引导幼儿发现、运用成语中的数字
昊昊和天天在图书角看书，昊昊拿着《小猫钓鱼》的书，一边看一边讲：“……猫妈妈对小猫说：‘你一会儿捉蜻蜓，一会儿扑蝴蝶，三心二意怎么能钓到鱼呢！要一心一意才能钓到小鱼。’听了妈妈的话，小猫就一心一意钓鱼，不一会儿就钓到了一条大鱼。”昊昊讲完对天天说：“你猜，我刚才讲的故事中有哪几个数字？”天天说：“这还不知道啊，有3，还有2、1……”
成语是人们长期以来约定俗成的、形式简洁而含义凝练的词组或短句，大多数成语南网个字编成，其中带数字的成语是成语的一个重要组成部分。社会的发展使得家长对早期教育越来越关注，很多幼儿尤其是中大班幼儿往往能说出很多的成语。上例中昊昊在讲故事的过程中就用了两个带数字的成语，天天很敏感地觉察到成语中有数字，这说明天天对数字有较高的敏感性。这也从侧面说明，我们可以充分利用含有数字的成语对幼儿进行数教育。那么，怎样充分利用成语中的数字这一教育资源呢？
l、对幼儿进行前阅读的教育
成语中的数字用的是汉字的写法，而数学中的数字用的则是阿拉伯数字，教师可以利用幼儿对带有数字的成语的兴趣，引导幼儿认识汉语言文字中的教字，一方面可对幼儿进行前识字的教育，另一方面可以为幼儿运用这些成语做游戏打下基础。
2、用带数字的成语做分类游戏
每一个数字都存在于很多的成语中，当幼儿把这类成语收集起来时，我们就可以引导幼儿按照某一数字对成语进行归类。如“一见如故”、“一心一意”中都有数字“1”，“五彩缤纷”、“五体投地”中都有数字“5”等。在分类之前，教师和幼儿可以一起将成语中的数字转换为阿拉伯数字，这样一方面可以增强幼儿对数字的敏感性，另一方面可以降低幼儿对其进行分类的难度。
3、用带数字的成语做接龙游戏
成语中所带的数字大小不一，因此，可以用带数字的成语做接龙游戏。如“一千二净”、“三生有幸”、“四面出击”、“五彩缤纷”、“六神无主”、“七上八下”、“九霄云外”、“十全十美”。我们可以按这些成语中数字从小到大或者从大到小的顺序接龙，这样就能使幼儿对数字的排序和对成语的熟悉过程变成一个游戏的过程。当然，在游戏之前，教师同样需要将汉语言的数字变成阿拉伯数字，从而降低游戏的难度。
当然，只要成语中有数字，就能进行多种相关数字的游戏，因此还有很多新颖、有趣的游戏有待我们与幼儿一起去挖掘、去创造。