幼儿园大班游戏教案200篇

第1篇教案

　　一、活动目标：

　　1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。

　　2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、五只小老鼠和大黑猫的图片。

　　2、胸饰若干。

　　三、活动过程：

　　(一)出示图片，创编歌词。

　　1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)

　　2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了(加表情)，小老鼠它长得是什么样子的?(眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的)

　　3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢?(偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)

　　3、你们喜欢小老鼠吗?为什么?

　　(大家流露对小老鼠的憎恨)

　　6、老鼠玩得正开心的时候，谁来了?(出示大黑猫)教师叫：喵 喵 喵喵 喵。

　　7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢?(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃：啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。

　　8、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)

　　(二)配乐唱歌。

　　1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。

　　2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子?(根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。)

　　3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐，表扬个别小朋友)

　　4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。

　　(三)探索音乐游戏玩法，分角色(用胸饰)进行表演。

　　1、部分幼儿表演(探索表演规则)。

　　*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢?

　　*小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演?

　　*根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就为他们演唱。)

　　2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)

　　(四)延伸活动：大黑猫休息了。

　　1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀?(休息了，睡觉了)

　　2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领!

第2篇教案

　　一、活动目标：

　　1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。

　　2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、五只小老鼠和大黑猫的图片。

　　2、胸饰若干。

　　三、活动过程：

　　(一)出示图片，创编歌词。

　　1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)

　　2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了(加表情)，小老鼠它长得是什么样子的?(眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的)

　　3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢?(偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)

　　3、你们喜欢小老鼠吗?为什么?

　　(大家流露对小老鼠的憎恨)

　　6、老鼠玩得正开心的时候，谁来了?(出示大黑猫)教师叫：喵 喵 喵喵 喵。

　　7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢?(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃：啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。

　　8、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)

　　(二)配乐唱歌。

　　1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。

　　2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子?(根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。)

　　3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐，表扬个别小朋友)

　　4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。

　　(三)探索音乐游戏玩法，分角色(用胸饰)进行表演。

　　1、部分幼儿表演(探索表演规则)。

　　*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢?

　　*小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演?

　　*根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就为他们演唱。)

　　2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)

　　(四)延伸活动：大黑猫休息了。

　　1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀?(休息了，睡觉了)

　　2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领!

第3篇教案

　　一、活动目标

　　1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　　2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

　　二、重点与难点

　　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

　　三、材料与环境创设

　　1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

　　2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

　　3.夹子若干、小鼓一面。

　　四、设计思路

　　1.大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

　　2.大班幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

　　3.在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

　　五、活动流程

　　扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体

　　1.扮演角色，活动身体

　　(1)教师启发：“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

　　(2)全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。

　　2.提供材料、自由探索

　　(1)教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

　　(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

　　3.难点练习，重点指导

　　(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

　　(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

　　说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

　　4，游戏结束，放松身体

　　(1)全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

　　(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

第4篇教案

　　幼儿园中班体育游戏：罐头盒大马

　　游戏规则：在两个空罐头盒底部开个口子，穿上绳子就可以玩了。人踏在上面走起路来就像马蹄子那样发出喀哒、喀哒的声音。可以一边拉着绳子一边骑着大马遛弯儿，也可以用报纸折成大刀进行决斗，玩的方法多种多样。

第5篇教案

　　活动目标：

　　1、幼儿喜欢拍照的前提下，和幼儿一起增设“照相馆”这个游戏活动，和幼儿一起分析照相馆游戏如何开展。

　　2、喜欢照相游戏，能创造性的使用游戏材料，培养幼儿人际交往能力。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿的生活经验和社会经验，建议家长带孩子一起去亲身感受拍大头贴的过程。拍摄大头贴照相馆的录像。

　　2、有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。

　　活动过程：

　　一、回忆已有经验，导入活动。

　　教师：小朋友，你们照过像吗?照相的时候是怎么做的?引导幼儿说一说摄影师是怎么做的?顾客又是怎么做的?他们要说些什么话?今天我们班要开一个照相馆，照相馆里拍的是一种特殊的照片，叫：大头贴。

　　二、初步了解大头贴的特点，学习大头贴的制作流程和方法。

　　1、教师：你们知道什么是大头贴吗?幼儿回答，教师出示大头贴的图片，和幼儿一起观察、了解大头贴的特点：针对人的头部拍摄的照片，注重拍摄人的五官。

　　2、出示大头贴照相馆的录像：“我们一起再来看看大头贴照相馆的叔叔阿姨是怎么做的?”通过观看录像明确游戏内容与分工。

　　3、教师：那么我们班的照相馆可以怎样来开展呢?需要哪些角色?他们分别做些什么工作?通过谈话等活动让幼儿逐步了解大头贴的游戏规则和玩法。

　　三、在游戏中学习玩法，教师给予适当指导。

　　1、教师观察幼儿玩游戏，以角色身份参与游戏，指导幼儿学习绘画的方法:先画出头的轮廓部分，再画出五官部分，最后对镜框进行装饰。

　　2、提醒顾客在“拍照”的过程中要耐心等待，不要还没拍完就自行离开了。拍摄时能摆出各种表情，就更好了。

　　3、在游戏中，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂得使用礼貌用语。

　　在幼儿进行游戏的过程中拍摄幼儿游戏时的表现，并给予必要的指导。

　　四、讲评、结束。

　　1、打开录像，让幼儿欣赏，并说说录像里的小朋友的行为、对话是否正确。教育幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。

　　2、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。

第6篇教案

　　小班游戏：小手本领大

　　目标：

　　1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。

　　2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。

　　过程：

　　一、说说手的本领，充分表达已有经验。

　　1、说说2只手有哪些本领?

　　2、今天来做个游戏，看谁的手本领大!

　　二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。

　　1、让幼儿拿水果(2次)

　　◇幼儿自己拿、数橘子。

　　◇交流：我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?

　　◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多?

　　(感知手的大小与所抓水果数量之间的关系)

　　2、再次拿水果(1次)

　　◇幼儿自己拿、数龙眼。

　　◇交流：我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?

　　◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。

　　?(感知水果的大小与所抓数量之间的关系。)

　　3、看看，还有什么水果?(香蕉)

　　◇幼儿自己拿、数香蕉。

　　◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。

　　(说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)

　　三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。

　　我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西!

　　小班游戏：小手本领大

第7篇教案

　　小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

　　重点：让幼儿能听着音乐做动作。

　　难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

　　活动目标：

　　1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

　　2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。

　　活动过程：

　　一、带幼儿进入场地

　　教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

　　二、听第一段音乐

　　1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。(播放音乐)

　　2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?

　　3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)

　　4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

　　教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

　　三、听第二段音乐

　　1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。(播放音乐)

　　2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?

　　3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)

　　4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

　　教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

　　四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

　　今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?

　　五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

　　六、游戏

　　教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!

　　1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

　　2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

　　请问这里面两段音乐是哪两首音乐啊，本人要上公开课，急需，谁知道麻烦告诉我一下

　　请问这里面两段音乐是哪两首音乐啊，本人要上公开课，急需，谁知道麻烦告诉我一下

　　55555555555

　　十大书店

第8篇教案

　　设计意图与背景：

　　大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

　　活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

　　2、在活动中能大胆进行尝试。

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：各种方体玩具、包装盒

　　活动过程：1、游戏：“搭火车”

　　(1) 幼儿尝试游戏。

　　师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

　　“看看，它们是什么样的?”

　　“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)

　　“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”

　　“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!”(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)

　　(2) 讨论小结。

　　(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。)

　　(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)

　　师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”

　　(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他(她)说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。)

　　(3)　老师示范。

　　师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!”

　　“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?

第9篇教案

　　材料及制作方法：

　　将废旧蛋糕盒作为转盘的底座和顶部.再将一次性筷子用白胶粘合连接底座和顶部。由于筷子与底板的接触面积太小不易粘牢，所以可在底板与筷子的粘合处加一块泡沫板用来固定筷子。另外，准备两套动物图片，一套粘贴在转盘顶部的四周，另一套打孔后用线穿在铁夹上，放在底座内。

　　玩法：

　　孩子们可以根据穿在铁夹上的动物图片在转盘顶部寻找相同的动物图片。找到后即将铁夹夹在该图片边上。也可以根据转盘顶部的图片寻找穿在铁夹上的相同的图片。

　　把所有图片配上对后转动底座。好像游乐场里的旋转木马一样有趣。

　　说明：

　　刚开始孩子们对色彩鲜艳的动物图案十分感兴趣，能看着图案指指认认说说，于是我引导幼儿将相同的图案用铁夹夹在一起，可玩了不久孩子们就失去了兴趣。我分析可能是这份材料过于平面化，且两岁孩子的小肌肉发育不完全，使用铁夹有一定难度。因此，我将平面材料换成了蛋糕盒，模拟游乐园里的旋转木马，并将铁夹换成塑料夹以降低操作难度，支持幼儿获得成功体验。有趣的造型和富有情节性的游戏吸引孩子们努力地去完成任务，并期待夹上所有夹子让转盘转起来。在孩子们积累一定经验后，我将塑料夹换成了铁夹。

　　建议：

　　1.关注孩子们的小肌肉动作发展情况，提供适宜的夹子。

　　2.引导孩子们与材料互动，鼓励孩子们将操作过程用语言表达出来。

第10篇教案

　　适合年龄：1岁至1.5岁

　　活动目标：

　　1、引导宝宝通过游戏，学会模仿老虎的叫声。

　　2、体验集体游戏的快乐。

　　活动准备：毛绒老虎玩具。

　　活动过程：

　　1、教师为家长介绍活动目标;

　　2、教师出示毛绒老虎玩具，让宝宝认一认、学一学它的叫声;

　　3、反复几遍后，老师唱歌曲的前半句，家长和宝宝一起唱后半句，并模仿老虎的叫声;

　　4、熟悉后，家长和宝宝面对面，边唱边自由创编老虎的动作。

　　活动指导：家长要用委婉的语气鼓励宝宝。宝宝在游戏过程中不愿出声时，不用勉强。

　　附歌曲 1= C 2/4

　　1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3

　　大 老 虎， 真 神 气 张 开 大 口，嗷 山 中 之 王

　　2 2 1 ||

　　有 威 力

第11篇教案

　　活动目标：

　　1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。

　　2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。

　　3、乐意与同伴快乐地游戏。

　　活动准备：欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。

　　活动过程：

　　1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。

　　2、复习歌曲《夏》。

　　a) 齐唱歌曲。

　　b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

　　3、学玩游戏“大西瓜”。

　　◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

　　◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。

　　◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

　　◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。

　　◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。

第12篇教案

　　大班健康活动 《布袋游戏》

　　活动目标：

　　1、探索布袋的多种玩法，发展的想象力和创造力;

　　2、通过布袋游戏，增强跳跃能力，提高身体协调性;

　　3、勇于克服困难，体验合作乐趣。

　　活动准备：

　　布袋人手一只，组合器材一套，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿进场分散站立于场内，在音乐的伴奏下随老师活动身体各部分。

　　2、玩布袋

　　(1)、教师出示布袋，启发幼儿利用布袋，创造各种玩法。

　　(2)、

　　(3)、个别幼儿演示玩法，幼儿集体模仿。

　　3、“袋鼠”游戏

　　(1)、教师提示：“这个小朋友跳的多好啊，你们看象什么小动物呢?那我们学学小袋鼠到草地上做游戏，练本领吧!”

　　(2)、幼儿合作游戏。教师：“我们找几个小伙伴一起做游戏，练本领。”

　　(3)、教师提出活动要求：“今天天气真好，小袋鼠们一起去秋游，好吗?首先要越过小河(脚步器)，跳过树桩(塑料圈)，再穿过树林(塑料桶)，最后要通过小桥(滑梯拼成)。”

　　(方法：幼儿依次出发，越过各个障碍(在音乐伴奏下)，当幼儿感到体力不支时，可到“加油站”加油，通过这个活动进行自我调节。)

　　4、

　　5、幼儿离场

　　大班健康活动 《布袋游戏》

第13篇教案

　　民间游戏活动三则 做豆腐

　　做豆腐

　　游戏目的

　　复习称谓词，培养幼儿协作能力。

　　游戏方法

　　两人一组面对面坐，双手相拉，顺一个方向做“推磨”状。同时进行一问一答，如果回答不出或回答重复，问、答双方调换角色。游戏重新开始。

　　游戏规则

　　一问一答顺一个方向做“推磨”状，动作要协调。

　　建议

　　问答称谓可随机安排。

　　附儿歌

　　推推磨，拉拉磨，

　　你推我拉做豆腐。

　　问;做好豆腐谁来吃?

　　答：外婆吃。

　　问：外婆不吃谁来吃?

　　答：舅妈吃。

　　问：舅妈不吃谁来吃?

　　答：舅舅吃。

　　外婆桥

　　游戏目的

　　培养幼儿协作能力。

　　游戏方法

　　两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。

　　游戏规则

　　摇动时两人朝一个方向。

　　建议

　　此游戏适合小班幼儿。儿歌用上海方言念，趣味更浓。

　　附儿歌(方言、普通话)

　　摇呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀摇，

　　外婆叫我好宝宝， 一摇摇到外婆桥;

　　你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好，

　　抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。

　　摇 船

　　游戏目的

　　培养幼儿协作能力。

　　游戏准备

　　小桥(替代物)。

　　游戏方法

　　两人一组，面对面坐在对方脚背上。两人轮流将对方身体往上翘起，依次轮流摇摆移动。

　　建议

　　1.游戏可几个组同时进行比赛(朝小桥方向移动)，先到者为胜。

　　2.此游戏适合在草坪上进行。

　　做豆腐

第14篇教案

　　民间游戏活动三则 抓棋子

　　抓棋子

　　游戏目的

　　培养幼儿动作的协调性。

　　游戏准备

　　棋子六枚或八枚(棋面为白，棋背为黑)，小沙包一只。

　　游戏方法

　　一般以两至三名幼儿为一个游戏组，幼儿通过猜拳或其他方法排出顺序。游戏开始，游戏者把棋子往桌上随意撒开，有黑有白，然后将沙包往空中一抛，要趁小沙包未落下时敏捷地抓起一枚或几枚同色的棋子，并及时接住落下的小沙包，如未接住小沙包或没抓到棋子得调换角色。

　　游戏规则

　　1.一次抓棋时一定要抓同色的。

　　2.抓棋与接沙包必须是同一只手。

　　建议

　　抓棋子可以由易到难。如：先抓一个，再逐渐增多至二、三、四……

　　抓 包

　　游戏目的

　　培养幼儿动作的协调性。

　　游戏准备

　　沙包若干只。

　　游戏方法

　　幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。

　　将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁边。第二次抓两只，第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。

　　游戏规则

　　1.用同一只手完成一系列动作。

　　2.如游戏中接不到抛出的沙包即为失误，应交换角色重新开始。

　　背 砖

　　游戏目的

　　培养幼儿动作的协调性。

　　游戏准备

　　小篮球若干。

　　游戏方法

　　若干幼儿，每人背一个球，用双手托住，边念儿歌边做走路动作。

　　游戏规则

　　球不能掉下来，谁的球掉了即为失败者。

　　附儿歌

　　买砖，背砖，

　　老爷，上山，

　　走一步，踮一踮，

　　看谁跑在前。

　　抓棋子

第15篇教案

　　中国民间游戏活动四则 生梨苹果

　　生梨、苹果

　　游戏目的

　　发展钻的动作。

　　游戏方法

　　游戏人数不限。推选两名幼儿悄悄商量扮成“生梨”或“苹果”，然后两手架起。

　　其余幼儿成一路纵队依次钻过并念儿歌，当念到“啥”时，“生梨”、“苹果”将手放下，问套住者：“你要吃啥?”被套住的幼儿自选“苹果”或“生梨”，并站在旁边，全部幼儿套完后，“生梨”、“苹果”请自选者分别排在自己的后边，最后看谁的身后站的人多为胜者。

　　建议

　　游戏重新开始时，两位架手的幼儿再商量角色，也可反复几次后另换角色。

　　附儿歌

　　苹果熟了，生梨熟了，

　　大家来呀，快点来呀，

　　苹果、生梨，你要吃啥?

　　拾麦穗

　　游戏目的

　　发展幼儿快速奔跑的能力，培养幼儿热爱劳动和珍惜劳动果实的情感及竞争意识。

　　游戏准备

　　硬纸壳剪的麦穗若干，两把椅子，两只篮子。

　　游戏方法

　　场地上画一起跑线，距起跑线20米处，平行放置两把小椅子(相距4米)。将幼儿分成人数相等的两组，各组一半扮作“爷爷”，一半扮作“孙女”，间隔站在起跑线后，面对小椅子。

　　幼儿一起念完儿歌后一，“爷爷”挎篮边跑边丢下麦穗，绕椅子跑回来，“孙女”赶快挎篮，沿路捡起麦穗，绕椅子跑回来，依次进行。以速度快的组为优胜。

　　附儿歌：

　　麦地里，金黄黄，

　　爷爷割麦忙又忙。

　　小孙女，拾麦穗，

　　颗颗粮食都归仓。

　　刺猬偷瓜

　　游戏目的

　　练习爬，发展幼儿平衡能力。

　　游戏准备

　　若干垫子、沙包。

　　游戏方法

　　幼儿分成人数相等的两组。在两组对面5米处各放一标志。念完一遍儿歌后，每组的第一名背上放一沙包爬向标志处返回。然后把沙包放在第二名的背上，第二名也做第一名的动作，直到各组的最后一名爬回原处。谁先到，谁胜利。

　　游戏规则

　　爬动时，沙包不许落地。如落地即为失败。

　　附儿歌

　　小刺猬，地上爬，

　　跑出窝，偷甜瓜，

　　不会扛，不会拿，

　　用刺一扎背回家。

　　一、活动题目

　　玩纸

　　二、活动目标

　　幼儿通过玩纸活动，初步感知不同材料纸的不同特性。培养幼儿乐于动手动脑的良好习惯。

　　三、适用对象

　　4～5岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　各种废纸(大小、形状、颜色、特性等均不相同，但一定要干净)、酒精灯、火柴、脸盆、水、胶水、剪刀、抹布等。

　　五、活动过程

　　收集废纸活动。

　　幼儿将幼儿园和家中日常生活、学习用的绘画纸、复印纸、彩色纸、皱纹纸、蜡光纸、旧挂历纸及一些碎纸片均收集到班里的废纸箱里。

　　玩一玩。

　　(1)这些是什么样的纸?

　　①报纸、挂历纸。

　　②图画纸、牛皮纸。

　　③复印纸。

　　(2)纸可以怎样玩?

　　①纸可以撕。

　　②纸可以搓成一团团。

　　③用剪刀，然后再粘贴。

　　④可以卷成纸卷。

　　(3)哪些纸容易撕，哪些纸轻，哪些纸厚?

　　①这种牛皮纸我撕不了。

　　②这种白纸好撕。

　　③挂历纸厚，不透亮。

　　④报纸比挂历纸轻多了。

　　做一做。用废纸制作美丽的物品。如太阳下的向日葵、五彩树、热带鱼等。

　　说一说我的作品。

　　(1)我用纸折了一个手提包。

　　(2)我用报纸剪了一个窗花，剪了一个纸帘。

　　(3)我用纸做了一顶漂亮的帽子。

　　(4)我撕了许多“面条”。

　　做纸塑。

　　(1)纸浆：课前幼儿亲手将收集的废旧纸撕碎浸泡在水中。

　　(2)幼儿自己尝试玩纸浆，捏成不同造型。

　　(3)幼儿纸塑设计，按照自己想法设计自己喜欢的造型。

　　中国民间游戏活动四则 生梨苹果

第16篇教案

　　纸游戏

　　活动背景：

　　现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问“为什么?”为此我常带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我：“崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢?”通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。

　　活动目标：

　　1. 纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。

　　2. 用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。

　　3. 学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。

　　活动准备：

　　积木、白纸、玩具若干;报纸、空玻璃杯、一盆水;各色纸、剪刀、绳子、灯;各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望。

　　这段时间，小朋友对纸产生了很大的兴趣，我们还分成了小组和纸玩了许多有趣的游戏，今天我们和大家交流一下，好不好?

　　二、幼儿交流，可一人也可小组进行各种形式的介绍。

　　1. 某某小朋友，你玩的是哪一组?(桔子组)你来介绍一下。来，我们欢迎某某小朋友介绍。

　　幼：我们玩的是“有力的纸”。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸塌下去了;再拿一张白纸。来回折，放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸没有塌下去。幼提问：“你们看哪张纸最有力?(幼回答)我的介绍完了，谢谢大家。”师说：“某某小朋友欢迎你们去桔子组玩，你们要想出不同的方法，让纸变得最有力。”

　　2.谁玩的苹果组呀?好，请某某来介绍。

　　幼：你们看，我的纸娃娃会跳舞。幼儿演示。你们想不想做个和我一样会跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形针连接成圆，放在大硬板纸上，用一个磁铁在硬板纸下面来回移动，纸娃娃就跳起舞来。师说：苹果组里有跳舞的娃娃，你们想找出里面的小秘密吗?

　　2. 还有什么好玩的游戏，谁来介绍一下?

　　幼上来：我介绍的是“不湿的报纸”。幼儿演示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出报纸，报纸是干的。师说：哎呀!真奇怪，报纸放在水里怎么会不湿呢?等会我们一起去试试。

　　3. 师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小朋友让它动起来了。好， 请他上来。幼儿演示：把刚才老师拿的纸蛇(在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳)，吊在热源处的上方，纸蛇旋转起来了。

　　1. (师拍手)真不错，原来有这么多好玩的纸游戏，你们想玩吗?(想)老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的材料，让大家都来尝试一下吧!玩的时候要多动脑筋，玩出各种好方法，玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。

　　三、 幼儿分组活动

　　幼儿自主选择进行活动，师巡视幼儿活动，给予必要的帮助。

　　四、评价活动

　　你们玩的开心吗?你们在游戏中发现了什么?原来“有力的纸”是由于改变了纸的形状，增加了纸的承受力;“会跳舞的娃娃”是由于磁铁的缘故;“不湿的报纸”是因为朝下的空玻璃杯里有空气，水进不去的原因;“旋转的纸蛇”是因为上升的热空气使纸蛇旋转。

　　纸游戏

第17篇教案

　　长凳游戏

　　活动目的：

　　1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

　　2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。活动急福? 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1 幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

　　2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

　　3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

　　4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

　　5 过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

　　6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

　　7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲 ，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

　　8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。

　　9 视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项：①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。 (可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

　　10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　　11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　　12 幼儿离场。

　　设计思路与自我评价：

　　这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。 活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。 　指导教师评析：黄保法 利用长凳开展体育活动，颇有新意。本活动以游戏为基本形式，把长凳摆放成各种活动形式，组织幼儿进行一系列爬、钻、走、跑等活动，充分发挥了长凳这一"自然"运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了钻爬、攀登以及平衡的能力。 从活动组织形式来看，有自由探索 活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理、科学地调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。

　　从活动设计中可以看出，教师对活动过程是经过周密考虑的，如幼儿"自由探索长凳的各种玩法"这一环节是后面"钻爬游戏"的铺垫，"走桥"则是"钻爬游戏"的延伸。此外，由于幼儿的体能、动作发展水平、性格等方面存在差异，因此，教师没有采用简单划一的活动形式或提出同一要求，而是有意识地在场地上设置高低不同的"独木桥"。对能力特别强的幼儿，教师还在其过"桥"时把手伸在"桥"当中设置新障碍，增加活动难度;对能力较弱的幼儿，教师则及时给以鼓励，并采取积极的保护措施，让他们力所能及地参与活动，从而让每个幼儿通过锻炼在原有水平上得到提高。 从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处于宽松、自由的氛围中，教师的教态十分亲切，语言幽默、生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流，如教师一边带领幼儿参与活动场地的布置，一边与幼儿自由交谈，这既是一种积极的休息方式，又使幼儿感到轻松、自然，其乐融融。当幼儿说凳子并排放置就象要"看戏"时，教师机智地说："那就看我的表演吧。"从而自然地过渡到示范动作的环节。

　　由于体育活动具有很强的不可预料性，因此，教师常常根据实际情况及时作出调整，如有一个男孩较为胆小、内向，他不敢从4张叠放的凳子上跳下来，教师就以轻松的语气鼓励他试一试，并适时、适当地助了他"一臂之力"。当这位幼儿初获成功体验时，教师又请他连续跳了3次，从而逐渐消除了他对高度的恐惧感，为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。

　　最后值得一提的是，这一活动的执教者是位男教师，因此，在培养幼儿勇敢、果断、抗挫折、主动参与锻炼的意识和能力方面，具有自身的优势。

　　长凳游戏

第18篇教案

　　幼儿园桌面游戏 眼疾手快(竖麻将牌接沙包)

　　游戏目的：

　　培养幼儿动作的协调性。

　　游戏准备：

　　麻将牌若干只，沙包一只。

　　游戏方法：

　　两至三名幼儿为一个游戏组，通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。

　　游戏开始，把麻将牌随意地平放于桌上，然后第一个游戏的孩子将沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌上的一只或几只麻将牌，让它竖立起来并排放到自己面前，并及时接住落下的沙包。如未接住沙包或没竖起一只麻将牌，就调换角色。以此类推，直至抓完所有的麻将牌，以竖立起来的麻将牌数量最多的幼儿为胜。

　　游戏规则：

　　抓棋与接沙包必须是同一只手

　　创新玩法：

　　抛沙包翻牌游戏：游戏前将麻将牌背面朝上，投沙包时迅速翻出花面朝上并放到靠近自己的一边，可同时翻起一只或几只，直到翻完桌上的所有麻将牌，再点数比谁多，谁就为胜者。

　　幼儿园桌面游戏 眼疾手快(竖麻将牌接沙包)

第19篇教案

　　幼儿园游戏活动三则 我们都是木头人

　　我们都是木头人

　　游戏目的

　　培养幼儿自我控制的能力。

　　游戏方法

　　幼儿围在一起，请出一“领导”人站于前。

　　游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，念到最后一个字时，静止不动，谁动了就为失败者。

　　游戏规则

　　当念到最后一个字时就不能再动了。

　　建议

　　1.为提高幼儿兴趣，“领导”人可在念完最后一个字时做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等。其余幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。

　　2.幼儿也可自由发挥做各种动作。

　　附儿歌

　　三、三、三，

　　我们都是木头人，

　　不许说话不许动，

　　还有一个不许笑。

　　猎人、枪、老虎

　　游戏目的

　　培养幼儿的辨别能力。

　　游戏准备

　　画有蜜蜂、枪、猎人、小孩、老虎、公鸡的卡片若干套。

　　游戏方法

　　参加游戏人数三至四人，一人为“公正”人。“公正”人发给每位幼儿同等数量的卡片若干张。

　　游戏开始，每位参加者各出一张卡片，一起翻出来看，按图示(见图)克对方或被人克。如果能克掉一人而不被别人克掉，就赢得卡片一张;如果被一人克掉同时又能克掉别人的话，那么仍可收回卡片;如果被人克掉却又不能去克别人，就算输，被收掉卡片一张;如果能同时克掉两位就算优胜，可同时得到两张卡片。然后各人再出第二张卡片，游戏继续进行，最后看每人手中卡片多少决定胜负。

　　游戏规则

　　1.出卡片时，应同时翻出来，拿出来的卡片不能调换。

　　2.赢得或收回的卡片必须排在卡片的最末尾。

　　丢“铜板”

　　游戏目的

　　发展幼儿眼力及手臂力量。

　　游戏准备

　　圆片(或瓶盖)若干，“八五”砖两块(一块平放，另一块与其搁成斜坡形)。

　　游戏方法

　　三至四人为一游戏组。每人各将一圆片从砖头高坡开始往下滚，比比谁滚得最远，然后按远近分别定为①②③……

　　①的主人拿起圆片站在①号处投准②号圆片，如果投中②号圆片，可站到②号处向③号圆片投去;如果没投中②号圆片，则由②号圆片的主人拿起圆片向⑧号圆片投去，凡投中的圆片归为己有。

　　游戏重复进行，最后，得圆片多者为胜。

　　游戏规则

　　拿起圆片后站在该圆片处，不能前后左右移动。

　　幼儿园游戏活动三则 我们都是木头人

第20篇教案

　　幼儿园托班游戏活动 小圆宝宝找妈妈

　　目标：

　　1. 认识红黄绿，感受色彩美.

　　2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　重点：目标1

　　难点：能找到对应颜色

　　一.引出活动

　　教师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

　　二.寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

　　1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　　2.游戏“大灰狼来了”

　　1.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。

　　(幼儿游戏两边)

　　2.提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

　　三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

　　幼儿园托班游戏活动 小圆宝宝找妈妈

第21篇教案

　　幼儿园托班亲子游戏活动 欢乐蹦蹦跳

　　活动目标：

　　模仿成人动作，练习双脚自然迈步;乐于参加集体活动。

　　活动准备：

　　教师或家长熟悉幼儿名字

　　适合年龄：13个月

　　活动过程：

　　1、边拍手边念儿歌《小手拍拍》，大家围坐。

　　2、说“Hello”“你好”，教师或家长主动热情打招呼。

　　3、边念儿歌边做动作与幼儿互动。

　　幼儿园托班亲子游戏活动 欢乐蹦蹦跳

第22篇教案

　　幼儿园托班亲子游戏活动 盖房子

　　活动目标：

　　1、在规定时间内比一比谁的房子又高又稳。

　　2、鼓励幼儿与家长合作参加活动，培养亲子感情。

　　活动准备：

　　积木、小车、录音机、音乐带

　　活动过程：

　　一、把家长和幼儿分成六人一组，共三组。

　　二、游戏玩法：

　　1、音乐一起，幼儿把积木放进小车，拉着送给爸爸或妈妈盖房子。

　　2、音乐一停，比一比谁的房子又高又稳。

　　三、游戏规则：

　　1、以音乐为信号决定游戏的起始。

　　2、幼儿拉小车时，如果翻车必须重新开始。

　　3、幼儿拿积木时，不能争抢同伴的积木。

　　四、依次进行游戏，其余未参加的幼儿给同伴加油。

　　五、进行评比:看看谁的房子最高,表扬互相合作的父子或母子.并给与奖励,

　　六、鼓励幼儿回家后和爷爷奶奶一起玩.

　　幼儿园托班亲子游戏活动 盖房子

第23篇教案

　　幼儿园托班亲子游戏 我是汽车小司机

　　一、目标：

　　1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享;

　　2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏;

　　3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。

　　二、准备：

　　1、教室内布置汽车、马路等相关场景。

　　2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。

　　3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。

　　三、过程：

　　1、《坐好歌》

　　老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。

　　2、说名字

　　①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。

　　②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XX　XX你真棒!”

　　③指导要点：

　　家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。

　　对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。

　　3、音乐游戏《开汽车》

　　①老师向家长介绍活动目标。

　　②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以 “红灯了，停车”来结束活动。

　　③指导要点：

　　活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒!”

　　鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。

　　游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。

　　4、亲子操：

　　①亲子抚触操：

　　小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)

　　爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)

　　高高兴兴上班去。(宝宝坐起两次)

　　安全带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)

　　交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)

　　转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)

　　停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)

　　绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)

　　②宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!!

　　5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)

　　6、节奏感受：

　　在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。

　　7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐)

　　① 玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。

　　② 食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。

　　幼儿园托班亲子游戏 我是汽车小司机

第24篇教案

　　幼儿园体育游戏 抓袋鼠

　　游戏准备：

　　袋鼠、狼的头饰，布袋，音乐磁带。

　　游戏过程：

　　请大人当狼，孩子当袋鼠。游戏开始，听音乐模仿袋鼠跳跃的动作，但狼不动，孩子将身体套入布袋中双手拉住袋口，一步一步跳，这时，狼来抓袋鼠。

　　幼儿园体育游戏 抓袋鼠

第25篇教案

　　幼儿园体育游戏 找小猫

　　玩法：

　　猫妈妈戴上头饰，闭上眼睛，走在圆圈中，大家围成一个圆圈坐下，一起念儿歌：“花猫妈妈睡不着，坐在窗前咪咪叫，她的尾巴摇呀摇，要把她的小猫找。”念完儿歌，老师指定一只小猫学猫叫“喵喵”。这只小猫就是花猫妈妈的孩子，花猫要记住声音。然后，全体小朋友再一起念儿歌、走圆圈。念完第二遍歌谣后，花猫妈妈睁开眼睛，用手摸小猫。被摸到的小猫要“喵喵”叫，以便花猫辨别哪只猫是自己的小猫。

　　幼儿园体育游戏 找小猫

第26篇教案

　　幼儿园数学游戏活动 手指套环

　　材料：海面纸、卡纸、废旧纸盒等

　　玩法一

　　在“手指”顶端写上数字(1-10)，把指环套在相应的手指上，指环个数和数字相匹配。(适合小中班幼儿)

　　玩法二

　　在“手指”顶端写上数字(数字大小因需填写)，在指环上写上算式，加减均可。幼儿算出答案后，把指环套在相应的“手指”上。(适合大班幼儿)

　　幼儿园数学游戏活动 手指套环

第27篇教案

　　幼儿园手指游戏集锦(二)

　　《　黄老　先生有块地》

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，

　　咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，

　　咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，

　　咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇),

　　咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　《开门》

　　(两手并拢)一门开(两个小指头先开)进不来，

　　二门开(两个无名指再开)进不来，

　　三门开(两个中指开)进不来，

　　四门开(两个食指开)进不来，

　　五门开开(手指都开)我进来了(手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头)，

　　见到我的好朋友(十个手指弯弯动动)，

　　拉拉钩(拉小指)敬个礼(除大拇指外手指动动)碰碰头(大拇指碰碰)，

　　相亲相爱(手腕磨擦)不分手(两手握一起)。

　　《手指兄弟》

　　(先将双手藏在背后)

　　大哥在哪里? 大哥在哪里?

　　我在这!(伸出左手翘翘大拇指)

　　我在这!(再伸出右手翘翘大拇指)

　　大哥，今天你好吗?(摆动其中一个拇指)

　　很好，谢谢你!(再摆动另一个拇指)

　　我走啦，我走啦!(左手放回背后，然后右手放回背后)

　　二哥在哪里? 二哥在哪里?

　　在这里!在这里!(伸出左手食指摆一摆，再伸出右手食指摆一摆)

　　二哥，你好啊! 很好，谢谢你!

　　我走啦，我走啦!(将手放回背后)

　　高高的哥哥你在哪? 我在这!我在这!(伸出中指)

　　哥哥，你好啊! 很好，谢谢你!

　　我走啦，我走啦!(将手放回背后)

　　无名的哥哥你在哪? 我在这!我在这!(伸出无名指)

　　哥哥，你好啊! 很好，谢谢你!

　　我走啦，我走啦!(将手放回背后)

　　小弟弟在哪里? 在这里!在这里!(伸出小拇指)

　　弟弟，你好啊! 很好，谢谢你!

　　我走啦，我走啦!(将手放回背后)

　　全家人在哪里? 全家人在哪里?

　　我们在这里!我们在这里!(伸出双手)

　　哥哥好!弟弟好! 大家感谢你!

　　幼儿园手指游戏集锦(二)

第28篇教案

　　幼儿园趣味游戏两则 六月荷花朵朵开

　　游戏名称：荷花荷花几时开

　　游戏目的

　　练习在一定范围内四散追逐跑。

　　游戏准备

　　荷花头饰若干只。

　　游戏方法

　　若干幼儿围成一大圆圈，几名幼儿戴荷花头饰下蹲在圈内扮“荷花”，圈上幼儿边念儿歌边围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，“荷花”即去追抓。抓到一名后互换角色，游戏重新开始。

　　游戏规则

　　儿歌念完后才能开始跑。

　　建议

　　1.圈上幼儿与“荷花”可互相对念儿歌。

　　2.此游戏更适宜中、大班幼儿。

　　附儿歌

　　圈上幼儿：荷花荷花几时开? 荷花：一月开。

　　一月不开几时开? 二月开。

　　二月不开几时开? 三月开。

　　三月不开几时开? 四月开。

　　四月不开几时开? 五月开。

　　五月不开几时开? 六月荷花朵朵开。

　　游戏名称：蹦蹦跳跳

　　游戏目的

　　练习单脚跳，发展幼儿平衡能力。

　　游戏方法

　　全体幼儿一边单脚蹦跳，一边念儿歌，念到最后一个“高”字时，单脚站立不动，然后一齐数“one、two…ten”，谁双脚落地，就算失败，中止一次游戏。其余幼儿稍歇片刻，游戏重新开始。

　　游戏规则

　　游戏时，必须单脚跳动。

　　建议

　　1.站立不动后可数数，也可念短儿歌，提高游戏兴趣。

　　2.此游戏适合中、大班幼儿。

　　附儿歌

　　蹦蹦跳，蹦蹦跳，

　　大家来比单脚跳。

　　一脚提，一脚跳。

　　比比谁的本领高。

　　幼儿园趣味游戏两则 六月荷花朵朵开

第29篇教案

　　幼儿园亲子游戏活动设计 大胆地往前走

　　主要目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。

　　指导要点：

　　②
家长和宝宝面对面地站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上。

　　②家长边说儿歌边走着，带动宝宝向前迈步。

　　建议：这个游戏适合学步儿，帮助他们体会走路的动作感觉。

　　儿歌

　　一二一，走呀走，

　　妈妈宝宝手拉手，

　　小脚踩在大脚上，

　　迈开大步向前走。

　　找妈妈

　　主要目标：训练宝宝朝着一定的方向独立行走。

　　指导要点：宝宝和妈妈分别站在场地两端，妈妈叫宝宝的名字，宝宝从场地的一端走向另一端去找妈妈。

　　注意：宝宝和妈妈的距离不要太远，以免宝宝感到困难，失去信心。踩尾巴

　　主要目标：①培养孩子对音乐的感受力。②引导孩子大胆地行走。

　　活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴。

　　指导要点：①在家长的后腰上系着“尾巴”行走。随着音乐节奏的快慢调整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩“尾巴”。②教师引导孩子们相互追踩“尾巴”，注意按音乐节奏的快慢行走。

　　建议：在晴天时，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子游戏，看谁先踩到别人的影子，先踩到者为胜。

　　捉蝴蝶

　　主要目标：①训练孩子视觉追逐能力。②练习孩子四散行走，转换蹲下、站起动作。

　　活动材料：彩色纸蝴蝶、软电线。

　　指导要点：①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。②家长逗引孩子追着蝴蝶走动，当蝴蝶落地时，让孩子蹲下捉住它。③为增加孩子游戏兴趣，家长可以让孩子拿着蝴蝶，家长反过来追逐孩子。

　　家庭小游戏推荐：①抱气球。家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去追、抱气球。②追光游戏。晚上利用手电筒的光线，引逗孩子追光游戏。

　　幼儿园亲子游戏活动设计 大胆地往前走

第30篇教案

　　幼儿园亲子游戏活动 一日计划

　　一、热身活动

　　1、活动名称：《western medley》

　　2、活动目标：

　　(1)跟随音乐节拍做律动。

　　(2)体验音乐游戏的快乐。

　　3、活动准备：音乐磁带

　　4、活动过程：

　　(1)音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。

　　(2)跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。

　　二、问好时间

　　1、活动名称：《介绍自己》

　　2、活动目标：

　　①勇敢地站在大家的面前说话。

　　②能根据老师提问做出正确的回答。

　　3、活动过程：

　　出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友!”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。

　　三、聪明时间

　　1、活动名称：《怪爷爷的胡子》

　　2、活动目标：

　　练习有控制的画短线。

　　使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。

　　培养小肌肉群的力量。

　　3、活动准备：

　　幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。

　　(1)导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。

　　(2)内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。

　　(3)总结：

　　对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励。

　　四、勇气加油站

　　1、活动名称：《头顶沙包走》

　　2、活动目标：

　　(1)培养宝宝平衡能力。

　　(2)鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。

　　3、活动准备：沙包每人一个。

　　4、活动过程：

　　(1)导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。

　　(2)请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端，。

　　(3)鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定。

　　幼儿园亲子游戏活动 一日计划

第31篇教案

　　幼儿园亲子游戏 小老鼠钻洞

　　小老鼠钻洞

　　主要目标：练习双手双膝爬行动作。体验与同伴游戏的乐趣。

　　活动材料：地毯、头饰、玩具。

　　指导要点：家长们面对面蹲着或跪在场地上，互相手拉着手当做老鼠洞，让宝宝们练习钻、爬。教师说完儿歌后，孩子们开始钻、爬老鼠洞，一个跟着一个钻、爬，避免互相碰撞。.

　　小熊钻山洞

　　主要目标：练习手膝着地爬行，同时锻炼胆量。

　　活动材料：钻桶两个，小熊胸饰、手铃若干个。

　　指导要点：教师引导宝宝手膝着地并爬进钻桶中，家长在钻桶的另一端摇手铃，吸引宝宝向前爬行。

　　自编儿歌：钻呀钻，钻山洞，钻出山洞看见谁?“妈妈，妈妈!”

　　建议：在家中，家长可利用电动小玩具(如会走的小狗)等吸引宝宝爬行，当宝宝爬一段距离后，让他拿起玩具玩一会儿，加强兴趣。之后，可反复练习此游戏。

　　注意：在宝宝爬行时。家中容易破碎的东西和危险的物品要远离宝宝。

　　钻洞洞

　　主要目标：①练习爬过四面围合的洞。②锻炼孩子的胆量并满足其肢体动作发展的需要。

　　活动材料：废旧的长方形空纸箱2―3个(如电视、冰箱等盒子)，当做要钻的洞洞。

　　指导要点：①将纸箱两头打开，一个个接好，引导孩子从一个洞口爬到另一个洞口。②将纸箱一个与另一个错开摆放，引导孩子从一个洞口爬到另一个洞口。

　　家庭小游戏推荐：①钻床单：爸爸妈妈分别坐在两边的床头，用床单围成隧道，让宝宝从爸爸那边钻爬到妈妈这边，可以反复来回钻爬。②在小桌子底下钻爬：从桌子的四面钻进钻出，在钻的过程中可以推挡宝宝，锻炼宝宝用头顶，用手拉，想办法，找出口。③枕头隧道：用枕头做隧道两壁，用布或床单闭合，父母各在一头，让宝宝在隧道里钻来钻去。

　　幼儿园亲子游戏 小老鼠钻洞

第32篇教案

　　幼儿园亲子游戏 小花猫

　　主要目标：

　　①练习爬行动作，同时学习简单的儿歌。

　　②学习往小瓶中塞东西，发展小肌肉的协调能力。

　　活动材料：

　　绒毛玩具小花猫、小老鼠若干。小口玻璃瓶装饰成小花猫，人手一个。各种软制品。如：纸、海绵、布、塑料包装袋等做成大小不一的小鱼。

　　指导要点：

　　①教师怀抱“小花猫”，神秘地说：“我的小花猫要知道你们的名字，听听他叫谁?”教师依次叫每个宝宝的名字，鼓励宝宝过来摸一摸小花猫。

　　②跟小花猫做游戏。教师边说边做动作：“小花猫，喵喵喵。”跪在地上双手做小花猫的动作。“小花猫，爬爬爬”。跪在地上爬行。宝宝、家长和教师一起做游戏。

　　③小花猫抓老鼠。教师说：“小花猫是抓老鼠的能手，这里有好多老鼠，我们去抓吧。”教师指导家长各拉着一只老鼠，不停地爬，吸引宝宝的注意力，引导宝宝爬着去抓老鼠。家长可以跟别的宝宝玩，培养自己宝宝独立的能力和跟陌生人交往的能力。

　　④喂喂小花猫。教师事先将各种小鱼放到布置好的小河里。教师说：“小花猫抓老鼠都累了，我们喂喂它吧。”让宝宝随意去抓小鱼，并将小鱼往小瓶子里装，回来喂小花猫。

　　⑤送小花猫回家，游戏结束。

　　幼儿园亲子游戏 小花猫

第33篇教案

　　幼儿园亲子游戏 五环滚滚

　　“五环滚滚”游戏

　　目标：发展幼儿的手脚协调性。

　　准备：蓝、黑、红、黄、绿的滚筒各一个。

　　玩法：孩子坐在滚筒里，家长推着滚筒向前滚，先到达终点的家庭为胜规则：孩子掉出滚筒外为输。

　　运“西瓜”游戏

　　目标：培养幼儿的合作能力。

　　准备：“西瓜”(球)，焰火棒或纸棒。

　　玩法：幼儿和家长同时握住两根棒的两端，用棒夹住“西瓜”，从起点出发，绕过指定物返回后再运下一个“西瓜”(“西瓜”落地后可重新夹好，继续前进)，在规定时间内搬运“西瓜”最多的家庭为胜。

　　“套高帽”游戏

　　目标：发展幼儿的灵敏性。

　　准备：卡纸做成的尖尖帽子，大塑料圈。

　　玩法：家长背着自己的孩子，孩子头上套着高帽，手上拿着塑料圈去套别人的帽子，在规定时间内帽子最后落下的家庭为胜。

　　“螃蟹走路”游戏

　　目标：练习幼儿的侧身行走。

　　准备：大球。

　　玩法：幼儿与家长面对面站立，然后用力夹住球，从起点一起向终点行走，先到达终点的家庭为胜。

　　“圣火传递”游戏

　　目标：练习快跑

　　准备：火炬

　　玩法：孩子拿着火炬从起点出发，家长在规定的地点接过孩子传递过来的火炬继续快跑，先到达终点的家庭为胜。

　　幼儿园亲子游戏 五环滚滚

第34篇教案

　　幼儿园亲子活动游戏 荡秋千

　　游戏名称：荡秋千(1.5------3岁)

　　游戏目标：训练感觉统合

　　游戏材料：床单一块。

　　游戏方法：

　　1.把床单平铺在床上或者地板上，幼儿躺在床单上，爸妈各抓住床单的两个角，让床单离地，左右摇晃，使幼儿荡起来。

　　2.成人左右摇晃幼儿，可以边摇晃边说：“荡啊荡，荡秋千，荡到左，荡到右。”根据幼儿喜欢的程度，调整摇晃的高度和速度，以提高幼儿的兴趣和培养幼儿的胆量。

　　幼儿园亲子活动游戏 荡秋千

第35篇教案

　　拼音识字教学游戏大全

　　第一种:游戏名称：开火车

　　适用范围：

　　用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

　　游戏准备：相关字母、声母卡片

　　操作过程：

　　(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

　　(2)导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

　　(3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下?” 选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。

　　第二种 游戏名称：找朋友

　　适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

　　操作过程：

　　(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。

　　(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

　　(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 (4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

　　第三种 游戏名称：顺风耳

　　适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。

　　游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

　　操作过程：

　　(1)导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

　　(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。

　　(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

　　第四种 游戏名称：送信

　　适用范围：

　　这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

　　游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。 操作过程：

　　方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如 果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

　　方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗? 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读 ，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

　　第五种 游戏名称：放鞭炮

　　适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

　　游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

　　操作过程：

　　师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母(音节、生字、词语、句子)，鞭炮就点燃了。谁想来试一试? 生齐：节日到，放鞭炮。什么炮? 一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。 为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

　　第六种 游戏名称：猜猜猜

　　适用范围：

　　(1)看口形猜字母。

　　(2)看动作猜生字、词语和成语等。

　　(3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。

　　游戏准备：相关的卡片和谜语等。

　　操作过程：

　　1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音?(b) 老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。 。

　　2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字?(跑、跳)

　　3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?(人在云上走)

　　第七种 游戏名称：火眼金睛

　　适用范围：

　　音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。

　　游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

　　操作过程：

　　师出示标调有错误的音节。(标调可移动)。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里? 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

　　第八种 游戏名称：摘果子

　　游戏适用范围：

　　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：

　　①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

　　②所认读的内容在果子的正面。 教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

　　③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临 时在黑板上画简笔画。 游戏操作过程： 以第二种游戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX(教师点名，该生上台摘果子。) 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

　　第九种 游戏名称：七色花

　　游戏适用范围：

　　这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。 游戏操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。 这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

　　①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

　　②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

　　第十种 游戏名称：考考你

　　游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字;也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。 游戏准备：学生每人自制卡片若干张。 游戏操作过程： 师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

　　第十一种游戏名称:踩石过河

　　游戏适用范围:

　　本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

　　游戏准备:

　　游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。

　　游戏操作过程:

　　导语: 小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。” >

　　1、给全班分为若干个四人小组，选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。

　　2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。

　　3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。

　　4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

　　5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)

　　6、若读得不够认真准确，全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)

　　7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。

　　8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。

　　9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选最佳合作小队。

　　第十二种 游戏名称:贴商标

　　游戏适用范围:

　　本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。 游戏准备: 各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如:

　　1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…

　　2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿… 除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。

　　游戏操作过程: (准备:在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。) 导语:小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。 生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手)

　　1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。

　　2、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读.全班同学作评委。

　　3、如果该生认读粘贴都正确生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。 如果该生认读或粘贴出错生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应: (各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余学生跟读。

　　第十三种 游戏名称:逛超市

　　游戏适用范围:

　　本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。

　　游戏准备: 布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。 游戏操作过程: 导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。 生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。”(拍手)

　　1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地评判。

　　2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

　　3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难,不能认读, “超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券.以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。

　　4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

　　5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。 该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况,又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

　　第十四种 游戏名称:欢乐对对碰

　　游戏适用范围: 本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为

　　①偏旁与肚体字组成生字;

　　②拼音—音节词与生字— 词语配对;

　　③生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广,参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

　　游戏准备:

　　1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。

　　2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如: 红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。 黄色卡片:写上不同的生字。

　　游戏操作过程: 导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是,这些果子有个奇怪的特点,不能一个一个地摘,需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!”

　　1、以游艺园的活动方式,全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

　　2、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

　　3、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。

　　4、若配错对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。

　　5、在规定时间里,比比谁获得的奖券多,按照先后顺序,设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

　　幼儿园大班游戏教案 开火车

第36篇教案

　　民谣语言游戏 蚊咬人

　　材料：

　　歌谣一：

　　(甲) 哎约哇!

　　(乙) 咋的啦?

　　(甲) 蚊虫咬我呀!

　　(乙) 快快逃开吧!(快快抓住它!)

　　玩法：

　　三位游戏者各出一只手，其中2人用大拇指与食指“叮咬”住自己下方者手背，如图所示。同时念歌谣一。至最后时，如果是“快快逃开吧”，最下方者便脱开中间者的手，“逃”开去“叮咬”最上方者的手背，游戏重复进行。如果是“快快捉住它”，最下方者便迅速去捕捉最上方者的手，而最上方者亦反应敏捷，迅速逃开。如果被捉住，则最下方者为胜利;如捉不住，则反之。

　　出现胜负方后，游戏进行至第二阶段。胜方两手握负方一只手腕，念歌谣二作动作。年每组数字时，胜方抓住负方手腕有节奏左右摇晃。年每组后半句时，胜方一手握住负方之手，另一手做相应动作。

　　民谣语言游戏 蚊咬人

第37篇教案

　　民间游戏活动设计三则 摇元宵

　　拍大麦

　　游戏目的

　　培养幼儿协作游戏的能力。

　　游戏方法

　　两人一组。游戏开始，两人边念儿歌边做动作。念“一箩麦”时，乙两手合拢，甲双手同时摞乙的两手背;念“二箩麦”时，甲两手合拢，乙双手同时摞甲的手背;念“三箩开始拍大麦”时，动作同“一箩麦”;从“噼噼啪”开始至最后，两人边念儿歌边按节奏对拍：先自拍一下，然后右手拍对方右手，再自拍一下，然后左手拍对方左手，依次进行。

　　游戏规则

　　摞手背时两人必须轮流进行。

　　建议

　　对拍时，可根据幼儿发展水平，增加或降低拍手难度，变换花样。如：

　　(1)两人同时伸出双手，手心手背对拍。

　　(2)先自拍一下，然后左手拍对方右手，再自拍一下，然后右手拍对方左手。

　　(3)先自拍一下，右手拍对方左手(连续两次)，然后换左手拍对方右手(连续两次)。

　　附儿歌

　　一箩麦，二箩麦，

　　三箩开始拍大麦。

　　噼噼啪，噼噼啪，

　　大家来打麦。

　　麦子好，麦子多，

　　磨面做馍馍。

　　馍馍香，馍馍甜，

　　爱惜粮食要牢记。

　　推小车

　　游戏目的

　　锻炼幼儿手臂力量，培养幼儿协调合作的能力

　　游戏方法

　　两人一组，甲扮“小车”，乙扮“推车”人。

　　游戏开始，甲爬于地，乙两手握甲双脚脚踝，提起。此时，甲用双手，乙用双脚，两人边念儿歌边协调前行。

　　游戏规则

　　“推车”人不能用力过猛，速度也不能太快。

　　建议

　　1.两人经常互换角色，反复进行。

　　2.此游戏适合在户外草坪上进行。

　　附儿歌

　　吱呦呦，小车叫，

　　推上小车卖甜糕。

　　谁要?谁要?

　　我要!我要!

　　娃娃吃得眯眯笑。

　　摇元宵

　　游戏目的

　　培养幼儿游戏的协作能力。

　　游戏方法

　　幼儿人数不限，一分为二，一部分扮“大人”，另一部分扮“小孩”，“大人”与“小孩”面向同一方向站立。“大人”双手从“小孩”腋下穿过抱住“小孩”，按儿歌的节奏向两边摇动“小孩”，直至念完儿歌，然后抱起“小孩”转一二圈。游戏重新开始。

　　游戏规则

　　1.摇动“小孩”时，必须根据儿歌节奏进行。

　　2.摇动时“小孩”双脚不能离地。

　　附儿歌

　　摇摇摇，摇元宵，

　　我的元宵是宝宝;

　　穿红衣，戴红帽，

　　不说话，总爱笑;

　　吃饭不让妈妈喂，

　　走路不让爸爸抱;

　　看见小鸟点点头，

　　看见客人问声好。

　　民间游戏活动设计三则 摇元宵

第38篇教案

　　民间游戏活动三则 捉猴

　　捉 猴

　　游戏目的

　　发展幼儿的观察力。

　　游戏方法

　　两人一组，一幼儿一只手握住另一只手的五个手指。五个手指只露出一点指尖，让对方从五个指头中找中指(中指表示小猴)。每人可找三次，看谁找对的次数多为胜利者。

　　游戏规则

　　握住的手不能松开。

　　建议

　　此游戏适合中、大班幼儿。

　　要巴狗

　　游戏目的

　　培养幼儿的听力。

　　游戏准备

　　小围兜。

　　游戏方法

　　幼儿人数一分为二。一部分当“巴狗”，一部分当“要巴狗”者，另请一人当“杨妈”。“杨妈”悄悄地给每只“巴狗”编号，“巴狗”记住自己的号码，不让别人知道。

　　游戏开始，“要巴狗”者先出一人，系上小围兜，双手捏住围兜的两角作簸箕状，边走边念儿歌来到“杨妈”跟前：“杨妈，我要一只巴狗。”“杨妈”喊：“×号巴狗叫一声。”“巴狗”全部用手捂住嘴巴，被叫到的“巴狗”“汪汪”叫一声，“要巴狗”者根据叫声，找出“巴狗”，找错了则留下来做“巴狗”，如猜对了，游戏重新开始。最后以谁要到的“巴狗”多为胜。

　　游戏规则

　　1.杨妈喊×号“巴狗”叫一声时，“巴狗”全部用手捂住嘴巴，但不出声，只有被叫到的“巴狗”“汪汪”叫两声。

　　2.“要巴狗”的人每次可连续找三次，找对者可再来游戏一次，如果三次找不对，另换“要巴狗”的人。

　　附儿歌

　　簸簸簸，簸麦糠，

　　一簸簸到杨家庄;

　　不吃饭，不喝酒，

　　单向杨妈要巴狗。

　　斗“田鸡”

　　游戏目的

　　让幼儿学习运气方法。

　　游戏准备

　　用纸折成的“田鸡”若干。

　　游戏方法

　　两名幼儿临桌对坐，将各自的“田鸡”放在面前，两人各自屏息静气。裁判一声号令，即同时吹动自己的“田鸡”，“田鸡”在气流的作用下，上下颤动着向前，谁的“田鸡”被先吹到对方桌边为赢。

　　游戏规则

　　1.在吹“田鸡”时，谁的“田鸡”翻身了，即为输了，这只“田鸡”归赢者。

　　2.比赛时，双方使用的“田鸡”大小、形状以及所用的纸必须相同。

　　建议

　　比赛时方法可多样，可同一方向吹;也可在桌面上同时放若干只“田鸡”，比赛时看吹落“田鸡”多少来决出胜负。

　　民间游戏活动三则 捉猴

第39篇教案

　　民间游戏活动三则 挑小棒

　　弹球

　　游戏目的

　　锻炼幼儿手指的小肌肉。

　　游戏准备

　　乒乓球(或塑料球)五只。

　　游戏方法

　　事先在地上画一个直径为20厘米左右的圆圈，在离圆圈3米左右处画一条直线，将五只乒乓球(或塑料球)并摊效在线上。由一幼儿做裁判，其余两名幼儿轮流用食指或拇指弹五次球，边弹边念民谣。最后由裁判宣布能五次准确弹球进圈的人为赢者。

　　游戏规则

　　弹球时两名幼儿应轮流进行。

　　建议

　　乒乓球(或塑料球)也可用废纸揉五个纸团代替。

　　附民谣

　　头一弹，二保安，

　　三连环，四过关，

　　看谁五次弹进圈。

　　挑小棒

　　游戏目的

　　锻炼幼儿手指小肌肉，培养幼儿观察力。

　　游戏准备

　　冰棍棒一捆(20根左右)。

　　游戏方法

　　两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。游戏开始，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，但不能碰别的棒，如果碰到就算输。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负。

　　蹬腿比赛

　　游戏目的

　　锻炼大腿的力量，促进大腿肌肉的发育。

　　游戏方法

　　两人一组，面对面坐在地上，伸出双腿，脚底对脚底。游戏开始，两人用力蹬对方，蹬倒对方者得1分，两人同时倒地或都不倒地为平局，不记分。

　　游戏规则

　　1.蹬腿时，双手不能撑地，也不能按在腿上，否则算输。

　　2.双方脚底不能蹬对方其他部位。

　　建议

　　此游戏宜在草坪或垫子上进行。

　　民间游戏活动三则 挑小棒

第40篇教案

　　民间游戏活动三则 脚底搬搬

　　游戏目的

　　培养幼儿动作的灵敏性。

　　游戏方法

　　幼儿两至三人围坐在一起，伸出自己的双脚。

　　游戏开始，一幼儿用手按顺序触摸每个幼儿的脚，边摸边念童谣，当念到“脚”时，幼儿将要被触摸的那只脚立即缩回去。如果没有及时缩回去，而被摸者的手碰到，就算输，继续伸脚;如果缩回去了就算赢，脚就不能再伸出来。

　　游戏接着进行，一直玩到只剩下一只脚为止。收回双脚快的为优胜者，被誉为聪明人，最后剩下的一人为败者，中止游戏一次。

　　游戏规则

　　摸脚者同时要伸脚，按顺序摸别人的脚也摸自己的脚。

　　建议

　　此游戏适宜在室内地板或室外草地上进行。

　　附童谣

　　脚底脚底搬搬，

　　一搬搬到南山，

　　南山北，种小麦，

　　小麦西，开飞机，

　　飞机到，快缩脚。

　　爆 米 花

　　游戏目的

　　培养幼儿动作的灵敏性。

　　游戏方法

　　若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。

　　游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。

　　游戏规则

　　只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。

　　建议

　　1.此游戏适合中、大班幼儿。

　　2.儿歌用上海方言念，趣味更浓。

　　附儿歌

　　锅子转，爆米花，

　　锅里米粒噼噼啪，

　　时间到了就爆炸，

　　砰!米花熟了快来抓!

　　金锁银锁

　　游戏目的

　　培养幼儿动作的敏捷性。

　　游戏方法

　　请一名幼儿做“关锁”人，该幼儿的两手掌作“锁”，手指张开，手心向下，其余幼儿的手指触在“关锁”人的手掌中。

　　游戏开始，大家一起念儿歌，念毕，“关锁”人捏紧手掌，被捏住的幼儿站在场外。游戏重新开始。

　　游戏规则

　　“关锁”人必须等儿歌念完后才能把手掌关住。

　　建议

　　1.此游戏可四至五名幼儿一起玩，可请能力强的幼儿作“关锁”人。

　　2.此游戏中的儿歌用上海方言念，趣味更浓。

　　附儿歌(方言、普通话)

　　金锁银锁， 金锁银锁，

　　咔嚓拉一锁， 嚓啦一锁，

　　马兰走过， 蚂蚁走过，

　　捏着算数。 捏着算数。

　　民间游戏活动三则 脚底搬搬

第41篇教案

　　民间游戏活动三则 黄鼠狼拉鸡

　　黄鼠狼拉鸡

　　游戏目的

　　培养幼儿的灵敏性。

　　游戏准备

　　场地上画一分界线。

　　游戏方法

　　一名幼儿扮“黄鼠狼”;一名幼儿扮“小狗”;其他幼儿扮“小鸡”，成一排蹲在离线1米远的地方。

　　游戏开始，“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头，同时念儿歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小鸡”闭上眼睛，装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉“小鸡”，被拉到的“小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声，“狗”听到叫声，迅速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最后，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡。

　　游戏规则

　　1.“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。

　　2.“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后，“狗”就不能再救了。

　　建议

　　此游戏适合中、大班幼儿。

　　附儿歌

　　打、打、打更了，

　　灯灭了，睡觉了，

　　黄鼠狼要偷鸡了。

　　点豆豆

　　游戏目的

　　发展幼儿动作的灵活性，反应的灵敏性。

　　游戏方法

　　两人面对面坐着。甲幼儿伸出右手，手心向上;乙幼儿用右手食指在甲幼儿手心中一边点一边念儿歌，念至最后一个字时，迅速收回手指，甲幼儿则收拳抓其手指。如抓不到，再来一次游戏;如抓住了，互换角色，游戏继续进行。

　　游戏规则

　　必须等儿歌念完后才能把手指收回。

　　建议

　　此游戏适合小班幼儿。

　　附儿歌

　　点点豆豆，

　　红豆绿豆，

　　你拿我拿，

　　一抓一大把。

　　顶锅盖

　　游戏目的

　　培养幼儿反应的敏捷性，发展幼儿观察、记忆力。

　　游戏方法

　　请一名幼儿蒙上双眼，两手掌张开，手心向下，其余幼儿(七至八名)的手指触在蒙眼人两手掌中。

　　游戏开始，大家一起念到儿歌最后一字时，蒙眼人立即关住手掌，幼儿则同时将手指抽出，谁的手指被捏住，就叫蒙眼人猜出他是谁，如三次猜不出，就要向大家行礼或表演节目。然后交换角色，游戏继续进行。

　　游戏规则

　　1.蒙眼人必须等儿歌念完后才能把手掌关住。

　　2.蒙眼人可根据幼儿的声音或摸他的身体判断是谁。

　　附儿歌

　　顶锅盖，油炒菜，

　　辣椒辣了不要怪。

　　呼(做吹气状)，一口气，

　　呼(做吹气状)，二口气，

　　一，二，三。

　　民间游戏活动三则 黄鼠狼拉鸡

第42篇教案

　　民间游戏活动三则 弹蚕豆

　　拍手

　　游戏目的

　　培养幼儿的想象力和自控能力。

　　游戏方法

　　幼儿手拉手站成圆圈，一人在圆圈中央当观察者。

　　游戏开始，圈上幼儿一起说：“赛赛赛”，同时手拉手上下动三次，然后边拍手边念儿歌，当念到“美”字时，任意做一个动作，停住不动，观察者环视一周。如发现谁动了，就喊出他的名字，该幼儿站到圈外，游戏继续进行。

　　游戏规则

　　1.观察者每次观察时间不要过长。

　　2.儿歌念完后应任意做一个动作并停住。

　　建议

　　此游戏适合中、大班幼儿。

　　附儿歌

　　山连山，水连水，

　　谁要动了，谁就不美。

　　弹蚕豆

　　游戏目的

　　锻炼幼儿手指的小肌肉。

　　游戏准备

　　蚕豆若干颗。

　　游戏方法

　　两至三名幼儿为一游戏组，通过猜拳或其他方法排列出先后顺序。

　　游戏开始，第一名幼儿把若干蚕豆撒在桌上，随即按先易后难，用小手指在相邻的两颗蚕豆之间划一下表示可以通过，然后对准其中的一颗，用食指或中指从大拇指上弹出去击中另一颗，这样就可在这两颗豆中拿下一颗并继续再划再弹。如果失误或犯规就交换角色，继续进行游戏。

　　游戏规则

　　1.划线时小手指如碰到蚕豆，则为犯规就不能继续游戏。

　　2.在弹蚕豆时，只能弹划过线的邻近两颗，击中其他蚕豆或弹不到蚕豆则为输。

　　打 鼓

　　游戏目的

　　锻炼幼儿手指的小肌肉。

　　游戏方法

　　幼儿边念儿歌边练习手指开合。

　　预备姿势：幼儿双臂前平举，指尖向前，念第一句时，中指、无名指、小指并拢，食指与中指开合三次;念第二句时，其他手指并拢，小指与无名指开合三次;念第三句时，中指、无名指并拢，食指与小指同时开合三次;念第四句时，食指与中指并拢，无名指与小指并拢，中指和无名指开合三次。

　　游戏规则

　　要并拢的手指不能分开。

　　建议

　　一幼儿在练习，另一幼儿在旁边检查，看其做得是否正确。

　　附儿歌

　　上打三通鼓，

　　下打三通鼓，

　　两面一齐打，

　　中间裂道缝。

　　民间游戏活动三则 弹蚕豆

第43篇教案

　　民间游戏活动六则 猜拳跳圈

　　猜拳跳圈

　　游戏目的

　　练习立定跳远，培养目测力和判断力。

　　游戏准备

　　每人一只圈，两人为一组。

　　游戏方法

　　两人同时站在一端的起跑线上。游戏开始，两人划拳：石头、剪子、布，赢者把圈抛出去，然后跳进圈。游戏反复进行，先到目标者为胜。

　　游戏规则

　　1.每赢一次，只能跳一步。

　　2.抛圈的距离应以自己能跳进去为准，跳不进去则犯规，回到原处。

　　钩 花

　　游戏目的

　　训练群体合作和组织能力，促进四肢活动的配合和发展。

　　游戏方法

　　幼儿三至四人围成一圈，每人伸出右脚，互相钩叠。由一人宣布“预备――走”后，参加者用左脚按逆时针方向单脚跳，边跳边念儿歌。

　　游戏规则

　　1.右脚相钩时，必须紧密配合，一个挨一个地钩着小腿。

　　2.跳动应同时进行，跳动中如果谁的小腿落地就被淘汰。

　　建议

　　1.跳动时可先慢跳，然后逐渐加快。

　　2.左右脚可轮换进行。

　　3.动作熟练以后，便可加拍手或唱歌，如果有几个小组，也可以设计一些比赛项目。如：每组各跳一段距离，或以旋转的方式进行赛跑等。

　　4.此游戏适合于大班第二学期，在草坪或地毯上进行。

　　附儿歌

　　编、编，编花篮，

　　花篮圆，去采莲，

　　花篮转，庆丰年。

　　抓 痒 痒

　　游戏目的

　　培养幼儿合作游戏的能力。

　　游戏方法

　　甲乙两名幼儿各伸出右手掌，甲幼儿的手掌压在乙幼儿的手掌上，然后乙幼儿翻掌去拍打甲幼儿的手，拍打上后就拿着甲幼儿的手掌放在手心上“抓痒痒”，同时念儿歌，念完后，轻轻沿着他的手心、手臂抓痒痒，逗甲幼儿笑。如没拍打上，就交换角色进行。

　　游戏中，甲幼儿翻掌拍打时，乙幼儿要尽快地将手躲开，不让其拍打上。

　　建议

　　念儿歌时可在手心上做相应的动作。念第一句时，可用食指在掌心画圈;念第二句时，可用食指在掌心轻轻画;念第三句时，可作铲的动作。

　　附儿歌

　　磨子磨，

　　锯子锯，

　　铲子铲，

　　蚂蚁上树抓痒痒。

　　背 人

　　游戏目的

　　锻炼幼儿肌体，培养协调合作的能力。

　　游戏方法

　　两名幼儿背靠背，胳膊互相挽在一起，甲幼儿弯下腰把乙幼儿背在背上，并问：“天上有什么?”乙幼儿必须说出天上的两种物体，如“星星”、“月亮”等，然后乙幼儿问：“地上有什么?”甲幼儿必须说出地上的两种物体，如“小虫”、“石子”等。两人依次轮流背。

　　建议

　　1.甲乙幼儿必须身高、体重、体力相仿。教师应注意控制幼儿的运动量。

　　2.此游戏适用于大班幼儿，在户外草坪上进行。

　　骑 大 马

　　游戏目的

　　培养幼儿动作的协调性及合作游戏的能力。

　　游戏方法

　　四人一组，三人扮“马”，一人扮“骑手”。扮马者中一人当“马头”在前，两人当“马身”在后。“马身”各用一手搭在“马头”的肩上，一手拉“马头”的手，作为“马镫”。游戏开始，“骑手”作驾马状，一齐念儿歌，并同时做跑马步的动作前进。

　　游戏规则

　　前进时，“马儿”们及“骑手”必须同时做跑马步前进，动作要协调一致。

　　建议

　　1.动作熟练后可多组进行比赛。

　　2.此游戏适合于大班幼儿。

　　附儿歌

　　呱哒哒，呱哒哒，

　　娃娃最爱骑大马。

　　白鬃马，红鬃马，

　　菊花青，五尺八。

　　骑着大马追太阳，

　　乐得太阳笑哈哈。

　　吹 羽 毛

　　游戏目的

　　培养集体合作的能力。

　　游戏准备

　　轻软羽毛一根，小方桌一张。

　　游戏方法

　　五人一组，一人为裁判，其余四人分两组坐在桌子的两边，将其下腭靠在桌上，相互用嘴吹放在桌子中间的羽毛。在一边的两个人要全力合作，尽量将羽毛吹到对方的脸上。

　　游戏规则

　　1.谁的脸先碰到羽毛就算输。

　　2.吹羽毛时不能站起来。

　　民间游戏活动六则 猜拳跳圈

第44篇教案

　　幼儿园亲子游戏活动两则 老鼠搬蛋/给小动物喂食

　　老鼠搬蛋

　　老鼠搬鸡蛋，越搬越喜欢。

　　搬进小洞里，把它当晚餐。

　　准备：孩子仰卧在床中央，爸爸妈妈分别站立于床两头。爸爸处放5只乒乓球(作鸡蛋)。

　　玩法：儿歌声中，爸爸将一只鸡蛋送至孩子双脚处。孩子用双脚夹注，原地转180度至妈妈处，将鸡蛋交给妈妈。然后，再转回爸爸处，重复前面动作，直至鸡蛋搬完。

　　游戏:给小动物喂食

　　目的：

　　1、学习用图形与图形的一一对应。

　　2、培养幼儿的观察力、辨别力。

　　准备：用旧挂历剪大小不同的几何图形若干，然后做一个小动物，在废盒子上画上眼睛，贴上眼睛，贴上耳朵和胡须，然后用剪刀在盒面上剪出各种几何形状的嘴巴，如上图所示。

　　过程：

　　1、家长先教幼儿认识小动物嘴巴的形状：如三角形、正方形、圆形、长方形等。告诉幼儿小动物喜欢吃和它嘴巴一样形状的东西，家长先示范，从嘴巴里喂进图形。

　　2、幼儿把相同形状的图形从小动物嘴巴塞进去。

　　3、全部喂完后，家长和幼儿一起打开盒子，检查对与否，数一数分别有几个?

　　老鼠搬蛋给小动物喂食

第45篇教案

　　捞宝贝

　　(一)活动目标：

　　1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

　　2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。

　　(二)活动准备：

　　1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品

　　2、小呼啦圈若干个、篓子若干个

　　3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)

　　(三)活动过程：

　　1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2、教师示意开始，两组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳)。

　　3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。

　　4、师及时鼓励表扬。

　　5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。

　　(四)规则：

　　1、要跳到圈中心，不能踩线。

　　2、跳双圈时一定要双脚同时落地。

　　3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。

　　捞宝贝

第46篇教案

　　节奏游戏传帽游戏舞

　　一 活动目标：

　　1 感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　　2 学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　　3 会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　　二 活动准备：

　　1音乐 帽子若干

　　2 大鼓

　　三 活动过程：

　　(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　　1向老师问好。

　　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

　　2玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里 ，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　　3引导 幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　　导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?

　　有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

　　4听儿歌玩游戏， 学习围亲密的小圆圈。

　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一 个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

　　5听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

　　6学习玩传帽游戏

　　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

　　7听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。

　　(玩两次，增加几顶帽子)

　　8完整的做传帽游戏。

　　导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

　　9邀请老师玩传帽游戏。

　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

　　(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

　　10 小结：今今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

　　节奏游戏 传帽游戏舞

第47篇教案

　　混龄玩沙 小鼹鼠的心愿

　　活动目标：

　　1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。

　　2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。

　　3、学习：掏沙、装沙。

　　活动准备：

　　1、大型箱子(装电视机或电冰箱的纸箱子)6个，纸箱两端相通;袋子(大小：40*30，带收缩口);玩沙工具：铲子、桶、小推车。

　　2、与教学内容有关的挂图一幅。

　　活动过程：

　　1、活动前准备活动：带领幼儿学各种小动物走路进入沙地，活动身体(我学小鸭摆摆摆，我学小兔跳跳跳，我学小猫悄悄走，我学小狗跑一跑，我学小鼹鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到妈妈身边来!)将幼儿集中到老师身边，围着老师坐下来。

　　2、以谈话的形式引出活动内容。教师向幼儿讲述：“前几天啊，老师做了个梦，梦见小鼹鼠有个心愿，想让我告诉小朋友帮它完成，小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗?先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧!(出示挂图：一幅秋天森林的背景图，上面有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食)小鼹鼠告诉我，秋天到了，天气凉了，他很想有个温暖的家和可口的粮食，如果有这些，冬天的时候它就会过得很舒服，很快乐!小朋友你们愿意帮它这个忙吗?我们应怎么帮它呢?

　　3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论，怎样帮小鼹鼠完成心愿?

　　(1)给小鼹鼠造个“家”。

　　小鼹鼠习惯住在什么样的地方?(住地下，该给鼹鼠造个地下房子)，“地下的房子”该怎样造呢?(展示材料，给孩子想像的空间)。

　　(2)给鼹鼠准备食物：

　　①用沙子代表鼹鼠的“食物”;

　　②用布袋子储存“食物”。

　　4、分工合作：帮小鼹鼠完成心愿。

　　(1)分工商议：大班掏沙，做地下房子，小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。

　　(2)大小班平均搭配，幼儿自由分成两大组，进行竞赛，看哪组能更好的完成鼹鼠的心愿。

　　(3)幼儿各自领材料与工具进行活动。

　　5、活动的进程。

　　(1)大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑，能将三个大纸箱连接成一个长的通道口(两端相通)平摆着放入到掏好的坑中即可。小班幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。

　　(2)大班幼儿将小班幼儿装满沙的桶与推车倒在纸箱上，用沙子将纸箱覆盖起来，造成一个“地下房子”，两个通道口不盖沙，保持通畅。

　　(3)“地下房子”造好后，大班幼儿将小班幼儿装满沙的布袋的口收缩好，打上结做成“粮食袋”，与小班的孩子一起抬着运进为小鼹鼠造好的房子里。

　　(4)活动评比：看两组哪组小鼹鼠的房子造的好?看哪组为小鼹鼠准备的粮食多?

　　6、结束活动。大家一起跳“快乐舞”，庆祝自己的劳动成果，老师告诉幼儿：“小鼹鼠晚上一定会告诉我，它喜不喜欢你们给它完成的心愿?明天一早我就告诉你们好吗?说不定小鼹鼠还会在小朋友的梦里出现呢?你们明天也要告诉老师哟!”活动结束离开沙地。

　　混龄玩沙 小鼹鼠的心愿

第48篇教案

　　好玩的幼儿园桌面游戏 抓沙包

　　游戏目的：

　　培养幼儿动作的协调性。

　　游戏准备：

　　沙包若干只。

　　游戏方法：

　　幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。

　　将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌上的一只沙包，然后放置旁边。第二次抓两只，第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。

　　游戏规则：

　　1、用同一只手完成一系列动作。

　　2、如游戏中接不到抛出的沙包即为失误，应交换角色重新开始。

　　创新玩法：

　　1、抛沙包拍手比赛：第一次投拍一下手，第二次抛拍两次手，以此类推，比比谁拍得又多又准。

　　2、抛沙包画圈比赛：每上抛一次沙包就在纸上飞快地画圈，但仍要求用右手接住沙包。

　　好玩的幼儿园桌面游戏 抓沙包

第49篇教案

　　儿童游戏三则 老鼠偷鸡蛋

　　老鼠偷鸡蛋

　　游戏目的

　　培养幼儿动作的灵敏性。

　　游戏准备

　　场地上画一个直径约1米的圆，沙袋3个～4个。

　　游戏方法

　　一个幼儿当鸡妈妈，蹲在圆内，身边放几个沙袋做鸡蛋。游戏开始，几名幼儿(人数视幼儿的能力而定)扮演小老鼠去偷鸡蛋，鸡妈妈则要设法阻挡小老鼠，保护鸡蛋。待老鼠将鸡蛋全部偷走后，游戏结束，互换角色后继续游戏。

　　孙悟空三打白骨精

　　游戏目的

　　培养幼儿快速反应以及正确的判断能力。

　　游戏方法

　　游戏开始，两人相对而坐，一起边拍手边念“孙悟空三打白骨精”，念至最后一个“精”字时，两人同时任意做一个代表角色的动作：1.两名游戏者事先商量确定不同动作所代表的含义，如：唐僧用双手合十来表示，孙悟空用一手手心向上，放前额，另一手压腕，放腰部来表示，白骨精以双手叉腰来表示。2.以“孙悟空”胜“白骨精”，“白”胜“唐”，“唐”胜“孙悟空”的规则决定胜负，如两人动作相同，则重新开始游戏。

　　抽七打八

　　游戏目的

　　培养幼儿动作的灵敏性。

　　游戏方法

　　五至六名幼儿为一组，其中幼儿甲伸出手，手心向上，其余幼儿各伸出一食指点住甲幼儿手心。

　　游戏开始，幼儿一起念儿歌，当念到“你”字时，甲幼儿开始抓手指，其余幼儿竭力抽出手指，不让甲抓住，如果抓不到手指，游戏重新开始。如果抓到手指，被抓者(乙)的双手放在甲幼儿双手上，手心对手心，甲幼儿要迅速抽出双手去拍乙幼儿的手背，乙幼儿的双手要迅速逃避，尽量不被拍到，如果拍到了，则互换角色。游戏重新开始。

　　游戏规则

　　1.甲幼儿只要拍到乙幼儿任何一只手的手背即算胜。

　　2.如果同时被抓住手指的幼儿有两个或两个以上，甲可挨个儿拍手背。

　　建议

　　甲幼儿角色也可用猜拳等方法决出，也可由游戏组织者指定。

　　附儿歌：抽七打八

　　抽七打八，

　　月亮开花，

　　开花到底，

　　一把抓你。

　　儿童游戏三则 老鼠偷鸡蛋

第50篇教案

　　大班瞬间游戏大全

　　游戏名称：投彩球 (大班)

　　设计者：方翠荣

　　目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。

　　准备;彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大(黑、美丽、光滑)接球者必须说出对应的反义词，如小(白、丑陋、粗糙)。游戏反复进行。

　　游戏名称：悄悄话 (大班)

　　设计者：公桂兰

　　目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

　　游戏名称：猜谜 (大班)

　　设计者：王春苗

　　目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。

　　玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。

　　游戏名称：超级模仿秀 (大班)

　　设计者：公桂兰

　　目的：培养幼儿模仿能力。

　　玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作(如起床穿衣、照镜子、梳头等)然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。

　　游戏名称："一枪打四个" (大班)

　　设计者：攸可静

　　目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。

　　玩法：教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。

　　游戏名称：问答诗歌 (大班)

　　设计者：攸可静

　　目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。

　　玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行 --如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"教师"七个阿姨干什么?"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。

　　游戏名称：玩偶情境表演 (大班)

　　设计者：韩路红

　　目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。

　　玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。

　　游戏名称：正说反做 (大班)

　　设计者：韩路红

　　目的：训练幼儿的反应能力。

　　玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……。

　　游戏名称：凑数练习 (大班)

　　设计者：王春苗

　　目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。

　　玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"(2枪)请幼儿接着打枪(4枪)。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。

　　大班瞬间游戏大全

第51篇教案

　　大班结构游戏教案 农场里

　　设计意图：

　　通过社区活动参观农场，以及学习歌曲《农场里》之后，小朋友对农场里的小动物非常感兴趣，课间活动时常能听到孩子们在模仿各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一兴趣点为抓手，我们设计了结构游戏《农场里》，为幼儿提供更多的创造的机会，以满足幼儿表现的欲望。

　　活动目标：

　　1、学会借助辅助物建构沙柱的技能，区别干沙与湿沙的特性。

　　2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

　　3、鼓励大胆的建构、布置场景，创造性的进行建构。

　　活动准备：

　　管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　一、出示建构图纸，激发幼儿兴趣

　　1、师：小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较成功的，我们给它贴上五角星。(农场里的房子。池塘。树林。)

　　老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。

　　(1)我们在建构沙柱的时候，由于小朋友没有掌握方法，沙子容易倒塌，老师相信通过你们的练习，这次一定能把沙柱建得更好。

　　(2)还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。注意了这些问题，老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。我们选择自己的积木开始吧。

　　二、幼儿分组搭建，教师巡回指导

　　1.提出建够要求

　　(1)搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。

　　(2)材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。

　　(3)建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。

　　2.师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿及时表扬，帮助有困难的幼儿

　　三、 欣赏作品，评价总结

　　师：呀，农场真美啊!

　　1.小朋友你对今天自己建构的作品满意吗?(请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲)

　　薛瑜菲：今天我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时一直倒塌，今天我们做好后把它放在一条直线上，然后，小朋友帮助我们把它扶其来，今天的围栏很成功，我很满意。

　　许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。

　　2、你们喜欢哪些地方?为什么?

　　3.农场好漂亮，我们去参观农场吧。

　　活动评析：

　　本次主题活动布局一目了然，色彩搭配鲜艳。小朋友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评，表达自己的相法及愿望。

　　活动后反思：本次活动在我们两位老师的努力下，顺利完成了。整个活动开展的还是比较成功的。小朋友的建构常规很好，能遵守活动要求，爱护同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创造性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强，自己完成了任务能帮助同伴完成，活动中碰到了困难还会主动地帮助同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事件时还要灵活，要有很好的临场应变的能力。抓住幼儿在建构活动中出现的细节，那些闪光点进行总结讲评，或许我们的展示活动会更精彩、更成功。

　　大班结构游戏教案 农场里

第52篇教案

　　民间游戏活动三则 背板跷板

　　你拍一，我拍一

　　游戏目的

　　培养幼儿协作游戏的能力。

　　游戏方法

　　两名幼儿交叉拍手。

　　建议

　　可变换拍手方法。

　　附儿歌

　　你拍一、我拍一，黄雀落在大门西;

　　你拍二、我拍二，黄雀落在树间儿;

　　你拍三、我拍三，三三见九九连环;

　　你拍四、我拍四，四个小孩写大字;

　　你拍五、我拍五，五个小孩画老虎;

　　你拍六、我拍六，六碗包子六碗肉;

　　你拍七、我拍七，七个小孩打野鸡;

　　你拍八、我拍八，八个小孩吹喇叭;

　　你拍九、我拍九，九只胳膊九只手;

　　你拍十、我拍十，庄稼老汉看粮食。

　　背板跷板

　　游戏目的

　　锻炼幼儿全身的力量，培养幼儿之间的友好关系。

　　游戏方法

　　甲乙幼儿相互背靠背，挽住胳膊，然后边念儿歌，边按节奏轮换相互背起来，放下。第四句念完后一起蹲下，互相问答，念最后一句时，一起起来，自始至终胳膊相挽。

　　游戏规则

　　甲乙幼儿必须身高、体重、体力相仿，教师应注意控制幼儿的运动量。

　　附儿歌

　　合：背板，跷板，乡里娃娃叫唤，

　　麦子长、豆子圆，我们一起蹲下来。

　　甲：你姓啥?

　　乙：我姓×。

　　乙：你姓啥?

　　甲：我姓×。

　　合：我们一起站起来。

　　民间游戏：拉 大 锯

　　游戏目的

　　培养幼儿协作能力。

　　游戏方法

　　两名幼儿面对面坐下，相互手拉手前后摇动。

　　游戏规则

　　摇动时顺一个方向。

　　附儿歌

　　拉大锯，扯大锯，

　　姥姥家，唱大戏。

　　接姑娘，挨女婿，

　　小外甥，也要去，

　　没饭吃，给你一个鸡蛋吃。

　　踏板走。

　　建议

　　踏板也可做成两人玩的、三人玩的或多人玩的。

　　背板跷板

第53篇教案

　　民间游戏活动三则 掰棒子

　　老鹰捉小鸡

　　游戏目的

　　培养幼儿灵活躲闪的能力。

　　游戏方法

　　一幼儿扮“老鹰”，其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮“母鸡”，张开两臂，后面幼儿扮“小鸡”，用双手依次拉着前面幼儿的衣服。

　　游戏开始，“小鸡”们一起念儿歌，念毕，“老鹰”立即捕捉队尾的“小鸡”，“母鸡”张开双臂尽力保护“小鸡”，“小鸡”随着“母鸡”左右移动，灵活地躲闪，不让“老鹰”拍到。“小鸡”如被捉到，即离开现场。“老鹰”捉到三分之一或四分之一的“小鸡”后，调换角色。游戏重新开始。

　　游戏规则

　　“老鹰”和“母鸡”不得碰到对方的身体。

　　建议

　　此游戏适合大班幼儿。

　　附儿歌

　　天上老鹰飞呀飞，

　　地上小鸡跑呀跑。

　　老鹰老鹰心眼坏，

　　想把小鸡当小菜。

　　小鸡小鸡别害怕，

　　拉住妈妈快躲开。

　　攻城堡

　　游戏目的

　　培养幼儿动作的灵敏性。

　　游戏准备

　　地上画一个大的双圈，表示“城堡”，圈中心放一只沙袋表示城中的“珍宝”。

　　游戏方法

　　请三分之一幼儿站在圈内做“守城’’人，三分之二幼儿站在圈外做“攻城”人。

　　游戏开始，“攻城”人要想法取到“珍宝”(踢出沙袋)，而“守城”人要竭力保护“珍宝”不被盗走，若“珍宝”被取到则表示“城”被“攻破”，然后调整角色。游戏重新开始。

　　游戏规则

　　“珍宝”只能用脚踢，不能用手抓。

　　建议

　　此游戏适合大班幼儿。

　　掰棒子

　　游戏目的

　　培养幼儿动作的灵敏性及协调性。

　　游戏准备

　　皮球若干。在场地上画相距5米的平行线两条。

　　游戏方法

　　若干幼儿站在起跑线上。游戏开始，几名幼儿把若干个皮球夹在腋下，迅速送到终点线上。反复进行若干次。同时，其余幼儿在边上齐念儿歌。

　　游戏规则

　　谁送的球多，而且又没掉球，谁为胜者。

　　附儿歌

　　掰棒子，掰棒子，

　　不学狗熊老样子。

　　棒子夹在胳肢窝，

　　看看谁的棒子多。

　　掰棒子

第54篇教案

　　10个大班识字游戏

　　1、游戏名称：海底探宝

　　目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡、椅子、小奖品

　　玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　2、游戏名称：摆图形

　　目的：培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡

　　玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

　　3、游戏名称：看字卡作动作

　　目的：复习所学过的字卡。

　　准备：字卡

　　玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手...游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。

　　4、游戏名称：抢椅子

　　目的：培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡

　　玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

　　5、游戏名称：飞行试验

　　目的：复习所学过的字卡

　　准备：字卡

　　玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　6、游戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班)

　　游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。

　　游戏准备：字卡、椅子、小奖品

　　游戏玩法：

　　教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　8、游戏名称：点兵点将

　　游戏目的：复习已经学过的字词。

　　游戏准备：字卡、小筐。

　　游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　　9、找朋友

　　幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“**”即词语

　　10、“登山”游戏：

　　教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的)，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

　　10个大班识字游戏

第55篇教案

　　1.5-2岁运动游戏 玩纸球(4)

　　主要目标：

　　(1)体验玩自制玩具的乐趣。

　　(2)在走，跑，跳，追，投，掷的游戏中锻炼各部位的大肌肉的力量。

　　活动材料：亲子合作做成的纸球。

　　指导要点：

　　指导家长怎样和宝宝玩，想办法利用纸球让宝宝活动起来。可以栓上绳子让宝宝拖着跑，家长在后面追。亲子之间在头上和胯下，来回传球，跑接球，也可以让宝宝踢球并跟着球跑，家长还可以在胸前用双臂围成“篮筐”，供宝宝投篮用。

　　建议：

　　以运动游戏为主题的游戏，可以激发孩子的活动兴趣。增加运动量。在运动当中，家长要把握好运动量，活动过后，当宝宝头上出现微汗时，要通过改变玩法(在背上驮球，手中传球)，使运动量降下来，宝宝的运动系统和神经系统能得到适时的调整，这样宝宝才能获得愉悦的情绪体验。

　　1.5-2岁运动游戏：玩纸球(4)

第56篇教案

　　1.5-2岁应答游戏 摸宝宝(1)

　　主要目标：

　　(1)培养宝宝的积极情绪，当众大胆地说话。

　　(2)知道自己的姓名，性别及身体的部位名称。

　　活动材料：眼罩或纱巾

　　指导要点：

　　宝宝坐在家长怀里，教师带上眼罩或纱巾去摸宝宝，一边摸一边随机提问：“你是谁啊?”宝宝回答：“我叫毛毛。”老师摸着宝宝的脚说:“这是什么啊?”宝宝答：“小脚丫”教师可以故意说错身体部位的名称或宝宝的姓名，性别，吸引宝宝反驳或表达。家长要鼓励宝宝大胆回答或纠正教师的“错误”。

　　建议：

　　来园开始，老师要尽快通过有趣的言语应答，熟悉宝宝，调整宝宝的情绪，为下一个环节的活动营造愉快的心境和氛围。教师和家长要共同积极鼓励宝宝大胆说话。单宝宝情绪异常时，家长应努力克服急躁的情绪，通过自然的介入，调整宝宝的情绪，切忌强迫。如老师问“你是谁?”宝宝躲避不肯应答时，家长可以自然的接着说：“你猜猜吧!”“我是个男宝宝……”即向宝宝展示了游戏的玩法，原则。又能使他间接感受交流的快乐。

　　1.5-2岁应答游戏：摸宝宝(1)

第57篇教案

　　1.5-2岁亲子音乐韵律活动设计 万花筒(5)

　　主要目标：

　　(1)培养宝宝聆听音乐的兴趣。

　　(2)喜欢伴随着音乐的指令做动作。

　　指导要点：

　　请父母和宝宝一起欣赏音乐1-2编后，共同游戏。家长引导宝宝边听音乐边按音乐的指令作动作，在游戏中认识自己身体的相关部位和名称。

　　万花筒

　　小朋友，小朋友，头碰头。

　　小朋友，小朋友，肩碰肩。

　　小朋友，小朋友，背对背。

　　小朋友，小朋友，脚对脚。

　　小朋友，小朋友，膝盖对膝盖。

　　小朋友，小朋友，拉起大圆圈。

　　建议：

　　在运动过后，大家听听音乐放松一下。可以运用节奏较强的音乐进行节奏练习，提高宝宝节奏感，也可以听一些舒缓的音乐使宝宝情绪稳定。

　　1.5-2岁亲子音乐韵律活动设计：万花筒(5)

第58篇教案

　　1.5-2岁亲子活动 揉纸球(3)

　　主要目标：

　　(1)训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。

　　(2)体验自制玩具的乐趣。

　　活动材料：旧报纸，包装用的网兜。

　　指导要点：

　　教师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球”，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。

　　建议：

　　家长与宝宝一起合作完成，活动材料要安全卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到，身边的物品具有可以变化的特点。因此，在制作过程中，要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务：”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢?”“用力压压，”……通过有目的的指导，诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。

第59篇教案

　　音乐游戏 机器人

　　一、活动目标：

　　1、学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直，动作僵硬)，培养节奏感。

　　2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。2、学习遵守游戏规则。

　　二、设计思路：

　　中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。

　　《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣。

　　三、材料和环境创设：

　　1、机器人的玩具及图片。

　　2、活动前了解有关机器人的基础知识。

　　3、录音机、磁带。

　　四、重点与难点：

　　能大胆合作创编，遵守游戏的规则。

　　五、活动流程：

　　一、听乐曲、做动作。

　　1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

　　2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

　　二、创编动作，讲规则。

　　1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

　　2、肯定幼儿创编活动的情况。

　　3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

　　三、明规则、做游戏

　　1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。

　　2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”，游戏进行一遍。

　　3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

　　音乐游戏 机器人

第60篇教案

　　和字宝宝做游戏(大班)

　　1、活动目标：

　　1)进一步激发幼儿对汉字的兴趣。

　　2)主动学习一些简单的、易认的汉字。

　　3)通过一些简单的识字游戏，提高细微观察的能力。

　　2、活动准备：大小字卡、单个字卡若干、水彩笔。

　　3、活动过程：

　　1)游戏“找朋友”。出示大字卡，学习从许多汉字中识别相同的汉字，请幼儿把相同的字用同一种颜色的笔圈起来。

　　2)游戏“添一笔”。出示小字卡，引导幼儿比较，想办法在前一个汉字上添一笔使两个汉字完全一样。

　　3)字牌游戏。 A、教师出示大字卡，幼儿迅速将与教师手中相同的字卡举起来。B、教师出示字卡如跑、跳、大、小等，幼儿辨认后根据字的内容作相应的动作。C、看字说话。出示一张汉字卡，幼儿用这个字说一句话，如：跳----我会跳绳。

　　4)给汉字找家。集体认读汉字，请幼儿选自己认识的字卡，分别贴到班里相应的位置，潜移默化地巩固幼儿对汉字的认识。

　　4、活动延伸：制作汉字卡，请幼儿画鸡、鸭、猫、狗、猪、鸟等可爱的小动物，教师配上字，然后做成卡，放到活动区里，供幼儿游戏使用。

　　和字宝宝做游戏

第61篇教案

　　亲子游戏筷子、叉子的神奇游戏

　　1 搬运乒乓球 给孩子一双筷子，让他平着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西， 如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。

　　效果：可以培养孩子的注意力，提高手臂肌肉的调节能力。

　　2 玻璃杯乐器组 准备几个透明的玻璃杯，分别装上不同量的水，按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击，注意听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。

　　效果：可以让孩子理解水量的多少和音高的关系，逐渐领悟音阶的概念。

　　3 筷子“三角铁” 用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。演奏开始了!

　　效果：用平平常常的物体，就可以制作出“乐器”，这可以激发孩子创造的欲望。

　　4 听一听筷子的声音 准备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子，用它们来互相敲击，发出不同的声响。

　　效果：可以提高孩子对声音的分辨力，还能锻炼臂力。

　　5 夹豆子 准备2 个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。如果孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较容易夹的东西，如棉花球、爆米花等。

　　效果：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。

　　6 堆高塔 准备多双筷子。将每两支筷子交叉摆放，交错上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的话，最后形成的会是四边形的塔。

　　效果：可以提高孩子的注意力，还能帮助孩子建立空间概念。

　　7 小小指挥家 给孩子放一些平时喜欢听的古典乐曲。让他拿筷子，按音乐的节奏来练习指挥。如果有机会，不妨带孩子参加音乐会， 让他对音乐指挥有真切的感受。

　　效果：音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感，锻炼节奏感，还能让孩子体会指挥家的感受，提高想象力。

　　8 锅碗瓢盆交响曲 把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。

　　效果：敲击动作对释放情绪很有好处，可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知力。

　　Tips：1.孩子玩筷子时，一定要注意安全，不要让孩子拿着筷子到处跑。

　　2.经常让孩子使用筷子做游戏，可以让他逐渐了解筷子的特性。

　　3.多让孩子使用剪刀(儿童专用)，对以后使用筷子也有帮助。

　　4.开始时要让孩子夹大块一些的东西，让他有成就感，熟练后再夹小的东西。

　　5.筷子用得好的时候，你一定不要忘记好好夸奖孩子一番。

　　很多人会认为，叉子比筷子容易学，所以常常会忽视叉子的作用。其实，叉子用好了，同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用。

　　叉子游戏

　　1 重塑橡皮泥 准备一些橡皮泥，先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上， 再让孩子拿叉子去尽情地压、按、刮，看看橡皮泥会变成什么样子的。

　　效果：揉、捏橡皮泥的过程，可以锻炼孩子的触觉;用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形状的东西，可以培养创造力和想象力。

　　2 绕线绳 准备一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一个方向旋转，看看叉子是如何将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的方向旋转，慢慢地解开线绳卷。

　　效果： 旋转线绳卷的动作，可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动;正反两个方向的旋转，可以帮助孩子建立方向感。

　　3 用叉子作画 带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里，还可以在叉子上涂上不同的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会出现什么样的图案。

　　效果：在沙子上画画，可以让孩子了解沙子的质感。画画也是让孩子表达情感的好方法。

　　4 叉食物 把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜，体会它们各自不同的质感。

　　效果：由于蔬菜的质感不同，孩子在使用叉子去叉的时候，需要使用不同的力度，这可以锻炼手部不同的肌肉。

　　亲子游戏 筷子

第62篇教案

　　开发宝宝心智的6款亲子小游戏

　　这里选择了一组游戏，从不同的角度锻炼、开发培养孩子身体的灵活性和协调能力。操作容易、简便，适宜在家庭中做。

　　一、长臂人

　　目的：培养儿童灵活躲闪的能力

　　道具：长裤1～2两条。

　　玩法：儿童和家长各自把双手从裤腰口伸进长裤管内，为“长臂人”。边玩边喊：“长臂人来啦!”互相追逐，以裤管口碰到对方为胜。

　　建议：开始玩时，可以让幼儿徒手自由跑，家长做长臂人。然后互换角色，进而过渡到互相追逐。

　　二、爬“山”

　　目的：锻炼儿童腿部力量。

　　玩法：利用上楼的机会。

　　妈妈在前面两级两级地走上楼梯“爬山”。孩子跟着一级一级地双腿交替上楼“爬山”;爸爸可用单脚跳，或双脚跳着“爬山”。最后一家三口都爬到了“山顶”，欢呼：“我们到山顶啦!”

　　建议：家长要注意保护。可根据耐力逐渐增加高度和难度，以锻炼幼儿的体力和运动能力。

　　三、“杂技表演”

　　目的：锻炼孩子的腰肌和腹肌。

　　道具：塑料罐或塑料瓶若干，绳子或细竹竿一根。

　　准备：家长和孩子一起把塑料罐或瓶打通成套筒状。

　　可用彩色纸将套筒包装一番，再用绳子或细竹竿将套筒串起来，腾空架好。高度以家长或孩子仰卧着用脚能碰到为适宜。

　　玩法：家长仰卧在地毯上，用双脚轮番地蹬着转动套筒，为孩子作示范。然后，放低套筒，让幼儿也学着“杂技表演”。

　　建议：可先用一只脚蹬，后两只脚轮番地蹬，协调地“表演”。

　　四、捕“鱼”

　　目的：培养幼儿手的灵活性。

　　道具：用硬纸板剪出一条“鱼”。5～6米长的绳子一根。将“鱼”系在长绳的中间。

　　玩法：幼儿和家长面对面相距1米站好，各拿绳子的一端。

　　“开始”，一声令下，各人卷起手中的绳子。谁卷得快，卷到中间的“鱼”，谁就算捕到“鱼”了。

　　规则：绳子一定要卷成团。

　　五、海狮“投球”

　　目的：练习全身的协调性和灵活性。

　　道具：小篮子两只，皮球两个，席子或地毯一张。

　　玩法：将席子或地毯横放在中间，两只篮子、两个皮球各放在席子的两端。

　　幼儿和家长同时从放有空篮子的一端爬着出发，拿到皮球后，怀抱皮球，“仰游”(即仰卧行进)向篮子方向前进，并投球，投进为胜者。

　　建议：此游戏可在光滑、干净的地板上进行。

　　六、看谁不出圈

　　目的：训练儿童的感知觉。

　　准备：竹筷一双。划地为圈，或根据地上原有的花纹指定为圈。

　　玩法：母亲拿竹筷在圆圈外敲节奏，父亲和孩子闭着眼各自站在圆圈内。当听到筷子敲击出X节奏时，两人原地踏步;当听到敲出XX时，两人原地跳跃;听到XXX节奏时，两人原地跑步，谁先出圈，谁就输了。

　　建议：筷子敲击的速度可由慢到快。

　　开发宝宝心智的6款亲子小游戏

第63篇教案

　　父母在亲子游戏中的6个错误

　　谁都知道亲子游戏的好处，用心的妈咪更是恨不得一天到晚利用这个法宝，把宝贝支使得团团转，让他分毫不差地朝着自己心仪的目标全速前进。殊不知，错误的亲子游戏方式也会给宝贝带来很多意想不到的不良影响。爱子(女)心切的妈咪们，你们明白自己做错什么了吗?

　　错误1：急吼吼地干涉宝贝对宝贝来说，生活中的任何事情都是游戏。因此，宝贝的很多做法可能让父母感觉十分困惑，尤其当宝贝玩一些父母认为不恰当的游戏时，有的父母会急吼吼地跑去干涉宝贝，有的父母却觉得宝贝玩游戏的小模样十分可爱，于是拿宝贝当玩具逗乐，这些都会对宝贝产生不好的影响。宝贝虽然小，但他天生就会察言观色。因此，父母的任何行为都会在宝贝的小脑瓜里留下十分深刻的印象，对宝贝产生不一般的影响。纠正法：与宝贝建立平等的玩伴关系是亲子游戏的最高境界，这样可更好地调动宝贝游戏的积极性。让宝贝在游戏中通过模仿与创造性地积极参与，学会以正确的方式处理事情。

　　错误2：以父母的价值取向来衡量宝贝的游戏游戏是宝贝学习的最佳方式，也是培养宝贝良好性格与行为方式的最佳训练方法。父母不要以自己的价值取向来衡量宝贝的游戏行为，人为地限制宝贝的游戏方式，或为了让宝贝“学”到“知识”而强迫宝贝玩不喜欢的游戏。纠正法：正确的做法是，应让宝贝充分发挥他的想像力与创造力，做游戏的主人。当宝贝在游戏过程中确实出现无法解决或可能对他产生不良影响的问题时，父母才有必要介入，并对宝贝加以引导。

　　错误3：违背宝贝的年龄特征开展游戏不同年龄段的宝贝，对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。比如，故意让手中的物品掉落在地面，让它发出响声，一些看起来毫无意义的游戏也会引起宝贝的强烈兴趣，这是1岁左右宝贝乐此不疲的游戏。但如果与2、3岁的宝贝玩这个游戏，他们就会觉得索然寡味，这么大的宝贝可能对玩具更感兴趣，并喜欢用玩具作为道具来延伸他们的游戏。纠正法：父母应该引导不同年龄段的宝贝尽可能玩出适合他们的游戏，这样才能使他们感兴趣，也有助于发展宝贝的智力和想像力。

　　错误4：认为良好的游戏习惯无关紧要良好的游戏习惯，会对宝贝的成长产生至关重要的影响。让宝贝学会遵守游戏规则，合理安排游戏时间等等，这些良好游戏习惯的建立是宝贝理解社会行为规则的最佳途径。纠正法：比如，玩具玩完了让宝贝自己收拾好，并物归原处;游戏时间要有节制，不能没完没了地让宝贝玩，更不能因为玩而影响吃饭、睡觉等。

　　错误5：总是剥夺宝贝独自游戏的权利 有的时候，宝贝并不是我们想像的那样一直需要有人陪着，他也需要有自己的空间。即便几个月的宝贝，他们也会自得其乐地玩着自己的小手小脚，体验独自玩耍的乐趣。纠正法：在开展亲子游戏的同时，父母要尽可能利用机会鼓励宝贝独立游戏。当宝贝不哭不闹自己玩耍时，不要打扰宝贝，给他一点属于他自己的时间与空间。

　　错误6：在宝贝需要帮助时袖手旁观游戏是宝贝自己寻求答案的最佳途径。当宝贝热衷于游戏活动时，他们可能会提出一些比较特别的要求。这时，父母不要因认为宝贝的游戏活动毫无意义而忽视他或限制他，而应尽量帮助他们，千万不要因为害怕宝贝弄脏衣服或出现别的问题而约束他们。纠正法：为宝贝提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水、沙、颜料、空纸盒等，让他们开动脑筋去游戏。当然，给宝贝提供帮助需要掌握一个度。比如，当宝贝在游戏中遇到困难时，父母要给宝贝自己解决问题的机会。只有当宝贝确实不能解决时再给予一些帮助。这样，可让宝贝在各种活动中体验生活，学会思考。

　　父母在亲子游戏中的6个错误

第64篇教案

　　长凳游戏(体育)

　　活动目的：

　　1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

　　2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

　　活动准备：木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1 幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

　　2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

　　3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

　　4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

　　5 过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

　　6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

　　7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

　　8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。

　　9 视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项：①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。 (可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

　　10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　　11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　　12 幼儿离场。

　　设计思路与自我评价：

　　这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

　　长凳游戏

第65篇教案

　　我和报纸玩游戏

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

　　2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

　　3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

　　活动重点：发展幼儿运动能力

　　活动难点：培养幼儿创造思维能力

　　活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

　　音乐材料，磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

　　教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)

　　音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)

　　二、游戏活动：我和报纸做游戏。

　　1、导入部分。

　　教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。

　　2、引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?

　　教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)

　　教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)

　　教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

　　3、自由玩报纸：

　　教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

　　每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

　　4、集体游戏：

　　·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

　　·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。

　　·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

　　5、小结评价活动。

　　·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。

　　·表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

　　教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

　　三、结束活动。

　　教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。

　　我和报纸玩游戏

第66篇教案

　　体育游戏猫捉老鼠

　　一、活动目标：

　　1)增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。

　　2)提高幼儿对英语学习的兴趣。

　　二、活动准备：

　　一块较为宽敞的空地　　预先学习水果的英语单词　　老鼠头饰一个　　录音机一台　　英语磁带一盒

　　三、活动过程：

　　1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。

　　指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢?今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。

　　2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的　　　　　　　游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。

　　3)教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。

　　①复习水果的英语单词。

　　指导语：小朋友你们爱吃水果吗?(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告诉老师?(a lebanana orange……)

　　②交代游戏方法与规则。

　　游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

　　游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。　扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。

　　③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。

　　4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。

　　指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?

　　体育游戏 猫捉老鼠

第67篇教案

　　体育活动《山坡游戏-小战警》

　　活动目标：

　　1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，积极探索多种上山、下山的方法;

　　2、大胆地尝试用自己感到困难的方式上山、下山，体验游戏的乐趣;

　　3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难，勇敢精神品质。

　　活动准备：

　　环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4-5米的位置儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。

　　备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动：练兵。

　　1、活动肢体热身运动：队列练习，复习操节：《我是小兵》。

　　2、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。

　　玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，马上看教师手势，跑至所指方位。

　　3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机”。

　　玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至“大本营”即山坡下集合。

　　二、游戏《爬山》

　　1、介绍游戏内容：自由探索用不同的方法上山和下山。

　　2、幼儿交流各自不同的上山和下山的方法，如爬、滚、跳、滑、匍匐前进等，集体练习。

　　3、尝试用自己感到困难的方式上山、下山

　　4、带领幼儿对发现的难点动作进行重点练习。

　　三、游戏《山林大战》

　　1、熟悉游戏场地，确立游戏规则和上下山的方法：

　　(1) 引出游戏内容。调动幼儿的参与游戏的情绪。

　　引导语：“二班注意，二班注意，前方山头发现有怪兽袭击。”引出游戏。

　　(2) 引导幼儿确立游戏方法、规则。

　　将幼儿分两小分队，带领幼儿了解“怪兽”的方位，与幼儿商定合适的行动路线和上下山的方法。

　　2、 开始游戏，攻打怪兽。

　　玩法：幼儿在山脚下的“武器库”取两枚“手雷”，用商定的上山方法行至山顶，向前方的“怪兽”投掷“手雷”，然后迅速下山，游戏反复2-3次。

　　3、 练习幼儿间协作上山和下山。

　　引导语：“怪兽已被打退，前线有许多小动物受伤，请马上营救，送至大本营!”，玩法：两名幼儿抬担架的两端跑上山，取一毛绒玩具放在担架上，再抬至山下“大本营”放好，回队转交担架给下一队友。四列幼儿同时进行。

　　4、游戏结束，欢庆胜利。

　　引导语：“怪兽被打退，全体伤员获救，我们的战斗胜利了”拍手游戏《我是小兵》，欢庆胜利。

　　放松活动： 幼儿间相互做揉腿、捶背等放松练习。

　　四、活动延伸：借助各种体育器械和玩具，探索和尝试更多的上下山的方法。

　　体育活动《山坡游戏-小战警》

第68篇教案

　　大班体育在运动游戏中进步

　　奥运会上刘翔获得了110米栏的冠军，并且平了世界最好成绩。小朋友对这个高大英勇的大哥哥钦佩不已，爱屋及乌对跨栏项目也印象深刻。当我提议也来学刘翔跨栏时，立刻得到了全班的一致赞成。跨栏是个竞技径赛，可以训练腿部肌肉、跨跳能力，锻炼胆量，对幼儿而言较枯燥，对体能也是个较大的挑战。记得以前要进行助跑跨跳练习，总要告诉小朋友我们来学学小鹿，它们要跳过这条小水沟，要……之类。其实小鹿是怎么跳的，没有几个人亲眼见过，孩子的动作也总是扭扭捏捏的。这次可不同了，大家主动提出要学习跨栏，而且要设计自己的小跨栏，真是运动带来了无穷的魅力。同时我们也进入了发现问题、解决问题的快乐学习阶段。

　　一、设计小跨栏

　　发现问题一：用什么材料安全、简便?

　　幼儿A：用木头，刘翔就是跨木栏杆。

　　幼儿B：木头太重，用塑料管。我家装修有许多细细的管。

　　幼儿C：那要回家拿呀?有没有现在就可以用的?

　　考虑到运动的安全性，我们选择了报纸，将8开的报纸一一卷起来就成了纸棍栏杆，小朋友的椅子正好合适做支架，既简单方便又安全实用。(如图╠╣───╠╣)很快的孩子们三三两两地架起了小跨栏，迫不及待地练习了。尽管有的孩子还有些胆怯，在大家的鼓励下还是很勇敢地参与了。

　　问题二：跨跳的时候脚总会碰到椅背，怎么办?不一会他们发现跨跳的时候脚总会碰到椅背，椅子被碰得东倒西歪，有的孩子就把椅子面对面摆放好，这样跳起来就不容易碰到了。(如图╠╗───╔╣)

　　问题三：纸棍容易掉落下来，怎么办?

　　有的小朋友跳的高度不够，稍有触碰纸棍就掉落下来。原来是纸棍长度不够，容易滑落，影响了幼儿的练习。大家就又选用了4开大的报纸，解决了这一问题。小朋友在改进后的小跨栏上越跳越高兴。

　　有人提议，把大家的小跨栏都放在一起，像刘翔一样跨很多个栏杆，那更有意思。

　　反思：孩子们在三个层次的问题上互相交流发现、解决问题的方法，分组尝试获得了成功。紧接着的是提出了合作的愿望，在学习中又前进了一步，也遇到了不同的问题。

　　二、布置场地

　　问题一：选择什么场地较合适?

　　幼儿A：操场吧，那里大。

　　幼儿B：太远了，要搬好多椅子的。

　　幼儿C：教室里。

　　幼儿D：太挤了。

　　纵观了教室内外，我提议在室外走廊上进行我们的模拟跨栏运动。大家同意后就纷纷把“战场”搬到了走廊上，一下子就有了十来个跨栏组合在一起。

　　问题二：栏杆距离不合适，怎么解决?

　　有的小朋友弹跳着地后来不及调整起跳脚步，不一会栏就倒了一大片，难度太大，成功率不高。有的小朋友畏难，到了跟前不敢跳。我们一起及时调整间距，平均约1.5米一个栏，这样便于幼儿跨跳，更适合孩子的身心特点，自然也降低了难度。

　　问题三：椅子还是容易偏，栏杆还是容易掉?

　　我发现幼儿奔跑、跳跃不易保持在同一直线上，碰歪了椅子，碰倒了栏杆是常有的事。尽管大家都很自觉地将它们一一扶正，但还是影响了正常游戏。索性把椅子靠在走廊壁上，保证稳固性，再加长栏杆，与“跑道”宽度完全吻合，减少了不必要的麻烦。

　　最后，我和孩子一起规定了起跑线与终线，统一了运动方向与规则，游戏变得有趣、有序的多了。在“亲子运动联谊会”上爸爸妈妈也对我们的跨栏游戏称赞不已。反思：在游戏中出现的某些问题幼儿无法解决，或缺乏经验。当孩子出现畏难情绪时，教师的主导作用协助解决了问题。同时教师还发现了幼儿不易察觉的问题，更突显了教师的作用。因此，我认为，要培养幼儿分析、解决问题并不是成人把所有的问题一下子都抛给孩子(当然那是我们最理想的状态)，应在幼儿原有水平上循序渐进地引导，最终达到我们的目标。

　　大班体育在运动游戏中进步

第69篇教案

　　大班体育游戏 有趣的结冰游戏

　　活动目标：

　　1、听信号做相应的动作，发展幼儿灵活的的反应能力。

　　2、能勇敢、不怕冷地参加体育锻炼。

　　活动准备：会念儿歌《我们一起来运动》

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、师：小朋友，现在是什么季节了?冬天天气怎么样?那有什么好办法能让我们的身体变得更暖和些呢?

　　2、师：那就让我们一起来运动运动吧!

　　3、边念儿歌边做模仿操。

　　二、玩结冰游戏

　　1、师：现在感觉怎么样了?(暖和)那我们来玩个好玩的游戏“结冰游戏”。

　　提出游戏要求：当听到老师说结冰块时，你们要摆出一个造型，不能动;当听到冰块融化了，你们就可以自由活动了。听明白了吗?

　　2、幼儿开始游戏：师：冬天到了，天空中飘起了雪花，你们会学小雪花从天空中飘落下来的样子吗?(幼儿自由表演)雪越下越大，我们来滚雪球拉!(引导幼儿双手抱紧做转的动作表示滚雪球)滚呀滚，滚呀滚，雪球滚累了，想休息了!(幼儿站原地休息)天气越来越冷，雪球变成了冰块。(提醒幼儿摆造型不动，保持十秒)太阳出来了，冰块融化了，变成了水蒸气。(幼儿做放松运动)

　　3、第二遍游戏时，教师提出难度：要求两个幼儿抱着滚雪球、结冰块。

　　(滚雪球结冰块可以三个人，四个人。教师根据情况而定。)

　　三、结束

　　今天玩得开心吗?让我们学着机器人走回教室吧!

　　模仿操：我们一起来运动

　　冬天到，天气冷，

　　我们一起来运动。

　　伸出双手骑小车，

　　叮铃铃，叮铃铃，

　　叮铃叮铃骑得欢。

　　张开双臂开飞机，

　　左边开，右边开，

　　转个圈儿飞一飞。

　　弯下腰，拍皮球，

　　拍一拍，跳一跳，

　　球儿球儿真听话。

　　再来玩个荡秋千，

　　往前荡，往后荡，

　　荡来荡去真好玩。

　　大班体育游戏 有趣的结冰游戏

第70篇教案

　　大班体育有趣的轮胎游戏

　　一、活动目标：

　　1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

　　2、体会合作游戏的快乐。

　　3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

　　二、活动准备：

　　1、自行车轮胎每人一个。(有大小)

　　2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

　　三、活动过程：

　　1、火车律动进场。

　　(1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

　　(2)自编轮胎操。

　　2、通过轮胎练习单脚跳跃。

　　(1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.兔子是怎么跳的?我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳

　　(2)让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

　　(3)教师小结。

　　(4)练习行进单脚跳。

　　3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

　　(1) 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

　　(2) 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

　　(3) 教师小结。

　　4、游戏“龟兔赛跑”

　　(1) 根据意愿选择游戏角色。

　　(2) 讲解游戏规则。

　　(3) 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

　　5、好玩的轮胎游戏。

　　其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

　　大班体育 有趣的轮胎游戏

第71篇教案

　　体育游戏《溜溜包》

　　幼儿体育游戏《溜溜包》

　　活动目标：

　　培养幼儿手脚灵活能力。学会按照规则完成游戏。

　　活动准备：

　　沙包溜溜球若干。

　　游戏玩法：

　　幼儿分成若干组，可以两个一组，或者三个，四个一组都可以。

　　玩法1，将沙包溜溜球一端的线绕在一只手上，用手挥起沙包旋转两脚进行交叉条跳跃。

　　玩法2，将溜溜球一端的线绕在手上将沙包向上抛同时球落下时用手接住。

　　玩法3，幼儿有3---5人组成一队，两端各站一个幼儿，中间站三个幼儿，两边的幼儿用溜

　　溜球向站中间的幼儿投掷被投中的幼儿出局，中间的幼儿应躲闪来回跑，不被打中的幼儿可继续游戏。

　　体育游戏《溜溜包》

第72篇教案

　　健康活动:户外体育活动有趣的纸箱游戏

　　一、设计意图：

　　幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

　　2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

　　3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车(移动工具)………医院

　　四、活动形式：小组个别

　　五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作

　　六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力

　　七、活动过程：

　　(一)、利用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

　　(二)、鼓励幼儿自由探索与交流分享

　　1、启发观察，激发兴趣。师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、创设情境，自由探索1)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。2)师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧!”以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

　　3、激发兴趣，创新活动形式。师：“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢?你们试试看吧!”教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。

　　(三)、游戏竞技《送水果》师生共同布置场地(如图)，把幼儿分组，进行平行游戏。集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，在开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。(1)在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。

　　(2)在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

　　(3)评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。

　　(四)、结束部分：播放音乐放松身体，结束活动。

　　户外体育活动有趣的纸箱游戏

第73篇教案

　　一 游戏目的：

　　1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚强、勇敢的意志品质。

　　2、通过玩耍纸棒，发展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡能力。

　　3、促进幼儿在游戏活动不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。

　　准备：报纸棒若干、场地布置。

　　过程：一、热身活动。1、幼儿独立的活动。(一名幼儿带领大家绕场地跑)2、 教师带领幼儿一同活动(听信号变换跑、跳跃、下蹲、划船)。

　　二、游戏活动：

　　引语：“我们是花果山的美猴王，今天一起出来操练。”

　　1、 教师运用纸棒的引导活动：(投掷)

　　2、 幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。教师巡回观察，适时的介入帮助。

　　3、 小组创编活动展示。

　　4、 真假小猴王：幼儿分为两队，手持“金箍棒”，背靠背站好。听到信号后，一队跑，另一队转身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍击臀部)重复游戏。

　　三、游戏评价：

　　1、 对幼儿们的活动表现进行表扬，特别是有进步、有创意的。

　　2、 对游戏中自我保护进行分析。

第74篇教案

　　幼儿园大班游戏教案：《长臂人》活动设计

　　游戏目标：

　　1.锻炼幼儿四散跑及闪躲能力。

　　2.增强自我保护意识。

　　游戏准备：

　　用布或纸做的夸张的长袖子、户外场地游戏玩法：

　　老师或选定的幼儿戴上长袖子，带着一组幼儿边走边念儿歌："长臂人，来抓我，我跑累了歇一歇"。(教案出自：屈老师.教案网)念完儿歌，老师猛转过身抓幼儿，孩子四散闪躲跑，跑不动了蹲下，老师就不抓了，如果全部幼儿都蹲下或抓住一个，则游戏重新开始。

　　游戏规则：

　　1.幼儿在指定的区域内活动，跑动时注意观察，保护自己及其他人的安全。

　　2.被长臂人抓住后游戏结束，被抓幼儿转换角色成为长臂人，新一轮游戏开始。

第75篇教案

　　幼儿园大班音乐游戏《Hurry Hurry》教案设计

　　一、活动目标：

　　1、能感知节奏快慢不同的两种音乐。

　　2、能用动作表现节奏的快慢。

　　3、能积极参与音乐游戏，感受音乐游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　音乐《Hurry Hurry》、《郊游》、《拉个圆圈走走》

　　三、活动过程：

　　1、听音乐《郊游》入场，绕圈走两圈。停下来坐在小椅子上。

　　2、(1)老师：大家好，我是袁老师，今天袁老师要带小朋友们去郊游，大家想不想去啊?

　　(2)今天呢，我们要自己开车去，请小朋友们坐好，系好安全带，拿好方向盘，我们准备开车了。

　　(3)播放音乐(由快到慢)准备好了吗?先下坡再上坡。(加上动作表现)

　　3、到达郊游地点，问：刚才我们开车的过程中，小朋友们都发现了什么变化?谁来说一说。(引导幼儿说出下坡快，上坡慢。)

　　4、请小朋友来示范下坡和上坡开车。

　　5、教师小结：下坡的时候，我们的汽车开得特别快，我们的手和脚都要特别快才能开动小汽车。而我们上坡的时候呢，小汽车走得特别慢。

　　6、现在还早，我们还有一会才回去，那我们玩个游戏吧。(手拉手玩游戏，讲游戏规则，播放音乐《拉个圆圈走走》)

　　7、玩累了，太黑了，小汽车来接我们了，我们要回家了。请小朋友上车，系好安全带，拿好方向盘，我们要出发了。(播放音乐，先慢后快)。

第76篇教案

　　幼儿园大班体育游戏《好玩的垫子》活动教案

　　设计意图：

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械进行体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点好而发展需要，我设计一节愉快的体育活动《好玩的垫子》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，并通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。

　　活动目标：

　　1.积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。(重点)

　　2.能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。(难点)

　　活动准备：

　　每个幼儿一个垫子，哨子，背景音乐，红蓝发带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.师幼问好。

　　2.教师与幼儿一起随着音乐做热身活动，模仿各种小动物(围着操场由慢到快，又快到慢的速度)。

　　二、基本部分

　　1.教师请幼儿各自选取一块垫子，在垫子上感受一下垫子的柔软，请幼儿说说在垫子上的感觉。

　　2.幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。

　　3.请幼儿介绍自己在垫子上的玩法，并示范动作。

　　4.教师与幼儿一起模仿幼儿示范动作，亲密地与垫子玩耍。

　　5.请幼儿将所有的垫子摆成一竖排，形成"桥"，幼儿依次用自己喜欢的动作通过桥。

　　6. 教师用身体摆成不同姿势，设置障碍，让幼儿想办法"过桥"

　　7. 教师依次抽调部分垫子让"桥"变形，提示幼儿根据垫子的变化用助跑跳远的方式过桥。

　　8.将幼儿的每个垫子拼成擂台的模式，教师先进行示范，然后幼儿自由分成红蓝两组分别进行"擂台赛"。

　　9.红蓝双方各挑选一名幼儿进行比赛，教师公布比赛结果。

　　三、结束部分：

　　幼儿到教师面前找一舒服的位置坐好同老师随音乐一起做放松运动。

　　四、活动评价：

　　1、器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械--垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了"一物多用"、安全简便的优势。

　　2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，提高了运动兴趣与能力。

　　3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。在获得初步的感性认识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻炼方法。活动由幼儿自发变为幼儿主动地学习，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了一次思维的体操。

第77篇教案

　　2016年幼儿园大班游戏活动：洒水车教案和反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会蹲下、走、躲闪和跳跃能力。

　　2、体验游戏的欢快情绪，愿意参与游戏并遵守游戏规则。

　　3、了解洒水车的用途。

　　活动准备：《洒水车》音乐、图谱，环形马路场地

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，激发兴趣

　　完整欣赏音乐一遍，提问：小朋友从音乐中听到了什么?你们猜音乐中唱的是什么车?(洒水车)洒水车是干什么的?

　　二、欣赏图谱，动作表现

　　1、出示图谱，引导幼儿了解洒水车，并尝试用动作表现洒水车。

　　2、跟音乐做动作表现洒水车。

　　三、快乐游戏，巩固歌曲

　　幼儿扮演路人，教师扮演洒水车，路人要穿过有洒水车的马路，到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水时，洒水车洒水，路人躲避洒水车穿过马路(当洒水车向高高的远处洒水时，路人要蹲下来变成小矮人通过，向低处洒水时，路人要跳起来通过，当洒水车向四周洒水时，路人要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。)

　　幼儿扮演洒水车反复游戏。

　　四、开着我们的洒水车回活动室与其他幼儿分享快乐的情绪。

　　实施策略：

　　首先，让幼儿聆听音乐，感受音乐的旋律，熟悉歌词。教师用自己的热情渲染幼儿，激发幼儿继续聆听的愿望。接着以图谱的形式让幼儿直观感受洒水车的动作，配上欢快的《洒水车》音乐让幼儿更好的感受歌曲的节奏。然后发挥幼儿的想象，自编动作跟音乐表演洒水车，让幼儿的主动性得以充分的发挥。在幼儿对音乐有了一定的感受之后，开始分角色的游戏活动，通过穿过有障碍(洒水车洒水)的马路去公园玩耍，激发幼儿参与游戏的兴趣。在这个环节幼儿学会了躲避洒水车，学会遵守游戏规则。游戏轮换角色反复进行，幼儿在不同的角色扮演中，感受音乐与游戏的快乐。最后邀请幼儿开着洒水车回活动室将我们的快乐分享给其他的同伴。

　　幼儿园大班, 游戏活动, 洒水车, 小朋友, 干什么

第78篇教案

　　幼儿园大班健康游戏活动《拍墙》教学设计和反思

　　一、活动目标：

　　1.喜欢参与游戏活动，体验游戏活动带来的快乐。

　　2.在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。

　　二、活动重难点：

　　在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿有玩木头人游戏的经验。

　　2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。

　　四、 活动过程：

　　1.导入。

　　师：老师今天要教小朋友们玩一个新游戏，现在请小朋友们跟着老师一起来到活动场地。

　　2.基本游戏：

　　(1)教师第一次讲解游戏规则：一人当“拍墙人”，其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下，拍到第三次结束时，“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人，当“拍墙人”回头时还有人正在动，那正在动的人就淘汰出局，想要拍墙的人如果能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时，顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。

　　(2)教师示范游戏的基本玩法。

　　(3)师幼第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要去拍墙的人。

　　(4)师幼第一次游戏结束后，师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。

　　(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。

　　(6)幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。

　　(7)幼儿进行第三次游戏。

　　3.创新玩法：

　　(1)教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图，鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。

　　(2)师幼讨论后，提升拍墙游戏的玩法：增加角色表演。

　　提升玩法的游戏规则：“拍墙人”先说出动物角色的名称，并用手掌快速拍动物角色贴图三下再快速回头，当“拍墙人”回头时，想要拍墙的幼儿停下来，并扮演被拍的动物角色，如果想要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰出局。

　　(3)师幼进行第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要拍墙的人。

　　(4)师幼第一次游戏后，师幼共同小结提升游戏的玩法及规则。

　　(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。

　　(6)第二次游戏后，师幼再次小结游戏规则。

　　(7)幼儿进行第三次游戏。

　　4.教师小结，游戏结束。

　　幼儿园大班, 游戏活动, 小朋友, 木头人, 新游戏

　　活动反思：

　　在本次《拍墙》的游戏活动中，幼儿乐意参与游戏活动，并从中体验游戏的快乐，也初步突破重难点，大多数幼儿还是能够听“拍墙人”的指令做出动作，幼儿的反应灵敏，角色表演的欲望较强，整节游戏活动的氛围比较浓厚;但由于个别幼儿兴致较高，我没有及时发现幼儿的情绪，没有强调幼儿认真倾听游戏规则，导致个别幼儿特别急于参与到游戏中，没有认真听清游戏规则，在玩游戏的过程中多次被淘汰出局。

第79篇教案

　　幼儿园大班体育规则游戏运气球教学设计反思

　　执教老师：林朝霓

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿在游戏中学会与同伴间的相互合作能力。

　　2、让孩子学会走、跨、钻的动作，培养幼儿机灵反应能力。

　　3、感受和同伴合作的乐趣。

　　二、重难点：

　　重点：学会在游戏中和同伴合作。

　　难点：用走、跨、钻过障碍物。

　　三、活动准备：

　　气球、跨栏、大框、洞门、障碍物、音乐(三首)

　　四、活动过程：

　　一、基本活动：听音乐做热身运动。

　　二、导入

　　1、今天，老师想请小朋友们帮个忙，把这边的气球运到对面那边好吗?谁愿意帮我。

　　但是老师有个要求，在运气球的过程中，不能用手，只能用身体位两个人合作把气球运过去。

　　2、你们想想两个人合作不用手用身体怎样可以把气球运过去。

　　3、让孩子找好伙伴自个想办法怎样才能把气球晕过去，想到办法的孩子然后示范给其他的孩子看，知道怎样运气球的。

　　4、孩子们可以选择自己的方法来运气球。

　　5、小结：你们想的办法很好，只要气球不要带下来就可以了。

　　三、游戏：运气球

　　1、现在我们看看我们的路线有东西障碍，我们应该怎么过去呢?(绕着走过去)那我们一起开试试看是否可以把气球运过去，不过在运气球的过程中，如果气球掉下来或者手触摸到气球，你们就要重新返回原点，继续运气球，当音乐响的时候我们就开始运气球，音乐停止，小朋友们就停止运球，明白了吗?

　　2、第一次，运气球(放音乐)音乐停止，小朋友运气球也停止，提问：你们刚刚运了几个气球，谁运动气球最多，刚刚发现你们在运气球的过程中好轻松哦!虽然路线上有障碍物，我们都能绕过障碍物把气球运过去，接下来我们还要把更多的气球运过去。不过老师要分组比赛，看看那组的小朋友最厉害。我们刚刚那条路线上有多了什么?(跨栏)我们因该怎样过去呢?(跨过去)

　　3、第二次运气球，请孩子们一个接着一个过，(先走在跨)运了好多气球，老师发现你们好厉害哦!能把这么多的气球运过去，接着我们继续运气球。

　　4、看看前面又多了什么障碍，有拱门，我们怎么过去，这下难度大了，小朋友想想怎么过去，(钻过去)那我们一起来试试。(先走再跨最后钻)

　　5、第三次运气球，

　　小结：小朋友们真棒，不管路线出现什么障碍物，小朋友们都会想办法把气球运过去。

　　6、放松音乐。

　　四、结束：

　　今天这个游戏好玩吗?等会我们回去告诉小朋友，你们玩了什么游戏，下次老师在带你们一起在玩一次好吗?

　　反思：这节中班体育活动中，孩子们很感兴趣，但是在运气球过程中教师没有交待清楚，所以在这环节比较乱，经过黄老师的指导整改过后，我反复试上两遍，感觉在交代方面孩子听明白了，可是在运气球中因该分组比赛，趣味性可能会更好，我自己反思之后，又重新整理，再次试上，在分组比赛孩子兴趣比前两次更加感兴趣，当音乐停止时，孩子还在运气球，所以我觉得比赛对孩子来说更加有趣、喜欢参加。

　　幼儿园大班, 热身运动, 小朋友, 听音乐, 教学

第80篇教案

　　幼儿园规则游戏活动—大班体育游戏《孵小鸡》教学设计

　　海南大学附属幼儿园

　　游戏目标

　　1、在孵小鸡的快乐游戏中,引导幼儿想办法取蛋。

　　2、发展幼儿的快速躲闪反应能力，增强幼儿的灵敏性。

　　3、遵守游戏的基本规则，学会与同伴合作游戏的快乐。

　　材料和环境布置

　　凳子、鸡窝、鸡蛋数个、呼啦圈数个

　　○ ○ ○ ○

　　○ ○

　　○ ○

　　○ ●(鸡窝) ○

　　○ ○(小老鼠)

　　○ ○

　　○ ○

　　○ ○ ○○

　　游戏过程：

　　一、 幼儿站成横排，教师交代游戏名称和玩法。

　　(一)第一遍游戏(基本玩法)

　　选配班老师当“鸡妈妈”，在“鸡窝”上孵蛋。小朋友当“小老鼠”围着圆圈跑，在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋，当小老鼠把取蛋取时，鸡妈妈要迅速伸出翅膀拍打小老鼠的手臂，如果被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠，鸡妈妈会惩罚站在圈里不能再取蛋。并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

　　游戏规则：

　　1、鸡妈妈只能在鸡窝里(坐在凳子)孵小鸡保护蛋。

　　2、被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠不能再取蛋。

　　重点指导和评价：

　　1、 针对躲闪较慢的幼儿进行指导。

　　2、 表扬在游戏中快速躲闪及遵守游戏规则的幼儿。

　　(二)第二遍游戏玩法

　　重复第一遍游戏，让幼儿逐步熟悉游戏玩法及遵守游戏规则意识。

　　重点指导和评价：

　　1、针对勇敢机智躲闪取蛋的小老鼠进行表扬。

　　2、进一步引导幼儿做到不推不挤机智快速躲闪取蛋。

　　(三)第三遍游戏玩法

　　为了增加游戏的趣味性，引导幼儿相互合作偷取蛋。在提高孩子的躲闪能力上，教师邀请一名幼儿和老师当母鸡背靠背坐在鸡窝里孵蛋，鸡蛋散放在母鸡周围。小老鼠在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。两只“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋，当小老鼠把取蛋取时，鸡妈妈要迅速伸出翅膀拍打小老鼠的手臂，如果被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠，就不能再取蛋，并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

　　重点指导和评价：

　　1、 针对护蛋的“小母鸡”的表现，引导幼儿学会掌握护蛋的方法。

　　2、 引导幼儿说出没有取到蛋的原因。

　　3、 针对“母鸡”数量的增加，引导小老鼠在自己取蛋的基础上初步学会与同伴合作取蛋。

　　(四)第四遍游戏玩法

　　为了增加护蛋防卫，教师再一次邀请一名幼儿和鸡妈妈一起保护蛋，“鸡妈妈”可适当将蛋隐藏。“小老鼠”，在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋，当小老鼠取蛋时，鸡妈妈要迅速伸出翅膀拍打小老鼠的手臂，如果被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠，就不能再取蛋。并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

　　重点指导和评价：

　　1、 针对“小老鼠”的合作游戏，表扬合作取到蛋的幼儿。

　　2、 鼓励幼儿克服母鸡增加的护蛋工具，想办法更好的快速取蛋。

　　(五)第五遍游戏玩法

　　增加护蛋工具(锤子)， “小老鼠”，在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋，当小老鼠把取蛋取时，鸡妈妈要迅速伸出锤子拍打夏鲁寺的手臂，如果被鸡妈妈锤子拍打到手臂的小老鼠，就不能再取蛋。并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

　　重点指导和评价：

　　1、 表扬小老鼠们通过各种取蛋的方法。

　　2、 表扬小老鼠们在游戏中安全快乐游戏 。

　　二、 结束游戏

　　小结游戏情况，表扬机智、勇敢、安全、遵守游戏规则取蛋的“小老鼠”和护蛋的“母鸡”。

　　“鼠妈妈”和“鼠宝宝”带着鸡蛋回家分享。

　　大班体育游戏：孵小鸡

　　乐东县幼儿园吴春华

　　游戏目标：

　　1、在游戏中发展躲闪能力，培养幼儿身体的灵活性。

　　2、乐于参与体育游戏，能够遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

　　材料和环境布置：

　　材料准备：凳子若干、仿真鸡蛋若干、背篓若干、音乐

　　环境布置：凳子下面放蛋，旁边画一个圈当老鼠洞。

　　游戏过程：

　　第一次游戏：

　　玩法：5只鸡妈妈坐在凳子上面孵蛋，每张凳子下面放若干个蛋。15只小老鼠在鸡妈妈身边钻来钻去，伺机偷蛋。伸手偷蛋时，要小心不被鸡妈妈拍到手臂，被拍到手臂的就不能再偷蛋了，要回到老鼠洞里蹲下来等下一轮游戏。小老鼠把偷回来的蛋放在箩筐里。

　　指导和评价的重点：是否清楚游戏规则并能自觉的遵守，小老鼠是否会用躲闪的方法去偷蛋。

　　主配班教师一起示范玩法一遍。

　　幼儿玩游戏一遍。

　　第二次游戏：

　　玩法：同第一次游戏。

　　指导和评价重点：是否掌握躲闪的方法，并自觉遵守游戏规则。

　　第三次游戏：

　　玩法：同第一次，只在母鸡和老鼠的数量上进行变化：母鸡7只，老鼠13只。

　　指导和评价重点：是否遵守游戏规则，是否会协商合作，能否从游戏中得到新的经验。

　　第四次游戏：

　　玩法：7只鸡妈妈站在直径为80cm的圆圈内，身上背着小篓子，篓子里面装若干个蛋，13只小老鼠伸手从背篓里偷蛋。要求鸡妈妈只能在圆圈里面保护鸡蛋，不能走出圆圈，小老鼠也不能把脚伸进圆圈里。

　　评价和指导重点：是否运用新的经验进行游戏并且遵守游戏规则。

　　活动结束

第81篇教案

　　教育教学目标：1.幼儿初步掌握助跑跨跳的本领，可以跳过一定高度的障碍物。2.幼儿探索“钻山洞”的各种方法，并掌握其中一种，发展其动作的协调性和灵活性。3.激发幼儿在游戏活动中竞争意识和合作意识，培养幼儿敢于挑战的精神。

　　活动准备:

　　1.金箍棒道具

　　2.鞋盒制作的大石头

　　3.彩虹桥

　　4.PPT课件

　　活动过程：

　　一、活动开始：(音乐：齐天大圣)

　　教师带领幼儿两路纵队进入活动场地，围场快跑三圈，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳等

　　二、引出活动主题，介绍场地，创设情境

　　教师： 猴儿们，师傅被妖怪抓走了，今天喊你们一起去跟我救师傅，准备好了么?

　　三、练习跳跃有高度的障碍物(依次递增，共练习三到五次)

　　初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　教师：要想救出师父，我们必须先学会一些本领。

　　1.请个别幼儿说说自己刚才用什么方法过去的

　　教师：刚才有的小朋友是双脚跳过去的，也有跨过去的，那如果把小河变高一点你们还可以过去吗?幼儿再次尝试：“如何过去的?怎样跨的更远?”

　　教师小结：“我们可以助跑跨跳过去。

　　2.教师示范并讲解跨跳的要求

　　助跑跨跳：助跑时要有一定距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。

　　3.幼儿再次练习，教师观察并适当引导。最后集中讲解动作

　　4.练习钻山洞，依次降低山洞的高度，孩子思考并练习

　　教师：刚才小猴子们练习的非常好，那你们觉得小白猴更厉害 还是小黑猴更厉害?都觉得自己很厉害,那我们比比赛好吗?

　　(1)教师讲解钻山洞的技巧：身体与腿平贴地面，身子用力。

　　(2)幼儿分两队进行比赛，接力赛的形式匍匐前进过两个大山洞在迅速返回。先回者先胜。

　　(3)游戏环节：取兵器

　　教师介绍游戏情景：小猴子们我们学好了本领，但我们还缺少一样兵器。要想拿到兵器，首先我们要跨跳过一块大石头，然后钻过两个大妖洞，就可以拿到兵器了，拿到兵器的请回队伍最后面站好。

　　活动延伸：师傅出场，放松整理活动。(音乐：白龙马蹄朝西)

　　教师：小猴子们把我们的兵器都拿回来了，真棒!现在我们去救师傅吧。

　　师傅：猴儿们太厉害了、妖怪被你们吓跑了，现在猴儿们跟为师一起去西天取经吧!

　　课后本次活动课前我运用情景教学法，通过设置幼儿感兴趣的孙悟空带领小猴子救师傅为主线，激发幼儿参与活动的积极性并吸引其注意力，在生动、有趣的游戏情境中亲身体验练习助跑跨跳。

　　整个活动本着由易到难的原则，递增跨跳的高度，在不断挑战幼儿体力与智力的过程中，激发起幼儿不怕困难的勇敢精神，感受成功的喜悦;使幼儿在轻松、愉快的游戏情境中突破重难点，实现预设目标。

　　放手让幼儿进行探索，比如，钻山洞时先让幼儿自己想办法在不碰到山洞的情况下钻过去，给幼儿充分思考的空间。同时本次活动遵循一物多玩的原则，将废旧鞋盒加工制作成石头，让幼儿进行跨跳。

　　当然活动中也存在一些不足。当让孩子们想办法进行钻山洞时，孩子们表现特别的积极，以至于很多次把我推到了教室中间，这时我没有用巧妙的语言让他们回到原位，显得课堂稍微有些混乱，由于时间原因也没有给每个孩子一个展示的机会，这是本次活动比较遗憾的地方。

　　相信经过不断的反思在以后的教育教学中会取得不断的进步!

第82篇教案

　　设计意图：

　　随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

　　活动目标：

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　　3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　　材料与环境准备：

　　1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

　　3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。

　　活动过程：

　　引题部分1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

　　2、组织幼儿复习小动物模仿操。

　　师：小动物模仿操小朋友还记得吗?

　　幼：记得。

　　幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　师：大家觉得他的主意怎么样?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

　　幼：可以再站上来。

　　幼：不能太紧张要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

　　(教师倾听、微笑、默许……)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

　　幼：我很高兴的!

　　幼：我觉得自己又长大了。

　　幼：感觉腿有点酸酸的。

　　幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

　　幼：我觉得自己比以前高了……基本部分1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

　　师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

　　幼：我让小凳子当我的小舞台。

　　幼：我绕着小凳子转圈玩。

　　幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

　　幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

　　幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

　　幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

　　2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。

　　(1)穿过森林。

　　幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路线穿梭。

　　(2)过段桥。

　　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　幼：老师我不敢走。

　　师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

　　(3)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

　　幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

　　幼：我们来试一试。

　　幼：好。大家快搬椅子过来。

　　师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

　　幼：好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

　　幼：好。

　　幼：老师我们想试一试。

　　师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

　　幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜(哭声)……老师我害怕了。

　　师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

　　结束部分：

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活动反思：

　　从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

第83篇教案

　　音乐游戏《火车开了》

　　活动班级：学前四班

　　活动时间：2010年9月15日

　　执教人：崔豫

　　活动目标：

　　1.学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。

　　2.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

　　3.乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.歌曲《火车开了》磁带，录音机。

　　2.不同颜色的即时贴。

　　活动过程：

　　一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景

　　师提出要求：小朋友们的手腕上都贴有即时贴，请相同颜色的小朋友一组。用贴有即时贴的小手当做车轮转动，另一只手搭在前面一位小朋友的肩膀上。搭着的小手抓紧一些，这样我们的小火车才不会断开哦! (跟着音乐合作开火车。)

　　二、演唱歌曲《火车开了》

　　我们现在变成一列长长的火车，身体向左侧身坐，将一只手搭在前面小朋友的肩上，另一只手做车轮，我们变成一列长长的火车，边开火车边唱歌。

　　三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣

　　1、请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。

　　2、做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。 我们再玩一次吧!

　　(教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。)

　　音乐游戏《数高楼》

　　活动班级：学前四班

　　活动时间：2010年9月8日

　　执教人：崔豫

　　活动目标：

　　1、在掌握歌曲的基础上，喜欢玩音乐游戏数高楼。

　　2、体验与同伴合作玩游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　(一)用歌曲带幼儿入场，激发幼儿的兴趣。带幼儿边唱边入场。(出示高楼图片，引导幼儿用不同的姿势数)

　　(二)学跳“数高楼”

　　1、现在，我们站在阳光小区的广场上，做些什么呢?我们来玩个《数高楼》的音乐游戏好吗?这首歌我们已经学过了，下面请小朋友边唱边跟老师学做一些动作。(老师带幼儿听音乐跳两遍)

　　2、刚才小朋友跳得很好，现在我要增加一些难度来跳，首先我们来看图谱，(教会幼儿如何看图谱)请看，我们排成四队16名幼儿要变成一个圆。

　　3、好下面老师来数一个八拍，你们用小跑步跑到圆点上，放音乐练习数次。这首歌里唱到了谁呢?(弟弟妹妹)我们请教师来做妹妹一起来跳舞。(说明交换位置)放音乐反复来几次。

　　4、这次我们再增加难度，来看图表，分两队各8名幼儿变成两个圆。放音乐反复练习。

　　活动延伸：

　　表演区中投放音乐材料，供幼儿进行游戏活动。

　　音乐游戏：十个小矮人

　　活动班级：学前四班

　　活动时间：2010年10月8日

　　执教人：丁睿

　　活动目标：

　　1、在游戏中能够听音乐合拍进行游戏，并提高互相合作的能力。

　　2、在熟悉乐曲，唱清歌词的基础上，学习合拍地间隔1—2人点“矮人”。

　　活动准备：

　　1、了解高人和矮人的特点;活动练习高人和矮人站双圆，各朝相反方向走。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、幼儿熟悉曲调，学唱歌曲。

　　(1)拍出歌曲中的数字(X0XO X OOO)

　　(2)边唱歌曲边练习高人矮人走步。

　　2、引导幼儿学习点“矮人”的方法。

　　(1)教师示范点“矮人”的方法，唱出歌曲中的数字时，间隔1——2人点矮人。

　　(2)集体听音乐练习点“矮人”动作。

　　(3)部分幼儿听音乐练习点“矮人”动作。

　　3、幼儿听音乐做游戏。

　　(1)练习尾奏时迅速找到原来游戏时开始的位置站好，要求记住刚才两旁边的小朋友是谁，然后“矮人”迅速站到外圈原位上。

　　(2)教师交代游戏玩法和规则，幼儿开始听音乐进行游戏，提醒幼儿在行进中按节拍走并保持内外圈的距离，遵守游戏规则。

　　4、幼儿和教师共同评价，活动结束。

　　音乐游戏：小鸡小鸭做游戏

　　活动班级：学前四班

　　活动时间：2010年10月20日

　　执教人：崔豫

　　活动目标：

　　1、知道音乐的名称，能够跟着音乐做简单的动作。

　　2、体验找扮演角色的快乐。

　　活动准备：

　　1、木偶小鸡和小鸭。

　　2、小鸡、小鸭头饰各15个。

　　活动过程：

　　1、练声：《小动物叫》

　　1 2 3 — | 3 2 1 — ||

　　小鸡叫 叽叽叽

　　小鸭叫 呷呷呷

　　2、欣赏《小鸭小鸡》音乐。

　　(1)师：“小鸡和小鸭是一对好朋友，他们碰到一起可高兴了，小鸡问小鸭‘你好啊’小鸭对小鸡说‘你好啊’，后来他们一同唱歌，一同游戏，过开心呀!”

　　(2)感受歌曲的内容。

　　教师清唱歌曲，请幼儿认真倾听，并说说歌曲中唱了些什么?

　　边唱边演示木偶，提问：“这首歌是哪两个小动物?小鸡见到小鸭是怎么叫的?小鸭见到小鸡是怎么叫的?“

　　3、表演歌曲。

　　(1)幼儿分小组表演歌曲，一半幼儿扮演小鸭、一半幼儿扮演小鸡。

　　(2)个别幼儿表演。

　　活动时间：2010年11月3日

　　音乐游戏：火车呜呜叫

　　活动班级：学前四班

　　执教人：崔豫

　　游戏目标：

　　1.根据音乐节奏的快慢，学习开火车。

　　2.在音乐活动中体验游戏的快乐，并愿意和老师一起参与到活动中。

　　游戏准备：

　　火车声音的音乐磁带;火车图片;游戏音乐。

　　游戏过程：

　　一、听音乐，引出活动。

　　师：请小朋友听音乐，这是什么声音?今天老师要带我们小朋友做《开火车》的游戏。

　　二、回忆火车的外型特征和用途。

　　提问：

　　1.你们坐过火车吗?到哪里去要坐火车?

　　2.火车是什么样子的?

　　3.火车在哪里开?

　　4.火车可以干什么呀?

　　三、音乐游戏《开火车》

　　1.熟悉音乐，模仿火车的动作。

　　师：今天，老师带小朋友坐火车到上海去看世博会，老师边哼唱音乐，边做游戏。

　　2.教师带领幼儿进行游戏。

　　教师依次走到一位幼儿面前，说：“小朋友快快来，我们的火车就要开，呜……”这位小朋友就起来跟在老师后面，游戏继续，根据节奏快慢，游戏可适当的进行调节速度，并邀请每个幼儿进行游戏，老师即可开着长长的火车出教室。

　　活动时间：2010年11月10日

　　音乐游戏：爆米花

　　活动班级：学前四班

　　执教人：崔豫

　　游戏目标：

　　1、让幼儿感受歌曲风趣、活泼的情绪，创造性地用动作、表情表演爆米花的制作过程。

　　2、要求幼儿在游戏过程中，注意与同伴共享空间，有节制地做动作，不与同伴碰撞。

　　游戏准备：

　　1、丰富幼儿用微波炉爆制玉米化的生活经验。

　　2、配套磁带(音乐)，录音机。

　　游戏过程：

　　1、启发性谈话。

　　提问：你吃过爆米花吗?用微波炉是怎样爆爆米花的?小玉米被加热时有什么样的感觉?

　　2、播放录音，请幼儿完整地听一遍歌曲《爆米花》。

　　3、幼儿边听歌曲边在原地试着做动作。

　　4、幼儿随歌曲创造性地做游戏。在做自转、蹦跳等动作时，教师提醒幼儿注意与同伴保持合适距离，以免碰撞。唱到最后一句时，要求幼儿摆好自己认为最像爆米花的姿态不动，教师请部分幼儿在其中做闻香、品尝状。

　　活动时间：12月7日

　　音乐游戏：堆雪人

　　执教人：崔豫

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌词内容做出相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同的雪人造型的动作。

　　活动准备：

　　录音机、歌曲磁带

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿完整演唱歌曲。

　　二、创编动作

　　1、幼儿自由创编动作：请朋友一遍唱歌，一遍表演动作，想一想：小朋友们怎么堆雪人，雪人堆好后应该是什么样子。

　　2、请个别幼儿示范动作：刚才老师看见--小朋友表演的动作很漂亮，老师请他来给大家表演一下。

　　3、个别幼儿示范后，教师带领幼儿学习他的动作。

　　4、歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你们表演的时候可以和好朋友一起，合作表演，一个人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。

　　5、幼儿自由结伴合作表演。

　　6、提醒幼儿雪人堆好后不能动，引导幼儿创编不同的雪人造型动作，提问：你想堆个什么样的雪人?

　　7、教师反馈幼儿的造型动作，引导其他幼儿互相观察学习。

　　四、表演游戏

　　1、幼儿自由结伴，听音乐做游戏。

　　2、请几名幼儿上前合作表演歌曲。

　　3、幼儿自由结伴、两人一组，自由分配角色，一人当雪人，一人去堆雪人，叫幼儿根据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。

　　附：游戏玩法

　　1、将幼儿分成两部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。

　　2、第一段音乐：一人当续任，另一人围着雪人做各种堆雪人的动作，如：堆雪，将雪人的手臂摆成一定的姿势，调整头的位置等。雪人有幼儿任意造型。第一段唱完，雪人堆成。

　　3、第二段音乐：雪人站在原地不动，幼儿围着雪人跳舞。1-6小节：边走三步边围着雪人转圈。7-8小节：面对雪人边拍手边左右摇头做欢喜状。

第84篇教案

　　今天的角色游戏又开始了，孩子们又开始忙碌的工作了，烧烤店的生意最好，买东西的人很多，叫外卖的人也不少，电话不停的响，老板都忙不过来了。这时烧烤店的老板“打包”好一份烧烤正要准备出去，于是我问：“你这是去哪里啊?”老板说：“娃娃家的爸爸打电话来让我给他家送一份烧烤。”说完就走了，我又跟了过去走到娃娃家门口，就听老板说：“你好，是娃娃家吗?这是你家要的一份烧烤。请付一块钱。”这时娃娃家的爸爸说：“谢谢你，你家的烧烤能不能再便宜点，买一个送一个，行吗?”烧烤的老板一下还没反应过来是什么意思，无奈地说：“好吧，”转头就走了。

　　【分析】

　　现实生活中很多商家为了招揽生意采取了很多对策，就象刚才游戏中孩子们所出现的“买一送一”现象，这是孩子的生活经验所表现出来问题。其实游戏中幼儿生成的内容都来源于幼儿的兴趣和需要，教师要做的最重要的事情就是判定其是否蕴含着内在的教育价值，是否有利于幼儿的发展，是否是大部分幼儿所感兴趣的。自主性游戏活动中判定幼儿生成活动的标准是：是否能够帮助解决幼儿学习、活动中等待解决的问题或遇到的困难;是否有利于拓宽幼儿的见识，增长其对周围生活的经验，让幼儿从这些生成中获得快乐和真理;是否有利于发展幼儿对某一事物的好奇，增进其对探究过程和方法的了解和运用。

　　【指导策略】

　　孩子们生成“买一送一”的问题教师可以在讲评时，引导幼儿拓展兴趣，帮助更多幼儿丰富生活经验，并使他们能够从中获益而生成游戏。请小朋友说说你在什么店里了解到买一送一这个活动的，活动是怎么样来开展的。

　　游戏中教师还可以适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能，引导幼儿充分发挥想象力，丰富自己的行为表现，能更好地开展游戏。

第85篇教案

　　一开始，飞飞、妮妮、洋洋进入美发店就拿起了电吹风、各色发夹、招呼着来回走过的小伙伴“快来美发呀!我的美发技术好高的，保证你满意。”在她的宣传下果然有几个小女孩走了进去想尝试一下。“我想做个上次美吧帮我做的像新娘一样的发型，”淼淼要求到，飞飞马上热情相迎，并像模像样的拿起吹风机为她塑造发型，用橡皮筋扎了个马尾，选了几个彩色发夹固定发型，最后插上了彩色绸带，淼淼满意地点了点头。此时一旁的娇娇急着说：“我也做一个发型，但头发是彩色的。”飞飞一时为难起来，说：“这里没有染发剂，我给你戴上两个假发圈吧，也很好看的。”娇娇一看说：“黑色的我不要，还有好看点的假发吗?”当得知没有时只好失望地离开了美发店。还有旁边的几位女孩也嘟囔着：“东西太少了，没有我想要的。”也跟着走了。这样一下子变得生意冷清了。虽然他们仍在热情地招呼着，但生意似乎不太理想。

　　【分析】从美发店游戏中可看出，大班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，大班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也由直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起中班幼儿的角色游戏情节要复杂。美发师能向客人作介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。再者，大班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。

　　但从这个案例中我觉得游戏材料的合理收集与有效运用，直接影响着幼儿游戏的质的提高。实践证明，游戏材料可以促进和提高幼儿自我生活的质量。同时，还能满足幼儿多方面的需求，有利幼儿自我个性的发展。在游戏中，游戏材料的收集与运用使幼儿的独立性、自制力、专注性、良好的秩序、合作的精神，能够在幼儿主体意识觉醒的同时得到发展，发挥出促使幼儿的想象能力、创造能力、动手能力、表达能力、交往能力发展的作用。

　　马卡连柯曾说过：玩具是游戏的中心!没有中心，游戏就玩不起来，可见玩具和游戏材料是开展游戏的必要的物质条件。从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的;游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验。

　　【指导策略】

　　活动区材料的投放应物化着教师的教育目标。由于孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。

　　我首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。游戏中当观察到美发店生意冷清了一段时间后，我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。

　　此时的我认为有必要介入幼儿的游戏。于是我以角色的身份走入了美发店。“美发师，我今天带了自己做的假发圈，你说好看吗?”飞飞见了忙说：“这发圈能戴吗?”(她见我拿来的是用彩色扭扭棒做的假发圈，露出了一脸的好奇。)“当然行了，”边说我边将发圈插在了头上。于是，飞飞帮我设计了起来。临走时我把还有的发圈送给了她。离开后观察到，飞飞又将发圈给其他孩子戴上了，孩子们相当喜欢，并表示可以到材料库取一些材料自己做。飞飞后来还主动外出宣传呢。

　　此后，在美发店出现了提供一些半成品的操作材料。孩子们对制作自己的“美发用品”产生了越来越浓的兴趣，连一些动手能力弱的孩子也争相回家收集各种彩色绸带回幼儿园。我觉察到了孩子们的兴趣、需要后在材料库中我有意识增添了类似的材料。我们还经常引导幼儿一起扩展收集和增加游戏材料的思路，不断补充和调整游戏材料的种类，帮助幼儿了解各种游戏材料的互相联系，更好地运用于幼儿游戏。

第86篇教案

　　目的：让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习对各种事物的颜色、形状、特性的认识。

　　玩法：两人相对，一问一答，连续答对10个问题有奖。如问：什么白?答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;问：什么红?答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红 皆可;问：什么圆?答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。

　　提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。

第87篇教案

　　大班亲子游戏：玩具列车

　　戏价值：培养幼儿爱护环境，学会废旧利用及良好的归位习惯

　　游戏过程：家中大大小小的纸箱、纸盒，弃之可惜，留着又占空间，您不防与孩子一起

　　动手，利用各式纸箱作成一列玩具车，也让孩子享受创作的乐趣。当您要孩子清理玩具

　　时，就把“火车”拖出来，并给孩子一个哨子，请他当列车长，到各处去把玩具载回

　　来。当火车满载玩具回来以后，将玩具连同纸箱一个一个叠起来，堆在房间角落，孩子

　　想玩时，随时可以拿下来玩。如果有小客人来访时，可将整列火车拖出来玩，或是把玩

　　具倒出来，让小一点的幼儿做在里面，玩拉车游戏。

第88篇教案

　　一、活动目的

　　1、通过幼儿动手实验、游戏、感知小的特性。

　　2、了解小的用途、教育幼儿要节约用水。

　　二、活动准备

　　1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

　　2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

　　三、活动进行

　　1、以猜谜语形式猜“水”

　　2、提问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)

　　3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化?

　　实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

　　4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

　　1》水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了?”

　　2》溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?”

　　3》沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?”

　　4》流动组：“为什么小篮子装不住水?”

　　5》冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?”

　　5、1》“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么?”请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

　　加热 　 加热

　　冰------水------水蒸汽

　　提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办?

　　b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了? (启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。)

　　2》溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

　　3》沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。

　　4》流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

　　5》水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。 通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。

第89篇教案

　　幼儿园大班体育游戏：猫捉老鼠

　　一、活动目标：

　　1)增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。

　　2)提高幼儿对英语学习的兴趣。

　　二、活动准备：

　　一块较为宽敞的空地　　预先学习水果的英语单词　　老鼠头饰一个　　录音机一台　　英语磁带一盒

　　三、活动过程：

　　1) 老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。

　　指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢?今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。

　　2) 用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。

　　3) 教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。

　　①复习水果的英语单词。

　　指导语：小朋友你们爱吃水果吗?(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告诉老师?(apple banana orange……)

　　②交代游戏方法与规则。

　　游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

　　游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。

　　扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。

　　老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。

　　③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。

　　4) 教师在英语儿歌律动中结束本次活动。

　　指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?

第90篇教案

　　活动目标：

　　1、 学习在不同高度的物体上进行单脚站立。

　　2、 通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。

　　3、 能积极愉快的参与游戏活动。

　　活动准备：

　　轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版(替代懒惰虫家问前的台阶)、高低不一的椅子(替代树桩)、高跷 (替代石块)、懒惰虫的家。

　　活动过程：

　　一、 引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。

　　(1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉!喔……

　　(2)瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧!小公鸡做游戏(颈部、上肢运动)→小公鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上、庄稼上的虫子(跳跃运动)→休息(放松运动)。

　　2、学习单脚站立。

　　(1) 自由探索，分散联系。

　　我们小公鸡的本领可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本领呢!哪知小公鸡会单脚战立?

　　(2)展示交流，集体练习。

　　真不错,那现在我来做裁判，请几只小公鸡来比赛看谁单脚站立的时间最长? (大家一起数数)

　　增加难度，按大公鸡的示范动作练习：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲成90度，膝关节靠拢。

　　3、游戏：小公鸡和懒惰虫。

　　(1)小公鸡们本领学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢?

　　(2)请小公鸡经过一条小路到达懒惰虫的家门前的台阶上，站在台阶上进行单脚站立。(教师讲述游戏路线，由小朋友扮演懒惰虫)

　　(3)请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒惰虫。

　　(4)请小公鸡站在懒惰虫家门前的石块上试试唤醒懒惰虫。懒惰虫可真懒惰，无论我们小公鸡怎么叫它，它都不肯醒来，那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒，看行不行。

　　5、游戏结束。

　　哇，懒惰虫终于被我们小公鸡给叫醒了，真开心呀，那我们一起来跳个舞吧!

第91篇教案

　　活动目标：

　　1、探索布袋的多种玩法，发展的想象力和创造力;

　　2、通过布袋游戏，增强跳跃能力，提高身体协调性;

　　3、勇于克服困难，体验合作乐趣。

　　活动准备：

　　布袋人手一只，组合器材一套，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、 幼儿进场分散站立于场内，在音乐的伴奏下随老师活动身体各部分。

　　2、 玩布袋

　　(1)、教师出示布袋，启发幼儿利用布袋，创造各种玩法。

　　(2)、教师巡回指导，观察幼儿玩布袋的情况，提示注意安全。

　　(3)、个别幼儿演示玩法，幼儿集体模仿。

　　3、“袋鼠”游戏

　　(1)、教师提示：“这个小朋友跳的多好啊，你们看象什么小动物呢?那我们学学小袋鼠到草地上做游戏，练本领吧!”

　　(2)、幼儿合作游戏。教师：“我们找几个小伙伴一起做游戏，练本领。”

　　(3)、教师提出活动要求：“今天天气真好，小袋鼠们一起去秋游，好吗?首先要越过小河(脚步器)，跳过树桩(塑料圈)，再穿过树林(塑料桶)，最后要通过小桥(滑梯拼成)。”

　　(方法：幼儿依次出发，越过各个障碍(在音乐伴奏下)，当幼儿感到体力不支时，可到“加油站”加油，通过这个活动进行自我调节。)

　　4、 放松游戏：布袋魔术

　　5、 幼儿离场

第92篇教案

　　设计意图

　　玩具是幼儿最好的伙伴，然而在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得使我们这所贫困山区幼儿园无法承受，而且其中一些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展，为了解决这一矛盾，我们注意在平时的生活和工作中收集和利用废旧物品，在些过程中我发现废旧物来源广泛、品种繁多，利于收集、利于儿童玩耍，而且可操作性强，于是就把它们当作游戏材料在教学中采用。本设计旨在以幼儿的操作游戏为基础，引导幼儿在基本部分中发掘绳的利用价值，让幼儿在体育活动中大胆尝试，反复尝试。这样，既可培养幼儿的朴素意识，又可培养幼儿的动作技能，同时还能增强幼儿的体质。让幼儿在尝试教学的引导下，不断有新的发现、新的创新、新的提高。

　　活动目标

　　1、 利用绳子引导幼儿创设各种玩法，进行一物多游戏，培养幼儿敢于大胆尝试探索的精神，体验成功的喜悦。

　　2、通过对幼儿进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。

　　3、培养幼儿与同伴友好合作克服思想观念的精神以及协调能力。

　　活动准备

　　绳若干根，录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　1、 幼儿听音乐小跑步入场做准备活动。

　　2、 激趣导题。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。

　　2、集中演示

　　① 幼儿交流互动。

　　② 老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示，幼儿再次尝试练习。

　　3、游戏：利用绳子设置障碍，以比赛的形式进行游戏。

　　① 交待游戏称：勇夺红五星

　　②老师讲解比赛的方法和规则：幼儿分成四队站好，各队第一个幼儿走过小桥，跳过小坑，从后边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能继续，第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行，哪队先完成则获胜。

　　③ 比赛进行2―3次。

　　三、结束部分

　　放松活动：把绳子还给小淘气并给小淘气说再见，放录音，幼儿模仿各种小动物的动作出活动室。

第93篇教案

　　选至约翰.斯特劳斯的作品《豪华列车》

　　适用班级： 大班

　　重点领域： 艺术

　　活动方式：分组

　　执教者：番禺区北城幼儿园-----刘海燕

　　活动目标：

　　1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。

　　2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

　　3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。

　　2、音乐和录音机

　　活动过程：

　　一、活动引入

　　1、老师：“呜……”，听什么开来了?

　　“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?”

　　二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容

　　1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)

　　2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。

　　3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)

　　三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏

　　“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?”

　　(1)引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队(起踵点头)启动。

　　(2)Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。

　　(3) 3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。

　　(4)尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。

　　四、完整地进行游戏

　　1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。

　　2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。

　　3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。

　　4、高潮结束。

第94篇教案

　　活动目标：

　　1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。

　　2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

　　3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。

　　2、音乐和录音机

　　活动过程：

　　一、活动引入

　　1、老师：“呜……”，听什么开来了?

　　“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?”

　　二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容

　　1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)

　　2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。

　　3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)

　　三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏

　　“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?”

　　(1)引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队(起踵点头)启动。

　　(2)Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。

　　(3) 3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。

　　(4)尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。

　　四、完整地进行游戏

　　1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。

　　2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。

　　3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。

　　4、高潮结束。

第95篇教案

　　玩法

　　1.教师可结合实物或配合动作要求幼儿说反意词，也可单纯要求幼儿迅速说出反意词。

　　2.可同时请5-6名幼儿进行比赛，坚持到最后的一名为胜利者，然后重新进行。

　　3.供幼儿练习的反意词有大、小，长、短，粗、细，多、少，轻、重，厚、薄，快、慢，好、坏，上、下，里、外，左、右，前、后，白天、黑夜等。

　　4.也可用同样的方法练习近义词。如教师说“漂亮”，小朋友说“美丽”;教师说“高兴”，小朋友说“快乐”、“快活”等。

　　提示

　　1.通过练习使用反义词。

　　2.培养幼儿有一定的逆向思维能力。

第96篇教案

　　温馨提示：

　　1.必须给孩子们穿上罩衣，否则衣服上的墨点很难清洗。

　　2.为怕脏的小朋友准备些一次性尼龙手套。

　　年龄：4岁～6岁幼儿

　　时间长度：约3O分钟左右(视情况取舍)

　　活动环境：室内

　　活动准备：

　　1.将12O克铜版纸裁成宽约3Ocm～4Ocm规格，并以美纹纸在反面连接成长卷。

　　2.取竹棍约4Ocm长，用方巾将一头缠绕牢固，根据人数准备每人一个。

　　3.另用小水桶备三桶浓淡不同的墨。

　　4.一首节奏感强烈的乐曲。

　　5.在桌子四边铺上画毡。

　　灵感来源：打击乐

　　教育可行性分析：

　　听音乐找节奏，再随着节奏起舞。这看起来跟美术(绘画)没有什么联系，但是巧妙地将敲击的锤棒改装成“笔”，就完成了由音乐到美术的转换，这本身就是一种方法论的教育，况且接下来由棒子敲出的别具一格的水墨山水画，就更是让孩子们感到惊奇了。好奇是学习的动力之一。因好奇由结果往回追溯到起点，再回到终点，这样的思考过程正是孩子们将经验内化的过程。

　　活动过程：

　　1.听音乐，并根据音乐用手或者是脚击出节奏来。

　　2.听音乐，用棒子在桌子上敲出节奏来，并且沿着桌边移动。

　　3.听音乐，在桌上铺上长卷画纸，用浸了墨汁的棒子敲出乐曲的节奏来，并且一边敲一边沿着桌边移动。

　　4.停止敲打，助教带孩子们去洗手和上厕所，老师将“长卷”揭起，挂在墙上。

　　5.老师组织孩子们欣赏。结束活动。

第97篇教案

　　幼儿园大班教案：小小超市

　　游戏目标：

　　1.能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。

　　2.增强对数学游戏的兴趣.对金钱的社会作用有初步的了解。

　　游戏准备：

　　1.不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。

　　2.每人一套数字卡片作为代用人民币。

　　3.把桌子按超市柜台的大致结构摆放。

　　游戏过程：

　　1.讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物?

　　2.超市要开张了，让幼儿按蔫蕖，粮食、水果、千果讲行分类摆放。

　　3.带领幼儿检查分类是否正确。

　　4.让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。

　　5.请幼儿合理标价。

　　6.请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换算..

　　7.把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。(若是家长开放日.可以请家长扮演顾客)

　　8.教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这砦钱做什么。

　　游戏分析：为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿刘数学学习兴趣，我组织安排r这次游戏，并在设定角邑游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品.清点客人的人数，或分配礼物，把10咀内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导.既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系.又复习分类、排序、合理标价，加减运算.熟悉了人民币的兑换和运用。

　　下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：

　　顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。

　　售货员(幼儿)：一共需要6元钱。

　　顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀?

　　售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗?

　　顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。

　　售货员：那你还得给我钱。

　　顾客：我给你10元钱了，还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走)

　　售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走!

　　顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?

　　售货员：不对，反正不对，不能拿走!

　　顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗?

　　售货员：对。

　　顾客：我给你10元，你该找我多少?

　　售货员：4元。

　　顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。

　　售货员：你应该买这个4元的柿子。

　　顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。

　　售货员：5元比4元多l元。

　　顾客：那你找l元钱给我不就行了?

　　售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

　　顾客：多多少呀?

　　售货员：多l元，是你应该给我1元。

　　从以上对话和交往中，我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的游戏行为，还有精确的计算头脑。游戏i过“后，扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。

　　另外，孩子在开始的排序活动中，自行选择某种农作物，并按不同的标准进行排序，几乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮进行排序。有一个孩子带了一棵白菜，我问他怎样排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最大的菜叶整齐摆放，较小的菜叶，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的?”“我帮妈妈择菜了!”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力，这些给了我新的启示。

　　通过游戏活动，孩子们还对钱的社会价值有了初步的认识，他们知道了钱不仅能满足个人、家人、朋友的物质需求，还能推动社会的发展和实现人生的部分价值。“我要买很多的东西给我爷爷奶奶!”“我要开个方便面工厂，生产味道最好、营养最全面的方便面!”“我要开个希望小学，给那些没钱上学的小朋友读书!”……

第98篇教案

　　目的：让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习对各种事物的颜色、形状、特性的认识。

　　玩法：两人相对，一问一答，连续答对10个问题有奖。如问：什么白?答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;问：什么红?答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红 皆可;问：什么圆?答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。

　　提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。

第99篇教案

　　大班亲子游戏：玩具列车

　　戏价值：培养幼儿爱护环境，学会废旧利用及良好的归位习惯

　　游戏过程：家中大大小小的纸箱、纸盒，弃之可惜，留着又占空间，您不防与孩子一起

　　动手，利用各式纸箱作成一列玩具车，也让孩子享受创作的乐趣。当您要孩子清理玩具

　　时，就把“火车”拖出来，并给孩子一个哨子，请他当列车长，到各处去把玩具载回

　　来。当火车满载玩具回来以后，将玩具连同纸箱一个一个叠起来，堆在房间角落，孩子

　　想玩时，随时可以拿下来玩。如果有小客人来访时，可将整列火车拖出来玩，或是把玩

　　具倒出来，让小一点的幼儿做在里面，玩拉车游戏。

第100篇教案

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。

　　2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。

　　3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

　　活动准备 ：

　　木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼， 磁带、圆舞板或木鱼。

　　活动过程：

　　⒈出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。

　　“小朋友你们看这是谁?”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去?我们一起去看看”。

　　⒉根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)

　　⑴讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手?一手?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。

　　⑵讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢?”

　　[3]讲故事后半部分

　　⒊带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。

　　⒋创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

　　“我们和小老鼠一起去送礼好吗?”

　　⑴“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

　　⑵“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”(表情)， 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

　　[3]创编猫得意的动作。

　　⑷完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。

　　⒌学唱歌曲。

　　⑴“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用 La来哼唱一遍。” 幼儿哼旋律。

　　⑵“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。

　　⑶重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

　　⒍游戏 。

　　⑴手指游戏：(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。

　　⑵在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。

　　⑶教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—‘你’时，老鼠才能跑回家。

　　⑷教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。

　　⑸请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。

　　⒎活动结束(小结或在游戏尾声中走出活动室)

第101篇教案

　　一 目标：

　　1 能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

　　2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

　　3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

　　二 形式：

　　集中

　　三 环境资料：

　　1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

　　2 字卡(笑、哭、车)若干

　　四 过程：

　　(一)感知声音：

　　1 播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。

　　提问：你听到了什么?你还听过什么声音?

　　小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。

　　2 制造声音提问：谁能让屋里充满声音?

　　引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。

　　(二)辨别声音记忆排序

　　1 请小朋友听一组声音

　　提问：你听到了什么声音?(哭、小、火车声)

　　2 请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。

　　例：(1)笑—哭—车 (2)哭—笑—车 (3)车—笑—哭 (4)哭—车—笑

　　渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。

　　(三)听声音联想：

　　1 播放笑、哭、火车三种声音。

　　提问：听到这三种声音，你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢?

　　依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

　　(四)听声音想象：

　　1 播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等)

　　提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同时教师出示投影图片)

　　猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话?

　　(如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了!)

　　2 播放小牛、小羊交替的叫声。

　　提问：它们在说什么?

　　(五)听声音创编

　　1 播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)

第102篇教案

　　名 称　　神奇的小细管　　区 别　　科学区

　　价值取向：

　　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

　　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

　　材料设计：

　　毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆

　　红、黄、蓝、绿颜料水及红墨水，大白菜叶，细管(医用采血管)若干。

　　白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗

　　图片(植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等)

　　玩法提示：

　　1、用毛巾、海绵、布等分别去吸吸水，玩一玩。

　　2、用白菜、皱纹纸去吸红红墨水，看看有什么现象。

　　3、用吸管去吸一吸颜色水，观察有趣的现象。

　　指导要点：

　　重点指导幼儿发现白菜、海绵、纱布里的毛细现象，知道生活中的毛细现象无处不在。

第103篇教案

　　活动目标：

　　1，感受两种不同拍子的乐曲

　　2，增强小朋友对不同拍子音乐的鉴赏能力

　　活动准备：

　　音乐;CD5-7《进行曲》 CD5-8《华尔兹》 CD5-9《听听这是谁》

　　教具：教具卡5-5(小猫)乐器筐2个

　　乐器：铃鼓、手鼓(各总人数的1/2

　　活动过程：(让小朋友围半圆坐)

　　音乐呼啦圈：

　　1，教师：“今天，Teedy想和大家一起玩好玩的游戏，我们来欢迎他吧。”教师带领小朋友一起边说边拍手打三拍子节奏

　　X X X/X X X/

　　拍拍手，欢迎你。

　　教师：“小朋友们，我们用其他的节奏欢迎Teedy的加入

　　X X/X X/

　　热烈欢迎

　　2，教师：“音乐谷正在进行大游行活动，快让我们一起去看看吧。”教师播放《听听这是谁》，请小朋友提供节奏猜动物

　　音乐游戏盒

　　一，感受音乐

　　1，教师：“Teedy说让大家也一起参加音乐谷的大游行吧。”Teed带着全体小朋友出发了。

　　2，播放《进行曲》，带领小朋友随音乐拍手(其他动作)，教师鼓励小朋友用各种动作感受《进行曲》的音乐(用其他肢体动作跺脚)。

　　3，教师边说边出示小猫的图片。“有一只漂亮的小猫跳着华尔兹向我们走来了，我们一起听听这首好听的曲子吧。”

　　4，教师播放音乐《华尔兹》，带领小朋友随音乐做动作，教师鼓励小朋友用各种肢体动作感受《华尔兹》(挥手)

　　二，说说自己的感受

　　教师：“听了两首不同的曲子，请问小朋友们有什么感受呢?它们有什么不同?”(小朋友自由发言)

　　三，出示曲谱，肢体感受

　　教师：“Teedy和好朋友小猫发现你了两张漂亮的曲谱，瞧，它们正在唱曲谱上动听的歌曲呢。”(出示两张曲谱)教师带着小朋友用肢体语言感受。

　　四，乐器演奏

　　教师引导小朋友依次取乐器

　　1，教师引导小朋友从乐器筐里选择1件乐器，然后依次回到座位上。

　　2，小朋友确认小朋友自己手中的乐器，复习乐器的演奏方法。

　　3，教师带领小朋友用手的乐器为乐曲伴奏

　　五，活动结束

　　教师引导小朋友排队放乐器，回座位。

　　音乐彩色笔

　　教师再出示放大的音乐游戏书5-p12、5-p13，观察画面并提问

　　1，请小朋友看谱试唱一下，看看它们有什么不同?

　　鼓励幼儿用身体乐器演奏

第104篇教案

　　角色游戏开始了，秦澄怡和姚博文穿戴上理发师的服装准备工作了，可没有小朋友光顾理发店，他们俩就一个做理发师一个做顾客交互相换着玩。玩了一会，还是没有顾客，姚博文就站在“门口”冲着门外来来往往的小朋友大声喊：“快来理发呀!我们的手艺可好啦。”在他的鼓动下果然有客人走了进来。

　　秦澄怡马上热情相迎，请客人坐下。“我想烫个卷卷头。”高艳指着墙壁上的照片说，秦澄怡一时为难起来：“这个发型现在还没有烫，我给你洗个头吧，很舒服也很好看的。”高艳说：“不要，我就想烫个和我妈妈一样的头发。”当得知理发店不能提供烫卷发服务时她只好摇头走开了。

　　秦澄怡和姚博文又陆续接待了几个客人，但不一会生意又冷清了，姚博文又开始向理发店外张望、招呼，但生意似乎仍不理想。

　　我在一旁录下了这段情景，准备了一下，然后以假发推销员的身份走入了理发店：“发型师，看我刚设计的新发型，好看吗?”“真好看!”秦澄怡看着我手中的假发一脸的好奇，问：“纸做的假发，能戴吗?”(我拿来的是用一次性浴帽改装后的假发，浴帽上粘贴用彩色卡纸剪细并用铅笔卷弯的长纸条)“当然行了!”我边说边将假发戴在头上。“我把假发放在你们店里卖，好吗?”“行，当然行!”姚博文连忙接过我手里的假发。看着我出了门，两个理发师连忙带上假发，互相指点咯咯地笑了。

　　我悄悄地在一旁留意观察：姚博文热情的吆喝让许多同伴都知道店里有新款的假发了，孩子们纷纷来体验，有的挑自己喜欢的假发颜色，有的对着小镜子摆造型，还有的琢磨起假发套的制作方法。理发店一下子成了今天班里最热闹的游戏区了。

　　【分析】秦澄怡是个比较内向乖巧的小女孩，喜欢安静的操作活动，游戏中习惯模仿老师和同伴的行为。我班的理发店游戏目前还没有烫发的情节发展，她没有相关游戏经验，因此面对高艳的要求只能婉转地提出吹发型的建议，她没有想到假装烫发或是利用其它物品来代替卷发器进行游戏，她对游戏材料的使用缺乏想象，以物代物的能力较差。姚博文开朗活泼，待人热情，口语表达能力强但动手能力差，当理发店生意冷清时他首先想到去门口吆喝做宣传，但他没有和妈妈一起去烫卷发的生活经验，因此面对客人的要求他也无能为力。

　　幼儿天生好奇，新奇的材料和情节的变化更能吸引他们，随着班级游戏内容的不断丰富，未能及时增添游戏材料和丰富情节发展的理发店游戏对孩子的吸引力正在逐渐地减弱，姚博文的宣传只能起到了短暂的作用，理发店生意冷清在所难免。作为老师我意识到现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要，简单的理发工具束缚了幼儿的想象，应该根据幼儿的需要及时丰富我班理发店小道具，让材料更好地为幼儿的游戏而服务。同时也应该利用多种途径丰富幼儿相关生活经验，促进游戏发展。

　　【指导策略】

　　1、角色间接指导，促进游戏情节发展

　　理发店生意冷清，孩子游戏兴趣降低，我及时观察到幼儿的困难，捕捉到幼儿的需求，以推销员的身份进入游戏，提供自制的假发套，以“假发推销员”的角色身份进行材料和语言的暗示，使理发店热闹起来，利用幼儿对新材料的好奇心理促进了游戏情节和内容的发展。当看到幼儿对假发制作产生兴趣时我及时鼓励幼儿模仿制作，幼儿争相收集浴帽带到班级，还发明了用毛梗、彩条做假发的底座，我肯定了他们的创意，马上在理发店旁边开辟新的空间，增添相应材料，“假发加工坊”的新主题就这样萌芽了。

　　游戏中幼儿是游戏的主人，教师不能总是全场巡视和随意观察，去忙于调解纠纷，要合理运用多种方法仔细观察，及时记录，深入分析，从幼儿发展的角度进行思考，调整策略不断推动幼儿游戏发展。当幼儿遇到困难时教师可以以角色身份参与幼儿游戏进行间接指导，在角色对话中用提问了解幼儿动机，用建议暗示幼儿角色行为，或者适时提供游戏材料进行间接指导，丰富游戏情节，促进游戏发展。

　　2、加强个别指导，丰富幼儿游戏经验

　　大班的幼儿已初步能商量分配、选择角色，角色意识逐渐增强，会使用相关的工具材料，围绕角色要求进行相关的简单活动，体验角色劳动，但幼儿之间存在很大的个别差异，因此教师要全面观察全体孩子，有的放矢地加强个别指导。如案例中的秦澄怡不会主动交流、交往，缺乏主动、创新能力，游戏水平还停留在模仿层面上，游戏中我就给她配热情友善的师傅搭档，教师经常以角色的身份光顾她的生意，提供被动的帮助，每当看到她与自己所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时就马上给予积极的鼓励、肯定和引导，日常生活中也特别关心这类比较内向的孩子，给予他们更多的关心和呵护，提供更多锻炼和表现的机会。

　　3、评价再现问题，讨论提升游戏水平

　　游戏评价时，我把刚才的录像播放给全班孩子看，开展讨论：顾客提出新要求时我们怎么办?理发店还可以增加哪些服务项目?想什么办法让理发店生意好起来?孩子们纷纷想办法出主意，后来我们应孩子的需要参观了发廊和美容美体中心，班级的理发店游戏也在扩建之中。游戏评价再现了游戏中的困惑，问题讨论拓宽了游戏思路，增强了游戏兴趣，提升游戏水平。我想提高能力的目标是显性的，而遇上困难主动思考的意识养成则是更长效的。

第105篇教案

　　教学目标：

　　1、认识“>”、“<”。

　　2、能正确判断10以内数量的多少，并会用“<”、“>”表示其关系。

　　教学准备：

　　教具：方格纸 ，数字(1—9)，符号“<”“>”。

　　学具：“大嘴巴比多少”(2组12套)，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“<”“>”;水彩笔6支;印台每组2个，数字章1—9。)。

　　教学过程：

　　1、认识“>”

　　以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。

　　(1)出示7和5两个数字，请小朋友比大小。

　　(2)请出“>”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

　　(3)在出示8和6两个数字，请小朋友上来讲大于号摆放好。

　　2、认识“<”

　　(1)出示4和6两个数字，请小朋友比大小。

　　(2)请出“<”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

　　(3)在出示3和5两个数字，请小朋友上来讲小于号摆放好。

　　此环节重点：知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

　　3、数字游戏介绍游戏玩法：根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“<”还是“>”，并把符号放在数字之间。

　　请两到三名幼儿上来再次尝试。

　　4、介绍配组游戏及玩法

　　(1)介绍配组游戏。

　　“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘<’和‘>’是直接摆放的，第二组中的‘<’和‘>’是用框中的水彩笔去写的。

　　(2)鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

　　(3)提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

　　5、教学延伸可将这些游戏道具放在数学区，供小朋友自由操作、自由游戏。

第106篇教案

　　使用材料：废旧小轮胎、小木棍、铁丝等

　　适合班级：(中、大班)

　　6种玩法：举重、挑担、开汽车、穿山林、捉害虫、小兵等。

　　活动目标：

　　1、用幼儿感兴趣的方式(小小运动员、开汽车、穿山林、小兵)发展幼儿推举跳、跑、匍匐前进的能力，提高幼儿动作的协调性，灵活性。

　　2、培养幼儿合作意识。

　　活动准备：

　　1、废旧小轮胎、小木棍、铁丝等制作的杠铃。(每位幼儿一套)。

　　2、音乐伴奏带等。

　　活动过程：

　　1、谈话、导入课题

　　师：谁知道奥运会是几月几日举行?

　　幼:8月8日举行。

　　师：奥运会快要到了，你想怎样为它加油助威呢?

　　幼A：我做了许多小旗…………

　　幼B：我为他们多画几幅画…………

　　幼C：我要努力学唱歌为他们加油!

　　幼D：我现在天天锻炼身体…………

　　师：孩子真们是太棒了，都想为奥运会增光添彩，好让我们从现在开始行动起来吧，天天锻炼身体!

　　2、随着音乐玩小轮胎。

　　a、运动员进场，听运动员进行曲，手推玩具进入运动场地。

　　b、举重：听音乐拍手，然后手抓杠杆做举重动作

　　c、挑担：随音乐把玩具放在右肩上，走颤步，围圆圈做挑担状。

　　d、开汽车：让玩具立起来，右脚踩下面的轮胎，模仿刹车，双手握上面轮胎，做开汽车状。

　　e、穿山林：玩具原地不动，幼儿一个跟一个绕杠铃跑穿越山林。练习障碍跑。

　　f、捉害虫：玩具并排橫放在广场上，让孩子练习跳跃动作，摸拟小青蛙捉害虫。

　　g、小兵：随《小兵》音乐枪，幼儿可骑左杠杆上，也可趴在轮胎上做枪架，做打枪状，有的依托玩具作掩护，扔手榴弹，也有的越过杠杆匍匐前进或从杠杆下爬过，整个活动丰富多彩。

　　3、结束部分：

　　孩子们，今天玩得特棒， 希望您们从现在坚持天天锻炼身体，长大后成为一名真正的运动员，在奥运会上为祖国争光。听着欢快的音乐，离开活动场地。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第107篇教案

　　踩影子(小班)

　　游戏目标：

　　1.练习在一定范围内四散跑，增强跑的能力。

　　2.在奔跑过程中的尝试躲闪。

　　3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1.选择阳光充足时的户外场地。

　　2.事先用笔在场地上画好一个大圆圈。

　　游戏玩法：

　　1.踩自己的影子。请小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，

　　让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

　　2.踩好朋友的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

　　贴饼子(小班)

　　游戏目标：

　　1.能协调地跑步，并能坚持一定的时间。

　　2.体验共同游戏的乐趣。

　　游戏准备：在场上画一个大圆圈。

　　游戏玩法：

　　1.两个幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者，其余的幼儿两人一组一前一后

　　站在大圆圈上，左右隔约一步。

　　2介绍游戏规则：追逐者必须沿大圈外跑，被拍到就算追到了。

　　3游戏开始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的过程中，被追逐者跑道任何一对幼

　　儿的前面站住，这时后面的一个幼儿就要变成被追逐者，并立刻沿着外圈快速跑，追逐者继续

　　追，如被追到，则另换一对追逐者，游戏重新开始。

　　跳水小冠军(中班)

　　游戏目标：

　　1.能绕曲线并跨越通过障碍物。

　　2.喜欢参与体育游戏，并体验成功的快乐。

　　游戏准备：挑水桶(大可乐瓶做的)若干、易拉罐、平衡木

　　游戏玩法：

　　1.将幼儿分为三组。

　　2.每组的第一名幼儿听到口令后用肩膀挑起小挑水桶，绕过易拉罐，走过独木桥，到水盆

　　边取水后，从左边挑回起点，将挑回的水倒进本队的盆内，再把小挑水桶交给第二名幼儿，继续进行。

　　在规定时间内运水多的队为胜。

　　夺小旗(中班)

　　游戏目标：

　　1.能动作协调地攀登及跨跳。

　　2.勇敢面对游戏中的困难。

　　3.乐于参与集体活动，增强竞赛意及团队意识。

　　游戏准备：小气球每人一个、竹竿、轮胎、小旗若干。

　　游戏玩法：

　　幼儿分成两组，队列站好两个小朋友面对面站好，用两根竹竿共同抬起一个装有水的气

　　球，听到口令后出发，走到轮胎旁边放下竹竿和气球，爬到台上每人拿起一面红旗从左边返回

　　拍第二组幼儿的手第二组幼儿出发，继续游戏，在规定时间内小旗最多的队为胜。

　　勇救小兔子(大班)

　　游戏目标：

　　1.练习蹬脚踏车，增强动作的协调性和灵敏性。

　　2.有爱护小动物的意识并能勇敢救出小动物。

　　游戏准备：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小兔子玩

　　具若干(为幼儿人数2—3倍)

　　游戏玩法：

　　1.介绍游戏规则：

　　(1)必须双手扶把脚踏车至浮桥;待上桥后才能救小兔子。

　　(2)若游戏中途发生意外情况或未带小兔子成功返回应在原地重新通过。

　　2.将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设

　　置山洞;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。

　　3.教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小兔子，并

　　带着小兔子踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小兔子数量多

　　为胜队。

　　小袋鼠跳跳跳(大班)

　　游戏目标：

　　1.练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

　　2.通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

　　3.乐意参与跳的游戏。

　　游戏准备：圈若干、椅子两把。

　　游戏玩法：

　　1.学习儿歌“跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。”

　　2.跳的练习。教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也

　　可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

　　3.教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。

　　4.教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端

　　两把小椅子。排头的两幼儿先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进行开合跳圈，

　　最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行

　　第一位幼儿的动作。

第108篇教案

　　教育目标 1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

　　2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

　　3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

　　2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

　　【活动过程】

　　1、以猜谜语的形式引出"水"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!

　　谜语："在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。"2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(启发幼儿描述自己见到水的情形)。

　　3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化?(体验玩水的快乐并从中获得发现)老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

　　4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

　　1组--水的沉浮："把许多玩具放在水里，看有什么不同现象?"2组--水的流动："为什么小篮子装不住水?"3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了?

　　通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)5、教师："小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么?"请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

　　A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢?(大家讨论)教师小结：对呀!水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗?(发散思维让孩子们继续探索)我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现?

　　B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等)，有些东西浮在水面上(木头、泡沫、空的瓶子等)，为什么会有这种现象呢?共同得出结论：水是有浮力的。

　　共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

　　借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来?(再一次进行实验)C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

　　刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗?(引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等)。

　　6、提问："水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢?(孩子们先自由讨论后教师小结)教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。

　　7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗?老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。

　　我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧!教师和孩子们一起收玩具(培养孩子们良好的习惯，独立性的能力及爱劳动的品质。)

　　【活动反思】

　　优点：通过《水的游戏》这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游戏的探索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等，他们在轻松愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果非常的不错。

　　缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。

第109篇教案

　　活动目标：

　　1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。

　　2、学会烫发的基本步骤和方法。

　　活动准备：

　　理发店用具等、各种烫发用品

　　活动过程：

　　1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。

　　2、参与幼儿的角色分配，教师给予适当的意见。

　　3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习烫发。

　　4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育，让幼儿学会换位思考，知道尊重每一种职业。

第110篇教案

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏中大胆扮演角色，培养幼儿友好交往的能力。

　　2、学会正确的洗头方法，养成爱清洁的好习惯。

　　活动准备：

　　布置活动场景，提供开展游戏所需的玩具及各种废旧材料;洗发水、毛巾、盆子。

　　活动过程：

　　1、让幼儿回忆有没有去过理发店?理发店是干什么的?有些什么人?

　　2、介绍玩具、材料，激发幼儿参加游戏的兴趣。

　　3、老师根据游戏的角色需要，确定游戏人数，让幼儿自由选择角色，学会协商分配角色。

　　4、幼儿玩游戏，教师一旁指导游戏，发展游戏情节。

　　重点指导当理发师的幼儿，指导扮理发师的幼儿怎样帮“顾客”洗头发，指导他们在游戏中按一定的理发程序进行，知道洗发的步骤，怎样把头发洗干净。

　　5、游戏结束，师生共同评价游戏情况，指导幼儿将游戏材料分类整理好。

第111篇教案

　　游戏目标：

　　1.根据音乐节奏的快慢，学习开火车。

　　2.在音乐活动中体验游戏的快乐，并愿意和老师一起参与到活动中。

　　游戏准备：

　　火车声音的音乐磁带;火车图片;游戏音乐。

　　游戏过程：

　　一、听音乐，引出活动。

　　师：请小朋友听音乐，这是什么声音?今天老师要带我们小朋友做《开火车》的游戏。

　　二、回忆火车的外型特征和用途。

　　提问：

　　1.你们坐过火车吗?到哪里去要坐火车?

　　2.火车是什么样子的?

　　3.火车在哪里开?

　　4.火车可以干什么呀?

　　三、音乐游戏《开火车》

　　1.熟悉音乐，模仿火车的动作。

　　师：今天，老师带小朋友坐火车到上海去看世博会，老师边哼唱音乐，边做游戏。

　　2.教师带领幼儿进行游戏。

　　教师依次走到一位幼儿面前，说：“小朋友快快来，我们的火车就要开，呜……”这位小朋友就起来跟在老师后面，游戏继续，根据节奏快慢，游戏可适当的进行调节速度，并邀请每个幼儿进行游戏，老师即可开着长长的火车出教室。

第112篇教案

　　活动目标：

　　1、在游戏中能够听音乐合拍进行游戏，并提高互相合作的能力。

　　2、在熟悉乐曲，唱清歌词的基础上，学习合拍地间隔1—2人点“矮人”。

　　活动准备：

　　1、了解高人和矮人的特点;活动练习高人和矮人站双圆，各朝相反方向走。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、幼儿熟悉曲调，学唱歌曲。

　　(1)拍出歌曲中的数字(X0XO X OOO)

　　(2)边唱歌曲边练习高人矮人走步。

　　2、引导幼儿学习点“矮人”的方法。

　　(1)教师示范点“矮人”的方法，唱出歌曲中的数字时，间隔1——2人点矮人。

　　(2)集体听音乐练习点“矮人”动作。

　　(3)部分幼儿听音乐练习点“矮人”动作。

　　3、幼儿听音乐做游戏。

　　(1)练习尾奏时迅速找到原来游戏时开始的位置站好，要求记住刚才两旁边的小朋友是谁，然后“矮人”迅速站到外圈原位上。

　　(2)教师交代游戏玩法和规则，幼儿开始听音乐进行游戏，提醒幼儿在行进中按节拍走并保持内外圈的距离，遵守游戏规则。

　　4、幼儿和教师共同评价，活动结束。

第113篇教案

　　活动目标：

　　1.学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。

　　2.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

　　3.乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.歌曲《火车开了》磁带，录音机。

　　2.不同颜色的即时贴。

　　活动过程：

　　一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景

　　师提出要求：小朋友们的手腕上都贴有即时贴，请相同颜色的小朋友一组。用贴有即时贴的小手当做车轮转动，另一只手搭在前面一位小朋友的肩膀上。搭着的小手抓紧一些，这样我们的小火车才不会断开哦! (跟着音乐合作开火车。)

　　二、演唱歌曲《火车开了》

　　我们现在变成一列长长的火车，身体向左侧身坐，将一只手搭在前面小朋友的肩上，另一只手做车轮，我们变成一列长长的火车，边开火车边唱歌。

　　三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣

　　1、请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。

　　2、做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。 我们再玩一次吧!

　　(教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。)

第114篇教案

　　幼儿园大班体育游戏：掐沙包

　　单位：赣县清华幼儿园 姓名：肖海庆 编号：107

　　活动目的：

　　1、练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。

　　2、培养幼儿的灵活性，敏捷性，动作的协调性。

　　活动准备：沙包一个

　　活动玩法：

　　1、幼儿分成人数相等的两组，决定游戏的先后次序。

　　2、第一组其中的一名幼儿站在场地中间准备躲闪沙包，而第二组的幼儿分别站在两头准备投沙包。

　　3、游戏开始：

　　(1)先由第二组的幼儿将沙包用力投向场地中间的幼儿，争取沙包不被抓住，击倒对方身体的任意部位，这样在场地上的幼儿就失败了，下场不再参加游戏;

　　(2)如果被场地上的幼儿抓住沙包，那就为一余，继续开始游戏，这时如果沙包再次砸到场地上幼儿的身体，而沙包落在地上，那就可以减掉刚才得到的一余，场上的幼儿就可以下去不能再继续游戏了，这时再换其他伙伴继续进行，一直把第一组幼儿全部击败为止，游戏结束。

　　(3)第一组失败后，换第二组上场，再充新开始游戏。

第115篇教案

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

　　2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。

　　3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

　　二、活动准备：

　　1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。

　　2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。

　　3、电话机(玩具)、录音机

　　4、"保护河水、此处严禁堆放垃圾"牌子一块。

　　三、活动过程：

　　(一)引导入题：

　　1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么?(小鱼)

　　师：小鱼生长在哪里?(水里)

　　2、师问：老师带小朋友到××河和×河边看到什么?

　　(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼……)

　　3、总结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办?谁能替小猫想办法?(加以总结)(幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……)

　　(二)进入游戏活动

　　1、师：小朋友们真聪明，知道××河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好?(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

　　2、向幼儿讲清游戏规则：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到"家"后，后一个幼儿才能"搬家"。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名)

　　3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该"跑"的幼儿喊"加油"。

　　4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：

　　内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)

　　5、把消息告诉幼儿后，再把"家"用同样方法搬回去(放音乐，增加幼儿高兴的气氛)

　　6、总结游戏情况，出示"保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾"的牌子，课程结束

第116篇教案

　　歌曲游戏活动《小花猫》第一课时

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，感应圆滑奏与断奏，并能用肢体动作加以表现。

　　2、能积极地参与音乐角色游戏的合作表演及乐器演奏，体验同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用具： 呼啦圈 圆舞板 铃鼓

　　2、音乐：《小花猫》CD音乐碟

　　活动过程：

　　一、暖身游戏(以故事导入)

　　师:“小朋友们，在动物森林里，有位河马医生，它治病的本领可厉害了。今天，小花猫咪咪一大早就赶到河马医生的诊所去了。她去找河马医生有什么事呢?我们也一起去看看吧。”

　　钢琴伴奏： 教师带领幼儿做暖身律动，初步感应圆滑奏与断奏。

　　二、故事引导

　　师：小花猫咪咪去找河马医生究竟有什么事呢?她呀，一走进诊所，就对河马医生说：“河马医生，快来看看，我的身上痒死了。“河马医生用放大镜一看,原来小花猫身上有好多的跳蚤。(进行生活卫生教育)小花猫急忙跑回家，洗起澡来。

　　三、初步感应圆滑奏与断奏

　　1、单人律动

　　前奏：随音乐扭动

　　第一段断奏： 学猫步轻跳，句尾学猫眯伸懒腰。

　　间奏： 两手指在身体各处学跳蚤跳。

　　第二段圆滑奏： 在唱“喵……喵……”时比出动作。

　　(1)第一遍音乐：倾听歌曲，以简单的肢体律动初步感应圆滑奏与断奏

　　(2)第二遍音乐：在简单的肢体律动基础上，鼓励幼儿用好听的声音学唱歌曲

　　(3)第三遍音乐：鼓励幼儿边唱歌边在“喵喵”时比出抓痒动作

　　2、两人一组律动

　　(1)启发幼儿创编抓痒动作

　　(2)两人一组表演

　　第一段断奏：两人牵手左右轻跳。

　　间 奏：老师提醒幼儿跳蚤来了，学跳蚤跳或是两手指在身体各处跳。

　　第二段圆滑奏：两人面对面学小花猫舔爪子，搔抓身体各部位，也可互相抓。

　　四、音乐角色游戏表演

　　1、师清唱，分角色徒手玩“小花猫抓跳蚤”的游戏，在游戏的过程中引导幼儿熟悉游戏规则。

　　2、分角色使用道具——呼啦圈玩“小花猫抓跳蚤”的游戏

　　3、交换角色玩游戏

　　第一段音乐： 小花猫左右轻跳，边唱歌边跳舞，跳蚤以断奏周围左右小跳。

　　间 奏： 跳蚤来了，老师提醒小花猫抓跳蚤。

　　第二段音乐： A组花猫边唱：“猫咪猫咪”边拉着跳蚤到处走， B组跳蚤唱“喵~~喵~~”。

　　(游戏结束后，收拾道具，入座)

　　4、认识断奏(Staccato)和圆滑奏(Legato)。

　　五、乐器演奏

　　1、乐器探索(铃鼓、圆舞板)

　　引导幼儿探索两种乐器的音色，提醒幼儿在握铃鼓时要注意铁片，并讨论它们分别适合当什么。

　　2、幼儿分组演奏。

　　铃鼓小花猫：第一段/敲节奏 结尾/摇奏

　　第二段/“喵喵”刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。

　　圆舞板跳蚤：间奏/打拍子

　　3、更换乐器演奏

　　六、小结

　　师：今天，我们学了一首好听的歌曲，玩了好玩的游戏，还认识了一只不讲卫生、身上长满跳蚤的小花猫，希望小朋友们不要学它，我们要勤洗澡 ，经常换衣服，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

　　大班歌曲游戏活动《小花猫》说课稿

　　一、说教材

　　奥尔夫音乐教学是当代著名的音乐教育体系之一。它以听力训练、节奏训练、律动训练、语言学习、创造性能力培养等为基本内容;通过说、唱、跳、奏、戏剧表演、绘画等音乐舞蹈艺术形式，以生动活泼、丰富多彩的快乐教学形式，让幼儿发现自我，培养人的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及人格的全面发展。

　　歌曲游戏活动《小花猫》，选材于奥尔夫大班春夏季课程《河马医生的秘密武器》这个主题。歌曲为2/4，歌词简单易懂，曲调朗朗上口;歌曲分为A段和B段，A段音乐为断奏，B段音乐为圆滑奏，断奏与圆滑奏对比明显，这是整首歌曲的特色所在。而且这首歌曲中，音乐形象生动活泼，小花猫和小跳蚤的角色鲜明有趣，能充分吸引幼儿调动多种感官参与活动,体验音乐游戏的快乐，并在快乐中获得更全面的发展,充分体现了新《纲要》中所指出的在“玩中学”的教育理念。

　　二、说活动目标

　　随着年龄的增长，大班幼儿的感知能力发展较快，已经具备了一定的音乐理解能力，音乐听辩能力和音乐表现能力，对音乐的兴趣也逐进增大。特别是学习奥尔夫的孩子，他们参与活动的积极性非常高，喜欢去探索,去体验，积累了一些基本的常规模式和简单的使用乐器的方法。根据这些情况与对教材的分析，确立了本次活动的目标为：

　　1、初步学唱歌曲，感应圆滑奏与断奏，并能用肢体动作加以表现。

　　2、能积极地参与音乐角色游戏的合作表演及乐器演奏，体验同伴合作的快乐。

　　本次活动的重点是：初步学唱歌曲，感应圆滑奏与断奏，并能用肢体动作加以表现。因为圆滑奏和断奏是本首歌曲中最突出的音乐元素，也是最值得孩子们去感应和表现的。为此，整个活动，我紧紧围绕这一重点开展。通过创设丰富的情境，一个环节一个环节循序渐进地去引导孩子们用丰富的肢体动作感应歌曲，用好听的声音学唱歌曲。从而使幼儿对音乐更加理解，在理解的基础上，他们才能毫无保留的表现自己。

　　本次活动比较难的地方在于音乐角色游戏的合作表演。游戏对于孩子们来说是最感兴趣的,但角色游戏的合作表演有一定的规则，需要孩子们去理解和内化才能玩得起来，这对于我们的孩子来说就有点难度了,因为有时候,他们不知道该如何合理的去分工合作。为了突破此难点，我主要通过简单的示范、语言的点拨、标记点的区分、以及将游戏分解化，在游戏中建构规则等方法，为幼儿顺利地进行合作游戏提供了帮助，让幼儿充分体验合作的快乐。

　　三、说活动准备

　　为了更好的实现活动目标，我为此活动做了以下的准备：

　　1、幼儿用具： 呼啦圈 圆舞板 铃鼓

　　2、音乐：《小花猫》CD音乐碟

　　四、说教法与学法

　　所谓“教学有法，亦无定法，贵在得法”，适宜的教学法能使幼儿全面的掌握教学内容，融会贯通，达到培养目标规定的要求。根据我们的孩子好模仿,且非常喜欢探索各种道具和乐器,喜欢表现自己等年龄特点。并遵循奥尔夫中所指出的“经验、探索、创作、认知”的教育理念。因此，在本次的活动中我主要采用了以下几种教学法：

　　示范法: 教师的正确示范是幼儿有效积累经验的途径之一。因此在活动中,我多次运用示范去启发孩子，从而让他们获得经验。比如,在音乐角色游戏的合作表演这个环节,通过简单的示范,让孩子们知道该如何分配自己的角色,如何与同伴玩游戏，同时这也是解决难点的办法之一。

　　律动感应法：音乐不仅仅是听觉艺术，更是需要表达和表现。肢体律动就是最好的一种表现形式。在感应音乐的同时，我引导孩子加入自己的动作来表现，孩子通过扭扭跳跳，能非常轻松地感知音乐的韵律和节奏。例如：进入主题前的暖身运动 、感应单人律动 、两人一组律动等等。都是为了让孩子们通过肢体的律动来充分感应歌曲中的圆滑奏与断奏的。

　　创编法: 创编是孩子对活动理解上的一个升华。在原有的经验上,我让孩子大胆地运用自己的形式创新,表现自己，充当学习的主人，自主学习。如:在两人一组律动，请孩子们创编互相抓痒的动作并及时的肯定,不但发展了幼儿的创编能力,且让他们体验了创编活动的快乐。

　　标记点辅助法：在活动场地中贴上不同颜色的标记点，来调整幼儿的位置，这不仅是常规的培养，也为角色游戏中的难点解决了问题。如：在合作角色游戏环节，,教师除了正确示范外，还会通过语言的点拨,红蓝标记点的区分,以及适当的帮助，为幼儿顺利地进行合作游戏提供了帮助。

　　乐器探索法:在最后的乐器演奏环节，我不是直接告诉孩子，该怎么演奏，而是启发、引导幼儿利用已有的经验进行探索、创新，给予幼儿自主学习的空间，然后再让他们使用乐器演奏整首歌曲, 使幼儿能迅速在乐器上表述对音乐的理解，并享受演奏的乐趣。

　　在整个活动中,我力求为孩子们提供了多次的表现机会,让他们充当活动的主人。

　　五、说活动过程

　　为了让幼儿在活动中更易，更有效的获得发展，整个活动的程序分为以下几个大环节来进行：

　　(一)、暖身游戏:初步感应圆滑奏与断奏。

　　好玩的暖身游戏，不仅让幼儿通过肢体律动初步感应了圆滑奏和断奏，而且能调动孩子们的情绪，打开孩子们的肢体，活跃课堂气氛，为进入主题做好准备。

　　(二)、故事引导

　　有趣、温馨的故事是伴随孩子们快乐成长的好伙伴,它可以以生动的故事情节告诉孩子们很多道理,还可以催生孩子们海阔天空的想象。因此，当孩子们进行了暖身游戏后,我为孩子们讲述了一个非常有趣的故事，有趣、生动的故事情节,加上我声情并茂的讲述,不但吸引了孩子们参与活动的�%B

　　评委点评

　　优点：

　　1、教师有比较强的感染力，语言比较好，交待清楚。

　　2、能结合幼儿的年龄特点，本次活动充分体现了游戏性。

　　3、教学流程清晰，主次分明，注意学具的收放常规。

　　4、教师能遵循奥尔夫渐进性的教学原则：经验——探索——创造——认知开展教学活动，很好。

　　不足与建议：

　　1、学唱歌曲从第一遍幼儿就做跳跃步，影响幼儿仔细听歌词的效果，可做简单的拍手等动作或清听，幼儿自由摆动。

　　2、幼儿听唱歌曲的要求是什么?大多是教师启发动作的要求。这个动作和游戏中的关系幼儿要了解，要知道歌曲的关键词做动作，以保证歌曲游戏的进行。总体讲教师不知道如何教歌曲游戏，如何在歌曲游戏中了解断奏、圆滑奏。教师对断奏和圆滑奏的把握不准，对音乐分析不够。

　　3、本次活动的重点是初步学唱歌曲，感应圆滑奏与断奏，但是教师对于重点的交待不够清楚，幼儿感应和表现圆滑奏和断奏曲子特点不突出。活动的难点是合作。这是社会性目标，与音乐本体目标有何关系?

　　4、给幼儿感受与创造的空间较少，幼儿个性表现方面做得不够，教师的主导意识很强，急于追求结果，引导变成讲述和要求，评价缺乏针对性。

第117篇教案

　　教学目标：

　　1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

　　2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。

　　教学准备：乐曲、 节奏音符、 图谱、 利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事

　　教学过程：

　　一、引题，(教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。)

　　白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗?”

　　小矮人：(幼：“好吧!”)

　　白雪：“太好了，那我们出发吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了)唱：一个、两个、三个

　　小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)

　　二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

　　一)感知乐曲中的“重音”。

　　1、听音乐找“重音”。

　　白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的

　　vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)

　　白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象

　　小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)

　　白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”

　　2、听音乐用动作表现“重音”节奏

　　白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错

　　了让别人给挖走了。”

　　二)感知乐曲中的延长音。

　　1、听音乐找延长音。

　　白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢?”( 幼：用小推车把水晶运进山洞。)

　　白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”

　　白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)

　　白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音?”

　　白雪： 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼：“因为这个音拉得很长”。)

　　2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

　　白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听

　　音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)

　　注：通过以上环节分步骤，让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”，的理解，解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。

　　四、引导幼儿合作填补并认识图谱，加深对乐曲曲式结构特点的理解。

　　一)教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。

　　白雪：(教师出示一张不完整的音乐图谱)“瞧，这是一张小矮人劳动时“藏宝图”，看懂了‘藏宝图’

　　就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上脚踩节奏模仿。)

　　注：强调小矮人走路时要有节奏，因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。

　　二)感受乐曲的曲式结构特点，并根据曲式结构合作填补图谱。

　　白雪：“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，

　　哪里该将水晶运回山洞， 秘密就藏在刚才那首音乐里。

　　白雪：(出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”) 我这有两种记号，猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。

　　白雪：“我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我，我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗?”(师幼合作填补图谱)

　　注：以找‘藏宝图’的秘密为由，激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱，是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好，也可根据需要让幼儿来设计。

　　三)引导幼儿读图谱。

　　1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”

　　注：放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。

　　2、听音乐幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”

　　四)引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律

　　白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们

　　发现这里面的规律了吗?”

　　白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。

　　所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”)

　　注：这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”，既发展了幼儿的观察能力和推理能力，同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。

　　五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　一)教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

　　注：幼儿徒手有节奏地练习，为下一环节的表演打基础。

　　二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。

　　1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。

　　白雪：“其实每个小矮人都非常可爱、搞笑，使用的劳动工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的

　　劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。)

　　1) 听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等

　　动作，(如白雪：“我发现前面<后、左、右、上、下>岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)

　　注：幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具，游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。

　　2)听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。

　　白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”

　　注：适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。

　　2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。

　　白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比

　　比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱，请几个幼儿来表演)

　　注：重视幼儿个性化的发展，

　　三)幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

　　白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧!

　　六、劳动结束。

　　白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做‘苹果派’吃，快收拾好东西我们回家吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀!”

　　七、活动延伸：(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。

　　听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，(第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人帮忙推，依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。

　　注：发展幼儿的注意力和控制能力，增添游戏的情趣。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要激发幼儿表现美、创造美的情趣。”、“在支持、鼓励幼儿积极参加艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具”。在整个活动过程中，突显了以下三大特点：

　　一、基于幼儿兴趣，巧妙生成

　　在开展表演游戏《白雪公主》时，孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感兴趣。音乐游戏《快乐的小矮人》是续表演游戏《白雪公主》之后生成出的活动。活动的动机和选题是孩子非常感兴趣的。本活动通过表现小矮人上山挖水晶时的劳动场景，让幼儿感受“重音”和“延长音”。为此，我了奥尔夫音感训练曲之一作为背景音乐，该曲节奏感强，曲调欢快、幽默，音乐结构特点非常符合小矮人挖水晶劳动时的场景，突出“重音”和“延长音”。如：用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个，巧妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景。

　　二、融入游戏场景，简化重难点

　　奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景，通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点，让孩子在快乐的游戏中学习。

　　1、创设幼儿感兴趣的游戏情景，赋予幼儿角色身份。并在幼儿欣赏乐曲，前提出任务，让幼儿带着问题欣赏乐曲。想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。我将这个环节主要分成：感知乐曲中的“重音”和“延长音”两个步骤。我分别通过让幼儿在乐曲声中找“重音”“延长音”;模仿它们的声音;按乐曲中“重音”“延长音”所表现的节奏和特点模仿小矮人挖水晶、推小车的动作;层层深入的方法来解决本次活动的重难点。在此环节的教学过程中，我从与幼儿的互动和幼儿在活动中的表现中感觉，通过以上环节的实施，幼儿已较深刻地感受到了乐曲中的“重音”和“延长音”，并结合游戏所创设的情景通过声音、动作的形式表现了自己对“重音”和“延长音”的理解。较好地解决了重难点。

　　2、“引导幼儿利用图谱来理解乐曲的曲式结构特点”。我创设了与“小矮人”一起根据乐曲的结构特点合作填补图谱;引导幼儿听乐曲读图谱;发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律;这三个步骤逐一深入来完成。特别是在引导幼儿听乐曲读图谱时，设计了教师指图，放慢速度哼唱，先让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配之后，再让幼儿独立的读图谱。为能根据音乐的发展，准确的表现乐曲内容奠定了坚实的基础。充分利用了图谱的价值。解决了下一个难点：“因音乐的速度快，幼儿即要表现自己具有个性化的幽默、滑稽的动作，又要准确的表现乐曲的节奏的难点。”

　　三、利用废旧材料自制的劳动工具作为学具，增添游戏情趣，感受幽默、诙谐，快乐学习。

　　利用幼儿和家长利用废旧材料制作成的各种劳动工具，既有意义又环保，而且大大提高了幼儿的活动兴趣和表现空间。在生活中这些劳动工具幼儿很少有机会接触，甚至有些工具幼儿从没见过，通过观察工具的造型特点，引导幼儿了解这些劳动工具的公用和使用方法。巧妙的与科学知识进行整合。同时教师以“假设”的方式，引导幼儿想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。加上我班幼儿都非常喜欢动画片中的小矮人，平时还常常喜欢模仿小矮人说话、走路的样子，为创造性的表现小矮人夸张的表情和动作奠定的基础。加上适时教师提供了幼儿间的相互学习的机会。幼儿有了较好的表现。

　　建议：本活动的内容较多，教师可根据不同班级幼儿掌握的情况，将活动内容连同“活动延伸”分为两个课时来完成。

第118篇教案

　　活动目标：

　　1、在撕撕玩玩中，感受皱纹纸的特性

　　2、在动手操作中，体验游戏的快乐

　　活动准备：

　　1、皱纹纸撕成的彩带，每个人至少三条

　　2、多种色彩的皱纹纸，每个人两种颜色

　　3、灌好半瓶水的瓶子人手一个

　　活动过程：

　　一、导入，参加舞会

　　1、师：今天练老师上来的时候听到一个好消息，水草宝宝家附近的一条小河要举行一个舞会，小动物们都去了，河里的水草宝宝也着急着想要去，我们赶紧帮忙把它们带过去好吗?

　　2、(给幼儿分发水草)老师把水草宝宝交给小朋友，让小朋友把它们带到舞会上去好不好?

　　3、(放音乐)把你的水草宝宝带过来，和它们一起跳个舞吧!

　　4、水草宝宝们跳累了，把它放老师这边休息一下。(请小朋友上座位)

　　二、认识皱纹纸

　　1、提问：谁知道刚才我们跳舞用的水草宝宝是用什么做的?(皱纹纸)

　　2、出示大皱纹纸

　　师：我这里有一张这么大的皱纹纸，谁知道它是怎么变成细细长长的水草宝宝的呢?(是用手撕的)

　　3、老师给小朋友也准备了一些皱纹纸，请你们自己也动手撕撕看。(撕好后放自己椅子上)

　　4、(拿好自己撕成的纸)看看,我们撕的这像什么呀?

　　5、引导幼儿想像是什么，就用动作来表示。(进行玩纸的游戏)

　　三、游戏

　　1、师:刚刚好玩吗?我们再玩个游戏好吗?

　　2、老师示范，(拿刚才撕的纸条)皱纹纸除了做水草，它还是会变的哦，揉啊揉，你看变成了什么?(小球)小朋友自己动手试试看。

　　3、出示瓶子

　　老师这里还有一个宝贝，叫小宝瓶。看着老师把小宝瓶的帽子打开，把小球放进它嘴巴里，再把帽子戴上。然后左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇。

　　哇，你发现了什么?(变颜色了)

　　是谁让小宝瓶里的水变颜色了呢?(皱纹纸变的小球)

　　皱纹纸放到水里可以变出这么漂亮的颜色，你想不想试试?

　　4、请你把你变成的小球也放小宝瓶里，老师给每个小朋友准备了一个小宝瓶

　　5、放好以后和老师一起做，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇。看看，你们的瓶子变了吗?变出了什么好看的颜色?

　　6、趁水草宝宝们的舞会还没有结束，我们带上我们的小宝瓶，一起去参加它们的舞会吧!

第119篇教案

　　认知目标：

　　让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

　　情感目标：

　　让幼儿学会合作，以及有团队感。

　　技能目标：

　　训练幼儿的追逐，躲避等能力。

　　教学重点、难点重点：

　　在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

　　难点：如何让孩子学会合作。

　　活动准备：铃鼓

　　活动过程：

　　一、开始环节老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

　　基本环节：

　　当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

　　老师：孩子们都贴好了嘛?

　　幼儿：贴好了。

　　二、讲解游戏规则老师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了嘛?

　　幼儿：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了)老师：好，那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐，躲避为主)

　　三、结束环节：

　　老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进卫生间，小便、洗手，然后排队喝水。

　　延伸环节：

　　这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

　　教学反思

　　1、在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

　　2、在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。

　　3、在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情。

　　4、这个游戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。

　　5、通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言。

第120篇教案

　　游戏来源：

　　我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼儿园"的情感表达。

　　游戏目的：

　　1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;

　　2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦;在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。

　　游戏准备：

　　牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

　　游戏过程：

　　一、引出主题

　　1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么?

　　2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?

　　3、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤，教师做总结。

　　二、认识材料

　　出示多种建构材料认识这些材料吗?;.来源快思老师教。案网;请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢?

　　三、设计图纸

　　1、推选设计师

　　2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸

　　四、幼儿尝试搭建

　　1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建

　　2、遇到困难，师幼讨论并解决。

　　困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。

　　解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。

　　困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。

　　解决：发现新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

　　3、参观搭建的幼儿园

　　五、搭建更加完美的幼儿园

　　1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么(动物园、荷花池)

　　2、讨论动物园、荷花池里有些什么

　　3、推选设计师并绘画出图纸

　　4、分组搭建动物园与荷花池

　　5、与幼儿园合影

　　六、游戏回顾与评价

　　1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法?

　　2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。

　　3、如果再搭一次想要做什么改变呢?

　　活动反思：

　　这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的`眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

第121篇教案

　　活动目标：

　　⒈掌握站在跳袋中进行跳的动作要领。

　　⒉能套这跳袋跳过不同宽度和高度的障碍。

　　⒊喜欢参与体育游戏，敢于挑战困难，感受同伴一起游戏的快乐与成功。

　　⒋促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　⒌培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备：跳袋若干(大号、中号两种，幼儿可根据身高自由选择)，标志物 2 个，起点线，热身及放松的音乐各 1 首。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动，为开展游戏做准备。

　　⒈创设“小袋鼠练本领”的情境，带领幼儿随音乐做热身活动。

　　⒉请幼儿四散做热身操，重点活动上肢、下肢，练习跳跃的动作。

　　二、组织幼儿玩游戏，掌握套跳袋行进跳的动作要领，挑战跳过不同宽度和高度的障碍。

　　⒈引导幼儿自由探索套跳袋跳的方法，掌握套跳袋原地跳的动作要领。小结：双手拎紧跳袋，双脚并拢，双腿弯曲，双脚用力蹬地起跳。

　　⒉教师示范动作，幼儿尝试跳跃，重点指导幼儿练习套跳袋行进跳的动作。

　　三、组织幼儿玩游戏，挑战套跳袋跳过不同宽度和高度的障碍。

　　游戏 1：“小袋鼠绕障碍”，根据人数将幼儿分成 2~3 队，请幼儿套跳袋行进跳，绕过障碍回到起点。重点引导幼儿练习快速行进跳的方法。

　　游戏 2：“小袋鼠过小河”，幼儿随音乐套跳袋行进跳，跳过 40cm 宽的小河，不能掉到小河里。重点指导幼儿跳过小河前要停顿，准备好再起跳。

　　游戏 3：“小袋鼠练跳高”，教师侧躺在地上，将一条腿抬起，确定为幼儿可跳过的高度，鼓励幼儿自主选择跳过山峰。重点指导幼儿跳时屈膝，用力蹬地向前跳，鼓励幼儿勇敢挑战高峰。

　　游戏 4：“大老鹰抓小袋鼠”，教师扮演大老鹰，幼儿套跳袋迅速躲避“大老鹰”的抓捕。重点引导幼儿迅速反应，调整自己跳跃的方向。

　　四、引导幼儿进行放松活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　带领幼儿伴随舒缓的音乐进行放松活动，与同伴互相捶腿，放松肌肉，缓解疲劳。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第122篇教案

　　活动目标

　　1.通过游戏的不同形式，掌握“连连看”的玩法。

　　2.能注意观察游戏画面，善于思考灵活进行判断。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点

　　活动重点：通过平面和立体游戏，掌握连连看游戏的玩法。

　　活动难点：及时发现三点连成一线并进行围堵。

　　活动准备

　　物质准备：九宫格、宽阔的场地、藤圈、玩具等。 经验准备：幼儿了解五子棋的基本玩法。

　　(一)游戏热身环节：五子棋

　　教师通过提问，帮助幼儿回忆五子棋的基本玩法。

　　1.我们都玩过五子棋，谁来说一说玩五子棋时候怎样就算赢了?

　　2.怎样才能防止自己输了呢?

　　(二)游戏基础部分：平面连连看

　　1.出示平面连连看，请幼儿观察特征。

　　(1)请你说一说在图上都看到了什么?

　　(2)这里只有圈，没有棋子，怎样才能知道自己是输了还是赢了?

　　2.介绍平面连连看游戏的玩法

　　(1)教师讲解游戏玩法：把 3 张相同物品放在圈里，能连成一条线就算完成，看谁

　　活动过程最先用 3 物品连成一条直线。

　　(2)提问：三个物品都可以怎样连，请幼儿试一试。

　　(3)教师小结：平面连连看需要有 9 个圆圈，把 3 个相同的物体连成一条直线或者

　　斜线就算胜利。当别人已经连起 2 个的时候，我们应该怎么办?

　　3.幼儿分组挑战游戏：连连看

　　(1)请幼儿自愿结组，两人一组。

　　(2)每个人选择不同的玩具，准备开始游戏。

　　(3)两人对决，看谁最先获得胜利。

　　(4)教师小结：两个人游戏的时候你怎样才能最快的连城一条线。

　　(三)游戏结束部分：立体连连看赛

　　1.将全班幼儿带到户外参加游戏

　　(1)幼儿自愿分成两队，每队选出一个组长。每队选择 1 种操作玩具。

　　(2)介绍户外连连看游戏的玩法。

　　教师介绍玩法：每队 9 人，分两队站好，游戏开始后，每队幼儿要商讨如何进行分工。场地上没有 9 个圆圈，我们需要先摆上 9 个圆圈，然后在进行游戏。谁负责摆圈，谁负责投放玩具或调整玩具的位置。哪队最先完成 3 个物品的连连看，即为胜利。

　　(3)幼儿游戏，教师指导。

　　提示幼儿在完成本队 3 个物品连连看的同时，要注意防守。

　　(4)讨论：玩立体连连看的时候和平面有什么不同? 你们遇到了哪些问题?

　　教师小结：玩益智游戏能让我们小朋友动脑筋思考问题，连连看的时候能培养小朋友的注意力和观察能力。在小组游戏中，大家一起进行分工，小朋友以后要多进行这样的游戏。

　　活动延伸：根据幼儿对游戏的掌握程度，教师可以把 9 宫格的连连看，变成 16 宫格或 25 宫格。

　　活动反思

　　(一)教师方面：

　　1.游戏设计突出游戏性、趣味性、操作性和挑战性。

　　在连连看的游戏中，幼儿感受到游戏的快乐，同时每个层次中幼儿始终都在活动中进行操作，或个别或小组，体现每个人的价值。三个层次的设计不断提升的难度，让幼儿在游戏中不断迎接挑战。

　　2. 本次活动互动性。

　　当把平面的游戏变成立体游戏时，游戏相应的难度也增加了，这时教师能够给孩子们提供和周围人互动的机会，问题解决了，同时幼儿又多了一种向他人求助的方式。

　　3.材材料准备简单，易于操作。

　　(二)幼儿方面：

　　1.参与游戏积极性高。2.幼儿通过自主学习、小组学习，了解游戏玩法。3.幼儿间有分工、合作，体现幼儿的学习意识。在这个活动的基础上，我们可以根据幼儿能力水平，把三个物体的连连看，变成四个物体的和五个物体的连连看。把九宫格变成十六宫格和二十五宫格。系列活动的开展能让孩子们越来越喜欢这个游戏，同时更愿意参加各种挑战活动。

第123篇教案

　　观察对象：

　　雅雅(6岁2个月)，贝贝(3岁8个月)，乐乐(6岁3个月)

　　年龄段/班：

　　混龄

　　观察时间：

　　15:20～16:20

　　观察背景：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓于教育于各项活动当中之中”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的"，在教育建议中也指出“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动”。我园是按年龄分班，在前期的户外角色游戏中，小朋友们有了混龄玩的经验，在室内角色游戏中许多小朋友们也产生了去隔壁班玩的愿望，因此，我们开展了“大带小”的室内混龄角色游戏活动，每周取若干个时间点开放各个班级的活动区，让幼儿自由穿梭其中寻找同伴开展游戏活动，让大孩子和小孩子在大家庭式的游戏环境中充分互动、互相学习、互相帮助。本班是大班，左右两边分别是两个小班，本班幼儿在与小班幼儿一同游戏中完成从“适应”到“接纳”再到“共同游戏”，在这一“大带小”的游戏过程中，大班幼儿多充当领导者与组织者来带领小班幼儿游戏，以至于缺乏对小班幼儿的谦让、关爱与责任，怎样通过混龄角色游增加本班幼儿的责任感，成为了本班最为关注的问题。

　　观察目标：

　　1.如何利用混龄角色游戏增强幼儿的责任感

　　2.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　观察过程：

　　实录与分析：

　　观察实录

　　案例一

　　游戏开始了，“海之家餐厅”的工作人员穿戴好服饰在自己的工作岗位上就位了，顾客们也从走廊的“材料超市”里拿了包包和手机等工具。这时来了一个小班的幼儿，站在门口一动不动，有点不知所错，雅雅牵起了一个小女孩的手，说“:我们一起去玩吧!”小女孩点点头，雅雅又问:“你叫什么名字啊?”小女孩说:“我叫贝贝。”雅雅笑着说:“那你当我的宝宝，我当妈妈，好吗?”贝贝回答:“嗯……好。”

　　雅雅说;“我们一起去餐厅吃饭吧，要自己去选食材哦!”说完她在餐厅门口的架子上拿了一个大托盘、两个纸盘、一个夹子，贝贝跟随着她进入了生鲜自选区，雅雅夹了一些蔬菜和鱼放在纸盘里，贝贝先只是看着她做这一切，过了一会儿她也开始选食材，但她并没有用夹子，而是用手去拿，雅雅看到后惊呼：“不能用手拿，用手拿不卫生，要用夹子,你也去门口拿一个夹子吧!”

　　贝贝拿了夹子和纸盘后，夹了好多食物，雅雅端起大托盘说:“宝宝，把你的食物放在上面，我要去收银台付钱啦，你先去坐一会儿。”

　　于是贝贝就在一个人餐桌旁的椅子上坐着等妈妈，此时收银台需要排队，而雅雅在却收银台旁玩起手机，迟迟没有回来……

　　行为分析:

　　在结伴而行的过程中，可以看到贝贝作为小班幼儿，因年龄小社会交往经验缺乏，刚来到一个陌生的环境里，显得较为胆怯，但对新朋友是接纳的态度。而雅雅作为大班幼儿，交往能力比较强，能够主动结交新朋友，主动发起游戏，并与同伴协商分配角色，在她的带领下贝贝已经学会自助选食材了，但作为“新手妈妈”雅雅在游戏中，只是充当领导者来分配“任务”，责任感稍显不足，买单时让“宝宝”一个人坐在餐厅等待，自顾自玩起了别的游戏。

　　案例二

　　乐乐(服务员)看到贝贝(宝宝)：“这是谁家的宝宝啊，怎么一个人在这里?妈妈呢?”贝贝指着收银台方向回答：“妈妈在那边。”乐乐大声道：“宝宝一个人在餐厅，是很危险的呢，被坏人带走了怎么办?”

　　雅雅(妈妈)听到了赶紧过来：“宝贝，你跟我一起吧。”贝贝紧紧跟随雅雅，在收银台用手机扫码付款后，雅雅得到了一个号码牌:“我们是2号!”接着她把托盘的食物送到厨房加工，对厨师说:“不要加辣椒，我的宝宝不能吃辣的。”雅雅带着贝贝坐到餐桌旁，忽然又想起来一件事：“我们一起去拿筷子吧，你会用筷子?”贝贝回答：“不会。”“没关系，我帮你拿一个叉子，我们还可以拿两杯奶茶，是免费送的呢。”这一次，雅雅没有留贝贝一个人……

　　服务员乐乐叫号了:“2号，2号在哪里!” 雅雅大声回答:“在这里，在这里!”乐乐把餐送到了，她们开始吃起来。进餐过程中，雅雅不时夹菜喂给宝宝:“宝宝乖，要多吃蔬菜!”当贝贝用嘴咬住吸管喝奶茶时，雅雅提醒她:“不能用嘴咬吸管，只能假喝哦!”

　　吃饱喝足后，雅雅:“宝宝，吃完饭我们去照相馆玩好吗?”贝贝：“好哇，妈妈，太好了。”贝贝起身准备离开，雅雅说到：“我们要把餐具收好，食物放回去才能走……”

　　行为分析:

　　在服务员乐乐的提醒下，“新手妈妈”雅雅很快意识到了自己的问题，不再让宝宝一个人，并成为了“榜样妈妈”。大班幼儿处于爱照顾比自己年龄小的幼儿的阶段，混龄角色游戏则正好提供了这样的机会，雅雅一直在关心和帮助贝贝，考虑到宝宝不能吃辣，特意嘱咐厨师“不要加辣椒”，还帮贝贝拿适合的餐具，提醒贝贝不能用嘴咬玩具吸管，要收拾好玩具才能去下一站玩，这种关爱他人的行为，收拾玩具的责任心，不仅有利于自身社会情感的发展，对贝贝也发挥了榜样的作用。

　　观察分析与反思

　　指导与反思：

　　(一)支持性策略

　　1.丰富角色认知，了解角色的职责

　　《指南》中建议：“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本的行为规范或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。”我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任，需要遵守一些规则。幼儿扮演的角色反映了现实的生活印象，模仿呈现了成人的日常行为,但部分幼儿在角色游戏时，对角色的职责认识不够，对自己扮演的角色理解肤浅，例如案例中，雅雅扮演的“妈妈”买单时让“宝宝”一个人坐在餐厅等待，教师要在游戏前提供相关资料，丰富幼儿生活经验，提高幼儿对角色的认知，帮助幼儿了解“妈妈”这一角色的职责和“妈妈带娃”时的要注意事项。同时，在游戏时，教师要多关注、多观察，在适当的时机，可以角色的身份介入，提醒幼儿不能擅离职守，引导幼儿增强责任意识。

　　2.混龄结对子，共同商定“大带小”的游戏规则。

　　经观察发现，小班的幼儿在混龄游戏中，比较胆怯，自主性不是很强，例如案例中的贝贝，一开始是不敢进大班教室，可能是弟弟妹妹们跟哥哥姐姐不是很熟悉，不敢跟着“陌生”哥哥姐姐玩。教师可以和幼儿共同商定“大带小”的游戏规则，采用“一对一”或“一带二”互相结对子的方法，每位大班幼儿固定带一到两位弟弟妹妹，增进孩子间的感情，促进幼儿的社会交往。还可以将“大带小”活动渗透到一日生活各个环节中，如区域活动、户外活动、散步等其他活动时间与结伴的弟弟妹一起玩。引导大班幼儿从感受和弟弟妹妹一起游戏的快乐开始，学习如何让与比自己小的同伴交往，在游戏、生活中学习关心、照顾他人，体验帮助比自己小的同龄人的快乐和自豪感，随着交往的深入，相信孩子间的配合会越来越默契。

　　3.游戏回顾，及时开展有效的总结评价

　　《纲要》中指出“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。”每次游戏结束整理好区域后，教师应该让幼儿们静静地坐下来，回想游戏时成功与失败的地方，互相评价自己或同伴的角色。在幼儿互相评价后教师也要及时评价，对于尽职尽责和有创造性游戏的幼儿，教师要表扬和鼓励，对游戏中存在的问题要强调和指导，这样会让幼儿更加有自信。例如，案例中的雅雅，教师要表扬她热情主动结交新朋友、主动发起游戏，在游戏中关心照顾“宝宝”，结束后带“宝宝”一起收拾整理玩具，这也是非常有责任心的表现，是值得肯定和大家学习的，但游戏中也有问题，排队时让宝宝一个人在餐厅等，但好在经过提醒后很快就改正了，如何当一位有责任心的好“妈妈”，在带宝宝时需要做哪些事、不能做哪些事呢?可以请雅雅和其他小朋友们一起来谈一谈。让幼儿在鼓励和表扬中体会到游戏给自己带来的快乐，通过谈话增强责任意识,幼儿就会在以后的游戏中更加尽职尽责，收获良好的自我感觉、同伴的赞许、老师的表扬，健康快乐地成长。

　　(二)反思与感悟

　　著名教育家马卡边柯认为:“独生子女没有兄弟姐妹，因而没有互相体贴、照顾的经历，没有互爱互助、相互模仿、共同努力和共同分离。这不利于发展儿童的集体主义意识，而会导致儿童个人主义的蔓延。”现在的独生子女占相当大的比例，父母过分保护，娇宠溺爱，事事代劳的现象十分普遍。作为幼教工作者，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的责任心是十分重要的事情。我园的混龄角色游戏活动是在角色游戏活动时间，全园不同班级、不同年龄的孩子混合在一起进行的活动，混龄角色游戏可以较好弥补同龄教育及独生子女家庭生活的不足，为幼儿提供更多的异龄观摩学习的机会。

　　生活经验表明，小的孩子对大的孩子常常有一种崇拜心理，而大的孩子则喜欢在小的孩子面前逞能。年龄小的幼儿同时希望和比自己年龄大的幼儿交往，他们认为年龄大的幼儿比自己的能力强，是自己心中的”英雄”，是他们未来发展的目标，这样的崇拜、羡慕是交往的原动力。年龄大的幼儿也喜欢与年龄小的幼儿交往，幼儿的心理中有被肯定、被承认的需求、这种需求仅仅通过成人的评价并不能够满足，他们更喜欢同伴间的赞扬、肯定、追随，不仅仅是语言上的，还有心理和行为上的承认，和年龄小的幼儿交往中充分的展示了自我，同时也付出了爱，懂得如何关心幼小，照顾、帮助别人，责任心在行动上有了很大的体现。而小班幼儿在交往过程中，在获得关心体验的基础上,对责任心也有了感受和认识。

第124篇教案

　　活动名称：《金龙腾飞》——改编自山东省幼儿园课程指导教师用书《金蛇狂舞》

　　年龄段和领域：大班健康领域

　　活动目标：

　　1.掌握头上、胯下传球的技能。(重点)

　　2.与同伴合作，能够动作灵敏，手眼协调得进行传球。(难点)

　　3.体验团队合作游戏的快乐。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　5.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动准备：

　　皮球19个、标志贴、背景音乐、筐子6个

　　活动过程：

　　一、创设“小龙戏珠”游戏情境，引导幼儿进行热身活动。

　　1、跟随音乐进行球操热身。

　　师：龙宝宝们拿起小珠子跟龙爸爸一起学本领吧!

　　2、幼儿自由进行球的一物多玩。

　　师：我刚才看到有拍着玩的，滚着玩的，踢着玩的，你们的本领可真大。

　　二、通过“龙宝宝变大龙”的游戏情境引导幼儿探索皮球的多种玩法，进行头上、胯下传球的练习。

　　1.通过自主探索，引导幼儿尝试多种传球方法。

　　师：你们都长大了，爸爸要赐给你们一颗真正的龙珠，这个龙珠非常珍贵，龙头一定要好好保管，千万不要把它摔碎。请龙头来找我拿龙珠。怎样安全地把龙珠从龙头传到龙尾呢?我们来试一试吧!

　　小结：头上传球的方法：双腿分开，弯腰双手向后伸臂传球，后面幼儿注意力集中的接球：胯下传球：双腿分开，保持平衡向下弯腰，手用力向后探把龙珠传给后面。后面的小朋友集中注意力抱稳球。

　　2.通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行头上传球的练习。

　　师：六条小龙变成一条大龙，龙头拿一颗龙珠，现在用头上运龙珠的方法把面前这筐龙珠全部从龙头运到龙尾的筐子，三条大龙来比一比赛，看谁运的又快又稳!

　　小结：第一名获胜的原因：因为他们动作标准，注意力集中眼睛紧紧盯着龙珠所以他们速度最快，把掌声送给他们!

　　3.通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行胯下传球的练习。

　　师：现在我们再来比一比跨下传球看看哪一组动作快!

　　小结：要传得快不光要注意力集中，还要学会自己调整合适的距离。

　　4.引导幼儿练习头上、胯下组合传球。

　　师：现在我们要用这两种方法交替来传龙珠，传龙珠的时候要跟前一个小朋友运用不一样的方法，一个头上一个胯下，我们一起试一试吧!

　　小结：每一条龙都掌握了“戏珠”的本领，真棒!

　　三、创设游戏“金龙腾飞”引导幼儿在游戏情境中，综合运用两种传球方法，进行组合接力传球。

　　规则：龙珠从龙头传到龙尾，然后龙尾把龙珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龙珠变成龙头进行接力依次传球直到结束，看看哪一队能最先完成任务。

　　小结：经过努力的练习，所有的小龙都长大了，成为了有本领的金龙，真棒!恭喜你们长大了!

　　四、放松活动“金龙潜海”。

　　五、课后延伸

　　师：小朋友们，在户外活动的时候你们可以探索更多传球的方法，也可以和好朋友一起比一比看谁的方法多，谁的速度快

　　活动反思：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

第125篇教案

　　孩子们都很喜爱户外活动，本课通过让幼儿模仿蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法，在活动中能主动遵守游戏规则，提高身体灵活性和协调性。

　　设计意图

　　孩子们都很喜爱户外活动，在五项技能里，爬行的方式比较单一，但孩子们是很喜欢爬行的，因此为了锻炼幼儿身体的灵活性，老师设计了这么一节课。

　　活动目标

　　1、喜欢爬行的游戏，敢于积极参与挑战。

　　2、模仿蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。

　　3、能主动遵守游戏规则，提高身体灵活性和协调性。

　　重点难点

　　重点：

　　1、喜欢爬行的游戏，敢于积极参与挑战。

　　2、模仿蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。

　　3、能主动遵守游戏规则，提高身体灵活性和协调性。

　　难点：模仿蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。

　　活动准备

　　1、经验准备：对蛇的生长特点和生活习性有初步的了解。

　　2、物质准备:

　　a、各类食物小卡片若干。

　　b、老鹰头饰一个。

　　3、环境准备：干净平整的游戏场地。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　1、教师带领幼儿到游戏场地，模仿小蛇扭动身体，活动身体各关节。

　　2、用身体动作表现蛇的特点和习性。

　　(1)提问：你知道小蛇是怎样出生的吗?(启发幼儿蜷缩身体模仿蛋型，玩团身滚的游戏。)

　　(2)提问：小蛇是怎样爬行的?(启发幼儿尝试多种方式爬行，请模仿最像的幼儿示范好方法。)

　　(3)提问：小蛇长大了会怎么样? (玩直身滚游戏，表示“小蛇蜕皮”。)

　　(4)提问：小蛇最怕谁?如果遇到它的天敌会怎样?(启发幼儿大胆想象，用身体动作表现“卷曲”或“死去”等身体状态。)

　　二、爬行练习指导。

　　1、小蛇去散步：幼儿模仿蛇爬行的方法，在场地自由练习爬行。

　　2、针对有代表性的问题进行集体讨论：这样爬行像小蛇吗?怎样爬更像?你能试试吗?(教师个别指导身体协调性较弱的幼儿练习。)

　　三、开始游戏

　　1、介绍游戏玩法

　　教师将食物小卡片散落在场地各处，幼儿从指定起点线出发，边爬行边找寻食物(即

　　收集食物小卡片)，在规定时间(规定时间内还是规定时间点)到达指定区域且收获食物最多的小蛇为胜。

　　2、幼儿游戏，一轮结束后及时与幼儿共同小结出现的问题，商讨改进方法。

　　教师以轻松的口吻提醒幼儿遵守爬行的规则，不争抢“食物”等。

　　3、加深游戏难度，教师扮演“老鹰”，小蛇爬行找食时，发现有老鹰临近必须马上蜷缩伪装或直身躺装死”，老鹰飞走后可继续爬行，否则被捉，游戏停玩一次。

　　4、可请幼儿扮演“老鹰”，游戏多次进行。

　　四、放松活动。

　　1、游戏：小蛇的舞。

　　带领幼儿放松紧张肌肉群，伸展身体。

　　五、活动延伸

　　指导家长协助个别协调性弱的幼儿加强爬行和其他运动技能练习。

　　活动总结

　　大部分的幼儿能身体协调地模仿蛇类爬行，也都能积极参与挑战游戏，快乐的体验集体游戏。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第126篇教案

　　活动目标：

　　1、练习直线追逐跑、躲闪跑和折身跑，熟练掌握直线迫逐跑、躲闪跑合折身跑的动作。(重点)

　　2、能够听指令、看信号，做出迅速、正确地反应并找准自己家的方向。(难点)

　　3、增强跑动中的自我保护意识，勇敢、大胆、积极地参与体育活动，体会游戏的乐趣。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：

　　物质准备：呼啦圈、音乐、水瓶

　　场地布置：

　　活动过程：

　　(一)准备活动

　　“小老鼠来锻炼”，充分热身，锻炼腿部力量，增强身体灵活性

　　1、“小老鼠晨练”基本热身，进入运动状态。

　　(1)、教师引导幼儿模仿小老鼠动作关键提问：“小朋友们，让我们一起来学一学小老鼠。”

　　(2)、教师引导幼儿到“森林”里锻炼，跟着老师一起围圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑热身。

　　2、“躲避黑猫警长”热身，难点前置，练习前左右躲闪跑以及向后折身跑。

　　关键提问：“小动物们，听说黑猫警长来森林了，我们见到它可要赶紧躲。黑猫警长从前面来我们要怎么躲?黑猫警长从后面来我们怎么躲?从左边和从右边呢?”

　　教师小结：小老鼠们跑的都很快。对，黑猫警长从前面来的时候，要折身往后跑;黑猫警长在后面抓时候，就要往前跑;黑猫警长在左边抓的时候，小动物们就要往右边跑;黑猫答长在右边抓的时候，要往左边跑。

　　(二)游戏“老鼠取油”巩固直线、折身、四散躲闪跑，找准自己家的方向训练幼儿反应能力。

　　1、创设“直线跑”取油情境，指导幼儿练习直线追逐跑、折身跑。关键提问：“瞧你们的家在哪，如果黑猫警长来了要怎么办?”引导幼儿寻找家的方向，明确两人一个家的规则。

　　教师小结：如果黑猫警长来了，所有小动物要赶紧回家，老鼠洞太小，黑猫警长进不来。看哪只小老鼠能最快的回到家。

　　2、开展“直线取油”游戏

　　教师引导：小老鼠你们的油都在黑猫警长这，没有油吃，你们要怎么办?今天我们就要来试一试，看看你们能不能取油成功，但是黑猫警长会在你们取油的路上，随时出现，你们要赶紧回家。”游戏进行，关注幼儿游戏规则的遵守、幼儿直线躲闪、折身跑的安全及动作。

　　3、创设“四散跑”取油情境，改变小老鼠“家”的位置并延长“家”的距离，幼儿听指令、看信号快速反应。

　　教师引导：恭喜你们都从黑猫警长手里取到了油，奖励你们一个小油库。但是黑猫警长可不会善罢甘休的，刚才是因为你们的家很团结，现在黑猫警长要把你们的家都分开。

　　4、幼儿快速找新家练习

　　5、黑猫警长守油库，幼儿快速拿油返回，巩固幼儿快速反应能力。

　　关键提问：“小老鼠们，我们要小心轻轻地把油给取回来!千万不要被黑猫警长抓住!”游戏三遍，关注幼儿游戏规则、四散跑、折身跑的安全及动作。教师小结：恭喜你们取得了胜利，视贺你们!

　　(三)放松活动

　　“小动物洗澡”关键提问：“小老鼠们我们从黑猫警长手里把油取回来了，我们一起来洗澡吧!”幼儿和教师洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身体部位，最后再泡个澡躺在地上做放松。

　　【活动反思】

　　从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。?

　　一. 玩中学习

　　从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的?40?分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。

　　二.引导的艺术

　　1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物，并且伴随优美的歌声，来认识。

　　2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。

　　3.大家一起交流，发表自己的见解。

　　老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。

第127篇教案

　　【课程分析】

　　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲密接触，是孩子们离不了的好伙伴。在平时的活动中，孩子们喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当山洞等，但这些游戏往往因空间小、噪音大、不安全等原因而被限制。

　　我根据大班孩子的发展水平，结合本阶段主题活动，满足孩子们好玩的心理而设计本次活动。让孩子们自由探索椅子玩法，通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。

　　在活动设计中,我增添了“营救小动物”游戏环节，通过情境游戏激发孩子们玩椅子游戏的兴趣，使椅子游戏更加具有趣味性和挑战性，同时还培养了孩子们团结协作、互帮互助的精神。活动既可以锻炼孩子们的四肢协调能力，又可以激发勇敢尝试、战胜困难的自信心，体验椅子游戏的快乐。

　　【活动目标】

　　1.探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨、钻、爬等动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　3.培养幼儿克服困难的精神以及与团结互助的意识和能力。

　　4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　5.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　【活动准备】

　　1.小椅子若干、泡沫垫8块。

　　2.扩音器，音乐《兔子舞》、《欢快乐曲》。

　　3.收纳箱2个，动物毛绒玩具12个。

　　【活动过程】

　　1.活动导入。

　　师：小朋友们，今天老师要带你们做一个有趣的游戏，和谁做游戏呢?就是我们的好朋友“小椅子”，小椅子是我们的好朋友吗?为什么?

　　总结：因为小椅子每天陪伴我们很长时间，所以是我们的好朋友。

　　2.热身运动：椅子操。

　　师：老师带着你们做一个有趣的椅子操，好不好?

　　播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做椅子操。听音乐借助椅子做扩胸、体侧、压腿、跳跃，下蹲、转圈等动作。

　　3.我和椅子做游戏。

　　(1)设置问题。

　　师：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩?老师给你们一分钟的时间，请你们开动脑筋，自由探索，看谁探索的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一块玩。

　　(2)幼儿自由探索椅子的各种玩法。

　　播放音乐《欢快乐曲》，幼儿自由探索椅子的各种玩法。

　　(3)汇总椅子的各种玩法。

　　师：请小朋友们说一说椅子有哪些有趣的玩法。

　　幼儿：可以抢椅子、当马骑、开火车、钻山洞、过小桥……

　　总结：原来呀小椅子有这么多的玩法，今天，老师就从其中挑出几种玩法和小朋友们一起游戏。

　　(4)共同体验椅子游戏。(分两组进行)

　　游戏一：翻小山。(椅子纵放，从椅背上跨过去。)

　　游戏二：走独木桥。(椅背着地摆成一排，从椅腿上走过去。

　　师：怎样走独木桥才能走得稳呢?

　　幼儿总结：身体要保持平衡。

　　游戏三：跳枞木。(椅背侧倒，从椅背上跳过去)

　　游戏四：钻山洞。(两个椅背相对，朝上放倒，从椅背下钻过去)

　　强调规则：身体的任何一个部位都不能碰到山洞(椅子)，不然会受伤。可请动作规范的幼儿来做示范。

　　4.游戏：营救小动物。

　　(1)情景设置：有一个坏人在森林里抓了很多可爱的小动物，要伤害它们。我们都知道要爱护小动物，不可以伤害它们，今天我们趁坏人不在家，去营救小动物，把它们送回森林，好吗?

　　(2)讲解游戏玩法，强调游戏规则。

　　玩法：分成2组营救小动物，看哪一种营救小动物的速度最快。

　　规则：每组第一个幼儿钻过山洞、跳过枞木，来到坏人房子里营救出一只小动物，然后翻过小山，走过独木桥，回到原点与第二个幼儿击掌，接着第二个月在开始营救小动物。

　　(3)两组开始游戏。

　　(4)游戏点评。

　　5..放松运动：送小动物回家。

　　播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做放松运动，送小动物回家。

　　【课程反思】

　　活动从幼儿的兴趣入手，精心设计。椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，根据幼儿的兴趣设计活动，满足幼儿的需求。

　　用多种教学方法来开展活动，而游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。

　　活动抓住重点、游戏难度层层递进。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)——“椅子操”。基本部分——尝试椅子的各种玩法。高潮部分——营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。

　　在整个活动设计中，我希望给予幼儿更多的放手机会，希望孩子成为活动的主人。然而，在实际教学中，没有很好地给予幼儿更多的自主性。集体教学活动的时间是短暂的，幼儿在活动中得自主性没有得到充分体现，希望在今后的教学中，与幼儿不断的合作探索，寻求更加适宜的教学模式。

第128篇教案

　　活动目标：

　　1.初步感受剪影艺术之美，并对这种表现形式感兴趣。

　　2.初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

　　3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：经验准备：西游记故事的了解，西游记皮影片段视频，皮影道具

　　活动过程：

　　1.音乐导入。

　　(1)播放西游记的配乐，孩子随乐自由律动。

　　(2)师：知道这首音乐讲的是什么故事吗?

　　小结：这手音乐讲的是西游记的故事。

　　2.了解皮影戏

　　(1)出示皮影道具，让幼儿看一看，玩一玩。

　　师：你知道这是什么吗?他们有什么用处?你在哪里看到过?

　　(2)教师介绍皮影表演的特色。

　　3.欣赏皮影表演视频。

　　(1)请幼儿欣赏西游记的经典皮影表演“三打白骨精”。

　　(2)师：你在皮影戏里看到了什么?

　　(3)请幼儿学学皮影戏里的动作。

　　小结：皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。

　　4.请幼儿分组进行皮影戏表演。

　　(1)请幼儿自由分组一起讨论皮影戏是怎么表演的。

　　(2)播放西游记音乐，幼儿表演皮影戏。

　　活动延伸

　　1.观看更多的皮影戏作品，进一步激发孩子对我国传统文化的热爱之情。

　　2.设置皮影戏剧场，让幼儿在表演区进行皮影戏表演。

　　活动反思：

　　让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品，并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一。颜老师在众多的音乐舞蹈作品中选定《俏夕阳》，并据此改编、设计成大班的创造性韵律活动“快乐皮影人”，显然颇具眼光。事实上，现成的作品一经选定，往往还有一个再创造的过程。因为教师在设计教学活动时需要考虑的不仅是作品内容是否符合教育要求，还要考虑幼儿感知、理解和表现该作品的实际能力水平如何。分析《俏夕阳》这一音乐作品，我们发现该作品无论在长度、节奏、速度还是结构上都不太适合幼儿进行表现。为此，颜老师对该乐曲进行了处理，通过删减、压缩和黏贴，将它改编为ABA的结构：A段音乐诙谐有趣，幼儿随乐整齐划一地走皮影步，从而习得皮影舞的元素性动作。B段音乐的乐句为a+b结构，前半乐句(a)有旋律，后半乐句(b)仅由锣及水鱼按 × ××| 0 ×× |的节奏型演奏。动作结构为：a部分创编皮影动作,b部分造型定格。这样的设计为幼儿的创造性表达提供了空间和秩序上的保证，既使幼儿有比较充分的思考反应时间，也能使幼儿获得新奇感和满足感。

第129篇教案

　　活动目标

　　1.听指令按规则迅速向前、向后、向侧移动身体，掌握向不同方向移动的要点。

　　2.能变换姿态向不同方向移动身体，发展动作的协调性、灵活性和快速反应能力。

　　3.积极参与“磁性人”游戏，体验游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备

　　1.“U”形、“S”形等图片、节奏欢快的音乐。

　　2 幼儿提前了解磁现象。

　　活动建议

　　1.准备活动:随(运动员进行曲)等节奏欢快的音乐，带领幼儿练习听指令快速走，如正走、倒走、侧身走等。

　　2.介绍玩法，引导幼儿练习听指令向不同方向移动身体。

　　(1)教师介绍并示范游戏玩法:幼儿四散站，做“磁性人”;教师做“磁铁”.站在前(后)面。

　　幼儿随音乐围圆走，当听到“磁性人”的口令时，“磁铁” 在身体后，“磁性人”倒走;“磁铁” 在身体前，“磁性人” 正走;“磁铁” 在侧面，“磁性人”侧身走。

　　可针对动作要点提问:向前移动时，怎样能又稳又快?向后移动时，怎样能保持移动方向不变、不摔倒?

　　(2)幼儿熟悉玩法，进行正走、倒走的练习。

　　(3)幼儿改变移动方向，练习侧身走的动作。

　　(4)教师可扮演“磁铁”，站在场地中间游戏，引导幼儿练习侧身向“磁铁” 方向移动。

　　(5)增加游戏趣味性，引导幼儿继续游戏。

　　请个别幼儿扮演“磁铁”.其他幼儿模仿图片上字母的形状。如“S”形、"U”形等，提高身体控制能力和灵活性。

　　(6)幼儿分组进行游戏，调节活动密度。例如:将幼儿分为 3-4 组，轮流扮演磁铁进行游戏。

　　3.带领幼儿玩游戏“面条人”,进行放松活动。鼓励幼儿创造性地做面条入锅前直立和入锅后逐渐变软、摇摆、扭动等不同动作。

第130篇教案

　　材料：

　　木质积木若干，奶粉筒、易拉罐等轴助材料，玩具小汽车若干，“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。

　　玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿利用两柱一板的架高方法搭建跨海大桥的基本外形。

　　2.引导幼儿欣赏跨海大桥的视频，自主阅读《我爱家乡》第 32 页，结合搭建立交桥的经验和方法，利用长短不同的积木和奶粉筒、易拉罐等辅助材料，运用平铺、首尾相接、延伸等方法搭建跨海大桥，尝试用转向的方法让大桥转弯。提醒幼儿观察跨海大桥护栏的造型，尝试用圆弧和长条积木有规律地添加护栏部分。

　　3.启发幼儿结合实际生活经验搭建立交桥的旗杆及上下桥部分，利用玩具小汽车在跨海大桥上按规则进行开车游戏。

第131篇教案

　　《机器人》 这个建构游戏可以提高幼儿的创造能力和相互配合、相互协作的意识，通过活动让幼儿学习机器人的基本建构技能。以下是整理的本篇教案全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

活动目标：

　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

　　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

　　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

　　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

活动反思：

　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

第132篇教案

　　活动中让幼儿能用积木垒高、架空、对称等结构技能搭建翘角的亭子。体验分工、合作搭建的乐趣，感受成功的喜悦。能在集体面前大胆、自信、完整的介绍自己活小组的搭建过程。

　　设计意图

　　这一搭建主题来源于本班的主题活动《成都的桥》，在开展主题活动过程中，通过《成都有哪些桥?》、《我们想知道桥的….》《牢固的纸桥》等系列活动，开拓孩子的视野，增强对成都桥文化的了解，孩子们在探究过程中，发现工人叔叔好厉害，可以修建各种各样的桥，如斜拉桥、铁索桥、立交桥……于是孩子们提出“我们也想搭建一座桥 ”其实从老师的角度，知道孩子们有搭桥的这个想法以后，我们觉得非常的惊喜，惊喜于孩子们能够大胆的设想，大胆的去尝试，而且对于孩子们来说这也是一个非常非常大的挑战， 基于孩子们的兴趣，我们确定了搭桥的主题。

　　前期，孩子们围绕“搭哪一桥座”产生了讨论，开展了“桥的小调查”活动。孩子们经过商量、投票，决定要搭横跨在府南河上的“安顺廊桥”。因为安顺廊桥很特别，桥上有翘角的亭子，晚上有五彩的灯光，很漂亮。

　　确定主题后，孩子们像工程师叔叔一样绘制了桥的平面的设计图，还利用周末在家长的协助下从不同的视角观察安顺廊桥，绘制了整体和局部的设计图。开始了搭建。搭建过程中孩子们产生了很多问题，比如先搭什么，再搭什么?从哪里开始搭?怎么搭建拱形的桥洞?怎么搭建上桥的楼梯..... 这些问题，在孩子们在孩子们的合作过程中得到了解决。最近，孩子们开始关注桥上的亭子的搭建。

　　活动目标

　　1.能用积木垒高、架空、对称等结构技能搭建翘角的亭子。

　　2.体验分工、合作搭建的乐趣，感受成功的喜悦。

　　3.能在集体面前大胆、自信、完整的介绍自己活小组的搭建过程。

　　重点难点

　　重点：

　　1.能用积木垒高、架空、对称等结构技能搭建翘角的亭子。

　　2.体验分工、合作搭建的乐趣，感受成功的喜悦。

　　难点：分工、合作搭建

　　活动准备

　　工具类材料：独轮车、剪刀等。

　　操作类材料：炭烧积木、清水积木、水彩笔、白纸;辅助类材料：绳子

　　幼儿安全保护类材料：手套

　　活动过程

　　一.问题导入，组织幼儿对上次操作中发现的问题展开谈话。

　　师：孩子们，上午好!又到了我们木工坊游戏的时间。

　　你们准备好了吗?我们的活动要开始了。

　　问题一：怎样搭建翘角的亭子?

　　师：上次游戏中多多搭建的亭子倒塌了，你们知道是什么原因吗?有什么办法可以解决这一问题?

　　引导幼儿发现运用长条积木和圆柱体积架空垒高更牢固

　　问题二：要做什么材料来做亭子的翘角呢?

　　师：上次游戏中，妹妹和丸子都想给亭子修4个翘角，但是没有找到合适的材料来修，小朋友们有什么好的办法帮助他们吗?

　　幼1：妹妹和丸子可以一起商量

　　幼2：把材料放在亭子上试一试

　　……

　　师：小朋友的办法可真多，希望等会小组讨论中，你们可以尝试用用这些好办法来解决问题。

　　二.幼儿分组进行商量、讨论

　　(一)提出游戏要求

　　1.找到自己的好朋友4人一组围坐成圆圈进行商量，小组商量好后，请举手示意老师。

　　2.每个小组推选一名队长，游戏结束后请队长进行关于搭桥的分享交流。

　　(二).商量、讨论

　　1.今天我们的搭建安顺廊桥分成四个小队，共同合作完成。先想一想你和同伴要搭建桥的哪一部分?

　　2.需要选择什么材料?需要多少?请和运输组的小朋友沟通

　　(引导幼儿围绕以上问题与同伴进行讨论)

　　(三)安全提示

　　(1)注意工具的正确和安全使用，取放工具时不奔跑。

　　(2)请及时将不用的工具和材料放在指定的位置。

　　三.幼儿分组搭建安顺廊桥

　　重点指导：幼儿能根据设计图选择适合的材料，搭建翘角的亭子。

　　四.小结、评价。

　　1.我们一起来欣赏下小朋友搭建的翘角亭子!

　　2.幼儿围坐圆圈讨论：

　　(1)我们欣赏了小朋友搭建的亭子，你觉得他们搭建得怎么样呢?他们用到了哪些材料?

　　(2)在搭建过程中有没有遇到什么问题吗?你是怎样解决问题的呢?

　　活动反思

　　1.结构游戏活动《安顺廊桥》主题搭建，孩子们有着浓厚的兴趣，参与性较高。老师提供的操作材料及辅助材料满足了大班年龄段幼儿操作的需要。

　　2.在搭建过程中，幼儿遇到问题能够积极的与同伴一起解决，大大的提高了幼儿的社会交往能力。孩子们搭建前对安顺廊桥进行了观察、对比，在搭建过程中运用垒高、架空、对称等结构技能搭建翘脚的亭子，在搭建时也遇到了难题：运用长方体清水积木搭建的亭子容易倒塌，怎么样才能更牢固?孩子们通过多次尝试，发现在4根长方体积木上面盖顶后会牢固一些。

　　3.分工、合作意识的提升 分组搭建桥墩、桥梯、桥面、翘角的亭子、运输材料，分工明确，在搭建过程中，组员之间的配合有序，比如：修建翘角亭子时，一名幼儿选择材料、一名幼儿搭建亭子……

　　4.在整个活动中，教师能采取适宜的策略去回应幼儿，关注到幼儿的需求，促进游戏的深入开展。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第133篇教案

　　设计意图：

　　音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。

　　活动目标：

　　1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。

　　2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣

　　教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象)

　　教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样?

　　二、欣赏第一段，感受老狼的形象

　　教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象)

　　教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

　　三、欣赏第二段，练习游戏动作

　　教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段。(教师边唱边做音乐中第二段的动作)

　　教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊?(小朋友请黑猫警长)

　　教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。(教师幼儿共同做音乐第二段的动作)

　　四、作画请黑猫警长

　　教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。)

　　五、教师幼儿配合开始第一次游戏

　　教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

　　2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

　　六、跟换角色，重复游戏数遍。

　　活动反思：

　　1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

　　2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

　　3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

　　4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

　　5、我在示范表演中还不是很到位。

第134篇教案

　　【材料】

　　彩泥、卡纸或泥工板、毛线、红豆、牙签、小梳子。

　　【玩法与指导建议】

　　1.运用泥塑中压扁、搓条等技法，在卡纸上塑造男、女孩的各种造型，并借助材料进行适当的装饰，感受泥塑活动带来的乐趣和创意。

　　2.可引导幼儿欣赏漂亮的男孩女孩，激发制作的兴趣，并适当讲解制作方法和步骤： 可先在纸上为用铅笔勾画人物的外形，确定人物的性别;然后选择不同颜色的泥，按照从头到脚的顺序将泥均匀地粘在轮廓线内;最后进行外表装饰，可以借助毛线、红豆、牙签、小梳子等工具进行头发、眼睛及其他细节部分或图案的装饰。

　　3.幼儿利用提供的材料，尝试制作“漂亮的男孩女孩”。

　　4.鼓励幼儿大胆创新，并能想象各种动态及造型，增添一些装饰，丰富作品内容。

第135篇教案

　　这是一个阳光明媚的冬日，孩子们兴致勃勃地来到操场上。尽管孩子们穿着厚厚的棉衣，却不能阻碍他们户外游戏的热情。不知是谁突然提议：“老师，我们玩追影子的游戏吧?”这个提议立即得到了孩子们的热烈回应，因为愉快的追逐是能最快驱走寒冷的方法。瑞瑞等几个男孩自告奋勇地担任追影子的人。

　　“一、二、三，开始!”信号一出，瑞瑞像箭一样冲向孩子们。由于他的速度比其他人快，没一会儿工夫，就有七、八个孩子的影子被踩而退出游戏，没有被踩到的孩子也早已气喘吁吁。有几个女孩开始联合“抗议”，要求更换追影子的人。可瑞瑞对换人不服气，赌气说了一句“你们不知道藏起来”。我正要为刚才的争执劝架，没想到瑞瑞一句赌气的话突然提醒了我：“大家想想为了避免影子被追到，可以把影子藏起来吗?”孩子们忽然发现，由于阳光从教学楼斜上方照射过来，操场有一部分在教学楼阴影下，有孩子说“躲在房子的阴影里”。有的孩子提议“被追到影子的人不用退出游戏，可以作为其他人的藏身处，让小个子躲在大个子影子下”。

　　还有的孩子说“快被抓住时，就闭上眼睛，以免让自己心慌，闭上眼睛就不能追了”……于是，孩子们的提议立即被采纳，简单的追逐跑又变得有趣起来。我忽然发现，在传统游戏受到争议时，尊重孩子的提议，适当地调整游戏策略，也会使游戏增加新意。

　　孩子们在体验光和影的游戏中，既能感受追逐的乐趣，也学会调节紧张的情绪。游戏的画面不再是单纯的“动”，而是“动静结合”。游戏结束时，我的手脚也不再冰凉了。为了让孩子兴奋的情绪得以平复，我问：“刚才大家在阳光下和在阴影里有什么感觉?”孩子们立刻说“阴影里冷，阳光里温暖。”我又问：“如果把快乐、忧伤两种情绪，和光、影联系，你们愿意一起来体验吗?”大家异口同声“愿意!”孩子们站在教学楼阴影与操场的交界处，随着“冷冷的、暖暖的;快乐的、忧伤的”等词汇的提示，往返于影子与阳光下……“光、影、光、影……”孩子们边说，边开心得像玩跳房子游戏一样，不同的影子下跳来跳去。我被他们的快乐深深感染，在游戏中我看到了孩子们迸发出的游戏创意，游戏带给孩子们崭新的体验：影子怎样连起来、借助辅助材料制造有规律的影子、一个人的影子可以变成两个吗……游戏结束时，孩子们意犹未尽，仍在商议着下次影子游戏怎么玩儿，也让我对他们下一次的游戏有了不一样的期待。

　　游戏是幼儿的基本活动形式，是幼儿身心发展的需要。在游戏中，幼儿体脑结合，有趣轻松。并在游戏中发现了有趣的科学现象，影子是可以变化的、影子是可以消失的、影子是可以组合起来的，让影子也具有了生命力。并且为了让游戏更有趣，借助建筑物的影子、其他幼儿及材料的影子，解决好容易被淘汰的问题，更有利于幼儿控制能力、应变能力、遵守规则行为及与同伴合作的精神。幼儿在不知不觉中获得多种体验，使游戏不断生成新的玩法。

　　“与影子游戏”给我以下几点启示，教师在设计、组织幼儿开展游戏时应该注意：

　　1.游戏的适宜性。即游戏形式是否符合幼儿年龄特点。是否符合教育目标，是否满足幼儿发展需要。如果为游戏而游戏，缺少适应性，也就失去了游戏的意义。影子动与静结合、冷与暖的体验，让幼儿在对比、合作、分享经验中多途径的感受了影子的特点。

　　2.游戏的趣味性。让科学教育以游戏的形式出现，使它像魔术一样具有吸引力，激发幼儿的好奇心。当幼儿发现跑得快的孩子最容易踩住别人的影子，淘汰率太高，而觉得游戏失去了趣味，为了增强趣味性，而改变游戏策略，提出利用建筑物或其他人的影子躲避追逐，以及将影子连城有趣的线等，使游戏的形式更多样，而超出了预期的游戏目标。

　　3.游戏的规则性。户外科学游戏的规则，应结合科学教育的要求，有利于幼儿参与和智力活动，而不能限制幼儿的活动及想法，规则既要简单又便于幼儿执行。比如幼儿关于如何将影子“藏起来”的讨论，使游戏规则发生了改变。

　　作为教师，在幼儿游戏中更多的是观察者、引导者、支持者，游戏中出现的问题相信幼儿有能力解决，要善于敏锐地捕捉幼儿在游戏中的智慧，并给予支持与鼓励。将游戏的自主权教给孩子，随着幼儿游戏的不断深入，游戏经验的不断丰富，我相信下一次的“与影子游戏”会带给孩子们又一次惊喜!

第136篇教案

　　设计背景：

　　为了丰富孩子们的体育游戏，发扬我国传统的民间体育游戏，发展孩子的动作，我特选择了“跳皮筋”活动，把跳皮筋和音乐结合在一起，根据孩子们动作发展情况，希望在游戏中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

　　教学内容：跳皮筋的方法

　　活动目标：

　　1、了解一些简单的跳皮筋的基本动作，并能跟随音乐跳皮筋。

　　2、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

　　3、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动重、难点：

　　重点：掌握一些简单的跳皮筋的基本动作。

　　难点：能跟随音乐跳皮筋。

　　活动准备：

　　皮筋1条音乐

　　教学方法：

　　讲授法、示范法、游戏法、总结归纳法

　　教学手段：

　　实训教学

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　师： 小朋友跟王老师一块来跑一跑、跳一跳吧!

　　师： 听说离这里不远有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老师带小朋友们去闯一闯。

　　挑战成功

　　二、基本部分

　　通过谈话引出“跳皮筋”

　　1、老师知道小朋友们最喜欢玩游戏了?那谁能告诉老师你都玩过哪些游戏?

　　2、王老师小时候也喜欢和同伴一起玩游戏，但我们玩的游戏不一样，我经常爱玩的游戏是(神秘出示皮筋)

　　悄悄地告诉个别小朋友。请这几个小朋友揭晓答案。

　　①哪位小朋友跳过皮筋?跳皮筋需要什么?怎样跳的?

　　大家讨论，请个别幼儿尝试跳皮筋。

　　②小朋友还有不同的跳法吗?

　　如果有请幼儿上来示范，并带领幼儿跳一跳。

　　③王老师带来了皮筋新玩法，让我们一起来看看吧，老师示范跳皮筋的方法。

　　3、小朋友尝试跳皮筋的方法和游戏规则

　　老师边说儿歌边跳。练习1遍后，分为两组——放音乐，幼儿自由练习。

　　三、跳皮筋分组游戏比赛(播放音乐)

　　讲幼儿分成2队，哪队小朋友跳的完整，出错的较少者获胜，奖励小贴贴

　　四、总结与放松活动(舒缓音乐)

　　小朋友你们累吗?我们在跳皮筋游戏中因为大家坚持不懈的努力让我们玩得非常开心，坚持本身就是毅力的挑战，所以，无论做什么事情都要像跳皮筋一样学会挑战，迎接挑战，让我们每个小朋友越来越自信!

　　让我们一起随音乐来放松身体：幼儿扭扭身子，扭扭腰，抖抖扭扭脚腕、抡抡胳膊。

　　五、结束活动

　　小朋友让我们带着美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法，再来比赛，好吗?

　　活动反思：

　　跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

　　本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。

　　但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。

第137篇教案

　　经验

　　1.追逐目标和集体协调地躲闪。

　　2.遵守游戏规则，养成规则意识。

　　3.萌发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　材料

　　活动场地

　　玩法

　　6 到 10 人一组，将幼儿分成 2-3 组进行游戏。

　　参加者选一人做龙头，一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉任衣摆接在龙头后面做龙身，最后一人就是龙尾。

　　龙头与捉龙尾者对话

　　捉者： 我要吃龙头龙头：龙头有角

　　捉者： 我要吃龙中龙头：中间有刺

　　捉者： 我要吃龙尾龙头：一拖拖你下水

　　对话一完，捉龙尾者便两边移动跑，寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者，龙身龙尾一串人跟着龙头移动跑，以防被捉住。注意龙身不要脱节。如果做龙尾的被捉住了，便自动退下，另一名在最后的自然成为龙尾。

　　规则

　　1.必须对话结束才可以捉龙尾。

　　2.龙神不能脱节，脱节幼儿自动退下。

　　建议

　　1.游戏前可引导幼儿学习对话。

　　3.游戏熟练后，可创新玩法，即龙头看到龙尾跑不动了，就原地蹲下，后面的龙身和龙尾一起蹲下。捉龙属者看到龙尾蹲下了，就不能再捉了。

　　活动反思

　　对于游戏的天生的喜爱，孩子们听说做“捉龙尾”的游戏都很高兴，只是开始，由于对儿歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些无所适从。我想应该早让孩子们熟悉一下儿歌会更好一些。经过几次的实践游戏，孩子们对于儿歌以及游戏的玩法有了更进一步的熟悉。我想在教孩子们游戏内容的时候，我们不用什么说教，而要引导孩子们在游戏的实践中熟悉游戏的玩法及规则等，这样更适合这个年龄阶段的孩子们。“捉龙尾”游戏是一个集体游戏，需要幼儿之间的密切合作。所以，本次游戏既锻炼了幼儿的反应能力，又培养了幼儿团结协作的精神，幼儿很喜欢参与活动。

第138篇教案

　　活动目标

　　1.能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飞舞的动作。

　　2.学习与同伴边唱歌边卷炮仗，并用象声词表现炮仗爆炸的过程，体验与同伴协作游戏的乐趣。

　　3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　玩法

　　选一名幼儿当点炮仗的人，其余幼儿手拉手站成一排(或头尾不相连的一个圆圈)，带头人带领大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲结束时所有的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿，同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停，被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”，紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”，并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飞舞的各种姿态。

　　规则

　　1.当歌曲结束时，所有的幼儿要蹲下静止不动。

　　2.被点者在“嘶”声一停时立即说“嘭”，其他幼儿紧接着说“啪”，并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

　　建议

　　1.初学时，可由教师当带头人，带领幼儿玩游戏，熟练后可分成 2—3 组同时游戏。

　　2.鼓励幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由自在放松飞舞的样子。创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

　　教学反思：　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第139篇教案

　　《炒豆子》是一个有趣的民间游戏，以下这节游戏，引导幼儿有节奏的边念儿歌边灵活、协调地运用上肢合作翻转身体，体验民间游戏的快乐。

　　【经验】

　　有节奏的边念儿歌边灵活、协调地运用上肢合作翻转身 体，在民间游戏中体验合作的快乐。

　　【玩法和规则】

　　两个幼儿面对面、手拉手站好，边左右摆动胳膊边念儿歌：“炒、炒、炒黄豆，超好黄豆翻跟头”的时候，两人共同举起一侧拉着的手，身体同时从高举的手下转过，变成 背靠背站立。再开始念儿歌，以同样的动作翻身变成面对面 站立。

　　【提示】

　　1.念到“翻”的时候迅速翻身，翻身时两个幼儿拉着的 手不能分开。

　　2.念儿歌时，两人摆臂的节奏应与儿歌一致。

　　3.游戏过程中可以引导幼儿将儿歌中的黄豆改成其他粮食等，还可以引导幼儿探索双人合作的其他玩法。例如：“背对背站立，轮流背起对方。

第140篇教案

　　【教材分析】

　　《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的发展目标，而平衡能力是完成各种身体动作的前提，也是实现自我保护的最基本的能力。大班幼儿肢体动作发展更加灵活、协调，能够控制或转换某些动作。在大人看来不起眼的梅花桩，却是锻炼孩子平衡能力的最好器械。本活动用游戏贯穿始终，趣味性强，教师尊重幼儿的主体地位，让幼儿在宽松愉快的游戏情境中大胆参与， 探索出梅花桩的多种玩法，并掌握在直线形、S 形梅花桩上行走的动作技能， 发展平衡能力。

　　【活动目标】

　　1.学习双脚交替在直线形、S 形梅花桩上走，保持身体平衡。

　　2.能大胆尝试梅花桩的多种玩法。

　　3.敢于在高低不同的梅花桩上走过，体验梅花桩游戏的快乐。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动准备】

　　1.提前和幼儿回顾孙悟空的动作和本领，熟悉儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》。

　　2.用各种易拉罐儿、奶粉罐儿、啤酒桶等制成的梅花桩若干。

　　3.布置“猴王争霸赛”游戏场地。

　　4.猴王王冠若干。

　　【活动过程】

　　1.创设“孙悟空 72 变”的游戏情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。

　　教师扮演猴王，带领孩子围绕场地慢跑 1-2 圈，做行进间游戏“孙悟空

　　72 变”，引导幼儿做模仿动作，如变成小鸟飞、兔子跳……

　　2.玩儿梅花桩，引导幼儿自主探索梅花桩的多种玩法，学习双脚交替平衡走梅花桩的动作技能。

　　(1)尝试个人玩梅花桩。

　　提问：自己一个人玩梅花桩，可以怎样玩儿?鼓励幼儿大胆探索，玩出新玩法。

　　分享交流：你是怎样玩儿的?请个别幼儿展示动作。

　　(2)玩游戏“腾云驾雾”，练习站梅花桩。

　　引导幼儿听信号迅速作出反应。规则：请幼儿每人拿一个梅花桩，选择一个地方，绕自己的梅花桩走或者是跑，当听到信号“腾云驾雾”时迅速单脚站立在梅花桩上，保持身体平衡，看谁坚持时间长。

　　(3)请幼儿自由组合，尝试两个人或者两人以上合作玩梅花桩，教师巡回指导。

　　(4)集中练习走梅花桩，引导幼儿学习并掌握双脚交替平衡走梅花桩的动作技能。

　　将幼儿分成 4 组，进入场地进行游戏。幼儿根据场地自主摆放独木桥。幼儿鱼贯练习走直线梅花桩，巩固保持身体平衡的动作技巧。

　　小结动作要点：两脚交替走，一只脚站稳了另一只脚再向前走，不慌也不忙。可以双手侧平举，辅助身体的平衡。

　　3.闯关游戏 “猴王争霸赛”，练习在直线形、S 形、高矮不同的梅花桩上走，并保持身体平衡。

　　游戏情景：花果山要举行一年一度的“猴王争霸赛”，谁能闯过三关， 得到猴王王冠，谁就有资格当猴王!

　　第一关“走过独木桥”，指导幼儿练习连续走直线形梅花桩的技能。规则及玩法：走过“独木桥”，跑到“小河边”，双脚连续跳过 5 块

　　“石头”，从右边跑回，站到队伍的最后，第一个人走过“独木桥”之后第二个人开始游戏。

　　第二关“绕过盘丝洞”，将直线型梅花桩改为 S 形，指导幼儿练习连续走 s 形梅花桩的技能。

　　第三关“奔向水帘洞”，在第二关基础上，增加粗细、高矮不同的梅花桩随意摆放的“梅花桩林”，引导幼儿创造性地设计路线，走到终点。

　　4.根据儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》内容做动作，引导幼儿做放松运动，并收拾场地。

　　幼儿随着儿歌做唐僧师徒四人取经的动作，让全身的肌肉放松，并调整呼吸。

　　教学反思：

　　走梅花桩时，从哪落地就从哪里重新踩上梅花桩，教师注意保护幼儿的安全，通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。

第141篇教案

　　感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

　　大班建构游戏《街道》

　　活动总目的：

　　1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

　　2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

　　3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。

　　4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　6.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　本次活动目的：

　　1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　　2.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　活动准备：

　　1.各种花片、插塑

　　2.活动前，带幼儿到社区的街道参观

　　教学流程：

　　一.师生谈话，引入活动：

　　师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等)

　　二.组织幼儿讨论：

　　1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?

　　2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　3.请个别幼儿说一说自己的看法。

　　4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

　　三.幼儿建构，教师指导

　　1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　　3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

　　四.教师讲评、结束

　　1.幼儿自评、互评游戏情况。

　　2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。

　　活动反思：

　　当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

第142篇教案

　　活动目标：

　　1.能根据九宫格提供的关联图片信息进行分析和解读，并积极表达。

　　2.面对未知的环境能有积极的心态，体验与朋友合作游戏的快乐。

　　3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　教学PPT、方形垫子18块、圆点若干、记分牌两份

　　活动过程：

　　一、细致观察封面，了解主人公特点

　　重点提问：你觉得奥古斯汀会是怎样的一只企鹅?请说说你的理由

　　二、根据九宫格图片信息进行分析与表达，懂得乐观面对新环境

　　1.奥古斯汀搬家了

　　l 单幅解读

　　l 重点提问：九幅图合在一起讲的是一件事情，你能猜猜吗?

　　小结：会联想就会让事情有因有果。

　　2.奥古斯汀的离别

　　l 重点提问：家人、朋友都来送行了，他们会说对奥古斯汀说些什么?

　　l 重点提问：如果你是奥古斯汀，你看见朋友、亲人来为你送行，你又会说什么呢?

　　小结：与朝夕相处的朋友、亲人分别是那么的依依不舍，那一份浓浓的友情，暖暖的亲情将永远记在心里。

　　3.奥古斯汀的担心

　　重点提问：第二天要去新学校了，奥古斯汀心里有些担心，它在担心什么呢?

　　小结：虽然新学校里一切都是陌生的，但是陌生肯定会慢慢都变成熟悉的，要相信“一切都会好的”。

　　4.奥古斯汀的新同学

　　l 介绍游戏“找到我”的第一轮玩法—分组游戏—了解新同学

　　l 介绍游戏“找到我”的第二轮玩法—分组游戏—猜猜新同学

　　小结：奥古斯汀用自己的本领认识了那么多的朋友，我们大班的每个孩子也都有自己的本领。你们也能像奥古斯汀一样用这样的方式结交更多的朋友。

　　三、完整欣赏绘本，体验积极情感

　　1.师生共同欣赏绘本

　　小结：面对未来的生活，我们一定要充满信心!要相信，一切都会好的!

第143篇教案

　　活动目标：

　　1.能探索出桌子、椅子多种创造性的玩法。

　　2. 利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。

　　3.克服畏难情绪，愿意向自己发出挑战。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1.有双脚跳和跨跳的经验

　　物质准备：

　　1.十二张桌子

　　2.九把椅子

　　活动过程 ：

　　一、探索椅子和桌子的玩法。

　　1.幼儿主动探索桌子的玩法。 在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除那些危险或过于简单的动作，并请大家学习有价值的动作。

　　师：我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的?引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒!现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢?动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。

　　师：我发信号，你们一起来做动作，好不好?先坐好，手放在膝盖上。

　　开始：请把两只手举起来，放下;请把你的左手举起来，放下;请把你的右手举起来，放下;请把你的左腿抬起来，放下;请把你的右腿抬起来，放下;请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下;请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

　　2.教师提供预设的动作(参照第二环节的动作)并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。

　　二、桌子游戏，尝试翻、钻、跳、爬

　　1.翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。

　　2.爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过：

　　3.钻：玩法1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过.

　　4.跳跃。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。(可根据幼儿表现，继续增加距离。)

　　三、勇敢者继续挑战

　　1.在老师的保护和帮助下能尝试更远距离的跳跃，克服恐惧心理。

　　2.让孩子自己选择两张桌子之间的距离大小，了解自己的能力，锻炼胆量和双脚跳、跨跳的能力。

　　四、放松活动

　　幼儿放松自己的腰部、腿部，帮助小朋友一起放松肩膀和手臂，最后自己将椅子搬回教室。

　　活动反思：

　　整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

第144篇教案

　　在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐，在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元，能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。

　　设计意图

　　近期本班幼儿对纸牌游戏很感兴趣，在过渡环节、区域环节进行扑克牌游戏，为了丰富幼儿的纸牌游戏，同时巩固数学领域中模式规律的练习，结合大班幼儿年龄特点，开展了本次活动《纸牌王国》。

　　活动目标

　　1.在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　2.在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元。

　　3.能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。

　　重点难点

　　重点：感知不同模式构成的核心单元。

　　难点：能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。

　　活动准备

　　经验准备：有玩过纸牌游戏的经验、认识简单模式规律、会使用排列纸卡

　　物质准备：纸牌若干、黑板、记分表、排列纸卡、宝箱、神秘卡

　　活动过程

　　一、情境导入

　　教师：纸牌王国的王子要成为新的一任国王了，要举行庆典，新国王准备送给大三班一份神秘的礼物，赢得礼物的条件是能够按照规律给士兵列队，(出示计分表)哪组积分高，就可以赢得礼物了。

　　二、尝试排方阵队列。

　　1.教师出示第一组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

　　(1) 教师：我们先看第一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排列你的士兵。哪组先完成就把排列纸卡按从上到下的顺序贴到方阵中，答对即可积分，答错不得分，我们来看一下分值。(请幼儿说：第一完成的得*分)

　　(2)幼儿分组操作，合作完成。

　　(3)总结规律并验证得分。

　　教师：这组士兵是用什么样的规律排列的?AB模式(教师把第一组圈出来)，这是按照两种不同的扑克牌，一个接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

　　2. 教师出示第二组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

　　(1)教师：我们的挑战增加难度了，现在我们来看这一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排一排。

　　(2)幼儿分组操作，合作完成。

　　(3)总结规律并验证得分。

　　教师：这组士兵是用什么样的规律排列的?AAB模式(教师把第一组圈出来)，这是按照两个相同接一个不同有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

　　3. 教师出示第三组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

　　(1)教师：还剩下最后一项挑战了，请看这一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排一排。

　　(2)幼儿分组操作，合作完成。

　　(3)总结规律并验证得分。

　　教师：这组士兵是用什么样的规律排列的? ABBA模式(教师把第一组圈出来)，这是按照一个接两个相同再接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

　　三、活动结束

　　1. 教师：让我们来看一看积分，是哪组能赢得神秘礼物呢，请幼儿自己算，各组组长记录。

　　2. 颁发礼物，祝贺。

　　活动总结

　　在开展本节活动的过程中，始终落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，尊重幼儿的年龄特点，开展符合本班幼儿现有发展水平的教学活动，下面我将结合这几点进行具体的反思：

　　一、游戏化、活动化的学习形式

　　大班幼儿合作能力增强，认知积极性和能力增强，抽象逻辑思维能力也开始发展，可以完成集体教育目标，但他们还是处于幼儿期，游戏仍然是他们主要活动形式，对于大班阶段，他们喜欢富有挑战的游戏化学习。因此以“挑战”为情境贯穿到整个活动中，幼儿兴趣高涨，每一个人都能参与其中;以小组的形式接受挑战，培养幼儿的合作意识。

　　二、发展幼儿模式逻辑思维能力

　　幼儿具备一定经验准备，了解纸牌基本特点，数字、颜色、花色的特性，认识简单的模式规律，本次活动采用纸牌接龙的游戏形式，感知不同模式构成的核心单元，并且能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列，发展幼儿逻辑思维的能力。

　　三、提供丰富可操作材料，鼓励每一名幼儿动手操作

　　以小组为单位，准备丰富可操作材料，每组一副纸牌，一张排列纸卡，保证每一个幼儿都能动手操作，同时又能以小组合作的形式共同完成，让每一个幼儿都能够专注投入的参加活动，都能在活动中得到发展。

　　四、反思的问题

　　在本次教学活动中还有一些地方需要改进：在活动过程中，第一轮和第二轮挑战中，幼儿能够开发思维，创编不一样的相同规律，但是在第三轮挑战时，难度增大了，幼儿想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，没有开动小脑筋认真思考，我在活动最后，再次提问纸牌特点，引发幼儿思考，可是没有再操作，经过反思后，如果在第三轮挑战开始前提出，能更好的激发幼儿思考，第三轮挑战结果会更加多样，更加丰富幼儿对纸牌特性规律的认知。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第145篇教案

　　通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。培养幼儿的合作意识，发展幼儿协作配合的能力。培养幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。

　　设计意图：

　　大班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多

　　活动目标：

　　1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

　　2.培养幼儿的合作意识，发展幼儿协作配合的能力。

　　3.培养幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。

　　重点难点：

　　1、重点：1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

　　2、难点：能大胆尝试、克服游戏中遇到的困难。

　　活动准备 1、经验准备：幼儿已有跳跃的能力

　　2、物质准备：小蚂蚁头饰，沙包若干;塑料筐若干;拱门四个;地垫、音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　二、 创设情境，激发兴趣。

　　一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然，小蚂蚁发现，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁高兴坏了，急忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友帮忙。

　　教师：宝贝们，你们愿意帮助蚂蚁吗?(愿意)

　　教师：宝贝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不容易的事哦，他们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗?

　　引导幼儿说出：我不怕困难

　　教师：好吧，小朋友要想帮助小蚂蚁运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。

　　二、学习手膝着地爬

　　教师示范爬的动作： 蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。

　　幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法，及时指导纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。。(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行，)

　　三、游戏“蚂蚁运粮”

　　小朋友练好本领了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。教师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧!”

　　1、小朋友们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小朋友负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。

　　2、 两个小朋友行进速度一致，两个人互相配合，团结协作，把“粮食”运回家。

　　教师：宝贝们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难?

　　引导宝贝们说出：有山洞要钻过去。

　　教师：宝贝们真厉害，遇到困难了也不后退缩，帮助蚂蚁运了很多粮食呢!

　　四、整理活动

　　蚂蚁宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、休息休息吧!

　　活动总结：

　　《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在这节活动中，全体幼儿都能参与进来并激发了幼儿对体育游戏的兴趣。本节活动的动作训练内容主要是单臂匍匐及平衡锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性。大多数幼儿完成较好，在活动中我采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。整节活动，大班幼儿的活动量达到了，出汗量达到了，孩子们也特别兴奋。相信孩子们在本节活动锻炼了身体，萌发孩子们对体育活动的兴趣。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第146篇教案

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

　　2.初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备

　　十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

　　活动过程

　　1.谈话导入，初步感知歌曲

　　(1)师:知道十二生肖吗?都有哪些生肖?

　　(2)你属于哪个生肖?

　　(3)老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?

　　2.学唱歌曲

　　(1)听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看图片顺序说歌词。

　　(2)幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　(3)出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。

　　3.演唱歌唱。

　　(1)老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。

　　(2)孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名;女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名;分组演唱和说唱等。

　　活动延伸

　　1.美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

　　2.把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。

　　附歌曲：

　　活动反思：

　　揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

　　整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

第147篇教案

　　幼儿园开学活动游戏下载，开学季，幼师都有可能面对接手新班级或有新生转入等等问题，经历了暑假或者寒假后,在这个有点特殊的开学季里,孩子们和老师之间长时间没有见面,难免产生「生疏感」，那么怎样迅速了解孩子?怎样让孩子们之间相互熟络起来?

　　游戏名称：我的名字

　　适合年龄阶段：小、中、大班

　　通过游戏帮助幼儿迅速了解自己的同伴，记住同伴的姓名并且介绍自己。

　　图片

　　游戏目的：介绍自己，熟悉同伴

　　游戏步骤：

　　1、让孩子们围坐在一起，请孩子一个个介绍自己的名字。

　　2、孩子在一边说自己名字时要配上动作，动作要表现出他的兴趣爱好或者喜欢做的事。

　　例如：我说“我叫小A”我同时右手假装拿着一支笔在画画，左手假装托着盘子，表示我喜欢画画。

　　每一个孩子都要单独介绍自己的名字并且配上动作。等每一个孩子介绍完，请孩子自己举手说说你记住了谁的名字，又从他的动作中猜出他喜欢做什么事。如果说对名字也猜出了兴趣爱好，可以获得这个好朋友的拥抱。

　　游戏名称：打招呼

　　适合年龄阶段：中、大班

　　游戏目的：熟悉同伴，发展想象力

　　游戏步骤：

　　1、请全班的小朋友在班级里随意走动，互相打招呼(“你好”!“你好”!);

　　2、同时提醒他们可以用自己喜欢的方式打招呼(比如：握手、拥抱);

　　3、接下来，请孩子们用特别的方式打招呼(鼓励他们继续在班级里随意走动，并且每次用不同的方式和同伴打招呼，以下是一些选择：

　　—好像是和一个你很喜欢的人打招呼

　　—好像是和一个你很讨厌的人打招呼

　　—用士兵的方式和别人打招呼

　　—用王子的方式和别人打招呼

　　—用公主的方式和别人打招呼

　　“公主”、“王子”，角色都是小朋友喜欢的就好，游戏中提到小朋友都会很high);

　　请各位老师发挥创意，创意无限，你的孩子才玩得开心哦!

　　游戏主题二：了解同伴、合作

　　游戏名称：谁是小指挥?

　　适合年龄阶段：大班

　　游戏目的：提升团队合作能力

　　游戏步骤：

　　请班中的一个孩子先离开教室，其他孩子坐成一个圈，老师悄悄地选一个小指挥。

　　小指挥带领大家做一个动作，大家都跟着他做。小指挥也可以换动作，大家都要跟着小指挥换动作

　　然后离开教室的孩子进入教室，他要尝试找出谁才是那个小指挥。(小指挥可以带着大家换动作，但是不能让离开教室的孩子猜出来)

　　离开教室的孩子可以有三次猜的机会，猜出来就是他胜利，没有猜出来就是小指挥胜利。

　　游戏主题三：娱乐好玩的集体游戏

　　比较有趣味性、简单好玩的游戏，适合在一日活动中两个环节的衔接时间玩，时间不长，又能很快吸引孩子进入集体活动的状态。

　　游戏名称：爆米花

　　适合年龄阶段：小、中、大班

　　游戏目的：培养灵敏性

　　游戏准备：空间比较大的游戏场地

　　游戏步骤：

　　1、幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“玉米”。

　　2、游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。

　　3、念到“砰”时，“锅”和“玉米”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。

　　4、当念到“抓”时，“玉米”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“玉米”围在圈内。

　　跑出的“玉米”充实到“锅子”队伍中，其余“玉米”仍在圈内，游戏继续进行，直至“玉米”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。

　　附上儿歌：

　　锅子转，爆米花，

　　锅里玉米噼噼啪，

　　时间到了就爆炸，

　　砰!爆米花熟了快来抓。

　　游戏主题四：安静的游戏

　　幼师们是不是常常觉得孩子们总是有用不完的精力，想让他们安静下来总是很困难?以下就推荐几个安静的游戏，能够迅速让孩子沉浸下来投入到集体活动中哦!

　　游戏名称：玩具船

　　适合年龄阶段：小、中、大班

　　游戏步骤：

　　让孩子们站成一个圈。

　　向孩子们解释圆圈中间是一个大大的湖。

　　老师随意站在一个孩子后面，然后轻轻示意他闭上眼睛。告诉他“你就一艘小船，要渡过这湖”。

　　然后老师轻轻推他一下，示意方向，他自己慢慢往前走，就好像一艘小船在湖面上漂。(眼睛必须闭着)

　　当他快要走到另外一边的时候，对面的孩子应该伸手接住他。这时他才可以睁开眼睛，然后代替那个接住他的孩子，站在他的位置上。

　　接住他的孩子，继续做“小船”。

　　玩了几轮后，老师可以同时让2,3艘小船在湖上漂。

　　注：老师要确保整个游戏的氛围是安静的，缓慢的。

　　游戏名称：低头、抬手

　　适合年龄阶段：大班

　　游戏目的：熟悉同伴

　　游戏步骤：

　　孩子们坐在座位上，老师选择4-5名幼儿站起来，站在前面。

　　老师说“低头，抬手”，坐着的孩子必须低下头，闭上眼，竖起大拇指。

　　等坐着的孩子都完成了这个动作，站着的孩子可以走动起来，选择一个同伴，轻轻地把他竖起的大拇指放下来。

　　然后老师说“抬头”，所有的孩子睁开眼睛，如果刚才大拇指被放下的孩子请起立。

　　这些孩子猜一猜，刚才是谁把你的大拇指放下去的呢?猜对了就获胜，猜错了坐下。站在前面的孩子如果别人猜对了你，你也要坐下。

　　最后站着的孩子胜利。

　　游戏名称：暴风雨

　　适合年龄阶段：大班

　　游戏目的：提升专注力

　　游戏步骤：

　　游戏的目标就是全班一起用身体创造大自然的声音，但是不能讲话。

　　全班坐成一个圈。

　　老师先开始游戏，老师说：我们要创造“风”的声音，请大家跟我做一样的动作。一个一个来。老师用两只互相搓来搓去，表示风的声音。然后坐在老师右边的孩子加入，接下来再旁边的孩子加入，一直到一圈下来每个人都加入进来。可以静静地让孩子感受这个“风”的声音。

　　第二轮老师说：我们创造“下雨”的声音。老师用一只手的手指轻轻拍打手掌。接下来孩子们还是一个个加入。

　　以此类推，老师接下去可以带着孩子制造“打雷”的声音，“下暴雨”的声音。

　　最后一轮，孩子们可以选择自己喜欢的暴风雨的声音来任意表现。还是从老师开始，一个一个加入进来。最后听一听会是怎样的效果。

　　注：这个游戏非常赞，如果引导地好最后地效果将是非常赞的!除了制造暴风雨的声音，我们还可以尝试“热带雨林”?“马路”?等等……等待各位老师发挥创意啦!

　　游戏名称：词语接龙讲故事

　　适合年龄阶段：大班

　　游戏目的：发展语言表达能力，提高专注力和想象力

　　游戏步骤：

　　孩子们坐成一个圈。

　　一个孩子说“一个词”开始一个故事。

　　在他左边的孩子继续说另外一个词，然后下面一个孩子继续再说一个词，一直到一圈的孩子都说了。

　　游戏的目标就是大家想办法凑成一个完整的故事。注意每一个人每次只能说一个词。

第148篇教案

　　【材料】

　　圆形棋子 36 个(双面制作，一面男孩，一面女孩),用硬纸板做的 6×6 的格子棋盘， 翻转棋玩法示意图。

　　【玩法与指导建议】

　　1.引导幼儿读懂游戏玩法、遵守游戏规则，两人一组合作翻转棋。

　　2.指导幼儿看玩法示意图，了解玩法和规则。

　　3.启发幼儿用实物记录游戏比分,或者自制记录表进行记录。附玩法：

　　幼儿两人一组，分别选择一种图案为自己的棋子，剪子包袱锤决定谁先出棋，然后轮流落子。当一种图案的棋子把另一种图案的棋子夹在中间时(横、竖皆可)，中间的棋子便要翻过来，变成另一种图案的棋子。最后棋盘上那种图案的棋子多，哪一方就为胜利方。规则：每人每次只能下一个棋子。

第149篇教案

　　《卷白菜心》是一节秋季专题的大班体育游戏活动方案，通过活动中有趣的情景游戏，引导幼儿能平稳地走螺旋形，卷到最后保持队形不乱。共享合作游戏的快乐。

　　【经验】

　　1.能平稳地走螺旋形，卷到最后保持队形不乱。

　　2.共享合作游戏的快乐。

　　3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　【材料】 白菜头饰。

　　【玩法与规则】

　　把幼儿分成人数相等的若干组。每组幼儿手拉手成一排，排头带上白菜头饰，带领本组幼儿一边向中心方向卷着走，一边说：“卷呀卷呀，卷白菜呀，卷成一棵大白菜!”幼儿团团相裹，团团相转，站在最后的一个人用力裹住，以卷得快、卷得好的组为胜。当教师说“剁白菜”时，幼儿立刻散开跑。

　　幼儿卷白菜时不能拥抱，手不能松开，一个挨着一个向中心卷。听到“剁白菜了”后才可四散跑。

第150篇教案

　　角色游戏预定游戏主题:串串烧,肯德基,儿童剧场,幼儿园,公共汽车,娃娃家等情况

　　分析：经过一个多月的训练，游戏的常规有所加强。从上个月开展角游的情况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴交流，但起角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显;所以在本月的开始阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的，刚好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强游戏的目的性、计划性,游戏目的:

　　1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色.

　　2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力.

　　3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.

　　4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力.

　　6、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏.

　　二、游戏准备:

　　1、物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等

　　2、知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.

　　3、幼儿自制的物品材料.

　　三、游戏指导:

　　第一次指导:

　　1、教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?

　　2、教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?

　　3、幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.

　　4、幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.

　　5、组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.

　　活动反思：本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题"串串烧"已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去"串串烧"玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为"串串烧"中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。

　　第二次指导：

　　1、直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.

　　2、提出游戏要求:

　　(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.

　　(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.

　　3、幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.

　　4、请幼儿自行评议游戏情况.

　　活动反思：在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

　　游戏小结：在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

第151篇教案

　　嘉定新源幼儿园 徐亚娟

　　背景：在平时的观察中我发现有的幼儿在区角游戏活动中存在着“偏区”现象，其产生的原因有很多，在进行了认真的观察分析后，我试着根据幼儿的个别情况寻找对策，在尊重、支持幼儿自主游戏的基础上，努力培养幼儿在多样化游戏中全面均衡地发展。

　　实录：

　　有些孩子特别热衷于某一个自主性游戏区域，一到自主选择的时间，就会搬上小椅子很快地进入到那个区域，半个学期过去了，他还在那里玩得不亦乐乎，而对于其他的游戏他却一点也不关注。

　　婷婷就是这样一个孩子，每次一到游戏时间，她总是往一个地方跑，那里就是绘画区，一到那里，她总是最投入的那个人，又是画又是涂，等到讲评的时候，都会把今天的作品往我的手上一放，“老师。”然后就安静地回到座位上。

　　有几次我试着请她到别的区去玩，但每次她就会站在那里不愿意动了，“老师，我不想去。”任你怎么跟她说那里可以怎么玩、如何好玩，她也不为所动。

　　分析：有“偏区”现象是因为幼儿的个性和兴趣爱好所引发的，婷婷的性格比较内向、胆小，平时话不多，上课也是你问一句她答一句，从来没有多余的一句话，可能是她的这种个性让她不愿意去不熟悉或有一定难度的活动区活动。

　　加上这个孩子对画画情有独钟，她的家长还特地给她报了绘画班，中班的她在绘画和色彩的运用上比同年龄的孩子高出了很多，也就是孩子这方面的特长，她的作品常常得到教师的认可和表扬，可能就是这种成人的特别关注，让她更加“离不开”这里，兴趣也变得更浓厚了。

　　调整：针对婷婷的“偏区”现象，作为老师我们要“带她进入游戏区”，由老师带着她玩，适时地对她的行为给予帮助，让她消除害怕的心理，并从中获得成功感。

　　站在教师的立场上，我们两位老师要统一认识，对些区域适时地给予“降温”措施，讲评时可以经常讲一些其他区域的情况，不要过多地关注某个固定的活动区域还有在这些区域中有较好表现的孩子;表扬那些愿意尝试不同区域的幼儿，鼓励大家多关注其他区域。

　　当场：

　　1、表扬那些愿意尝试不同区域的幼儿，让他们谈谈自己学到的不同本领。

　　2、对在固定活动区域玩的幼儿提出希望，让他们关注其他区域。

　　延后：带像婷婷这样的“偏区”幼儿去其他区域玩，并对他们的成功给予肯定，让他们在其他区域也有成功感。

第152篇教案

　　你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家，还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?

　　幼儿园大班游戏教案：旅游团

　　活动目标：

　　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

　　2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

　　活动过程：

　　一、引出主题：

　　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家，还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?

　　2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

　　二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

　　1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……)

　　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　　三、分配角色：

　　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

　　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　　四、幼儿游戏：

　　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?

　　2、帮助导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)

　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

　　五、游戏评价：

　　1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……

　　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

第153篇教案

　　活动名称：《小老鼠打电话》

　　年龄班：大班

　　活动领域：音乐

　　活动目标：

　　1、感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。

　　2、能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。

　　3、感受歌曲诙谐、幽默的情趣，体验与同伴共同表演的快乐。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动重难点：

　　重点：感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。

　　难点：能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有打电话的生活经验

　　物质准备：自制猫的家、真实电话两部、小老鼠和猫的头饰若干、自制电话本一个

　　活动过程：

　　1.创设“猫和老鼠”的游戏情境，进行发声练习，激发活动兴趣。

　　出示图片“猫和老鼠”并提问：你们看谁来了?它们的叫声是什么样的?套用歌曲第三句旋律和节奏，难点前置，练习空拍和拖长音。

　　∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣

　　喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱

　　2.创设“小老鼠打电话”情景剧，两位教师分角色示范演唱，引导幼儿感受歌曲诙谐、幽默的旋律，理解并学唱歌曲。

　　(1)两位教师扮演猫和老鼠，情景剧示范演唱，幼儿初步感受歌曲的诙谐幽默。提问：这是一首什么样的歌曲?歌曲中发生了一件什么事情?

　　(2)教师示范演唱歌曲，帮助幼儿理解歌词，掌握拖长音和空拍节奏。

　　提问：小老鼠打电话要干什么?什么叫做过家家?小老鼠手里拿着什么打电话?它看了几次电话本?电话号码是多少?它是怎样打电话的?小老鼠是怎样邀请朋友的?邀请朋友的时候心情怎样?引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内容，唱准拖长音和空拍节奏。

　　(3)教师再次示范演唱，教师扮演的猫从房子中出现，引导幼儿感受歌曲情节的转变，体验小老鼠从喜悦到害怕的心里变化。

　　提问：小老鼠把电话打给了谁?猫说了什么?猫的声音是什么样的?小老鼠现在是什么心情?害怕又后悔的小老鼠说了什么?声音和表情有什么变化?引导幼儿引导幼儿学习小老鼠害怕时颤音的演唱方式。

　　3.幼儿完整演唱，用欢快、跳跃以及紧张、害怕的声音表现老鼠前后心理变化。提问：小老鼠打电话找朋友的时候心情怎样?可以用什么样的声音表现老鼠的

　　快乐?打错电话之后老鼠是什么心情?声音和动作有什么变化?

　　4.角色扮演游戏，进一步感受歌曲跌宕起伏的情节，体验游戏的快乐，懂得要做一个认真仔细的人。

　　(1)幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，引导幼儿用小老鼠害怕和关门的动作表现歌曲间奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。

　　提问：猫要来了，小老鼠感觉怎么样?小老鼠该怎么办呢?鼓励幼儿有不同的动作表情表示害怕和关门的动作。

　　(2)两名幼儿与教师一同扮演猫，其他幼儿扮演老鼠，玩游戏。引导幼儿在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣间奏处表现小老鼠害怕的样子并及时演唱歌词“朋友怎么会是他”。

　　(3)教师小结：小老鼠打电话的时候因为粗心拨错了电话号码，找来了猫。如果我们在生活中打错电话，也会给周围的人带来困扰和麻烦，甚至产生严重的后果。所以希望小朋友们不要打错电话，做一个认真仔细的孩子。

　　《小老鼠打电话》课后反思

　　整个活动，我始终围绕歌曲内容，通过创设情境与游戏相结合的方式，帮助幼儿感知理解歌曲，大胆表现歌曲。

　　在活动开始环节，创设“猫和老鼠”的游戏情境创设“猫和老鼠”的游戏情境，巧妙将发声练习与难点前置相结合，解决歌曲的空拍节奏和拖长音。这首歌曲富有情节、充满趣味性，我采用“情景剧”的方式，将歌曲内容生动、直观的展示给幼儿，符合幼儿的认知特点。教师扮演的猫，出现了多次，结合幼儿的学习特点以及活动的需要，做了以下处理：前两次猫都是躲在房内只出声音，不现身，其目的是为幼儿留有悬念，引发幼儿欣赏并学唱的兴趣。第三次猫出现，其目的帮助幼儿体验剧情转折，为幼儿充分表现小老鼠心里变化做好铺垫。幼儿游戏环节，猫多次走出房间，与幼儿互动，游戏达到高潮。通过幼儿与“猫”的互动游戏，解决了间奏时幼儿枯燥单一的动作表现，鼓励幼儿更加自由充分的表现小老鼠的心里变化。

　　游戏是幼儿最喜欢的学习方式，也是最有效的学习途径。整个活动将情境游戏贯穿始终，幼儿在游戏中感知理解歌曲、在游戏中体验音乐的快乐、在游戏中创造性的表现音乐。多感官通道相结合的教学方式，寓教于乐。

　　活动中，幼儿主动参与，在情感上得到很大的满足，教师还应该提供更多的机会，鼓励幼儿充分表达自己对歌曲的感受与理解。

第154篇教案

　　活动目标：

　　1.掌握手膝着地爬的基本要领，提高动作灵敏性、协调性、平衡性。

　　2.积极探索桌子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

　　3.主动参与锻炼并在活动中积极动脑想办法，养成不怕困难，勇于挑战的意志品质。

　　4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　掌握手膝着地钻爬技能，并积极开动脑筋，克服自己畏难情绪，愿意向自己发出挑战。

　　活动准备：

　　幼儿用桌8张、幼儿跳跳球一个、背景音乐。

　　活动过程：

　　一：热身活动

　　幼儿进场，四散站立：在音乐伴奏下师生一起做热身操，重点活动膝盖与手腕。

　　二：和桌子玩游戏

　　1、师：我们和桌子玩个小游戏，请小朋友站到桌子外侧，听指令，做动作，说到身体的哪个部分就将身体哪个部分放在桌子上。

　　2、教师变换指令幼儿随指令快速变换身体部分。如手、肚皮、屁股、双脚等。

　　三：探索玩桌子的多种方法

　　1.幼儿自由探索。

　　2.交流玩法，互相学习。

　　3.练习各种玩法。

　　四、带领幼儿进行各种爬行游戏，掌握爬的技能。

　　1.爬过“地道”：将多张桌子纵向连接5米左右摆成一排从桌子下爬过，注意身体不要碰到桌子。

　　(1)一名幼儿示范从桌子底下爬过，注意身体不能碰到桌子，其他幼儿一一尝试爬过。

　　(2)幼儿通过“s”路从桌子底下爬过，注意手膝着地协调爬行。

　　2.爬过“小桥”：将桌子纵向连接3米左右摆成一排从桌子上爬过，注意保持身体平衡。

　　3.爬过“轨道”：

　　(1)将多张桌子纵向间隔30厘米左右摆成一排，请幼儿从桌子上迂回爬过，爬过空隙时注意安全。

　　(2)将一边桌子纵向间隔增大摆成一排，请幼儿任意选择一张桌子上迂回爬过，爬过空隙时注意安全。

　　(3)幼儿从两排桌子回通过。

　　四：放松活动

　　教师小结，带领幼儿随音乐放松身体，动作结束。

　　活动反思：

　　本次展示课，我设计的是体育活动《玩转桌子》，感觉比较成功的方面有：

　　首先活动设计方面，以游戏贯穿整个活动，有趣、巧妙，游戏从易到难，闯关越来越富有挑战性，满足幼儿的最近发展需要。所用的材料简单易找，场地设置没有太大的要求。在每一关游戏开始时，我利用图谱，让幼儿根据图谱自主摆放桌子和发现闯关方法，明白需遵守的游戏规则，从而减少了老师在交代游戏玩法和规则中出现的幼儿不理解需要反复强调，或孩子不专心听导致不理解游戏玩法等不必要的麻烦，图谱的使用直接帮助幼儿理解游戏、尝试实施，得出游戏规则，收到较好的效果。

　　其次，在组织策略方面，入场我选用动感的音乐激发幼儿的激情，带领幼儿绕场跑步热身，接着，为了让幼儿更好地进入活动状态，以桌子为辅助物进行听信号做动作热身运动，幼儿的兴趣和状态都被激发了，提高了幼儿的积极性。活动中，我能注重观察，发现游戏中的问题，在每一轮游戏关卡之后及时组织幼儿，把问题抛给孩子，让孩子们去思考、讨论，寻找解决的方法，从而加强了幼儿解决问题的能力，促进了幼儿更好地遵守游戏规则。当然，孩子是活动的主人，游戏中，我能站在他们的角度，给予他们个别探索练习的机会，也有小组合作的环节，满足了他们的需求。同时，保证了足够的游戏时间，让每一个人都充分体验到了各个游戏的乐趣。

　　整个活动下来还算顺利，但也有许多不足之处。首先，在材料准备方面，应该选择塑料桌，木桌对于幼儿来说太重了，阻碍了幼儿更多的创造和利用;这给我留下了深刻的教训：在以后的教学活动选材时要多方面考虑，不但教材的适宜性、对象的发展情况，材料的准备等，还要更细致地对每一种材料的适宜与否进行试验。其次，课堂掌控能力不足。对幼儿过于兴奋时所出现的意外情况没有用适宜的方法及时扭转过来。另一方面，没有把话语权交给幼儿，自己说的多，幼儿说的少。活动前没有对幼儿进行知识经验的准备，导致他们开始认识图谱时显得突兀，花费了不必要的时间。另外，还需加强对自身的专业素养的提高，比如此次活动中体育名词使用有误，在组织活动之前没有预先进行了解和学习。

　　我在此活动中深刻感悟到，上好一堂课让幼儿感兴趣固然重要，但如何培养幼儿遵守规则、学会学习，在活动中发挥幼儿自主性、创造性等这些品质也是衡量一节成功教学标尺。作为教师，不能仅停留在设计教案、完成教学等这些层面，更要做好内功，理解和“吃透”教材，做好充足的准备，才能让自己在上课的时候全身心地投入，组织教学做到收放自如，保证每个环节的连贯，让幼儿达到预定的教学目标。

　　本次活动让我收获颇丰，认识到自己不足的同时，也收获了好的教育教学经验，对自己是一次很好的锻炼，在以后组织公开教学活动中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨砺才能变成一把锋利的“剑”，让自己成长为一名优秀的幼儿教师。

第155篇教案

　　活动目标：

　　1、感受压路机行动缓慢的特点。

　　2、培养幼儿的口语表达能力。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　1、挂图，故事磁带。

　　2.压路机、大卡车、小汽车图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏图片，说说不同。

　　1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗?

　　2、这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?二、完整欣赏故事。

　　1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。

　　2、压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?

　　3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?

　　4、谁帮助它们解决了困难?

　　5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?

　　6、为什么压路机快不起来?

　　7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。

　　三、表演故事。

　　1、你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗?

　　2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。

　　附：慢吞吞的压路机

　　压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!”

　　一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。

　　压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。

　　一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”

　　压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。

　　【活动反思】

　　结合小班集体体育教学活动“小小压路机”，谈谈如何在体育课中落实“锻炼性、教育性、兴趣性、简便易行性”四项基本原则。

　　1、锻炼性原则

　　本次体育课的目标定位结合幼儿现有的发展水平和接下来的发展需要。即“会手膝协调行进爬”，在此基础上增加难度“不受材料的限制，能平稳的控制自己的身体”。而目标定位主要来源于《纲要》健康领域的动作发展。

　　首先压报纸练习手膝爬，报纸的小路有一定的宽度限制，孩子通过控制自己的手和膝盖，小心地“压路”，通过控制自己的身体不让“压路机”开到路的外面，锻炼幼儿的身体协调性。接下来的“过障碍练习手膝”就提升了幼儿控制身体平衡的难度，因为“软垫”(山坡)有一定的高度，孩子需要开着“压路机”爬过山坡，更加促进了孩子们的手膝协调性和在障碍环境中平稳控制自己身体的能力。最后的“过小桥”(平衡板)，宽度相对小了，幼儿需要更加小心地控制自己的身体不从桥上掉下来。可以说整个活动中教师都是围绕着目标创设了一定情景，教师有重点的指导，幼儿有目的的练习，层层递进，有收有放，有一定的运动量，并增强了幼儿力量、灵敏性、速度、耐力、平衡等身体素质。

　　2、教育性原则

　　幼儿体育教学活动有较严密的组织，本活动中教师采用直接指导的方式来组织和实施活动，它有利于教师有目的、有计划地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。

第156篇教案

　　让幼儿在游戏活动中提高对篮球的了解，知道基本的拍球、带球跑的方法，发展他们的敏捷性、协调性、灵巧性。感受集体竞技比赛游戏的快乐。

　　设计意图：

　　《纲要》中指出:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。篮球是孩子们常玩的玩具，统计图是孩子们已经学习过的东西，大班的孩子们对于比赛又十分的兴趣，故此设计了本次活动，既让孩子们感知在生活中的统计，又锻炼了他们的手眼协调能力，发展其敏捷性、协调性、灵巧性，让孩子们在游戏中学习。

　　活动目标：

　　1.能在原地拍球，带球走，绕障拍球中锻炼手眼协调能力，发展敏捷性、协调性、灵巧性。

　　2.能在游戏活动中提高对篮球的了解，知道基本的拍球、带球跑的方法

　　3.能在集体游戏中感受到协作的乐趣，体验到竞技比赛的快乐

　　重点难点：能灵巧的带走跑动，并绕过障碍

　　活动准备：

　　1.经验准备：能原地拍球，有初步带球走的经验和统计的经验

　　2.物质准备：篮球37个、小黑板、口哨、大篮子4个，红黄蓝绿的区域手环，大统计表一张，笔1，栏杆8根

　　活动过程

　　一、热身

　　教师打招呼、带领幼儿热身，

　　二、拍球练习

　　(一)幼儿自行拍球

　　师：宝贝们，你们都会玩篮球了，可是篮球听你们的话吗?请你们拍球看看，有没有小朋友的篮球喜欢从他的手里跑开的。

　　(二)拍球练习

　　师：宝贝们，有没有小朋友的篮球不听话，从手里跑开的。

　　师：请你们和我一起学个拍球方法，双腿微屈，身体前倾，用手指拍球，手腕动起来。看看这个方法会让你的篮球听话了呢。

　　教师带领幼儿进行几组拍球练习。

　　三、游戏：运球小能手比拼

　　(一)第一轮游戏

　　师：宝贝们，我看到了，现在很多小朋友的篮球开始听你们的话，不乱跑了。现在更大的挑战来了，请大家按手环颜色，四路纵队集合。我的口哨响起排第一的小朋友拍球跑到场地另一边去，把球投在对应篮子里，然后跑回来和后面的小朋友击掌，后面的小朋友又继续去投球，用时最短的一队是第一名，第二名积三星，第三名积两星，第四名积一星。

　　师：如果你的篮球跑走了，请你动作快快的把球捡回来，然后继续。预备~

　　(二)第二轮游戏

　　回顾上一轮游戏，教师计分，幼儿数星星

　　师：*队拿了第一名，你们想超过他们吗?这一次每队一个球，拍过球绕过栏杆再拍回来，把球给下一个小朋友，最先完成的一队积四星。

　　师：悄悄告诉大家，如果你想拍球拍得好又快，记得用你的手指拍球，而且拍球的后面一点，这样可能你们就会跑得快。

　　(三)分数统计

　　师：这一次的第一名是谁啊?有几分?第二名是谁啊?有几分?第三名是谁啊?有几分?第四名是谁啊?有几分?啊，我们算一算，现在星星最多的是谁?

　　幼儿数数统计，决出胜利的一队

　　四、小结，放松

　　师：宝贝们，玩了这么久累了吗?那举起你的小手来我们放松一下吧。

　　教师带幼儿做放松运动

　　师：今天我们学习的拍球的方法是什么啊?怎么可以让球跑得快?

　　幼：双腿微屈，身体前倾，五指分开，用手指触摸球体，手臂手腕一起用力。拍球的后面。

　　师：真厉害，今天的本领你们都会了，请你们把篮球放回架子上，然后来找我排队吧，我们要回教室了。

　　活动总结：

　　户外的体育游戏，孩子们非常容易兴奋，怎样让孩子能在玩球的激动情绪中回拢到教师身边，口哨非常重要，在活动前和孩子们讲好规则，说明什么哨声代表什么意思，需要孩子们怎么做，这样才能让活动更好的进行。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第157篇教案

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，从中获得愉悦。

　　2、发展幼儿的跳跃能力，以及在跳跃中保持身体平衡。

　　3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　6、能根据指令做相应的动作。

　　7、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　场地，直径约40厘米的圆圈若干。

　　活动过程：

　　一、活动准备：

　　1、幼儿整队，检查幼儿着装。

　　2、简单介绍本次活动的内容。

　　二、活动过程

　　(一)热身游戏：接力比赛

　　方法：幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队，由教师带领下变成迎面接力的队形站立，首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，当听到教师发出：“开始”口令时，第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，立即出发，依次进行，看哪队先完成游戏规则为赢队。

　　(二)新授游戏：跳起来

　　1 、教师集合幼儿成两路纵队，教师出示圈，并将圈一个接一个地摆成一条直线，教师提出要求，要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

　　2、师生交流双脚跳的技术动作，双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。

　　3、幼儿在教师的指导下，再次进行双脚跳圈，在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。

　　4、教师要求将双脚跳改为单脚跳，幼儿自由尝试。

　　5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范：提起一只脚，单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出，单脚落地双腿微屈以坐缓冲，双手随跳动而摆动。

　　6、幼儿模仿小动物跳回出发点。

　　7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏：跳格子

　　三、活动结束

　　1、教师总结活动情况。

　　2、幼儿模仿蝴蝶排成一队，飞回教室。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

第158篇教案

　　【经验】

　　1.练习连续单手、双手交替拍球或行进间拍球。

　　2.学习根据球弹跳的方向和高度调整自己拍球的方向和力度。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　【材料】

　　1.皮球幼儿每人 1 个，小椅子 4 把。

　　2.场地上画 4 条跑道。

　　【玩法与规则】玩法：

　　1.请幼儿自主探索拍球，看看谁拍得多，可请部分幼儿示范自己的拍球方法。

　　2.鼓励幼儿学习、尝试不同的拍球方法，如行进间拍球、左右手轮流拍球、烧障碍拍球等。

　　3.将幼儿分组，进行不同方式的拍球比赛，最先到达终点的组获胜。规则

　　1.行进过程中如果球滚走，须捡起球回到中断处继续行进。

　　2.若出现抱球行走的现象，须回到起点重新开始比赛。

　　【提示】

　　1.重点引导幼儿掌握不同拍球方法的动作要领。

　　2.提示幼儿沿跑道或者路线直线行进。

　　3.幼儿熟练掌握几种拍球方法后，可以将赛道加长并设置不同的障碍，请幼儿运用不同的拍球方式越过障碍。

　　活动反思

　　1 通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考

　　2 在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法

　　3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。

　　4 如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。

　　人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，就看怎么去面对。

第159篇教案

　　教材分析

　　《指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、健康的体质、协调的动作是幼儿身心健康的重要标志。大班幼儿具有一定的助跑跨跳的能力，体育游戏《小马运粮》通过创 设小马经过千山万水将粮食运回的游戏情境，让幼儿练习平 衡、跨跳，进一步调高幼儿的全身协调能力及跨跳能力，同 时引发幼儿不怕困难的精神。

　　活动目标

　　1.掌握助跑跨跳的动作要领，跨过一定距离的平行线。

　　2.能够大胆的挑战自己，动作协调的进行助跑跨跳。

　　3.感受游戏的快乐。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备

　　平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球

　　活动过程

　　一、情境“小马和妈妈到草地上玩”导入活动激发兴趣， 幼儿进行热身。

　　1.教师：“小马们，今天的天气多好啊，我们一起到草地上玩一会儿吧!”

　　2.幼儿随音乐做热身活动，重点活动腿部膝关节。

　　二、情境“遇到小河阻碍路线”，幼儿探索并练习助跑跨跳动作.

　　1.幼儿自主探索过小河的不同方法，教师巡回观察。发 现好的玩法及时向幼儿介绍。如跨跳、立定跳等。

　　2.教师讲解并示范动作要领，幼儿观察。

　　教师：“助跑时目视前方，双臂摆动。一定距离时一脚蹬地，另一条腿迅速用力向前迈出。落地式脚掌先落地，注 意缓冲。”

　　3.幼儿自主选择不同宽度的小河练习助跑跨跳的动作， 教师巡回观察指导动作。

　　三、游戏“小马运粮”，幼儿巩固助跑跨跳的动作要领，跨过一定距离的平行线。

　　1.幼儿进行第一遍游戏，教师讲解玩法及规则：每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注意安全。 运完粮食把篮子交给下位小马后要站到队伍的最后面.

　　教师根据幼儿的活动情况及时进行小结指导。

　　2.调宽小河部分地方的宽度，增加游戏难度，幼儿再次 进行游戏，感知活动的快乐。

　　教师提醒幼儿要注意游戏安全，动作 协调。

　　四、幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。

　　活动反思

　　本活动主要是创设小马运粮的游戏情景，引导幼儿练习 助跑跨跳的本领。活动中紧紧围绕互动主题开展，孩子们在 情境中学习助跑跨跳的动作要领，在“运粮”过程中逐步巩固。

第160篇教案

　　【材料】

　　各色颜料或印泥、白纸，放大镜，纸巾、消毒湿巾。

　　【玩法与指导建议】

　　1.引导幼儿观察、了解指纹的独特性、唯一性。

　　2.请幼儿选择一种自己喜欢的颜色，在白纸上按下自己食指的指纹，观察自己和小伙伴的指纹。帮助幼儿了解 3 种常见的指纹：指纹图案像弓，叫作“弓形指纹”;指纹图案像斗笠，叫作“斗形指纹”;指纹图案像簸箕，叫作“箕形指纹”。

　　3.请幼儿将自己和其他小朋友的食指指纹进行对比，借助放大镜观察指纹的不同。帮助幼儿了解没有完全相同的指纹，而且指纹不会发生变化。

　　4.可丰富幼儿关于指纹在生活中的应用的知识经验，如警察会根据案发现场的指纹破案。

　　5.鼓励幼儿印完指纹后进行添画，创作美丽而独特的指纹画，提醒幼儿注意画面的整洁按完指纹要用湿巾擦手。

第161篇教案

　　【活动目标】

　　1.体会坚持梦想总会实现的美好，萌发做自己喜欢事情的情感。

　　2.解读图像并乐意用肢体动作和语言表达表现。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　【活动准备】

　　故事PPT、音乐。

　　【活动过程】

　　一、知道芭蕾舞

　　提问：这是什么人? 幼：跳舞的，跳芭蕾舞的。

　　师：对，这是一群芭蕾舞演员。他们跳的是芭蕾舞。女孩子一定喜欢跳，对吗?跳起来很挺拔很美丽。男生喜欢跳吗?

　　男孩齐声说：不喜欢。

　　师：为什么?

　　男孩：因为这是女生跳的(男生不擅长的)。

　　师：女生跳的?(男生不擅长?)谁说的? (出示男芭蕾舞演员)

　　师：这是男生还是女生?

　　幼：男生。

　　师：好看吗?幼：好看

　　师：(出示第二张芭蕾舞图片)这是男的女的?幼：男的

　　师：好有力量。

　　(出示第三张图片)如果这个男生没有力量，这个女生会怎样?幼：摔下来。

　　师：所以说，跳芭蕾舞的男孩是很有力量的。男孩，记住昂，如果你们学芭蕾舞一定会很有力量的。

　　二、阅读故事。

　　1.介绍小雅。

　　师：今天李老师带来一本书，书里有个小孩，这个小孩和我们大一班孩子一样大，她的名字叫：小雅。小雅经常把自己想象成一只白色的天鹅，在飞舞。这本书里，小雅有没有像天鹅那样的飞舞起来呢?我们来看看，好吗?好。

　　2.看图听赏。

　　小雅，是个和我们一样大的孩子，她非常非常喜欢跳舞，所以，她整天在家里，手舞足蹈。

　　小雅的姐姐是个芭蕾舞演员，她很羡慕。所以，经常模仿姐姐的一举一动。也就是，姐姐干嘛她干嘛。看，姐姐在换芭蕾舞练习的衣服，小雅也手舞足蹈的换衣服。

　　姐姐，向前伸出一条腿，脚尖点地，开始练习芭蕾舞了。小雅也手舞足蹈的向前伸出一条腿，脚尖点地。

　　看，姐姐单腿直立，小雅也手舞足蹈的单腿直立，小雅还手舞足蹈的挺直了身子下蹲，哦，她觉得练习芭蕾舞动作很快乐。

　　可是，妈妈却说：芭蕾舞很难，你还小，等你长大了以后再练吧。小雅觉得很纳闷：芭蕾舞很难吗?可是我喜欢那!于是小雅还是每天悄悄地跟着姐姐，看姐姐跟她的伙伴们练习芭蕾舞，她自己也悄悄地手舞足蹈的练习芭蕾舞动作。

　　你看，小雅，提着裙子挺身站立，小雅向前伸出一条腿，脚尖点地，小雅挺直了身子下蹲，她觉得一点都不难那，你们觉得这些动作难吗?不难。真的吗?好，孩子们，请你们把小雅的这两个动作模仿一下。请你找一个空地方站住，老师给你一段音乐，练习一下，越像越好。一前一后错开，找个空地方。我知道跟别人一起会觉得很安全，可是。。来，做这两个动作，越像越好音乐结束请你坐回位子。会了再换一个。脚怎样，越像越好。那个动作，再把它模仿的像一点。音乐结束了，要怎样?坐回位子，对，反应很快。孩子们，这两个动作难吗?不难。好，请一个人来做做第二个动作，他需要力量。像吗?好好看的。第一个动作有点难，谁来?舞蹈明星都是男的吗?女孩，你来?很好看，对。手对吗?哪边的高?左边的高，孩子。哦，完全对哦!是这样吗?是。这动作不难，是吧?来，看这里!

　　换片：请你在这段音乐里把这几个动作练习一下。开始，像了以后赶紧换动作，时间有限的。好，音乐结束什么意思，反应很快。这么多动作中最容易的是3号，书来做3号动作，女孩，你来?

　　哪个脚脚尖点地?你们说脚抬起来是吗?对，这样对吗?哪里不对?告诉她哪里?膝盖是直的。因为，方向是反的，方向很重要。4号，谁来?方向对不对?是右脚吗?3号和4号很简单，1号动作下面有几条线，是小碎步的意思，小碎步会吗?中班学过小碎步，是这样，对。2号谁来试一试?箭头的意思是转，朝哪边转方向对吗?所以，跟小雅和姐姐一起练习芭蕾舞动作，有手、头的动作、脚的动作，屁股，哦我们叫他躯体，还有就是方向。接下来，现在，李老师要请你把这个动作一边做一边从头、手、脚、身体说出来。

　　换片：这个动作看见过吗?小苹果。来，做做看。边做边说说看，有手、脚、头、躯体。放音乐边做边说。扭得时候别忘了说说，好，请坐。来，请这个两个舞蹈明星来给大家做做看。给你一段音乐，扭起来。孩子们，要说出来，手怎样?斜，斜上方。脚，抬起来，哪只脚说清楚。膝盖是直的还是弯的。头朝哪里?好，孩子们，说的很清楚。

　　换片：你们很棒，有很多明星。现在不做，看谁能说清楚。谁来做那个做动作的小雅，我们来说，她来做。说出蓝色衣服的女生动作是怎样的?手，脚，头，躯体……方向对不对?身体怎样?朝哪里弯啊?好看，舞蹈明星!

　　1.没说清方向，应该是左脚在前交叉，2.把身体往黑板那里扭，是不对的，

　　接下来说黄色衣服的小姑娘，这次只许说四句话，开始：

　　第一句说手，两手平放，可以。第二句，脚，开始：抬起来，好。第三句说头，说

　　你们老师在哪里?喜欢你们老师吗?一定要让你们老师做准确，手放背后，不许耍赖，玩游戏嘛，要遵守规则。第一句，手放那里，第二句脚，脚尖点地，第三句快说身体，身体好看了对吗?老师回头看看，好看呢，还蛮像的。好，谢谢老师。来，孩子们

　　看这里，这些动作请你们手舞足蹈的做出来难吗?不难。你看，大人都说芭蕾舞很难，可是小雅和我们大一班的孩子都觉得不难，因为小雅喜欢，喜欢就不难。

　　换片，终于有一天，他们家要发生一件大好事了，你看出是什么事了吗?小雅的姐姐要去……

　　换片：其实，就是，这一天姐姐就要去演出了，终于到了一个花儿飘香的日子，姐姐要去参加芭蕾舞演出了，妈妈仔仔细细的帮姐姐穿上芭蕾舞演出的连衣裙、换上芭蕾舞鞋，接着还帮姐姐把头发盘起来，化了个美丽的妆。姐姐看上去很美丽，小雅很羡慕，哦，姐姐要演出了，家里的亲人们都来看演出，爷爷奶奶来了，美丽的姨妈和不爱说话的舅舅也来了，大家进了剧院，姐姐和她的伙伴们开始跳舞，大家看到，姐姐和她的伙伴们在发着光的蓝色的舞台上跳舞，人们仿佛看到一群白色的天鹅在蓝色的发着光的湖面上飞舞一样，大家被迷住了，可是小雅却躺在妈妈的怀里打起瞌睡来，演出非常成功，你看，赢得了大家的掌声。

　　家里的亲人们都对妈妈说：你们家有一个芭蕾舞明星。可是，这个时候，旁边的八音盒里响起了这首关于天鹅的音乐，小雅听到后就惊醒了，她手舞足蹈的换衣服，她手舞足蹈的跳了起来，她觉得自己就是一只天鹅，在森林里不断地飞舞。大家也被他迷住了，姐姐轻声的对小雅说：小雅，谢幕，你要谢幕的。小雅提着裙子朝大家深深的鞠了个躬，然后躺在妈妈的怀里甜甜的睡着了。家里的亲人对妈妈说：哦，其实你们家有两个芭蕾舞明星。那一年的圣诞节，小雅得到了一件圣诞节礼物，是一件发着光的芭蕾舞练习衣服，和一双发着光的芭蕾舞鞋，小雅终于可以和姐姐一起练习芭蕾舞了，她觉得无比幸福。孩子们，就是这本书，为这本书取个名字吧。小雅跳芭蕾舞，不错，这几个字都有了，可是这本书是这个名字。我们要对小雅说，跳舞吧，小雅。大一班的孩子，你喜欢干嘛?来，来说说。孩子们，知道他的名字吗?李老师也要对他说这句话：唱歌吧，XXX。你会觉得做周杰伦(那英)并不难，因为你喜欢。

　　无论是什么事情，只要我们喜欢，就不难。谢谢们你们，孩子们。谢谢老师。好，转身，跟老师们再见。

　　活动反思：

　　没有学过舞蹈的人都会认为，学跳舞是一件很轻松有趣的事，其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间，俗话说：“台上一分钟，台下十年功!”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于幼儿园的小朋友呢?

　　为了学好一个舞步，她们就得不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的年龄特点又决定了她们的持久性是很差的(与成人相比)，那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢?

　　第一次上舞蹈课时我非常的盲目，不知道怎么办才好，更没有自信，生怕自己教不好。反复思量之后，选了几首简单的音乐和舞蹈律动，让孩子初步感受舞蹈课的乐趣。课后发现孩子们的音乐节奏比我想象中的要好，但是在动作模仿和协调发面还有许多提升的空间。第二堂课时，我根据她们的年龄特点：从自身的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”。开始时，用踵趾小跑步去摘苹果，到了果后，放上音乐，最后又以踵趾小跑步的动作回幼儿园。在此情境中幼儿即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个幼儿的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了幼儿学习的兴趣与学习的积极性，又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。这使幼儿进入了一种良好的学习循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，幼儿可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲劳，并会产生一种厌学的不良情绪，如果不进行较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、厌烦。

第162篇教案

　　活动目标：

　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

　　2.能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。

　　3.体验玩音乐游戏的快乐。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动重难点：

　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。(重点)

　　2.能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。(难点)

　　活动准备：

　　1.教学课件

　　2.《大猫小描》音乐

　　3.“猫妈妈”头饰

　　活动过程：

　　1.话题导人。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵。)

　　2.听辨两段音乐，感受音乐的强弱不同。

　　(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

　　(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?(3)我们一起来学学他们的声音。

　　3.理解歌词内容，学唱歌曲。

　　(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?它是怎么介绍自己的?

　　(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?它是怎么说的?(3)一起学一学大猫和小猫。

　　4.玩“找妈妈”游戏，加深对音乐和歌词的印象。

　　请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师扮演“猫妈妈”。幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

　　5.音乐游戏“找小猫”。

　　游戏规则：大家听音乐一起边表演边唱歌，唱完小猫“喵喵喵喵喵”之后，请扮小猫的幼儿赶紧找个地方躲起来，扮演大猫的幼儿捂住眼睛数“1.2.3”之后，将小猫找出来。

　　活动延伸：

　　将游戏迁移至户外，扩大游戏场地，鼓励幼儿在玩的时候自主选择角色，请幼儿扮演猫妈妈，增加游戏情节，鼓励幼儿创造性地进行游戏。

　　课后反思：

　　《大猫和小猫》这首歌曲歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜爱的，曲调结构简单、象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负担，可以有更多的精力去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。因此，我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓，基本能够控制自己的音量来表现歌曲，并且积极参与到音乐游戏中去。

　　在活动开始时，先请孩子们完整欣赏乐曲，让幼儿猜测是大猫来了还小猫来了，这一设计是为了让孩子们能够更加集中注意力倾听音乐，感受音乐的强弱对比，为后来的控制音量学唱歌曲做好铺垫。然后通过和大猫、小猫打招呼的情景设计，引导幼儿熟悉歌词并学唱歌曲，为音乐游戏做好准备。

　　在活动最后一个环节，我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。教学游戏趣味与否，是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的，在实践过程中孩子的参与兴趣很高，意犹未尽，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻，教师小结提升时可以更加具体。

　　兴趣是幼儿学习的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、和谐自由的情境中进行歌曲学唱，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创造力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。

第163篇教案

　　活动目标:

　　1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出现影子，影子与运动有关系。

　　2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。学习用表格记录自己的发现，并与同伴交流。

　　3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动重难点:

　　重点：有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能用记录、与同伴交流等方式表征。

　　难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。

　　活动准备:

　　手电筒、玩具、记录笔、记录表、课件

　　活动过程：

　　1、导入

　　观看图片

　　问题：图片上的人在做什么?

　　请小朋友也玩一玩手影游戏。

　　2、探究影子产生的原因。

　　(1)问题：为什么会有影子?

　　小结：光照在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。

　　(2)关掉手电，观察还有没有影子。

　　3、探索发现影子的变化。

　　(1)引导幼儿变换手电筒的位置、变换玩具的位置，并尝试从不同的角度照射玩具。

　　请幼儿交流自己的发现。

　　(2)探究影子的大小变化。

　　小结：物体离光近，影子变大;离光远，影子变小。

　　4、记录实验结果。

　　出示表格，探究后记录。分享记录结果。

　　活动延伸：

　　观察在一天中太阳底下小朋友影子的大小变化。

　　【教学反思】

　　这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画!每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。应该说，同学们的表现还不错，在我课前一再的叮嘱下，在操场上没有混乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里，同学们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。

　　回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，我一再的强调学生要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的细节做更多的思考。经过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求：1、指定好活动的位置和范围;2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理;3、画画时不能够吵吵;4、画画时不可以跪在地上;5、不在阴凉处活动;6、千万不可影响到正在进行的体育课等。

　　另外这节课对光线的要求比较高，一般是上午的时间比较好。原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可是受天气的影响，另外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师。

第164篇教案

　　尝试运用乒乓球制作长颈鹿。能积极思考，大胆进行操作。乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　设计意图

　　现在的孩子都是家里的宝贝，衣来伸手，饭来张口，没有自己动手的时候，所以我们班一些孩子的动手能力可以说是很差，每次的手工活动成了我最头痛的事情。总有那么些孩子：“老师，我不会!”然后，活动室里就乱哄哄的，有时考虑到他们的感受，会帮助他们完成，但这并没有让他们自己感受到“我每次都不会，上课要认真听，平时要多练习”这样的感受。在这次做做玩玩《可爱的长颈鹿》活动中，为了提高孩子们自己动手操作的能力，活动前我请家长带领孩子去动物园观看长颈鹿，了解其外形特征，为手工活动做好前期的准备。

　　活动目标

　　1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　2.能积极思考，大胆进行操作。

　　3.乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　重点难点

　　重点：尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　难点：观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。

　　活动准备 制作材料：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。

　　游戏材料：每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在大树的后面。会是谁呢?我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品：大家好!我是你们的好朋友，长颈鹿。(引起幼儿关注的兴趣。)

　　2.小朋友们喜欢这只可爱的长颈鹿吗?为什么?(因为这只长颈鹿很特别，是用三个乒乓球做成的)老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的长颈鹿。

　　二、观察、思考和讨论

　　1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

　　2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么，材料都有了，接下来我们就要开始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

　　三、尝试操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼儿动手尝试操作，教师巡回指导。

　　四、体验成功

　　1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动?

　　2.如果你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么?(摘大树上的树叶)

　　3.游戏：《长颈鹿摘树叶》

　　玩法：此游戏可两名幼儿一起玩，游戏时，将自己制作的长颈鹿放在大树下，然后开始《石头、剪刀、布》决胜负，胜者选择一片叶子，答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行，摘到叶子多的幼儿获胜。

　　规则：答对题后方可摘下叶子。

　　五、延伸活动

　　1.长颈鹿喜欢摘树叶，那看看其它的小动物喜欢做什么?(出示小金鱼的制作)

　　2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物，放在活动区。

　　活动总结

　　此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉，但是在制作过程中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体部分，对幼儿来说很难。所以，在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好，我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作。

　　在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，本来事先打好孔的乒乓球我是按照头部，身体的前后部分固定位置打的孔，可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体部分随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。

　　孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏，作为老师，我没有进行干预，而是选择了让他们自己来创设游戏，在这个过程中，孩子们学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高，真正使幼儿成为学习活动的主体。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第165篇教案

　　活动中引导幼儿感知“钱币”在日常生活中的运用。能用多种方法进行10以内凑数购物的活动。体验与团队成员合作的快乐。

　　设计意图

　　在角色游戏中，我发现小朋友在玩“买卖游戏”时，总会清点不同面值的“钱币”并凑数买东西，少则三、五元，多则十来元。他们慢条斯理、聚精会神地数着，其中包含的教育契机不言自明。在他们交流的过程中，我发现小朋友可以说出具体的购物过程，于是，我设计了这个凑钱买东西的游戏。从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。在活动过程中，幼儿不再像以往那样只是简单地摆弄教具，而是把自己当作“钱”，直接参与其中，体验团队合作精神。整个活动实现了游戏与教学的融合，体现了玩中学、学中乐的教育理念。

　　活动目标

　　1.体验与团队成员合作的快乐。

　　2.感知“钱币”在日常生活中的运用。

　　3.能用多种方法进行10以内凑数购物的活动。

　　重点难点

　　活动重点：会用多种方法进行凑数购物的活动。

　　活动难点：遵守游戏规则，感受合作的乐趣。

　　活动准备

　　教具：各种玩具、价格标签、人民币代用券、白色即时贴、地垫2块

　　学具：数字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张;按铃;两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。

　　经验准备：幼儿有用替代物进行游戏的经验。

　　环境准备：布置成玩具店的情景。

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1.集体谈话讨论“玩具店”。

　　(1)师：你们有愿望吗?你的愿望是什么?

　　(2)师：彭老师的愿望就是自己能够拥有一个“玩具店”。

　　(3)师：我希望我的玩具店可以卖“毛绒兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你们呢?

　　2.自主参与选择自己喜欢的玩具准备出售。

　　(1)师：在我们的教室周围也有一些玩具请你们帮我把他找出来放在我们的柜台上。

　　(2)师：根据玩具的大小、质地贴上相对应的价格标签。

　　二、尝试参与

　　1.教师引导小朋友自主分组。

　　(1)师：在玩游戏之前教师要求小朋友分成两组。

　　(2)要求：每组7个人，两组人数相同;每组都要有男孩和女孩。分组完成后在白线后举手示意。(幼儿自主分组。)

　　(3)师：分组完成了吗?请每组的排头点一下人数。现在人数都一样多，你们两队在人数上是公平的。

　　2.初步尝试凑数购物。

　　(1)师：我们要玩的游戏叫“凑钱买玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我们每个人身上都带有代表“钱”的代用券。

　　(2)游戏规则：听到我报出“×元钱”以后，能凑出这些钱数的人站到自己组的垫子上，其他队员站回线后，全队举手示意才算确定答案;先举手且凑数正确的队才算优胜队，才能拿走商品

　　3.师幼共同游戏。

　　(1)教师任意出示，观察幼儿的凑数方式，指导幼儿相互检查别组情况，并针对出现的问题进行引导;依次完成玩具价格为“6元”的玩具。

　　(2)对于两队凑数方法不同、但都正确的情况。

　　师：现在已经出现两种正确的凑数方法了，如果哪一队还能想出第三种方法，就有权利确定下一回合出售什么商品。

　　师：对于两队凑数方法、速度相同的情况。

　　师：我说“变”以后，如果哪组先变化出另外一种凑数方法，就获胜。

　　三、巩固提升

　　1.师：现在，还剩下不少商品。接下来，我准备两件商品一起卖。

　　规则是：每队站到垫子上的队员凑出的钱数要正好能买下两件商品，其他规则跟前面一样。

　　(教师同时报出两个数字，要求先计算总数再凑数。第一次的要求是：两件商品的总价为9。幼儿分出胜负后，教师引导。)

　　师：虽然这组已经赢了，但我要对你们两队继续提出要求：想一想有没有别的方法。

　　师：如果你们两队组合起来凑数会怎么样呢?(将两块垫子合在一起，让幼儿继续游戏，尝试9的几种凑数方法。)

　　师(小结)：你们任何一个人凭借自己的力量都不能买走我这里的玩具，必须有同伴的帮助。请你们先和自己小组的队友拥抱一下。同时，我们后来遇到的比较大的数字，是依靠所有同伴的力量才找到这么多方法的。今天的游戏不仅需要本组队员的合作，也需要所有同伴的力量。所以也请你们和今天的对手拥抱一下。

　　2.拍卖游戏

　　(1)准备材料：数字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张;按铃;两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。

　　(2)幼儿在桌子两边面对面而坐，中间一侧放玩具卡牌，人民币盒置于各人面前，按铃摆放在两人中间。

　　(3)两人互相商量，一人拿数字骰子、一人拿物品骰子，共同发出口令将自己的骰子投到按铃两侧。

　　(4)迅速观察骰子上的数字，例如，数字骰子上显示“6”、物品骰子上显示“玩具卡车”，则说明只要一方先凑出6元，就可以得到“玩具卡车”卡牌。

　　(5)确定答案后迅速按下按铃。没有按铃或后按铃的一方检查对方所拿出的代币是否符合凑数要求。

　　(6)检查确认后，最先按铃的一方获得一张玩具卡牌。最先获得4种不同玩具卡的为胜利方。

　　四、活动延伸：

　　1.将本节活动延伸至区域活动中继续开展。

　　2不断更新物品调整价格，加强各活动区之间的分工与合作。

　　3.逐步投放10元以上的商品，满足不同层次幼儿的需求，增加游戏的挑战性。

　　活动总结

　　活动开始时，教师通过环境的创设给孩子们提供了一个自主学习、自由探索的学习过程。教师没有直接把每一件物品都标上价格而是让孩子根据物品的大小、质地贴上相对应的价格标签。在钱币的运用上教师没有把10元、5元、2元、1元钱发给孩子而让幼儿自主去取，既照顾了幼儿的个体差异，又把活动的主动权交给孩子，使幼儿能够情绪愉快地参与活动。

　　活动中让孩子在观察、摆放、思考、调整中不断地发现问题将抽象的数学符号生活化、游戏化。这说明教师确实做到了心中有孩子，能够根据幼儿的年龄特征将当前的教育目标与幼儿的兴趣点有机结合。此外，多种方式的凑数游戏体现了教师对个体差异的关注，引发了幼儿与材料的有效互动。尤其是两件10元以上玩具的投放，引发了新的认知冲突，促进了幼儿在原有水平上的不断进步。在活动的过程中，自然地整合了社会及语言领域的多个教育目标。

　　整个活动中教师将角色游戏与幼儿的学习自然融合，使幼儿自始至终都贯穿在游戏性的操作过程中。游戏情景的创设使幼儿在操作中进一步理解了数的实际意义，感受到数学对生活的意义及趣味性。教师对数学教育的价值取向有正确地认识，不是为了学习而学习数学，而是为了生活而学习数学。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

第166篇教案

　　通过这个户外的大自然活动，培养幼儿培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力，练习夹物连续跳跃的跳跃动作，锻炼幼儿下肢力量及协调能力。

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。

　　在日常生活中，幼儿随处都可以看到泡沫垫和浮力棒，以浮力棒作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。

　　活动目标：

　　1、练习夹物连续跳跃的跳跃动作;

　　2、通过夹物连续跳跃的游戏，锻炼幼儿下肢力量及协调能力;

　　3、积极参与，体验挑战成功的乐趣。

　　重点难点：

　　活动重点： 能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。

　　活动难点：能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。

　　活动准备：

　　双色巧拼垫人手一张，泡沫条若干，交通锥8只

　　活动过程：

　　(一)韵律热身

　　根据音乐节奏，进行热身活动，主要活动幼儿下肢。

　　(二)基本活动：

　　引导语：欢迎来到 美丽大草原，草原上有什么动物呢?马儿是怎么骑行的呐?现在每个小朋友去拿一个鞍马，我们一起骑着马儿去大草原啦!

　　1、幼儿自主练习夹物连续跳跃动作

　　引导语：①再去大草原之前，我们要学会骑马连续跳跃的本领，请小朋友们骑好自己的马儿，练习练习。

　　(幼儿自主练习时，教师观察幼儿夹物连续跳的基本动作是否规范。)

　　小结：为了跳得更高，我们应该要注意夹着鞍马跳跃的动作要领：屈膝、蹬地、双手自然摆臂、双膝并拢向前跳。

　　②在练习的时候老师发现有的马儿骑得非常的稳，请小朋友来分享分享马儿骑得稳得经验。

　　(请幼儿分享夹物跳时，用腿上的哪个部位夹得最稳)

　　③讨论：马儿夹在哪个部位更稳?

　　教师小结：请小朋友双腿并拢，用手来感受感受，引导幼儿感受腿部并拢后膝盖是夹得最紧的地方。在夹着马儿跳跃的时候，双脚要并拢，马儿才不会掉掉下来。

　　2、夹物越障碍

　　引导语：我们学会了夹物连续跳跃的动作，接下来我们再学一个新的本领。

　　(1)幼儿自己设计障碍物路线。

　　引导语：①草原里有两位牧马人，会给我们设置很难得障碍路线，在牧马人没来之前，我们先自己设计障碍路线来练习练习。

　　②幼儿以小组形式讨论，教师引导路线。

　　③幼儿设计路线。

　　(请小朋友以小组形式用浮力棒创设挑战路线，练习能夹物连续跳跃越过障碍物，观察幼儿在通过障碍时，对身体的控制。)

　　小结：每个小组都自己设置了不同的路线，刚才老师发现小朋友在通过障碍物时，不仅双脚并拢重心向上的跳过障碍物，还能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。

　　(2)教师设计障碍路线。

　　引导语：老师也设计了几条障碍路线，你们愿意挑战吗?

　　(幼儿自主选择想挑战的路线)

　　幼儿练习通过教师设置的障碍路线。

　　引导语：小朋友们，你们感受一下，通过障碍物路线时，跳跃是往上多一点还是往前多一点呢?

　　小结：刚刚我们在通过老师设置的障碍路线时，小朋友夹物向前跳跃时身体的重心是往更往前一些，身体重心更往前一些，我们跳跃的距离就更远一些。

　　3、草原牧马人

　　引导语：牧马人出现了，骑士们要骑马穿过牧马人的陷阱。

　　(两位教师演绎牧马人，有节奏的晃动手中的浮力棒，请幼儿能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。)

　　要求：小朋友要想办法从牧马人的陷阱下面通过，千万不要碰到牧马人的鞭子了。

　　小结：小朋友们在通过牧马人设置的障碍路线时，老师发现小朋友们能自己想办法避开牧马人设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。

　　(三)分散活动：

　　提供以练习上肢为主的分散材料，重点指导羽毛球区域。

　　——现在给你们准备了更多好玩的材料，请你们分区域去玩。

　　(四)放松活动：

　　以舒缓音乐为主重点放松下肢。

　　——现在跟我一起来放松吧。

　　活动总结：

　　《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。

　　教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第167篇教案

　　活动目标：

　　1、幼儿能够根据故事内容合作表演出狐狸的聪明狡猾、老虎的愚笨以及小动物惊慌害怕的样子。

　　2、能积极、大方的参与游戏、生动形象的表现角色。

　　3、同伴间学会合作。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动建议：

　　1、准备狐狸、老虎以及小动物头饰。

　　2、活动重点注意各角色的语气。

　　3、组织与指导。指导幼儿相互进行协商，选择大家最感兴趣的内容表演， 先讨论：演什么?谁来演?怎么演?再进行表演。

　　附故事：狐假虎威

　　从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。可是当它张开嘴巴， 正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡黠的狐狸突然说话了：哼!你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉;你要知道，天地已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。’老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。虽然如此，他心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他， 竟然是奉天帝之命来统治我们的!这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，不禁大惊失色， 狂奔四散。这时，狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形，不禁也有一些心惊胆战，但他并不知到野兽怕的是自己，而以为他们真是怕狐狸呢!

　　角色游戏：小小中药店

　　活动目标：

　　1、通过游戏学会使用一些计量工具。

　　2、引导幼儿生动形象地扮演角色。

　　3、体验买药卖药的乐趣。

　　活动建议：

　　1、准备小称，自制的小纸盒内防各种中药，如：菊花、枸杞、桂圆等。

　　2、重点学会使用一些计量工具。

　　3、组织与指导。幼儿按买卖关系，合理分配角色进行游戏。

　　结构游戏：街心花园

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索发现材料的多种用途，自主的选择材料和工具，围园、拼插等技能建造街心花园。

　　2、培养幼儿对劳动和运动的兴趣和经验。

　　3、在游戏中，激发幼儿的合作意识。

　　活动建议：

　　1、活动前参观社区附近的花园。

　　2、准备各种大小不同的纸盒，各种积塑

　　3、重点指导幼儿的拼插与连接。

　　4、组织与指导

　　(1)教师启发幼儿说说自己家或幼儿园附近中心花园的景象。

　　(2)教师提供材料，鼓励幼儿分组讨论，互相协商建造街心花园，教师给予必要的技术指导。

第168篇教案

　　活动名称：小兔子找山洞

　　活动名称：

　　发展双脚向前跳的能力，培养动作的协调性和反应的灵敏性。

　　幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿学会儿歌：“小白兔，没有动，一二三、三二一，快快找个小山洞。”

　　2、大部分幼儿两人一组手拉手搭成山洞，少数幼儿蹲在“山洞”里扮“小兔”。“小兔”要比“山洞”多两个，多出的“小兔”站在场地中央。

　　活动玩法：

　　游戏开始，所有“小兔”都边说儿歌边按照节奏在场地上分散双脚向前跳， 说完儿歌最后一个字“洞”，“小兔”迅速跑去找山洞，钻到山洞里蹲下。没有找到山洞的“小兔”与做“山洞”的幼儿从头依次交换位置，游戏继续进行。

　　活动建议：

　　提醒“小兔”展“山洞”是注意安全，按照先后顺序不争不抢。

　　活动名称：躲沙包

　　活动名称：

　　1、能灵活机智的投准和躲闪。

　　2、体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　沙包一个，在场地上画两条平行线，两条线之间间距五米左右。

　　玩法：

　　A、B 两名幼儿分别站在两条线外，C 幼儿站在两线中间，面和背分别对着 A、B 幼儿轮流用沙包击 C 幼儿的身体(不能击头部)，C 幼儿灵活躲闪。若 C 幼儿被击中，则与 A、B 幼儿轮换，先后顺序，游戏可反复进行。

　　活动建议：

　　1、选择小米、小麦等填充沙包，以免击伤幼儿。

　　2、熟悉游戏后，可增加躲闪的人数至 2~5 人。

　　3、游戏可以分组进行，躲闪的幼儿组成一个团队，被击中的幼儿下场，其它幼儿可以尝试接住沙包，让下场的幼儿获得重新上场的机会。若躲闪的幼儿全部被击中，则换另一组幼儿躲闪，游戏反复进行。

第169篇教案

　　经验

　　初步拿握跳皮筋的方法，锻炼腿部力量，体验跳皮筋的快乐。

　　材料

　　长度相同的皮筋若干。

　　玩法与规则

　　将幼儿分为八人一组，其中四人用腿撑起四根皮筋，站成正方形。另外四人边向前行进跳边念儿歌：小皮球，架脚踢，马莲开花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六，三五七，三八三九四十一......九八九九一百一。念完儿歌，幼儿交换游戏角色。

　　场地布置如下图：

　　提示

　　1.分组游戏前幼儿自由结伴，探索皮筋的多种玩法，如单脚跳、双脚跳、双脚交替跳等。

　　2.教师可示范跳皮筋的方法，重点引导幼儿用勾、绕的方法。

　　3.可变换多首儿歌进行跳皮筋练习。

　　4.放松活动。引导幼儿双手握皮筋做拉伸身体的动作，放松全身。

　　5.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　6.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动反思：

　　跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

　　本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。

　　但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。

第170篇教案

　　【材料】

　　小型地垫若干，起点和终点的标志物各 1，色子 2 个(颜色不同，每个面上标有 3以内的数字)，代表走棋双方的小汽车 2 辆，成长过程中的图片若干。

　　【玩法与指导建议】

　　1.指导幼儿熟练进行 6 以内的加减运算，计算出自己的前进步数。

　　2.鼓励幼儿自主将棋盘上的景点进行排列，两人结伴、轮流掷色子，两个色子出现的面是同色的，则数字相加，按得数走棋;若两个色子出现的面是异色的则数字相减， 按得数走棋。在行棋过程中，若停在图片处，则要说出图片中的小朋友这样做是对还是错，答对多前进一步，答错退一步，先走完全程为胜利。

　　3.导幼儿在一轮游戏结束后简单记录结果。

　　4.提示幼儿可以自己做棋子在棋盘上行进，也可以用玩具小汽车做棋子。

第171篇教案

　　【经验】能迅速按照规定的人数吸“磁性人”，共享合作游戏的快乐。

　　【材料】磁铁正负极的标志

　　【玩法与规则】

　　1.请两到三个幼儿当“磁性人”站在圈外，其余幼儿当铁块站在圈内，当听到老师的信号后，“磁性人”赶快在规定的时间内“吸”自己的朋友，被“吸”住的朋友站在圈外。到最后比一比看看谁“吸”的朋友多，练习在一定范围内四散地追逐跑。

　　2.幼儿前胸后背贴上磁铁正负极的标志，按顺时针方向走圆。当听到老师说： “×个朋友吸住了”，幼儿迅速按老师指定的人数，前胸紧贴着后背站好。没有按规定人数站好，或剩下的幼儿为失败。

　　【提示】

　　1.活动前，带幼儿认识正极、负极，了解同性相斥、异性相吸的科学现象。

　　2.提醒幼儿四散追逐跑时注意安全，不要碰到同伴。

第172篇教案

　　【材料】

　　摄影棚背景，墨镜、帽子、假发、纱巾等装饰品，化妆用的各种道具，纸， 笔。

　　【玩法与建议】

　　1.幼儿根据同伴的兴趣和需要为其设计造型开展拍照游戏。

　　2.观察幼儿的游戏开展情况,协调角色分配,引导幼儿尝试新的游戏情节。

　　3.鼓励幼儿根据角色特点和情节发展自主寻找替代材料进行游戏,可寻求美工区同伴帮助,请其制作游戏材料。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

第173篇教案

　　智力游戏： 棋类游戏

　　【材料】

　　骰子、棋盘。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿进行棋类游戏，在下棋中进一步加深对水滴旅行、弹性玩具的认识。

　　2.鼓励幼儿自己制定游戏规则。

　　3.通过掷骰子，提高游戏的难度和趣味性。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　　5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　音乐游戏：哈哈镜

　　【材料】

　　音乐，碰铃、铃鼓、木鱼等乐器。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿进行简单配器，与同伴合作进行乐器演奏。

　　2.引导幼儿熟悉乐曲的旋律，初步了解节奏的强、弱特点。

　　3.鼓励幼儿探讨配器方案，知道控制乐器的演奏力度。

　　4.引导幼儿初步理解‚指挥‛的含义，鼓励幼儿担任小指挥。结构游戏： 科技大厦

　　【材料】

　　1.包装好的奶盒、鞋盒、薯片筒、矿泉水瓶、饮料瓶.大小不一的积木若干。

　　2.将科技大楼等图片贴于建构区墙面上。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿根据想象搭建科技楼所.体验合作搭建的成就感。

　　2.帮助幼儿设计好图纸，指导幼儿运用已有的材料与同伴分工合作进行搭建。例如：用小塑积拼插出小花，小草和树冠;，用礼花筒及矿泉水瓶当树干，把树冠和树干拼成大树。

　　3.鼓励幼儿大胆介绍自己的搭建作品，与同伴分享自己的创意。角色游戏：理发师真能干

　　【材料】

　　用气球、塑料袋、硬纸板、废旧扇子、饮料等材料做成的吹风机

　　幼儿学习材料‛ ― 《身边的科学》 。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿在角色扮演中利用提供的材料积极探索，尝试形成风，体验空气流动产生风。

　　2.组织幼儿开展‚理发店‛的游戏。教师可创设问题情境：教师(或幼儿)扮演顾客，故意将发梢弄湿，向理发师(幼儿)求助，有什么办法能吹干头发。

　　3.引导幼儿用各种‚吹风机‛使顾客的头发变干。与顾客交流：喜欢哪种‚吹风机‛?为 什么?

　　4.可结合《身边的科学》第 l0-11 页，组织幼儿继续开展探究游戏。科学游戏： 燃烧的蜡烛

　　【材料】

　　盘子、小蜡烛(已牢固粘在盘子上)幼儿每人 1 套，玻璃杯(大小不同),大蜡烛每组 1 支，‚

　　幼儿学习材料‛―《身边的科学》。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿探索让蜡烛熄灭的方法，初步感知空气与燃烧的关系。

　　2.结合《身边的科学》第 13 页，鼓励幼儿根据自己的猜想将蜡烛熄灭，注意用火安全。

　　3.重点指导幼儿观察蜡烛熄灭的过程，比较不同大小的玻璃杯扣住蜡烛时蜡烛燃烧时间的不同，说出蜡烛熄灭的原因。

第174篇教案

　　活动目标：

　　1、幼儿能够跟随音乐进行律动游戏

　　2、幼儿能够跟随音乐分角色进行表演。

　　3、通过游戏幼儿喜欢参与并且感受音乐带给自己的喜悦。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：音乐、猫的头饰

　　活动过程：

　　一、谈话引出

　　教师：猫的样子什么样的?请你和我学一学“我的样子很威武”

　　二、播放音乐，学习律动

　　1、感受威武的样子：猫做了几次很威武的动作?前边动作很威武，后边的呢?幼儿;很不自信了，胆小的样子。教师：夸张前倾做了两次，后边的胆小动作做了2次。

　　2、再次感受威武的样子：和老师一起做一做，夸张的时候很夸张。

　　3、完整跟随音乐来一次：教师强调威武和胆小两个动作。

　　三、分角色进行表演：

　　1、老师先当猫，你们来当小老鼠。小老鼠躲避时候的动作谁来学一学，很害怕的样子。

　　2、教师与幼儿分角色进行表演：猫刚才做的什么动作，你们是小老鼠，你们躲起来了吗?我是猫举起老鹰的动作时候你们吓一跳，你们应该怎么躲起来，那我们小老鼠怎么把猫吓跑呢?

　　3、教师帮助幼儿纠正动作，提示幼儿动作要到位。

　　4、配班教师与幼儿分角色演出：幼儿起立听音乐分角色完整进行表演，陪伴教师扮演猫。教师：你们可别高兴的太早，猫咪说它还会回来的，我们要练一练

　　5、幼儿与幼儿分角色演出：小部分幼儿扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。

　　四、跟随音乐自然结束

　　大班律动 猫和老鼠 说课稿

　　说教育活动背景：这节课我们是结合自己班级主题活动进行开展的，所以我们结合主题设计了本次教育活动，同时我们还结合了幼儿的年龄特点以及刚要要求进行了参考，提升幼儿对音乐活动的兴趣。而且孩子们在平时活动中也喜欢参与角色表演的活动，所以我们也融入了角色表演的内容。

　　说教育活动目标：本次活动我的目标有：幼儿能够跟随音乐进行律动游戏，幼儿能够跟随音乐分角色进行表演。通过游戏幼儿喜欢参与并且感受音乐带给自己的喜悦。 对于目标的设计我紧紧的围绕了纲要指南，从孩子的能力范围以及需要进行设计，幼儿能够完成本次活动的目标，同时又能够有所提升，在最后的目标中，我更强调幼儿的参与性及快乐情绪，因为音乐活动就是要给予幼儿美的感受。纲要中也指出，艺术活动就是要让孩子们能够感受到美，发现美等感受。

　　说教育活动过程：本次教育活动主要分为3个部分，

　　首谈话引出：猫的样子什么样的?请你和我学一学“我的样子很威武”

　　其次是重要环节播放音乐，学习律动：1、感受威武的样子：猫做了几次很威武的动作?前边动作很威武，后边的呢?幼儿;很不自信了，胆小的样子。教师：夸张前倾做了两次，后边的胆小动作做了2次。

　　2、再次感受威武的样子：和老师一起做一做，夸张的时候很夸张。

　　3、完整跟随音乐来一次：教师强调威武和胆小两个动作。

　　之后就是分角色进行表演：

　　1、老师先当猫，你们来当小老鼠。小老鼠躲避时候的动作谁来学一学，很害怕的样子。

　　2、教师与幼儿分角色进行表演：猫刚才做的什么动作，你们是小老鼠，你们躲起来了吗?我是猫举起老鹰的动作时候你们吓一跳，你们应该怎么躲起来，那我们小老鼠怎么把猫吓跑呢?

　　3、教师帮助幼儿纠正动作，提示幼儿动作要到位。

　　4、配班教师与幼儿分角色演出：幼儿起立听音乐分角色完整进行表演，陪伴教师扮演猫。教师：你们可别高兴的太早，猫咪说它还会回来的，我们要练一练

　　5、幼儿与幼儿分角色演出：小部分幼儿扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。

　　四、跟随音乐自然结束

　　说教育环节：在每个教育环节中，我都紧紧围绕目标有层次的设计每个环节，开始是对动作的认识，到对图谱的认识，再到分角色表演，再到分角色演奏，一步一步紧紧围绕目标而实施，幼儿能够跟随教师一步步的完成每个环节。

　　说教育活动的优点：本次活动幼儿能够积极参与其中，在最后能分角色完成对歌曲的表现，在活动中老师的环节设计很有层次能够满足不同幼儿的需要，而且老师的指导语言很到位，紧紧围绕目标进行提问，让幼儿能够明白活动的重难点，层层突破。

　　说教育活动缺点：在活动中的前半部分幼儿一直坐在小椅子上没有动起来，可以在活动形式设计上在有些调整，让幼儿能够积极的参与进来，同时幼儿张嘴唱的也不够，没有积极的调动幼儿唱歌的欲望，最后环节还可以让更多幼儿自由分角色表演，还可以给客人老师进行表演等等。

第175篇教案

　　设计意图

　　近段时间，班级养殖区的小蝌蚪们已经慢慢长出了前腿和后腿，孩子们兴高采烈地开始讨论起小青蛙。“老师老师，你看我们的小蝌蚪已经快变成一只小青蛙了，它们好久才能从鱼缸里跳出去呢?”“它们会跳到哪里去呢?”“它们会不会遇到什么危险呢?小猫咪会吃它们吗?”......孩子们对青蛙生活方式的好奇，促使我萌发了设计此活动愿望。

　　本次活动创设以青蛙闯关的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

　　活动目标

　　1. 能模仿青蛙的动作形态，进行正确地向前跳、分合跳等动作。

　　2. 自主探索、操作器械，发现材料的多变性、可组合性。

　　3. 积极参与闯关游戏活动，敢于自我挑战，感受与同伴合作游戏的愉悦体验。

　　4. 提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点

　　重点：在闯关游戏中，发展幼儿向前跳、分合跳等动作技能。

　　难点：能较熟练的连续向前跳过多个障碍物

　　活动准备

　　1.青蛙头饰(人手一个)口哨

　　2.红色、黄色、蓝色即时与幼儿人数均等、贴贴纸若干

　　3.运动器械：呼啦圈、方形泡沫垫子、羊角球、绳子

　　4.户外操场、小彩旗若干

　　5.音乐：《快乐的小青蛙》

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1.幼儿自由站立或蹲下，想象自己是一只小青蛙。

　　2.跟着音乐做动作，模仿青蛙的日常动作体态：青蛙吃虫、青蛙跳荷叶、青蛙游泳……

　　二、幼儿四散玩耍、尝试探索不同的跳跃方式

　　引导语：青蛙们，待会老师要带大家去冒险岛闯关，通往岛上的路程十分遥远而且非常危险，我们一定要练好本领成为一只勇敢的青蛙，才能有机会通过冒险岛。操场的四周为大家提供了各种器械，大家抓紧时间练习吧!

　　1.幼儿自主玩耍器械

　　鼓励幼儿大胆尝试操控、摆弄器械，掌握不同的跳跃方式。

　　2.引导幼儿合作玩耍

　　教师重点指导是如何与同伴商量玩的方法。

　　3.幼儿小结，示范玩法

　　“我用了哪些器械练习了跳跃呢?如跳了羊角球、跳过了呼啦圈、跳到了垫子上……”

　　“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我们一起将圈组合成了……..”

　　教师将合作得好一组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法，让幼儿相互学习。

　　4.教师规范动作要领

　　动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻

　　三、游戏：青蛙来闯关

　　引导语：青蛙们，通过前面的训练，你们已经练习好了规范的跳跃本领，可是，要想成为一只勇敢的青蛙，还得穿越过冒险岛，才能获得勇敢青蛙的勋章。你们有信心通过冒险岛吗?

　　情景设置：

　　将户外跑道设置为通往冒险岛的路程,终点插上小红旗。

　　玩法(一)：通关路程由我定

　　1.幼儿自由组合成人数均等的红黄蓝三队

　　2.由每队的队长和组员共同商议、将器械组合摆放在跑道上。

　　3.口哨声响起，三队第一名幼儿依次跳过自己设置的障碍跑道

　　4.以三队中的最后一名幼儿到达终点的时间为准，谁最先到达终点取出小红旗，那一队的幼儿即可获得青蛙勋章的称号。

　　玩法(二)：闯关路程不简单

　　关卡1：跳过山坡

　　规则：每队幼儿从起点跳羊角球出发，到达第一关关卡后敲鼓示意

　　关卡2：跳上荷叶

　　规则：幼儿双脚往前跳跃到泡沫纸板。(注意，没跳上去的则重新开始)，通过这一障碍后敲鼓示意。

　　关卡3：跳过澡泽

　　规则：幼儿双脚开合跳跳过多种组合的呼啦圈，取得小红旗，获取胜利。

　　四、青蛙勇士颁奖典礼

　　1.向获胜的队伍颁发勇士勋章

　　2.没获胜的队伍颁发勇敢之星

　　五、放松运动

　　师：今天小青蛙们历经了重重困难终于到达了冒险岛，现在是不是有点累了呢?

　　让我们跟着音乐放松放松吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..

　　活动反思

　　在整个教学活动过程中，幼儿参与的兴趣十分高涨，自主性强。在进行闯关游戏时，第一关闯关时，在找队长和不间断跳跃时出现了一些困难，但是经过小朋友的互相帮助，问题得到了很大的解决。在进行第二闯关的时候，幼儿有了较多的经验，开始得心运手了。在进行自主选择器械进行跳跃时，孩子们有很多不错的想法，每个孩子都能与同伴共同协作寻找闯关的办法。幼儿的跳跃能力也在一次又一次的闯关活动中，得到了很好的发展。通过这个活动，我也反思到自己在平时的教学活动中，对幼儿的控制太多，对于幼儿的放手还不够。希望在今后的活动中也像今天的活动一样，多给予幼儿体验、试错、合作的机会。

第176篇教案

　　设计意图

　　在大肌肉动作发展方面，幼儿动作技能的掌握还不够协调、灵活，在日常游戏活动中平衡、协调能力的训练非常重要。针对小班幼儿的年龄特点和本班幼儿实际水平，我设计此次情境式的体育教学活动，从中激发幼儿的活动兴趣，锻炼幼儿身体的协调、平衡能力。

　　活动目标

　　1、在游戏活动中，锻炼幼儿身体的平衡能力。

　　2、学会听懂语言指令并做出相应的反应，有一定的规则意识。

　　3、愿意关心、帮助他人，能体验到活动的乐趣。

　　4、发展身体协调性。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　重点难点

　　活动重点：在游戏活动中锻炼幼儿平稳地控制自己的身体，保持平衡。

　　活动难点：能在保持身体平衡的基础上较快地走过平衡木。

　　物质准备：

　　“小猫”胸贴、“老鼠”若干。

　　“小鱼”、绳子事先系好。塑料箱、塑料筐。

　　泡沫积木块连接好的“五彩路”。

　　宽窄不同的平衡木各一个。

　　活动准备“小熊”一个、“房子”一个。

　　经验准备：

　　事先教幼儿学习“咪咪操”。 幼儿玩过“看谁站得稳”游戏。学习过走宽平衡木的方法。玩过在绳子上晾“胡萝卜”的游戏。

　　活动过程

　　一、准备活动：

　　(一)幼儿做“咪咪操”——主要活动头、手臂、腰背、腿

　　(二) “看谁站得稳”——练习平稳控制自己的身体

　　二、游戏活动：

　　(一)游戏——“帮妈妈晾鱼干”

　　1、(出示鱼筐里的“小鱼”)以游戏口吻激发幼儿活动兴趣：

　　2、教师边讲解边示范游戏的玩法并明确要求：

　　玩法：每只小猫先从鱼筐里拿出一条‘鱼’，然后上‘小桥’，走到桥头，轻轻跳下，再走到大树前把它“晾”到绳子上。

　　3、幼儿依次陆续拿“鱼”进行游戏，教师指导：

　　4、简单小结：

　　(二)游戏——“帮小熊抓老鼠”

　　1、创设情境激发幼儿游戏兴趣：“小熊想请你们帮忙抓老鼠，你们愿意吗?”

　　2、教师介绍场地，边讲解边示范游戏的玩法并明确要求：

　　玩法：先要走过一条“五彩路”，然后过‘小桥’，走到“小熊”的房子前抓一只“老鼠”，最后把“老鼠”关在箱子里面。

　　3、幼儿游戏，教师指导：

　　及时肯定幼儿的进步并发现存在的问题

　　4、增加游戏难度，活动再进行一次。

　　5、教师小结：

　　三、结束活动：“帮妈妈收鱼干”

　　1、以游戏口吻激发幼儿活动兴趣：

　　“我的孩子们真能干!现在奖励你们每人一条‘鱼’!咱们的鱼已经都晒成‘鱼干’啦，一会儿咱们一起把它们摘下来带回家吃，好吗?”

　　2、示范“摘鱼”的方法并明确要求：

　　“摘鱼的时候，要先看好鱼的位置，使劲向上跳，跳的同时手要用力去抓鱼，摘完一条，还可以再抓另一条。”

　　3、将幼儿带入场地将“鱼”陆续摘下，游戏结束。

　　活动反思：

　　这节体育活动以情境游戏的形式贯穿，孩子们非常感兴趣，活动也很投入。

　　在活动中环节的设计能考虑到循序渐进。如“帮妈妈晾鱼干”主要练习走宽平衡木，而在“帮小熊抓老鼠”的游戏中先走“五彩路”再过“小桥”，给孩子增加了平衡练习的机会。

　　在第二次“抓老鼠”的游戏中，针对孩子的不同能力和实际水平，增加了难度，投放了更窄的平衡木，对孩子有一定的挑战性。整节活动的形式和内容我觉得比较适合小班幼儿的年龄特点，活动目标已经完成。不足的是在场地的布置上，可以再调整下活动材料之间的距离，把距离拉大些，让孩子真正活动起来。另外，结束活动中，绳子上的双面胶可以换做用曲别针别在绳子上，以便孩子能轻易地摘下。

第177篇教案

　　活动目标

　　1、练习夹物连续跳跃的跳跃动作;

　　2、通过夹物连续跳跃的游戏，锻炼幼儿下肢力量及协调能力;

　　3、积极参与，体验挑战成功的乐趣;

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼;

　　5、能根据指令做相应的动作。

　　重点难点活动重点：

　　能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。

　　活动难点：

　　能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。

　　活动准备

　　双色巧拼垫人手一张，泡沫条若干，交通锥8只

　　活动过程

　　(一)韵律热身

　　根据音乐节奏，进行热身活动，主要活动幼儿下肢。

　　(二)基本活动：

　　引导语：欢迎来到 美丽大草原，草原上有什么动物呢?马儿是怎么骑行的呐?现在每个小朋友去拿一个鞍马，我们一起骑着马儿去大草原啦!

　　1、幼儿自主练习夹物连续跳跃动作

　　引导语：①再去大草原之前，我们要学会骑马连续跳跃的本领，请小朋友们骑好自己的马儿，练习练习。

　　(幼儿自主练习时，教师观察幼儿夹物连续跳的基本动作是否规范。)

　　小结：为了跳得更高，我们应该要注意夹着鞍马跳跃的动作要领：屈膝、蹬地、双手自然摆臂、双膝并拢向前跳。

　　②在练习的时候老师发现有的马儿骑得非常的稳，请小朋友来分享分享马儿骑得稳得经验。

　　(请幼儿分享夹物跳时，用腿上的哪个部位夹得最稳)

　　③讨论：马儿夹在哪个部位更稳?

　　教师小结：请小朋友双腿并拢，用手来感受感受，引导幼儿感受腿部并拢后膝盖是夹得最紧的地方。在夹着马儿跳跃的时候，双脚要并拢，马儿才不会掉掉下来。

　　2、夹物越障碍

　　引导语：我们学会了夹物连续跳跃的动作，接下来我们再学一个新的本领。

　　(1)幼儿自己设计障碍物路线。

　　引导语：①草原里有两位牧马人，会给我们设置很难得障碍路线，在牧马人没来之前，我们先自己设计障碍路线来练习练习。

　　②幼儿以小组形式讨论，教师引导路线。

　　③幼儿设计路线。

　　(请小朋友以小组形式用浮力棒创设挑战路线，练习能夹物连续跳跃越过障碍物，观察幼儿在通过障碍时，对身体的控制。)

　　小结：每个小组都自己设置了不同的路线，刚才老师发现小朋友在通过障碍物时，不仅双脚并拢重心向上的跳过障碍物，还能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。

　　(2)教师设计障碍路线。

　　引导语：老师也设计了几条障碍路线，你们愿意挑战吗?

　　(幼儿自主选择想挑战的路线)

　　幼儿练习通过教师设置的障碍路线。

　　引导语：小朋友们，你们感受一下，通过障碍物路线时，跳跃是往上多一点还是往前多一点呢?

　　小结：刚刚我们在通过老师设置的障碍路线时，小朋友夹物向前跳跃时身体的重心是往更往前一些，身体重心更往前一些，我们跳跃的距离就更远一些。

　　3、草原牧马人

　　引导语：牧马人出现了，骑士们要骑马穿过牧马人的陷阱。

　　(两位教师演绎牧马人，有节奏的晃动手中的浮力棒，请幼儿能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。)

　　要求：小朋友要想办法从牧马人的陷阱下面通过，千万不要碰到牧马人的鞭子了。

　　小结：小朋友们在通过牧马人设置的障碍路线时，老师发现小朋友们能自己想办法避开牧马人设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。

　　(三)分散活动：

　　提供以练习上肢为主的分散材料，重点指导羽毛球区域。

　　——现在给你们准备了更多好玩的材料，请你们分区域去玩。

　　(四)放松活动：

　　以舒缓音乐为主重点放松下肢。

　　——现在跟我一起来放松吧。

　　活动总结：

　　《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。

　　教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。

第178篇教案

　　活动目标

　　1.学习行进间拍球、绕障碍拍球。

　　2.锻炼上肢的肌肉和关节，提高幼儿的控制能力和手眼协调能力。

　　3.愿意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　重点难点

　　学习行进间拍球、绕障碍拍球。

　　活动准备

　　皮球人手一个、锥桶若干，游戏音乐。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1.当音乐响起时，幼儿有序取球，幼儿站成四路纵队。

　　2.球操。“今天老师带着小朋友们一起来做球操，请小朋友们和老师一起动起来”。

　　二、基本部分

　　(一)复习与巩固

　　1.幼儿练习原地拍球：要求幼儿在原地拍球，在三分钟的时间内看谁拍得又稳又好。

　　2.教师小结:刚才小朋友拍球拍得非常好,老师发现有的小朋友在拍球时弯着腰,用自己的掌心稳稳的拍着球动作非常好，能够很好的控制小球。

　　3.游戏：快乐拍球。

　　游戏规则：幼儿听着音乐用正确的方法按老师的指令进行原地拍球，看谁拍得又稳又好。

　　(二)学习行进间拍球和绕障碍拍球。

　　师：小朋友在进行原地拍球时拍得非常好，今天我们要学习两种较难的拍球方法，小朋友有没有信心把它学好?

　　1.行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。教师讲解结束请全体幼儿绕着操场进行行进间拍球练习。

　　(1)练习结束教师表扬拍得好的幼儿，并请拍得好的幼儿进行示范。

　　(2)教师小结：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的时候一定要沿着直线走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不会离开你了。

　　(3)游戏：我把小球送回家。

　　游戏规则：当音乐响起来时所有幼儿随着音乐用“行进间”拍球的方法，一个一个把球送到指定的位置。

　　2.绕障碍拍球。

　　(1)师：现在老师要增加难度了，请小朋友想一想：我们要如何做才能拍着球绕过前面的锥桶?

　　(2)幼儿讨论结束，幼儿分组尝试绕障碍拍球。

　　(3)教师和幼儿共同小结：当有障碍物(锥筒)在场地中央时，小朋友们在拍皮球时一定要小心不要碰着椅子，要绕着椅子走成“S”型拍球。

　　3.游戏：拍球接力赛。

　　游戏规则：幼儿分成四组，每组排头幼儿拿着一个球，幼儿沿着直线先拍着球走，到了指定的线上时变成绕障碍物拍球，绕完后拍着球沿着直线回到起点。用自己的左手拍一下下一个幼儿儿的右，先拍完的那组为胜。

　　三、结束部分

　　幼儿沿着操场慢步走一圈，进行放松运动。

　　活动总结

　　一、优点

　　1.整个教学活动过程很流畅，始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性,发展其能力。

　　2.活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

　　3.活动组织有序，幼儿能在活动中认真的参与。

　　4.在此次活动中真正体现了《指南》中“珍视幼儿的游戏价值”把游戏真正的还给幼儿，活动中幼儿是“真游戏”。整个活动教师准备了三个游戏，游戏与游戏之间是环环相扣的，有承上启下的作用。

　　二、不足

　　1.在给幼儿讲解规则时，讲解不到位，而且注意活动中的细节。如拍球时的正确动作，不仅仅只是玩腰，关键是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的张开。

　　2.在刚开始时进行了队列的练习然后在进行球操，这一点完全可以不用直接进入球操就可以了。另外，球操的音乐和动作有点不协调。

　　3.在进行幼儿拍球直线走时，时间上没有掌控好用的时间有点长。影响了最后一个环节“曲线拍球”的练习时间，而这个环节是本次活动的重点，把重点淡化了点。

　　4.兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点，我们就要善于发现和掌握幼儿的兴趣点，从而来达到目的。活动中只是凭经验，按老习惯去组织活动，教育孩子，没有认真考虑过幼儿真正需要的是什么，所开展的活动是否适合幼儿的能力;他们是否感兴趣，又是否具有一定的挑战性。

　　5.在活动中，应该及时仔细地观察幼儿的表现，敏锐地感觉到幼儿的变化，并从中找出变化的根源。及时反思，变换形式，满足他们的需求和兴趣，这样才能激发孩子的兴趣，才能使活动有效、深入的开展。

　　三、改进措施

　　1.在以后的体育活动中更加注重规则意识的培养，教师再活动中必须清楚的交代要求和规则。在幼儿不理解不明白的时候，教师一定做到以身示范。

　　2.把每一节活动的时间安排好，每一个环节做到精致精细。课前认真备课，在活动过程中把握好活动的度和量。

　　3.在上每一次体育活动中热身运动中熟悉好音乐的旋律。

　　4.及时反思，变换形式，满足幼儿们的需求和兴趣，激发孩子的兴趣，使活动有效、深入的开展。

　　总之在此次活动中我收获了很多，幼儿们也收获到了快乐，同时也获得了发展，幼儿们真正感受到了童年快乐。不管是成功之处还是不当之处都帮助我积累到了一些组织活动的经验,同时在活动结束后看到了我自己的不足但我不视它为缺憾,而把它看成我们走向成功的阶梯。人总是在不足中慢慢学会成长的,从而让自己不断完善成熟起来，我坚信通过自己的努力会做的更加完美!

第179篇教案

　　活动目标：

　　1.熟悉儿歌，能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。

　　2.在语言游戏中，培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力。

　　3.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：PPT、图片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等)、绿垫子一块

　　活动流程：

　　一、游戏《青蛙小弟睡午觉》，

　　(一)学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》，

　　1.看看听听，感受儿歌句式

　　教师讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，螳螂出来要吃它，后面跟着个小蜥蜴。

　　2.看看说说，梳理儿歌句式

　　集体讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，蜥蜴出来要吃它，后面跟着个小老鼠。

　　3. 在讲这个故事的时候，你觉得语言怎么样?

　　教师小结：第一段重复出现，有节奏地讲述。

　　(二)玩玩做做，培养幼儿的反应和灵敏

　　1.幼儿扮演动物角色进行游戏

　　第一遍：老师念儿歌，请四位幼儿进行游戏

　　讨论：什么时候跳上绿色垫子最公平?(最后一个字)

　　第二遍：吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏

　　讨论：怎么样游戏不断开?

　　第三遍：分组游戏，熟练玩法

　　二、经验回忆，引出动物的天敌

　　提问：动物世界有许多动物，你知道吗，每一种动物都会有他的天敌?你知道什么是天敌?你知道哪些动物的天敌?如果看到天敌，它们会怎么样?(玩一玩)

　　小结：世界上的很多动物都有它们的天敌，如果遇到自己的天敌就会快速逃走。

　　(一)深化游戏，根据动物之间的关系游戏

　　小结：动物在前，它的天敌在后面。

　　(二)出示其他图片，用儿歌说说还会发生的情节

　　1.出现了谁?2.谁能用儿歌的方法说说后面发生的故事。3.怎么说?谁在前?谁在后?

　　(四)幼儿分组游

　　讨论：怎样让游戏速度快，不停顿

　　教师小结：注意力集中，心里想着自己的角色，耳朵儿歌中念到后面跟着谁。

　　第三次要求：集体大游戏，跟不上节奏的自动淘汰

　　三.延伸活动

　　教师：自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩，速度越快越好!想办法怎么淘汰对手，最后一个就是最终的胜利者!

　　活动反思：

　　绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测是谁又出现了，这一部分注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。

　　整个活动下来，孩子们在看看、说说中兴趣浓厚，那么老师如何从主导者的位置上下来，让孩子们能更开放自主地参与，有待我们继续研究。

第180篇教案

　　活动目标：

　　1.练习快速跑、跳跃、投掷等基本动作，掌握动作要领。

　　2.能大胆探索报纸的多种不同玩法。

　　3.愿意主动参与活动，体验玩报纸的乐趣。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重难点：练习快速跑、跳跃、投掷等基本动作，掌握动作要领。(重点)能大胆探索报纸的多种不同玩法。(难点)

　　活动准备：

　　1.报纸若干、纸球若干。

　　2.布置“巡逻”、“打野兽”的游戏场地。

　　3.音乐

　　活动过程：

　　1.创设带领“士兵”去巡逻的游戏情境，组织幼儿进行热身运动。教师扮演队长，幼儿扮演小土兵，带领幼儿进入巡逻场地，微行进间的踏步、跑步、双脚跳等动作。

　　2.个人或同伴合作自由玩报纸，引导幼儿利用报纸的特性探索报纸的多种玩儿法。

　　(1)引导幼儿讨论：报纸可以怎样玩?

　　(2)幼儿自由选择报纸，可一人玩，也可几个人合作着玩，尝试探索各种玩法。在集体探索中教师启发幼儿边想边尝试：“你把报纸微成了什么，让自己的身体运动起来的?”“还有和别人不一样的玩法吗?”

　　(3)让个别幼儿或结伴展示自己探索的玩法：“你是怎样玩的，你教给大家玩一玩吧。”重点掌握带纸快速跑、投掷的动作要领(利用儿歌形式：两脚分开站，拿起手榴弹，眼睛看前方，用力向前扔)。

　　(4)教师小结：原来报纸有这么多玩法，可以扔着玩、带纸快跑，做成纸球来投掷、还有两个人合作玩……等，让我们身体运动起来，报纸真3.组织幼儿进入“打野兽”的游戏情境，在游戏中巩固、练习快速跑、跳跃、投掷等基本动作。

　　(1)游戏情境：士兵们，刚刚我们的侦察员发现了敌情，前方出现了野兽，需要我们去打毁它，那我们怎样去打它呢?(讨论并总结出：用投掷手雷的方法)。

　　(2)教师讲解并示范游戏过程：从起点出发，穿上“防弹衣”一跳过敌人的“地雷区”，到“手雷”投掷区，用肩上挥臂投掷的方法用“手雷”击中“野兽”后，按照路线返回。

　　游戏规则：

　　1)防弹衣不可以用手帮忙

　　2)两个士兵结伴出发，前面的士兵出发后，后面的士兵穿上“防弹衣”做好准备，鱼贯练习。

　　3)每人每次只投一个“手雷”

　　(3)幼儿开始游戏。

　　(4)移动“野兽”的位置，来增加游戏的趣味性。

　　4.和士兵们一起庆祝胜利，引导幼儿有意识的进行放松活动，并整理场地。

　　“今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。”快来泡个温泉吧，引导幼儿有意识的跳一跳、甩甩手、转转圈、拍拍手(放松运动)

　　【活动反思】

　　这次全园优质课评比活动中，我开展的是一次综合活动《报纸真好玩》。活动目的是让孩子知道过期的报纸可以玩，在玩的过程中探索剪出更长的报纸。

　　活动的开始我用谈话的方式来聊一聊报纸，通过提问让孩子们知道看报纸的好处。接下来的环节，让孩子们知道报纸过期了，大人就没什么用了，可我们孩子可以拿来玩。我先引导孩子，过期的报纸可以折，并让孩子们做一个望眼镜，调动了孩子的积极性，在做的过程中，让幼儿发现用报纸的长边卷的望眼镜，比用短边卷的要长。在孩子们兴致很高时，我又引导孩子来剪报纸玩。我提出问题：能不能剪出一条比较长的纸条?孩子们马上就开始尝试起来，在这个环节中，由于孩子是借班上的，孩子的水平我事先不知道，在加上活动前没特别交代，以至于一开始就有几个孩子乱剪起来，当然大部分孩子很不错。在孩子们掌握了方法之后，我又提出：如果将长边和短边连起来，一定比刚才剪得纸条要长。孩子们兴趣很浓，但是一开始并没有孩子可以剪出来，而我备课时是我认为会有一个或几个孩子会，然后我再请他们示范的，所以看到孩子们都没剪出来，我也没及时的提示，这让一些动手能力差的孩子不知该怎样做，也没能达到我这时所要的结果，当然也影响了我当时的情绪，本来可以很稳的自己有点急了，后来还是经过提示，个别孩子很快掌握了方法，而且越剪越好，让这次活动还算完满的完成。

　　这次活动，我自己不太满意。我想以后在备课时要更好的备孩子，要更全面的了解孩子，从而设计一次活动，在组织活动中要灵活机动，让每一次的活动越来越生动!

第181篇教案

　　通过活动引导幼儿能用相关方位词完整、清楚地描述指定对象的位置，在不断变化的游戏情景中，感受方位的多变性和相对性，鼓励幼儿乐意参与挑战，体验游戏的乐趣。

　　设计意图

　　在日常活动和游戏中发现，班级大部分幼儿在表达或讲述对象位置的时候，存在语义模糊、指代不清、以动作代替语言表达等现象。他们能用“这里”、“那里”、“这边”、“那边”等表意宽泛的词语加上动作(手势)进行指示，知道一些基本的方位。但缺乏运用数字与方向对物体位置进行描述的确切认知与表达。

　　本班幼儿对“笨老狼”系列活动一直充满兴趣，喜欢不断去尝试、挑战具有一点难度的任务。因此，借由延续性课程建构的元素与实践中幼儿的能力发展需要，设计了本次活动。活动继续沿用“笨老狼”形象，通过构建“抓小偷”游戏情节，进行方位的辨识与表达，融合了趣味性和知识性。幼儿在情节不断变换、难度层层递进的挑战中，体验正确辨识和表达方位对我们生活的意义。

　　在本次活动前已开展过《说方位》、《横排竖列找位置》等相关活动，大部分幼儿掌握了常用的方位词并能区分左右方位，对“方向”和“数字”双重概念结合使用(二维平面坐标、横排竖列)也有了粗浅的认识。比如，“从上往下数第3层楼的房间”在哪个位置。但在用方位语言描述时，常常不清晰、不完整，缺少关键词和逻辑顺序。因此，培养幼儿运用方位和数字的定位能力，提升表达的逻辑性，对幼儿长远的数学认知发展非常必要。

　　活动目标

　　1.能用相关方位词完整、清楚地描述指定对象的位置。

　　2.在不断变化的游戏情景中，感受方位的多变性和相对性。

　　3.乐意参与挑战，体验游戏的乐趣。

　　重点难点

　　重点：能用相关方位词完整、清楚地描述指定对象的位置;

　　难点：在变化的游戏情景中，弄清楚“方向”和“数字”双重概念下的定位。

　　活动准备

　　演示课件PPT与自制活动板;

　　活动过程

　　一、情景导入，复习方位

　　——“笨老狼在通过校长的层层考验后终于找到了自己的班级和座位，但是，这天，他突然接到了一份紧急通知……”

　　——教室里哪一个是笨老狼的座位?

　　二、游戏“抓小偷”，熟练方位表达

　　1.根据方位线索(语音)找小偷

　　线索1：

　　第2排第3列的那个人就是小偷。

　　线索2：

　　前排右边的房子，3楼最左边的房间。

　　线索3：

　　从左往右数第5栋的后面

　　从右往左数第8栋的前面

　　最上面一层中间的房里

　　——小偷藏在哪个位置?请把他找出来

　　小结：在找小偷的时候，我们要仔细听小偷躲藏的位置，弄清楚是几排几列。

　　2.目击者报告小偷位置

　　请幼儿扮演目击证人，向“笨老狼”报告小偷行踪。第一次老师扮演“笨老狼”，根据目击者报告的位置找小偷，示范玩法，后面请个别幼儿轮流扮演“笨老狼”重复游戏。

　　(1)直接简单的方位描述

　　——小偷藏在哪里?请准确报告他的位置。

　　引导语：小偷藏在中间蓝色的楼房里，躲在3楼最中间的房间里;小偷藏在最右边米白色的楼房里，躲在3楼上从左往右数的第2个房间里。

　　(2)方向+数字的方位描述、

　　引导语：小偷藏在从上往下数第2层、从左往右数第2列的房间里;在有方向指示标志的情况下，小偷藏在从下往上数的第3层、从右往左数第4列的房间里。

　　小结：当一名目击证人可不容易，在报告小偷位置的时候，不但要弄清楚是几排几列，还得注意方向提示，要正确、清楚、完整地说出位置，才能帮助警察找到小偷。

　　三、最强目击者，说教室里物品的方位

　　幼儿选择教室里的任一件东西，描述它的位置

　　小结：在描述物品位置的时候，不但要考虑小朋友自己的位置，还要想想别人能不能明白。

　　活动总结

　　一、自评

　　(一)优点

　　活动是教师自创课程“笨老狼”系列活动之一。利用“抓小偷”游戏情节进行方位的辨识与表达训练，融合了趣味性和知识性，幼儿感兴趣，参与度高。

　　(二)不足与改进措施

　　1.内容设置过多，随着线索难度的增加，给幼儿的理解认知造成了一定困扰，应该精简内容，逐步过渡。(分成两课时进行)

　　2.以“文字”的方式呈现“线索”，不便于幼儿理解与集中注意力，应制作成音频提示。

　　3.准备了操作材料板，但因内容太多，没能在课堂上运用。因此，在后面的活动中，既要考虑幼儿活动思考的集中连续性，还要考虑材料的便利性与功能性;

　　4.教师在小结与示范引导方面表达不足，未能给幼儿比较清楚、明确的方位表达方式，缺少数学活动用语的科学性与严谨性;以后在准备此类活动时，应多次反复练习“小结”“引导语”部分，力求精简、准确。

　　二、他评与建议

　　1.在表达座位位置时，可以表述为“几排几列”，而楼层应按生活中的方式表述为“几幢几单元几号”。在计算楼层时应该从下往上数，将数学与生活结合。

　　2.教学内容比较繁杂，涉及到的序列、方位元素太多，可用多种方式呈现。

　　3.教师在引导幼儿表述时，可先做严谨的示范，明确如何正确表达排、列等方位。

　　4.每一次“抓小偷”后，教师可请幼儿重复游戏，积累并内化、运用经验。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

第182篇教案

　　通过活动引导幼儿乐意参与跳远活动，体验做小斑羚的愉悦感。学习立定跳远的基本动作。能根据规则，合作完成游戏“斑羚飞渡”。

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师应“创设丰富的环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”

　　斑羚是我国保护动物，身形矫健善于跳跃，而羚羊又是幼儿在日常生活中，十分喜爱的动物之一。创设丰富且有趣活动情境，让幼儿在情境中获得知识与技能，是每位教师义不容辞的责任。

　　因此，我以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合园本文化与特色，联系大班幼儿的实际发展水平，确定了本次健康领域的体育活动“斑羚飞渡”。

　　活动目标：

　　1、乐意参与跳远活动，体验做小斑羚的愉悦感。

　　2、学习立定跳远的基本动作。

　　3、能根据规则，合作完成游戏“斑羚飞渡”。

　　重点难点：

　　重点：学习立定跳远的基本动作。

　　难点：合作完成游戏“斑羚飞渡”。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿有一定的跳远、跨跳的经验，认识斑羚。

　　2、物质材料准备：绿色丝带若干、锥形桶四组、平衡木四个、轮胎两个;入场音乐《True Love》、热身音乐《Seve》 、放松音乐《烟雨行舟.钢琴版》一份。

　　3、环境创设准备：提前选择方便投掷的场地，并清理好场地，防止出现安全问题。场地布置如下图所示：

　　活动过程：

　　1、创设情境“我是小斑羚”导入活动，激发幼儿活动兴趣，带领幼儿活动身体。

　　(1)播放音乐《True Love》入场，队列练习。

　　(2)播放音乐随音乐《Seve》做热身运动(锻炼上肢、腰、肩、腿等部位)。

　　(3)创设情境，激发幼儿活动兴趣。

　　导入语：小斑羚们，我们今天要去进行跳远训练了，你们准备好了吗?

　　2、初步学习立定跳远的基本动作。

　　(1)幼儿自由尝试跳远。

　　(2)引导幼儿思考：怎样才能跳的远呢?

　　(3)请个别幼儿示范，其他幼儿观察其跳远方法。

　　(4)教师小结动作要领：首先，双手要预摆，两脚自然站立与肩同宽，双手向前摆起，然后两手向后摆动，身体重点下移，两脚弯曲，然后用力往前蹬地，在落地的时候，收腹举腿，同时双臂用力向后，进入落地缓冲阶段。具体动作如下图所示：

　　(5)幼儿自主练习，教师巡回指导。

　　3、玩游戏“斑羚飞渡”，深入了解并掌握立定跳远技巧。

　　(1)观察场地，引导幼儿共同商定玩法与规则。

　　提问：怎样才能安全度过这些障碍，到达彼岸呢?

　　(2)幼儿分组练习，初步游戏。

　　(3)讨论小结，交流第一次“飞渡”经验。

　　(4)营救老斑羚，“斑羚飞渡”游戏再次开始，教师观察并鼓励幼儿大胆进行“飞渡”。

　　4、交流总结，引导幼儿爱护环境，保护动物，热爱大自然。

　　总结语：地球是我们共同的家园，爱护环境，保护小动物是我们共同的责任和义务，让我们一起行动起来吧!

　　5、播放音乐《烟雨行舟.钢琴版》，做放松运动，有序回班。

　　活动总结：

　　斑羚是我国的保护动物，擅长跳跃。而我班幼儿，在之前开展的环保活动中，深入的了解了这一种动物，并产生了深厚的情感。因此，从幼儿的角度出发，结合我班幼儿的实际发展水平，我确定了本次的体育活动斑羚飞渡，试图让幼儿在情景化的探索中，掌握立定跳远的动作技能。本次活动开展还是较为成功的，但在活动开展中，还是存在部分问题的，为此，我做了以下几点活动反思。

　　就活动目标而言，本次的三个目标，贴合幼儿的发展规律，以我班幼儿的实际发展水平而设定，活动开展后，幼儿也基本达到了本次所设立的三个目标。其次，教师更应注重幼儿的活动过程，而不是注重现在所达到某项结果。我班幼儿也在活动过程中，有了自己的收获与成长。

　　就活动准备而言，立定跳远为了结合我班幼儿的实际发展水平，我为我班幼儿准备了三种距离：0.8m(简单)、1m(中等)、1.2m(较难)。设置上，考虑幼儿个体差异性，我分层设立了不同难度水平的三种跳远距离，让每位幼儿都得到了相应的发展，同时又不会挫伤幼儿心理。

　　就活动过程而言，活动重难点上，我分别使用了多种教法，引导幼儿在情景中，通过直接感知、实际操作突破这一重难点。但是，由于大班幼儿实际发展已到达了一个相对高度，应该为幼儿创设出更具真实感的“斑羚飞渡”闯关关卡。

　　此次活动，我以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合园本文化与特色，联系大班幼儿的实际发展水平而制定，活动开展上虽有不足，但孩子们的点滴进步与收获，都是老师继续思考努力的动力!

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第183篇教案

　　通过活动引导幼儿探索一次性纸杯的多种玩法，并在游戏中锻炼幼儿的快速反应能力;明确游戏规则，增强合作意识，体验游戏的乐趣。

　　设计意图：

　　“纸杯子”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用纸杯子作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验纸杯子的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。

　　活动目标：

　　1.探索一次性纸杯的多种玩法，并在游戏中锻炼幼儿的快速反应能力。

　　2.明确游戏规则，增强合作意识，体验游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：明确游戏规则，增强合作意识，体验游戏的乐趣。

　　难点：探索一次性纸杯的多种玩法，并在游戏中锻炼幼儿的快速反应能力。

　　活动准备：

　　1.一次性纸杯子若干。

　　2.音乐(热身、舒缓、放松)

　　活动过程：

　　1.热身(课前用纸杯子摆成一个圆圈，跟着音乐绕S，十个杯子。)

　　师:小朋友们，早上好!。今天老师要和小朋友们玩杯子的游戏，请小朋友们看，老师用杯子摆成了一个圆，我要请小朋友们跟着老师按照我的路线绕着被子走。走的过程中听音乐，音乐慢的时候我们也慢，音乐快的时候我们也快，但是我有一个要求，不能碰倒杯子，也不能走错路线，(放音乐开始……)

　　师:现在请小朋友们把你面前的杯子捡起来，没有的小朋友这边老师也准备了杯子，每人拿一个，然后排成两竖行。

　　2.探索玩法

　　师:现在小朋友们手里都有一个杯子吗?

　　幼:有

　　师:好，那老师问你们杯子是用来干什么的?

　　幼:喝水的

　　师:老师发现呀，他除了喝水还能玩，你们想一想他应该怎么玩?

　　幼:吹、弹、扔……(模仿3-4种)

　　3.敏捷游戏

　　师:啊!杯子这么好玩，老师也想出了一个好玩的游戏，现在请听老师的口令，看小朋友的耳朵灵，还是杯子的耳朵灵，一个杯子，一只手。两个杯子，两只手。你的杯子，别人的耳朵。两个杯子，两个肚子。没有杯子，两个屁股。最后一个啦，听老师口令，你们会数数吗?好，五个杯子在一起。

　　4.吹杯子游戏

　　师:你们玩得高兴吗?

　　幼:高兴

　　师:小朋友们的反应真快，除了身体我们的五官也能和杯子玩，现在小朋友们仔细看，老师会把杯子从这边吹到那边去，你们敢挑战吗?

　　幼:敢

　　师:现在我们先分成两队，每一队的小朋友给你们取个好听的名字，这队叫什么?✘✘队，这队叫什么?✘✘队。

　　师:听老师的哨声响起，两队的小朋友一起往前吹，吹过去，然后、跑过来跟你们对下一位小朋友击掌，再跑到队伍的后面，去给你们队加油。哪一队先吹完哪一队就获胜。

　　5.抢杯子游戏

　　师:啊!嘴巴好累啊，现在嘴巴休息，让我们的小手动起来，✘✘队的站在杯子的这边，✘✘队的站在杯子的那边。

　　师:认真听老师的口令，用你的手去碰你身体的部位，我说的哪儿你摸哪，当我说到抢的时候就抢你面前的杯子，我们先请六位老师给咱们示范一下，小朋友们注意看呢。(示范两次)

　　师:老师都玩儿的这么开心，你们准备好了没有?(准备好了，3-4次)

　　师:小朋友的反应真快，有的小朋友速度快。有的小朋友即反应快，又的小朋友速度。

　　6.搭建游戏

　　师:接下来还有更难的一关需要我们去闯，你们有没有信心?(幼:有)

　　师:老师给每组的小朋友准备了数量相同的杯子，请小朋友们来搭建，看哪一组的小朋友搭的既高又稳。搭建之前我有一下几个要求:(1)不能吵，不能抢，更不能自己一个人玩(2)需要你们队合作来完成。

　　师:5个小朋友一组，当音乐响起的时候就开始。(轻音乐)

　　7.放松活动

　　师:闯了这么多关，小朋友们都累了吧?

　　幼:累了

　　师:杯子也累了，请小朋友们，每人捡起一个杯子，我们和杯子一起来放松一下。(放音乐)

　　延伸部分:请小朋友们拿上你的杯子去我们教室的区域活动，继续把杯子吧!

　　活动反思：

　　整个活动过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在室内进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

　　游戏活动一直是孩子们的最爱，健康游戏更是我班幼儿最感兴趣的活动。在本次活动中，我利用了日常生活中常见的，一次性纸杯子作为幼儿游戏的对象。大班幼儿身体的协调性发展得较好，已熟练掌握了走、跑、跳、投掷等各项基本动作，他们在健康活动中不应该只是单纯的模仿老师的动作。综上所述，本次活动主要设计思路是通过幼儿自由的尝试，体验纸杯的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性。也让幼儿体会到：只要肯开动大脑，日常生活中有许多东西，包括一些废弃的东西都能成为我们游戏的材料。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第184篇教案

　　教育理论依据：

　　《课程指南》指出：要重视孩子的实践活动，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使幼儿充分感受快乐。新课程观强调课程的整合，尤其是内容与现实生活的整合，幼儿经验的整合。这一年龄阶段的幼儿好奇好问，他们开始关注"我"的变化，对自己的成长变化感到新奇，开始对自己的身体产生探索兴趣。本次活动前，我们已经进行了"我长大一岁"活动，让幼儿通过收集自己小时侯的用具、了解自己的生日、设计生日蜡烛等活动，使幼儿感受到自己在长大，从中也使幼儿对自己的身体变化产生了兴趣。本次活动，我创设了适合他们探索的支持性环境，活动内容来源于幼儿的生活，他们有这样的生活经验，让孩子们通过游戏、听音乐用动作反复探索发现等形式感知自己身体能动的部位。通过活动将音乐、认知、语言、数、生活等有机整合，使幼儿在生生互动，师生互动中充分地表现自我。

　　活动目标：

　　1、愿意在音乐中动动身体，了解身体能动的一些部位，对自己的身体感兴趣。

　　2、积极探索身体的秘密，乐意分享自己的发现。

　　3、在亲子互动中增进亲子感情，体验探索身体的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动重点：在自身探索活动中，了解自己身体能动的部位。

　　活动难点：有探索身体秘密的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每人一个纸娃娃，水彩笔若干。

　　2、节奏感较强的音乐录音。

　　活动流程：感知探索--自主探索--交流分享

　　活动过程：

　　一、感知探索

　　1、游戏《木头人》引起探索兴趣。

　　2、听音乐作动作提问：刚才我们跟着音乐在干什么?是身体的哪些部位跟着音乐在动?

　　3、师听音乐做动作师：你们看到老师的身体的哪个部位在动?

　　4、请个别幼儿用笔在纸娃娃上作记号。

　　二、自主探索(幼儿边听音乐边做记号)

　　1、让幼儿通过自身探索活动感知自己身体可以动的部位。

　　2、引导幼儿把会动的部位用记号笔在纸娃娃上作记号。(亲子共同来动一动，记一记)

　　3、教师巡回指导，提醒幼儿再动一动，也可以请爸爸妈妈去动一动。

　　三、交流分享

　　1、请个别幼儿来介绍，要求讲出找出了几个部位能动。

　　2、幼儿间互相介绍自己身体的哪些部位能动，也可介绍给爸爸妈妈爷爷奶奶。

　　3、亲子游戏：听口令做动作由家长说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做一个动作，或由幼儿说家长做。

　　4、教师小结四、活动延伸让幼儿回去和爸爸妈妈一起再去寻找身体里看不见，但它也会动的部位。

　　教学评析：

　　本活动的成功之处：

　　1、活动以幼儿自主探索、交流为主线，感知自己身体能动的部位，幼儿积极参与，主动交流，体现了二期课改的新理念：以幼儿发展为本。

　　2、利用了家长资源，促进亲子互动，增进了亲子感情。

　　活动后还需要思考的问题：

　　1、如何把握指导幼儿的时机，提升幼儿的经验?

　　2、如何将个别的经验转化为集体的经验?

　　教学反思：

　　本主题是以身体的哪些部位可以动主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。

第185篇教案

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力

　　2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　7、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)

　　活动过程：

　　一、导入活动：随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。

　　二、展开活动：

　　1、引导幼儿观察讲述

　　今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同)

　　2、教师小结

　　图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是相同的，但大小不同。

　　3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

　　小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们按照小一班的排列规律，帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，教师巡回指导)

　　4、教师运用多媒体讲解操作

　　教师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。

　　5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

　　6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。

　　7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队

　　每个桌上都有一些玩具宝宝，他们胡乱地堆在了一起，看起来很乱，小朋友能帮他们按照一定的规律排成一个方阵吗?

　　每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。

　　三、结束：

　　今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置，还帮玩具宝宝排好了队，你们真棒!

　　教学反思

　　在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

第186篇教案

　　设计意图：

　　体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育(生理目标)，同时体育又是通过身体进行教育的一种活动。为了丰富幼儿的活动内容，我们发动家长搜集轮胎，不几天，大大小小的轮胎堆满地，有汽车轮胎、摩托车轮胎、三轮车轮胎、自行车轮胎等等，我们冲洗后刷漆，一部分做成花边栅栏，一部分变成花花绿绿的幼儿喜欢的玩具，在活动过程中，幼儿玩出了新花样，我把这些花样玩法组合，变成幼儿喜欢的游戏活动，由此设计了大班体育活动：轮胎花样游戏《闯关取宝》

　　活动目标：

　　1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，训练幼儿的协调性和灵敏性。

　　2、体会轮胎花样游戏的快乐。

　　3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿主动探索、发现和创造的能力。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　大的、小的、粗的、细的轮胎若干、小红旗5面、宝物(桔子、苹果、香蕉、糖块)若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、队形练习：

　　2、自编轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃等动作。

　　二、探索活动：

　　导入：师：小朋友们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的……我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗?

　　1、幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。

　　2、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩?

　　(1)、“小兔跳”：把细轮胎、小轮胎平放在地上 ，让幼儿单腿、双腿跳过轮胎。

　　(2)、“过河拆桥”：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第一个轮胎，再跳入第二个轮胎，然后把第一个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第一个轮胎，再捡起第二个轮胎放入前方，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿(如图三)

　　(3)、曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线(走 S 形)绕过障碍物，到达终点后直线返回。(如图四)

　　(4)、钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。(如图五)

　　(5)、小小搬运工：圆圈内摆满大小粗细不同的轮胎，幼儿根据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内，根据轮胎的大小计分，在规定的时间内谁的分值高为获胜者。

　　3、让幼儿根据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣。

　　三、实践活动：

　　(根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计游戏《闯关取宝》。)

　　1、小朋友们，你们想得到宝物吗?(想)那么，你们敢不敢钻过深深的山洞?(敢)，敢不敢跨过崎岖不平的山路呢?，(敢)，我的小勇士们，让我们一起出发吧。

　　2、游戏《闯关取宝》

　　游戏玩法：幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎，从4米的山洞中钻过去，走完崎岖不平的山路(用大轮胎铺成山路)，捡起最细最小的轮胎去套宝物(桔子、苹果、香蕉、糖块等)，套到宝物后幼儿就可以和小伙伴们享用。

　　(教师提醒幼儿注意安全的同时，还要自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。)

　　3、游戏设置时，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。

　　四、结束活动

　　1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

　　2. 组织幼儿整理草地上的轮胎。

　　整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿拿着自己的“宝物”和小弟弟、小妹妹一起分享。这样有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。

　　活动反思：

　　幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。 有趣的轮胎突出了一个“趣”字，全活动密度适度;活动练习能循序渐进地展开;借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞、小小搬运工等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。

　　通过这些形象的游戏，让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了锻炼，在此基础上，我又设计了轮胎组合游戏《闯关取宝》，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。

第187篇教案

　　活动目标

　　1、能在黑暗里大胆进行身体活动，发展走和平衡的能力。

　　2、克服怕黑心理，提高对各种环境的适应能力。

　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1、音乐：

　　2、小丝巾蒙眼布，长纸棍、塑料袋、小皮球若干

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师：今天天气真好，我们一起做游戏玩好吗?

　　小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐! 全体幼儿2.跟随教师带领幼儿：

　　当小司机在场地跑跑，停停，交替活动。学小鸟飞。学大象走等等。

　　二、展开

　　教师：我们玩的真快乐!你们高兴吗?

　　你们想不想玩一个黑夜里的游戏呢?黑夜里你们能看到什么吗?

　　我们戴上蒙眼布，就代表我们在黑夜里了，游戏开始。

　　1、找到我的小沙包

　　小沙包若干，四散地放在场地上，幼儿戴上蒙眼布在场地上站好。

　　听到老实说：找

　　到我的小沙包，

　　幼儿连忙蹲下来回蹲着走，摸到小沙包，原地不动。

　　教师说：沙包找到了。幼儿马上摘下蒙眼布，站立不动。

　　2、我在这里

　　幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立。

　　一幼儿说：我是×××，我在这里。

　　另一幼儿就循音蒙眼向他走去。

　　若摸到对方就算赢者，若没有摸到，

　　就是输者，交换角色，游戏重新开始。

　　3、外星人来了

　　全体幼儿在大圆圈上站立，中间一幼儿带着面具，蒙眼站立。

　　游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，外星人慢慢移动伸出手来碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

　　三、结束

　　放松活动

　　用小椅子隔成几条“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰到小椅子，顺利通过马路者为胜者。奖励获胜的幼儿。

第188篇教案

　　活动目标：

　　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　6、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　7、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动重难点：

　　重点：自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

　　难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

　　活动准备：

　　在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

　　活动过程：

　　(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

　　(二)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

　　1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

　　2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作)

　　3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门―3遍人

　　(三)自由创编游戏的玩法和规则。

　　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?

　　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

　　①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

　　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)

　　3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。)

　　活动反思：

　　本次活动结合唱歌、游戏和表演,以唱游贯穿始终,将幼儿熟悉的动物形象带入好玩的游戏，与生活经验相联系，突出大嘴巴的角色特点，营造生动有趣的游戏情境，激发幼儿对音乐活动的兴趣。在玩游戏的过程中体验唱游的乐趣，发展幼儿的表现能力、反应能力等。

第189篇教案

　　活动目标：

　　1.发现四周都有空气，了解空气与人们生活的关系;

　　2.学会使用一些小实验的器材，证实空气的存在与功用;

　　3.通过对事物的观察，激发幼儿探索空气的兴趣，萌发关心科学、乐于操作的情感体验;

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象;

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.记录表格一个

　　2.教师操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、沙子等。

　　3.幼儿操作材料：

　　第一组、第二组：手绢、水盆、玻璃杯;

　　第三组、第四组：蜡烛、打火机、大小玻璃杯;

　　4、自制游戏活动材料：

　　食品袋、绳子、圈型玩具。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　用塑料口袋到各处抓空气，说一说在什么地方抓到空气。

　　二、活动内容：

　　1.探索尝试：

　　⑴、用吸管往水中吹气，证实空气的存在。

　　⑵、讨论：空气藏在哪里?

　　出示瓶子、沙子、尺子、粉笔、海绵等。先让幼儿猜想，哪些物体里面藏有空气，并进行记录。(记录在表中)

　　⑶、教师将各种物品扔进水里，小朋友们观察，看那些物品溢出的气泡，证实空气的存在，再次进行证实后并记录。

　　⑷、联想：还有哪些东西，哪些地方有空气，启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞……都有空气。

　　⑸、捏住鼻子试一试，有什么感觉，想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物都需要空气。

　　2.分组实验，感知空气的存在与作用：

　　⑴、教师出示实验器材，并讲述实验的步骤和实验中要注意的安全问题。

　　⑵、分组实验：

　　第一组、第二组：手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底，倒扣杯子，压入水下，猜猜手绢湿了没有。拿出看看，手绢为什么不湿?

　　第三组、第四组：哪支蜡烛灭。将两支蜡烛点燃，用大、小两个杯子扣在蜡烛上，观察哪只蜡烛先灭?想想为什么?

　　3、讨论和小结：

　　请每组幼儿讲述自己的实验情况及原理，教师小结。

　　4、自制游戏玩具：

　　自制降落伞，感知是空气把降落伞托起来的。

第190篇教案

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

　　2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。

　　3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

　　4、学习游戏的玩法及规则。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。

　　2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。

　　3、电话机(玩具)、录音机

　　4、"保护河水、此处严禁堆放垃圾"牌子一块。

　　三、活动过程：

　　(一)引导入题：

　　1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么?(小鱼)

　　师：小鱼生长在哪里?(水里)

　　2、师问：老师带小朋友到××河和×河边看到什么?

　　(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼……)

　　3、总结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办?谁能替小猫想办法?(加以总结)(幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……)

　　(二)进入游戏活动

　　1、师：小朋友们真聪明，知道××河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好?(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

　　2、向幼儿讲清游戏规则：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到"家"后，后一个幼儿才能"搬家"。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名)

　　3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该"跑"的幼儿喊"加油"。

　　4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：

　　内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)

　　5、把消息告诉幼儿后，再把"家"用同样方法搬回去(放音乐，增加幼儿高兴的气氛)

　　6、总结游戏情况，出示"保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾"的牌子，课程结束。

第191篇教案

　　歌曲游戏活动《小花猫》第一课时

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，感应圆滑奏与断奏，并能用肢体动作加以表现。

　　2、能积极地参与音乐角色游戏的合作表演及乐器演奏，体验同伴合作的快乐。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿用具： 呼啦圈圆舞板铃鼓

　　2、音乐：《小花猫》CD音乐碟

　　活动过程：

　　一、暖身游戏(以故事导入)

　　师:“小朋友们，在动物森林里，有位河马医生，它治病的本领可厉害了。今天，小花猫咪咪一大早就赶到河马医生的诊所去了。她去找河马医生有什么事呢?我们也一起去看看吧。”

　　钢琴伴奏： 教师带领幼儿做暖身律动，初步感应圆滑奏与断奏。

　　二、故事引导

　　师：小花猫咪咪去找河马医生究竟有什么事呢?她呀，一走进诊所，就对河马医生说：“河马医生，快来看看，我的身上痒死了。“河马医生用放大镜一看,原来小花猫身上有好多的跳蚤。(进行生活卫生教育)小花猫急忙跑回家，洗起澡来。

　　三、初步感应圆滑奏与断奏

　　1、单人律动

　　前奏：随音乐扭动

　　第一段断奏： 学猫步轻跳，句尾学猫眯伸懒腰。

　　间奏： 两手指在身体各处学跳蚤跳。

　　第二段圆滑奏： 在唱“喵……喵……”时比出动作。

　　(1)第一遍音乐：倾听歌曲，以简单的肢体律动初步感应圆滑奏与断奏

　　(2)第二遍音乐：在简单的肢体律动基础上，鼓励幼儿用好听的声音学唱歌曲

　　(3)第三遍音乐：鼓励幼儿边唱歌边在“喵喵”时比出抓痒动作

　　2、两人一组律动

　　(1)启发幼儿创编抓痒动作

　　(2)两人一组表演

　　第一段断奏：两人牵手左右轻跳。

　　间奏：老师提醒幼儿跳蚤来了，学跳蚤跳或是两手指在身体各处跳。

　　第二段圆滑奏：两人面对面学小花猫舔爪子，搔抓身体各部位，也可互相抓。

　　四、音乐角色游戏表演

　　1、师清唱，分角色徒手玩“小花猫抓跳蚤”的游戏，在游戏的过程中引导幼儿熟悉游戏规则。

　　2、分角色使用道具——呼啦圈玩“小花猫抓跳蚤”的游戏

　　3、交换角色玩游戏

　　第一段音乐： 小花猫左右轻跳，边唱歌边跳舞，跳蚤以断奏周围左右小跳。

　　间奏： 跳蚤来了，老师提醒小花猫抓跳蚤。

　　第二段音乐： A组花猫边唱：“猫咪猫咪”边拉着跳蚤到处走， B组跳蚤唱“喵~~喵~~”。

　　(游戏结束后，收拾道具，入座)

　　4、认识断奏(Staccato)和圆滑奏(Legato)。

　　五、乐器演奏

　　1、乐器探索(铃鼓、圆舞板)

　　引导幼儿探索两种乐器的音色，提醒幼儿在握铃鼓时要注意铁片，并讨论它们分别适合当什么。

　　2、幼儿分组演奏。

　　铃鼓小花猫：第一段/敲节奏结尾/摇奏

　　第二段/“喵喵”刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。

　　圆舞板跳蚤：间奏/打拍子

　　3、更换乐器演奏

　　六、小结

　　师：今天，我们学了一首好听的歌曲，玩了好玩的游戏，还认识了一只不讲卫生、身上长满跳蚤的小花猫，希望小朋友们不要学它，我们要勤洗澡 ，经常换衣服，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

　　大班歌曲游戏活动《小花猫》说课稿

　　一、说教材

　　奥尔夫音乐教学是当代著名的音乐教育体系之一。它以听力训练、节奏训练、律动训练、语言学习、创造性能力培养等为基本内容;通过说、唱、跳、奏、戏剧表演、绘画等音乐舞蹈艺术形式，以生动活泼、丰富多彩的快乐教学形式，让幼儿发现自我，培养人的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及人格的全面发展。

　　歌曲游戏活动《小花猫》，选材于奥尔夫大班春夏季课程《河马医生的秘密武器》这个主题。歌曲为2/4，歌词简单易懂，曲调朗朗上口;歌曲分为A段和B段，A段音乐为断奏，B段音乐为圆滑奏，断奏与圆滑奏对比明显，这是整首歌曲的特色所在。而且这首歌曲中，音乐形象生动活泼，小花猫和小跳蚤的角色鲜明有趣，能充分吸引幼儿调动多种感官参与活动,体验音乐游戏的快乐，并在快乐中获得更全面的发展,充分体现了新《纲要》中所指出的在“玩中学”的教育理念。

　　二、说活动目标

　　随着年龄的增长，大班幼儿的感知能力发展较快，已经具备了一定的音乐理解能力，音乐听辩能力和音乐表现能力，对音乐的兴趣也逐进增大。特别是学习奥尔夫的孩子，他们参与活动的积极性非常高，喜欢去探索,去体验，积累了一些基本的常规模式和简单的使用乐器的方法。根据这些情况与对教材的分析，确立了本次活动的目标为：

　　1、初步学唱歌曲，感应圆滑奏与断奏，并能用肢体动作加以表现。

　　2、能积极地参与音乐角色游戏的合作表演及乐器演奏，体验同伴合作的快乐。

　　本次活动的重点是：初步学唱歌曲，感应圆滑奏与断奏，并能用肢体动作加以表现。因为圆滑奏和断奏是本首歌曲中最突出的音乐元素，也是最值得孩子们去感应和表现的。为此，整个活动，我紧紧围绕这一重点开展。通过创设丰富的情境，一个环节一个环节循序渐进地去引导孩子们用丰富的肢体动作感应歌曲，用好听的声音学唱歌曲。从而使幼儿对音乐更加理解，在理解的基础上，他们才能毫无保留的表现自己。

　　本次活动比较难的地方在于音乐角色游戏的合作表演。游戏对于孩子们来说是最感兴趣的,但角色游戏的合作表演有一定的规则，需要孩子们去理解和内化才能玩得起来，这对于我们的孩子来说就有点难度了,因为有时候,他们不知道该如何合理的去分工合作。为了突破此难点，我主要通过简单的示范、语言的点拨、标记点的区分、以及将游戏分解化，在游戏中建构规则等方法，为幼儿顺利地进行合作游戏提供了帮助，让幼儿充分体验合作的快乐。

　　三、说活动准备

　　为了更好的实现活动目标，我为此活动做了以下的准备：

　　1、幼儿用具： 呼啦圈圆舞板铃鼓

　　2、音乐：《小花猫》CD音乐碟

　　四、说教法与学法

　　所谓“教学有法，亦无定法，贵在得法”，适宜的教学法能使幼儿全面的掌握教学内容，融会贯通，达到培养目标规定的要求。根据我们的孩子好模仿,且非常喜欢探索各种道具和乐器,喜欢表现自己等年龄特点。并遵循奥尔夫中所指出的“经验、探索、创作、认知”的教育理念。因此，在本次的活动中我主要采用了以下几种教学法：

　　示范法: 教师的正确示范是幼儿有效积累经验的途径之一。因此在活动中,我多次运用示范去启发孩子，从而让他们获得经验。比如,在音乐角色游戏的合作表演这个环节,通过简单的示范,让孩子们知道该如何分配自己的角色,如何与同伴玩游戏，同时这也是解决难点的办法之一。

　　律动感应法：音乐不仅仅是听觉艺术，更是需要表达和表现。肢体律动就是最好的一种表现形式。在感应音乐的同时，我引导孩子加入自己的动作来表现，孩子通过扭扭跳跳，能非常轻松地感知音乐的韵律和节奏。例如：进入主题前的暖身运动 、感应单人律动 、两人一组律动等等。都是为了让孩子们通过肢体的律动来充分感应歌曲中的圆滑奏与断奏的。

　　创编法: 创编是孩子对活动理解上的一个升华。在原有的经验上,我让孩子大胆地运用自己的形式创新,表现自己，充当学习的主人，自主学习。如:在两人一组律动，请孩子们创编互相抓痒的动作并及时的肯定,不但发展了幼儿的创编能力,且让他们体验了创编活动的快乐。

　　标记点辅助法：在活动场地中贴上不同颜色的标记点，来调整幼儿的位置，这不仅是常规的培养，也为角色游戏中的难点解决了问题。如：在合作角色游戏环节，,教师除了正确示范外，还会通过语言的点拨,红蓝标记点的区分,以及适当的帮助，为幼儿顺利地进行合作游戏提供了帮助。

　　乐器探索法:在最后的乐器演奏环节，我不是直接告诉孩子，该怎么演奏，而是启发、引导幼儿利用已有的经验进行探索、创新，给予幼儿自主学习的空间，然后再让他们使用乐器演奏整首歌曲, 使幼儿能迅速在乐器上表述对音乐的理解，并享受演奏的乐趣。

　　在整个活动中,我力求为孩子们提供了多次的表现机会,让他们充当活动的主人。

　　五、说活动过程

　　为了让幼儿在活动中更易，更有效的获得发展，整个活动的程序分为以下几个大环节来进行：

　　(一)、暖身游戏:初步感应圆滑奏与断奏。

　　好玩的暖身游戏，不仅让幼儿通过肢体律动初步感应了圆滑奏和断奏，而且能调动孩子们的情绪，打开孩子们的肢体，活跃课堂气氛，为进入主题做好准备。

　　(二)、故事引导

　　有趣、温馨的故事是伴随孩子们快乐成长的好伙伴,它可以以生动的故事情节告诉孩子们很多道理,还可以催生孩子们海阔天空的想象。因此，当孩子们进行了暖身游戏后,我为孩子们讲述了一个非常有趣的故事，有趣、生动的故事情节,加上我声情并茂的讲述,不但吸引了孩子们参与活动的�%B

　　评委点评

　　优点：

　　1、教师有比较强的感染力，语言比较好，交待清楚。

　　2、能结合幼儿的年龄特点，本次活动充分体现了游戏性。

　　3、教学流程清晰，主次分明，注意学具的收放常规。

　　4、教师能遵循奥尔夫渐进性的教学原则：经验——探索——创造——认知开展教学活动，很好。

　　不足与建议：

　　1、学唱歌曲从第一遍幼儿就做跳跃步，影响幼儿仔细听歌词的效果，可做简单的拍手等动作或清听，幼儿自由摆动。

　　2、幼儿听唱歌曲的要求是什么?大多是教师启发动作的要求。这个动作和游戏中的关系幼儿要了解，要知道歌曲的关键词做动作，以保证歌曲游戏的进行。总体讲教师不知道如何教歌曲游戏，如何在歌曲游戏中了解断奏、圆滑奏。教师对断奏和圆滑奏的把握不准，对音乐分析不够。

　　3、本次活动的重点是初步学唱歌曲，感应圆滑奏与断奏，但是教师对于重点的交待不够清楚，幼儿感应和表现圆滑奏和断奏曲子特点不突出。活动的难点是合作。这是社会性目标，与音乐本体目标有何关系?

　　4、给幼儿感受与创造的空间较少，幼儿个性表现方面做得不够，教师的主导意识很强，急于追求结果，引导变成讲述和要求，评价缺乏针对性。

第192篇教案

　　活动目标：

　　1.引导帮助幼儿掌握平衡和钻的技巧

　　2.锻炼和培养幼儿肢体协调能力

　　3.感受竞赛体育活动的兴趣，增强幼儿集体荣誉感

　　4.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法

　　5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让

　　活动准备：

　　桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子头饰

　　活动重点：

　　引导帮助幼儿掌握平衡和钻的技巧

　　活动难点：

　　锻炼和培养幼儿协调能力

　　活动过程：

　　一、教师以“猴子下山”的游戏激发幼儿兴趣，带领幼儿热身运动。

　　1.师：“今天猴王妈妈要带她的小猴子到很远的地方去搬桃子，路上要经过许多木桥和山洞，道路非常不好走”

　　2.“猴儿们和猴王妈妈一起做运动，准备练习搬桃子”幼儿和老师站在场地上随音乐做运动。

　　小结：激发幼儿活动兴趣，为下一环节做准备

　　二、教师带领幼儿学习平衡技能“小猴子练武艺”

　　将幼儿分为两组，一队走平衡木，一对钻山洞，让小朋友进行示范走平衡木和钻山洞，练习完后两组交换。

　　小结：学习本领，掌握平衡与钻的动作技能

　　三、明确游戏要求“小猴子运桃子”

　　1.各组第一位幼儿走过平衡木钻过山洞后从框内取出一个“桃子”往回跑。将桃子放入起点的筐子里，拍下下一位幼儿的手，走到队伍末尾，第二位小朋友以此类推。

　　2.比赛采用限时赛，规定时间内取得最多桃子的队伍取胜。小结：通过小组合作，获得成功的喜悦，体会游戏的乐趣

　　四、回归生活“小猴子回山”教师播放轻柔音乐随音乐回教室。小朋友今天都学会了什么本领?你还会些什么样的本领?回去后和小伙伴分享。

第193篇教案

　　【教材分析】

　　泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

　　【活动目标】

　　1.探索泡沫垫的多种玩法。

　　2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

　　3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。

　　4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　【活动准备】

　　人手一块泡沫垫，1～10 的数字卡片 2 套。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　今天天气真不错，我们一起来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛圆)

　　二、基本部分：

　　1.出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成 2 组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

　　教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

　　※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。

　　※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放， 共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

　　※可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。

　　2.讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

　　3.出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领， 看看谁会是跳跃冠军。

　　4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

　　※将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

　　※将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

　　※将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。

　　5.将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

　　6.游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。

　　※单脚跳顺数(或倒数)。

　　※双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

　　※左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。变化摆放方法，继续游戏。

　　三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。

　　幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

第194篇教案

　　活动目标：

　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。

　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。

　　3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　教学重点、难点：

　　重点：了解10以内各数的组成，理解加法。

　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　活动准备：

　　扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

　　活动过程：

　　导入部分：示范玩法。

　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。

　　基本部分：教师指导幼儿游戏。

　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。

　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

　　3.确定出要凑的数目(如凑10)

　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。

　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。

　　结束部分：

　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。

　　活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

第195篇教案

　　幼儿园中班识字游戏教案【一】

　　目标：

　　1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

　　2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

　　准备：

　　1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

　　2.各种豆类及食品.

　　3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

　　过程：

　　一、复习儿歌，做游戏，引入课题。

　　我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

　　二、引入识字。

　　刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)

　　我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)

　　小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)

　　三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。

　　1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)

　　小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。

　　2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)

　　小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。

　　四、延伸活动

　　每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。

　　幼儿园中班识字游戏教案【二】

　　情况分析：

　　在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。

　　活动内容：

　　识字活动——与木有关的字

　　活动目标;

　　一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

　　二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

　　三、培养幼儿学习汉字的兴趣。

　　一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

　　活动准备：

　　(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

　　(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

　　活动过程：

　　一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

　　师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

　　二、猜谜语，学字宝宝。

　　1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

　　谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

　　什么树爱挂亮宝石(桃树)

　　什么树爱摇小红旗(枫树)

　　什么树爱举小宝塔(松树)

　　幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

　　2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

　　教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

　　三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

　　师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

　　老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

　　4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

　　三、识字游戏

　　1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

　　2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

　　3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

　　幼儿园中班识字游戏教案【三】

　　一、板书设计：

　　齐天大圣孙悟空，

　　不听劝告闹天宫,

　　不给玉帝做奴才，

　　反到人间做猴王。

　　二、幼儿基本情况分析：

　　一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。

　　三、活动准备：

　　1、字卡

　　2、苍蝇拍

　　四、活动过程：

　　1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是?(萌萌识字王国，识字真快乐!)复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙(即上节课的四个汉字)

　　2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。

　　3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。

　　a.故事的主人公是谁?他被称为什么?

　　b.他不听劝告，做了一件什么大事?

　　c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了?

　　4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。

　　5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。

　　拍“苍蝇”游戏

　　游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。

　　五、结束部分：集体背诵儿歌。

　　六、教学反思：

　　新颖的教学环境吸引了幼儿注意，好玩的游戏让幼儿积极投入其中，达到了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。”

　　教学目标：

　　1、通过学习使幼儿熟悉且背诵儿歌。

　　2、掌握四个汉字：奴、劝、圣、反。

　　3、会使用四个汉字正确组词。

　　教学重点：背诵本节儿歌。

　　教学难点：会认读四个汉字并正确组词。

　　主要教法：集体活动

第196篇教案

　　活动目标：

　　1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　2、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　3、感受椅子游戏所带来的快乐。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　与幼儿人数相等的椅子若干。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　师幼随音乐做热身运动。

　　二、游戏过程。

　　今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。

　　小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好?

　　1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)

　　2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)

　　3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)

　　4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规则)

　　5、一把椅子多人站。

　　游戏玩法：

　　(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。

　　(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

　　引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

　　(3)椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。

　　引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

　　规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。

　　三、放松活动。

　　师幼做放松运动，结束游戏。

第197篇教案

　　活动目标：

　　1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　游戏准备：

　　相关的卡片、邮箱若干。

　　操作过程：

　　方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

　　方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗?生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

第198篇教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段中表现出来。

　　2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。

　　3、培养幼儿的民族自豪感。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。

　　2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。

　　活动过程：

　　1、律动《狮王进行曲》进场。

　　(1)引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。

　　(2)师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领?”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。

　　2、欣赏影碟《舞狮子》。

　　(1)师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。”

　　(2)播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。

　　3、学习游戏《舞狮子》。

　　(1)熟悉游戏音乐。 ①操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放《舞狮子》音乐。

　　②引导幼儿了解乐曲AB结构，并分别用狮子及绣球图片表示。

　　③幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿创编A段狮子的动作及神情。

　　①播放A段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓励他们自由发挥。

　　②师：“狮子是怎么随着音乐跳舞的?请小狮子们一起来表演吧!”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃，充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。

　　①教师随着音乐讲述小故事：小狮子们正在玩耍，突然飞来一只漂亮的绣球，小狮子们可喜欢了，都抢着要玩，结果抢来抢去谁也玩不成。于是大家决定一起玩，轮流玩，大伙玩得真开心。

　　②教师舞绣球，引导幼儿跟着绣球一起做动作。

　　③启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等，鼓励他们发挥想象，丰富动作。

　　(4)听音乐，教师和幼儿一起游戏，提醒幼儿在A、B两段做不同动作。

　　(5)完整游戏，逐步减少提示。活动建议： 此活动可作为中国民间艺术系列教育活动之一，配以其它民间艺术形式逐步进行。

第199篇教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。

　　2、以“医院游戏”的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：用正确方法有序地阅读。

　　难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

　　活动准备：

　　大图书1本;小图书20本。

　　活动过程：

　　1、师生共同阅读“大图书”，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。

　　今天，老师带来一本好看的图书，瞧!(出示一本大图书)请大家想一想，应该怎样翻看图书?

　　启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。

　　(1)我们先来看封面，书名叫什么?你是怎么知道书名的?

　　(2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)

　　(3)翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)

　　2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。

　　给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗?”

　　3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：

　　(1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?

　　(2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?

　　(3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?

　　(4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方，聪聪“哎哟哎哟”地叫?

　　(5)让幼儿观察：板凳狗哪里做错了?(听诊器的用法)

　　(6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

　　(7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)

　　(8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?

　　4、带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。

　　5、组织幼儿进行故事表演。

第200篇教案

　　教案一：影子的游戏

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　　【活动准备】

　　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　　4、小橡皮，黑布一块。

　　【活动过程】

　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点?

　　一、光影揭秘

　　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　　2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?

　　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　　4、出示儿歌

　　你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走

　　提问：影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　　二、光影实验

　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么?

　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?

　　提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁?

　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　　三、作品欣赏

　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　　要求：1、观察作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。

　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

　　提问：1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

　　四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

　　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

　　教案二：影子游戏

　　活动目标：

　　1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

　　2、发展幼儿的想象力、观察力。

　　3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　1、一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用)

　　2、材料纸“这些手影像什么”。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿对影子的注意。

　　“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(

　　太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

　　2、引导幼儿观察物体的影子及变化。

　　“请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子?他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

　　3、引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

　　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

　　活动建议：

　　启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

　　活动延伸：

　　1、玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

　　2、早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。

　　12

　　教案三：影子游戏

　　活动目标：

　　1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

　　2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

　　3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　选择一个晴朗的天气

　　活动过程：

　　一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?

　　2、找自己的影子。

　　3、相互交流。

　　二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

　　1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　　2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢?

　　3、小结。

　　三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

　　1、幼儿自己探索。

　　2、交流、小结。

　　3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

　　四、藏影子，探索影子与光的关系。

　　1、幼儿藏影子。

　　2、相互交流。

　　3、总结：光照射到物体，物体就有影子。

　　活动延伸：

　　物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

　　12