1、三年级语文上册语文园地二同步练习
一、加点字注音全对的一项是( )(3分)
A.橙黄(chéng)犹如(yóu)水洼(wā)挑明(tiǎo)
B.红印(yìnɡ)棕红色(zōng)喇叭(lǎ)铺路(pù)
C.一曲(qǔ)钥匙(yào)缤纷(bīng)扇风(shàn)
二、写同音字。(3分)
xiān 花( )子 ( )后 ( )美
yán ( )色 ( )分语( )
三、照样子换偏旁，组成本单元生字再组词。(6分)
例：增——(赠)——(赠给)
澄——( )——( ) 桃——( )——( )
科——( )——( ) 谈——( )——( )
现——( )——( ) 呢——( )——( )
四、正确书写词语。(5分)
五、选择合适的量词填空。(4分)
朵 把 盒 枚首 盏阵 排
一( )颜料 一( )歌谣
一( )大雁 一( )油灯
一( )钥匙一( )邮票
一( )秋雨一( )红花
六、用恰当的四字词语表现季节的特点。(8分)
| 春天 | 夏天 | 秋天 | 冬天 | |
| 气候 | ||||
| 风 | ||||
| 阳光 | ||||
| 雨 |
七、在括号里填上合适的词语。(3分)
( )的菊花 ( )的气味 ( )的小喇叭
( )的地毯( )的天空( )的小雨靴
八、句子练习。(4分)
1.小朋友的脚，常被那香味勾住。(改为“把”字句)
_______________________
2.例：小船在大海上勇敢地航行。 在大海上，小船勇敢地航行。
两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。(照样子改变语序，意思不变)
____________________________
3.菊花点头。(按要求扩句：什么样的菊花、怎样点头)
_________________________________
4.我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)
_______________________________
主题训练营(16分)
九、教材回顾。(1～5题每空0.5分，6题4分)
1.《山行》的作者是唐代的____________，这首诗描写的是________季的景色，从“____________________”“____________________”两词可以看出来。诗人笔下除了写枫林、霜叶外，还写了__________、__________、__________、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。
2.《赠刘景文》是宋代诗人______________的一首七言绝句。诗的前两句写景，菊花____________的形象在“已无”与“犹有”的强烈________中跃然纸上。后两句议景，“橙黄橘绿”写出了秋天________________的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。
3.《夜书所见》的作者是______代诗人__________，其中“______________________”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。
4.《铺满金色巴掌的水泥道》是____________写的一篇散文，“金色巴掌”指的是_____________。“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”主要运用了________的修辞手法，写出了门前的水泥道的________。
5.《秋天的雨》一文以__________为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个____________、____________、__________的秋天，表达了作者对秋天的__________与__________之情。
6.选择一个词语填进句子里，然后把意思表达具体。
秋天是一个( )的季节。_____________________________________
读写展示台(48分)
十、课内阅读。(10分)
秋天的雨，有一盒( )的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像( )小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的( )。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子( )，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……( )菊花在秋雨里频频点头。
1.根据课文内容填空。(2分)
2.“田野像金色的海洋”这是一个________句，把__________比作____________，说明______________。(4分)
3.用“——”画出选文中的一个拟人句。(1分)
4.选文中，第一句总写______________________，后几句分别写了色彩不同的________、________、________、________和________。(3分)
十一、课外阅读。(18分)
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色;瞧，那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天空，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋!我赞美你啊，秋!你是美丽的季节，也是收获的季节。
1.用一个字为短文拟个题目：__________(1分)
2.短文写了________、________、________、________四幅秋景图。(4分)
3.用“——”画出相照应的句子。短文的结构是______________。(3分)
4.文中的“你”指________，这样称呼的好处是_______________。(3分)
5.仔细读第4自然段，回答问题。(5分)
(1)用“——”画出比喻句，这个句子把__________________分别比作________________________。(3分)
(2)描写颜色的词语有____________;描写味道的词语有_________________。(2分)
6.文章表达了作者对秋天的________________之情。(2分)
十二、习作展示。(20分)
选择自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所感中最有意义的，按照日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆较深的一天写一篇日记，注意日记的格式。
一、A
二、仙 先 鲜 颜 盐 言
三、橙 橙子 挑 挑担 斜 歪斜 淡 淡水
规 规则 泥 泥土
四、君子 门票 勾住 丰收 赠送 铺满 排列 规则
迟到 亮晶晶
五、盒 首 排 盏 把 枚 阵 朵
六、气候：春和景明 酷暑难耐 秋高气爽 天寒地冻
风：春风送暖 疾风骤雨 秋风瑟瑟 寒风刺骨
阳光：风和日丽 烈日当空 秋阳惨淡 冬阳融融
雨：细雨如丝 瓢泼大雨 秋雨连绵 凄风苦雨
七、示例：美丽 香甜 金色 彩色 晴朗 红色
八、1.那香味常把小朋友的脚勾住。
2.在秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟愉快地蹦跳着。
3.示例：金黄色的菊花高兴地点头。
4.示例：我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。
九、1.杜牧 秋 寒山 霜叶 寒山 石径 白云
2.苏轼 傲霜斗寒 对比 硕果累累
3.宋 叶绍翁 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
4.张秋生 梧桐树的落叶 比喻 美
5.秋雨 美丽 丰收 欢乐 喜爱 赞美
6.示例：丰收 棉花成熟了，一团团棉球白得像雪;瓜果成熟了，果园里，苹果红彤彤的，橘子金灿灿的，葡萄像紫玛瑙一样可爱。田野里，稻子成熟了，翻起一阵阵金色的浪花。农民带着收获的喜悦在田间忙碌，孩子带着收获的快乐在果树下欢闹。
十、1.五彩缤纷 一把把 炎热 你挤我碰 美丽的
2.比喻 田野 金色的海洋 丰收在望
3.示例：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!
4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
银杏树 枫树 田野 果树 菊花
十一、1.秋 2.花园 田间 果园 山坡
3.你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你是美丽的季节，也是收获的季节。
总—分—总
4.秋天 能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切
5.(1)有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……
柿子、山楂、鸭梨、葡萄 小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠
(2)红扑扑、黄澄澄、紫盈盈、五光十色
甜丝丝、酸溜溜
6.喜爱与赞美
十二、思路点拨：首先，要选择
有意义的事情来写，写的时候可以按照事情发展的顺序进行，把事情写清楚即可，如果能用上一些生动的语句就更好了;其次，要注意日记的格式：第一行写清楚几月几日、星期几、天气情况，另起一行再写日记的正文。 例文略。
2、统编版语文一年级上册《语文园地二》知识点、同步练习
知识点
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文：wén(语文、文字、文学)
数：shù(数学、数字、数数)
学：xué(学习、学会、学生)
音：yīn(音乐、音色、声音)
乐：yuè(乐器、音乐、声乐)
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1.还能摆什么？快来试试看。
看看上面的图，分别是用什么摆的，摆出了什么?
手摆出了c，毛线摆出了s，木棒摆出了x。
2.读一读，比一比。
比一比，看每组拼音有什么特点?
平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh。
3.比一比，读一读。
这是三组形状相近的声母b—d、p—q、f—t。
我们先读读儿歌，区分这三组声母：
右下半圆 b b b，左下半圆 d d d。
右上半圆 p p p，左上半圆 q q q。
弯钩在上 f f f，弯钩在下 t t t。
4.读一读，做动作。
读一读上面的音节，看看有什么特点?
这些都是表示动作的词语。
确定是什么动作，然后一边读一边做动作。
5.把同类的事物涂上相同的颜色。
上面的词语有两类：一类是动物，一类是水果。
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1.读一读，连一连。
第一行字韵母是a，所以和单韵母a连起来。你也来试着连一连。
本题的三组生字都是我们学过的会认的字，先读一读，说一说每个音节的声母是什么，韵母是什么。
2.读一读，在图里找一找。
看图，说说图上画了什么?
图上画了小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、小鸟。
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小朋友们，读了短文，说说《剪窗花》写了什么?
《剪窗花》的主要内容是：“我”学着奶奶来剪窗花，剪出了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼和胖娃娃。整首儿歌充满着喜庆、祥和的气息。
同步练习
3、三年级语文下册语文园地六同步练习
一、交流平台
1．判断：把你认为可行的方法打“√”，不可行的打“×”。
问题：读书时遇到难懂的词语或者句子，怎么办?
(1)查查资料，加以了解。()
(2)联系生活经验加以体会。()
(3)跳过去，不管它。()
(4)向别人请教。()
(5)联系上下文想一想。()
2．按要求完成练习。
(1)到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。(判断正误)
A.根据生活经验来判断，肥皂泡不可能飞得那么高。( )
B.作者这样写，说明她是在吹牛。( )
C.可以断定，作者在这里写的不是事实，而只是一个想象，只是她心中美好的愿望。( )
(2)我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(填写)
A.联系上下文可知小沙的“优秀”是指__________________。
B.想一想小沙为什么这么“优秀”。
____________________________________
(3)是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。(填空)
联系上下文可以看出，“斗笠像蘑菇一样”是写()的样子。
(4)忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。(联系生活实际，选择)()
A.这里是说笑声跟鱼儿一样活泼。
B.这里是说，鱼儿一跳，孩子就笑了，鱼儿不跳，孩子也就不笑了。
二、识字加油站
1.用“√”为下面加点的字选择正确的读音。
旭日( xiùxù)
岛屿( yǔ xù)
瞭望(liáo liào)
巡航( xún xín)
缆绳( lǎn nǎn)
铁锚( māo máo)
2.理解带点字的字义，填空。
(1)旭日：“旭”指初出的( )。
(2)岛屿：“屿”指较( )的岛。
(3)瞭望：“瞭”指( )望。
(4)巡航：“巡”指往来( ) 。
(5)缆绳：“缆”指( )用的粗绳。
(6)铁锚：“锚”指船( )时所用的器具。
3.读词语，想象一幅军舰出海的画面，写一段话，把这些词语都用上。
旭日 岛屿 海滨 礁石
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
三、词句段运用
1．给加点的字词选择正确的解释。
熟：①植物的果实等完全长成;②(食物)烧煮到可以食用的程度;③加工制造或锻炼过的;④因常见或常用而知道得清楚;⑤熟练;⑥程度深。
(1)秋天到了，地里的庄稼熟了。()
(2)平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。()
味道：①滋味;②气味;③情趣，趣味。
(3)经典名著需要多读，才能体会出味道。()
(4)他身上有一种好闻的味道。()
2．写出下面的词语在不同句子中的意思。
(1)兔不可复得
复：___________________________________
(2)猴子复仇记
复：___________________________________
(3)那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗?
麻烦：____________________________________
(4)这次，他算是遇到麻烦了。
麻烦：____________________________________
(5)我自己想办法吧，还是不麻烦你了。
麻烦：____________________________________
3．下面的句子是围绕哪个意思来写的？在句中用“”画出来。
(1)我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
(2)今天天气真冷，手伸出去就冻得麻木了，呼出一口气，碰到北风吹到嘴角的头发立刻就结了一层薄冰。
4．围绕开头的意思接着往下写具体。
(1)小丽多才多艺， __________________________
(2)雨下得真大，_____________________________
四、日积月累
1.解释下面的字。
(1)见善则迁
善：_______________________________________
则：_______________________________________
迁：_______________________________________
(2)是谓过矣
是：________________________________________
谓：________________________________________
(3)善莫大焉
善：_________________________________________
(4)改过不吝
吝：_________________________________________
(5)从善如流
从善：_______________________________________
2.在下面的横线上填上合适的格言。
(1)明明总爱躺着看书，虽然知道这样不好，但总改不了这个毛病。爸爸语重心长地对他说：“____________________________。有过错不可怕，知错不改才可怕。”
(2)静静把班级图书角的书弄脏了，她偷偷还了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本书擦干净了，还包了书皮，就去向老师承认错误。老师说：“______________________。你能这样做，说明你还是好孩子。”
参考答案
一、1.(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√
2．(1)A.√B．×C．√
(2)A.只管耳朵还在不在，没有其他意见
B．因为他不想让剃头师傅剃头，他也不喜欢理发。
(3)孩子们戴斗笠 (4)A
二、1.xù√yǔ√liào√xún√lǎn√máo√
2．(1)阳光 (2)小 (3)从高处或远处
(4)巡查 (5)拴船 (6)停泊
3．示例：旭日东升，海风轻拂，海滨小城沐浴在金色的阳光中。海防战士登上礁石，瞭望着祖国的海疆。他们登上军舰，拉起铁锚，解开缆绳，军舰缓缓驶离港口。他们要巡航祖国的岛屿。
三、1.(1)①(2)⑤(3)③(4)②
2．(1)再，又。
(2)报复。
(3)烦琐，费事。
(4)烦琐难办的事情。
(5)使人费事或增加负担。
3．(1)我的表弟小沙天生胆小
(2)今天天气真冷
4．示例：(1)她既会唱歌跳舞，又会写一手漂亮的毛笔字，还是一个围棋高手。
(2)只见天地间迷蒙蒙的一片，豆大的雨珠打在屋顶上啪啪地响，一会儿操场上就积满了雨水。
(3)看到主人回来了，冲上去直摇尾巴一阵亲热。主人示意它坐下，它就安静地坐着，不再闹腾。
四、1.(1)美好的品行等 就 追随，效仿
(2)这 才是
(3)好
(4)可惜
(5)听从别人好的意见
2．(1)过而不改，是谓过矣
(2)见善则迁，有过则改
4、统编语文三年级下册《语文园地四》第三单元知识点同步练习
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
燥(zào) 适(shì) 雅(yǎ) 吻(wěn) 概(gài)
逆(nì) 超(chāo) 缸(gāng) 隙(xì) 掀(xiān)
末(mò) 副(fù) 钳(qián) 搏(bó) 较(jiào)
腹(fù)
(2)难写的字
醒:左边是“酉”,不要少写一横。
寿:第四笔是一撇,不要写成竖和撇。
示:下边是“小”,竖钩不要出头。
建:半包围结构,部首是“廴”,不要写成“辶”。
蜜:部首是“虫”,不要写成“山”。
辨:左中右结构,中间是“”,不要写成“讠”。
途:半包围结构,部首是“辶”,不要写成“廴”。
(3)多音字
5、三年级语文上册语文园地一知识点同步练习
知识点
读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……
【理解】
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发：形容头发长而散乱。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
口千舌燥：口舌干渴。多形容说话太多。
【拓展】
含有表示人的身体部位的词语还有：
肝胆相照 口是心非 左膀右臂 交头接耳 花拳绣腿 油嘴滑舌
怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。
句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。
句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。
句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。
在班里组织几个兴趣小组吧!试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点;②加入个性的词语，让人过目不忘。如“篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾;“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。
作者介绍：袁枚(1716-1798)，清代诗人、散文家。字子才，号简斋。有《小仓山房文集》等。
牧童：指放牛的孩子
振：振荡;回荡。
林樾：指道旁成荫的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
古诗意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。因为想要捕捉树上鸣叫的蝉，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
简析：一、二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，第三句写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，第四句中的“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的
活画面的喜爱之情。
练习及答案
参考答案：
一、读拼音，写词语。
早晨 荒野 敬礼 安静 阵雨
功课 招引 互相 足球 朗读
二、写出下面的同音字。
鲜(艳)国(旗)开(办)飘(扬)跳(舞)举(例)(笛)子
经(验)神(奇)装(扮)海(洋)中(午)美(丽)(敌)人
三、多音字组词。
假：jiǎ 假如 jià放假
好：hǎo 好事 hào 好学
晃：huàng 摇晃 huǎng晃眼
校xiào学校 jiào校对
背：bèi背诵 bēi 背包
当：dāng 当然 dàng 上当
圈：quān 圆圈 juàn鸡圈
挨：āi 挨着 ái挨打
四、用合适的词语填空。
(鲜艳)的红领巾 (明亮)的眼睛 (华丽)的宫殿
(粗壮)的枝干 (宽敞)的教室 (洁白)的羽毛
(好奇)地看着 (认真)地听着 (好奇)地张望
(流利)地背诵 (详细)地讲解 (飞快)地奔跑
五、把下面的词语补充完整。
(鸦)(雀)无声 不(慌)不(忙) (一)(字)不漏
(张)(牙)舞爪 面(红)耳(赤) 口干(舌)(燥)
披(头)散(发) (提)心(吊胆 手(忙)脚(乱)
请从上面选择一个词语造句。
邻居王大妈整天披头散发，从不注意自己的形象。
六、选词填空。
飘荡 飘扬
1、鲜艳的红旗高高地随风( 飘扬)。
2、渔船在湖中(飘荡)。
热闹 安静
3、傍晚，(热闹)的市场(安静)下来，人们都回家休息了。
模糊 清楚
4、雾散了，(模糊)的小山也能看(清楚)了。
七、根据课文内容填空。
1、早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这句话运用了排比的修辞手法，三个“从”说明学生来自不同的地方，除了文中提到的少数民族，你还知道哪些少数民族，请你再写2个白族、苗族。
2、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过_________，在竹林中吹着口笛。这句话运用了拟人的修辞手法，营造出一种轻松愉快的气氛。
3、这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”吓呆了”写出了同学们的害怕,“鸦雀无声”写出了课堂的安静。
4、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。
八、按要求写句子。
1、用“有……有……有……还有……”造句。
公园里的菊花开了，有红的、有白的、有黄的、还有紫的和绿的。
2、用“一……便”造句。
他一回家便开始做作业。
3、用“既然……就”造句。
既然你不愿意帮忙，我就找其他人帮忙吧!
4、用“像……一样”造句。
圆圆的月亮像玉盘一样。
九、在班里组织兴趣小组，试着给兴趣小组取个响亮的名字。
剪纸组
围棋组
歌唱兴趣小组
书法小组
巧手剪纸组
黑白棋社
百灵鸟俱乐部
墨香苑
十、猜猜诗句写的是谁。
1、功盖三分国，名成/高八阵图。(诸葛亮)
2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(李广)
6、三年级语文下册语文园地七同步练习
参考答案
一、1.(1)B(2)D(3)A
2．(1)没精打采
示例：得知这次作文比赛没有获奖，他垂头丧气地走回了家。
(2)比喻 群星 群星 蜡烛 生动形象
示例：金黄色的叶子纷纷落下，就像一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
3．(1)热闹 (2)极快 (3)奇妙
二、1.(1)设 自问自答
(2)C
2．略。
3．标题 落款 日期 名称 外观 数量 原因
时间 地点 具体方式
4．(1)遗失的时间不具体；鞋子的颜色、样式没写清楚；联系方式不详细；语言不礼貌。
(2)
5．示例：
三、1.抄写略。 少 开 多 短小 缩小
2．(1)B(2)A
四、1.兵 来 水 来 虎 穴 虎 子 为 实 为 虚 近 朱 者 赤
(1)兵来将挡，水来土掩
(2)不入虎穴，焉得虎子
(3)近朱者赤，近墨者黑
(4)眼见为实，耳听为虚
2．示例：不知天高地厚、太岁头上动土、天无绝人之路。
7、二年级语文下册语文园地五同步练习
参考答案如下：
1．c iānɡ sh 厂 房屋 ué ǎi áo 穴 洞穴
2．(1)①眉开眼笑 ②破涕为笑 ③捧腹大笑 ④开怀大笑
(2)嘲 狂 傻 眯眯 呵呵 嘻嘻
(3)示例：听了这个笑话，大家哈哈大笑起来。
3．(1)相近 灾难 柔软 教诲
(2)相反 男女 老少 远近
4．(1)B (2)A (3)CD
5．(1)①有定位 ②才艺 不如人 当 ③衣服 不如人
(2)戴帽子要戴端正纽必结
衣服扣子要扣好 袜与履，俱紧切
袜子穿平整，鞋带要系紧 冠必正
(3)若衣服，若饮食，不如人，勿生戚
6．(1)有太阳的好天气 下雨的好天气
(2)大儿子不能晒果脯了 小儿子的雨伞就卖不出去了
(3)A
7．(1)② ① ① ③
(2)①× ②√
附听读短文：
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋当报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴看见了，上前问道：“牛哥，他出多少斤山芋请你背他？”
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量重千斤啊！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
8、四年级语文下册语文园地八同步练习
参考答案
一、奇妙的想象 非凡的能力 示例：能和大家分享的快乐才是真正的快乐
二、1.近义 B A
2.(1)称赞 (2)赞美
3.(1)拟人 北风
(2)过冬 侧面
(3)寒冷 直接
(4)冬天冷的特点
4.示例：秋天是庄稼成熟的季节。你瞧，高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，谷子笑弯了腰，大豆被风吹得乐出了声。
三、1.老来方知读书迟 2.一日读书一日功
3.学习不怕根底浅 4.学海无涯苦作舟
9、二年级语文下册《语文园地二》知识点归类同步练习
知识点
一、识字加油站
厨师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
我发现：这些词语都是一些职业名称，是这些岗位上的辛勤劳动、相互合作，才让我们生活变得美好、舒适。
二、字词句运用
1、照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。
示例：
大树又高又大就像一把撑开的绿色大伞。
圆圆的池塘就好像一面大镜子。
细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
三、写话
照样子，写一写你的一个好朋友吧!向大家介绍一下：他是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?
示例：
我的好朋友叫何思源。她有一张樱桃小嘴，皮肤很白，扎着两根小辫子。
她酷爱诵读。和伙伴们玩捉迷藏游戏的时候，在公园里荡秋千的时候，只要一听见优美的音乐，她就情不自禁地朗诵起来，把玩游戏的事忘得一干二净了。因为她诵读时声音甜美，声情并茂，所以大家送她一个外号“诵读大王”。受她的影响，我也爱上了诵读。下课后，我们经常在一起交流诵读的技巧。只要一有空，我们就会伴着优美的音乐诵读几篇经典诗文，感受其中蕴含的音韵之美、意境之美，陶冶自己的情操。
这就是我的好朋友何思源——一个酷爱诵读的女孩子!诵读让我们成了最好的朋友，我们会一直保持诵读的习惯，一起享受诵读带来的快乐。
四、展示台。
写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写做到端正、整洁等。写字时的坐姿、握姿要注意做到“三个一”：
“眼离书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远”。
五、日积月累。
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
第一句是英国的谚语。这句话的意思是：一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。告诉我们的道理是：付出了也会使自己快乐。只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。
第二句是中国民间谚语。这句话的意思是：只要平时肯帮助别人，就一定会获得别人对你的回报。
第三句出自《论语》。这句话的意思是：与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。
图文解读
单元知识点
一、易读错的字
曾(céng)经泥泞(nìng)顺(shùn)着荆(jīng)棘
晶莹(yíng)面粉(fěn)甘蔗(zhè)甜菜(cài)
就算(suàn)的(dí)确波纹(wén)葱(cōng)绿
不舍(shě)一株(zhū)工程(chéng)建筑(zhù)
营(yíng)业饲(sì)养
二、易写错的字
背：第二笔是横，不是点。
暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。
味：右边是“未”，不是“末”。
具：注意里面是三横。
匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。
恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。
三、会写的词语
雷锋 叔叔 足迹 昨天 冒着 留下 弯弯
背着 洒下 迷路 温暖 爱心 一定 也许
桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子
农具 甜菜 工具 劳动 经过 才能 买卖
甘甜 一匹 妹妹 出色 河水 碧绿 波纹
好像 河岸 柳叶 景色 要求 柳树 枝条
恋恋不舍
四、多音字
五、形近字
六、近义词
长长—很长 寻找—寻觅 足迹—脚印 好奇—奇怪
特别—特殊 平时—平常 难道—莫非 傍晚—黄昏
波纹—水纹 柔软—松软
七、反义词
弯弯—笔直 温暖—寒冷 特别—一般
柔软—坚硬 美丽—丑陋 松开—抓住
八、词语搭配
(长长)的小溪(迷路)的孩子(蒙蒙)的细雨(年迈)的大娘
(晶莹)的露珠(温暖)的春风(平平常常)的糕(好奇)地问
九、词语积累
“AA 的”式的词语：蒙蒙的 细细的 大大的 红红的AABB 式的词语：平平常常 开开心心 整整齐齐 大大咧咧
十、佳句积累
感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊!比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
十一、考点提示
1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。
2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。
3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。
同步练习试卷
答案：
一、1.(1) yínyíng(2)xùnshùn(3)sīsì
2.波纹 锋利 甜菜 冒着 温暖 农具 恋恋不舍
3.劳动 辛劳 劳苦 才能 能干 能力
风景 景点 景色 留下 留学 留心
4.粗壮的细雨 年迈的河水
蒙蒙的 小路 碧绿的 春风
弯弯的 绿毯 晶莹的 大娘
柔软的 大树 温暖的 露珠
5.(1) A (2) B
6.(1) 千人糕需要很多人的劳动才能做成。
(2) ①弯弯曲曲的 像一条丝带
②大树 又粗又壮的 像一把撑开的大伞
二、7.我的好朋友是兰兰。她长得胖乎乎的，胖嘟嘟的脸蛋上镶着一双明亮的大眼睛。她一天到晚都乐呵呵的。我们经常在一起学习，一起玩耍。
三、8.花 雪中送炭 9.帮人 急时 10.手有余香
11.年迈的大娘 乐于助人 12.B13.柳条
四、14.jiē√bēi√15.B
16.“牛大哥，你背我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。”
17.合作采果子 要互相帮助
五、18.思路导航：(1)仔细观察图画，在看图的基础上，确定时间、地点、人物和事件。(2)展开丰富的想象，根据图中人物的表情、动作，想象人物的语言、心理活动等。
例文：
我帮妈妈做家务
星期六的下午，我从邻居家回来，看见妈妈正在擦书桌，豆大的汗珠从她的额头上滚下来。我想：妈妈肯定累坏了。于是，我拿起扫帚，几步跑到妈妈面前说：“妈妈，您辛苦了!我来帮您扫地吧!”妈妈摸着我的头，开心地说：“你真是个懂事的好孩子!”
我把卧室打扫得干干净净，还把垃圾倒进了垃圾桶。虽然累得满头大汗，但是看到地上那么干净，我开心地笑了，心里像吃了蜜一样甜。我心想：以后一定要多帮妈妈做家务，从小养成爱劳动的好习惯。
10、二年级语文上册语文园地三知识点归类预习
识字加油站
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
九个短语都是动宾短语,一般是由动词加名词组成的。
前一部分举出某种动作行为，是整个短语的核心，叫述语。
后一部分是受这种动作或行为影响、支配的对象，叫宾语。
拓展积累：踢足球拉二胡练书法下象棋观天气栽花草等。
字词句运用
比一比，填一填。
园 圆 支 只
“园”和“圆”是同音字，音节都是yuán。“园”特指地方，如花园、幼儿园;“圆”指的是物体的形状是圆形的。
“只”和“支”字形相差很大。“只” 被用作体形较小的动物的量词，如：一只鸡、一只兔等;“支”被用作杆状物体的量词，如：一支笔，一支红缨枪等。
花园 圆桌 一支笔 一只鸭
带 戴 进 近
“进”和“近”是同音字，音节都是jìn。“进”是动词，表示由外而里的动作，如：进门、进屋;“近”是形容词，表示距离或是时间短，如：近处、最近。
“带”和“戴”是同音字，音节都是dài。两个字都是动词，“带”的意思是率领，引导;“戴”的意思是尊奉，推崇，拥护。
带领 爱戴 进出 远近
读一读，想一想，用加点的词说句子。
◇ 官员们一边看一边议论。
◇ 老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
◇ 爸爸一边刮胡子，一边都露西玩。
“一边……一边……”表示同一时间做两个动作，这两个动作没有主次之分。两个动作有关联，可以同时做。
◇举例：
①小红一边看书，一边做笔记。
②我一边唱歌一边跳舞。
【展示台】
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
第一组四个词语是云的在不同的天气状况和不同时间的的形态和名字 。
第二组词语是自然现象，空气在空中凝聚，大气气温较高是变成雨点落下来，温度较低是会变成冰雹打下来或是变成雪花飘下来。霜冻是指溫降到摄氏零度以下使植物遭受到冻害的天气現象。
第三组词语是按照水域的大小排列的，从小到大依次是：小溪、河流、湖泊、海洋。
含苞待放 百花争艳
花红柳绿 春色满园
这组词语是成语，在意思上依次递进，花儿没开，花儿齐放，争奇斗艳，到处一派花红柳绿的景象，已经是春色满园的大好春天啦!
书是人类进步的阶梯。——高尔基
这句话是高尔基关于读书的名言，激励了很多热爱读书的人去阅读有益的书籍。
【日积月累】
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
古诗大意：一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
图文解读
11、五年级语文下册语文园地六同步练习
一、交流平台
1.选一选，再填空。
(1)《跳水》中船长为什么逼迫孩子跳海?( )
A.因为孩子太贪玩，爬到桅杆上了。
B.因为船长对孩子的行为很生气。
C.因为只有逼迫孩子跳进大海，才能更安全地救孩子。
(2)《田忌赛马》中孙膑为什么用“下等马对上等马、上等马对中
等马、中等马对下等马”的方法?( )
A.孙膑随意试试看是否能行。
B.孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，经过
认真思考想到用这个方法。
C.孙膑从书中借鉴的方法。
从以上两个例子中你获得的启示是：
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2.生活中，如果遇到以下问题，你将怎样解决呢?
(1)一个周末，明明和小华在草地上踢足球。小华用力过猛，只见
足球像一颗流星划过天际，落到了草地外小坡处的一个坑里。
虽然坑不是很大很深，但他们的手怎么也够不着。怎么办呢?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
(2)暑假的一天，小力和妹妹在池塘边捉蚂蚱玩，妹妹脚一滑，不
小心掉进了池塘，妹妹吓得手脚乱划。这时小力该怎么办?
____________________________________________
____________________________________________
参考答案
一、1.(1)C
(2)B 示例：生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。
2.示例：(1)可以往坑里灌水，让足球浮上来，这样就能取到足球了。 (2)找块木板丢进水里，让妹妹抓住，然后赶紧呼救，找大人帮忙。
二、1.困难 艰苦 说 言之成理 歌曲 乐曲 回答 应答 坚硬 坚固 原因 缘故 防守 守候
2.(1)①体会到时间的久远及时间过得很快。 ②体会到每一分钟对“我和爸爸”都是煎熬，“我和爸爸”很担心，很不安。 (2)示例：我今早睡过了头，上学快要迟到了，可路上偏偏遇到了红灯，一秒，两秒，三秒……我感觉今天的红灯变得特别慢。
三、
豆蔻年华——女子十三四岁的年纪及笄
弱冠 ——男子二十岁左右的年级
而立——三十岁
不惑——人四十岁
花甲——人六十岁
古稀——人七十岁
期颐——人一百岁
四、略
12、部编二年级语文下册语文园地二同步练习
第一课时
1.把下面的汉字和读音连起来。
chénɡ jiàn zhù sì yǎnɡ yínɡ yǎn
饲 养 筑 营 建 演 程
2.根据语境填句子。
予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。
①我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 。
②帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。
第2课时
一、填上适当的词语
( )的笑脸 ( )的老师 ( )的梦
安静的( ) 绿色的( ) 盛开的( )
二、照样子，写词语，填句子
1.又香又甜
___ _____ ________ _____
2.平平安安
_____ ___ _____ __ ______
3.绿叶沙沙像我们的歌声。
__________像_________________________________。
三、选择合适的词语填入括号内
1.伸 深
弟弟( )着舌头，做了个怪脸就跑了。
张老师常常备课到( )夜。
2.安静 安全
我们每时每刻都要注意( )。
考试的时候教室里非常( )。
02 同步答案
参考答案：一、美丽的 敬爱的 甜蜜的 小院 帐篷 花朵
二、
1.又高又大 又白又胖 又香又脆 2.安安全全 整整齐齐 干干净净
3.花儿像一张张笑脸。
三、
1.伸 深2.安全 安静
13、三年级语文上册语文园地二同步练习
一、加点字注音全对的一项是( )(3分)
A.橙黄(chéng)犹如(yóu)水洼(wā)挑明(tiǎo)
B.红印(yìnɡ)棕红色(zōng)喇叭(lǎ)铺路(pù)
C.一曲(qǔ)钥匙(yào)缤纷(bīng)扇风(shàn)
二、写同音字。(3分)
xiān 花( )子 ( )后 ( )美
yán ( )色 ( )分语( )
三、照样子换偏旁，组成本单元生字再组词。(6分)
例：增——(赠)——(赠给)
澄——( )——( ) 桃——( )——( )
科——( )——( ) 谈——( )——( )
现——( )——( ) 呢——( )——( )
四、正确书写词语。(5分)
五、选择合适的量词填空。(4分)
朵 把 盒 枚首 盏阵 排
一( )颜料 一( )歌谣
一( )大雁 一( )油灯
一( )钥匙一( )邮票
一( )秋雨一( )红花
六、用恰当的四字词语表现季节的特点。(8分)
| 春天 | 夏天 | 秋天 | 冬天 | |
| 气候 | ||||
| 风 | ||||
| 阳光 | ||||
| 雨 |
七、在括号里填上合适的词语。(3分)
( )的菊花 ( )的气味 ( )的小喇叭
( )的地毯( )的天空( )的小雨靴
八、句子练习。(4分)
1.小朋友的脚，常被那香味勾住。(改为“把”字句)
_______________________
2.例：小船在大海上勇敢地航行。 在大海上，小船勇敢地航行。
两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。(照样子改变语序，意思不变)
____________________________
3.菊花点头。(按要求扩句：什么样的菊花、怎样点头)
_________________________________
4.我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)
_______________________________
主题训练营(16分)
九、教材回顾。(1～5题每空0.5分，6题4分)
1.《山行》的作者是唐代的____________，这首诗描写的是________季的景色，从“____________________”“____________________”两词可以看出来。诗人笔下除了写枫林、霜叶外，还写了__________、__________、__________、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。
2.《赠刘景文》是宋代诗人______________的一首七言绝句。诗的前两句写景，菊花____________的形象在“已无”与“犹有”的强烈________中跃然纸上。后两句议景，“橙黄橘绿”写出了秋天________________的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。
3.《夜书所见》的作者是______代诗人__________，其中“______________________”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。
4.《铺满金色巴掌的水泥道》是____________写的一篇散文，“金色巴掌”指的是_____________。“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”主要运用了________的修辞手法，写出了门前的水泥道的________。
5.《秋天的雨》一文以__________为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个____________、____________、__________的秋天，表达了作者对秋天的__________与__________之情。
6.选择一个词语填进句子里，然后把意思表达具体。
秋天是一个( )的季节。_____________________________________
读写展示台(48分)
十、课内阅读。(10分)
秋天的雨，有一盒( )的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像( )小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的( )。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子( )，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……( )菊花在秋雨里频频点头。
1.根据课文内容填空。(2分)
2.“田野像金色的海洋”这是一个________句，把__________比作____________，说明______________。(4分)
3.用“——”画出选文中的一个拟人句。(1分)
4.选文中，第一句总写______________________，后几句分别写了色彩不同的________、________、________、________和________。(3分)
十一、课外阅读。(18分)
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色;瞧，那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天空，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋!我赞美你啊，秋!你是美丽的季节，也是收获的季节。
1.用一个字为短文拟个题目：__________(1分)
2.短文写了________、________、________、________四幅秋景图。(4分)
3.用“——”画出相照应的句子。短文的结构是______________。(3分)
4.文中的“你”指________，这样称呼的好处是_______________。(3分)
5.仔细读第4自然段，回答问题。(5分)
(1)用“——”画出比喻句，这个句子把__________________分别比作________________________。(3分)
(2)描写颜色的词语有____________;描写味道的词语有_________________。(2分)
6.文章表达了作者对秋天的________________之情。(2分)
十二、习作展示。(20分)
选择自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所感中最有意义的，按照日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆较深的一天写一篇日记，注意日记的格式。
一、A
二、仙 先 鲜 颜 盐 言
三、橙 橙子 挑 挑担 斜 歪斜 淡 淡水
规 规则 泥 泥土
四、君子 门票 勾住 丰收 赠送 铺满 排列 规则
迟到 亮晶晶
五、盒 首 排 盏 把 枚 阵 朵
六、气候：春和景明 酷暑难耐 秋高气爽 天寒地冻
风：春风送暖 疾风骤雨 秋风瑟瑟 寒风刺骨
阳光：风和日丽 烈日当空 秋阳惨淡 冬阳融融
雨：细雨如丝 瓢泼大雨 秋雨连绵 凄风苦雨
七、示例：美丽 香甜 金色 彩色 晴朗 红色
八、1.那香味常把小朋友的脚勾住。
2.在秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟愉快地蹦跳着。
3.示例：金黄色的菊花高兴地点头。
4.示例：我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。
九、1.杜牧 秋 寒山 霜叶 寒山 石径 白云
2.苏轼 傲霜斗寒 对比 硕果累累
3.宋 叶绍翁 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
4.张秋生 梧桐树的落叶 比喻 美
5.秋雨 美丽 丰收 欢乐 喜爱 赞美
6.示例：丰收 棉花成熟了，一团团棉球白得像雪;瓜果成熟了，果园里，苹果红彤彤的，橘子金灿灿的，葡萄像紫玛瑙一样可爱。田野里，稻子成熟了，翻起一阵阵金色的浪花。农民带着收获的喜悦在田间忙碌，孩子带着收获的快乐在果树下欢闹。
十、1.五彩缤纷 一把把 炎热 你挤我碰 美丽的
2.比喻 田野 金色的海洋 丰收在望
3.示例：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!
4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
银杏树 枫树 田野 果树 菊花
十一、1.秋 2.花园 田间 果园 山坡
3.你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你是美丽的季节，也是收获的季节。
总—分—总
4.秋天 能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切
5.(1)有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……
柿子、山楂、鸭梨、葡萄 小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠
(2)红扑扑、黄澄澄、紫盈盈、五光十色
甜丝丝、酸溜溜
6.喜爱与赞美
十二、思路点拨：首先，要选择
有意义的事情来写，写的时候可以按照事情发展的顺序进行，把事情写清楚即可，如果能用上一些生动的语句就更好了;其次，要注意日记的格式：第一行写清楚几月几日、星期几、天气情况，另起一行再写日记的正文。 例文略。