懊恼、沮丧包围着的心又活了过来，充满了自信的力量。

　　母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗?

【点评】

母爱是一直被世人最称颂的。小作者以温馨港湾做比，通过一次考试经历，从语言、神情、动作进行了描写，体现了母亲对孩子的鼓励与爱，让读者感受到母爱给人温暖、力量、自信。

范文

　　1.李刚爸爸的做法是不对的。其实这次没有考好，李刚心里也一定很难受。这时候李刚爸爸要和李刚谈心，找到问题的所在。光打，是解决不了问题的。”

　　2.孩子是要学会独立处理事情的。王小雅的妈妈什么都帮她做好了，王小雅什么本领也没有学到，所以，一旦妈妈不在身边，她什么也不会。所以王小雅的妈妈不应该无微不至的照顾王小雅。

　　3.我喜欢陈敏的爸爸。他既没有打骂孩子也没有溺爱孩子，而是和孩子做好朋友。这样的家庭里成长的陈敏，一定会积极阳光，乐观向上。

　　4.我的妈妈以前是不让我干活儿的，她说我现在最重要的是学习。然后，我对她说，光学习而不会其他技能是不行的。我们要德智体美劳全面发展。所以，我跟着妈妈学了很多东西。现在我都能做简单的饭菜了。

解读

10、《口语交际》交际方法指导与例文《父与子》

交际方法

一、看图想一想。

　　1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了?

　　2.观察图意，分图想一想。

　　(1)观察第一幅图，说说图上都有谁?他们在干什么?图上该有谁?哪儿去了?

　　(2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么?爸爸会说些什么?

　　(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了?爸爸想干什么?

　　(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁?爸爸哪儿去了?

　　(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么?儿子是怎么说，怎么做的?

　　3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事?

　　(1)你们猜出来爸爸正在干什么吗?

　　(2)如果儿子看到这个情景，会怎么说?接下来又会发生什么事呢?

二、相互说一说。

　　妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么?”妈妈指着儿子的房间。秃头爸爸呶着嘴，拗不过妻子，只好上楼找儿子。

　　秃头爸爸敲了一下门，咦，怎么没反应?又敲了几下，依旧没反应，秃头爸爸只得推门进入。令他吃惊的是，平时贪玩的刺猬头儿子正沉浸在书海当中，他翻看着这本书，一页，两页，像一匹饿狼贪婪地读着。

　　秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，说：“快去吃饭，饭快凉了!”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。秃头爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也吸引了?”这时，书又转化成了胶水，把秃头爸爸的眼球给粘了过去。

　　当儿子坐在餐桌前，用兴奋的语气表示开始吃饭时，却发现秃头爸爸还没下来。

　　妈妈便指着秃头爸爸去的房间，用命令的语气对刺猬头儿子说：“快点叫你爸爸下来吃饭!”

三、我来讲一讲。

　　全班交流，把故事完整地讲一讲。

四、评一评，议一议。

　　小组评议，看谁能被评为“故事大王”。

生字学习

范文

　　有趣的书

　　一天，妈妈早早地起床，从莱市场买回一只土家鸡，就去上班了。

　　到了晚上，妈妈就煲了一锅香菇炖鸡肉，好好犒劳犒劳一家人。爸爸的长鼻子早闻到了，对着桌上的鸡肉深深地吸了一口：“哇，好香啊!”说着，他拿起筷子向碗里伸去。妈妈连忙拦住，说:“急什么?你儿子还没来呢?快去叫你儿子!”

　　爸爸立马起身向儿子房间走去，一边走一边喊:“儿子，快出来吃鸡喽!再晚点，可就……怎么回事?没人答应，人呢?”他推开了门，头朝里探了探，只见儿子像毛毛虫似的趴在地上，正津津有味地看一本书，看得正入迷，嘴里还发出“嘻嘻”的笑声。爸爸大叫一声：“儿子，快出去，今天你妈心情好，为我们煮了一锅鸡肉汤，快，冷了就不好吃了。”经过爸爸几番拉扯，儿子终于心不甘情不愿从地上爬起来了。

　　儿子走了之后，爸爸弯下腰看了看地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地上看了起来。

　　儿子走进餐厅，准备吃饭了，妈妈和儿子发现爸爸不见了。

　　妈妈说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了?你快去看看。”

　　儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。他一想，爸爸可能在我房间里。他一开门，愣住了，原来爸爸学着儿子的姿势，翘起屁股，像小山一样耸起，两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早抛到九霄云外了……

　　哈哈，真有趣!你们看，一本好书是不分年龄大小的，大人、小孩都会被吸引住，读得津津有味!

　　点评：图中最后一格是空白的，小作者先看明白了每一幅图的内容，接着自己补充了最后一幅图，这个过程很重要，然后按顺序讲清楚了图意，并把口头表达的故事变成了文字，更进了一步。为了形容书的“引人入胜”，小作者在儿子和爸爸读书的动作、神态描写上很用心。

　　有趣的书

　　晚上，妈妈把晚饭准备好了，一家人准备吃饭了，可是，儿子却不知道在哪里。妈妈让爸爸去叫儿子吃饭。

　　爸爸边向儿子房间走去边说：“儿子，快来吃饭啦”走进发现，儿子在地上趴着看书，爸爸对儿子说快去吃饭啦。儿子走出房间准备吃饭，爸爸却是很好奇，儿子看的什么书。爸爸看了一眼，就移不开眼睛了。

　　妈妈和儿子在饭桌旁边等待了一段时间，迟迟不见爸爸过来，妈妈只好叫儿子去叫爸爸。儿子走到自己房间发现爸爸竟然趴在地上看刚才自己看的那本书，爸爸一边看还一边说“太好看啦”。这下两个人都忘了吃饭的事情了，趴在地上一起看了起来。

　　妈妈过来叫他们吃饭，他俩才不好意思起来，耽误了一家人吃饭的时间。妈妈说，什么时间该做什么事就做什么事情，该吃饭了就先吃饭，吃过饭后再继续看书吧。

　　有趣的书

　　一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道：“亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗?”母亲看见儿子没来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子，去找儿子。

　　父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开门，只见儿子正爬在地板上，双手托着腮帮，脚还不时晃来晃去，津津有味地看着一本漫画书。爸爸站在门口，对儿子说：“儿子，该吃饭了，有好多好吃的呢!快去餐厅吧，妈妈在等着呢!”儿子没反应。“儿子!”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了?这书真有这么好看?想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。

　　当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她让儿子去叫爸爸吃饭。

　　儿子推开房间的门，爸爸跟他一样趴在地板上，双手托着腮帮，脚在空中晃来晃去，聚精会神地看这漫画书。儿子的眉毛一下子变成了八字，大声喊道：“爸爸!你让我去吃饭，你倒好!在这里看我的漫画书!”

　　瞧，这真是一对有趣的父子。

　　有趣的书

　　中午，妈妈煮了一碗香喷喷的鸡米花，和爸爸在饭桌前等小明一起来吃，可是，等了半天也没看见小明的影子，妈妈问爸爸：“咱们的儿子在干什么?去叫她吃东西。”爸爸走出去，推开小明的房门，只看见小明托着下巴，趴在地上，向后翘着脚，正津津有味看着书呢!爸爸大叫一声：“儿子，吃点心了!”小明依依不舍地放下了书，走出了房间。

　　爸爸疑惑地想：儿子到底看的是什么书?竟把儿子迷成这样?于是，他也趴到了地上，专心致志看起来。小明回到饭桌前，等爸爸来一起吃饭，可是，左等右等，也不见爸爸出来。妈妈指着小明的房间对小明说：“儿子，你去看一看你爸爸在干什么?”小明说：“好吧!”小明一溜烟跑到房间，被眼前的情景惊呆了，原来爸爸正字地上专心看他的那本书呢!这本书迷倒了我，也迷倒了爸爸，真是一本有趣的书!

　　有趣的书

　　吃饭的时间到了，爸爸妈妈坐在桌边等儿子，可是等了很久儿子也没来。妈妈指着儿子的房间，说：“在那屋子里。”爸爸听后便去找。他怒气冲冲地推开儿子的门，看见儿子正趴在地上看书，爸爸说：“你快去吃饭。”可是爸爸很好奇，忍不住凑上前看了看，他发现儿子看的是一本有趣的书，双脚没有离开半步。儿子和妈妈吃饭等得急了，妈妈说：“儿子，你快去看看你爸爸怎么回事?”儿子推开门，看见爸爸正在看书，儿子生气地说：“好哇，爸爸，你不让我看，而你自己却看得津津有味。”

　　有趣的书

　　一天，该吃午饭了，妈妈让爸爸叫儿子吃饭，走到儿子的房间看儿子，爸爸看见儿子正趴在地上津津有味地看着书呢!“吃饭了，儿子!”爸爸就把儿子叫走了。

　　儿子走了以后，爸爸好奇地看了看儿子的书。看着看着竟舍不得走了。

　　妈妈和儿子还等爸爸吃饭呢，可是左等右等也不来。妈妈只好又叫儿子去喊爸爸。儿子来到房间一看，爸爸正在自己的房间趴着，津津有味地看他的书呢!

　　有趣的书

　　一家三口人要吃饭了，爸爸妈妈坐在桌边上，等儿子，等了一会儿，儿子也不来吃饭。爸爸问：“儿子怎么还不来吃饭呢?”妈妈说：“你去看看儿子在干什么?”爸爸怒气冲冲地打开儿子房间的门一看。儿子正趴在地上看书，很专心，鼻子都快贴在书上了，根本都没有觉察到爸爸来了。爸爸狠狠地训斥了儿子，儿子极不情愿地离开了，去吃饭了。爸爸想：“儿子看的什么有趣的书呀，那么出神。爸爸忍不住凑上前去看了看。还不忘用食指指着儿子去餐厅里吃饭。终于可以开饭了，可是妈妈和儿子左等右等，爸爸还是!“你去看看你爸爸在干什么?”儿子推开自己房间的门一看，爸爸兴味正浓地看着书呢!儿子说：“好，老爸，你把我赶走去吃饭，你倒在这里看得津津有味!”老爸不好意思地站起来，说：“对不起，儿子，走，咱们一起吃饭去。”

　　有趣的书

　　有一家三口，妈妈做好了饭菜，可是，妈妈看见爸爸坐在饭桌旁，没有看见儿子，她就叫爸爸去找儿子。爸爸去了儿子的房间，看见他正趴在地上看书，而且看的是津津有味。爸爸就去叫儿子吃饭，他很好奇儿子看的是什么书。儿子走后，他忍不住看了起来。

　　儿子和妈妈等啊，等啊……却不见爸爸的影子。妈妈就去叫儿子看爸爸怎么回事。儿子就去了房间一看，爸爸怎么回事。儿子就去了房间一看，爸爸正托着下巴看自己的书呢!儿子就说：“好啊，老爸，你不让我看，你自己却看了起来。”于是，爸爸和儿子一起去吃饭了。

　　有趣的书

　　吃饭的时间到了，爸爸和妈妈一起来桌子边等儿子，等了很久，儿子也不来，妈妈说：“你去叫他过阿里吃饭。”爸爸连忙走到儿子房间里，儿子正在专心致志的看着一本书，爸爸说：“快去吃饭。”儿子很不情愿地去才吃饭了，爸爸想：“什么书对儿子那么有吸引力。”爸爸开始看了起来。这是，儿子和妈妈也在桌子边等爸爸，妈妈不耐烦地说：“你去叫你爸爸吃饭。”儿子走进自己的房间，只见爸爸正津津有味地看着，儿子大声说：“你您不叫我看，您到自己看起来了。”最后，爸爸和儿子一起去吃饭了。

　　朋友们，你们知道父子俩对这本书为什么这么废寝忘食呢?原来这本书叫《植物趣事》，这本书里有《为什么树木会落叶》《不怕扒皮的树》《神秘的“吃人树”》等等有趣的内容这本书非常有趣，请大家也赶快买来看一看吧!不仅可以从中学到知识，而且可以从中得到快乐。

11、《口语交际：演讲》交际指导与范文

　　交际指导

1.确定演讲主题。

　　引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可以自定。这次演讲主题的自由度比较高，大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备演讲材料。

2.学写演讲稿。

　　①演讲稿一般分为三部分：

　　开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离;

　　中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体;

　　结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。

　　②演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘。写演讲稿子，首先要有观点;其次用具体材料来说明自己的观点。

　　③俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。主要有：号召式结尾;总结式结尾;自然结尾，留有思索余地的结尾等。

　　④修改演讲稿。

　　从语言方面修改演讲稿：指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。

　　要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢?可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。

3.练习演讲。

　　演讲要注意的一些地方：演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿;站立姿势要大方，不忸怩;精神饱满，声音洪亮;语速要适中;要注意眼神的交流。

4. 评议谁最棒。

　　小组评议，看演讲的同学内容是否符合要求：

　　①语气、语调适当，姿态大方;

　　②利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

范文一：阅读伴我成长

　　亲爱的老师、同学们：

　　大家好!

　　知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……

　　在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈给我买了《格林童话》，是我最爱看的。我在书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我发迷。

　　到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。

　　读书让我更加充实，让我懂得了如何做人处事，更陶冶了我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”的进取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的善良美;有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的伟大抱负美;有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义之美;“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……

　　同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行动也将变得理智而富有创造性。

范文二：读书使人进步，求知使人成长

　　各位老师，各位同学：

　　你们好!非常高兴站在这里同大家探讨，今天我为大家演讲的题目是《读书使人进步，求知使人成长》。

　　亲爱的同学们，你还记得，我们第一次背上书包高高兴兴的走进学校时的情景?你还记得，我们打开第一本课本、学写第一个字的喜悦与新奇吗?因为那踏进校门的一小步，就是我们的人生跨进了一大步，人生的探索之旅由此启航，我们以智慧为帆，勤奋作浆，开始驶向那无比浩瀚的知识海洋!

　　我们的学校，是知识的宝库，是文化的走廊，是师生的乐府，更是人才的摇篮。在这里，没有遏抑、没有权威、没有功利，有的是可爱的同学们，有的是良师益友，除此之外，还有鲜活的课程与思想，创造的冲动与执着，不倦的探寻与思考……。同学们，在如此的宝库中、走廊上、乐府里，我们沐浴着早晨的阳光，你是否想过，今天该干些什么呢?晚上睡觉前，你又是否问过，今天收获了什么呢?狄更斯说过，“我所收获的，是我种下的。”每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去争取这个机会。常用的钥匙最光亮，才能来自勤奋学习，兔顿、爱因斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易、李时珍等人的成功之路证明了这一点。

　　你是否也渴望像他们一样，以勤奋去获取知识，提高你的才能，改变你的人生?在这里，我且用一首诗与各位共勉：“成功的花儿，人们只惊羡它开时的明艳，却不知当初它的芽儿，曾浸透了战斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨!”的确，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?我们正处于学习的黄金时代，大好韶华，岂能让光阴虚度?“攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生”。只有勤奋求知、拼搏进取，我们才能奏响青春之歌的最强音!

　　培根说过，精神上的各种缺陷，可以通过求知来改善———正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。在这个万紫千红的世界里，我们通过观察、倾听、思索还有发问，能让我们学会求知并获取一个又一个的财富。求知不仅仅是一种生存的本能，谋生的需要，更是一种人生的态度，还应该是生活的享受。孟德斯鸠说过，喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。唯有求知，可以染绿内心的荒漠，唯有求知，才有望改变世界的荒凉!知识改变命运，真知影响人生，这是早已被无数成功事例、无数伟人证明了的道理。校园，本就是求知者的乐园。在这里，有思想的火炬穿行在漫漫长夜亘古荒原，穿越坎坷穿越低谷，照亮你前行的长路;在这里，我们乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，走近科学，走近成功的彼岸!

　　同学们，只要我们树立远大理想，脚踏实地刻苦学习不懈探索，就一定能用辛勤和汗水铸就美丽人生!让我们努力学习，从我做起，从今天做起，打造书香校园，走好求学之旅，让文明之火薪火相传，让勤奋的汗水浇开知识之花!让智慧之光照亮我们的心田!我们用拼搏书写一个无悔的青春!

　　图文解读