1、一年级上册语文《语文园地二》教案
一年级语文上册《语文园地二》教学设计
教学目标：
1.会认“文、数、学、音、乐”5个生字;按排列顺序读记23个声母;能区别形近的声母;读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。
2.复习单韵母和认识的汉字。
3.在大人的帮助下，借助拼音朗读《剪窗花》。
4.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。
教学重点：
按排列顺序读记23个声母;能正确拼读音节词。
教学难点:
比一比，区别形近的声母。
教具准备:
声母卡片、《声母歌》、生字卡片，小棒、铅笔、毛线若干，剪纸。
三课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境，复习导入
(一)出示卡片，学生认读23个声母。
教师：同学们真厉害，把所有的声母都学会了。但是声母妈妈可着急了，为什么呢?因为她有这么多个孩子，记不住。你们有什么好办法?(让声母宝宝们排好)
二、按顺序排列声母
(一)(播放课件)教师：上面有多少个数字?(23个。)每个数字后面都有一个声母宝宝。我们来看看躲在数字后面的声母宝宝吧。
(二)教师按顺序点击数字，每点击一个数字就出现一个声母，学生读23个声母。
(三)教师播放《声母歌》，学生学唱。
(四)学生按顺序识记声母表中的23个声母。
(五)学生自主在教材中连一连，同桌互相纠正。
三、摆一摆，识记形状
(一)教师拿出小棒、毛线、铅笔，引导：它们可以帮助我们摆出声母的形状。
(二)出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用什么摆出来的。
(三)学生自主用自己带来的工具或手势摆一摆字母：C、S、X。
(四)教师：用这些工具，你们还能摆出什么字母?
1.同桌合作，摆摆字母。
2.指名上台一边讲解一边演示摆字母。
四、比一比，读一读
(一)教师引导：在23个声母中，有三组声母长得很像，你们知道是哪三组吗?结合学生的回答，教师出示三组形近的声母：b-d、p-q、f-t。
(二)引导学生辨别它们的形，找出相同点和不同点，相机编顺口溜识记。
(三)出示“比一比，读一读”中的六组音节词，小组合作读一读。
(四)指名读，男女生分读，齐读。
五、课堂小结
教师组织学生说说这节课的收获。
第二课时
一、复习导入
(一)学生齐唱《声母歌》。
(二)读一读“比一比，读一读”中的音节词。
二、读一读，做动作
(一)出示“读一读，做动作”中的六组音节词，学生拼一拼，读一读。
(二)小组合作读，指名读，齐读。
(三)进行“我说你做”游戏：教师大声读出音节词，学生做出相应的动作。
三、读一读，涂一涂
(一)出示“把同类的事物涂上相同的颜色”中的音节词，要求学生同桌合作拼读，相互纠正读音。
(二)教师引导：哪些是同类的事物?(学生讨论、交流、探究)
教师提示：把三种动物涂上红颜色，把三种水果涂上绿颜色。
(三)学生小组合作，把同类事物涂上相同的颜色。
四、识字加油站
(一)教师出示本班的课程表，提问：我们都要上了什么课?(学生联系实际说课程)
(二)追问：星期三都有什么课?今天又有什么课?(学生根据本班的课程回答)
(三)认识生字。
1.出示带拼音的生字：文、数、学、音、乐。
2.学生自由拼读。
3.出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。
五、课堂小结
(一)教师：这节课，你们都有什么收获?
(二)学生畅所欲言。
2、一年级上册语文《语文园地二》教案
一年级语文上册《语文园地二》教学设计
教学目标：
1.会认“文、数、学、音、乐”5个生字;按排列顺序读记23个声母;能区别形近的声母;读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。
2.复习单韵母和认识的汉字。
3.在大人的帮助下，借助拼音朗读《剪窗花》。
4.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。
教学重点：
按排列顺序读记23个声母;能正确拼读音节词。
教学难点:
比一比，区别形近的声母。
教具准备:
声母卡片、《声母歌》、生字卡片，小棒、铅笔、毛线若干，剪纸。
三课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境，复习导入
(一)出示卡片，学生认读23个声母。
教师：同学们真厉害，把所有的声母都学会了。但是声母妈妈可着急了，为什么呢?因为她有这么多个孩子，记不住。你们有什么好办法?(让声母宝宝们排好)
二、按顺序排列声母
(一)(播放课件)教师：上面有多少个数字?(23个。)每个数字后面都有一个声母宝宝。我们来看看躲在数字后面的声母宝宝吧。
(二)教师按顺序点击数字，每点击一个数字就出现一个声母，学生读23个声母。
(三)教师播放《声母歌》，学生学唱。
(四)学生按顺序识记声母表中的23个声母。
(五)学生自主在教材中连一连，同桌互相纠正。
三、摆一摆，识记形状
(一)教师拿出小棒、毛线、铅笔，引导：它们可以帮助我们摆出声母的形状。
(二)出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用什么摆出来的。
(三)学生自主用自己带来的工具或手势摆一摆字母：C、S、X。
(四)教师：用这些工具，你们还能摆出什么字母?
1.同桌合作，摆摆字母。
2.指名上台一边讲解一边演示摆字母。
四、比一比，读一读
(一)教师引导：在23个声母中，有三组声母长得很像，你们知道是哪三组吗?结合学生的回答，教师出示三组形近的声母：b-d、p-q、f-t。
(二)引导学生辨别它们的形，找出相同点和不同点，相机编顺口溜识记。
(三)出示“比一比，读一读”中的六组音节词，小组合作读一读。
(四)指名读，男女生分读，齐读。
五、课堂小结
教师组织学生说说这节课的收获。
第二课时
一、复习导入
(一)学生齐唱《声母歌》。
(二)读一读“比一比，读一读”中的音节词。
二、读一读，做动作
(一)出示“读一读，做动作”中的六组音节词，学生拼一拼，读一读。
(二)小组合作读，指名读，齐读。
(三)进行“我说你做”游戏：教师大声读出音节词，学生做出相应的动作。
三、读一读，涂一涂
(一)出示“把同类的事物涂上相同的颜色”中的音节词，要求学生同桌合作拼读，相互纠正读音。
(二)教师引导：哪些是同类的事物?(学生讨论、交流、探究)
教师提示：把三种动物涂上红颜色，把三种水果涂上绿颜色。
(三)学生小组合作，把同类事物涂上相同的颜色。
四、识字加油站
(一)教师出示本班的课程表，提问：我们都要上了什么课?(学生联系实际说课程)
(二)追问：星期三都有什么课?今天又有什么课?(学生根据本班的课程回答)
(三)认识生字。
1.出示带拼音的生字：文、数、学、音、乐。
2.学生自由拼读。
3.出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。
五、课堂小结
(一)教师：这节课，你们都有什么收获?
(二)学生畅所欲言。
3、一年级语文上册《语文园地三》知识点
知识点
读一读，说一说。
示例：公鸡母鸡 鸡肉 鸡蛋 杀鸡 养鸡
拼一拼，写一写。
口 日 目 田
一、汉语拼音
韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ
整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ
二、会认字
妹 奶 白 皮 小 桥 台 雪 儿 草 家 是 车 羊 走 也
三、好句积累
1. 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
2. 一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
3. 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
4. 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
5. 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
图文解读
点击图片，查看大图
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4、统编版语文一年级上册《语文园地二》知识点、同步练习
知识点
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文：wén(语文、文字、文学)
数：shù(数学、数字、数数)
学：xué(学习、学会、学生)
音：yīn(音乐、音色、声音)
乐：yuè(乐器、音乐、声乐)
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1.还能摆什么？快来试试看。
看看上面的图，分别是用什么摆的，摆出了什么?
手摆出了c，毛线摆出了s，木棒摆出了x。
2.读一读，比一比。
比一比，看每组拼音有什么特点?
平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh。
3.比一比，读一读。
这是三组形状相近的声母b—d、p—q、f—t。
我们先读读儿歌，区分这三组声母：
右下半圆 b b b，左下半圆 d d d。
右上半圆 p p p，左上半圆 q q q。
弯钩在上 f f f，弯钩在下 t t t。
4.读一读，做动作。
读一读上面的音节，看看有什么特点?
这些都是表示动作的词语。
确定是什么动作，然后一边读一边做动作。
5.把同类的事物涂上相同的颜色。
上面的词语有两类：一类是动物，一类是水果。
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1.读一读，连一连。
第一行字韵母是a，所以和单韵母a连起来。你也来试着连一连。
本题的三组生字都是我们学过的会认的字，先读一读，说一说每个音节的声母是什么，韵母是什么。
2.读一读，在图里找一找。
看图，说说图上画了什么?
图上画了小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、小鸟。
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小朋友们，读了短文，说说《剪窗花》写了什么?
《剪窗花》的主要内容是：“我”学着奶奶来剪窗花，剪出了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼和胖娃娃。整首儿歌充满着喜庆、祥和的气息。
同步练习
5、部编一年级语文上册语文园地二 知识点归纳
知识点
一、识字加油站
从小丽的课程课程表引出今天所学的内容，要求学会看，最好能够自己制作一张课程表。说一说，自己每天都有哪些课。
认字：文、数、学、音、乐
因为这些课程都是孩子所熟悉的内容，所以不难理解。
二、声母(23个)
要求能够默写23个声母，并注意笔顺。
b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
b ：两笔写成，占上格和中格。注意第一笔竖不能碰到第一条线，右下半圆要写饱满。
p ：两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。
m：三笔写成，占中格，注意 m 左右两部分要一样大。
f： 两笔写成，占上格和中格，f的横比较短，写在比第二条线略低一点的位置上。
d ：两笔写成，占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。
t ：两笔写成，占中格和上格。书写时要注意横比较短，写在比第二条线略低的位置上。
n：两笔写成，占中格。书写时要注意占满格。
l ：一笔写成，占上格和中格。书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上。
g :第一笔左上半圆，第二笔竖左弯。
k :第一笔竖，第二笔左斜右斜。
h :第一笔竖,第二笔左弯竖。
j ：两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意“ ”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
q ：两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
x：两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。
z ：一笔写成，占中格。书写时要注意两横长度一样。
c：一笔写成，占中格。书写时要注意上下顶格。
s：一笔写成，占中格。书写时要注意从右上起笔，先向左写半圆，再向右写半圆。
y ：两笔写成，占中格和下格。书写时要注意左斜要长些，伸到下格一半处。
w：两笔写成，占中格。书写时注意“v”不要写得太宽。
三、单韵母(6个)
ɑ ：两笔写成，占中格。先写左半圆“c”，再写竖右弯。
o：一笔写成，占中格。书写时要注意从左上起笔，圆要写饱满。
e ：一笔写成，占中格。书写时要注意从里面起笔。
i：两笔写成，占中格和上格。书写时要注意圆点不要点得过大。
u：两笔写成，占中格。书写时要注意占满格。
ü：四笔写成，占中格和上格。书写时注意两点的位置略微向中间靠拢。
声调加在韵母上，注意 i 加声调的时候，要摘掉帽子;
ü 和j、q、x相拼的时候要去掉两点。
四、比一比，读一读
bá hé dǎ bǎ
打 靶 拔 河
pù bù gē qǔ
瀑 布 歌 曲
fǔ zi dì tú
斧 子 地图
五、读一读，做动作 根据音节词，做出相应的动作。
hē chá dú shū chī xī guā
喝 茶 读 书 吃 西 瓜
tuō dì l ǐ fà cā zhuō zi
拖 地 理 发 擦 桌 子
注意：“子”读轻声。
六、给事物分类
1、动物
è yú luò tuo lǘ wū yā mǎ yǐ
鳄鱼 骆 驼 驴 乌鸦 蚂 蚁
2、水果
bō luó yā lí jú zi
菠 萝 鸭 梨 桔子
七、把下面的字分类
韵母a: 他 打 马 画
韵母u: 七 地 你 棋
韵母i: 目 不 足 五
八、看图说话
远处有一座山，山顶上飘着四朵云。小鸡在青草地上捉虫子，小鱼在小溪里快活地游来游去。啊!这里的风景真美!
九、《剪窗花》
剪窗花是一种民间艺术，不同的窗花展现出的各民族的独特民族风情等
6、部编版一年级上册《语文园地七》语文教案
教材分析：
语文园地七共安排了 5个板块，我将其分成3部分。学习园地、写字园地和阅读园地。本节课学习第一部分学习园地，掌握两个板块。“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字;“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
学情分析：
“识字加油站”与“我的发现”中内容与孩子的日常生活联系紧密，低段学生的思维活跃，需要老师激发他们的学习热情和想象力，还要注意培养学生的观察兴趣。在教学时培养学生初步的交流合作意识和口语表达能力。
教学目标：
1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
教学重点：
认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。
教学难点：
初步掌握形声字的特点。
突破措施：
通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解。
教学方法：
创设情境，引导学生从生活经验中感受。
课前准备
生字卡片、PPT
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
板块一：识字加油站
一、谈话导入。
1.老师分享照片，介绍家人。
(兴趣是学习的关键，创设情景，让孩子学会表达。)
2.学生代表上台介绍家人。
3.相机出示表示家人的生字卡片。
二、新授、识词。
1.指卡片，让生分别认识家里人。
长辈：爷爷 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈
同辈：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
3. 师正音，通过听读、比较的方法，指导学生读好轻音。
三、游戏拓展。
1.摘苹果。(开火车读词)
2、小猴过桥。(通过个别读词考察孩子对本版块内容的掌握情况。)
2.全班交流，师作总结。
板块二：我的发现
一、绘本故事，引导发现。
1、师创编一个绘本故事，文文过生日，将“明、晚、昨、时”四个字串在一起，融入绘本中。
2、引导学生发现这四个字的共同点。(都有日字旁)
3、让孩子在一段文字中体会时间的变化。从而发现日字旁的字意思和时间有关。
4、承接“识字加油站”板块，再通过观看绘本故事中的女性合照，引导学生迁移运用规律。
5、引导学生发现“妈、奶、姐、妹”这四个字的共同点。(都有女字旁)
二、拓展巩固
1、找一找还有哪些日字旁的字和女字旁的字。
2、进一步发现草字头的字和虫子旁的字意思和什么有关。
3、再找一找认识的字中还有没有偏旁相同的字。
板书：
语文园地七
识字加油站
我的发现
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
姐姐 妹妹 妈妈 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈
爷爷 奶奶
7、一年级上册语文《语文园地七》教学反思
教学反思：
这节课我觉得最大的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水平，在“识字加油站”中所创设的“介绍家人环节”贴近儿童的生活实际。即锻炼了孩子的口语表达能力，也让孩子们更加热爱家庭成员。使学生的学习情绪不断高涨，学习效率极高。其中穿插的游戏环节让孩子更好的巩固所学知识。让课堂氛围更加活跃。在遇到孩子读音不正确的时候，我也能及时的发现并帮他正音。将课堂交给学生，力争做到让每位孩子都参与其中。
部编版教材中融入了大量的绘本内容，更贴近与孩子的阅读水平，符合孩子的心理需要。在“我的发现”环节，我大胆的创编了有趣的绘本故事，将需要掌握的字融入故事情节中。让孩子在阅读中发现问题，主动解决问题。激发了孩子主动探究、主动学习的积极性。寓教于乐，是孩子们喜欢的形式。
拓展环节，结合形声字的特点，让孩子就本节课所学知识，大胆迁移，形成知识链。为以后学习形声字打下基础。通过相同的“形旁”记字、识字。
整节课，孩子们思想活跃、能够积极主动地参与到学习中来。教学目标完成情况较好。
8、四年级语文下册第六单元《语文园地六》教案
教学目标
1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。
2.练习用修改符号修改病句。
3.体会比喻句的作用，学习运用比喻的修辞手法改写句子。
4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
教学过程
第一课时
导入新课
今天我们来学习“语文园地”。
出示课件：
我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来(节选)》用序
号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
1.读一读，找规律。
小组讨论：把握长文章的主要内容的方法有哪些?
预设：可以根据长文章分成的几个部分来把握，通过串联各部分内容就可以把握长文章的主要内容了。可以在阅读时停下来思考一下前面的内容，如果忘记了，就再返回去看一看
2.我交流，我积累。
同学们，你们平时是如何把握长文章的主要内容的呢?
预设：在把握长文章的主要内容时也可以先通读一遍文章，把文章分为几个部分，了解大概内容后再细读。读完一部分概括一下该部分的主要内容，可以在纸上做简单的记录，防止遗
忘。然后读下面的各部分。最后串联各部分内容，把握文章的主要内容。
词句段运用(一) 用修改符号修改病句
出示课件：
用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我 们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
1.读一读，找规律。
(1)审清题意。
该题是让我们练习修改有明显语病的语段，使语段通顺、正确。
(2)明确方法。
修改病句可按照以下步骤进行：
一读。读懂句子，明确句子表达的意思。二查。查出病因。
三改。对没有表达清楚的部分进行修改。
四检查。检查修改后的句子是否通顺，是否还有其他语病，是否改变了句子原意。
(3)完成修改。
竞功
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前， 学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
2.练一练，学运用。
◇这本书大概肯定是林明的。
◇我们要下决心改掉不好的坏习惯。
◇秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。教室里窗明几净，同学们大声地读着课文。我们的校园真美丽漂亮啊!
(1)学生读上面的句子，读两遍。
(2)交流：上面的句子有哪些错误?
预设：第一句中“大概”和“肯定”语意矛盾，可删去任意一个;第二句中“不好的”和 “坏”语意重复，可删去任意一个;第三句中“香味”不能“看到”，应把“和”改为“，
闻到”。“美丽”和“漂亮”语意重复，可删去任意一个。
◇这本书大概肯定是林明的。
◇我们要下决心改掉不好的坏习惯。
◇秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。教室里窗明几净，同学们大声地读着课文。我们的校园真美丽漂亮啊!
课堂小结
今天我们回顾了把握长文章的主要内容的方法以及运用修改符号修改病句的方法，相信通过这节课的学习，我们的语文素养一定会更上一层楼。
第二课时
课前导入
上节课，我们学习了如何把握长文章的主要内容和用修改符号修改病句。这节课我们学习怎样运用比喻的修辞手法改写句子，同时我们还要学习《独坐敬亭山》这首诗。
学用结合
词句段运用(二)
运用比喻的修辞手法改写句子
出示课件：读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。
◇妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
◇雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
◇那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
◇她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
1.读一读，找规律。
学生自读以上句子，回答下面的问题。
(1)加点的部分运用了什么修辞手法?
预设：比喻。
(2)小组交流：加点的部分分别表达了作者怎样的感情?
预设：第一组第一句中的“像条小泥鳅”是用来形容雨来的身体光滑灵活的，表达了作者对雨来的喜爱之情。第一组第二句中的“像小鸭子一样”，是说雨来不但水性好，而且还很可爱。
第二组第一句中的“像鹰的爪子”说明日本军官的凶狠，表达了作者对日本军官的憎恨之情。第二组第二句中的“恶狼般的眼睛”说明德军的凶狠，表达了作者对德军的憎恨之情。
2.练一练，学运用。
下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的修辞手法改写下面的句子。
◇她跳着轻快的舞蹈。
◇那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
(1)交流讨论，如何在这两个句子中加入恰当的比喻?
预设：跳舞的女孩很可爱，要表达出喜爱之情，小偷很可恨，要表达出对小偷的憎恶之情。
(2)根据学生的回答，改写句子。
预设：◇她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
◇那个小偷用饿狼一样贪婪的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。
小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的感情，生动而又传神。
日积月累
出示课件：
1.师范读，学生跟读。
2.作者简介。
独坐敬亭山①
[唐]李白 众鸟高飞尽②， 孤云独去闲。相看两不厌③， 只有敬亭山。
李白，字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗以描写山水和抒发内心的情感为主，诗风雄奇豪放，有《李太白集》。
3.借助注释，理解大意。
①敬亭山：在今安徽宣城市北。
②尽：完。
③厌：满足。
大意：天上的几只鸟儿高飞远去，直到看不见影子。天空中仅剩的一片白云也慢悠悠地独自悠闲地飘走了。我静静地凝视着敬亭山，感觉敬亭山也看着我，我们互相对视总也看不够。
此时此刻，我心中只有敬亭山了。
4.品读鉴赏。
天宝十二年秋诗人游宣州时写下了这首诗，当时距他被迫于天宝三年离开长安已有十年时间了。长期的漂泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了他对现实的不满，增添了孤寂之情。此诗通过写诗人独坐敬亭山的情趣及敬亭山的景色，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，也是诗人投身大自然，与山为伴，寻求安慰的真实写照。5.背诵并默写这首诗。
课堂小结
这节课我们学习了怎样运用比喻的修辞手法改写句子，学习了古诗《独坐敬亭山》。希望大家在今后的学习中多积累，多运用。
9、二年级语文上册语文园地三知识点归类预习
识字加油站
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
九个短语都是动宾短语,一般是由动词加名词组成的。
前一部分举出某种动作行为，是整个短语的核心，叫述语。
后一部分是受这种动作或行为影响、支配的对象，叫宾语。
拓展积累：踢足球拉二胡练书法下象棋观天气栽花草等。
字词句运用
比一比，填一填。
园 圆 支 只
“园”和“圆”是同音字，音节都是yuán。“园”特指地方，如花园、幼儿园;“圆”指的是物体的形状是圆形的。
“只”和“支”字形相差很大。“只” 被用作体形较小的动物的量词，如：一只鸡、一只兔等;“支”被用作杆状物体的量词，如：一支笔，一支红缨枪等。
花园 圆桌 一支笔 一只鸭
带 戴 进 近
“进”和“近”是同音字，音节都是jìn。“进”是动词，表示由外而里的动作，如：进门、进屋;“近”是形容词，表示距离或是时间短，如：近处、最近。
“带”和“戴”是同音字，音节都是dài。两个字都是动词，“带”的意思是率领，引导;“戴”的意思是尊奉，推崇，拥护。
带领 爱戴 进出 远近
读一读，想一想，用加点的词说句子。
◇ 官员们一边看一边议论。
◇ 老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
◇ 爸爸一边刮胡子，一边都露西玩。
“一边……一边……”表示同一时间做两个动作，这两个动作没有主次之分。两个动作有关联，可以同时做。
◇举例：
①小红一边看书，一边做笔记。
②我一边唱歌一边跳舞。
【展示台】
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
第一组四个词语是云的在不同的天气状况和不同时间的的形态和名字 。
第二组词语是自然现象，空气在空中凝聚，大气气温较高是变成雨点落下来，温度较低是会变成冰雹打下来或是变成雪花飘下来。霜冻是指溫降到摄氏零度以下使植物遭受到冻害的天气現象。
第三组词语是按照水域的大小排列的，从小到大依次是：小溪、河流、湖泊、海洋。
含苞待放 百花争艳
花红柳绿 春色满园
这组词语是成语，在意思上依次递进，花儿没开，花儿齐放，争奇斗艳，到处一派花红柳绿的景象，已经是春色满园的大好春天啦!
书是人类进步的阶梯。——高尔基
这句话是高尔基关于读书的名言，激励了很多热爱读书的人去阅读有益的书籍。
【日积月累】
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
古诗大意：一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
图文解读
10、二年级语文上册语文园地五知识点等教学内容预习
知识点
识字
“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。
“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”。
“幕”是巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开——幕”。
“墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动 , 以表示对亡人的崇敬与怀念之情，所以“扫——墓”。
本组剩余的只有“爱——慕”。
做饭需要火，所以“炒——饭”。
写字需要手，所以“抄——写”。
读一读，猜一猜词语的意思。
第一行抓住数词和否定词来猜。
如“不言不语”中有两个“不”，可以猜出词义是不说话，闷声不响。
“只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句，零星片段的话语。
“三言两语”中有“三”“两”，可见不多，词义是几句话，形容话很少。
“千言万语”里边有“千”有“万”，可以猜出词义是形容说的话很多。
“豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思，“壮”是雄壮的意思，可以猜出词语的意思是气魄很大的话。
“少言寡语”中“少”“寡”都是不多，可以猜出词语是指平时说话不多。
“自言自语”中有两个“自”，可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕。
“甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”，可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话。
( 蓝蓝的 )天空飘着(五颜六色的)气球。
( 大大的)池塘开满(美丽的)荷花。
日积月累
诗意：所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠;独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
图文解读
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11、一年级语文上册《语文园地四》知识点归类与图文解读预习
知识点
识字
这样的词语还有很多：远——近
高——矮 长——短 多——少
前——后 冷——热 轻——重
胖——瘦
字词句运用
示例：我喜欢春天，因为春天百花开放，我的家乡就成了美丽的花园。
日积月累
“一年之计在于春,一日之计在于晨”是古谚。其大意为：一年最好的时光是春暖花开的季节，所以一切的计划要在春季考虑安排妥当;一天的好时光就是朝霞满天的清晨，所以一日的计划要在早晨安排为恰。意思是凡事要抓紧时间计划，早作打算。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是一句俗语，出自《增广贤文》，意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。
图文解读
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