1、《小英雄雨来》课本剧剧本
主持人：1937年，日本法西斯侵略中国，在中国大地上烧杀抢掠，中国人民奋起反击，进行全民抗战。青壮年参加八路军，拿起刀枪抗击日本侵略者，少年儿童成立儿童团。他们手拿胡缨枪，挺起小胸脯，站岗放哨，侦察敌情，狠抓汉奸，给八路军送信带路。为保卫祖国家园，玉今天进行顽强的斗争，雨来就是他们中的一个。
女甲：站住，狗汉奸，不许动。
男甲：女英雄，饶命啊啊。
女乙：卖国贼，看枪!
男甲：你还真扎呀疼啊，哎呀!
(一起开心地哈哈大笑)
男甲：诶，二丫，这是什么枪?能借我玩一下吗?
女甲：那可不行，这是雨来哥的啊。
(男甲奔向坐在位子上的雨来。)
男甲：雨来哥，你的小木枪，能借给我玩一下吗?
雨来：当然可以啊。
男甲：耶，雨来哥同意了。
女甲：那，那，那好吧!你，你，你可别玩坏了啊!
男甲：耶，我有小木枪了，我有小木枪了，biu biu biu
女甲：切!哎，雨来哥干什么呢?来玩呀!
雨来：哦，我在复习老师今天教我认的字呢。
男甲：让我们也学学。
雨来：好啊，你们快坐好。
合：嗯。
雨来：我们是中国人，我们爱自己的祖国!
合：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
雨来：对，老师常跟我说，要爱自己的祖国!我们要跟日本鬼子斗争到底
合：对!
雨来：来，我们练起来
合：好，哈，哈，哈，哈。
雨来：什么情况，快躲起来。
雨来：李大叔啊，什么情况?
李大叔：我刚去情报，被鬼子发现啦
合：啊，那怎么办呀?
雨来：诶，李大叔，快，进入道，我来掩护你。
男甲：雨来哥，我来帮忙。
女合：我们也来。
雨来：铁涛，你把我的小木枪保管好。
雨来：二丫，小叶子，你们拿我红抢，我的小书包，赶快回家。
女合：嗯!
雨来：大叔，快!
李大叔：雨来啊，把缸移回原地，然后到别的地方去，装作什么也不知道。快!
雨来：知道了，李大叔!
(鬼子入场，巡视)
鬼子甲：巴嘎。
鬼子乙：对不起!
鬼子甲：你的，这边!我的，这边!
鬼子甲：咦，小孩，站住!
鬼子长官：巴嘎，巴嘎，看你还跑!搜!
鬼子乙：报告长官，没有的，发现!
鬼子长官：饭桶!
鬼子丙：找到了，长官!
鬼子长官：哟西，小孩，问你话，不需撒谎。谁给你的，说!
雨来：捡来的。
鬼子长官：小孩，不要害怕，皇军是爱护的!
鬼子长官：来，给他松绑，不要吓到小孩子。
鬼子长官：书，皇军的不问了，还给你。别的话要通通告诉我。
鬼子长官：刚才有个人跑进来，看见了没有?
雨来：什么人，我在屋里什么也没有看见。
鬼子长官： 嘿，糖，甜甜的，大大好吃。你吃，吃完了告诉我，那个人在什么地方?
鬼子长官：还有这个，今天，统统给你!那个人，在什么地方!
雨来：哼
鬼子甲：巴嘎的，找死!
鬼子长官：巴嘎。我说过，不要吓着小孩子!
汉奸：哟西哟西，皇军问你看见那人没有。说出来，你要什么，皇军都给你!否则小命不保!
雨来：东西我不要，只要他答应我一个条件，我就告诉他!
汉奸：他说只要你答应他一个条件，他就告诉你!
鬼子长官：哟西，我答应!
汉奸：哟西!我还以为你多英雄呢!说吧，什么条件?
雨来：过来，只要他趴在地上，学三生狗叫，我就答应!
汉奸：好你个小兔崽子，你把皇军当猴耍，找死呀，你!
雨来：你披上一层狗皮，就听懂中国话了?我让他学狗叫，谁让他当猴了?
汉奸：你
鬼子长官：小孩的，什么条件?
汉奸：他说，说……
鬼子长官：说
汉奸：他说让你趴在地上学三声狗叫
鬼子长官：那你，你的，叫
汉奸：我?
鬼子长官：嗯?
汉奸：汪汪汪
雨来：大声点，听不见!
汉奸：汪汪汪，听见了吗?
雨来：哈哈哈
鬼子长官：小孩，统统招来。
雨来：我让你叫，又没让他叫，不算数!
鬼子长官：巴嘎，小孩子的，最后一次机会!说不说，不说出来，枪毙了，把你扔到河里去!
雨来：死也不说!怕死，就不是俺中国人!你个小日本鬼子，滚出我们家乡，滚出我们中国
鬼子长官：巴嘎：气死我了，拉出去，枪毙，枪毙!
鬼子丙：八路军来了!
鬼子乙：他已经逃了。
鬼子长官：巴嘎，开枪，开枪!
鬼子甲：巴嘎，我们走!
大娘：雨来，雨来，雨来……
合：雨来哥，雨来哥
男甲：大娘，雨来呢?出什么事了，雨来呢?
大娘：雨来，雨来，他被鬼子打死在河里了。
合：雨来哥，雨来哥
二丫：雨来哥，这是你的红缨枪，我还帮你收着呢!
小叶子：雨来，这是你的小书包，我还帮你拿着呢!
男乙：雨来哥，这是你小木枪，我再也不跟你枪了。
合：雨来哥，雨来哥，雨来哥
雨来：鬼子走了?
合：雨来哥没有死，雨来哥没有死
雨来：我刚才藏在河里呢!
铁涛：好样的，好样的
大娘：看来我们少年儿童团，哥哥都是小英雄啊!
雨来：不，我不是英雄，我只是一个中国人，我爱我们的祖国，我们一定要团结起来。把小日本鬼子赶出中国。
合：对，我们是中国人，我们爱自己的祖国。
2、《小英雄雨来》课本剧 剧本
主持人：1937年，日本法西斯侵略中国，在中国大地上烧杀抢掠，中国人民奋起反击，进行全民抗战。青壮年参加八路军，拿起刀枪抗击日本侵略者，少年儿童成立儿童团。他们手拿胡缨枪，挺起小胸脯，站岗放哨，侦察敌情，狠抓汉奸，给八路军送信带路。为保卫祖国家园，玉今天进行顽强的斗争，雨来就是他们中的一个。
女甲：站住，狗汉奸，不许动。
男甲：女英雄，饶命啊啊。
女乙：卖国贼，看枪!
男甲：你还真扎呀疼啊，哎呀!
(一起开心地哈哈大笑)
男甲：诶，二丫，这是什么枪?能借我玩一下吗?
女甲：那可不行，这是雨来哥的啊。
(男甲奔向坐在位子上的雨来。)
男甲：雨来哥，你的小木枪，能借给我玩一下吗?
雨来：当然可以啊。
男甲：耶，雨来哥同意了。
女甲：那，那，那好吧!你，你，你可别玩坏了啊!
男甲：耶，我有小木枪了，我有小木枪了，biu biu biu
女甲：切!哎，雨来哥干什么呢?来玩呀!
雨来：哦，我在复习老师今天教我认的字呢。
男甲：让我们也学学。
雨来：好啊，你们快坐好。
合：嗯。
雨来：我们是中国人，我们爱自己的祖国!
合：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
雨来：对，老师常跟我说，要爱自己的祖国!我们要跟日本鬼子斗争到底
合：对!
雨来：来，我们练起来
合：好，哈，哈，哈，哈。
雨来：什么情况，快躲起来。
雨来：李大叔啊，什么情况?
李大叔：我刚去情报，被鬼子发现啦
合：啊，那怎么办呀?
雨来：诶，李大叔，快，进入道，我来掩护你。
男甲：雨来哥，我来帮忙。
女合：我们也来。
雨来：铁涛，你把我的小木枪保管好。
雨来：二丫，小叶子，你们拿我红抢，我的小书包，赶快回家。
女合：嗯!
雨来：大叔，快!
李大叔：雨来啊，把缸移回原地，然后到别的地方去，装作什么也不知道。快!
雨来：知道了，李大叔!
(鬼子入场，巡视)
鬼子甲：巴嘎。
鬼子乙：对不起!
鬼子甲：你的，这边!我的，这边!
鬼子甲：咦，小孩，站住!
鬼子长官：巴嘎，巴嘎，看你还跑!搜!
鬼子乙：报告长官，没有的，发现!
鬼子长官：饭桶!
鬼子丙：找到了，长官!
鬼子长官：哟西，小孩，问你话，不需撒谎。谁给你的，说!
雨来：捡来的。
鬼子长官：小孩，不要害怕，皇军是爱护的!
鬼子长官：来，给他松绑，不要吓到小孩子。
鬼子长官：书，皇军的不问了，还给你。别的话要通通告诉我。
鬼子长官：刚才有个人跑进来，看见了没有?
雨来：什么人，我在屋里什么也没有看见。
鬼子长官： 嘿，糖，甜甜的，大大好吃。你吃，吃完了告诉我，那个人在什么地方?
鬼子长官：还有这个，今天，统统给你!那个人，在什么地方!
雨来：哼
鬼子甲：巴嘎的，找死!
鬼子长官：巴嘎。我说过，不要吓着小孩子!
汉奸：哟西哟西，皇军问你看见那人没有。说出来，你要什么，皇军都给你!否则小命不保!
雨来：东西我不要，只要他答应我一个条件，我就告诉他!
汉奸：他说只要你答应他一个条件，他就告诉你!
鬼子长官：哟西，我答应!
汉奸：哟西!我还以为你多英雄呢!说吧，什么条件?
雨来：过来，只要他趴在地上，学三生狗叫，我就答应!
汉奸：好你个小兔崽子，你把皇军当猴耍，找死呀，你!
雨来：你披上一层狗皮，就听懂中国话了?我让他学狗叫，谁让他当猴了?
汉奸：你
鬼子长官：小孩的，什么条件?
汉奸：他说，说……
鬼子长官：说
汉奸：他说让你趴在地上学三声狗叫
鬼子长官：那你，你的，叫
汉奸：我?
鬼子长官：嗯?
汉奸：汪汪汪
雨来：大声点，听不见!
汉奸：汪汪汪，听见了吗?
雨来：哈哈哈
鬼子长官：小孩，统统招来。
雨来：我让你叫，又没让他叫，不算数!
鬼子长官：巴嘎，小孩子的，最后一次机会!说不说，不说出来，枪毙了，把你扔到河里去!
雨来：死也不说!怕死，就不是俺中国人!你个小日本鬼子，滚出我们家乡，滚出我们中国
鬼子长官：巴嘎：气死我了，拉出去，枪毙，枪毙!
鬼子丙：八路军来了!
鬼子乙：他已经逃了。
鬼子长官：巴嘎，开枪，开枪!
鬼子甲：巴嘎，我们走!
大娘：雨来，雨来，雨来……
合：雨来哥，雨来哥
男甲：大娘，雨来呢?出什么事了，雨来呢?
大娘：雨来，雨来，他被鬼子打死在河里了。
合：雨来哥，雨来哥
二丫：雨来哥，这是你的红缨枪，我还帮你收着呢!
小叶子：雨来，这是你的小书包，我还帮你拿着呢!
男乙：雨来哥，这是你小木枪，我再也不跟你枪了。
合：雨来哥，雨来哥，雨来哥
雨来：鬼子走了?
合：雨来哥没有死，雨来哥没有死
雨来：我刚才藏在河里呢!
铁涛：好样的，好样的
大娘：看来我们少年儿童团，哥哥都是小英雄啊!
雨来：不，我不是英雄，我只是一个中国人，我爱我们的祖国，我们一定要团结起来。把小日本鬼子赶出中国。
合：对，我们是中国人，我们爱自己的祖国。
3、《小英雄雨来(节选)》教学反思
1.设计紧扣单元人文主题。
《小英雄雨来》一文，照应单元人文主题——成长，雨来是如何从小顽皮成长为小英雄的。文章的前面部分内容看似与雨来的英雄事迹无关，其实却是他成长为英雄不可缺少的条件。上夜校读书是雨来接受爱国主义教育，父母参加抗日斗争于无形中熏陶他，游泳本领高是他从敌人手中逃脱的必备技能。正是具备这些条件，才促使雨来从小顽皮成长为小英雄。抓住了“成长”这一点，文章的所有内容就紧密联系在一起，串成一条线。
2.设计力求体现“学为主教学”。
“学为主教学”是引导学生主动学习、自主学习、学会学习的教学。本课设计中，学习字词—梳理内容—感悟英雄形象—探寻“成长”足迹，每一板块都给予学生充分的学习时间和空间，教师只进行“导读式讲授”，在学习方法上予以点拨，如讲解如何列小标题，如何提取概括填写思维导图，如何体会景色描写的作用。然后让学生独立学习、独立完成作业，完成后与同学讨论，最后再进行全班交流。
3.板书设计凸显人物“成长”历程。
本文的板书以雨来从“小顽皮”成长为“小英雄”为主线。“小顽皮”是起点，“小英雄”是高峰，两者之间架起一座情节梯，随着故事情节的发展，雨来一步一台阶，不断成长。情节梯上的内容是他成长的足迹，设计时结合文章小标题，精心提炼，筛选合并，力求体现他的成长过程。“游泳本领高”是他成长的必备条件，照应最后的“机智脱险”。“上夜校读书”是雨来成长的第一步，“掩护李大叔和智勇斗鬼子”是他成长为英雄的重要事迹。而文中“怀念雨来”这部分内容与人物成长无密切关系，因此隐去。
4、《小英雄雨来(节选)》课文重点问题解答及课后习题答案
问题归纳：
1、雨来是哪里人？生活在哪个年代？
雨来是晋察冀边区芦花村人，生活在抗日战争年代。
2、文中共有几次写到游泳？对表现小英雄雨来的性格有何作用？
总共三次写到游泳。
第一次写游泳：文章的第2自然段，写每到夏天雨来就到还乡河游泳，练就了一身高超的游泳本领。“雨来仰浮的本领是最高……”一句话突出了雨来的水性特别好，为下文写雨来从敌人的枪口下脱险做了铺垫。
第二次写游泳：文章的第4 5自然段，用一个生动的例子，具体的写出了雨来的游泳本领高，表现了雨来的机智灵活，这正是他后来和“鬼子”做斗争的重要条件。
第三次写游泳：文章的第5 3自然段，这里不但再次说明雨来游泳本领高，而且进一步表现了雨来机智，勇敢的性格，赞扬了雨来确实是一位小英雄。
3、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次，其作用是什么？
这句话在文中出现了三次。其作用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，深化主题。
4、雨来为什么能成为英雄？他身上具有哪些品质？
(1)雨来生活在一个革命家庭中，父母都是抗日积极分子，爸爸妈妈是他学习的榜样，他从小就受到革命家庭的熏陶。
(2)雨来在夜校老师的教导下，不仅学到了文化知识，还接受了爱国主义教育，懂得了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的道理，这是他成为小英雄的思想基础。
(3)雨来机智勇敢，游泳本领高超，这是他成为小英雄的客观条件。
(4)日本鬼子侵略他的家乡，激起了他强烈的爱国热情。
雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
5、课文从哪几个方面来写雨来是个小英雄？
课文从两个方面来写雨来是个小英雄 ：①掩护交通员李大叔 ;②机智勇敢地和日本鬼子做斗争，宁死不屈。所以称他为“小英雄”。
课后习题答案：
1、为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。
因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌的威逼利诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因为坚决不告密，差点被敌人枪毙。
、照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。
2
①游泳本领高②上夜校读书③掩护李大叔
④与鬼子斗争⑤误以为牺牲⑥雨来没有死
或：
①泳本领高 ②上夜校念书 ③掩护李大叔
④勇斗鬼子 ⑤宁死不屈 ⑥机智逃生
3、课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样写有什么作用。
第42自然段还乡河景色的描写作用：将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的，实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。
5、《小英雄雨来(节选)》课文原文与朗读
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18.小英雄雨来(节选)
一
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了，往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊:“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鰍，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
二
秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量:“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。”
夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着:
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来:
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”
三
有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，背诵当天晚上学会的课文。可是背了不到一半，他就睡着了。
不知什么时候，门吱扭响了一声。雨来睁开眼，看见闪进一个黑影。妈妈划了根火柴，点着灯，一看，原来是爸爸出外卖席子回来了。他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢?
爸爸对妈妈说:“鬼子又‘扫荡’了，民兵都到区上集合，要一两个月才能回来。”雨来问爸爸:“爸爸，远不远?”爸爸把手伸进被里，摸着雨来光溜溜的脊背，说:“这哪有准儿呢?说远就远，说近就近。”爸爸又转过脸对妈妈说:“明天你到东庄他姥姥家去一趟，告诉他舅舅，就说区上说的，叫他赶快把村里的民兵带到区上去集合。”妈妈问:“区上在哪儿?”爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着,说:“叫他们在河北一带村里打听。”
雨来还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。不大一会儿，什么也听不见了，只从街上传来一两声狗叫。
第二天，吃过早饭，妈妈就到东庄去，临走说晚上才能回来。过了晌午，雨来吃了点儿剩饭，因为看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。
忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。
雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑，刚要迈门槛，进来一个人，雨来正撞在这个人的怀里。他抬头一看，是李大叔。李大叔是区上的交通员，常在雨来家落脚。
随后听见日本鬼子呜哩哇啦地叫。李大叔忙把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。雨来愣住了:“咦!这是什么时候挖的洞呢?”李大叔跳进洞里，说:“把缸搬回原地方，你就快到别的院里去，对谁也不许说。”
十二岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。
雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道:“站住!”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来， 推推搡搡回到屋里。
四
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的，用中国话对雨来说:“小孩，问你话，不许撒谎!”他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。
雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎，识字课本从怀里露出来了。鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他:“谁给你的?”雨来说:“捡来的!”
鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说:“不要害怕!小孩，皇军是爱护的!”说着，就叫人给他松绑。
雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛。扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说:“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我!刚才有个人跑进来，看见没有?”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说:“我在屋里，什么也没看见。”
扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。
扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说:“吃!你吃!你得说出来他在什么地方!”他又伸出那个戴金戒指的手指，说:“这个，金的，也给你!”
雨来没有接他的糖，也没有回答他。
旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。扁鼻子军官摇摇头。两个人叽叽咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。
扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说:“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有?说啊!”
雨来摇摇头，说:“我在屋里，什么也没看见。”
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上:
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说:“没看见!”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫:“枪毙，枪毙!拉出去，拉出去!”
五
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说:
“雨来是个好孩子!死得可惜!”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
六
李大叔在地洞里等了好久，不见雨来来搬缸，就往另一个出口走。他试探着推开洞口的石板，扒开苇叶。院子里空空的，一个人影也没有，四处也不见动静。忽然听见街上有人吆喝:“豆腐啦!卖豆腐啦!”这是芦花村的暗号，李大叔知道敌人已经走远了。
可是怎么不见雨来呢?他跑到街上，看见许多人往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了!
李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。
到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。
大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说:“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了!”
大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来:“啊!雨来!雨来!”
在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道:“鬼子走了?”
“啊!”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死!雨来没有死!”
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
__________
本文选自《小英雄雨来》，作者管桦，选作课文时有改动。
6、《小英雄雨来(节选)》教学设计
18、小英雄雨来(节选)
教学目的：
1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。
2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。
3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。
4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。
教学过程：
– 第一课时 –
一、视频导入,了解课题。
1.同学们,你们平时喜欢看电影吗?我们先来看一个电影片段吧。(出示电影片段)
2.看了这个片段,大家有什么感受?
3.抗日战争时期,晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题)
4.齐读课题。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出要求:自己默读课文,勾画出不认识的字,查字典读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。
根据学生的认读情况进行读音上的强调。
3.教师出示生字新词,全班齐读,读中巩固,掌握生字新词。
芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸戒指柜板
绸子枪声敌人尸首防备慌忙
三、再读课文,了解内容。
1.讨论课文的叙述顺序,并按顺序概括小标题。
(1)归纳各部分的主要意思。
第一部分:雨来的游泳本领高强。
第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。
第三部分:雨来掩护交通员李大叔。
第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。
第六部分:雨来没有死。
(2)提问思考:怎样编写小标题?
把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,必须抓住内容要点,用语精练。小标题可以是句子,也可以是词语,可以用书上的语句概括,也可以用自己的话编写。
(3)提炼课文的小标题。
第一部分:游泳本领高
第二部分:上夜校读书
第三部分:掩护交通员
第四部分:勇斗鬼子
第五部分:河沿枪声
第六部分:机智逃生
2.分角色朗读精彩片段,评价检测学生读的情况。
(1)确定重点段:哪部分最能表现雨来是一位小英雄,哪部分就是重点语段。(第四部分写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处,所以重点段是第四部分。)
(2)分组讨论:作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的?把有关的词语标画出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打,甚至用死来威胁。而雨来始终说“没看见”。)
(3)试着在组内分角色读一读。
(4)指名在班上分角色朗读课文或者表演。
3.把六个小标题连起来,能说说课文的主要内容吗?(预设:老师帮你在最前面加上时间——抗战时期,地点——芦花村,这样故事的主要内容就变得更完整了。)
四、课堂小结,畅谈体会。
读了课文之后,雨来给你留下了什么印象?(热爱祖国、机智勇敢、坚强不屈。)
– 第二课时 –
一、复习故知,导入新课。
1.出示生字、新词,指名检查掌握情况。
2.上节课,通过读课文,我们学习了用小标题概括文章主要内容的方法。这节课,我们继续品读课文。
二、品读课文,理清思路。
1.出示提纲,思考问题:
(1)文章通过哪几件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护交通员、勇斗鬼子)
(2)文章其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。)
第一部分:芦花村的自然环境怎么样?通过一件什么事说明雨来机智灵活,游泳本领高?
第二部分:从哪里可以看出雨来上夜校,受到了爱国主义教育?
第三部分:雨来的机智勇敢表现在哪些地方?
第四部分:雨来是怎样与鬼子进行英勇不屈的斗争的?
第五部分:芦花村的乡亲对雨来的行为有什么反应?
第六部分:雨来是怎样机智脱险的?
2.以学生自学为主(分为若干的学习小组),注意培养学生边读、边想、边标画的阅读习惯。
3.通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式,找出重点词语、句子和段落以及重点人物、细节等。
三、深入文本,感受形象。
(一)理清联系,深入探究。
1.从重点内容入手,理清段与段之间的联系。
(1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他?
(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强?
(3)雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做?
(4)你认为雨来是一个怎样的孩子?
2.指导学生讨论、理解重点句子。
在课文中画出句子“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”重点理解课文中两次提到这句话的作用,从而体会雨来的优秀品质。
(二)重点研读,感受英雄形象。
第四部分描写了雨来与鬼子作斗争的场景,最能表现雨来的英雄形象。
1.请同学们默读第四部分,边读边思考,从哪里能具体感受到雨来是一个小英雄。
预设一:品读雨来和鬼子之间的对话。
(1)在鬼子对雨来的一连串盘问、哄骗、利诱的对话中,你感受到什么?(鬼子的奸诈狡猾,雨来的沉着与机智。)
(2)学生自读,指名分角色朗读。
预设二:品读鬼子毒打雨来的片段。
(1)找一找鬼子毒打的动作。
(2)从这一连串的扭、打、揪、拧中,我们完全可以想象,鬼子是多么——(残忍、残暴、没有人性)
2.小结:我们刚才交流了第四部分的重要片段,品读了其中精彩的语言,小英雄雨来的形象在我们心中更加生动立体了。
(三)回顾总结,畅谈感受。
1.读了课文,你感受最深的是什么?
2.全班交流:
鬼子的威逼利诱,也没有让雨来屈服,说出李大叔的下落。(板书:坚强不屈)
雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花,鼻子流着血,但他想到的却是“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”(板书:热爱祖国)
雨来小小年纪就智斗鬼子,与鬼子斗智斗勇。(板书:机智勇敢)
四、拓展延伸,活学活用。
分享你所知道的其他英雄故事。
五、布置作业,巩固提升。
鼓励学生把整个故事讲给家长听,注意语言流畅,讲述生动真实,突出雨来的精神品质。
教学反思：
1.引导学生讨论课文的表达顺序,按顺序概括小标题,并通过列小标题的方式,学习把握文章主要内容的方法。
2.在分析小英雄雨来这个人物形象时,引导学生研读重要片段、重点词句。在“交流自己感受最深”的环节中,引导学生抓住关键词句来体会雨来的机智勇敢,明白雨来为什么要这样做,通过对课文中反复出现的“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这句话的感悟与探讨,让学生在感受雨来人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。
7、《西门豹治邺》课本剧剧本
两千多年前，西门豹管理邺(今河南安阳市北，河北临漳县西)那个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重又繁荣起来。
魏文侯时，西门豹为邺令。豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。长老曰：“苦为河伯娶妇，以故贫。”豹问其故，对曰：“邺三老、廷掾(yuàn)常岁赋敛百姓，收取其钱得数百万，用其二三十万为河伯娶妇，与祝巫共分其余钱持归。当其时，巫行视小家女好者，云是当为河伯妇。即娉取。洗沐之，为治新缯(zēng)绮縠(hú)衣，闲居斋戒;为治斋宫河上，张缇(tí)绛帷，女居其中，为具牛酒饭食，行十余日。共粉饰之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。始浮，行数十里乃没。其人家有好女者，恐大巫祝为河伯取之，以故多持女远逃亡。以故城中益空无人，又困贫，所从来久远矣。民人俗语曰：‘即不为河伯娶妇，水来漂没，溺其人民’云。”西门豹曰：“至为河伯娶妇时，愿三老、巫祝、父老送女河上，幸来告语之，吾亦往送女。”皆曰：“诺。”
至其时，西门豹往会之河上。三老、官属、豪长者、里父老皆会，以人民往观之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十。从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。”即将女出帷中，来至前。豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。有顷，曰：“巫妪何久也?弟子趣之?”复以弟子一人投河中。有顷，曰：“弟子何久也?复使一人趣之!”复投一弟子河中。凡投三弟子。西门豹曰：“巫妪、弟子，是女子也，不能白事。烦三老为入白之。”复投三老河中。西门豹簪笔磬折，向河立待良久。长老、吏傍观者皆惊恐。西门豹曰：“巫妪、三老不来还，柰之何?”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。皆叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰。西门豹曰：“诺，且留待之须臾。”须臾，豹曰：“廷掾起矣。状河伯留客之久，若皆罢去归矣。”邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇。
西门豹即发民凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。当其时，民治渠少烦苦，不欲也。豹曰：“民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。”至今皆得水利，民人以给足富。
剧本(一):
时间：战国时期
地点：魏国的邺
人物：西门豹武士4人官绅3人巫婆1人
百姓(7人)：老婆婆和孙女，老农夫妇，路人，新娘
第一场 摸清底细
(画外音：战国时候，魏国的邺这个地方紧邻漳河，老百姓本该安居乐业，但是举目四望，田地荒芜、人烟稀少，为了生存，老幼妇孺纷纷逃离家园，开始了颠沛流离的生活。)
音乐：(二泉映月)一位萎靡不振的老农在田地里劳作。一群破衣烂衫的饥民，从场上经过，一位饥民倒地昏厥，路人扶起下场)。
(画外音)这件事传到了魏王耳中，派西门豹来治理邺这个地方。
(马蹄声)西门豹微服上。见一位老大爷立在田头，正望着田地唉声叹气。
西门豹：魏王说此处民不聊生，今日一见，唉!果真如此。这里紧邻漳河，灌溉田地如此便利，为何却落得这等模样?哎!前面有一老农，不如我上前问个明白。
西门豹：(走上前去)老大爷，这、这里怎么成了这幅模样呢?
老大爷：(左顾右盼，小心翼翼)，你不是本地人吧。
西门豹：啊……我……我路过此地。
老大爷：唉，都是河伯娶媳妇给闹的。
西门豹：哦，河伯是谁呀?
老大爷：河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
西门豹：(惊诧)这话是谁说的?
老大爷：(叹气)是巫婆说的，官绅们每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱;为喜事只花二三十万，剩下的就给巫婆分了。
西门豹：(疑惑、悲愤)那，新娘是哪儿来的?
老大爷：咳嗽了几下，哪家有年轻的女子，巫婆就带着人到那家去选。有钱的人家花点钱就过去了，没钱的只好眼睁睁的看找女儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇哪天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩子打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。到了河中心就沉下去了。有女孩子的人家都逃到外地去了。所以，人口越来越少。这地方越来越穷了。
西门豹：(试探)那么漳河发过大水没有呢?
老大爷：(又叹了一口气，摇头)没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
西门豹：(双手背在腰后，来回渡步)这样说来，河伯还是灵啊!下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。(幕落)
(老农疑惑的望着西门豹离开，自己也摇摇头退场)
第二场破除迷信
(敲锣)河伯娶亲了——河伯娶亲了——
(老百姓两边上场)
(巫婆和官绅头子在前，小官绅在后，上场。)
巫婆说：今天可又是个发财的日子呀!(低声)你说，新来的大人会不会有什么麻烦?
官绅头：不怕，当官的，塞俩钱还摆不平他?
侍卫：(吆喝)西门大人到。
(两队侍卫出场，后面跟着西门豹，侍卫一字排开)
官绅头子：(带着小官绅上前，拱手)参见西门大人。
巫婆：参见西门大人。
西门豹：听说今天河伯娶亲，我也来凑凑热闹，来呀，把新娘领来让我看看!
(两个官绅搀新娘出场，新娘在哭，用手抹泪。)
西门豹：哎，我说，这哭哭啼啼的，像什么样?这个姑娘也不漂亮!(左右观望)要不，回头让我给河伯选个漂亮的送去。
巫婆：哎呀!大人，今天可是良辰吉日，错过了时辰，何伯怪罪下来，你——我——可担当不起呀!
西门豹：哦，是吗?要不这样吧，麻烦你去告诉河伯一声，让他再宽限几日，我一定给他送一个更漂亮的!
巫婆：(惊慌后退，支支吾吾的)不……不要啊，我……我……!
西门豹：来呀!送巫婆上路，扔远点儿啊——，省得她走太多的路。
(两侍卫赶紧上来，拖巫婆下场)。
远处传来：(凄厉的)大人，饶命啊!
(落水声，议论声。官绅头子和小官绅们吓得哆哆嗦嗦，体如筛糠。)
西门豹：(来回踱步)老巫婆去了这么长时间了，还不回来，大概和河伯聊天忘记时间了，哎，人老了，办事这么拖拖拉拉，不中用了。
西门豹：你，(用手指着官绅头子，官绅头子立即跪倒在西门豹面前。)催崔巫婆去，来人哪，请他走一趟吧。
官绅头子：(哭腔，磕头如捣蒜)大人，饶命啊!大人，小人上有八十老母，下有三岁幼儿……我……大人?——
西门豹转身面向观众，冲着官绅头子一甩手。
侍卫拖官绅头子下场。
(落水声、议论声。)
西门豹：(转头面向官绅和使女)要不，你们……
众官绅：(齐下跪，不住磕头)大人，饶命啊!大人，饶命啊!
西门豹：(严厉)你们都起来吧，看样子——是河伯把他们留下来了。
(官绅退向后场，老百姓拥向前台)
百姓甲：(振臂高呼)巫婆是骗人的!
众百姓(齐喊)对!巫婆是骗人的，根本没有河伯!
百姓乙：(领头跪下)谢谢您，大人!您救了老百的命呀!好官!好官啊!
众百姓：(纷纷跪倒，齐声)好官!好官!。
西门豹：(扶起百姓，登到高处)乡亲们，根本没有河神，巫婆和官绅这样做，就是为骗你们的钱财，他们已经得到了应有的惩罚。乡亲们，要想丰衣足食，安居乐业，咱们就得齐心协力，开挖渠道，引水灌苗。
众百姓：(振臂齐呼)对，开挖渠道，因水灌苗!
(画外音：西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年获得好收成，邺这个地方又变成了一个物丰民康的富庶之地。)
(乐曲：大生产)老百姓载歌载舞。
西门豹走至前台，向观众拱手谢幕，在众百姓除用下退场。
剧本(二):
可做校园小品剧本
人物：说书人、西门豹、侍卫甲、侍卫乙、老樵夫、姑娘、巫婆、三绅
场景一：说书人端坐于台上桌前，左手持扇，右手握醒木。
说书人：(拍醒木)话说那战国时候，魏王派西门豹去做邺令，待西门豹到了邺县，却见到那里人烟稀少，满目荒凉。
西门豹：(随侍卫甲乙步入场中)为何这里人烟稀少?侍卫，去找个乡民来问问吧。
(前方有一老樵夫，背扛柴捆，满目悲凉)
西门豹：(快步迎上前)老人家，您可是邺县乡民?为何这里满目荒凉?
老樵夫：(叹气)唉，都是河伯娶媳妇给闹的。
西门豹：河伯?河伯是谁?
老樵夫：(放下柴捆)河伯是漳河的神，每年都要娶一个年轻漂亮的姑娘，要不给他送去，漳河就要发大水，把田地、村庄全淹了。
西门豹：(面色严肃)这话是谁说的?
老樵夫：巫婆说的。地方上的三绅每年借着给河伯办喜事，硬逼着百姓出钱。他们每年都要敛几百万钱，用二三十万办喜事，剩下的就跟巫婆分了掖腰包了。害的邺县的乡民都穷的叮当响啊。
西门豹：新娘子是哪来的?
老樵夫：哪家的闺女年轻，长得漂亮，巫婆就带人到哪家去选。有钱的人家花点钱就过去了，没钱的人家就倒霉了。到了河伯娶媳的那天，他们在漳河边上放一领苇席，给姑娘打扮一番，让她坐在苇席上，放到河里，顺水漂去。苇席开始还在水上飘着，过了一会就沉下去了。所以，有闺女的人家都跑到外地去了，这里的人口就越来越少，地方也越来越穷。
西门豹：河伯娶了媳妇，是不是漳河就不发大水了?
老樵夫：还是发。巫婆说幸亏每年给河伯送媳妇，要不漳河发水还得多。
西门豹：那今年，选的是谁家的姑娘啊?
老樵夫：(捂脸作抽泣状)不瞒您说，今年选的是我家的闺女，我辛辛苦苦攒了一辈子的钱都保不住她啊——
西门豹：(摸了摸胡子)那好，待到河伯娶媳妇的时候，告诉我一声，我也去送送她。
(画面定格)
说书人：(拍醒木)西门豹智慧高，待到河伯娶亲时，看他有何妙招!
场景二：漳河边上，巫婆和三绅正做着准备，地上做着一个姑娘，老樵夫在旁垂泪。
画外音：西门豹到!
(巫婆和三绅忙上前迎接)
西门豹：(坐于太师椅上)听说今天是河伯娶亲的大日子，来啊，把新娘领来，让我看看俊不俊!
(巫婆把坐在地上的姑娘拉了起来，拽到了西门豹面前)
西门豹：(低头看了看那姑娘的脸，只见其泪流满面，画好的妆都哭花了)恩~~~~不行，这个姑娘长的不够漂亮麻烦巫婆到河里对河伯说一声，另外选个漂亮的，过几天送去。来啊!把巫婆扔下去!
(两侍卫将巫婆举了起来，向台下走去)
巫婆：(挣扎，四肢扭动)饶命啊，大人，饶命~~~~
(等了一会)
西门豹：(面向三绅甲)巫婆怎么还不回来?你去催一催吧。
(两侍卫将其举了起来，向台下走去，其大喊救命)
(过了一会，西门豹又将三绅乙扔了下去)
西门豹：(低头喝了口茶)怎么还不回来，要不——
(三绅丙吓的面如土色)
三绅丙：(跪地磕头)大人，饶了我吧，饶命啊，大人。
西门豹：好吧，再等一会儿看看
(又过了一会)
西门豹：起来吧!看样子是河伯把她们留下了。你们都回去吧!”
(画面定格)
说书人：(轻摇折扇)这一下老百姓都恍然大悟了。原来巫婆和地方的管事人都是害人骗钱的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇的事了。西门豹发动老百姓开凿了十二条大渠，把漳河水引到田里，灌溉庄稼。从此，漳河两岸年年丰收。
剧终
8、《小英雄雨来(节选)》同步练习
三、按要求写词语。
1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来。
2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。
四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。
1.妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。( )
A.玩弄，戏弄。B.玩、玩耍 C.施展，表现出来。
2.我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。( )
A.思念 B.胸前 C.心胸 D.心里存有。
3.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。( )
A.开发 修建 B.张开 舒展 C.列出
五、根据要求改写句子。
1.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。(改变语序，意思不变。)
2.蓝色的天上飘着红绸似的浮云。(仿写比喻句)
3.苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。(缩句)
六、根据课文内容给下列句子排序。
( )水面上露出小脑袋。
( )上夜校读书。
( )雨来喜欢在还乡河里游泳。
( )河沿上响起了枪声。
( )遭受毒打拷问。
( )把缸挪回原处。
七、重点段落品析。
太阳已经落下去( )蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子( )映在还乡河上( )像开了一大朵一大朵鸡冠花( )苇塘的芦花被风吹起来( )在上面飘飘悠悠地飞着( )
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子!死得可惜!” “ !”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
2.给第一自然段加上标点。
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
(1)像
(2)像
4.你认为雨来是个什么样的孩子?
八、读下面一段话,回答问题。
1937年7月7日，各族人民从此同仇敌忾(kài)，共赴(fù)国难(nàn)，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争。经过8年的浴血奋战，这场战争以日本宣布无条件投降，中国人民取得反侵略战争的的彻底胜利而结束。
在这场战争中，涌现出许许多多像雨来一样的“小英雄”，你还知道哪些?赶快查查资料，写下来吧!
【答案】
一、胳膊劫难红绸敌人扒开二、( 雪白)的芦花 ( 呜呜)地哭着 (红色 )的浮云 (呆呆 )地看着 (柔软 )的苇絮(圆圆 )的眼睛 (嗖嗖 )地飞来 (黄绿 )的芦苇 ( 认真)地指着 (呜哩哇啦 )地叫着
三、1.哗啦哗啦 吧唧吧唧 哐啷 咕咚咕咚 嗖嗖 呜呜
2.飘飘洒洒 平平安安 高高兴兴 开开心心
四、1.B 2.D 3.B
五、1.这条紧靠着村边的还乡河，雨来最喜欢。
1. 鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。
2. 芦花飞着。
六、621543
七、1.“有志不在年高”：年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
1. 。，，。，。
2. （1）秋天的雨像一层薄雾,笼盖在秋收的田野上。
（2）细雨像牛毛, 似针尖,飘飘洒洒。
3. 雨来是一个勇敢、爱国、机智的孩子。
八、
抗日小英雄–姜墨林
抗日小英雄–海娃
抗日小英雄–王朴
抗日小英雄–李爱民
同步练习2
参考答案：
一、读拼音，写词语。
晋级 敌人 铅笔 年迈 胳膊
劫难 丝绸 趁机 慌张 扒开
二、比一比，再组词。
趁（趁机）絮（柳絮）塞（塞满）绑（绑架）捆（捆绑）
赶（赶紧）紧（紧张）赛（赛马）邦（兴邦）困（困难）
三、多音字组词。
nánɡ 行囊wā 哇哇地哭
nānɡ 软骨囊囊wā跳哇蹦哇
四、近义词。
商量—（商榷）聚集—（集合）赶紧—（赶快）劫难—（灾难）
爱护—（爱惜）凶恶—（凶狠）可惜—（惋惜）防备—（防范）
五、反义词。
柔软—（坚硬）黝黑—（白皙）扩大—（缩小）集合—（解散）
撒谎—（坦诚）温和—（粗暴）爱护—（破坏）慌忙—（从容）
六、用合适的词语填空。
（厚厚）的白雪 （柔软）的芦花 （雪亮）的刺刀
（雪白）的糖块 （轻轻）地念 （飘飘悠悠）地飞
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
灾难 劫难
1.希望和耐心是每个人的救命药，（灾难）临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。
2.屋子里遭了（劫难），连枕头都给刺刀挑破了。
高傲 傲气
3.人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有（傲气），但可有正气。
4.再清香的花离不开泥土的哺育，最（高傲）的叶子忘不了树根的恩情。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.门框下部挨着地面的横木。（门槛）
2.在空中或水面上轻缓地浮动。（飘飘悠悠）
3.夜间上课的学校，多是业余学校。（夜校）
4.比喻不识字的人。（睁眼瞎）
5.推来推去。（推推搡搡）
6.身体歪斜，脚步不稳。（趔趄）
九、根据课文内容回答问题。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
2.给第一自然段加上标点。
太阳已经落下去（ 。）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子（ ， ）映在还乡河上（ ， ）像开了一大朵一大朵鸡冠花（ 。）苇塘的芦花被风吹起来（ ， ）在上面飘飘悠悠地飞着（ 。）
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
（1）黄绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。
（2）浮云映在还乡河上像开了一大朵一大朵鸡冠花。
4.你认为雨来是个什么样的孩子？
雨来是一个聪明勇敢的孩子。
9、《彩虹色的花》课本剧 剧本
彩虹色的花
1
#FormatStrongID_0#
：彩虹花蹲在地上，这时候太阳公公慢慢升起。
#FormatStrongID_1#
：太阳当空照，花儿对我笑。小朋友，你们好，我就是太阳公公。今天我要把积雪全部融化掉，奥利给!
旁白：彩虹花，慢慢伸着懒腰站了起来。
#FormatStrongID_2#
：啊，好舒服呀!
太阳：早呀，你是谁呀?
彩虹花：早呀，太阳公公，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在地宫里，我等了好久好久，终于见到你啦，好高兴啊。我要和每一个人都来分享分享我的快乐。
2
旁白：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
彩虹花：你好，我是彩虹色的花。你是谁呀?
#FormatStrongID_3#
：我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大很大的水洼。我怎么才能过去呢?哎，这可真是坑死我啦!
彩虹花：哦，是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
旁白：蚂蚁小心翼翼地从彩虹花身上摘下一片橙色的花瓣，当做小船游走了。
蚂蚁：谢谢你，彩虹色的花。
彩虹花：不客气，小蚂蚁，祝你好运。
3
旁白：又过了好几天，一个很舒服的晴天，好像有谁走过，嘴里还发出了一点哭声。
彩虹花：你好，我是彩虹色的花。你是谁呀?你为什么这么难过呢?
#FormatStrongID_4#
：我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是我没有合适的衣服穿。怎么办呀?
彩虹花：哦，不要伤了心了，也许我的哪一片花瓣，会与你那肤色相配。你来摘走一片去搭配吧?
旁白：蜥蜴小心翼翼的从花的身上摘下一片粉色的花瓣，当作美丽的披风。
蜥蜴：嗨，小朋友们，我现在漂亮吗?漂亮的我要去参加宴会了。拜拜，小朋友们。
4
旁白：这些日子，每天的阳光都很强烈。好像又有谁从花儿的身边走过，发出粗大的喘气声!
彩虹花： “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀?你为什么呼哧呼哧地喘着气呢?”
#FormatStrongID_5#
： “哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。要是有把扇子就好了。”
彩虹花： “哦，那用我的花瓣，不正好吗?”
旁白：彩虹色的花，送给老鼠一片冷色的花瓣。让它当作扇子。小老鼠高高兴兴地走了。
老鼠：谢谢彩虹色的花，我有扇子了。我可以去凉快了，耶
旁白：日子一天天过去，秋天来了。咦，好像又有谁从天空飞过来。
5
#FormatStrongID_6#
：我飞，我飞，我飞飞飞!
彩虹花：“你好。你是谁呀?你还会飞啊。正在忙什么呢?”
#FormatStrongID_7#
：“我是一只小小鸟，小小小小鸟!你好，我是我有翅膀的小鸟，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来给她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。怎么办啊?”
彩虹花：“或许你可以看看我这，有没有她喜欢的彩色花瓣呀，说不定，这还是一个不错的生日礼物哦。”
旁白：鸟妈妈从彩虹花身上摘下黄色的花瓣，兴高采烈地飞走了。
小鸟：我飞，我飞，我飞飞飞!
6
旁白：突然，有一天，乌云遮住了天空。乌云呼呼呼，遮住了天空，好像有谁跟花儿打招呼。原来，小刺猬来了。
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：你好，小朋友们，好冷啊，啊切，啊切!你好，彩虹花。好冷啊，眼看就要下雨了，怎么办呢?”
彩虹花：我能帮上你什么忙吗?
旁白：彩虹色的花已经很虚弱啦。
小刺猬：你能送我一片花瓣当伞吗?
旁白：这时雨越下越大，越下越大，彩虹花想了想，从身上摘下一片绿色的花瓣送给小刺猬。小刺猬高兴地顶在头上当作雨伞，开开心心地走了。
小刺猬：谢谢彩虹色的花。我有雨伞了。
7
旁白：这时天空越来越暗，传来阵阵雷声，轰隆隆，轰隆隆，大风吹呀吹，吹呀吹，最后一片花瓣也刮走了。太阳隐去了光芒。彩虹花慢慢地蹲在了地上。天空下起雪来。小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、小刺猬都从远处跑了过来，大家想起彩虹花的帮助，他们围在彩虹花旁边，唱呀，唱呀!
合唱《听我说谢谢你》
一起喊：彩虹花，快醒醒。彩虹花，快醒醒，快醒醒。
旁白：小动物们全都主动贴在了彩虹花的身上。彩虹花，打个哈欠，慢慢地站了起来
彩虹花：啊，小动物们快看我，我现在是全新的彩虹花了。
旁白：彩虹花和小动物们一起跳了欢乐的舞。
旁白：彩虹花呀，真伟大，乐于助人，人人夸!愿每位小朋友都能像彩虹花一样乐于奉献，关爱他人，谢谢大家。
10、《小英雄雨来》同步练习及答案
同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
晋级 敌人 铅笔 年迈 胳膊
劫难 丝绸 趁机 慌张 扒开
二、比一比，再组词。
趁(趁机)絮(柳絮)塞(塞满)绑(绑架)捆(捆绑)
赶(赶紧)紧(紧张)赛(赛马)邦(兴邦)困(困难)
三、多音字组词。
nánɡ 行囊wā 哇哇地哭
nānɡ 软骨囊囊wā跳哇蹦哇
四、近义词。
商量—(商榷)聚集—(集合)赶紧—(赶快)劫难—(灾难)
爱护—(爱惜)凶恶—(凶狠)可惜—(惋惜)防备—(防范)
五、反义词。
柔软—(坚硬)黝黑—(白皙)扩大—(缩小)集合—(解散)
撒谎—(坦诚)温和—(粗暴)爱护—(破坏)慌忙—(从容)
六、用合适的词语填空。
(厚厚)的白雪 (柔软)的芦花 (雪亮)的刺刀
(雪白)的糖块 (轻轻)地念 (飘飘悠悠)地飞
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
灾难 劫难
1.希望和耐心是每个人的救命药，(灾难)临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。
2.屋子里遭了(劫难)，连枕头都给刺刀挑破了。
高傲 傲气
3.人可有傲骨，但不可有媚气;人不可有(傲气)，但可有正气。
4.再清香的花离不开泥土的哺育，最(高傲)的叶子忘不了树根的恩情。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.门框下部挨着地面的横木。(门槛)
2.在空中或水面上轻缓地浮动。(飘飘悠悠)
3.夜间上课的学校，多是业余学校。(夜校)
4.比喻不识字的人。(睁眼瞎)
5.推来推去。(推推搡搡)
6.身体歪斜，脚步不稳。(趔趄)
九、根据课文内容回答问题。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
2.给第一自然段加上标点。
太阳已经落下去( 。)蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子( ， )映在还乡河上( ， )像开了一大朵一大朵鸡冠花( 。)苇塘的芦花被风吹起来( ， )在上面飘飘悠悠地飞着( 。)
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
(1)黄绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。
(2)浮云映在还乡河上像开了一大朵一大朵鸡冠花。
4.你认为雨来是个什么样的孩子?
雨来是一个聪明勇敢的孩子。
11、《小英雄雨来（节选）》同步练习
同步练习1
三、按要求写词语。
1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来。
2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。
四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。
1.妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。( )
A.玩弄，戏弄。B.玩、玩耍 C.施展，表现出来。
2.我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。( )
A.思念 B.胸前 C.心胸 D.心里存有。
3.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。( )
A.开发 修建 B.张开 舒展 C.列出
五、根据要求改写句子。
1.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。(改变语序，意思不变。)
2.蓝色的天上飘着红绸似的浮云。(仿写比喻句)
3.苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。(缩句)
六、根据课文内容给下列句子排序。
( )水面上露出小脑袋。
( )上夜校读书。
( )雨来喜欢在还乡河里游泳。
( )河沿上响起了枪声。
( )遭受毒打拷问。
( )把缸挪回原处。
七、重点段落品析。
太阳已经落下去( )蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子( )映在还乡河上( )像开了一大朵一大朵鸡冠花( )苇塘的芦花被风吹起来( )在上面飘飘悠悠地飞着( )
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子!死得可惜!” “ !”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
2.给第一自然段加上标点。
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
(1)像
(2)像
4.你认为雨来是个什么样的孩子?
八、读下面一段话,回答问题。
1937年7月7日，各族人民从此同仇敌忾(kài)，共赴(fù)国难(nàn)，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争。经过8年的浴血奋战，这场战争以日本宣布无条件投降，中国人民取得反侵略战争的的彻底胜利而结束。
在这场战争中，涌现出许许多多像雨来一样的“小英雄”，你还知道哪些?赶快查查资料，写下来吧!
同步练习2
【答案如下】
一、胳膊劫难红绸敌人扒开二、( 雪白)的芦花 ( 呜呜)地哭着 (红色 )的浮云 (呆呆 )地看着 (柔软 )的苇絮(圆圆 )的眼睛 (嗖嗖 )地飞来 (黄绿 )的芦苇 ( 认真)地指着 (呜哩哇啦 )地叫着
三、1.哗啦哗啦 吧唧吧唧 哐啷 咕咚咕咚 嗖嗖 呜呜
2.飘飘洒洒 平平安安 高高兴兴 开开心心
四、1.B 2.D 3.B
五、1.这条紧靠着村边的还乡河，雨来最喜欢。
1. 鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。
2. 芦花飞着。
六、621543
七、1.“有志不在年高”：年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
1. 。，，。，。
2. （1）秋天的雨像一层薄雾,笼盖在秋收的田野上。
（2）细雨像牛毛, 似针尖,飘飘洒洒。
3. 雨来是一个勇敢、爱国、机智的孩子。
八、
抗日小英雄–姜墨林
抗日小英雄–海娃
抗日小英雄–王朴
抗日小英雄–李爱民
一、读拼音，写词语。
晋级 敌人 铅笔 年迈 胳膊
劫难 丝绸 趁机 慌张 扒开
二、比一比，再组词。
趁（趁机）絮（柳絮）塞（塞满）绑（绑架）捆（捆绑）
赶（赶紧）紧（紧张）赛（赛马）邦（兴邦）困（困难）
三、多音字组词。
nánɡ 行囊wā 哇哇地哭
nānɡ 软骨囊囊wā跳哇蹦哇
四、近义词。
商量—（商榷）聚集—（集合）赶紧—（赶快）劫难—（灾难）
爱护—（爱惜）凶恶—（凶狠）可惜—（惋惜）防备—（防范）
五、反义词。
柔软—（坚硬）黝黑—（白皙）扩大—（缩小）集合—（解散）
撒谎—（坦诚）温和—（粗暴）爱护—（破坏）慌忙—（从容）
六、用合适的词语填空。
（厚厚）的白雪 （柔软）的芦花 （雪亮）的刺刀
（雪白）的糖块 （轻轻）地念 （飘飘悠悠）地飞
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
灾难 劫难
1.希望和耐心是每个人的救命药，（灾难）临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。
2.屋子里遭了（劫难），连枕头都给刺刀挑破了。
高傲 傲气
3.人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有（傲气），但可有正气。
4.再清香的花离不开泥土的哺育，最（高傲）的叶子忘不了树根的恩情。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.门框下部挨着地面的横木。（门槛）
2.在空中或水面上轻缓地浮动。（飘飘悠悠）
3.夜间上课的学校，多是业余学校。（夜校）
4.比喻不识字的人。（睁眼瞎）
5.推来推去。（推推搡搡）
6.身体歪斜，脚步不稳。（趔趄）
九、根据课文内容回答问题。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
2.给第一自然段加上标点。
太阳已经落下去（ 。）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子（ ， ）映在还乡河上（ ， ）像开了一大朵一大朵鸡冠花（ 。）苇塘的芦花被风吹起来（ ， ）在上面飘飘悠悠地飞着（ 。）
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
（1）黄绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。
（2）浮云映在还乡河上像开了一大朵一大朵鸡冠花。
4.你认为雨来是个什么样的孩子？
雨来是一个聪明勇敢的孩子。
同步练习3