1、《小英雄雨来》课堂教学简录
周末的时候，听了薛法根老师团队执教的四下六单元课例。这一次的活动主题是单元整体教学。四下六单元的教材就是按照单元来整体设置的，需要用精读课文来教，略读课文来练方法。
团队老师在教学的时候，采用的是单篇教的方式。不过，课与课之间还是有联系，每一课的设计都有亮点。
第一节《小英雄雨来》，是教会小朋友们用小标题来概括每个部分的大意，然后借着小标题梳理主要内容，连起来讲故事。
这节课的老师最棒的地方在于，从作者和读者两个不同维度分析了小标题的用处;跟小朋友们强调了讲述故事的时候要注意细节;三是把小标题变成了讲故事的思维导图，效果非常不错。
不足的地方就是，把故事讲连贯，忘记了加上连接词;分析雨来人物形象的时候稍显琐碎。其余的都还挺不错啦!
一、梳理列小标题的方法
师：小英雄雨来是一篇长篇小说。读第一部分，这一部分讲了什么?
生自读课文
生：雨来游泳本领高。
师：主要内容就是主要人物的表现。我们来看这一部分主要人物是谁?
生：雨来
师：给你留下最深刻的印象是什么?
生：游泳本领高
生板书
师：像这位同学一样，把主要部分用简短语言写下来就叫作小标题
师板书：取标题
师：接下来课文还有几个部分，你能不能也用这样的方式，抓住雨来做了什么，给每个部分取小标题呢?
生自读课文，写小标题。
师：就写在每个部分序号的旁边。
生：第二个，上夜校读书
生：第三个，雨来掩护李大叔
生：第四个，勇斗鬼子
生：第五个，雨来死了
生：第六个，雨来逃走了
生：最后我写的是，雨来机智脱险
二、作者的小标题和读者的小标题
师：我们班的同学非常棒，每个人都能通过主要人物做了什么总结小标题。朱老师也带来了小标题
生：雨来这孩子
扁鼻子军官
河沿上响了几枪
我们就是到这里埋地雷的
危险的侦查
特务
这儿是中国的土地
师：你觉得作家的题目好，还是我们的题目好?
生：作家的
师：你喜欢哪一个?
生：扁鼻子军官
师：作家取名字的小秘密，官桦是作者，作者取名字是干嘛呢?
生：吸引读者的眼球。
师：我们是
生：读者
师：我们取小标题主要是为了
生：理解
师：九页的文章，记忆更方便了。我们取小标题就是为了理解好，记得住。
生读
三、借助板书讲故事
师：我们身份不同，目的不同，取的小标题也不同。你能不能概述这个故事。你听一听，雨来游泳本领高，上夜校读书(把所有小标题讲完)我讲得好不好?
生：不好
师：为什么?
生：没有连接词，具体的时间没有讲清楚。
师：我没有讲清楚具体的内容，我们概述故事的时候，讲完整是一个要求，另外一个是连贯。黑板上的小标题概括的事件有什么联系呢?讨论一下
生：我们第一点游泳本领高，学了这个本领，就帮助他可以逃走了。
生：第三、四点他掩护了李大叔，后面跟着鬼子，被绑架了，是有联系的。
生：雨来把鬼子气到了，最后才想到把雨来杀死。
师：上夜校的时候，他跟着女老师学到的这句话，我们来读一读。
生齐读
师：后来被捕的时候，他也牢牢的记住了这一句话。我们发现这一件事情之间是有联系的。谁能再来概括这个故事，连贯又详细。
出示开头：雨来生活在还乡河边，常常和小伙伴一起玩水……
生根据黑板上的提示讲述故事。
2、《小英雄雨来》课堂教学简录
周末的时候，听了薛法根老师团队执教的四下六单元课例。这一次的活动主题是单元整体教学。四下六单元的教材就是按照单元来整体设置的，需要用精读课文来教，略读课文来练方法。
团队老师在教学的时候，采用的是单篇教的方式。不过，课与课之间还是有联系，每一课的设计都有亮点。
第一节《小英雄雨来》，是教会小朋友们用小标题来概括每个部分的大意，然后借着小标题梳理主要内容，连起来讲故事。
这节课的老师最棒的地方在于，从作者和读者两个不同维度分析了小标题的用处;跟小朋友们强调了讲述故事的时候要注意细节;三是把小标题变成了讲故事的思维导图，效果非常不错。
不足的地方就是，把故事讲连贯，忘记了加上连接词;分析雨来人物形象的时候稍显琐碎。其余的都还挺不错啦!
一、梳理列小标题的方法
师：小英雄雨来是一篇长篇小说。读第一部分，这一部分讲了什么?
生自读课文
生：雨来游泳本领高。
师：主要内容就是主要人物的表现。我们来看这一部分主要人物是谁?
生：雨来
师：给你留下最深刻的印象是什么?
生：游泳本领高
生板书
师：像这位同学一样，把主要部分用简短语言写下来就叫作小标题
师板书：取标题
师：接下来课文还有几个部分，你能不能也用这样的方式，抓住雨来做了什么，给每个部分取小标题呢?
生自读课文，写小标题。
师：就写在每个部分序号的旁边。
生：第二个，上夜校读书
生：第三个，雨来掩护李大叔
生：第四个，勇斗鬼子
生：第五个，雨来死了
生：第六个，雨来逃走了
生：最后我写的是，雨来机智脱险
二、作者的小标题和读者的小标题
师：我们班的同学非常棒，每个人都能通过主要人物做了什么总结小标题。朱老师也带来了小标题
生：雨来这孩子
扁鼻子军官
河沿上响了几枪
我们就是到这里埋地雷的
危险的侦查
特务
这儿是中国的土地
师：你觉得作家的题目好，还是我们的题目好?
生：作家的
师：你喜欢哪一个?
生：扁鼻子军官
师：作家取名字的小秘密，官桦是作者，作者取名字是干嘛呢?
生：吸引读者的眼球。
师：我们是
生：读者
师：我们取小标题主要是为了
生：理解
师：九页的文章，记忆更方便了。我们取小标题就是为了理解好，记得住。
生读
三、借助板书讲故事
师：我们身份不同，目的不同，取的小标题也不同。你能不能概述这个故事。你听一听，雨来游泳本领高，上夜校读书(把所有小标题讲完)我讲得好不好?
生：不好
师：为什么?
生：没有连接词，具体的时间没有讲清楚。
师：我没有讲清楚具体的内容，我们概述故事的时候，讲完整是一个要求，另外一个是连贯。黑板上的小标题概括的事件有什么联系呢?讨论一下
生：我们第一点游泳本领高，学了这个本领，就帮助他可以逃走了。
生：第三、四点他掩护了李大叔，后面跟着鬼子，被绑架了，是有联系的。
生：雨来把鬼子气到了，最后才想到把雨来杀死。
师：上夜校的时候，他跟着女老师学到的这句话，我们来读一读。
生齐读
师：后来被捕的时候，他也牢牢的记住了这一句话。我们发现这一件事情之间是有联系的。谁能再来概括这个故事，连贯又详细。
出示开头：雨来生活在还乡河边，常常和小伙伴一起玩水……
生根据黑板上的提示讲述故事。
3、《小英雄雨来》课本剧 剧本
主持人：1937年，日本法西斯侵略中国，在中国大地上烧杀抢掠，中国人民奋起反击，进行全民抗战。青壮年参加八路军，拿起刀枪抗击日本侵略者，少年儿童成立儿童团。他们手拿胡缨枪，挺起小胸脯，站岗放哨，侦察敌情，狠抓汉奸，给八路军送信带路。为保卫祖国家园，玉今天进行顽强的斗争，雨来就是他们中的一个。
女甲：站住，狗汉奸，不许动。
男甲：女英雄，饶命啊啊。
女乙：卖国贼，看枪!
男甲：你还真扎呀疼啊，哎呀!
(一起开心地哈哈大笑)
男甲：诶，二丫，这是什么枪?能借我玩一下吗?
女甲：那可不行，这是雨来哥的啊。
(男甲奔向坐在位子上的雨来。)
男甲：雨来哥，你的小木枪，能借给我玩一下吗?
雨来：当然可以啊。
男甲：耶，雨来哥同意了。
女甲：那，那，那好吧!你，你，你可别玩坏了啊!
男甲：耶，我有小木枪了，我有小木枪了，biu biu biu
女甲：切!哎，雨来哥干什么呢?来玩呀!
雨来：哦，我在复习老师今天教我认的字呢。
男甲：让我们也学学。
雨来：好啊，你们快坐好。
合：嗯。
雨来：我们是中国人，我们爱自己的祖国!
合：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
雨来：对，老师常跟我说，要爱自己的祖国!我们要跟日本鬼子斗争到底
合：对!
雨来：来，我们练起来
合：好，哈，哈，哈，哈。
雨来：什么情况，快躲起来。
雨来：李大叔啊，什么情况?
李大叔：我刚去情报，被鬼子发现啦
合：啊，那怎么办呀?
雨来：诶，李大叔，快，进入道，我来掩护你。
男甲：雨来哥，我来帮忙。
女合：我们也来。
雨来：铁涛，你把我的小木枪保管好。
雨来：二丫，小叶子，你们拿我红抢，我的小书包，赶快回家。
女合：嗯!
雨来：大叔，快!
李大叔：雨来啊，把缸移回原地，然后到别的地方去，装作什么也不知道。快!
雨来：知道了，李大叔!
(鬼子入场，巡视)
鬼子甲：巴嘎。
鬼子乙：对不起!
鬼子甲：你的，这边!我的，这边!
鬼子甲：咦，小孩，站住!
鬼子长官：巴嘎，巴嘎，看你还跑!搜!
鬼子乙：报告长官，没有的，发现!
鬼子长官：饭桶!
鬼子丙：找到了，长官!
鬼子长官：哟西，小孩，问你话，不需撒谎。谁给你的，说!
雨来：捡来的。
鬼子长官：小孩，不要害怕，皇军是爱护的!
鬼子长官：来，给他松绑，不要吓到小孩子。
鬼子长官：书，皇军的不问了，还给你。别的话要通通告诉我。
鬼子长官：刚才有个人跑进来，看见了没有?
雨来：什么人，我在屋里什么也没有看见。
鬼子长官： 嘿，糖，甜甜的，大大好吃。你吃，吃完了告诉我，那个人在什么地方?
鬼子长官：还有这个，今天，统统给你!那个人，在什么地方!
雨来：哼
鬼子甲：巴嘎的，找死!
鬼子长官：巴嘎。我说过，不要吓着小孩子!
汉奸：哟西哟西，皇军问你看见那人没有。说出来，你要什么，皇军都给你!否则小命不保!
雨来：东西我不要，只要他答应我一个条件，我就告诉他!
汉奸：他说只要你答应他一个条件，他就告诉你!
鬼子长官：哟西，我答应!
汉奸：哟西!我还以为你多英雄呢!说吧，什么条件?
雨来：过来，只要他趴在地上，学三生狗叫，我就答应!
汉奸：好你个小兔崽子，你把皇军当猴耍，找死呀，你!
雨来：你披上一层狗皮，就听懂中国话了?我让他学狗叫，谁让他当猴了?
汉奸：你
鬼子长官：小孩的，什么条件?
汉奸：他说，说……
鬼子长官：说
汉奸：他说让你趴在地上学三声狗叫
鬼子长官：那你，你的，叫
汉奸：我?
鬼子长官：嗯?
汉奸：汪汪汪
雨来：大声点，听不见!
汉奸：汪汪汪，听见了吗?
雨来：哈哈哈
鬼子长官：小孩，统统招来。
雨来：我让你叫，又没让他叫，不算数!
鬼子长官：巴嘎，小孩子的，最后一次机会!说不说，不说出来，枪毙了，把你扔到河里去!
雨来：死也不说!怕死，就不是俺中国人!你个小日本鬼子，滚出我们家乡，滚出我们中国
鬼子长官：巴嘎：气死我了，拉出去，枪毙，枪毙!
鬼子丙：八路军来了!
鬼子乙：他已经逃了。
鬼子长官：巴嘎，开枪，开枪!
鬼子甲：巴嘎，我们走!
大娘：雨来，雨来，雨来……
合：雨来哥，雨来哥
男甲：大娘，雨来呢?出什么事了，雨来呢?
大娘：雨来，雨来，他被鬼子打死在河里了。
合：雨来哥，雨来哥
二丫：雨来哥，这是你的红缨枪，我还帮你收着呢!
小叶子：雨来，这是你的小书包，我还帮你拿着呢!
男乙：雨来哥，这是你小木枪，我再也不跟你枪了。
合：雨来哥，雨来哥，雨来哥
雨来：鬼子走了?
合：雨来哥没有死，雨来哥没有死
雨来：我刚才藏在河里呢!
铁涛：好样的，好样的
大娘：看来我们少年儿童团，哥哥都是小英雄啊!
雨来：不，我不是英雄，我只是一个中国人，我爱我们的祖国，我们一定要团结起来。把小日本鬼子赶出中国。
合：对，我们是中国人，我们爱自己的祖国。
4、《小英雄雨来(节选)》教学反思
1.设计紧扣单元人文主题。
《小英雄雨来》一文，照应单元人文主题——成长，雨来是如何从小顽皮成长为小英雄的。文章的前面部分内容看似与雨来的英雄事迹无关，其实却是他成长为英雄不可缺少的条件。上夜校读书是雨来接受爱国主义教育，父母参加抗日斗争于无形中熏陶他，游泳本领高是他从敌人手中逃脱的必备技能。正是具备这些条件，才促使雨来从小顽皮成长为小英雄。抓住了“成长”这一点，文章的所有内容就紧密联系在一起，串成一条线。
2.设计力求体现“学为主教学”。
“学为主教学”是引导学生主动学习、自主学习、学会学习的教学。本课设计中，学习字词—梳理内容—感悟英雄形象—探寻“成长”足迹，每一板块都给予学生充分的学习时间和空间，教师只进行“导读式讲授”，在学习方法上予以点拨，如讲解如何列小标题，如何提取概括填写思维导图，如何体会景色描写的作用。然后让学生独立学习、独立完成作业，完成后与同学讨论，最后再进行全班交流。
3.板书设计凸显人物“成长”历程。
本文的板书以雨来从“小顽皮”成长为“小英雄”为主线。“小顽皮”是起点，“小英雄”是高峰，两者之间架起一座情节梯，随着故事情节的发展，雨来一步一台阶，不断成长。情节梯上的内容是他成长的足迹，设计时结合文章小标题，精心提炼，筛选合并，力求体现他的成长过程。“游泳本领高”是他成长的必备条件，照应最后的“机智脱险”。“上夜校读书”是雨来成长的第一步，“掩护李大叔和智勇斗鬼子”是他成长为英雄的重要事迹。而文中“怀念雨来”这部分内容与人物成长无密切关系，因此隐去。
5、《小英雄雨来(节选)》课文知识拓展
课外拓展：
中国抗日战争
(1937—1945)中国抗击日本帝国主义侵略的民族革命战争。1937年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，并以此为起点，发动了全面的侵华战争。中国各族人民从此同仇敌忾，共赴国难，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争……
1945年8月8日苏联对日宣战，出兵东北，迅速粉碎了关东军，8月15日，日本宣布无条件投降，9月2日递交投降书，9月9日，侵华日军投降。中国抗日战争胜利结束。
抗日儿童团
1937年至1945年，是中国历史上波澜壮阔的抗日战争时期，党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。
到1940年，陕甘宁边区有7万儿童团员，苏北解放区有18万少年队和儿童团员，华北抗日根据地有60万儿童团员，他们是当时抗日儿童团的主力。
其中，最为活跃和出色的是晋察冀边区的儿童团，他们站岗放哨、捉汉奸、送情报，利用自己年纪小、不被注意的特点，深入敌后，出色地完成任务。在晋冀一带，直到现在仍流传着小英雄王二小把日本鬼子引进八路军包围圈的故事。晋察冀边区抗日儿童团还开展了“五不运动”：不给敌人带路;不给敌人送信;不吃敌人的糖;不念敌人的书;不告诉敌人藏粮的地方。
有关抗日儿童团员的故事
《小英雄雨来的故事》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
6、《小英雄雨来(节选)》课文重点问题解答及课后习题答案
问题归纳：
1、雨来是哪里人？生活在哪个年代？
雨来是晋察冀边区芦花村人，生活在抗日战争年代。
2、文中共有几次写到游泳？对表现小英雄雨来的性格有何作用？
总共三次写到游泳。
第一次写游泳：文章的第2自然段，写每到夏天雨来就到还乡河游泳，练就了一身高超的游泳本领。“雨来仰浮的本领是最高……”一句话突出了雨来的水性特别好，为下文写雨来从敌人的枪口下脱险做了铺垫。
第二次写游泳：文章的第4 5自然段，用一个生动的例子，具体的写出了雨来的游泳本领高，表现了雨来的机智灵活，这正是他后来和“鬼子”做斗争的重要条件。
第三次写游泳：文章的第5 3自然段，这里不但再次说明雨来游泳本领高，而且进一步表现了雨来机智，勇敢的性格，赞扬了雨来确实是一位小英雄。
3、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次，其作用是什么？
这句话在文中出现了三次。其作用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，深化主题。
4、雨来为什么能成为英雄？他身上具有哪些品质？
(1)雨来生活在一个革命家庭中，父母都是抗日积极分子，爸爸妈妈是他学习的榜样，他从小就受到革命家庭的熏陶。
(2)雨来在夜校老师的教导下，不仅学到了文化知识，还接受了爱国主义教育，懂得了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的道理，这是他成为小英雄的思想基础。
(3)雨来机智勇敢，游泳本领高超，这是他成为小英雄的客观条件。
(4)日本鬼子侵略他的家乡，激起了他强烈的爱国热情。
雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
5、课文从哪几个方面来写雨来是个小英雄？
课文从两个方面来写雨来是个小英雄 ：①掩护交通员李大叔 ;②机智勇敢地和日本鬼子做斗争，宁死不屈。所以称他为“小英雄”。
课后习题答案：
1、为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。
因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌的威逼利诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因为坚决不告密，差点被敌人枪毙。
、照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。
2
①游泳本领高②上夜校读书③掩护李大叔
④与鬼子斗争⑤误以为牺牲⑥雨来没有死
或：
①泳本领高 ②上夜校念书 ③掩护李大叔
④勇斗鬼子 ⑤宁死不屈 ⑥机智逃生
3、课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样写有什么作用。
第42自然段还乡河景色的描写作用：将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的，实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。
7、《小英雄雨来(节选)》生字组词近反义词与词语解释
我会写：
晋：晋剧 晋见 晋级 东晋 秦晋之好
炕：火炕 土炕 炕头 炕席 尿炕
铅：铅笔 铅丝 铅印 铅华 铅粉
迈：迈步 迈进 豪迈 年迈 老迈
呜：呜呼 呜咽 一命呜呼 呜呼哀哉
栓：枪栓 栓塞 栓剂 脑血栓 消火栓
胳：胳膊 胳臂
膊：胳膊 赤膊上阵
劫：劫难 浩劫 劫持 抢劫 趁火打劫
绸：丝绸 绸缎 彩绸 棉绸 未雨绸缪(móu)
扒：扒开 扒拉 扒皮 扒着
敌：敌人 敌我不分 势均力敌 无人能敌
尸：尸首 尸体 尸骸 行尸走肉 尸位素餐
趁：趁早 趁机 趁势 趁钱 趁热打铁
慌：慌忙 慌张 慌乱 恐慌 惊慌 心慌
形近字：
炕(土炕)抗(抗争)铅(铅笔)沿(沿途)
栓(枪栓)拴(拴住)柜(书柜)拒(拒绝)
扒(扒开)趴(趴下)慌(慌张)谎(说谎)
多音字：
囊 nāng鼓囊囊 náng气囊
吧 bā吧唧 ba好吧
塞 sāi塞车 sài边塞 sè堵塞
哇 wā哇哇大哭 wa好哇
近义词
：
柔软——软和 商量——商议
打扮——装扮 赶快——抓紧
摇晃——摇摆 温和——温柔
凶恶——凶狠 可怕——可怖
可惜——惋惜 慌忙——急忙
反义词
：
柔软——坚硬 危险——安全
扩大——缩小 集合——解散
歪歪斜斜——工工整整
理解词语：
晋察冀边区：晋，山西省简称;察，察哈尔省(1952年撤销，分别并入河北、山西两省)简称;冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。
门槛：门框下部挨着地面的横木(也有用石头的)。
推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。
劫难：灾难。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。本文指抗日战争时期日军进行野蛮的烧杀抢掠活动。
试探：用含义不很明显的言语或举动引起对方的反应，借以了解对方的意思。
吆喝：大声喊叫(多指卖东西赶牲口、呼唤等)。
漩涡：气体液体等旋转时形成的螺旋形。
防备：做好准备以应付攻击或避免伤害。
睁眼瞎：比喻不识字的人;文盲。
飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。
8、《小英雄雨来(节选)》课文原文与朗读
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18.小英雄雨来(节选)
一
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了，往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊:“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鰍，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
二
秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量:“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。”
夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着:
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来:
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”
三
有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，背诵当天晚上学会的课文。可是背了不到一半，他就睡着了。
不知什么时候，门吱扭响了一声。雨来睁开眼，看见闪进一个黑影。妈妈划了根火柴，点着灯，一看，原来是爸爸出外卖席子回来了。他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢?
爸爸对妈妈说:“鬼子又‘扫荡’了，民兵都到区上集合，要一两个月才能回来。”雨来问爸爸:“爸爸，远不远?”爸爸把手伸进被里，摸着雨来光溜溜的脊背，说:“这哪有准儿呢?说远就远，说近就近。”爸爸又转过脸对妈妈说:“明天你到东庄他姥姥家去一趟，告诉他舅舅，就说区上说的，叫他赶快把村里的民兵带到区上去集合。”妈妈问:“区上在哪儿?”爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着,说:“叫他们在河北一带村里打听。”
雨来还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。不大一会儿，什么也听不见了，只从街上传来一两声狗叫。
第二天，吃过早饭，妈妈就到东庄去，临走说晚上才能回来。过了晌午，雨来吃了点儿剩饭，因为看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。
忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。
雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑，刚要迈门槛，进来一个人，雨来正撞在这个人的怀里。他抬头一看，是李大叔。李大叔是区上的交通员，常在雨来家落脚。
随后听见日本鬼子呜哩哇啦地叫。李大叔忙把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。雨来愣住了:“咦!这是什么时候挖的洞呢?”李大叔跳进洞里，说:“把缸搬回原地方，你就快到别的院里去，对谁也不许说。”
十二岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。
雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道:“站住!”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来， 推推搡搡回到屋里。
四
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的，用中国话对雨来说:“小孩，问你话，不许撒谎!”他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。
雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎，识字课本从怀里露出来了。鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他:“谁给你的?”雨来说:“捡来的!”
鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说:“不要害怕!小孩，皇军是爱护的!”说着，就叫人给他松绑。
雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛。扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说:“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我!刚才有个人跑进来，看见没有?”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说:“我在屋里，什么也没看见。”
扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。
扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说:“吃!你吃!你得说出来他在什么地方!”他又伸出那个戴金戒指的手指，说:“这个，金的，也给你!”
雨来没有接他的糖，也没有回答他。
旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。扁鼻子军官摇摇头。两个人叽叽咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。
扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说:“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有?说啊!”
雨来摇摇头，说:“我在屋里，什么也没看见。”
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上:
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说:“没看见!”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫:“枪毙，枪毙!拉出去，拉出去!”
五
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说:
“雨来是个好孩子!死得可惜!”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
六
李大叔在地洞里等了好久，不见雨来来搬缸，就往另一个出口走。他试探着推开洞口的石板，扒开苇叶。院子里空空的，一个人影也没有，四处也不见动静。忽然听见街上有人吆喝:“豆腐啦!卖豆腐啦!”这是芦花村的暗号，李大叔知道敌人已经走远了。
可是怎么不见雨来呢?他跑到街上，看见许多人往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了!
李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。
到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。
大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说:“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了!”
大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来:“啊!雨来!雨来!”
在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道:“鬼子走了?”
“啊!”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死!雨来没有死!”
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
__________
本文选自《小英雄雨来》，作者管桦，选作课文时有改动。
9、《小英雄雨来(节选)》教材分析作者简介
教材分析：
《小英雄雨来(节选)》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
作者介绍：
管桦(1922～2002)，原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。原名曾任北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家，一级作家。主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。
10、《小英雄雨来(节选)》教学设计
18、小英雄雨来(节选)
教学目的：
1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。
2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。
3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。
4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。
教学过程：
– 第一课时 –
一、视频导入,了解课题。
1.同学们,你们平时喜欢看电影吗?我们先来看一个电影片段吧。(出示电影片段)
2.看了这个片段,大家有什么感受?
3.抗日战争时期,晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题)
4.齐读课题。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出要求:自己默读课文,勾画出不认识的字,查字典读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。
根据学生的认读情况进行读音上的强调。
3.教师出示生字新词,全班齐读,读中巩固,掌握生字新词。
芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸戒指柜板
绸子枪声敌人尸首防备慌忙
三、再读课文,了解内容。
1.讨论课文的叙述顺序,并按顺序概括小标题。
(1)归纳各部分的主要意思。
第一部分:雨来的游泳本领高强。
第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。
第三部分:雨来掩护交通员李大叔。
第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。
第六部分:雨来没有死。
(2)提问思考:怎样编写小标题?
把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,必须抓住内容要点,用语精练。小标题可以是句子,也可以是词语,可以用书上的语句概括,也可以用自己的话编写。
(3)提炼课文的小标题。
第一部分:游泳本领高
第二部分:上夜校读书
第三部分:掩护交通员
第四部分:勇斗鬼子
第五部分:河沿枪声
第六部分:机智逃生
2.分角色朗读精彩片段,评价检测学生读的情况。
(1)确定重点段:哪部分最能表现雨来是一位小英雄,哪部分就是重点语段。(第四部分写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处,所以重点段是第四部分。)
(2)分组讨论:作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的?把有关的词语标画出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打,甚至用死来威胁。而雨来始终说“没看见”。)
(3)试着在组内分角色读一读。
(4)指名在班上分角色朗读课文或者表演。
3.把六个小标题连起来,能说说课文的主要内容吗?(预设:老师帮你在最前面加上时间——抗战时期,地点——芦花村,这样故事的主要内容就变得更完整了。)
四、课堂小结,畅谈体会。
读了课文之后,雨来给你留下了什么印象?(热爱祖国、机智勇敢、坚强不屈。)
– 第二课时 –
一、复习故知,导入新课。
1.出示生字、新词,指名检查掌握情况。
2.上节课,通过读课文,我们学习了用小标题概括文章主要内容的方法。这节课,我们继续品读课文。
二、品读课文,理清思路。
1.出示提纲,思考问题:
(1)文章通过哪几件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护交通员、勇斗鬼子)
(2)文章其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。)
第一部分:芦花村的自然环境怎么样?通过一件什么事说明雨来机智灵活,游泳本领高?
第二部分:从哪里可以看出雨来上夜校,受到了爱国主义教育?
第三部分:雨来的机智勇敢表现在哪些地方?
第四部分:雨来是怎样与鬼子进行英勇不屈的斗争的?
第五部分:芦花村的乡亲对雨来的行为有什么反应?
第六部分:雨来是怎样机智脱险的?
2.以学生自学为主(分为若干的学习小组),注意培养学生边读、边想、边标画的阅读习惯。
3.通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式,找出重点词语、句子和段落以及重点人物、细节等。
三、深入文本,感受形象。
(一)理清联系,深入探究。
1.从重点内容入手,理清段与段之间的联系。
(1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他?
(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强?
(3)雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做?
(4)你认为雨来是一个怎样的孩子?
2.指导学生讨论、理解重点句子。
在课文中画出句子“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”重点理解课文中两次提到这句话的作用,从而体会雨来的优秀品质。
(二)重点研读,感受英雄形象。
第四部分描写了雨来与鬼子作斗争的场景,最能表现雨来的英雄形象。
1.请同学们默读第四部分,边读边思考,从哪里能具体感受到雨来是一个小英雄。
预设一:品读雨来和鬼子之间的对话。
(1)在鬼子对雨来的一连串盘问、哄骗、利诱的对话中,你感受到什么?(鬼子的奸诈狡猾,雨来的沉着与机智。)
(2)学生自读,指名分角色朗读。
预设二:品读鬼子毒打雨来的片段。
(1)找一找鬼子毒打的动作。
(2)从这一连串的扭、打、揪、拧中,我们完全可以想象,鬼子是多么——(残忍、残暴、没有人性)
2.小结:我们刚才交流了第四部分的重要片段,品读了其中精彩的语言,小英雄雨来的形象在我们心中更加生动立体了。
(三)回顾总结,畅谈感受。
1.读了课文,你感受最深的是什么?
2.全班交流:
鬼子的威逼利诱,也没有让雨来屈服,说出李大叔的下落。(板书:坚强不屈)
雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花,鼻子流着血,但他想到的却是“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”(板书:热爱祖国)
雨来小小年纪就智斗鬼子,与鬼子斗智斗勇。(板书:机智勇敢)
四、拓展延伸,活学活用。
分享你所知道的其他英雄故事。
五、布置作业,巩固提升。
鼓励学生把整个故事讲给家长听,注意语言流畅,讲述生动真实,突出雨来的精神品质。
教学反思：
1.引导学生讨论课文的表达顺序,按顺序概括小标题,并通过列小标题的方式,学习把握文章主要内容的方法。
2.在分析小英雄雨来这个人物形象时,引导学生研读重要片段、重点词句。在“交流自己感受最深”的环节中,引导学生抓住关键词句来体会雨来的机智勇敢,明白雨来为什么要这样做,通过对课文中反复出现的“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这句话的感悟与探讨,让学生在感受雨来人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。
11、《小英雄雨来(节选)》同步练习
三、按要求写词语。
1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来。
2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。
四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。
1.妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。( )
A.玩弄，戏弄。B.玩、玩耍 C.施展，表现出来。
2.我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。( )
A.思念 B.胸前 C.心胸 D.心里存有。
3.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。( )
A.开发 修建 B.张开 舒展 C.列出
五、根据要求改写句子。
1.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。(改变语序，意思不变。)
2.蓝色的天上飘着红绸似的浮云。(仿写比喻句)
3.苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。(缩句)
六、根据课文内容给下列句子排序。
( )水面上露出小脑袋。
( )上夜校读书。
( )雨来喜欢在还乡河里游泳。
( )河沿上响起了枪声。
( )遭受毒打拷问。
( )把缸挪回原处。
七、重点段落品析。
太阳已经落下去( )蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子( )映在还乡河上( )像开了一大朵一大朵鸡冠花( )苇塘的芦花被风吹起来( )在上面飘飘悠悠地飞着( )
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子!死得可惜!” “ !”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
2.给第一自然段加上标点。
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
(1)像
(2)像
4.你认为雨来是个什么样的孩子?
八、读下面一段话,回答问题。
1937年7月7日，各族人民从此同仇敌忾(kài)，共赴(fù)国难(nàn)，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争。经过8年的浴血奋战，这场战争以日本宣布无条件投降，中国人民取得反侵略战争的的彻底胜利而结束。
在这场战争中，涌现出许许多多像雨来一样的“小英雄”，你还知道哪些?赶快查查资料，写下来吧!
【答案】
一、胳膊劫难红绸敌人扒开二、( 雪白)的芦花 ( 呜呜)地哭着 (红色 )的浮云 (呆呆 )地看着 (柔软 )的苇絮(圆圆 )的眼睛 (嗖嗖 )地飞来 (黄绿 )的芦苇 ( 认真)地指着 (呜哩哇啦 )地叫着
三、1.哗啦哗啦 吧唧吧唧 哐啷 咕咚咕咚 嗖嗖 呜呜
2.飘飘洒洒 平平安安 高高兴兴 开开心心
四、1.B 2.D 3.B
五、1.这条紧靠着村边的还乡河，雨来最喜欢。
1. 鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。
2. 芦花飞着。
六、621543
七、1.“有志不在年高”：年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
1. 。，，。，。
2. （1）秋天的雨像一层薄雾,笼盖在秋收的田野上。
（2）细雨像牛毛, 似针尖,飘飘洒洒。
3. 雨来是一个勇敢、爱国、机智的孩子。
八、
抗日小英雄–姜墨林
抗日小英雄–海娃
抗日小英雄–王朴
抗日小英雄–李爱民
同步练习2
参考答案：
一、读拼音，写词语。
晋级 敌人 铅笔 年迈 胳膊
劫难 丝绸 趁机 慌张 扒开
二、比一比，再组词。
趁（趁机）絮（柳絮）塞（塞满）绑（绑架）捆（捆绑）
赶（赶紧）紧（紧张）赛（赛马）邦（兴邦）困（困难）
三、多音字组词。
nánɡ 行囊wā 哇哇地哭
nānɡ 软骨囊囊wā跳哇蹦哇
四、近义词。
商量—（商榷）聚集—（集合）赶紧—（赶快）劫难—（灾难）
爱护—（爱惜）凶恶—（凶狠）可惜—（惋惜）防备—（防范）
五、反义词。
柔软—（坚硬）黝黑—（白皙）扩大—（缩小）集合—（解散）
撒谎—（坦诚）温和—（粗暴）爱护—（破坏）慌忙—（从容）
六、用合适的词语填空。
（厚厚）的白雪 （柔软）的芦花 （雪亮）的刺刀
（雪白）的糖块 （轻轻）地念 （飘飘悠悠）地飞
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
灾难 劫难
1.希望和耐心是每个人的救命药，（灾难）临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。
2.屋子里遭了（劫难），连枕头都给刺刀挑破了。
高傲 傲气
3.人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有（傲气），但可有正气。
4.再清香的花离不开泥土的哺育，最（高傲）的叶子忘不了树根的恩情。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.门框下部挨着地面的横木。（门槛）
2.在空中或水面上轻缓地浮动。（飘飘悠悠）
3.夜间上课的学校，多是业余学校。（夜校）
4.比喻不识字的人。（睁眼瞎）
5.推来推去。（推推搡搡）
6.身体歪斜，脚步不稳。（趔趄）
九、根据课文内容回答问题。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
2.给第一自然段加上标点。
太阳已经落下去（ 。）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子（ ， ）映在还乡河上（ ， ）像开了一大朵一大朵鸡冠花（ 。）苇塘的芦花被风吹起来（ ， ）在上面飘飘悠悠地飞着（ 。）
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
（1）黄绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。
（2）浮云映在还乡河上像开了一大朵一大朵鸡冠花。
4.你认为雨来是个什么样的孩子？
雨来是一个聪明勇敢的孩子。
12、《小英雄雨来》同步练习及答案
同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
晋级 敌人 铅笔 年迈 胳膊
劫难 丝绸 趁机 慌张 扒开
二、比一比，再组词。
趁(趁机)絮(柳絮)塞(塞满)绑(绑架)捆(捆绑)
赶(赶紧)紧(紧张)赛(赛马)邦(兴邦)困(困难)
三、多音字组词。
nánɡ 行囊wā 哇哇地哭
nānɡ 软骨囊囊wā跳哇蹦哇
四、近义词。
商量—(商榷)聚集—(集合)赶紧—(赶快)劫难—(灾难)
爱护—(爱惜)凶恶—(凶狠)可惜—(惋惜)防备—(防范)
五、反义词。
柔软—(坚硬)黝黑—(白皙)扩大—(缩小)集合—(解散)
撒谎—(坦诚)温和—(粗暴)爱护—(破坏)慌忙—(从容)
六、用合适的词语填空。
(厚厚)的白雪 (柔软)的芦花 (雪亮)的刺刀
(雪白)的糖块 (轻轻)地念 (飘飘悠悠)地飞
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
灾难 劫难
1.希望和耐心是每个人的救命药，(灾难)临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。
2.屋子里遭了(劫难)，连枕头都给刺刀挑破了。
高傲 傲气
3.人可有傲骨，但不可有媚气;人不可有(傲气)，但可有正气。
4.再清香的花离不开泥土的哺育，最(高傲)的叶子忘不了树根的恩情。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.门框下部挨着地面的横木。(门槛)
2.在空中或水面上轻缓地浮动。(飘飘悠悠)
3.夜间上课的学校，多是业余学校。(夜校)
4.比喻不识字的人。(睁眼瞎)
5.推来推去。(推推搡搡)
6.身体歪斜，脚步不稳。(趔趄)
九、根据课文内容回答问题。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
2.给第一自然段加上标点。
太阳已经落下去( 。)蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子( ， )映在还乡河上( ， )像开了一大朵一大朵鸡冠花( 。)苇塘的芦花被风吹起来( ， )在上面飘飘悠悠地飞着( 。)
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
(1)黄绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。
(2)浮云映在还乡河上像开了一大朵一大朵鸡冠花。
4.你认为雨来是个什么样的孩子?
雨来是一个聪明勇敢的孩子。