小学必考拼音知识：韵母+声母+标调规则+拼写规律

1、小学必考拼音知识：韵母+声母+标调规则+拼写规律

　　一、声母 :21个辅音+零声母

　　唇 音：b(菠)、p(沷)、m(摸)、f(扶)

　　舌 尖 音：d(得)t(梯)、n(呢)、l(乐)

　　舌 根 音：g(鸽)、k(刻)、h(喝)

　　舌面前音：j(鸡)、q(旗)、x(嘻)

　　舌尖后音：zh(蜘)、ch(吃)、sh(狮)

　　平 舌 音：z(滋)、c(刺)、s(丝)、r(日)

　　零 声 母：y(衣)、w(乌)

　　二、韵母：单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个。

　　1、单韵母：6个

　　a(阿)、o(哦)、e(鹅)、i(衣)、u(乌)、ü(鱼)。

　　2、复韵母：9个

　　ai(矮)、ei(诶)、ui(围)、ao(袄)、ou(鸥)、iu(邮)、ie(椰)üe(月)、er(耳)(注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。)

　　3、鼻韵母：(前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个)。

　　前鼻韵母：an(安)、en(摁)、in(印)、un(蚊)、ün(云)。

　　后鼻韵母：ang(昂)、eng(哼)、ing(鹰)、ong(喔)。

　　三、整体认读音节 16个

　　zhi(织)、chi(吃)、shi(狮)、ri(日)、zi(资)、

　　ci(次)、si(丝)。yi(衣)、wu(屋)、yu(鱼)

　　ye(夜)、yue(月)、yuan(圆)yin(音)、

　　yun(云)、ying(鹰)

　　四、声调

　　一声平平左到右()

　　二声就像上山坡()

　　三声下坡又上坡( )

　　四声就像下山坡()

　　五、标调规则：

　　1、先标a o e (老lao 、花hua)， 再标 i u ü(水shui、 求qiu)。

　　2、i、u并列标在后(求qiu)，i上标调把点抹(起qi)。

　　3、轻声不标就空着(子zi、的de)。

　　六、拼写规律

　　1、小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽(句ju、去qu、须xu)。

　　2、小ü见大y，去掉两点还读ü(雨yu)。3、ü拼n和l，两点省不得。(云yün、路lü)。

　　4、er作儿化e不要(饿e)。

　　5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补(整体认读音节)。

　　6、u前无声u改w(独u除外)(五wu)， ü前无声ü改yu

　　7、a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号(’)

　　七、特别注意(顺口淄记忆)：

　　1、“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

　　2、“O”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

　　3、a o e， i u ü， 标调多按此顺序;

　　4、如果 i u 紧相连， 标到后者头上去。

　　5、拼写规则讲得细， 任何声母不独立;

　　6、zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。

　　7、iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w;(用y,w开头如you,wei,wen,)

　　8、如果前面有声母， 去掉o e合规矩。(省略中间的o,e,如niu牛)

　　9、i母打头搞独立， i in ing前加大y。(加y如衣yi.)

　　10、其他所有复韵母， 都把小i变大y。(I改为y,如ia改ya.)

　　11、u母单打莫迟疑，前加大w就可以(屋wu)。

　　12、u母为首独为户，要把小u变大的(u改为w如ua改wa)。

　　13、凡带ü 母要注意，独立去点前加y(鱼yu)

　　14、n l相拼不去点， 去点只指j q x 。

　　02

　　复习要点及方法：

　　“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，

　　“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”

　　“j、q、x真淘气，

　　从不和u在一起，

　　它们和ü来相拼，

　　见面帽子就摘去”，

　　“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，

　　大y帮助它，摘掉骄傲帽”，

　　“小 ü见大y，去掉两点还读ü。”

　　✔关于拼音，复习的形式可以有：

　　按顺序默写声母表或填写声母。

　　找出音节中的声母或韵母。

　　分解音节或合成音节。

　　看图把音节补充完整。

　　给音节标声调。

　　在音节中找出整体认读音节。

　　看图选择正确的音节。

　　分别找出声母、韵母、音节。

　　音节分两拼音节(声母和韵母)和三拼音节(声母、介母、韵母)

　　三拼音节(9个)：ia ua uo uai iao ian iang uang iong

　　三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节

　　er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节

　　声介合母(介母)：bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su lv nv jv qv xv

　　音节中，声母和韵母中间的i和u称为介母

　　i、u、ü还可做三拼音节中的介母，介于声母、韵母之间，和声母、韵母一起组成音节，如“选xuǎn管guǎn家jiā”音节中的ü、u、i是介母。

　　这样的介韵组合一共有11个，教学中可引导学生发现以下规律：

　　介母是i的：iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、iong。

　　介母是u的：uɑ、uɑi、uɑn、uɑng、uo。

　　介母是ü的：üɑn。

　　老大ɑ开头的韵母前面可以有介母的一共有9个，而老二o开头的韵母前面可以有介母的只有2个(iong和uo)，其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起组成音节。

2、名著学习篇：《昆虫记》知识点+习题大集合

一、导读概要

　　《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。

二、作者介绍

　　法布尔(Jean-Henri Fabre，1823～1915年)，一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家。1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。

　　由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。

　　1847年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。

　　1857年，他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。

　　1879年，《昆虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。

　　在余生的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石。

三、主要内容

　　主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情①既是科普著作，同时也是文学经典②全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。

四、作品简评

　　《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。典型事例：1、两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面;2、螳螂捕食的情景

　　启示或感受：昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，我们人类应该与它们和谐相处，共创我们和谐的家园。

五、作品价值

　　作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领在自然科学的庞杂实据，虫性、人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成层次意味、全方位价值具备的巨制鸿篇。这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。若不是有位如此顽强的法布尔，我们的世界也就永远读不到一部《昆虫记》了。

六、名著缩写

　　这些昆虫全都是我的伙伴，我的亲爱的小动物们，我从前和现在所熟识的朋友们，它们全都住在这里，它们每天打猎，建筑窝巢，以及养活它们的家族。而且，假如我打算移动一下住处，大山离我很近，到处都是野草莓树、岩蔷薇和石楠植物，黄蜂与蜜蜂都是喜欢聚集在那里的。我有很多理由，使我为了乡村而逃避都市，来到西内南，做些除杂草和灌溉莴苣的事情。——(《论祖传》)我注视着池水中的气泡，作了一番遐想：在许多许多年以前，陆

　　地刚刚脱离了海洋，那时草是第一棵植物，它吐出第一口氧气，供给生物呼吸。于是各种各样的动物相继出现了，而且一代一代繁衍、变化下去，一直形成今天的生物世界。我的玻璃池塘似乎在告诉我一个行星航行在没有氧气的空间里的故事。——(《神秘的池塘》)

　　我往我的玻璃池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。

　　——(《石蚕》)

　　第一次被人们谈到，是在过去的六七千年以前。古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。他们当然很惊讶地注意到了这个奇形怪状的旋转物体，像今日布罗温司的农民那样。——(《蜣螂》)

　　我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。——(《蝉》)

　　故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。——(《蜣螂》)

　　有很多种昆虫都非常喜欢在我们的屋子旁边建筑它们的巢穴，在这些昆虫中最能够引起人们兴趣的，要首推那种叫舍腰蜂的动物了。泥水匠蜂的窠巢是利用硬的灰泥制做而成的。一般它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。但是，泥水匠蜂的窠巢，只是用泥土做成的，没有加水泥，或者是其它什么更能让它坚固的基础。那么，它怎么解决这些问题呢?——(《泥水匠蜂》)

　　在南方有一种昆虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。如果它也有一种钹，它的声誉，应比有名的音乐家要大得多，因为它在形状上与习惯上都十分的不平常。它将是一名出色的乐手。它身上有那么多的杀伤性很强的武器，还有那么凶恶的捕食方法，甚至它居然要以自己的同类为食。尽管如此，螳螂也和人类是一样的，不光有缺点和不足之处，还拥有很多自己的优点。比如，螳螂能够建造十分精美的巢穴，这便是螳螂众多优点中很突出的一个。——(《螳螂》)

　　确确实实地回来了。也许是因为它们怀念着巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜。凭借这种强烈的本能，它们回来了。是的，这不是一种超常的记忆力，而是一种不可解释的本能，而这种本能正是我们人类所缺少的。——(《蜜蜂》)

　　我急忙跑到园子里，拉茜说得没错。红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋呢!我取了一张叶子，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其它的，凭着它们的记忆力顺着原路回去了。这证明它们并不是像蜂那样，直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧回得来。——(《红蚂蚁》)

　　居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。一位动物故事学家拉封丹，对于它只谈了简单的几句，仿佛并没有注意到这种小动物的天才与名气。——(《蟋蟀》)

　　孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。——(《孔雀蛾》)

　　当我们观察着园蛛，尤其是丝光蛛和条纹蛛的网时，我们会发现它的网并不是杂乱无章的，那些辐排得很均匀，每对相邻的辐所交成的角都是相等的;虽然辐的数目对不同的蜘蛛而言是各不相同的，可这个规律适用于各种蜘蛛。——(《蜘蛛的几何学》)

　　这根线之所以要从网的中心引出是因为中心是所有的辐的出发点和连接点，每一根辐的振动，对中心都有直接的影响。一只虫子在网的任何一部分挣扎，都能把振动直接传导到中央这根线上。所以蜘蛛躲在远远的隐蔽处，就可以从这根线上得到猎物落网的消息。这根斜线不但是一座桥梁，并且是一种信号工具，是一根电报线。——(《蜘蛛的电报线》)

　　不久，小虫就要尝尝绿色植物了。卷心菜的灾难也就此开始了。它们的胃口多好啊!我从一颗最大的卷心菜上采来一大把叶子去喂我养在实验室的一群幼虫，可是两个小时后，除了叶子中央粗大的叶脉之外，已经什么都不剩了。照这样的速度吃起来，这一片卷心菜田没多少日子就会被吃完了。——(《卷心菜毛虫》)

　　在这些默默地埋头苦干的蜜蜂和黄蜂中间，还夹杂着一些别的虫，那些我们称之为寄生虫。它们匆匆忙忙地从这个家赶到那个家，耐心地躲在门口守候着，你别以为它们是在拜访好友，它们这些鬼鬼祟祟的行为决不是出于好意，它们是要找一个机会去牺牲别人，以便安置自己的家。——(《寄生虫》)

七、《昆虫记》练习

一、填空

1.《昆虫记》是一部(世界昆虫史诗)。

　　2.《昆虫记》是哈佛大学(113)位教授推荐的(最有影响)的书。

　　3.这部书将(昆虫)世界化作供人获得(知识)、(趣味)、(美感)和(思想)的美文。

　　4.在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和(蝉)一样有名。

　　5.蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的(住所)，还有它出色的(歌唱才华)。

　　6.(蝉)不靠别人生活。反倒(蚂蚁)位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。

　　7.蝉怎样喝水,(用它突出的嘴——一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管插进桶孔，就可以了)

　　8.事实与寓言相反，(蚂蚁)是(顽强)的乞丐，而(勤奋)的生产者是(蝉)。

　　9.在南方有一种昆虫，与(蝉)一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不能(唱歌),它是(螳螂)。

　　10.螳螂凶猛如(饿虎)， (残忍)如妖魔，专食(活)的动物。

　　11.螳螂外表(纤细)而(优雅),(淡绿色)的体色，(轻薄如纱)的长翼，颈部(柔软)，(头)可以向任何方向自由(转动)。

　　12.(萤)这种稀奇的小动物的(尾巴)上像挂了一盏(灯)似的。

　　13.萤火虫生长着(六只)短短的(腿)，当雄萤发育成熟，会生出(翅盖)，像(甲虫)一样。

　　14.萤火虫有两个特点:1(获取食物方法) 2(它尾巴上有灯)

　　15.孔雀蛾是一种(很漂亮)的蛾，它们中(最大)的来自(欧洲)，全身披着(红棕色)的绒毛，它们靠吃(杏叶)为生。

　　16.会结网的(蜘蛛)是个(纺织)高手。

　　17.一种黑色蜘蛛，叫(美洲狼蛛)。

　　18.水蛛能为自己(做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气)。

　　19.蟹蛛十分(勤快)，为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。

　　20.蟹蛛它(不会织网，只等猎物跑近才去捉，它横着走路)。

　　二、选择

　　1.昆虫记共有( C )

　　A.八卷 B.九卷 C.十卷 D.十一卷

　　2、法布尔被誉为( A )

　　A、昆虫界的荷马 B、昆虫界的圣人 C、昆虫至圣 D、昆虫界的托尔斯泰

　　3、昆虫记是一部( A )

　　A、文学巨著、科学百科 B、文学巨著 C、科学百科 D、优秀小说

　　4、法布尔为写昆虫记( D )

　　A、调查了许多资料 B、翻阅了许多百科全书 C、养了许多虫子D、一生都在观察虫子

　　5、法布尔的昆虫记曾获得( B )

　　A、普利策奖 B、诺贝尔奖提名 C、安徒生奖 D、诺贝尔奖

　　6、《昆虫记》是( A )国昆虫学家( )的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。

　　A、法国 法布尔 B、法国 儒勒.凡尔纳 C 、英国 笛福 D、丹麦 安徒生

　　7、法布尔曾担任( C )

　　A、皇家科学院会员 B、植物学教授 C、物理教师 D、探测员

　　8、塔蓝图拉蜘蛛易于( D )A、暴躁 B、愤怒 C、杀死 D、驯服

　　9、法布尔的生活十分( A )

　　A.贫穷 B.富裕 C.忙碌 D.悠闲

　　10、昆虫记透过昆虫世界折射出( C )

　　A、历史 B、社会机制 C、社会人生

　　11、菜豆象是一种( B )。

　　A、大象 B、昆虫 C、鸟类

　　12、舍腰蜂喜欢将巢筑在( C )的环境中。

　　A、干燥 B、寒冷 C、温暖

　　13、夏天阳光下的歌唱家是( A )。

　　A、蝉 B、蟋蟀 C、蝈蝈

　　14、( B )是毛虫的天敌。

　　A黑步甲 B金步甲 C被管虫

　　15、天生攀岩家是( B )。

　　A、狼蛛 B、蜣螂 C、蚱蜢

　　16、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会( B )。

　　A、喉咙发音 B、腹部发音 C、嘴巴发音

　　17、《昆虫记》中蟹蛛爱吃( A )。

　　A、蜜蜂 B、蝎子 C、蝴蝶

　　18.蜣螂认为绵羊的天赐美食是( B )。

　　A、绵羊的毛 B绵羊的粪便

　　19.大孔雀蝶是( C )。

　　A、世界上最美丽的蝴蝶 B、亚洲最大的蝴蝶 C、欧洲最大的蝴蝶

　　20.蜜蜂在《昆虫记》中被称为(B )。

　　A、勤劳的使者 B、不会迷失的精灵

　　21.黑步甲擅长( A )。

　　A、装死 B、耍伎俩

　　22.蟋蟀舒服的“住宅”是( B )建造的。

　　A、利用现成的洞穴 B、自己挖掘的 C、与别的昆虫一起挖掘

　　23.《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是:(D )

　　A、象鼻虫、蟋蟀 B、蜘蛛、蜜蜂 C 螳螂、蝎子 D 、骆驼、恐龙

　　24.试验证明:( B )能直接辨认回家的方向，而( A )凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。

　　A、蚂蚁 B、蜜蜂

　　25.关于萤火虫以下说法错误的是 ( C )

　　A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光

　　26.下面说法正确的是:( D )

　　A.蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙B.蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。C.蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。D.蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。

　　27.蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是( D )

　　A、用眼睛看到的B、用耳朵听到的C、用嗅觉感知到的D、通过猎物在网上振动感觉到的

　　28.枯露菌是一种( C )。

　　A、甲虫 B、长在树上的蘑菇 C、长在地底下的蘑菇

　　29.不同蜘蛛网的辐数不同，角蛛的网有( A )根辐，条纹蜘蛛有( B )根，而丝光蛛有( C )根。

　　A、21根 B、32根 C、42根

　　30.( A )的幼虫都有一种惊人的本领，那就是固体物质变成液体物质。

　　A、萤火虫 B、黄蜂 C、园蛛

　　三、简答

　　1.《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举3个出来。答：蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期;蟋蟀善于建造巢穴，管理家务;……

　　2.在《昆虫记》中，你最喜欢的昆虫是什么?为什么喜欢?答：我最喜欢的昆虫是：螳螂 喜欢的理由：凶残但机警,生活能力强,但在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下 。

　　3.法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是?答：法布尔 ;这本书是《 昆虫记 》，这本书又译为《 昆虫物语 》或《 昆虫学札记 》，被誉为“ 昆虫的史诗 ”。我们学过其中的一篇课文叫做《绿色蝈蝈》。本书真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

　　4.简述《昆虫记》的主题。答：谱写昆虫生命的诗篇 。

　　5.《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的看法呢?答：那是一个远离尘嚣的世界，居然也是这么丰富多彩!人性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的一举一动，无不被赋予人的思想情感;作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦。知道我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣;而法布尔为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀上远眺，人类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。

　　6.如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。答：《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

　　7.你写出《昆虫记》所描绘的昆虫中你不喜欢一种动物是_____ ,理由是 。

　　答：狼蛛;一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手。

　　8.蝉的视力情况在地上地下有什么不同?

　　答“它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。地下，蝉当然是什么也看不见了，它是靠触觉完成地下的工作。

　　9.螂的外貌和它的性情有怎样的反差?

　　答：螳螂常常半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷……那种貌似真诚的态度是骗人的，高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用它的凶器加以捕杀。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。看来，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。

　　10.布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生。

　　11.虫是如何摄取它的食物的?

　　答：这种萤火虫可通过模仿其他种类萤火虫的雌性闪光来“引诱”雄性，等雄性萤火虫以为自己的求爱得到应答，赶来幽会时，就会被对方吃掉。

　　12.火虫发的光可以调控吗?

　　答：不可以。

　　13.火虫是如何发光的?

　　答：在萤火虫体内有一种磷化物-发光质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，它发出的能量只有约1成多转为热能，其余多变作光能，其光称为冷光。

　　14.于萤火虫以下说法错误的是( D )

　　A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光

　　15.蚁靠什么来指引它们回家的路?

　　答：靠视觉认路的，蚂蚁还具有极强的记忆力。

　　四、论述

　　1.为什么称法布尔是昆虫学的荷马?

　　答：因为法布尔的《昆虫记》详尽的描述了几种昆虫的习性以及他所做的实验，可以说是昆虫学界的权威著作，而且文学性很强，在昆虫学界的地位差不多就是《荷马史诗》在史学界的地位一样。所以说法布尔是“昆虫学的荷马”

　　2.假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。

　　答：(1)《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!(2)《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。这部书将昆虫世界趣味化，作供人获得知识、趣味、美感和思想的美文。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。(3)法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。

　　3.在《昆虫记》中，你最喜欢的昆虫是什么?为什么喜欢?

　　答：我最喜欢的昆虫是：螳螂。喜欢的理由：凶残但机警,生活能力强,但在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。

　　4.《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举几个出来。

　　答：蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，是不知疲倦的歌唱家;蟋蟀善于建造巢穴，管理家务;蜘蛛善于捕食、织网;狼蛛一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手;螳螂外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是不折不扣的杀手;樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子。

　　5.腾讯读书频道举行“好书我推荐”活动，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写一篇精彩的推荐语。

　　答案：示例1、《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美, 生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!示例2、《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。

3、七年级语文上册古诗词译文+赏析+主题+写法+训练，收藏学习

01观沧海

【原文】

　　东临碣石，以观沧海。

　　水何澹澹，山岛竦峙。

　　树木丛生，百草丰茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中。

　　星汉灿烂，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

【译文】

　　东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。海水多么壮阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出来的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

【赏析】

　　《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。从诗的体裁看，这是一首古体诗;从表达方式看，这是一首四言写景诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。

　　诗的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。

　　这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。写景部分准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。

【主题】

　　这是一首写景抒情诗，诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。

【写法】

　　1.借景抒情，情景交融。诗歌句句写景，句句抒情，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，通过虚写表达自己的主观感受，不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到了情理结合。

　　2.意境开阔，气势雄浑。

【常见考题】

　　一、理解性默写

　　1.诗人在《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：，。

　　2.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的是：，。

　　3.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句，;，。

　　4.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：，。

　　5.《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句子是：，。，。

　　6.《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子是：，。，。

【答案】

　　1.树木从生，百草丰茂。

　　2.东临碣石，以观沧海。

　　3.日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

　　4.水何澹澹，山岛竦峙。

　　5.树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

　　6.日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

　　二、阅读理解

　　1.本诗作者，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的、军事家。

　　2.按要求填写原诗中的语句。

　　①实写诗人所见之景的句子是：。

　　②虚写诗人所想之景的句子是：。

　　3.前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如：

　　写的是动景，

　　写的是静景。

　　4.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

　　5.赏析“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”。

　　6.“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”所使用的修辞手法是 ?诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

　　7.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

　　A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

　　B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。

　　C.第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。

　　D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。

【答案】

　　1.曹操 政治家

　　2.①水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

　　②日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

　　3.①水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起;

　　②山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。(动景静景各写一点即可)

　　4.(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。(只作翻译1分，有想象内容1分)

　　5.诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

　　6.互文。“若”是好想的意思，写出大海吞吐日月星辰的壮阔之景，体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。

　　7.D

02 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

【原文】

　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

　　我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【译文】

　　树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西!

【赏析】

　　王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪(左迁)到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下这首诗寄给他。

　　一二句写景叙事。在扬花落尽、子规悲啼的暮春时节，忽然听到好友远贬龙标的消息，这于作者无异晴天霹雳。在这时节，作者眼前飘舞的只是零落的扬花，耳边听到的只是子规的悲啼。“扬花”，含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧;“子规”，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情;“五溪”，本已是极偏远的地区;而“龙标”，却还在更荒僻的远方……这种种的愁情离绪叠加在作者心头，更加以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。

　　三四句借景抒情。“我”要将自己的这一片忧愁之心托寄给明月，让它陪伴着好友一直跟随到夜郎西。在这里，作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧;是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。

　　全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对友人的不幸遭遇的急切关照和安慰之情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。

【主题】

　　这是一首七言绝句，诗人通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。

【写法】

　　1.寄情于景，情景交融。诗人写景，独取漂泊不定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨，切合当时情境，虽不着悲痛之语，而悲痛之意自现。

　　2.丰富的想象，变抽象为形象。

　　3.想象奇特，将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人,这体现了李白浪漫主义风格，抒发了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

【常见考题】

　　一、复习要点

　　1、前两句：写景兼点明时令、含有飘零之感、离别之恨、融情入景、写景和叙事相结合、迁谪之荒远，道路之艰难。

　　2、后两句：借月抒怀、表达对友人的思念、浪漫主义诗风的表现、表现愁的诗句。

　　二、常见考题

（一）理解性默写

　　1.诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是： ， 。

　　2.本诗中与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句是： ， 。

　　3.本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是： ， 。

　　4.本诗中借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是： ， 。

　　5.诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是： ， 。

　　6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人强烈思念的诗句是： ， 。

【答案】

　　1.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　2.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　3.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

　　4.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　5.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

　　6.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（二）阅读理解

　　1.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用?

　　2.第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情?

　　3.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

　　4.首句点出，第二句传达出 。

　　5.请对“我寄愁心与明月”这句诗，从修辞和作者情感两个角度进行赏析。

　　6.这首诗的作者是：。

　　7.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪?

　　8.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人的手法，请结合诗句内容分析拟人手法的作用。

　　9.首句中写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?

　　10.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

　　11.全诗抒发了诗人怎样的情感?

　　12.诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思?

　　13.诗人通过描写景物，表达了 。

　　14.请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。

【答案】

　　1.杨花与子规两个意象

　　作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。

　　2.第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。

　　3.因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

　　4.闻讯的时节——暮春。诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。

　　5.拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

　　6.李白

　　7.杨花、子规、明月(两个即可)

　　8.示例：拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

　　9.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。

　　10.示例1：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。

　　示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

　　示例3：情景交融(或以景传情、借景抒情)，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

　　11.抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。

　　12.(1)诗人只能把自己的愁思托付给明月;(2)诗人和朋友可以同时看到高照的明月。(3)希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

　　13.离别伤感的愁绪。

　　14.运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月;希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

03次北固

【原文】

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达?归雁洛阳边。

【译文】

　　弯曲的小路伸展到青山外，小船在碧绿的江水前行走。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。寄出去的家信不知该怎样寄回家乡，希望北归的大雁捎到洛阳去。

【赏析】

　　这是一首五律诗，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。”颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情?

　　诗中“生”“入”用了拟人手法。是人物一说理。却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。

　　这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。全诗和谐优美，妙趣横生。堪称千古名篇。

　　该诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”，这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。

　　这首五律虽然以第三联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已;从整体看，也是相当和谐优美的。

【主题】

　　这是一首五言律诗，诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。

【写法】

　　寓情于景，景中含理。海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极向上的力量。

【常见考题】

　　一、理解性默写

　　1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行(以小景与大景相互映衬，写出江面开阔景象)的句子是： 。

　　2.现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺的诗句是： 。

　　3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是： 。

　　4.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句(表现时序变迁，新旧交替这一自然规律;昼夜更替、新春早到的喜悦)是： 。

【答案】

　　1.潮平两岸阔，风正一帆悬

　　2.潮平两岸阔，风正一帆悬

　　3.乡书何处达?归雁洛阳边

　　4.海日生残夜，江春入旧年

　　二、阅读理解

　　1.“次北固山下”的“次”意思是。

　　2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?

　　3.首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。

　　4.诗的前二联中，描写远景的句子是_______________。

　　5.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。

　　6.首联中总写北固山秀丽景色的两个词语是、。

　　7.颈联历来为人们所称道，任意选择一个角度，作简要赏析。

　　8.“潮平两岸阔”的“阔”字,用得极妙,请简析。

　　9.对这首诗赏析正确的一项是( )

　　A.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。

　　B.诗的颔联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。

　　C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。

　　D.全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。

　　10.对这首诗赏析不正确的一项是( )

　　A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

　　B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。

　　C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。

　　D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。

　　11.找出下列说法中不正确的一项( )

　　A.首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

　　B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

　　C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

　　D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

【答案】

　　1.停泊，停留

　　2.思念故乡乡书何处达?归雁洛阳边

　　3.客路行舟

　　4.潮平两岸阔

　　5.春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。

　　6.青山、绿水。

　　7.示例一：描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，更蕴含自然理趣：新生的美好事物往往产生于旧事物中。

　　示例二：在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。

　　示例三：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。

　　示例四：将“生”和“入”拟人化，把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，景中寓情，思乡而不低沉，蕴含新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力的哲理，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，引发人们对未来美的遐想，是千古传诵的佳句。

　　8.①“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔。②又写出了春天已到，冰雪消融，大地回春，春意已浓的景象。③“阔”字，又抒发胸怀，展示诗人开阔的胸襟。

　　9.D

　　10.D

　　11.D

04天

【原文】

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【译文】

　　枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。

【赏析】

　　《天净沙·秋思》是一首悲秋的作品，秋木的凋零让人联想到生命的衰老和终结，难免让人感到悲伤。整首小令只有五句，但是却描绘出了一副凄凉动人的场景，表达出旅人远在他乡的凄苦心境。这首小令的前三句都是名词和形容词，作者根据意向将它们排列起来，表达出了自己丰富的情感，抒发了羁旅游子的悲苦情怀。

　　全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。其艺术特色主要体现在以下几个方面。

　　一、以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。

　　二、使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。

　　三、善于加工提炼，用极其简练的白描手法，勾勒出一由游子深秋远行图。

　　四、采用悲秋这一审美情感体验方式，来抒发羁旅游子的悲苦情怀，使个人的情感获得普遍的社会意义。

　　总之，《天净沙·秋思》属于中国古典诗歌之中最为成熟的作品之一。尽管它属于曲体，但实际上，在诸多方面体现着中国古典诗歌的艺术特征。

【主题】

　　这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。

【写法】

　　1.对比映衬。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。

　　2.情景交融。

【常见考题】

　　一、理解性默写

　　1.散曲家马致远在《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景的句子是： 。

　　2.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是： 。

　　3.《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是： 。

　　4.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是： 。

　　5.该曲的主旨句是： 。

　　6.《天净沙·秋思》中将不同景物组接在一起，从正反两反面拱托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆(用富有特征的景物描绘了一幅秋原黄昏行旅图)的句子是： 。

　　7.用一幅清雅、安适的画面反衬出天涯游子的思乡之情的句子是： 。

【答案】

　　1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

　　2.夕阳西下，断肠人在天涯

　　3.夕阳西下，断肠人在天涯

　　4.枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马

　　5.夕阳西下，断肠人在天涯

　　6.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

　　7.小桥流水人家

　　二、阅读理解

　　1.这首元曲的作者是(人名)，号，元代戏曲作家、散文家。这首小令是元散曲中描写自然景物的不朽之作，被誉为“”，为历代所传诵。抒发了诗人的情绪。

　　2.曲中的“昏鸦”是指。

　　3.这首小令描写了九种景象，渲染了的气氛，表现了一个长期漂泊的异乡人的悲伤惆怅之情，表现全曲中心的句子是。

　　4.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是()

　　A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

　　B.乡书何处达?归雁洛阳边。

　　C.海内存知己，天涯若比邻。

　　D.烽火连三月，家书抵万金。

　　5.下列各句分析不当的一项是( )

　　A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图

　　B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情

　　C.“夕阳”“天涯”交代了时间、地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”

　　D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。

　　6.下面对本诗理解、分析不正确的一项是()

　　A.“枯藤老树昏鸦”,渲染了一种萧条暗淡的气氛。

　　B.“古道西风瘦马”，描绘出一幅冬风萧瑟、苍凉凄苦的画面。

　　C.最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔。

　　D.这首诗句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简义丰。

　　7.下列对“夕阳西下”一句作用理解正确的一项是( )

　　A.点明流浪旅人思秋的特定时间。

　　B.渲染既温情又悲凉的特殊氛围。

　　C.使得全曲情境交融，浑然一体。

　　D.烘托抒情主体怅惘若失的心绪。

　　8.以下对该曲内容的理解不准确的一项是()

　　A.“秋思”是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。

　　B.曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。

　　C.曲中“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之感。

　　D.前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。

　　9.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?

　　10.用简要的语言欣赏诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”

　　11.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。

　　12.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用?

　　13.赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。

　　14.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

　　15.积累句子。

　　(1)积累两句有关“秋”的诗句或词句。

　　(2)中国古代关于清明、七夕、重阳的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关的诗句或词句。

　　(3)积累两句以“思乡”为主题的诗句。

【答案】

　　1.马致远 “东篱” “秋思之祖”因思乡产生的孤寂愁苦

　　2.黄昏时归巢的乌鸦

　　3.萧条，冷落，凄凉夕阳西下，断肠人在天涯

　　4.C

　　5.C

　　6.B

　　7.C

　　8.D【解析：“前三句用九个富有秋天特征的景物”表述不对，富有秋天特征的景物有枯藤、老树、昏鸦，以及西风”。】

　　9.深秋晚景图。

　　10.头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚;小桥流水人家给人感到幽雅闲致。

　　11.点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融，浑然一体。

　　12.以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。

　　13.用西下的夕阳衬托，又直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情。

　　14.孤寂愁苦，思念家乡。

　　15.(1)示例一：秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

　　示例二：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)

　　(2)示例：

　　(清明)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　(七夕)天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

　　(重阳)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。待到重阳日，还来就菊花。

　　(3)示例：

　　①举头望明月，低头思故乡。

　　②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

05峨眉

【原文】

　　峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

　　夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

【译文】

　　峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。

【赏析】

　　《峨眉山月歌》是唐代伟大诗人李白的诗作。这是李白初次出四川时在途中写的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名：峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。

【主题】

　　这是李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗，写诗人在舟中所见的夜景：峨眉山上空高悬着半轮秋月，平羌江水中流动着月亮映影。首句是仰望，写静态之景;次句是俯视，写动态之景。第三句写出发和前往的地点，第四句写思念友人之情。

【写法】

　　连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然。

【常见考题】

　　一、理解性默写

　　1.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是 ;明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是。

　　2.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是 ， 。

【答案】

　　1.峨眉山月半轮秋影入平羌江水流

　　2.夜发清溪向三峡思君不见下渝州

　　二、阅读理解

　　1.“半轮秋”“ 影”分别是什么意思?

　　2.诗歌首句点出了诗人远游季节的是“”字，第一、二两句分别以仰望和的不同视角，写出动静之景。诗歌三、四两句寄托了诗人的情感。

　　3.诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。

　　4.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。

　　5.说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。(写出了峨眉山月怎样的一种动中之景?)

　　6.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里?

　　7.本诗表达了作者怎样的情怀?

【

　　1.半轮秋：半圆的秋月。影：皎洁的月影，或月光的影子。

　　2.秋俯视对朋友的思念(对朋友的不舍、牵挂等具体化且意近词语均可，若只答“复杂”这样不具体的不得分，或只答“不舍”或“思念”等这样不准确的也不得分)

　　3.峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。构思精巧，连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。

　　4.峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。

　　5.“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。

　　6.连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。

　　7.抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。(或：表达了作者的依依惜别和对故乡(友人)的思念之情。)

06江南逢李龟年（杜甫）

【原文】

　　岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

　　正是江南好风景，落花时节又逢君。

【译文】

　　岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。如今正是江南的大好风景，在落花时节又重逢李君。

【赏析】

　　这是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。只二十八字，却包含着丰富的时代生活内容。四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，读者却不难感受到给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大动乱的阻影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。确实可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”(孙洙评)。正像旧戏舞台上不用布景，观众通过演员的歌唱表演，可以想象出极广阔的空间背景和事件过程;又像小说里往往通过一个人的命运，反映一个时代一样。这首诗的成功创作似乎可以告诉我们：在具有高度艺术概括力和丰富生活体验的大诗人那里，绝句这样短小的体裁究竟可以具有多大的容量，而在表现如此丰富的内容时，又能达到怎样一种举重若轻、浑然无迹的艺术境界。

【主题】

　　前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元初年鼎盛的眷怀之情;后两句是对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。

【写法】

　　全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。

【常见考题】

　　一、理解性默写

　　1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是： ， 。

　　2.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是： ， 。

　　3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是： ， 。

【答案】

　　1.岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻

　　2.正是江南好风景落花时节又逢君

　　3.正是江南好风景落花时节又逢君

　　二、阅读理解

　　1.解释下列词语。

　　寻常： 。

　　闻： 。

　　正是： 。

　　好风景： 。

　　2.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是(　 )

　　A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。

　　B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

　　C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。

　　D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。

　　3.表达了诗人怎样的思想感情?

　　4.“落花时节”有什么特殊含义?

　　5.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。

　　表现手法： 。

　　思想感情： 。

【答案】

　　1.寻常：经常。闻：听过。正是：现在正值。好风景：明媚美好的春日。

　　2.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是(　C　)

　　3.对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。

　　4.比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。(不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。)

　　5.表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。

　　思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。

07行军九日思

【原文】

　　强欲登高去，无人送酒来。

　　遥怜故园菊，应傍战场开。

【译文】

　　勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

【赏析】

　　这是一首五言绝句，诗作表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表面看来写得平直朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。

　　前两句表达了诗人对故乡的思念和早结束战乱的渴望。古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。

　　第二句化用陶渊明的典故。据《南史·隐逸传》记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。此句衔接自然，明白如话，巧用典故，写出了诗人旅途的寂寞和凄凉，暗寓着题中“行军”的特定环境。

　　第三句写诗人在佳节之际想到了长安故园。开头一个“遥”字，渲染了自己和故园长安相隔之远，烘托了深切的思乡之情。

　　接着诗人将对故乡的思念之情，浓缩到了“故园菊”上，表达了诗人对故乡的眷恋和思念。“怜菊”再次呼应了题目中的“九日”，又点出了“长安故园”。

　　最后一句是想象，紧扣诗题中的“行军”二字，词句虚实结合，将惜花、思乡、感时伤怀的情感交融在一起，寄寓着诗人对饱经战乱的人民的深切同情，对国事的忧虑，对早日平定“安史之乱”的强烈愿望。

【主题】

　　此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。

【写法】

　　从行文思路上看，这首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，第二句化用陶渊明的典故，又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战场，蝉联而下，犹如弹丸脱手，圆美流转。全诗语言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。

【常见考题】

　　一、理解性默写

　　1.写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日平定安史之乱等渴望的诗句是：。

　　2.表现出强烈的无可奈何的情绪，也写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境的句子： 。

【答案】

　　1.遥怜故园菊，应傍战场开。

　　2.强欲登高去，无人送酒来。

　　二、阅读理解

　　1.这首诗写到了哪个传统节日?从诗中哪些地方可以看出?

　　2.这首诗写了这一中国传统节日，从、等词语中可以看出。

　　3.“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情?是怎样表现的?请简要分析。

　　4.“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想情感这两方面加以简析。

　　5.诗人在诗中提到了与重阳节这一传统节日有关的哪些风俗?

　　6.怎样理解“强欲登高去”中的“强”字?

　　7.作者特别强调思念、怜惜长安故园的菊花，你能说出菊花的深层含义吗?这样写的好处是什么?

　　8.从本诗中你感受到诗人怎样的情怀?

　　9.下列对诗歌分析不正确的一项是()

　　A.岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。

　　B.首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清境况。

　　C.第三句化用陶渊明的典故，反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。

　　D.结句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，寓意深长，耐人咀嚼，使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。

　　10.这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象，它们有什么不同?

　　附《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

【答案】

　　1.重阳节;“登高”“送酒”“菊”(答出其中一点即可)

　　2.重阳节“九日” “登高”

　　3.两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。诗人一是直抒其情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来;二是以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火，残垣断壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。

　　4.作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。(其他意思合理也可)

　　5.登高、饮酒、赏菊

　　6.强，是勉强，是不愿为之而又不得不为之的心态体现。

　　7.以“故园菊”代表整个故园长安，这样写，以个别代表一般，显得形象鲜明，具体可感。

　　8.对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。

　　9.C

　　10.示例：岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望;孟诗中的菊花开在环境优美，生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。

08

【原文】

　　回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

　　不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【译文】

　　回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。

【赏析】

　　这是一首抒写戍边将士浓烈的思乡情愫的诗作。全诗把景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。

　　诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，触发了征人乡思的情愫。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情。“一夜”和“尽望”写出了征人深重而急切的思乡之情，不尽的乡愁溢于言表。

　　从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声;末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。末句用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在夏然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。

【主题】

　　这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。

【写法】

　　这首诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情，写出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。

【常见考题】

　　一、理解性默写

　　1.《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是： 。

　　2.《夜上受降城闻笛》表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是： 。

【答案】

　　1.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

　　2.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

　　二、阅读理解

　　1.这是一首边塞诗，说说抒发了怎样的思想感情?

　　2.诗歌的前两句描绘了什么样的画面?运用了怎样的艺术技巧?

　　3.前两句用“沙似雪”、“月如霜”营造了怎样的环境气氛?

　　4.请简要分析本诗所表达的思想感情。(这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情感?)

　　5.诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点?

　　6.发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。

【答案】

　　1.诗作多角度描绘了戍边将士浓烈的思乡情愫和满心的哀愁。

　　2.画面：诗歌前两句写了“似雪”大漠、“如霜”月色图。或者回答大漠月夜图。

　　艺术技巧：①诗人采用比喻的修辞，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷，烘托了人物悲凉的心情，为下文思乡做铺垫;②情景交融：诗的前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戍边将士思乡做铺垫。

　　3.营造了边塞的荒凉、凄冷的氛围。

　　4.抒发了诗人浓烈的思乡、满心的哀愁。(表达了诗人怀念家乡的思想情感。)(答出思乡即可)

　　5.描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点。

　　6.举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。(描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”)

09秋

【原文】

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

　　晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【译文】

　　自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。

【赏析】

　　刘禹锡，字梦得，是我国唐代著名的诗人。一生创作了大量诗篇。其作品《陋室铭》为人们所熟知。一生经历坎坷。因王叔文案被贬为连州刺史，又接连被贬为朗州刺史、和州通判。

　　这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。

　　首句，从自古诗家词人逢秋而悲落笔，道出了诗人们对秋天的悲凉心绪，倾诉悲凉寂寞之感。一个“悲”字写尽历代诗人逢秋之心境，为下文诗人写出与众不同之笔尽其所能。

　　第二句，诗人直率坦言，喻“秋日似春朝”，一个“春”字点出富有朝气，充满生机与活页纸力，恰与前句的“寂寥”形成鲜明比照，一下子放射出诗人乐观向上的心态，不因秋景之衰而气竭，也不因仕途的不顺而自馁。

　　第三句，借景抒情，以秋日晴空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，借鹤而写离开“樊笼”复返自然，摆脱羁绊的欣喜跃然纸上。写景开阔明丽，令人精神爽朗，耳目为之一新，这是一只多么洒脱自在，奋发向上的鹤啊!

　　尾句，“引”字不仅有独树一帜，标新立新之效，还具有矢志不移的傲骨，更有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。

　　全诗落笔恢弘，从遥远的时空下笔，一幅“秋日晴空”既给悲秋者以肯定，又不落俗套地点化出与众不同的观点，写景为言志作铺陈，在一片开阔美丽的景色之中吐露自己的意图，这种大开大阖之作在唐诗之中也不多见。

【主题】

　　一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

【写法】

　　全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟。“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。

【常见考题】

　　一、理解性默写

　　1.诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子： 。

　　2.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子： 。

　　3.诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子： 。

　　4.诗中描写秋天美景的诗句： 。

　　5.白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子： 。

　　6.诗中热情歌颂秋天的句子： 。

　　7.诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：。

【答案】

　　1.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

　　2.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

　　3.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

　　4.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

　　5.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

　　6.我言秋日胜春朝

　　7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

　　二、阅读理解

　　1.诗歌的一、二两句用到了的写作手法，表达作者 的心情。

　　2.前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。

　　3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度?

　　4.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的?

　　5.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法?

　　6.全诗表达了诗人怎样的人生态度?你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么?

　　7.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”诗句。

　　8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。

　　9.“秋日胜春朝”的理由是什么?

　　10.你认为这首诗最可贵的是什么?

　　11.秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?有何深意?

　　12.结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。

　　13.下列理解和分析不恰当的一项是()

　　A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

　　B.这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。

　　C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。

　　D.这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云翾浮的开阔景象，体现了越向上，积极乐观人生态度。

【答案】

　　1.对比乐观开阔

　　2.“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

　　3.借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。

　　4.那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。

　　5.表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。

　　6.全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。

　　7.诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。

　　8.自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。

　　9.秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。

　　10.这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。

　　11.借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。

　　12.属主观题，可从虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神这个角度阐述。

　　13.C

10夜雨寄北（李商隐）

【原文】

　　君问归期未有期，巴山夜雨秋涨池。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【译文】

　　你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么思念你!

【赏析】

　　《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐脍炙人口的抒情短章，是诗人隐身居遥远的异乡巴蜀写给在长安的妻子的一首抒情七言绝句。诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。全诗构思新巧，自然流畅，跌宕有致，很有意境。

　　这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的抒写，阐发了作者孤寂的情怀和对妻子深深的怀念的思想感情。后两句通过设想来日重逢畅谈昔日相思的情境，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。

　　李商隐的爱情诗多以典雅华丽、深隐曲折取胜，这首诗，《万首唐人绝句》中题作《夜雨寄内》，“内”就是“内人”，指妻子。诗人在巴山雨夜中思念妻子，充满了深深的怀念之情。诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。全诗构思新巧，自然流畅，跌宕有致。

【主题】

　　诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。

【写法】

　　三、四句是对未来团聚时的幸福想象，想象了来日聚首之时的幸福欢乐。

【常见考题】

　　一、理解性默写

　　1.想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是： 。

　　2.表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是： 。

　　3.设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是： 。

　　4.盼望有朝一日与友人相聚的欢快快场景的语句是： 。

　　5.超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： 。

　　6.诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄

4、作文素材：《功勋》（时评+金句+人物）

　　《功勋》是一部人物单元剧。

　　每个单元6集，分别还原了，获得“共和国勋章”的8位功勋人物的事迹。

　　包括(按顺序)：李延年、于敏、张富清、黄旭华、申纪兰、孙家栋、屠呦呦、袁隆平。

　　相关金句名言

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　　愁与哀皆忘，追一个信仰。千秋家国业，尽在平凡间。

　　爱上有血有肉的功勋。

　　时代的酸甜苦辣、人生的百转千回、信念的历久弥坚，在剧中呈现得淋漓尽致。

　　走捷径的，最后都走了弯路。

　　搞投机的，最后都掉进了陷阱。

　　而那些最后封神的人，都不是世俗意义上的精明人。

　　“有才必韬藏，如浑金璞玉，暗然而日章也。——《围炉夜话》

　　心心在一艺，其艺必工;心心在一职，其职必举。——纪晓岚

　　人民日报评论

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　　《功勋》热播，传奇功勋的家国情怀有多动人?

　　正如总导演郑晓龙所言，《功勋》截取“人生最有华彩的一部分”，着力发掘人物的“高光时刻”。可以说，每一位在时代中出场的功勋人物，都肩负着一段“小人物”的大故事。再现功勋人物，则是用一段段小故事来讲述“大人物”。于是，我们在《功勋》中看到，有大国重器的时代所需，就有于敏、孙家栋、黄旭华一心报国的奋斗;有黎民苍生的生计所系，就有袁隆平、屠呦呦呕心沥血的钻研;有父老乡亲的家国所依，就有申纪兰、李延年、张富清满腔热血的赤诚。这样的故事，是千万个同路人的缩影。正如每个单元片尾的字幕致敬：“献给为……作出贡献的……”。声誉卓著的“功勋”，出自每一位平凡的个人;而无数个平凡人，打造着奋斗的“高光”，成就着时代的“不凡”。

　　《功勋》的每个单元片尾，画面自过去穿越时空，视角由往事观照现实，郑重作出回答：为什么“一个有希望的民族不能没有英雄”，为什么“一个有前途的国家不能没有先锋”。其实，先辈的功勋早已密不可分地融进了祖国的山河、融进了我们的美好生活。“愁与哀皆忘，追一个信仰”。今天，连续剧《功勋》迎来收官，结束追剧的你我，不妨对标先辈们执着追求的“希望与前途”，在民族与国家的星空里，成就属于自己、也属于时代的“高光时刻”。

　　(作者：李忱阳)

　　《功勋》致敬国家功臣的平凡和伟大

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　　浙江卫视

　　那些一片丹心为祖国的人，他们的梦想起点在哪里?在曾经不为外人道的奋斗征途上，他们为追梦付出了什么?而当梦想看似不可及时，又是怎样的信念支撑他们不言放弃、矢志不渝?

　　以梦想为索引，终极预告片揭开《功勋》里一条贯穿八个单元的线索：为国家建立功勋的人物，他们是如何将个人梦想融于国家发展，在平凡中造就了伟大。

　　预告片里，孙家栋(佟大为饰)说：“飞向太空，是人类几千年的梦想和理想，苏联人和美国人能做到的事情，咱们中国人也一定能做得到!”黄旭华(黄晓明饰)说：“核潜艇是国之重器。没有核潜艇，被核攻击，就无法进行二次反击。”于敏说：“氢弹就是底气，国家存亡的事，必须干!”李延年(王雷饰)说：“当英雄，可不是那么浪漫的，是要流血牺牲的!”在投身国防安全事业的科学家心里、在以身许国的战斗英雄心里，个人的梦想始终与国家的梦想、民族的梦想相通。他们的梦想不只是实现个人价值，而是肩负着国之重任，承载着全民族的梦想。为了国家的强盛，为了民族的复兴，他们无悔燃烧一生。

　　屠呦呦(周迅饰)说得毫不犹疑：“只要研制出新的抗疟新药能救人命，就应该大胆地尝试啊!”袁隆平(黄志忠饰)咬定目标：“我现在就是想找到天然雄性不育株。”张富清(郭涛饰)愿望朴实：“我驻村的首要任务，就是让社员们的饭碗里能装满实实成成的干饭。”申纪兰(蒋欣饰)放声号召：“咱妇女就应该走出家门，参加生产劳动。”心系祖国、造福人民，是这些功勋人物的共同初心。他们身上，还闪烁着中国科学家“心中有国家、造福无国界”的大爱情怀。

　　追梦的路上当然不可能一片阔野坦途。“咱们都做了3864次测交了，可这问题出在哪儿啊，还是说杂交水稻的研究本身就有问题?”有人问袁隆平。“每个零部件看上去都没问题，为什么凑到一起就出故障了?”这是孙家栋亟待解答的难题。面对“中国医药学是伟大宝库，这个容不得咱们质疑怀疑”的观点，屠呦呦直言：“科学研究就不应该有禁区。”于敏坚信：“爱因斯坦在和玻尔的论战中都犯过错，科学不相信权威，科学只相信真理。”如果说，赤诚与奉献是功勋人物的人生信条，那么讲求实事求是、追求真理的科学态度，便是他们的笃定信念。

　　人物素材卡片

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　　人物素材卡1

　　人物名：

　　李延年

　　人物身份：

　　战斗英雄、“共和国勋章”获得者

　　人物生平/事迹：

　　1、先后参加解放战争、湘西剿匪、抗美援朝等战役战斗20余次。在湘西剿匪中曾与土匪“掰过手腕”，指挥连队以微小的代价取得剿匪20余人的胜利。

　　2、在抗美援朝战场上，一度弹尽粮绝，通信中断，他指挥仅存的40多个有生力量，靠着收集敌人遗弃的武器，最终毙伤美军600余人，夺回失守的346.6高地，荣立特等功，被志愿军总部授予“一级英雄”称号。

　　经典语录：

　　1、当初当兵我就做好了准备，命就交给了国家。

　　2、我这一辈子就想当个好兵，能打胜仗的好兵，为党和人民保卫祖国一辈子。

　　人物关键词：

　　革命本色、爱国情怀、传承红色精神、践行初心和使命等

　　相关人物评价：

　　李延年始终保持老英雄、老党员、老军人的革命本色，居功不自傲，自身要求严。——(中国军网评)

　　人物素材卡2

　　人物名：

　　申纪兰

　　人物身份：

　　连续13届当选全国人大代表，“共和国勋章”获得者

　　人物生平/事迹：

　　1、带领西沟村妇女开展劳动竞赛，争取权益。倡导并推动“男女同工同酬”写入宪法，为争取男女平等做出巨大贡献。[8]

　　2、作为全国人大代表，她始终坚持为人民办实事的信念，通过建议和议案将老区脱贫振兴带入了快车道。

　　经典语录：

　　1、我是农民代表，我要为农民代言。

　　2、当人大代表，就要代表人民，代表人民说话，代表人民办事。

　　人物关键词：

　　勇于改革、大胆创新、无私奉献、不忘初心、执着为民等

　　相关人物评价：

　　“现在讲艰苦奋斗，不是像我们过去那样干活扛石头。而是要有一种精神，人活着什么时候都不能缺了精神。”半个世纪过去了，申纪兰和西沟人不仅创造了与自然斗争的生产奇迹，还把“西沟精神”留给了一代又一代中国人

　　人物素材卡3

　　人物名：

　　于敏

　　人物身份：

　　著名核物理学家、“共和国勋章”获得者

　　人物生平/事迹：

　　1、毅然服从国家需要，放弃光明的学术前途，为氢弹技术的理论探索工作隐姓埋名28载。在多年研究中解决了许多氢弹原理突破的问题，对中国核武器发展到国际先进水平作出重要贡献。

　　2、在核物理的几位开创者中，于敏是唯一一位没有留学背景的人。在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸、一把计算尺开始，依靠自己的勤奋，举一反三。克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。1967年，完成了氢弹核爆实验。从原子弹到氢弹，只用了两年零八个月，这是世界上最快的速度。在氢弹研制过程中，于敏提出了从原理到构形基本完整的设想，成为氢弹研制中的关键人物。

　　经典语录：

　　1、一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，并足以自慰了。

　　2、发达国家能做出来的，我们也能够做出来，并且更快。

　　人物关键词：

　　忠于祖国、无私奉献、钻研科学、执着追求等

　　相关人物评价：

　　离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生;一声巨响，惊诧了世界;一个名字，荡涤了人心。他是科学院学部委员(院士)，国家最高科技奖获得者;他是于敏。——(感动中国颁奖词)

　　人物素材卡4

　　人物名：

　　孙家栋

　　人物身份：

　　中国“卫星”之父，“共和国勋章”获得者

　　人物生平/事迹：

　　1、翻开孙家栋的人生履历就如同阅读一部新中国航天事业的发展史。在中国自主研制发射的100个航天飞行器中，由孙家栋担任技术负责人、总设计师或工程总师的就有34颗，占整个中国航天飞行器的三分之一。

　　2、20世纪70年代，我国第一颗返回式卫星发射失败，孙家栋带领着科研人员在冰天冻地里捡了三天炸碎的火箭卫星残骸，由此找到了失败的原因，一年后，一颗新的卫星腾空而起。

　　经典语录：

　　1、嫦娥工程呈现给世人的最大亮点是4个字——自主创新。

　　2、中国卫星能打多高，国外华人的头就能抬多高。

　　人物关键词：

　　航天报国、自主创新、无惧困难、钻研科学、执着追求等

　　相关人物评价：

　　少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗、满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。——(感动中国颁奖词)

　　《能文能武李延年》

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　　1951年7月，朝鲜半岛停战谈判正在“三八线”附近的开城来凤庄举行。

　　此时，双方已经缠斗了近两个月，停火和谈对双方都是明智的选择。

　　但谈判，没有那么顺利。

　　“停火可以，但军事分界线必须向北推进38公里至68公里。”

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　　撤退38公里。

　　换而言之，就是把三八线后约1.2万平方公里的土地让给美方，这直接威胁中国东北的安全。

　　这样的无耻要求，立刻遭到了拒绝。

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　　很快，美方撕破假面，不仅炸了中方代表团的住所，还发动了“绞杀战”。

　　志愿军处于绝对的劣势，却没有丝毫退缩。

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　　而这个故事的主人公，就在抗美援朝战场上的346.6高地。

　　他的名字，叫李延年。

　　当时只有23岁，是七连指导员。

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　　谈判桌上没有占到便宜的美军，采取了极端的火力压制方针。

　　敌人靠着重炮和坦克的连续进攻了7轮，9天内发射26万枚炮弹。

　　志愿军坚持了三天两夜，不少战士选择和敌人同归于尽……

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　　而李延年所在的七连，伤亡非常惨重。

　　全连只剩下了两个干部，4个班的战士活了下来。

　　高地上，他们被敌人的炮火封锁，却没有退守一个山头。

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　　故事的最后，李延年说：

　　“我知道这个勋章，不是授给我一个人的，我只是一个代表。”

　　历史不会蒙尘，鲜血不会白洒。

　　荣誉，属于每一个，每一个他们……

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　　《无名英雄于敏》

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　　于敏单元，选取研究氢弹的每一个必要的过程，去还原一颗氢弹的诞生。

　　从纸张上的演算，计算机验算，做出氢弹外形，再到一次次的现场引爆，里面的失败与成功，几乎都是靠人脑和人力去完成的。

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　　但科研的过程，又不只有科研。

　　它也会拍于敏遇到的各种鸡毛蒜皮的小事，还原他当时的整个生活状态。

　　比如，于敏的萝卜干被不知情的陆杰拿走，导致他十二指肠溃疡发作，此后陆杰都会往他饭盒里放各种粮食。

　　还有，领导要不来鸡蛋，于敏就打欠条，拿家里的鸡蛋激励同事搞科研，导致老婆只能跟邻居借一个鸡蛋，给孩子们做蛋花汤。

　　在生活之下，我们能真实地感受到科研人员的汗与累，它们比科研成果更值得被记住。

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　　当然还有科学家妻子，她们永远不知道自己的丈夫在干什么工作，却仍无怨无悔的坚守。

　　《功勋》的海报上，有这样一句话：

　　“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”

　　你会发现，将八个篇章按照顺序串联起来，还可以看到中国发展的脉络。

　　它在以小的完整，构成一个大的完整，这种形式就是一场不会熄灭的星星之火，在致敬每一个理想者的付出。

　　从李延年、于敏等人，再到屠呦呦、袁隆平，从建国初期的抗美援朝战争，为了核平衡的氢弹研究，再到解决人民的卫生健康与温饱问题。

　　是他们不畏艰难，舍小家为大家，才有了我们的“大国盾牌”。

　　建议课余时间观看，管它考不考。

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　　目前更新至第七单元：《屠呦呦的礼物》。

5、高考120个文言实词精析：词义推导+词义例释+成语助记+迁移练习+高考链接（一）

1

　　【词义推导】

　　“爱”在古代本来是行走的意思，后来假借来表示仁爱、给人以恩惠的意思。常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”，如“爱女”。

　　【词义例释】

　　(1)动词

　　①喜爱，(宠爱、关爱、亲爱、心爱)

　　爱其子，择师而教之。(《师说》)

　　――(众人)喜爱他们的孩子，选择老师来教育孩子。

　　见大王爱女牧羊于野(《柳毅传》)

　　――看见大王宠爱的女儿在野外牧羊

　　予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)

　　――我单单喜欢莲花，喜欢它从污泥里生出却不被沾染。

　　②惠爱、仁爱(爱护)

　　吴广素爱人，士卒多为用者。(《史记·陈涉世家》)

　　——吴广平素对人仁爱，士兵有很多肯为他所用。

　　明智而忠信，宽厚而爱人。(《过秦论》)

　　――贤明聪慧又讲忠诚信义，待人宽厚，爱护人民，

　　③怜悯，同情

　　爱其二毛，则如服焉。(《左传·子鱼论战》)

　　——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。

　　④爱惜(吝惜、吝啬、贪图)

　　齐国虽褊小，我何爱一牛?(《孟子·梁惠王上》)

　　——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢?

　　百姓皆以王为爱也。(《孟子·梁惠王上》)

　　——百姓都认为您是吝啬啊。

　　⑤通“薆”，隐蔽，躲藏

　　爱而不见，搔首踟蹰。(《诗经·邶风·静女》)

　　——躲藏起来不见面，(急得我)抓耳挠腮来回走。

　　【成语助记】

　　爱不释手:爱:喜爱。喜爱得舍不得放手。

　　节用爱民:爱:爱护。节省开支,爱护百姓。

　　爱惜羽毛:爱:爱惜,珍惜。羽毛:比喻人的声望。比喻为珍惜自己的名声,行事十分谨慎。

　　爱才若渴:爱:爱慕。爱慕贤才,急欲求得,就像口渴急于喝水一样。

　　爱财如命:爱:吝惜;舍不得。吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。

　　【迁移练习】

　　楚人爱()其子，虽爱()钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独爱()菊，众人爱()其高洁，称之。约其茶亭见之，爱()而不见。

　　【练习答案】

　　楚人爱(宠爱)其子，虽爱(吝惜)钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独爱(喜爱)菊，众人爱(爱慕)其高洁，称之。约其茶亭见之，爱(隐藏)而不见。

　　【高考链接】

　　(2019·全国卷Ⅰ)梁怀王，文帝之少子，爱，而好书　爱：宠爱、喜爱

　　(2017·山东卷)孝子既无兄弟，极须自爱 爱：爱护

　　(2016·天津卷)而母存或忽而不敬，或悖而不爱者，独何心欤 爱：爱护

　　(2016·山东卷)诚于爱民，果于行善 爱：爱护

2

　　【词义推导】

　　“安”是个会意字，小篆上面是一个“宀”字，表示屋子，下边是“女”字。合起来指女子在家安心生活，不必外出担风险，表示安定“安”的本义即“安全、安定”;“安全”了就会感到“舒服、安逸”;后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。

　　【词义例释】

　　(1)形容词

　　①安稳

　　风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》)

　　——在风雨中像大山一样安稳不动摇。

　　②安定，舒适

　　不患寡而患不均，不患贫而患不安。(《季氏将伐颛臾》)

　　——不担忧(东西)少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。

　　③缓慢

　　安步当车――慢慢地步行，就当是坐车。

　　(2)动词

　　①安置，安排

　　离山十里有王平安营。(《三国演义·失街亭》)

　　——离山十里有王平在那里安置营地。

　　②使……安定

　　既来之，则安之(《季氏将伐颛臾》)

　　——使他们到来之后，就要使他们安定下来。

　　衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《左传·曹刿论战》)

　　——衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,一定拿来分给别人。

　　(3)疑问副词，怎么

　　沛公曰：“君安与项伯有故?”(《鸿门宴》)

　　――沛公说：“你怎么和项伯有交情?”

　　臣死且不避，卮酒安足辞?(《鸿门宴》)

　　——我对死尚且不躲避，一杯酒怎么值得推辞呢?

　　(4)疑问代词，哪里，哪儿

　　沛公安在?(《鸿门宴》)

　　――沛公在哪里?

　　【成语助记】

　　安分守己:安:安守。安守本分,规矩老实。

　　安土重迁:安:安心,习惯,安于。在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁。形容留恋故乡。

　　安居乐业:安:安于。比喻安定地生活,愉快地工作。形容管理者把社会治理得很好。

　　安贫乐道:安贫:安于贫困;道:原指儒家所信奉的道德,后引申为人生的理想、信念、准则。处境虽很贫困,仍乐于坚守信仰。形容人为了自己信仰或理想的实现,宁愿处于贫困恶劣的环境。

　　安闲自得:安:安闲。安静清闲,感到非常舒适。

　　安堵如故:安:安稳。指相安无事没有改变或十分安定。

　　相安无事:安:安稳。指彼此相处平安和睦,没有什么争执或冲突。

　　安身立命:安身:容身,在某处安下身来;立命:精神有所寄托。生活有着落,精神有所寄托。

　　计将安出:安:怎么,怎样。如何制定计谋呢?

　　燕雀安知鸿鹄之志:比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。

　　【迁移练习】

　　战国间，诸侯欲觅安()闲之地，得旦夕安()寝，常与邻国相安()，以为无患。时有寇盗相侵，而能安()如泰山，所求衣食所安()，于是去险要之远地安()军，败矣。逝者如斯，而今安()在哉?

　　【练习答案】

　　战国间，诸侯欲觅安(安全)闲之地，得旦夕安(安逸)寝，常与邻国相安(安抚)，以为无患。时有寇盗相侵，而能安(安稳)如泰山，所求衣食所安(养)，于是去险要之远地安(安置)军，败矣。逝者如斯，而今安(哪里)在哉?

　　【高考链接】

　　(2017·天津卷)祖父汎举家担载，就安会稽，留钱唐县 安：安家

　　(2016·山东卷)大国之君曰：“齐安矣。” 安：安定

　　(2016·全国卷Ⅱ)而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳 安：怎能

3

　　【词义推导】

　　“被”的本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗?由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗?

　　【词义例释】

　　读音一：bèi

　　(1)名词，被子

　　外人颇有公孙布被之讥。(《训俭示康》)

　　——外面很有一些人讥笑您，(说您)就像公孙弘盖布被子一样(做假骗人)。

　　(2)动词

　　①覆盖

　　成归,闻妻言,如被冰雪(《促织》)

　　――成名回来了，听了妻子的话，全身好象覆盖了冰雪一样

　　②遭受

　　秦王复击轲,被八创 (《荆轲刺秦王》)

　　――秦王又击杀荆轲，(荆轲)受了八处伤。

　　(3)介词，表示被动

　　妆成每被秋娘妒(《琵琶行》)

　　――每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。

　　信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?(《史记·屈原列传》)

　　——诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨恨吗?

　　读音二：pī，通“披”

　　①穿在身上或披在身上

　　将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。(《史记·陈涉世家》)

　　——将军您亲身穿着坚固的铠甲，拿着锐利的兵器，攻打无道暴虐的秦王朝。

　　②披散、散开

　　屈原至于江滨，被发行吟泽畔。(《史记·屈原列传》)

　　——屈原来到江边，披散着头发，在水边一边走一边吟咏诗句。

　　【成语助记】

　　泽被后世:被:覆盖。恩惠遍及到后代的人民。

　　被褐怀玉:被:通“披”,穿。褐,泛指粗布衣服。身穿粗布衣服而怀抱美玉。比喻虽是贫寒出身,但有真才实学。

　　被坚执锐:被:通“披”,穿。穿坚固甲胄,握锐利武器。指上阵战斗或做好战斗准备。

　　被发佯狂:被,通“披”,披散。披散头发,装作疯狂。

　　聪明反被聪明误:被:表被动。自以为聪明反而被聪明耽误或坑害。

　　被灾蒙祸:被、蒙:遭受。指遭受灾祸。

　　【迁移练习】

　　战国间，诸侯欲觅安()闲之地，得旦夕安()寝，常与邻国相安()，以为无患。时有寇盗相侵，而能安()如泰山，所求衣食所安()，于是去险要之远地安()军，败矣。逝者如斯，而今安()在哉?

　　【练习答案】

　　屈原忠而被(表被动)谤，既黜，其思忧且幽。被(披散)发被(通“披”，披在身上或穿在身上)氅行吟泽畔。虽大雪被(覆盖)衣，身被(遭受)十余创，尤不为苦也。

　　【高考链接】

　　(2018·全国卷Ⅰ)郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削 被：表被动

　　(2017·全国卷Ⅱ)光武破寻、邑，憙被创 被：遭受

　　(2015·全国卷Ⅱ)炀帝嗣位，被追入朝 被：表被动

4

　　【词义推导】

　　“加倍”是后起常用义，倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。

　　【词义例释】

　　(1)动词

　　①背向，背着

　　兵法右倍山陵，前左水泽。(《史记·淮阴侯列传》)

　　——按照兵法，(布阵时)应当右面靠着山陵，前方和左面靠着水泽。

　　②违背，背叛

　　愿伯具言臣之不敢倍德也。(《史记·鸿门宴》)

　　——希望您详细的(对项王)说明我是不敢背弃他的恩德的。

　　倍道而妄行，则天不能使之吉。(《荀子·天论》)

　　――违背事物规律而胡乱行动，那么天就不可能使人得到好结果。

　　又如：倍言(违背信约);倍时(违时，错过时机);倍情(违背情实)

　　③加倍

　　虽倍赏累罚而不免于乱。(《五蠹》)

　　——即使加倍赏赐，屡次的惩罚也还是不能避免祸乱。

　　(2)数词，一倍

　　十则围之，五则攻之，倍则分之。(《孙子·谋攻》)

　　——十倍于敌就包围他们，五倍于敌就攻打他们，一倍于敌就设法分散他们的力量。

　　(3)量词，倍数

　　尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。(《过秦论》)

　　――他们曾经以十倍于秦的土地，上百万的军队，开往函谷关去攻打秦国。

　　(4)副词，更加，倍加

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(《九月九日忆山东兄弟》)

　　——独自一人在异地客居，每到佳节更加思念亲人。

　　【成语助记】

　　事半功倍:倍:加倍。只用一半的功夫,而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。

　　倍道而行:倍:加倍;道:行程。加快速度,一天走两天的行程。

　　弃义倍信:倍:通“背”,背叛,违背。背离信义。指不讲道义,不守信用。

　　【迁移练习】

　　苏武陷匈奴，不倍()节义。乡情于游子过百倍()。十年间，每逢佳节，犹倍()思亲。

　　【练习答案】

　　苏武陷匈奴，不倍(通“背”，背离)节义。乡情于游子过百倍(原数基础上增加的相等数)。十年间，每逢佳节，犹倍(更加)思亲。

5

　　【词义推导】

　　“本”是指事字，指草木的根，今有词语“根本”，比喻为“基础、本原”之义;事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”;“本原”虚化而为“本来、原来”之义。

　　【词义例释】

　　(1)名词

　　①草木的根

　　求木之长者，必固其根本。(《谏太宗十思疏》)

　　——希望树木长得高的，一定要使它的根扎的稳固。

　　②根本，基础

　　王欲行之，则盍反其本矣?(《孟子梁惠王上》)

　　——如果您要实行仁政的话，那么为什么不回到根本上(求得解决)呢?

　　为是者有本有原。(《原毁》)

　　――这样做的人有他的思想根源

　　③本业，常代指农业

　　今殴民而归之农，皆著于本。(《论积贮疏》)

　　——如果督促(那些弃农经商的)百姓，叫他们回到农业上来，都从事农业生产。

　　④书本，稿本，版本

　　今存其本不忍废。(《〈指南录〉后序》)

　　——现在还保存那底稿，舍不得丢掉。

　　⑤本章，臣子给皇帝的奏章或书信

　　是无难，别具本章，狱词无易。(《狱中杂记》)

　　——这没有什么困难的，另外准备一份奏章，审判书的内容并不改换。

　　(2)量词

　　若印数十百千本，则极为神速。(《活板》)

　　——如果印几十几百几千本，就非常快了。

　　(3)动词，推究本源，考查

　　抑本其成败之迹，而皆自于人欤?(《伶官传序》

　　——还是推究他成功与失败的事迹，都由于人为的原因呢?

　　(4)副词，本来

　　臣本布衣，躬耕南阳。(《出师表》)

　　——我本来是平民百姓，在南阳种地为生。

　　本自无教训,兼愧贵家子 (《孔雀东南飞》)

　　――本来自己从小没有受过(好的教育)，并且很愧对您的儿子(指焦仲卿)

　　本图宦达，不矜名节。(《陈情表》)

　　――本来图的就是仕途通达，无意以名誉节操来炫耀。

　　【成语助记】

　　照本宣科:本:书本;科:科条,条文。照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿,没有发挥,不生动。

　　正本清源:正:使之正,引申为整顿;本:树根,引申为根本;正本:从根本上整顿;源:水源,源头;清源:从源头上清理。从根本上整顿,从源头上清理。比喻从根本上加以整顿清理。

　　本末倒置:本:树根;末:树梢;置:放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。

　　舍本逐末:本:原义为树根,借指事物的根本。抛弃事物根本、主要的部分,而去追求枝节的、次要的部分。比喻做事不抓住主要的问题,而专顾细枝末节。现多用于指轻重、主次颠倒,不会明辨轻重缓急。贬义词。

　　原原本本:本:本来的,原来的。从头到尾按原来的样子。详细叙述事情的全部起因和整个过程,一点不漏。

　　变本加厉:本:本来,原先;加:更加;厉:猛烈。原先指比原来更加发展。现指事情的状况变得比本来更加严重。

　　【迁移练习】

　　柳宗元本()求宦达，而谪柳州;近自然，植木本()，反其本()也;多有所得。后人将其所述辑成多本()，即今日所见本()，以本()其当日心境。

　　【练习答案】

　　柳宗元本(本来)求宦达，而谪柳州;近自然，植木本(草木的根)，反其本(根本)也;多有所得。后人将其所述辑成多本(量词，书册的计量单位)，即今日所见本(版本)，以本(推究)其当日心境。

　　【高考链接】

　　(2019·全国卷Ⅱ)其祖本姬姓也本：本来

　　(2018·浙江卷)太初(人名，颜太初)恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》诗以刺之　本：根本、根源

　　(2015·江苏卷)必刮剖根本见终始 本：根本

　　(2017·全国卷Ⅰ)弘微本名密，犯所继内讳，故以字行 本：本来的，原来的

6

　　【词义推导】

　　“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”;后也常用作自谦之词，如“鄙人”。

　　【词义例释】

　　(1)名词，边界，边远的地方

　　既而大叔命西鄙北鄙贰于己(左传《郑伯克段于鄢》)

　　――过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也属于自己。

　　(2)动词

　　①以……为边界(边邑)

　　越国以鄙远，君知其难也。《烛之武退秦师》)

　　——越过别的国家，把遥远的地方当作自己的边邑，您知道那是很难的。

　　②轻视，瞧不起

　　孔子鄙其小器。(《训俭示康》)

　　——孔子瞧不起他的器量狭小。

　　(3)形容词，鄙陋，见识浅，庸俗

　　肉食者鄙，未能远谋。(《曹刿论战》)

　　——那些做官的人见识短浅，不能深谋远虑。

　　人贱物亦鄙,不足迎后人 (《孔雀东南飞》)

　　――我人低贱，东西也鄙陋，不配拿去迎接你日后再娶的妻子。

　　(4)谦词，谦称自己。

　　敢竭鄙怀,恭疏短引 (《滕王阁序》)

　　――我冒昧地用尽鄙陋的心怀，恭敬地写下这篇小序。(鄙怀，自谦之词)

　　【成语助记】

　　肉食者鄙:鄙:眼光短浅。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。

　　北鄙之音:北鄙:北方边境地区。指殷纣时的音乐。后世视为亡国之声。亦作“北鄙之声”。

　　贵远鄙近：以为与当世相隔久远的就珍贵，相隔近的就低贱。

　　【迁移练习】

　　晋之鄙()有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求谅。”居久，则鄙( )秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙〔)人。

　　【练习答案】

　　晋之鄙(边疆)有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求谅。”居久，则鄙(轻视)秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙〔浅陋无知)人。

　　【高考链接】

　　(2017·全国卷Ⅰ)亲戚争财，为鄙之甚　鄙：鄙俗

7

　　【词义推导】

　　“兵”的本义为“兵器、武器”。引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。

　　【词义例释】

　　名词

　　①兵器，武器

　　收天下之兵，聚之咸阳。(《过秦论》)

　　——收取天下的兵器，把它们聚集到咸阳。

　　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(《六国论》)

　　――六国的灭亡，并不是(因为他们的)武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。

　　乃令骑皆下马步行，持短兵接战。(《史记·项羽本纪》)

　　――命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。

　　②士兵、军队

　　当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门(《鸿门宴》)

　　――在这个时候，项羽的军队四十万人，(驻扎)在新丰鸿门

　　③战争、军事、武力

　　废池乔木,犹厌言兵 (《扬州慢》)

　　――荒废了池苑，伐去了乔木，至今还讨厌说起战争。

　　凡兵上义;不义，虽利勿动。(《心术》)

　　――军事崇尚正义。如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动。

　　④战略战术，用兵策略

　　故上兵伐谋，其次伐交，其下攻城(《孙子·谋攻》)

　　——所以用兵的上策是攻破敌人的计谋，其次破坏敌人同盟国的邦交，下策才是攻打敌军。

　　善用兵者，使之无所顾，有所恃。(《心术》)

　　――善于用兵打仗的人，要使战士们没有什么顾忌但有所依靠。

　　【成语助记】

　　纸上谈兵:兵:用兵。在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论,不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。贬义词。

　　草木皆兵:兵:士兵。把山上的草木都当作敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。

　　厉兵秣马:厉:通“砺”,磨;兵:兵器;秣:喂牲口。磨好兵器,喂饱战马。形容准备战斗,也比喻事前做好准备工作。

　　按兵不动:兵:士兵,军队;按:止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。

　　【迁移练习】

　　陈涉初起之时，用兵()之道不及秦国之谋士，而能削木为兵()，以疲惫之兵()，遂灭秦。得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵()其友，勿劝。

　　【练习答案】

　　陈涉初起之时，用兵(兵法)之道不及秦国之谋士，而能削木为兵(兵器)，以疲惫之兵(军队)，遂灭秦。得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵(伤害)其友，勿劝。

　　【高考链接】

　　(2019·全国卷Ⅲ)文侯以吴起善用兵兵：兵法

　　(2018·全国卷Ⅰ)杖大威(倚仗帝王的威仪)以羽檄征四方兵，孰敢不从 兵：军队

　　(2018·全国卷Ⅰ)及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽 兵：战事

　　(2018·全国卷Ⅰ)使军兵为作屋五十间 兵：士兵

　　(2017·全国卷Ⅱ)乃挟兵结客，后遂往复仇 兵：兵器

　　(2017·全国卷Ⅲ)治兵有制，名虽不同 兵：军队

8

　　【词义推导】

　　“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”;得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。

　　【词义例释】

　　(1)名词

　　①重病(轻的为疾)泛指疾病;

　　君之病在肠胃。(《扁鹊见蔡桓公》)

　　——您的病在肠胃之中。

　　臣少多疾病，九岁不行。(《陈情表》)

　　――臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。

　　②毛病，弊病、缺点

　　不如舜，不如周公，吾之病也。(《原毁》)

　　――不如舜，不如周公，这是我的缺点。”

　　(2)动词

　　①生病

　　未果，寻病终。(《桃花源记》)

　　――没有实现，不久生病死了

　　余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子。(《项脊轩志》)

　　――我很长时间生病卧床，闲极无聊，就派人再次修缮南阁子。

　　②担心，忧虑

　　君子病无能焉，不病人之不己知也。(《论语》)

　　——君子只担心自己无能，不担心别人不了解自己。

　　③责备，羞辱

　　古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。(《训俭示康》)

　　——古人把俭朴认为是美德，今人却因为俭朴而讥笑羞辱人家。

　　(3)形容词

　　①困苦

　　向吾不为斯役，则久已病矣。(《捕蛇者说》)

　　——如果我不做这个差使，早就困苦不堪了。

　　②疲劳

　　今日病矣，予助苗长矣。(《揠苗助长》)

　　——今天我太累了，我帮助禾苗长高了。

　　【成语助记】

　　同病相怜:病:疾病。比喻因有同样的遭遇或痛苦而互相同情

　　病入膏肓：病情特别严重，无法医治，也比喻事态严重到不可挽回的地步

　　蚌病成珠：比喻因不得志而写出好文章来。

　　愁潘病沈：潘岳因忧愁而早生白发，沈约因病而瘦减腰围。泛指烦恼和疾病。

　　【迁移练习】

　　桓公身有疾.左右病()之，求扁鹊治，而不治，病()入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病()。今人常以此相诟病()。

　　【练习答案】

　　桓公身有疾.左右病(担心)之，求扁鹊治，而不治，病(疾病)入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病〔缺点)。今人常以此相诟病(责备)。

　　【高考链接】

　　(2019·全国卷Ⅱ)会(公孙座)座病　　病：有疾病，生病

　　(2018·全国卷Ⅱ)元兴元年，(王涣)病卒 病：有疾病，生病

　　2018·浙江卷)有疵病者所恶闻 病：缺点，毛病

　　(2017·全国卷Ⅱ)而仇家皆疾病 病：有疾病，生病

　　(2017·浙江卷)名为腐儒，亦学者之一病 病：弊病

　　(2017·山东卷)及贞病笃 病：病情

　　9、察

　　【词义推导】

　　“察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”;“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。

　　【词义例释】

　　(1)动词

　　①观察，仔细看

　　徐而察之，则山下皆石穴罅。(《石钟山记》)

　　——(我)慢慢地观察它，就(发现)山下都是石洞和石缝。

　　②看清楚

　　明足以察秋毫之末，而不见舆薪。(《孟子梁惠王上》)

　　——视力足以看清楚秋天野兽身上毫毛的细梢，却看不见成车的柴草。

　　③详审，考察

　　察邻国之政，无如寡人之用心者。《寡人之于国也》

　　――我曾经考察过邻国的政事，没有谁能像我这样尽心的。

　　④明察，知晓，了解，弄清楚

　　小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)

　　——大大小小的案件，即使不能一一了解清楚，也一定按照情理去办。

　　⑤考察后加以推荐

　　前太守逵察臣孝廉。(《陈情表》)

　　——先前一个叫逵的太守考查并推荐我为孝廉。

　　(2)形容词，精明

　　水至清则无鱼，人至察则无徒。(东方朔《答客难》)

　　——水清澈到了极点，就没有鱼了;人精明到了极点，就没有朋友。

　　【成语助记】

　　明察秋毫:察:察看,观察,看清;秋毫:秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

　　察言观色:察:细看;色:脸色。观察别人说话时的脸色。多指揣摩别人的心意。

　　习焉不察：察：觉察。指经常接触某种事物，反而觉察不到其中存在的问题。

　　【迁移练习】

　　郡守察()李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察()，然帝以为李密品之察察()，乃众人之范，于是令其郡守察()孝廉，足见帝之察()。

　　【练习答案】

　　郡守察〔观察)李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察(明察)，然帝以为李密品之察察(洁净的样子)，乃众人之范，于是令其郡守察(推举)孝廉，足见帝之察(明智)。

　　【高考链接】

　　(2018·北京卷)察其秋毫，则大物不过矣　察：明察

　　(2015·湖北卷)察其志之所存，乃知侯(人名)非今之所谓廉者也 察：考察

　　(2015·四川卷)郡察孝廉，除郎中，补尚书都令史 察：考察和推举

　　10、朝

　　【词义推导】

　　“朝”本义为“早晨”，读zhāo;古代臣在早晨需拜见君主，故有“朝见”之义;由“朝见”而有“朝廷、朝代”之义;“朝见”其使动义即为“使朝见”。

　　【词义例释】

　　读音一：cháo

　　(1)动词，

　　①朝见，朝拜

　　强国请服，弱国入朝。(《过秦论》)

　　――强国主动表示屈服，弱国(按时)入秦朝拜。

　　序八州而朝同列，百有余年矣;(《过秦论》)

　　――招致八州的列国诸侯来朝拜自己，已有一百多年历史;

　　②拜见、拜访

　　项羽晨朝上将军宋义(《项羽本纪》)

　　――项羽早晨去参见上将军宋义

　　(2)名词

　　①朝廷

　　于是入朝见威王。(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　——于是入朝拜见威王。

　　②朝代，指整个王朝，也指某一皇帝的一代

　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)

　　——当年刘备三顾茅庐，多次向诸葛亮询问天下大计，辅助两代君主，足见老臣心意。

　　③对，向，表示动作针对的方向

　　坐南朝北

　　读音二：zhāo

　　名词，早晨

　　有时朝发白帝，暮到江陵(《三峡》)

　　——有的时候，早上从白帝城出发，晚上就能到达江陵。

　　朝歌夜弦，为秦宫人。(《阿房宫赋》)

　　――早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。

　　【成语助记】

　　朝三暮四:朝，早晨。原比喻聪明的人善于使用手段,愚笨的人不善于辨别事情。后来比喻反复无常。

　　朝秦暮楚:比喻人反复无常。

　　朝歌夜弦:形容整天沉迷于歌舞,逸乐无度。

　　百鸟朝凤:朝，朝见;凤，凤凰,古代传说中的鸟王。旧时喻指君主圣明而天下依附,后也比喻德高望重者众望所归。

　　其他如： 改朝换代朝野上下朝不保夕朝成夕毁朝闻夕死朝发夕至朝令夕改六朝金粉只争朝夕班师回朝枵腹终朝

　　【迁移练习】

　　邹忌旦日朝()服衣冠，于朝()谏齐王。齐王纳其谏。其后，齐国日盛，弱国来朝()，经数年之久。邹忌闻名天下，为历朝()谋臣所景仰。

　　【练习答案】

　　邹忌旦日朝(早晨)服衣冠，于朝(朝廷)谏齐王。齐王纳其谏。其后，齐国日盛，弱国来朝(朝见)，经数年之久。邹忌闻名天下，为历朝(朝代)谋臣所景仰。

　　【高考链接】

　　(2018·全国卷Ⅲ)还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州　朝：朝廷

　　(2017·山东卷)太建五年，贞乃还朝 朝：朝廷

　　(2016·全国卷Ⅰ)帝临哭，辍朝三日 朝：朝拜，朝见

　　(2016·山东卷)天下不朝其室，而共归其仁 朝：朝拜，朝见

6、初三英语下册：【Unit2】知识点整理，短语+句型+考点

Unit2 I think that moon cakes are delicious!

【重点短语】

　　1.put on 增加(体重);发胖

　　2.care about 关心;在乎

　　3.end up 最终成为， 最后处于

　　4.not only ……but also……不但……而且……

　　5.shoot down 射下

　　6.used to do 过去常常做……

　　7.remind sb. of 使某人想起

　　8.give out 分发 发放

　　9.the water festival 泼水节

　　10.the Chinese spring festival 中国春节

　　11.next year 明年

　　12.sound like 听起来像

　　13.each other 互相 彼此

　　14.in the shape of 以……的形状

　　15.on mid-autumn night 在中秋之夜

　　16.fly up to 飞向

　　17.lay out 摆开 布置

　　18.come back 回来

　　19.as a result 结果 因此

　　20.Mother’s day 母亲节

　　21.more and more popular 越来越受欢迎

　　22.think of 想起 ;认为 ;思考

　　23.dress up 装扮 穿上盛装

　　24.the importance of ……的重要性

　　25.make money 挣钱

　　26.in need 需要帮助 处于困境中

　　27.between …and…在……和……之间

　　28.the dragon boat festival 龙舟节

　　29.the lantern festival 元宵节

　　30.like best 最喜欢

　　31.go to …for a vacation 去……度假

　　32.be similar to 与……相似

　　33.wash away 冲走 洗掉

　　34.Mid-autumn festival 中秋节

　　35.shoot down 射下

　　36.call out 大声呼喊

　　37.the tradition of ……的传统

　　38.at night 在夜里; 在晚上

　　39.one…，the other…一个……，另一个……

　　40.Father’s day 父亲节

【重点句型】

　　1. I think that they’ re fun to watch.

　　我认为它们看着很有意思。

　　2. What do you like about… ?

　　What do you like best about the Dragon Boat Festival?

　　关于端午节，你最喜欢什么?

　　3. What a great day!

　　多么美好的一天!

　　4 .1 wonder if…

　　I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.

　　我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。

　　5. How+adj. /adv. + 主 + 谓!

　　How fantastic the dragon boat teams were!

　　龙舟队多棒啊!

　　6.What + 名词+主语+谓语!

　　What an interesting book it is!

　　它是一本多么有趣的书啊!

【考点详解】

　　1. What + a(n) + 形容词 + 可数名词的单数形式+主语+谓语+其他)!多么……的……!

　　2. How + 形容词/副词(+主语+谓语+其他)!……多么……!

　　3. be going to 将要/打算……

　　4. in + 时间段 在……后

　　5. give sb. sth.=give sth. to sb. 给某人某物;把某物给某人

　　6. plan to do sth. 计划做某事

　　7. refuse to do sth. 拒绝做某事

　　8. one of + 名词复数形式 ……之一

7、高考120个文言实词精析（二）：词义推导+词义例释+成语助记+迁移练习+高考链接

　　11、曾

　　【词义推导】

　　隔两代的亲属叫“曾”;后借为“增”义。虚化为“曾经”(念céng)。

　　【词义例释】

　　读音一：céng

　　副词，表时间的过去，曾经，已经，才

　　江南好，风景旧曾谙。(白居易《忆江南》)

　　——江南好，那里的风景我过去曾经很熟悉。

　　相逢何必曾相识 (《琵琶行》)

　　――今日相逢何必问是否曾经相识

　　读音二：曾zēng

　　(1)名词，指与自己隔着两代的亲属

　　如：曾祖父、曾祖母

　　(2)动词，通“增”，增加

　　所以动心忍性，曾益其所不能。(《生于忧患，死于安乐》)

　　——用来使他的内心警觉，使他的性格坚忍，增长他的才干。

　　(3)副词，表意外，竟然，居然，简直或表语气增强，与“不”连用，译为“连……都”

　　盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬(《赤壁赋》)

　　――要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不曾保持过原状;

　　汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子

　　――你思想太顽固，顽固得不开窍，连个寡妇、孤儿都比不上

　　以君之力,曾不能损魁父之丘 《愚公移山》

　　――凭你的力气，连像魁父那样的小山都不能削减。

　　【成语助记】

　　曾几何时: 曾:曾经;几何:若干、多少。才有多少时候。指时间没过多久。

　　曾经沧海: 曾经:以前经历过。比喻世事变迁之巨及经历之多,眼界非常开阔,不把平常的事物放在眼里。后用来比喻见识广博、经验丰富的人很难看得上一般的人或事物。

　　其他如：似曾相识  曾母投杼曾参杀人

　　【迁移练习】

　　愚公自曾( )祖起居于太行、王屋山下。因太行、王屋二山阻隔，出入不便，愚公全家曾( )齐议移山.于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。愚公之邻人智叟望山上曾( )云，笑之。愚公笑曰：“何曾( )不若孩儿?世代移山，终有竟日。”

　　【练习答案】

　　愚公自曾(指自己相隔现代的亲属)祖起居于太行、王屋山下。因太行、王屋二山阻隔，出入不便，愚公全家曾(曾经)齐议移山.于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。愚公之邻人智叟望山上曾(通“层”)云，笑之。愚公笑曰：“何曾(竟)不若孩儿?世代移山，终有竟日。”

　　【高考链接】

　　(2014·全国卷Ⅰ)虽位崇年高，曾无倦色　曾：用在否定词前，加强否定语气

　　12、乘

　　【词义推导】

　　“乘”本义是“驾车、乘车”;由这一意义引申出“乘船”之义;“乘车”必先“登”车，故有此义;上了车，人与车相接，故有“连接”义;人上了车，人便有了“凭借”。做名词时指“兵车”，后又作量词以计算车马，一“乘”计有一车四马，故又有“四”之义。

　　【词义例释】

　　读音一：chéng

　　(1)动词

　　①升，登

　　乘彼垝垣,以望复关 (《氓》)

　　――我登上那倒塌的墙垣，遥望复关。

　　②驾，坐

　　公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》)

　　――鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。

　　③冒着

　　自京师乘风雪，至于泰安。《登泰山记》)

　　——从京城冒着风雪，来到泰安。

　　④凭恃、依仗

　　乘风破浪

　　⑤趁着，凭借

　　因利乘便，宰割天下，分裂山河。(《过秦论》)

　　——凭借着这种有利的形势，任意割取天下的土地，划分诸侯的山河。

　　读音二：shèng

　　(1)名词，一车四马的总称

　　秦以区区之地，致万乘之势。(《过秦论》)

　　——然而秦国凭借着很小的一块土地，取得了拥有万乘兵车的国势。

　　(2)量词，辆

　　乃请宾客，约车骑百余乘。(《信陵君窃符救赵》)

　　——就约请宾客，准备一百多辆兵车。

　　【成语助记】

　　因利乘便:因:顺着;乘:趁着,凭借。凭借有利的形势。

　　乘风破浪:乘:乘着。船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难,奋勇前进。形容事业迅速发展。含褒义。

　　万乘之君:乘:四匹马拉的车。指大国的国君。

　　其他如：乘人之危 乘坚策肥乘龙快婿乘兴而来，败兴而归衣轻乘肥

　　【迁移练习】

　　陶渊明手握《左传》，乘( )彼桅垣，阅至“公与之乘( )”,感慨古代帝王虽善因利乘( )便，终而亡，顿生归家之心，一路冒风乘( )雪，至家，心乃定，居家乘( )化以归尽。

　　【练习答案】

　　陶渊明手握《左传》，乘(登)彼桅垣，阅至“公与之乘(乘坐)”,感慨古代帝王虽善因利乘(凭借)便，终而亡，顿生归家之心，一路冒风乘(冒着)雪，至家，心乃定，居家乘(顺应)化以归尽。

　　【高考链接】

　　(2016·浙江卷)读书三十乘，千万中一二　乘：车

　　(2015·天津卷)于凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘之以归 乘：驾，坐

　　13、诚

　　【词义推导】

　　“诚”本义是指“真心，不诡诈”，故引申出“真实的”;进一步虚化为副词“实在，的确”“果真”等义。

　　【词义例释】

　　(1)名词，诚心诚意，真诚

　　帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。(《愚公移山》)

　　——天帝被他的真诚的心意所感动，便派夸娥氏的两个儿子背走了这两座山。

　　(2)副词，表肯定，确实，的确

　　诚有百姓者。齐国虽褊小，吾何爱一牛(《孟子梁惠王上》)

　　――确实有这样的百姓。齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢?

　　臣诚知不如徐公美。(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　——我确实知道自己(长得)不如徐公漂亮。

　　且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。(《六国论》)

　　――而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说(他们的)智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。

　　(3)连词，表假设推论，果真，如果

　　诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。(《隆中对》)

　　——如果能这样，那么，霸业就可以成功，汉室就可以中兴了。

　　【成语助记】

　　开诚布公:诚:诚实,真诚;开诚:敞开胸怀,表诚意;布公:公正无私地发表自己的见解。指以诚心待人,坦白无私。褒义词。

　　心悦诚服:诚:真诚。由衷地高兴,真心地服气。指真心地服气或服从。作谓语、定语、状语;含褒义。

　　诚惶诚恐:诚:确实;惶:害怕;恐:畏惧。惶恐不安。原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语,表示敬畏而又惶恐不安。形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。现形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。

　　其他如：精诚所至，金石为开

　　【迁移练习】

　　蔺相如携和氏璧至秦，足见赵国之诚( )，而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。相如度秦王诚( )无意，乃遣从者怀璧于赵，后秦诚( )如此。

　　【练习答案】

　　蔺相如携和氏璧至秦，足见赵国之诚(诚意)，而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。相如度秦王诚(确实)无意，乃遣从者怀璧于赵，后秦诚(果真)如此。

　　【高考链接】

　　(2014·全国卷Ⅱ)公诚及此时率大臣固争，去“八虎”易易耳　诚：果真，如果

　　(2015·福建卷)不畏其身辛苦憔悴，诚恐神智滑昏 诚：实在，的确

　　14、除

　　【词义推导】

　　“除”本义为“台阶”。又特指“宫殿上的台阶”;“任命、授职、不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗?“台阶”要经常打扫，故又引申出“清除、去掉”之义;岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。

　　【词义例释】

　　(1)名词，台阶

　　从至雍棫阳宫，扶辇下除。(《苏武传》)

　　——跟随皇帝到了雍棫阳宫，扶着御辇下台阶。

　　(2)动词

　　①去掉，除去。

　　攘除奸凶,兴复汉室 (《出师表》)

　　――铲除邪恶势力，复兴汉朝天下

　　②修治，清理

　　即除魏阉废祠之址以葬之。(《五人墓碑记》)

　　——就清理了魏忠贤的废祠旧址，来安葬他们。

　　③拜官授职

　　寻蒙国恩,除臣洗马 (《陈情表》)

　　――不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。

　　【成语助记】

　　除旧布新:除:除去。除去旧的,建立新的。作谓语、定语,用于指革新。

　　除恶务尽:除:清除;除恶:指消除坏人与坏事。清除坏人坏事必须干净彻底。作谓语、宾语、定语。

　　其他如：斩草除根 兴利除弊清宫除道安良除暴

　　【迁移练习】

　　荆轲以义闻天下，燕太子使人召之。荆轲始不愿，太子以诚待，三顾其舍，亲除( )其东屋之除( )尘，引荆轲之车，荆轲感之应允，与太子归。太子除( )其官职，令其刺秦王。荆轲曰：“除( )吾死，不然事定成!”

　　【练习答案】

　　荆轲以义闻天下，燕太子使人召之。荆轲始不愿，太子以诚待，三顾其舍，亲除(除掉)其东屋之除〔台阶)尘，引荆轲之车，荆轲感之应允，与太子归。太子除(授予官职)其官职，令其刺秦王。荆轲曰：“除(除非)吾死，不然事定成!”

　　【高考链接】

　　(2018·全国卷Ⅱ)州举茂才，除温令　除：拜官，任职

　　(2018·全国卷Ⅲ)上(皇上)欲除君承旨，范右丞(指范纯礼)不可 除：拜官，任职

　　(2017·全国卷Ⅰ)弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉 除：去掉，除去

　　(2017·山东卷)府长史汝南周确新除都官尚书 除：拜官，任职

　　15、辞

　　【词义推导】

　　“辞”在古代有两种基本义(写法也不同)：一是“口供”，一是“不受”。由“口供”引申为一般的“话、言辞”。既是“话”，一种可能成为“借口”，落下“口实”;一种则因为“言之成文”是富有文采的“文辞”，也就自然成为“一种文体”(如“楚辞”)

　　【词义例释】

　　(1)名词

　　①供词，口供

　　听其狱讼，察其辞 (《周礼 乡土》)

　　――听他呈堂证供 观察他的言辞和脸色

　　②言辞，文辞

　　皆好辞以赋见称

　　――皆好辞以赋见称：都爱好擅长文辞，凭着辞赋好而被人称道。(《屈原列传》)

　　③托辞，借口

　　君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。(《季氏将伐颛臾》)

　　——君子厌恶那些不说自己想要得到却要为自己找借口的人。

　　④命令

　　近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。(《赤壁之战》)

　　——近来奉了皇帝的命令讨伐有罪的人，军旗向南一指，刘琮就投降了。

　　⑤一种文体

　　《楚辞》《归去来兮辞》

　　(2)动词

　　①告别，辞别

　　今者出，未辞也，为之奈何。(《鸿门宴》)

　　——现在出来，没有告辞，怎么办呢?

　　辞楼下殿,辇来于秦 (《阿房宫赋》)

　　――辞别了故国的宫殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。

　　②推辞，不接受

　　臣死且不避,卮酒安足辞 (《鸿门宴》)

　　――我死尚且不怕，一怀酒哪里值得推辞。

　　臣以供养无主，辞不赴命。(《陈情表》)

　　――臣下因为没有人照顾我祖母，就都推辞掉了，没有遵命。

　　③计较

　　大礼不辞小让。(《鸿门宴》)

　　——行大礼的人不必计较小的谦让。

　　【成语助记】

　　义不容辞:义:道义;容:允许;辞:推辞。道义上不允许推辞。指理应接受。含褒义。

　　闪烁其辞:辞:言辞。比喻说话吞吞吐吐,遮遮掩掩。作谓语、宾语,含贬义。

　　不能赞一辞:辞:言辞;赞:赞助;赞一辞:添一句话。提不出一点意见。形容文章非常完美。

　　大放厥辞:原指极力铺陈辞藻。现指夸夸其谈,大发议论,有轻视之意。

　　不辞而别:辞:告辞;别:离别。没有告辞就离开了

　　其他如：欲加之罪，何患无辞  辞不达意辞微旨远卑辞厚币假人辞色大放厥辞万死不辞一面之辞以文害辞溢美之辞

　　【迁移练习】

　　屈原德高，作《楚辞( )》，其辞( )美，子兰欲以叛国之辞( )除之。屈原曰：“死且不辞( )，何惧之有?”后为楚王所逐，辞( )亲戚，见放楚之汨罗。

　　【练习答案】

　　屈原德高，作《楚辞(古代的一种文体)》，其辞(文辞)美，子兰欲以叛国之辞(借口)除之。屈原曰：“死且不辞(推辞)，何惧之有?”后为楚王所逐，辞(辞别)亲戚，见放楚之汨罗。

　　【高考链接】

　　(2019·全国卷Ⅰ)贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原　　辞：辞别

　　(2018·江苏卷)居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人 辞：辞别

　　(2017·山东卷)辄辞以疾，未尝参预 辞：推辞

　　(2017·天津卷)手书既成，辞师受《论语》《尚书》 辞：告别，离开

　　16、从

　　【词义推导】

　　“从”的本义是“跟随”，引申出“归顺”、“参与”、“随从”等义。“追赶”正是紧紧“跟随”敌人的形象。“随从”乃是较亲密之人，引申出“次于最亲的人”也是顺理成章。

　　【词义例释】

　　读音一：cóng

　　(1)动词

　　①跟随，使……跟随

　　一狼得骨止，一狼仍从。(《狼》)

　　—— 一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟随在后面。

　　沛公旦日从百余骑来见项王(《鸿门宴》)

　　――沛公第二天带领了一百多人马跟从他来拜见项王

　　天下云集响应，赢粮而景从(《过秦论》)

　　――天下人祥云一样汇集在他们身边，像山中回声般立即应和，背着粮食如同影子一般跟随着他。

　　②依顺，听从

　　臣从其计，大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》)

　　——我听从了他的计策，幸好您也赦免了我。

　　简能而任之，择善而从之(《谏太宗十思疏》)

　　――选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见采纳它

　　择其善者而从之 《论语 述而》

　　――应当选择他们的优点去学习

　　③参与，参加

　　弟走从军阿姨死。(《琵琶行》)

　　——弟弟参军走了，养母也死去了。

　　④追赶

　　佯北勿从。(《孙子·军争》)

　　——假装败退的敌人不要追赶。

　　⑤依傍，紧挨着

　　樊哙从良坐。《鸿门宴》)

　　——樊哙紧挨着张良坐下。

　　(2)介词，由，自(表起点);向(表对象)

　　从小丘西行百二十步。(《小石潭记》)

　　——由小山包向西走一百二十步。

　　从余问古事 (《项脊轩志》)

　　――向我询问一些古往的事

　　读音二：zòng

　　名词

　　①指堂房亲属。

　　升死，其印为予群从所得。(《活板》)

　　——毕升死去之后，那些印版被我的侄子们得到。

　　②通“纵”，南北方向，也特指合纵的盟约

　　于是从散约败，争割地而赂秦。(《过秦论》)

　　——于是合纵的盟约被破坏了，(六国)又争着割地贿赂秦国。

　　【成语助记】

　　从长计议:指慎重考虑而不急于做出决定。也指慢慢设法解决。作谓语;中性词。

　　便宜从事: 从:从事,参与。可斟酌情势,不拘规制条文,不须请示,自行处理。指方便行事。

　　唯命是从: 从:听从,服从。指绝对服从。

　　从容不迫:从容:不慌不忙,镇静。形容态度镇静,不慌不忙,从容镇定。含褒义。

　　合从连衡: 从:通“纵”;衡:通“横”。指联合抗敌。作宾语、定语。

　　其他如：从壁上观 从善如流从善如登，从恶如崩从一而终过从甚密三从四德力不从心弃笔从戎何去何从择善而从

　　【迁移练习】

　　樊哙从( )军，从( )刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，张良见势急，至军门见樊哙，樊哙从( )良计，斥项王。项王不识此人，问所从( )来，欲杀之，樊哙不顾。项王感其勇猛，命其从( )良坐。

　　【练习答案】

　　樊哙从(参加)军，从(跟随)刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，张良见势急，至军门见樊哙，樊哙从(听从)良计，斥项王。项王不识此人，问所从(由，自)来，欲杀之，樊哙不顾。项王感其勇猛，命其从(挨着)良坐。

　　【高考链接】

　　(2018·全国卷Ⅰ)若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从　　从：听从

　　(2018·全国卷Ⅱ)永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令 从：跟随，随从

　　(2018·全国卷Ⅲ)“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之 从：听从

　　(2017·全国卷Ⅱ)从兄为人所杀，无子 从：堂房亲属

　　(2017·全国卷Ⅲ)从而横之，方而圆之 从：通“纵”，合纵

　　(2017·全国卷Ⅱ)帝从之，乃悉移置颍川、陈留 从：听从

　　17、殆

　　【词义推导】

　　“殆”本义是“危险”，它与“精神疲倦”、“懈怠”的意义有着因果关系，它们之间是一种因果引申。后又虚化为表猜测的副词。

　　【词义例释】

　　(1)形容词

　　①危险

　　知已知彼,百战不殆 (《孙子·谋攻》)

　　——了解自己，了解对手，那么打一百场仗也不会危险了。

　　②精神疲倦而无所得

　　学而不思则罔，思而不学则殆。(《论语·为政》)

　　——只学习不思考就会迷惑，只思考而不学习就会精神疲倦。

　　(2)副词

　　①表推测或不肯定。大概，恐怕

　　轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者(《项脊轩志》)

　　――项脊轩总共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵保佑吧。

　　②表约略，几乎，接近，差不多

　　燕赵处秦革灭殆尽之际。(《六国论》)

　　——燕国赵国处在其他国家几乎被秦消灭光了的时候。

　　【成语助记】

　　百战不殆:殆:危险。作战百次也不失败。形容每战必胜。用作褒义。

　　殆无孑遗：殆：几乎;孑遗：剩余。几乎没有一点余剩。

　　车殆马烦：意思是形容旅途劳顿。

　　知止不殆：懂得适可而止就不会遇到危险。

　　殆无虚日：几乎没有一天空着，形容几乎天天如此.

　　【迁移练习】

　　归有光家遭火，势急殆( )，物件殆( )尽，唯余项脊轩。归有光以为殆( )有神助，后重修之。

　　【练习答案】

　　归有光家遭火，势急殆(危险)，物件殆(接近)尽，唯余项脊轩。归有光以为殆(大概)有神助，后重修之。

　　【高考链接】

　　(2016·全国卷Ⅰ)吾境不藏盗，殆从者之廋(躲)耳　殆：大概，恐怕

　　(2014·全国卷Ⅰ)时中原荡覆，典章殆尽 殆：近于，几乎

　　18、当

　　【词义推导】

　　当”原义是“面对、对着”。“阻挡”当然要“面对”，对着某个时候某个地方自然就是“处在某个地方和某个时候”。由互相“面对”引申出势力“相当”。由“相当”引申出“适合、适当”等义。

　　【词义例释】

　　读音一：dāng

　　(1)动词

　　①两者相抵

　　募有能捕之者，当其租入。(《捕蛇者说》)

　　——招募能捕到这种毒蛇的人，(用捕到的蛇)顶替他应交的租税。

　　匈奴使来，汉亦留之以相当。(《苏武传》)

　　――匈奴使节前来，汉朝廷也扣留他们以相抵。

　　②面对，对着

　　唧唧复唧唧,木兰当户织。(《木兰诗》)

　　――叹息声一声连着一声，木兰对着门在织布。

　　当窗理云鬓，对镜贴花黄。(《木兰辞》)

　　——面对窗户梳理头发，照着镜子在额头贴上花黄。

　　抵御，抵挡

　　料大王士卒足以当项王乎。(《鸿门宴》)

　　——估计您的军队能够抵挡得住项王的军队吗?

　　③阻挡、遮挡

　　垣墙周庭,以当南日 《项脊轩志》

　　――院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光

　　汝不知夫螳螂乎，怒其臂以当车辙，不知其不胜任也。(《庄子人间世》)

　　――你不了解那螳螂吗?奋起它的臂膀去阻挡滚动的车轮，不明白自己的力量全然不能胜任。

　　④占据，把守

　　一夫当关，万人莫开。(《蜀道难》)

　　—— 一个人把守关口，一万个人也攻不下来。

　　⑤主持，掌管、担任

　　北邀当国者相见。(《〈指南录〉后序》)

　　——元军邀请主持国政的人相见。

　　猥以微贱,当侍东宫 (《陈情表》)

　　――像我这样出身微贱地位卑下的人，能够担任服待太子的职责

　　又如：当政、当家

　　⑥判决，判罪

　　公等遇雨，皆已失期，失期当斩。(《陈涉世家》)

　　——你们这些人遇到大雨阻隔，全都错过了期限，错过期限就会被判处杀头的罪。

　　汉使张胜，谋杀单于近臣，当死。(《苏武传》)

　　――汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。

　　⑦应当

　　吾闻二世少子也,不当立，当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)

　　――我听说二世是(秦始皇的)小儿子，不该立为国君，该立的是太子扶苏。

　　(2)介词

　　表时间，值，在，正在

　　当是时也，商君佐之。(《过秦论》)

　　——在这个时候，有商鞅辅佐他。

　　好雨知时节,当春乃发生 《春夜喜雨》

　　――好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下。

　　(3)副词

　　①表必然，必定，一定

　　不久当归还，还必相迎取。(《孔雀东南飞》)

　　——过不了多久我一定回来，回来之后一定去迎娶你。

　　②表时间的未来，将，将要

　　今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》)

　　——今天将要远离了，面对表章落泪，不知道自己说的是什么了。

　　卿当日胜贵,吾独向黄泉 (《孔雀东南飞》)

　　――你将会一天天地富贵起来，我一个人独自走到地府去吧!

　　读音二：dàng

　　(1)动词，当作

　　晚食以当肉，安步以当车。(《战国策·齐策》)

　　——晚些吃饭，(粗茶淡饭)也可以当作肉食;从容不迫地步行，就可以当成坐车。

　　(2)形容词，适宜，恰当

　　惴惴恐不当意。(《促织》)

　　——心中惴惴不安，恐怕不符合(县官的)心意。

　　古法采草药，多用二月八月，此殊未当。(《采草药》)

　　——按照古法采草药，多在二月和八月，这很不恰当。

　　【成语助记】

　　安步当车:安:安详,不慌忙;安步:缓缓步行。以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走。也指人能够安守贫贱生活。褒义词。

　　螳臂当车:当:阻挡。螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量达不到的事情,必然失败。贬义词。

　　首当其冲:首:最先;当:面对,对着;冲:要冲,交通要道。指首先受到攻击。比喻最先受到攻击或遭遇灾害。

　　当之无愧:当:担当,承受。担得起某种荣誉,无须感到惭愧。

　　旗鼓相当:当:相当,对等,比得上。比喻双方力量不相上下。

　　罚不当罪:当:相当,抵当。处罚和罪行不相当。作谓语、宾语;指处罚和所犯罪行不相称,多指处罚过重或过轻。

　　当仁不让:当:面对。原指以仁为任,无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让。指该做就做。

　　锐不可当:当:抵挡。形容勇往直前的气势,不可抵挡。

　　独当一面:当:承担,担当。单独负责一个方面的工作。

　　老当益壮:当:应该。年纪虽老但志气豪壮。多用来赞扬老年人的不怕苦不怕累的工作精神。含褒义。

　　长歌当哭:当:当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭,借以抒发心中的悲愤。形容借歌抒情。

　　一夫当关:当:占据,把守。形容地势十分险要,易守难攻。

　　当机立断:当机:抓住时机。比喻事情到了紧要关头,就毫不犹豫地做出决断。

　　【迁移练习】

　　李斯为秦相，当( )政。当( )是时，敌虎视秦，李斯令将当( )关隘，敌临，守将退之，按律当( )死。李斯念其功，以功当( )泽，于其当( )死之际活之，后令其当( )出使之职，守将涕落曰：“此事，名我固当( )。吾定效力，不负君望!”

　　【练习答案】

　　李斯为秦相，当(掌握)政。当(在)是时，敌虎视秦，李斯令将当(把守)关隘，敌临，守将退之，按律当(判决)死。李斯念其功，以功当(相抵)泽，于其当(将)死之际活之，后令其当(任)出使之职，守将涕落曰：“此事，名我固当(恰当)。吾定效力，不负君望!”

　　【高考链接】

　　(2019·全国卷Ⅰ)天下和洽，而固当改正朔　当：应当，理当

　　(2018·全国卷Ⅰ)芝(人名)坐爽(人名)下狱，当死 当：应当，理当

　　(2018·全国卷Ⅱ)为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右 当：担当，担任

　　(2018·浙江卷)当时四方士大夫乐其无名教之拘 当：值，在，正在

　　(2017·浙江卷)考其当时，参于前古 当：值，在，正在

　　(2016·全国卷Ⅲ)又谓珪刚直忠谠，当起用 当：应当，理当

　　19、道

　　【词义推导】

　　“道”本义是“大路”。路的作用是“引导”人到某地，故有“引导”之义(后写作“导”);抽象意义即“途径、方法”;又特指“正当手段”(如：君子爱财，取之有道);途径和方法往往是一种“道理、规律”;道理和规律需要“述说”，而后成为“思想、学说”。

　　【词义例释】

　　(1)名词

　　①道路

　　士不可以不弘毅,任重而道远。(《论语 泰伯》)

　　――有远大理想抱负的人不可以不刚强勇毅，责任很重，路途又很遥远，

　　从此道至吾军，不过二十里耳。(《史记·项羽本纪》)

　　――从这条小路回到我军，不超过二十里路。

　　今天大雨，道不通，度已失期。(《史记·陈涉世家》)

　　――现在天下大雨，道路不通，估计已经误了期限

　　②途径，方法

　　此五者，知胜之道也。(《孙子 谋攻》)

　　——这五条，是预知胜利的方法。

　　深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。(《过秦论》)

　　――他的深谋远虑、行军用兵的方法，并不比九国的谋士高明。

　　于是废先王之道(《过秦论》)

　　――于是，秦始皇废除了先王的治国之道(治国的方法)

　　③风尚

　　师道之不传也久矣。《师说》

　　——从师的风尚已经很久不能流传了。

　　④主张、思想，学说、学术

　　既加冠，益慕圣贤之道。(《送东阳马生序》)

　　——成年以后，更加仰慕(古代)圣贤的学说。

　　⑤道理，规律

　　臣之所好者，道也。《庖丁解牛》)

　　——我所喜欢的是(事物间的)规律。

　　闻道有先后,术业有专攻《师说》

　　――听说道理有先有后，技能学业各有专门研究。

　　师者，所以传道受业解惑也。

　　――老师是可以依靠来传授道理，传授学业，解释疑难的。

　　⑥道德，道义、正义

　　得道多助，失道寡助。──《孟子·公孙丑下》

　　――施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。

　　将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。(《陈涉世家》)

　　——将军您亲身穿着坚固的铠甲，拿着锐利的兵器，攻打无道暴虐的秦王朝。

　　(2)动词

　　①取道

　　从郦山下，道芷阳间行。(《鸿门宴》)

　　——从郦山下来，取道芷阳从小路行走。

　　②走路，赶路

　　闻操已向荆州，晨夜兼道。(《赤壁之战》)

　　——听说曹操已经向荆州(进军了)，就日夜加速赶路。

　　③说，讲

　　何可胜道也哉?(《游褒禅山记》)

　　——哪里讲得完呢?

　　不足为外人道也。(《桃花源记》)

　　――不值得向外面的人说。

　　④通“导”，引导，疏导

　　道之以德，齐之以礼，有耻且格。(《论语为政》)

　　――用道德来引导，用礼教来整治，老百姓就会有自觉的廉耻之心，并且心悦诚服。

　　【成语助记】

　　道貌岸然: 道:正经;道貌：严肃的外貌。原形容外表正经严肃。现多用来指表面大方得体、处处忍让,实际上阴险狡诈、口是心非的伪君子。含贬义,用于嘲讽人。

　　微不足道: 道:谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。作谓语、宾语,用于人。

　　任重道远: 道:路途。担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。作谓语、定语,含褒义。

　　背道而驰: 道:道路;驰:奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。作谓语;形容越跑越远,永远达不到目的。

　　津津乐道: 乐道:喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。作谓语、定语;形容对有兴趣的事说个没完。

　　志同道合: 道:途径,引申为“意见”“思想”“信念”或是“目标”。指的是人与人之间,彼此志向、志趣相同,理想、信念契合。作谓语、定语。

　　坐而论道:原指坐着议论政事,后泛指空谈大道理。指口头说说,不见行动。含贬义。

　　【迁移练习】

　　苏洵欲往京城，道( )泰山间行.遇隐士行于道( )，憩于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道( )，以为六国用兵之道( )不及秦国，苏洵不以为然。二者言辞激烈，未能休也。人道( )此事：孰闻道( )多也?

　　【练习答案】

　　苏洵欲往京城，道(取道)泰山间行.遇隐士行于道(道路)，憩于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道(主张)，以为六国用兵之道(策略)不及秦国，苏洵不以为然。二者言辞激烈，未能休也。人道(谈论)此事：孰闻道(道理)多也?

　　【高考链接】

　　(2019·全国卷Ⅰ)贾生因具道所以然之状　道：说，讲

　　(2018·全国卷Ⅱ)境内清夷，商人露宿于道 道：道路

　　(2018·全国卷Ⅱ)涣(人名)丧西归，道经弘农 道：路途

　　(2018·全国卷Ⅱ)延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀 道：学说

　　(2018·浙江卷)在其身与乡党无余，于其外则不光。不光，先王之道犹蘙如也 道：主张

　　(2017·全国卷Ⅱ)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言 道：说，讲

　　(2017·天津卷)岁凶，横道伤杀 道：道路

　　(2017·浙江卷)仆与足下齿同而道不同 道：志趣

　　20、得

　　【词义推导】

　　“得”本义为“得到”。“得到”就有“收获”，也说明“能做到”“实现”目标，此外还可表达“事情做对了，正确”的意思。由“正确”的意义引申出“得当、合适”;进一步虚化为“应该”。

　　【词义例释】

　　(1)名词

　　①收获

　　不如自行搜觅，冀有万一之得。(《促织》)

　　——不如自己前去寻找，希望能有万一的收获。

　　②心得，体会

　　古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。(《游褒禅山记》)

　　——古人对天地山川草木虫鱼鸟兽的观察，往往有心得。

　　(2)动词

　　①取得，获得((找到，捉到、收获、俘获)

　　赵惠文王时，得楚和氏璧。(《廉颇蔺相如列传》)

　　——在赵惠文王时，(赵国)得到了楚国的和氏璧。

　　缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾。──《孟子·梁惠王上》

　　佳婿难得。──《世说新语·假谲》

　　卖炭得钱何所营。──唐·白居易《卖炭翁》

　　②具备

　　积善成德，而神明自得，圣心备焉。(《劝学》)

　　——积累善行，养成良好的品德，于是精神就能达到很高的境界，智慧就能得到发展，圣人的思想(也就)具备了。

　　③能够

　　沛公军霸上，未得与项羽相见。(《鸿门宴》)

　　——沛公的军队驻扎在霸上，没能和项羽相见。

　　而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)

　　――而我也后悔自己跟随他们出来，不能够尽情享受游玩的乐趣。

　　轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。(《项脊轩志》)

　　――项脊轩共遭过四次火灾，竟然没有焚毁，大概是有神灵保护的缘故吧。

　　④完成

　　医得眼前疮，剜却心头肉。(《咏田家》)

　　——医治完了眼前的创伤，却挖掉了心上的肉。

　　⑤通“德”，感恩

　　为所识穷乏者得我欤?(《鱼我所欲也》)

　　——是为了所认识的穷苦人感激我的恩德吗?

　　(3)形容词

　　①对，正确

　　古人云：“以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之。(《六国论》)

　　——古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这句话说对了。

　　②得意

　　意气扬扬，甚自得也。(《史记·管晏列传》)

　　——(晏子的车夫)趾高气扬，很得意的样子。

　　(4)副词，必须、应该

　　君为我呼入，吾得兄事之。《鸿门宴》)

　　——你替我把他叫进来，我应该像对待兄长一样对待他。

　　【成语助记】

　　相得益彰:得:融洽。指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。作谓语;含褒义

　　患得患失:患:忧患,担心;得:得到。担心得不到,得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。

　　得陇望蜀:得:得到,取得。已经取得陇右,还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。作谓语、宾语,含贬义。

　　怡然自得:怡然:安适、愉快的样子。自得:自我满足。非常高兴、满足。

　　唾手可得:动手就可以取得。比喻极容易得到。

　　不得而知: 得:能够。没有办法知道。作谓语,用于不知道某事。

　　【迁移练习】

　　临川人张奇游学得( )一书，乃安石所著。曰：“吾得( )珍宝事之”，后读之，快然自足，多有所得( ),以为安石所言得( )之。

　　【练习答案】

　　临川人张奇游学得(获得)一书，乃安石所著。曰：“吾得(应该)珍宝事之”，后读之，快然自足，多有所得(心得),以为安石所言得(得当)之。

　　【高考链接】

　　(2016·全国卷Ⅲ)文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心　得：取得，获得

　　(2018·全国卷Ⅰ)公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎 得：能够

　　(2018·全国卷Ⅱ)以平正居身，得宽猛之宜 得：能够

　　(2018·天津卷)予按图握笔，心存目想，缕(逐条陈述)梗概，十不得其二三 得：取得，获得

　　(2018·天津卷)人有心匠，得物而后开 得：获得

　　(2018·浙江卷)虽愚懦昏耄无所取者，积以年数，必得之 得：取得，获得

　　(2017·全国卷Ⅱ)及奉败，帝得憙(人名)书 得：取得，获得，得到

　　(2017·浙江卷)终日促束，不得日出所怀以自晓 得：能够

8、初中语文：34首必背古诗+赏析

　　初中语文必背古诗词34篇

　　01

　　《观沧海》 曹操 (汉末) 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。

　　描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。

　　“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”互文的手法，虚景，诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。

　　02

　　《次北固山下》王湾(唐)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

　　①“乡书何处达，归雁洛阳边”最能表达思乡之情。

　　②“海日生残夜，江春入旧年。“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化，夜将近未尽，太阳已经升起;旧年还没过完，江上的春天已经到来。“日”和“春”作为新生的美好事物。蕴含着时序变迁、新旧交替的哲理;也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。

　　③“潮平两岸阔，风正一帆悬”对偶，潮水涨满时，两岸间江面开阔;风平浪静，一片白帆高高悬挂。是以小景来衬托大景的波平宽阔。

　　03

　　《钱塘湖春行》(唐)白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。“早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。“争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。莺歌燕舞的场景富有活力和生机。表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。

　　②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐繁茂的景象。“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景，表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。

　　③最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。直抒胸臆，最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。

　　04

　　《天净沙 秋思》[元]·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　赏析：这是一幅羁旅深秋荒郊图，作者用寓情于景的手法渲染孤寂愁苦的气氛，表达一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦的思乡之情。

　　①“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，”是一个对比鲜明的画面，前者是凄凉的，后者是温馨的田园生活，衬托了游子的孤寂愁苦的思乡之情。

　　②“断肠人在天涯”是点睛之笔，主旨句，表达长期漂泊他乡的游子的思乡之情。

　　05

　　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛,采用寓情于景手法，抒发了离别的忧伤 。

　　第三四句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，只好把满腔悲愁和对朋友的深切关怀托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。表达对朋友深切的同情和关怀。

　　06

　　《夜雨寄北》【唐】李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　赏析：抒发了身在异乡的孤寂情怀和对亲人的思念以及渴望相逢的急切心情。

　　“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂和对亲人的思念以及渴望相逢的急切心情。

　　成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说你对这一成语的理解。

　　是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，表达了思念亲人、朋友，渴望团聚的感情。

　　07

　　《泊秦淮》 (唐)杜牧烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。

　　烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。朦胧的烟雾笼罩着寒冷的秦淮河水，冷冷的月光覆盖着水边的沙岸，写出了朦胧冷清的月色夜景。

　　商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。议论，借古讽今，表面上写歌女，其实对不顾国家艰难，只顾自己享乐的统治阶级的批判，表现作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。

　　08

　　《浣溪沙》 晏殊 (北宋)一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

　　“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解?

　　即景抒情，一切必然要消逝的美好事物都无法阻挡，花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的;燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。写了作者对时光流逝、春色飘零的怅惘和物是人非孤独寂寞之感，透露出好景不长的惋惜，青春易逝的感伤。被称为天下奇偶。

　　09

　　《望岳》 杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

　　这首诗是杜甫的早期作品。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色。

　　1、赏析“阴阳割昏晓”。本句写近望之势，“割”字拟人手法，用的新奇有力，仿佛“昏”和“晓”是泰山割开来的，显出泰山遮天蔽日， 突出了泰山的雄伟高大的气势。

　　2、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么?写出了诗人怎样的精神和气概?站得高，看得远;只有登上绝顶才能俯视一切;只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦(答出一点即可);表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

　　3、请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。

　　10

　　《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　1.诗中“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条;一个“深”字，表现了物是人非的社会状况 因战乱而荒芜的景象。

　　2.感时花溅泪，恨别鸟惊心：移情于物，拟人，花感时也溅泪，鸟伤别亦惊心。抒发了诗人忧国伤时，悲己思家之情。

　　3.从“国破”、“烽火”可以看出，杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关?安史之乱

　　4.结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思?一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。

　　5.烽火连三月，家书抵万金：写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，表现对家人的思念。

　　6.白头搔更短，浑欲不胜簪。”：细节描写，因为忧愁烦闷，所以经常搔头发，白发越来越少，眼看快要插不上簪子了。更突出表达诗人忧国伤时、悲己思家之情。

　　11

　　《使至塞上 》王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

　　赏析：表达了对塞外奇特壮丽的风光的赞美，表现了诗人内心的孤寂抑郁之情。

　　1、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻、对偶等修辞手法。说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象北飞的“归雁”一样进入“胡天”。暗写诗人内心的抑郁和孤寂之情

　　2、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆” 这是作者进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。茫茫无边的沙漠，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，景物显得单纯简净，直入人心。没有山，没有树，只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日，准确形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚。笔力苍劲，视野开阔、意境雄浑，表达了对塞外奇特壮丽的风光的赞美，表现了诗人内心的孤寂抑郁之情。

　　12

　　《游山西村》 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

　　这是一首记游抒情诗。表达了诗人对 农村纯朴民风 的陶醉，对 秀丽清新的山村景色 的喜爱之情。

　　1、找出诗中有哲理的两句诗，并说说描绘了什么景物?蕴涵了什么哲理。山重水复疑无路，柳暗花明又一村;仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，所经山水变化无穷，正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。哲理：当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。鼓励人们在困境中也要不断进取，因为困境中也往往蕴含着希望。

　　2、诗人游山西村有哪些亲切感受?主人盛情 景色优美 风俗古朴。

　　13

　　《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡( 唐)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　诗的颔联，刘禹锡运用了两个典故。一是“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。另一是“烂柯人”，诗人以王质自比。“既表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，又意在说明自己被贬时间太久，恍如隔世，人事全非，无限悲痛怅惘。

　　1、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，对自己被贬谪，遭弃置的境遇，表达了无限的辛酸和愤懑不平。后四句高昂乐观，表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。前后形成鲜明对比。

　　2、描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面，并揭示诗句的含义。放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中，虽有病树但万木依旧争春。作者以“沉舟”“病树”自比，借用自然景物的变化暗示社会发展蕴含着深刻的哲理：现常用它来说明新事物必将取代旧事物，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定比现在好。对未来有坚定的信念，表现诗人的乐观豪迈的情怀。

　　14

　　《赤 壁》 唐 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　赏析：1.咏史诗， 历史事件是：赤壁之战2. 思想情感：借周瑜和曹操的故事，表现作者杜牧英雄无用武之地的抑郁不平之气。3.“东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。”赏析：用典故，以小见大，如果不是东风给了周瑜方便，取胜的可能就是曹操，历史就要被重写了。要建立一番事业，需要一定的条件，倘若没有这些条件，就是英雄也无能为力。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和自己怀才不遇的伤感愤懑。

　　15

　　《过零丁洋》 文天祥(南宋)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　1、品味“山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍”一句。以对偶句的形式和比喻的修辞方法，把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势和坎坷漂泊的自身遭遇。

　　2、颈联巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发了陷入绝境的沉痛心情。

　　3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情?表现诗人忧国之痛和为国以死明志的决心和民族气节以及舍生取义的生死观。

　　16

　　《水调歌头》 苏轼明月几时有?把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆!人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

　　1、这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，表达了词人由心有郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。

　　2、“不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情。表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

　　3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

　　4.但愿人长久，千里共婵娟。借助美好的月色表达对弟弟的祝愿和乐观的精神，只愿兄弟彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。

　　17

　　《 山坡羊 潼关怀古》张养浩( 元)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。

　　这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。兴，百姓苦。亡，百姓苦。是主旨句，表现作者对统治者的不满和对百姓的同情。这是对以往历史的概括和批判。

　　对这首曲理解分析不正确的一项是( D )A、这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。B、“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。C、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。D、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。(D答案中最主要的原因是：兴，百姓苦;亡，百姓苦)

　　2、结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢?请结合诗歌内容谈谈你的看法。一个朝代兴起，往往大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人们带来巨大的灾难，故云“兴，百姓苦”。(意近即可)

　　18

　　《饮酒》 陶渊明 (晋)结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

　　主旨：写自己悠然自得的归隐生活，表达对官场生活的厌恶，对自然和淳朴农村生活的热爱。

　　1.“问君何能尔?心远地自偏”，问话朴实，回答深刻，表达了诗人不与世俗同流合污的境界。

　　2.末两句是全诗的总结，富有哲理，含蓄得表达了诗人陶醉自然、物我两忘的境界。“此中有真意”的“真意”是指自然情趣。

　　3.“采菊东篱下,悠然见南山.” “见xian”字妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”， 悠然见南山”用一个“见”字描写采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心情相融合，表现了一种天真自然的意趣。充分表现了诗人悠然恬静的心境和生活情趣。

　　19

　　《行路难》 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　思想感情：抒发自己政治上从怀才不遇的苦闷到积极乐观的期盼和对未来坚定的信念。

　　1、写出与下面典故对应的人物。垂钓碧溪——吕尚 B、乘舟梦日边——伊尹停 、 投 、拔 、顾 四个连续动作，形象地显示诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

　　2、欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。比喻 写了仕途受阻，理想无法实现，表现了作者的矛盾与苦闷。

　　3、闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负，写了作者对从政的期待。

　　4、长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。表达了自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的乐观精神和坚定信念。

　　20

　　《茅屋为秋风所破歌》 杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山? 呜呼! 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足

　　1、“自经自经丧乱少睡眠”一句中“丧乱”指安史之乱事件。

　　2、“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”的深刻含义是：表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚。

　　3、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!集中体现了作者关心人民疾苦忧国忧民的博大胸怀和舍己利人的思想情感。

　　21

　　《白雪歌送武判官归京 》 岑参 唐北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　思想情感：对边塞奇异风光的热爱和赞美，表达对朋友的依依惜别之情。

　　1、本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“纷纷暮雪下辕门、风掣红旗冻不翻 。”

　　2、请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅与依依惜别的感情

　　3、请你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗作一点赏析。诗句以梨花喻雪，新颖奇特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。

　　22

　　《己亥杂诗》龚自珍(清)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

　　整首诗既有离别京城的愁绪，又有回归的喜悦，更有始终不变的报国之志。

　　“落红不是无情物,化作春泥更护花.”是脍炙人口名句，试选一个角度作赏析。以落花、春泥为喻，寄托了诗人虽离开官场，但依然关心着国家的命运的爱国热情，表达了诗人对理想和信念的执着追求。现常用来赞颂老年人发挥余热的无私奉献精神。

　　23

　　《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意， 同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路， 儿女共沾巾。

　　1、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：(　B　)A、“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。B、“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。C、“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。D、这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

　　2、“无为在岐路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是不要、无须，诗句表达了诗人豪迈旷达(爽朗乐观) 的思想感情。

　　3、简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗蕴含哲理的理解。对偶，朋友只要心灵相通，即使远隔天涯，也如近邻。不同于以往送别诗的伤感之情，而是积极乐观的豪迈之情，给人以鼓舞和安慰。

　　24

　　《早春呈水部张十八员外 》 韩愈 唐天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　全篇中绝妙佳句便是那“草色遥看近却无”了。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的草色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀拉拉的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。生动逼真的写出了早春风貌。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。对比手法，把早春的淡远草色与晚春满城处处烟柳的景色进行对比，直抒胸臆，写出了者对早春景色的赞美和喜爱。

　　25

　　《无题》 李商隐 唐相见时难别也难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　李商隐是我国唐代后期最为杰出的诗人。继盛唐“大李杜”(李白和杜甫)后，他和杜牧并称为“小李杜”。

　　试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞和无穷无尽的思念情感，运用对偶、比喻双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。此外，它还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：用以歌颂对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。全句言深情而寓真理，含义隽永，耐人寻味。

　　26

　　《相见欢》 李煜 (五代)无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

　　1、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的亡国哀思 。其感情基调是：凄婉 。

　　2、“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么?有何妙处?现在人们用这一比喻，有什么新意?剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头!用“麻丝”来比喻“离愁”，化抽象为形象，含蓄的表现了词人悲痛沉郁的感情。情景交融，写了诗人诗人失去自由，囚禁生活的孤凄悲凉，亡国之痛和离家之愁。

　　27

　　《登飞来峰 》王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

　　1、下列各句中的“寻”与“飞来山上千寻塔“中 “寻”的意思完全相同的一句是(D)A、闻之，欣然规往，未果，寻病终。(不久)B、太守即遣人随其往，寻向所志。(寻找)C、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(寻常)D、掘地深逾寻丈。(量词，计量单位)

　　2、写出与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”诗句意思相同或相似的诗句(或格言、成语)。示例：(1)如欲穷千里目，更上一层楼。(2)会当凌绝顶，一览众山小。(3)高瞻远瞩。(4)站得高，看得远。赏析：1不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。告诉我们站得高才能看得远，要有不怕困难，勇于攀登的决心。与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”相似。

　　28

　　《渔家傲 秋思》 范仲淹(宋)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

　　“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

　　1、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞走了”。2、全词的上片写景，“异”一字统领下文景物的描写，渲染了边境环境孤寂荒凉的特点。3、谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀，雄浑沉郁，苍凉悲壮。4 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。用典故，表达思念家乡，但功业未立，壮志难酬的矛盾心理。

　　29

　　《江城子 密州出猎 》苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　1、用你自己的话，描述“锦帽貂裘、千骑卷平冈”所展现的壮观场面。随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。

　　2、“亲射虎，看孙郎”是倒装句，即“看孙郎，亲射虎”。用典故，以孙权自喻，虽年迈，仍有少年的狂气，还要建功立业，表现诗人过人的胆识和勇气。

　　3、持节云中， 何日遣冯唐?用典故，词人以魏尚自比，表达希望朝廷能重用他，给他机会去建功立业，杀敌报国。

　　4、“老夫聊发少年狂”中一个“聊”字，则表现了作者欲为国尽力而不得的激愤之情。

　　5、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”词人为自己勾勒了挽弓劲射的英雄的形象，英武豪迈，气概不凡，其中“天狼”在这里指自西北来进扰的西夏军队。用典故，表达渴望杀敌报国，建功立业的雄心壮志。

　　30

　　《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 [宋]辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

　　1、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜 ”。

　　2、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中醉里挑灯看剑 梦回吹角连营两个细节可以读出。

　　3、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么?收复中原，统一国家。

　　4.词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景?通过写“醉里”和“梦回”的情景，表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。

　　5、从视觉听觉概括再现紧张激烈的战斗场面的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

　　6、用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。

　　7、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!抒发杀敌报国，建功立业的决心以及报国无门，壮志未酬的无奈。

　　31

　　《观刈麦 》白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

　　1、诗中最能表现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。描写青壮年农民在南冈麦田低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤。

　　2.力尽不知热，但惜夏日长。揭示农民矛盾的心理，尽管他们已经筋疲力尽，但为珍惜这昼长的夏天也顾不得炎热太阳的炙人了

　　3、结合《悯农》(锄禾日当午)和本诗，发表一下你的感想。(不多于200字)赏析：揭示了在繁重的赋税压迫下的农民们的艰难生活,表达对劳动人民的深切同情。

　　4、足蒸暑土气，背灼炎天光。正面描写农民辛勤劳动的句子。

　　5、家田输税尽，拾此充饥肠。揭示赋税繁重

　　32

　　《关雎 》《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　赏析：比兴手法，表现了古代青年对爱情婚姻的大胆执着追求，感情坦率、朴实。《关雎》是《诗经》的第一篇。古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。

　　1、统领全诗的句子是窈窕淑女，君子好逑。

　　2、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是：求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。

　　33

　　《蒹葭》 《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

　　《蒹葭》全诗熔写景、抒情于一炉。金秋之季，拂晓之时，露浓霜重，芦苇沾满了晶莹洁白的霜花。“蒹葭苍苍，白露为霜”，展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。这时主人公来到河边，翘首伫立，凝视着河的对岸──那是“伊人”居住的仙乡琼楼，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”“水中坻”“水中”，恍惚迷离，可望不可及。主人公没有因此罢休，决心冲破天堑，追求伊人。一忽儿逆水而上，一忽儿顺水而下，但都无法到达“蓬莱仙境”。咫尺天涯，令人无限惆怅

　　赏析：比兴手法，描写一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。

　　34

　　雁门太守行 李贺 唐黑云压城城欲摧, 甲光向日金鳞开。角声满天秋色里, 塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水, 霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意, 提携玉龙为君死。

　　1.赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。这二句写战争形势的紧迫，描绘敌军之多像乌云重压要把城墙催垮，跳动着的铠甲像鱼鳞闪耀在阳光下的画面。运用比喻手法，生动形象地写出了形势的危急，表达了作者誓死报国的雄伟壮志。因此，它已成为千古传诵的名句。

　　2. 诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托凝重而惨烈的战斗气氛，诗人以色彩斑斓的战争风云，构成了悲壮、奇特的意境。

　　3.请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?提示：半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

　　4.反应了作者立志报国的决心的诗句：报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。

9、小学一二年级看图写话三诀窍（写人+写事+写物）

　　看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

1~2年级的写话目标

《语文课程标准》在“课程目标”中把定为：

1.

对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

看图写话中容易出现的问题

1.审题不清

图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

一般看图写话题目要求是：

　　孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

“三句话”

而题目这里要求的“几句话”必须是以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2.观察能力薄弱

　　观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3.学生表达时缺少条理

前后内容不连贯（也就是没有顺序）

，一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性)，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4.不能根据图画内容，进行合理的想象

没有很好地根据画面进行想象

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5.不会正确使用标点符号

　　有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

看图写话写作要求

1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清：

什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，

必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4.能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，

不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

　　看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧：

看图写话写作技巧

写人

六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。

1.描写身份

：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。

2.描写外貌

：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

3.描写动作

：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。

4.描述性格和语言

：要对图中人物的进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。

5.结尾要写出对这个人物的看法

：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。

写事

六要素

：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。

1.开头

：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。

2.过程

：写话时，重点描述事情的经过。

3.细节

：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。

4.结果

：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

写物

四要素：

事物的名称、形状、颜色和功能。

1.描写名称：

仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。

2.描写形状：

要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。

3.描写颜色和功能：

要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能;对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。

4.结尾点明主旨：

精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。

练习

1.做值日

2.下雪啦

3.去春游

4.借雨伞

5.小小演唱会

写作小提示

第一步：仔细观察画面上都有谁？

　　1.画面上都有谁?都是什么样子的?

　　2.他们的神情，动作是怎么样的，有什么特点?

第二步：想一想，画面上的人或者物在做什么？

　　1.他们在哪里?做什么呢?

　　2.他们做得怎么样?

第三步：开始写，谁+干什么？

　　1.写简单的句子：谁+干什么(或什么时间在哪里干什么)

　　2.加上结果：谁+干什么+干得怎么样?

　　3.加上修饰，写生动的句子：(什么样的)谁+(怎么样地)干什么+干得怎么样。

第四步：发挥想象，用好修辞。

　　1.运用比喻，描述人或者物像什么;运用拟人，把事物当作人来写，它们会说话。

　　2.将人或物的心理描写写出来，如果你是他(它)的话，你会怎么想(说)。

要求：

　　一、写简单的句子，意思要准确

　　二、句子写完整，让句子更加生动形象

　　三、句子连贯，表意清晰

　　四、写写感受、真实可信

10、《四个太阳》教学内容预习：知识点+同步练习

　　教材分析：

　　《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。每个段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。

　　我会写：

　　太tài(太后)(太子)(太阳)(太平)

　　阳yáng(阳光)(阳台)(太阳)(夕阳)

　　校xiào(校长)(学校)(校门)(母校)

　　金jīn(金鱼)(五金)(金子)(金山)

　　秋qiū(秋天)(秋千)(秋风)(秋水)

　　因yīn(主因)(因为)(因果)(原因)

　　为wéi(为人) (以为)(认为)

　　wèi(为何) (为了) (因为)(为什么)

　　我会认：

　　道 dào(道路) 送 sòng(送给)

　　忙 máng(连忙) 尝 cháng(品尝)

　　香 xiāng(香气) 甜 tián(甜美)

　　温 wēn(温暖) 暖 nuǎn(暖和)

　　该 gāi(应该) 颜 yán(颜色)

　　易错的字：

　　为：笔顺是点、撇、横折钩、点。

　　部首：

　　舌(甜) 页(颜)

　　多音字：

　　为 wéi ( 以为 ) wèi( 因为 )

　　近义词：

　　清凉——凉爽 邀请——邀约

　　反义词：

　　清凉——炎热 温暖——寒冷

　　一课一练：

　　自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题，然后自己回答。如：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。”冬天到了，青蛙跑到哪里去了?哦，它躲在洞里睡着啦!“

　　课后习题答案：

　　1、朗读课文，说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。

　　我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。

　　我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。

　　我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。

　　我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。

　　2、读一读，记一记。

　　高山 果园 田野

　　碧绿 金黄 火红

　　清凉 香甜 温暖

　　图文解读

　　同步练习1

　　一、太阳火辣辣地烤着大地，请选择一顶合适的遮阳帽吧。

　　二、选标点。

　　! 。 ，

　　1.阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸( )

　　2.春天( )春天的太阳该画什么颜色的呢( )

　　3. 祖国的大自然多美啊( )

　　三、重点段落品析。

　　我画了个 太阳，挂在夏天的天空;我画了个 ，送给秋天;我画了个 ，送给冬天;我送给春天一个 的太阳，因为春天是多彩的季节。

　　1.把短文补充完整。

　　2.请写出文中表示颜色的词语。

　　四、想一想，你会给四季的天空挂上什么颜色的太阳?请你涂一涂吧!

　　参考答案：

　　一、道 dào 忙 máng 尝 cháng 甜 tián 暖 nuǎn

　　二、 1.。2.， ?3.!

　　三、1.绿绿的 金黄的 红红的 彩色 2.绿绿的 金黄的 红红的 彩色

　　四、略

　　同步练习2

11、《让真情自然流露》写作指导范文+知识点+同步练习

　　一、写作要求

　　1.本次习作要求写自己印象最深的感受。

　　2.要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。

　　二、写作指导

　　1、精描细绘见真情。

　　用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。

　　2、万事求实显真情。

　　注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。

　　3、直抒胸臆见真情。

　　采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。

　　4、巧妙地安排结构。

　　可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。

　　5、第一人称描写叙述。

　　第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。

　　三、技法点拨

　　心理描写法。

　　心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的人物感情直接表现出来。语言描写法。

　　语言是心理活动的外在表现形式，通过人物语言直接表达自己的情感。神态动作描写方法。

　　神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其喜怒哀乐。景物描写法。

　　景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。间接抒情法

　　间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的变化来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情;也可通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。

　　图文解读

　　习作例文

　　流年里的父爱

　　不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。学校离家路程不是很远，但每次看见同学由爸妈来接，我心里未免有些难受。我也渴望能牵着爸妈的手一起回家!

　　那天一直下着暴雨，直到放学，雨也没停下来喘一口气，反而有愈下愈大的势头。同学们陆陆续续都被家长接走了，一会儿就只剩下一个我了。我站在学校传达室门口，望着天空，墨色的浓云挤压着天空，沉沉的仿佛要坠下来。淡漠的风凌厉地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。柔软的小草早已战栗地折服于地。狂风卷着暴雨像无数条鞭子打在我不安的心上。

　　我倔强地等着，雨下得这么大，会有人来接我的。然而，我终于绝望了，只得强撑着雨伞，冒着狂风暴雨向家的方向走去。雨水在低洼地带已经汇集成一片小水塘了，而我不得不穿过这条“长河”，正当犹豫不决时，一个熟悉的身影出现在雨幕中。

　　他穿着西装，踩着皮鞋，神情焦急，略显狼狈，显然是下了公交车就直接来接我了。爸爸来了，他蹲下身子，弯下腰，想要把我背过去。我像做梦一般，马上回过神来咧开嘴笑了，一骨碌爬上了久违的爸爸的背上。

　　我一只手搂着爸爸的脖子，一只手紧紧地撑着雨伞，雨似乎幻化成了一首欢快的音乐，蹦跳在我们的头顶上。

　　一颗愧疚的心

　　每当回想起外婆对我无私的爱，我心里便涌起满满的愧疚。

　　六七岁的我正是活泼好动的年纪，每天在院子里“上房揭瓦”，比起当年大闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。

　　一天早晨，下起了小雨。小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。爸爸妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里快乐地追着一只无家可归的花蝴蝶。突然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔在了地上。也许是因为没追到花蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地上哭个不停!可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。

　　调皮的我见外婆醒了，哭得更加厉害。外婆慢慢地从床上爬起来，来到我的身边，从背后变魔术般地掏出来一个可爱的不倒翁，用手轻轻地摇了一下，说：“阳儿，你看，小小的不倒翁不论怎么摇摆不定，自己也能站起来，你也是一样的哟。你一定能克服困难，坚强地站起来。”听了外婆的话，我停止了哭泣。我瞧了瞧面容枯黄的外婆，又瞧了瞧那张大了嘴巴大笑的不倒翁，我好像一下子懂得了什么，自己站了起来……

　　外婆耐心地等我爬起来后，替我擦干了眼泪，又回屋找来了衣服，给我换上。后来，外婆因为本来就生病了，又淋了雨，病情加重了，又一次住进了医院。也就是那一次，外婆再也没有回过家，她永远地离开了我们。

　　天在下着大雨，雷声震耳欲聋，我哇哇大哭了起来……

　　如果时间可以倒流，我一定不再那么贪玩了，我一定会守在外婆的床前精心照顾她。可是如今，一切成了我心头抹不去的愧疚!

　　名师点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“愧疚”。“我”因贪玩，让病中的外婆淋了雨，病情加重住进了医院，而外婆最终永远地离开了“我”，这让“我”到现在回忆起来都无比自责与愧疚。习作选取的是小作者终生难忘的事，在叙述过程中行文自然，感情真挚，读来感人至深。

　　母爱

　　上幼儿园时，老师说：“母爱是世界上最伟大的爱。”我一直不明白这句话的内涵，母爱为什么是世界上最伟大的爱呢?直到那一次，我才深刻地理解了这句话的内涵。

　　我还清楚地记得，那本是一个晴朗的初夏的早晨，天空湛蓝，万里无云。我津津有味地吃完妈妈精心准备的丰盛的早餐，背着书包准备上学去。可不知怎的，刹那间乌云密布，大雨倾盆。妈妈深情地对我说：“儿子，今天下雨，我骑车送你上学吧!”

　　“雨下这么大，路又这么滑，你骑车送我太危险了!”我说，“要么，我不去上学了。”

　　妈妈说：“那怎么行!不能随便旷课。我技术好，这雨挡不住我。”

　　我只好答应。

　　我背起书包，来到了楼下。门外很黑，风也很大，我不禁打了个寒颤。妈妈赶紧给我换上雨衣，扣紧扣子，我顿时感到温暖许多。就在我准备上车时，抬头看见妈妈既没有穿雨衣，也没有打伞。我说：“妈妈，您怎么没有穿雨衣，也没打伞啊?”妈妈一愣，说：“嗯——我的雨衣换了，伞早上被你爸爸拿走了——没事的，快上车吧!不然迟到了!”我也顾不了那么多，只好上了车。

　　路上，雨越下越大，风越刮越紧。妈妈吃力地骑着车，艰难地向前跋涉，一滴滴水顺着她的头发流了下来。那水，不知是雨水还是汗水。妈妈的衣服湿透了，紧紧地贴在身上，好像一拧就能拧出水来。我看在眼里，急在心里。

　　时间像凝固了似的。原本15分钟的路程，那天我们好像走了半个多小时，好不容易到达学校门口。这时的妈妈脸色苍白，显得异常憔悴，但她还是面带微笑地说：“儿子，幸好还没有迟到，赶紧进教室里去吧。”我赶紧把雨衣披在了妈妈的身上。在跨进校门时，我转过头，看到妈妈仍然在校门口往里张望。我望着雨中妈妈单薄的身影，我的眼泪像断了线的珠子一样掉了下来。“谢谢您，妈妈!”我在心里默默念叨着，忍着泪进入了教室。

　　这次经历，是我理解了母爱的真正内涵。母爱是那么的无私，那么的崇高、伟大!懂得她，让我浑身充满力量，从此带着一颗感恩的心前行，我在成长。

　　盼望的滋味

　　星期四下午，我刚放学回家，妈妈就对我说：“超超，这个星期六妈妈带你去参观极地海洋公园怎么样?”“真的吗?太好了!妈妈，我爱您!”我高兴得一蹦三尺高。我早就想去参观海洋公园了，那么美丽有趣的地方，谁会不想去呢?

　　当天晚上我一做完作业，就借用爸爸的电脑搜索了海洋公园的信息。我如饥似渴地浏览着海洋公园的相关图片，心里很激动。再过一天，我就能走进海洋公园了。睡觉前，我又查阅了去海洋公园参观的注意事项，这才依依不舍地入睡了。

　　到了星期五，这一天真难熬。早读课的时候，我看着眼前的书本，却想起了美丽的海洋公园，它正向我招手呢，我不禁笑出了声。同桌用手肘捅了捅我，我才知道，老师正看着我呢。接下来一天的课程，我都提醒自己：不能开小差。

　　终于挨到了放学，我正打算收拾书包回家，李晓华却邀请我去打球。换作以前我肯定会答应他，但是今天我还要回去制订参观海洋公园的计划呢，所以我不好意思地拒绝了他。一回到家，我连饭也顾不上吃，就拿着我的笔记本开始制订参观计划了。首先，我要去参观极地动物展示区，然后去欢乐秀场观看精彩的动物表演，接着去海洋动物展示区大饱眼福……

　　“超超，该睡觉了，不然明天去海洋公园要迟到啦。”在妈妈的不断催促中，我这才收起笔记本去睡觉了。海洋公园里的企鹅一定很可爱吧?它们走起路来真的是摇摇晃晃的吗?那里的北极熊到底有多大呢?躺在床上，我翻过来，又翻过去，脑海里全是那些有趣的动物。听说海洋剧场里的海豚表演特别精彩，那个场面一定非常热闹。我还要看那些美丽的珊瑚……

　　唉，天到底什么时候才会亮呢?我盼着盼着，进入了梦乡……

　　名师点评：小作者选择的情感体验是“盼望”，习作具体叙述了“我”盼望去极地海洋公园的心情。其中，大量的心理描写以及“我”在早读课时想着海洋公园笑出了声、晚上激动得睡不着觉等细节都将“我”急切盼望的心情展露无遗。

　　今天玩得真畅快

　　“放假了，放假了!”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙。

　　早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回老家好好玩一玩，体验一下乡村别有的乐趣。

　　刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去田野里捉蚱蜢。来到了田野，只见表哥轻轻地弯下腰，看准一只蚱蜢，猛的用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，就跟孙悟空当上了齐天大圣时一样神气。我的心里可真是羡慕啊!哼，有什么了不起，等会儿我也要抓一只给你瞧瞧。

　　这时，一只大蚱蜢出现了，我急忙猛扑上去。结果，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有?不能太着急。这蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我意识到自己太心急了。我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要有耐心，都要仔细观察、掌握窍门才行啊。我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改。

　　接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓。噢!我高兴得跳起来了，欢呼着：“我终于抓到蚱蜢啦!”再瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“赶快放了我，赶快放了我!”哼!小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖跟我一起回家吧!

　　夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了。我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”

　　温暖

　　温暖是生活中不可缺少的。有了它，家庭充满温馨;有了它，生意兴荣荣耀;他使陌生者不再陌生;它为失意者重燃那希望的火苗;对悲伤者它犹如太阳。

　　还记得有一次，我不小心摔伤了，我的朋友连理我也不理我就走了，有的只是说：“起来吧，才摔一小下就起不来了啊!”那时我没理她们，只是试着自己站起来，但是那时膝盖摔得直流血，站起来一半时膝盖就像要撕成两半。我在那里挣扎了好久也站不起来，献血几乎要把我的牛仔裤染红了，但我哪有办法谁叫我走路不小心，给自己摔得鲜血直流。“唉~。”我现在真想大声的骂，为什么大家只顾着玩不理我，我平时的朋友都跑哪里去了，一个也不帮我。就在这时，一双手向我伸来，那双手充满着友谊和热情，抬头一看，原来是我最好的朋友晓萍，她笑着对我说：“小心点，我扶你起来，以后可要小心点了。”说完把我扶了起来，小心翼翼地把我扶到办公室。到了办公室她告诉老师我摔伤了，要老师为我擦药。擦完药后，我好些了，说要自己走回班级，可她坚持着说：“我扶你回去，免得你等一下脚又痛走不动，看谁来帮你。”听完他这句话，我心中充满了无比的感激。到了教室当我正想跟她道谢时，她却笑了笑说：“别再站起来了，好好坐着吧，我走了。”说完就跑出了教室。

　　温暖，就算身边的一件小事也会让你感到温暖，伸出你支援别人的双手，让受伤害、伤心的朋友都感到温暖吧!从身边的小事你就能体会到一股暖流注入你的内心，你只要做一件能够帮助边人的小事你即将温暖他人。你感到温暖了吗?

　　感动

　　读书累了，父母为我们削个苹果，是感动;口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动;沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动;高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动;平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……

　　我和小姜家村里玩，突然我和小姜看见路边有一个阴井盖没盖上，露出了一个圆圆的大黑洞，“如果一个人不小心没看见大洞，掉了下去，那该有多惨啊!”小姜担心地说。我摸了摸身上潮湿的衣服，看了看天，发现雨越下越大，我着急地说：“快回去吧!要不然可要成为落汤鸡哦。”“不行，如果我不把井盖盖上，我是不会回去的!”小姜坚定地说。说着她立刻跑到大洞边，一股难闻的异味扑面而来，连我站在这么远也闻得见。虽然很臭但她不怕，她卷了卷裤腕，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使劲地抓住井盖，困难的把井盖往上提。因为井盖太重，像她这样的小身板是不可能抬起井盖的。但是她不放弃，一次次的失败打不倒她热热的为人服务的心意。她那白白嫩嫩的小手，被井盖粗糙的边给划破了，鲜红的血滴了下来，和雨水融合在了一起。我深深地感动着，时间在那一刻凝固着。她看了看我说：“再等我一会儿好吗?”我内疚地说：“我来帮你!”她说：“赶紧!”在我和她的共同努力下，终于把阴井盖挪到了大黑洞上 ……

　　雨停了，天忽然亮了起来，美丽的彩虹挂在蔚蓝的天空上，也许是助人为乐，不知为什么?雨后的空气是那么清新，我的心情是那么美好。

　　一个别针

　　一阵秋风吹过，我想起了那年冬天，那位摆小摊的爷爷和那家豪华的店铺。

　　那是寒冬的一天下午，我上完钢琴课，正匆匆地赶回家。天气似乎冷得结冰了，寒风迫不及待地想要钻进袖筒中。天气太冷了，我几乎是跑着回家。突然，我发现路边有一个小摊。我走到小摊前，看见了一个很漂亮的心形花边别针，第一眼看到它时，我就被它吸引住了。我摸了摸口袋，嗯，我今天带了十元钱。买这一个别针应该足够了吧。于是我问：“老板，这个多少钱?”老板是一位老人。他用他那沙哑的声音微笑着对我说：“小朋友，买一个吧!两元钱一个，很便宜的!”我正准备把钱从口袋中拿出来给他时，我的目光移到了他的脸上——我惊呆了!那是一张分明经历过大火烧伤的脸啊!我害怕极了，马上放下那个别针，支支吾吾地说我没带钱，然后逃走了。

　　又走了几十米，我发现了一家豪华的店铺，店铺中有一个女人，看起来是店主。她一手抱着个热水袋，一手拿着手机。她全身珠光宝气的，一看就知道她出身于一个富裕家庭。我走进店铺，竟发现一个跟刚刚在小摊边一模一样的别针。我问老板：“这个多少钱?”老板冷冰冰地说：“五元!”她又说：“不买赶紧走!”我想了想，跑出了店铺，回到了那个小摊，我把十元递给了那位老爷爷，等他找钱后，我又给了老爷爷三元，说：“爷爷，这个别针应该卖五元，别人都这样卖!”老爷爷听了我的话，笑了一下，又把三元钱还给我，说：“它，不值!”

　　一直到今天，我也忘不了那个寒冬，忘不了那位老人!

　　亲情

　　人的一生有许多东西转瞬即逝。有时，我们可能还没有想到它们就已经溜走了。有时，我们拼命想抓住它，它却如缥缈的薄纱，稍不留意就会永远失去它。这次我想守护我们的亲情，趁你还未老，我还年少。

　　以前我还不懂事，遇到一点小事就要哭闹。因此，我过上了神仙一般的生活，从来都是衣来伸手，饭来张口，我也认为父母这样的辛苦是应该的，因为我是他们的孩子。

　　记得那是一个雨天，天空的乌云如一只怪兽，张牙舞爪地咆哮着，战斗着，还不时放出闪电恐吓着我们。我和妈妈到超市去买菜，到了超市后，我感觉有点冷，于是就去拉妈妈的手，想暖和一下，可发现了妈妈的手没有一丝暖意，反而带着几丝凉意。我好奇的望向妈妈，才发现妈妈的衣服湿了一大半。我感到很奇怪，我们在路上不是打了一把大伞吗?为什么妈妈的衣服是湿的呢?带着这个问题，一直等到妈妈重新打开伞。看见本能遮住我们两个人的伞一点一点往我这里靠着，我顿时明白了一切，原来妈妈全是为了我，生怕我被淋湿，她完全都没顾到自己，我仿佛也看见了，妈妈把爱的天秤一点一点的向我加重，可是我却漠然的坐在那里不知所措。

　　我的漠然让我震惊，我的麻木让我惭愧，我的良心被母亲的亲情与温暖，打了一记响亮的耳光!我的眼睛模糊了，泪水止不住的流了下来……

　　生命中最宝贵的东西，它叫亲情，每个人一生下来就拥有。而习以为常，有时我们在不经意中就失落了这与生具有的宝贵财富，拥有亲情的人生是完美的，没有亲情的人生是残缺的，而拥有亲情的却不珍爱的人生是遗憾的人生，真是可悲的人生!

　　亲情不是浓烈的醇酒，不是甜美的饮品，它只不过是一杯纯净平淡的白开水。虽然无色无味，却是我们生活中不可或缺的。它不会让我们兴奋，却让我们安静，它不会给我们刻骨难忘的体验，却始终为我们提供了不可或缺的营养。亲情中自有一份纯朴和自然，不用刻意的雕琢，而我们意识到是她也悄悄的润在我们的指尖脉络之中。