在和孩子们教育相处时，民主，平等的气氛越浓，就越能享受到教育的幸福和快乐。
上上星期，我们班的王老师由于交通事故请假在家里养病，一星期来我和孩子们共进午餐。每天，我都请我们班的保育员大王老师从食堂端来了一份饭菜和小朋友一起用餐。当然了为了指导幼儿更好地用餐，那天我决定作个好榜样，一定要大口大口地把饭菜都统统扫光。
当大王老师端来了一盆满满地饭菜时，我一下子傻眼了，因为大王老师不知道我地胃口，于是给我盛了大大地一盆饭菜。这时我看了看小朋友。发现他们正用一双双好奇地小眼睛望着我，看着我们班地那帮孩子，我忙打起了十二分地精神，说：“好，我们比赛，看谁吃得快。”于是乎，我大口大口地努力地把自己面前的饭菜扫进嘴巴里。
我特别注意平时吃饭吃得比较慢的小朋友，我发现那天都吃得挺快的。吃好的小朋友都到里面的寝室里去玩了，这时只剩下了一个小朋友——东东。由于饭菜实在是太多了点，而且只剩下了一个小朋友我的警惕心也就放松了，自然而然习惯性地象平时在食堂吃饭一样，剩下的饭菜一股脑儿倒进了剩菜桶里，想不到，东东看见了笑眯眯地对我说：“老师浪费，老师浪费！”一边说一边还用小手指着剩菜桶里的我倒进去的剩菜，已示“证据”，这时的我尴尬及了，只好说：“菜里飞进苍蝇过了，所以不能吃要倒掉了。”
身教重于言教，一点不错，只好让他批评了！事后我很惊奇东东的平等意识，机灵、率直的孩子着实给我上了一课。
有一次我管理午睡的时候，我们班从来也不睡着的小朋友钟钟睡着了。为了鼓励他，起床后我一边给女孩子们梳头一边表扬了他，并奖励给他三个五角星。由于事情繁多我给女孩子们梳好头的时候我忘记给钟钟贴五角星。
第二天的早晨，东东来得特别早，还是在妈妈的陪同下来到教师里面。只见他的小手一直拉着妈妈的衣角不让妈妈走，我就说了：“妈妈要上班了，我们和妈妈再见吧。”可是他一直看着妈妈，我就说了钟钟你有什么事情啊？他一直看着妈妈，钟钟妈妈就说你自己和老师讲，好不好。这时，钟钟用很轻很轻的声音对我说：“张老师，我昨天睡着了你说给我三个五角星的后来没有给我。”这时我恍然大悟，连忙对钟钟说：“对不起哦，今天我补给你。”
想不到我的这句话给另外一位小朋友听见了，嘀咕了一句：“怎么？老师也错了？”我问：“老师不会有错吗？”小朋友都说：“对！”原来他们这么崇拜老师，我说：“不！老师也有做错的时候，不过，你们能原谅老师吗？”小朋友都说：“能”。我说：“老师和小朋友一起来努力，尽量不做错事情，好吗？”不但听到了响亮的回答，想不到还听到了大家的掌声，这节课就在一片兴奋的掌声中愉快地开始了！
还有一次，要上课了，铁蛋的桌上还有一本图书没放回图书角，我批评了他，要求他马上承认错误，尽快改正，可想不到铁蛋总也不愿承认，一个劲地边说边哭：“不是我放在桌上的！”我火冒三丈，差点“硬逼”着他承认，后来，我提醒自己耐住火气，好不容易才压着火气。和铁蛋一起仔细询问了小朋友们，才知道是豪豪放的，事情终于弄明白了，铁蛋哭得更伤心委屈了！我马上诚恳地向他道歉，可爱的铁蛋立即就不哭了！看到他向我投来的信任的目光，我为自己的简单判断而感到无比羞愧。
我再三地向孩子们道歉，打破了孩子们对我（或许是老师这一神圣称呼）的无比崇拜的偶像观念，感受到的是教育的不易！！教育的契机蕴藏在事事处处中，教师只有更好地完善自己，真正用心地对待教育，才能赢得孩子们的信任和真正的尊重！作为一名教师，要勇于承认教学中的各种错误和失误！有了真诚的交流，心与心的沟通，一定会感受到向孩子道歉，也是一种幸福。
教书育人，给学生一个欢乐的童年；真诚相待，给自己一种教育的幸福。让我们不断改进自己的教育方法，创设一种宽松、和谐、民主的教育环境，感受与孩子们共同成长的欣喜。