1、《景阳冈》同步练习
一、把下面的词语和意思连起来。
梢棒 一口气喝完。
一饮而尽 即斟酒、倒酒。
筛酒 这里是“为什么”的意思。
如何 一种防身用的棍棒。
但凡 来来往往。
枉送 凡是，只要。
过往 指白白地送掉。
印信 肢体软弱无力。
酥软 本课指官府的图章。
二、按课文内容排列顺序，标上序号。
( )武松连喝了十八碗。
( )武松赤手空拳打死虎。
( )武松来到酒店吃酒。
( )武松遇到虎。
( )武松不听劝告执意上了冈。
( )大虫“三扑”，武松“三闪”。
( )武松一步步挨下冈来。
三、阅读课文选段，完成练习。
那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只前爪(zhǎo zhǎ)搭在武松面前。武松将半jié( )梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣(zhènɡ zhēnɡ)扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽!武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没有一些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁chuí( )般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。
1.看拼音写汉字。
2.用“——”选择加粗字的读音。
3.读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指________。
4.找出这段话中描写武松打虎的动作的词：________、________、________、________。
5.这段话在文中属第________部分，是按________的顺序来写的。
6.这段话选自古典文学名著《________》，它的作者是________，你还知道这部名著中的哪些人物(举四个)________、________、________、________。
四、把两边的词语连起来组成人物的绰号。
豹子头 秦明
霹雳火 花荣
小李广 柴进
小旋风 林冲
花和尚 张清
行者 鲁智深
双枪将 武松
没羽箭 董平
参考答案
一、梢棒：一种防身用的棍棒。
一饮而尽：一口气喝完。
筛酒：即斟酒、倒酒。
如何：这里是“为什么”的意思。
但凡：凡是，只要。
枉送：指白白地送掉。
过往：来来往往。
印信：本课指官府的图章。
酥软：肢体软弱无力。
二、2 6 1 4 3 5 7
三、1.截 锤
2.zhǎo zhēng
3.那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前
4.揪 按 踢 打
5.三 事情发展
6.水浒传 施耐庵 宋江 林冲 吴用 李逵
四、豹子头林冲、霹雳火秦明、小李广花荣、小旋风柴进、花和尚鲁智深、行者武松、双枪将董平、没羽箭张清
【练习二】
第一课时
一、读拼音，写词语。
王五又jī( )又渴，便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官fǔ( )张贴的bǎng( )文——因为有大虫，所以行人不得独自过景阳ɡānɡ( )。王五想，要是有壮士能赤手空quán( )打死老虎，就好了。
二、填上恰当的关联词。
1.酒家道：“我家的酒( )是村里的酒，( )比得上老酒的滋味。”
2.酒家( )说( )摇着头，走进店里去了。
三、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
1.酒家给武松筛了满满一碗酒。( )
2.你如何不肯卖酒与我吃?( )
3.这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命?( )
4.请勿自误。( )
四、按课文内容填空。
本文重点讲了武松( )和( )这两个故事情节，分别可以看出武松( )和( )的性格特点。
参考答案
一、饥 府 榜 冈 拳
二、1.虽然……可是……2.一面……一面……
三、1.斟2.为什么 3.白白 4.不要
四、喝酒 打虎 倔强 勇武
第二课时
一、比一比，再组词。
冈( ) 几( ) 旁( )
刚( ) 叽( ) 傍( )
钢( ) 讥( ) 榜( )
纲( ) 饥( ) 膀( )
二、根据课文内容选词填空。
1.(闪、躲)武松翻身下来，( )在青石旁边。
2.(打、 劈) 梢棒从半空( )下来。
3.(跳、扑 )那大虫翻身又( )过来。
4.(揪、抓) 两只手就势把大虫顶花皮( )住。
三、给下面的句子换个说法，意思不变。
1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我?
2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过?
四、阅读课文选段，完成练习。
……那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
1.画出文中一个比喻句。这句话把 比作 体现了 的 特点。
2.在文中画出武松沉着应战的动作，并说说从中感受到武松的什么特点?
参考答案
一、山冈 几个 旁边
刚才 叽叽 傍晚
钢铁 讥笑 榜文
纲领 饥饿 膀子
二、1.闪2.劈 3.扑 4.揪
三、1. 你留在我家里歇，就是想半夜三更要谋我财，害我性命，所以拿大虫来吓我。
2.如果再跳出一条大虫来，斗不过。
四、1. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。
大虫的吼叫 霹雳 老虎 凶猛
2.①武松只一躲，躲在一边。 ②武松却又闪在一边。
沉着 冷静 武艺高强 动作敏捷 (答案不唯一)
【练习三】
参考答案
一、读拼音，写词语。
山冈 饥饿 碟片 坠落 截取
申请 兼并 拖拉 熟悉 榜样
二、比一比，再组词。
膛(胸膛)截(截取)踉(踉跄)肋(肋骨)霹(霹雳)
唐(荒唐)载(车载)良(良好)助(助力)避(避免)
三、多音字组词。
bó 停泊 chāo 绰起
pō 湖泊 chuò 绰号
四、近义词。
咆哮—(怒吼)耻笑—(讥笑)恰好—(正好)踉踉跄跄—(摇摇晃晃)
五、反义词。
好心—(恶意)耻笑—(赞扬)踉踉跄跄—(稳稳当当)
六、用合适的词语填空。
(渐渐)地坠下去 (紧紧)地揪住 (败落)的山神庙
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
恰当 恰好
1.他又筛下一碗，(恰好)吃了三碗酒，再也不来筛。
2.(恰当)地使用修辞手法，能够让我们的作文分数提高。
突兀 突出
3.她的一双手很大，骨节(突出)，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。
4.在洞口抬头望，山相当高，(突兀)森郁，很有气势。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.深夜。(深更半夜)
2.走路不稳的样子。(踉踉跄跄)
3.怒吼。(咆哮)
4.凡是;只要是。(但凡)
5.思考;考虑。(寻思)
九、根据课文内容回答问题。
1.文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请将第二、三回合描写武松打虎的主要动词填在下面。
第二回合：抡、劈;第三回合：揪、按、捺、踢、打。
2.文段中划线的句子运用了哪些修辞方法?
比喻、夸张修辞。
3.文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却具体描写老虎一扑、一掀、一剪，把老虎拿人的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?
这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概。常用的表现手法(衬托)。
4.面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是一闪一闪又闪。这样写对表现人物形象有什么作用?
表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争。(意思对即可)人物描写的作用理解小说中人物的思想性格。
5.第二自然段写武松把那条哨棒折做两截。联系上下文分析打折哨棒的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。
原因：因为使尽了平生力气，却又打急了，打在枯树上。
结果：武松手无寸铁，没有武器。
作用：推动情节向前发展，下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。
2、《景阳冈》教学反思
一、认真参读教材，了解课文的编排目的。
本文是五年级五单元的一篇阅读课文，是本单元的第三篇课文。本单元的主题是“体会名著的魅力”，学习本组课文，要理解主要内容，感受人物形象，感受名著的魅力，体验阅读名著的乐趣。
本单元的前两篇讲读课文《将相和》、《草船借箭》中，已经对积累语言、感受名著魅力做了铺垫，《景阳冈》作为本组的略读课文，本课我以“欣赏”为主线，培养学生欣赏名著，积累、运用语言的能力。
由于本课的篇幅较长、内容较多。因此，我整体把握教材，抓住文章中有代表性的语言，进行欣赏。例如，对话描写中的“叫”字;心理描写的句子，标点;动作描写中的“闪”字以及“按”、“踢”、“揪”、“提”、“打”字。通过对这些字、词、句的品味，让学生感受名著中语言的魅力，达到积累语言的目的。
二、抓住语言、动作、心理的描写，培养学生欣赏语言的能力。
《景阳冈》一课抓住人物对话、心理、动作的描写，表现人物的内心世界，刻画人物性格。本课教学我就抓住对武松语言、心理、动作的描写，利用各种教学方法，认真品味语言，了解武松的性格特点。
对于武松与店家的对话描写，我引导学生抓提示语“叫道”，通过指名读、分角色读、齐读、让学生进入文本角色，通过语言让学生体会到武松的直率、豪爽、倔强、多疑;对于武松的心理描写，我引导学生抓描写武松心理变化的句子，通过联系上下文、品读标点等方法，体会了武松的内心变化过程，了解了武松胆大、要面子、自负的性格特点;对于武松动作的描写，引导学生通过勾动词、比较动词、品读动词等方法，体会了武松的勇猛、机智、无畏的性格特点。
三、以文本为例子，培养学生运用语言的能力。
我在整堂课中都注意了培养学生运用语言的方法。比如，在让学生品味了“叫”、“闪”字之后，学生已经学到了一些方法;让学生体会武松其它动作的描写，通过比较与替换词语，体会武松的动作描写的精彩。在最后一环中更是放手让学生欣赏语言，体会语言的魅力，如：“对李逵外貌的描写”的欣赏，旨在通过这个例子使学生学以致用，为学生打开学习古典名著的大门，激发了学习兴趣，创造了一个交流学习古典名著的平台。
四、存在的不足。
我们把本节课的教学基调定位在“欣赏”上。我尽可能地将自己对于本课的理解通过课堂展示出来，让学生品味名著，欣赏名著。但是，由于个人的欣赏水平有限，可能还是没有把名著的全部内涵与魅力挖掘出来，所以给孩子的东西还是不够;另外，由于我个人的历练还是不够，课堂上的教学机智不够，所以出现了许多不尽人意的地方，以后还要多加锤炼。
3、《景阳冈》生字组词近反义词与词语解释
我会写：
冈：山冈 景阳冈 冈峦起伏
饥：饥饿 饥馑 饥寒交迫 饥不择食
恰：恰巧 恰当 恰到好处 恰如其分
府：官府 政府 王府 府第 城府
榜：红榜 张榜 榜文 榜样 光荣榜
谋：计谋 谋略 谋财害命 出谋划策
诡：诡计 诡辩 诡异 诡计多端
拖：拖车 拖延 拖沓 拖泥带水
坠：坠地 坠落 下坠 天花乱坠
膛：胸膛 炉膛 枪膛 上膛
泄：排泄 泄密 泄露 发泄 宣泄
截：截断 阻截 堵截 截止
拳：拳头 握拳 太极拳 赤手空拳
喘：喘气 喘息 咳喘 气喘吁吁
酥：酥软 酥麻 酥松 酥油 桃酥
形近字：
饥(饥饿)机(机会)恰(恰当)拾(拾起)
府(政府)符(符合)榜(榜样)傍(傍晚)
谋(计谋)煤(煤炭)喘(喘息)端(端正)
多音字：
挑：tiǎo挑战 tiāo挑选
泊：pō湖泊 bó停泊
近义词
：
奇怪——古怪滋味——味道
吓唬——恐吓诡计——阴谋
耻笑——嘲笑 酥软——松软
反义词
：
耻笑——赞扬敞开——关闭
光滑——粗糙酥软——僵硬
理解词语：
【筛酒】斟酒。
【晌午】中午。
【哨棒】行路防身用的棍棒。
【店家】旧时指旅馆、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
【一饮而尽】一口全都喝完。形容喝得豪爽、畅快。
【筛酒】斟酒，倒酒。筛：斟(酒或茶)。
【客官】旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。
【但凡】凡是;只要是。
【榜文】古代指文告。
【结伙】跟人结成一伙。
【半夜三更】深夜。
【请勿自误】请不要使自己受伤害。
【诡计】狡诈的计策。
【印信】政府机关的图章(总称)。
【酒力】饮酒后，酒对人的刺激作用。
【踉踉跄跄】形容人走路不稳的样子。
【说时迟，那时快】形容行动迅速、动作快捷或事发突然等。旧小说中常用的套语。
【掀他不着】掀不着他。
【霹雳】云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。也叫落雷。
【平生气力】全身的力气。平生：生;终身。
【定睛】集中视线。
【咆哮】(猛兽)怒吼。
【酥软】(肢体)软弱无力。
词语扩展：
出自《水浒传》的成语：
半斤八两不足挂齿不计其数
打草惊蛇大刀阔斧大街小巷
调兵遣将赴汤蹈火高谈阔论
龙潭虎穴
课内词语：
性命 诡计 破烂 耻笑 胸膛
拳头 酥软一饮而尽 半夜三更
4、《景阳冈》剧本
2022年3月7日星期一天气晴
《景阳冈》课本剧剧本
场景准备：
一张桌子摆在旁边给主人家切肉，一张桌子和凳子摆在中间给武松坐，再提前把榜文贴在墙上。
备注：
主人家说的话要略带乡音，武松要略带粗鲁，老虎要很凶猛。
旁白：
(拿着招旗)武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌shǎng午十分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门口，上头写着五个字道：“三碗不过冈。”
图片来源：[emailprotected](下同)
武松：
(坐下，把梢棒放在一旁，招手)主人家，快把酒来吃。
主人家：
(把三只碗、一双筷子、一碟菜放在桌上，往一个碗里倒一丢丢水)
武松：
(把水喝光)这酒好生有气力!主人家，有饱肚的买些吃酒。
主人家：
只有熟牛肉。
武松：
好的切二三斤来吃酒。
主人家：
(切牛肉，把一盘牛肉放在桌上，往碗里倒一丢丢水)
武松：
(喝光水，吃点肉)好酒!
主人家：
(往碗里倒一丢丢水)
武松：
(把水喝光)
旁白：
恰好吃了三碗，酒家再也不来筛
武松：
(敲桌子)主人家，怎的不来筛酒?
主人家：
客官要肉便添来。
武松：
我也要酒，也再切些肉来。
主人家：
肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。
武松：
却又作怪。你如何不肯卖酒与我吃?
主人家：
客官，你需见我门前招旗，上面明明写道“三碗不过冈”。
武松：
怎地唤作三碗不过冈?
主人家：
俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤作“三碗不过冈”。若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。
武松：
(笑)原来是恁地。我却吃了三碗，如何不醉?
主人家：
我这酒叫做“透瓶香”，又唤作“出门倒”。初入口时，醇chúnnong好吃，少刻时便倒。
武松：
休要胡说，没地不还你钱，再筛三碗我来吃。
旁白：
酒家见武松全然不动，又筛三碗。
主人家：
(往三个碗里各倒一丢丢水)
武松：
(把三碗水喝光)端的好酒!主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。
主人家：
客官休只要饮，这酒端的要醉倒人，没药医。
武松：
休得胡说!便是你使蒙汗药在里面，我也有鼻子。
旁白：
店家被他发话不过，一连又筛了三碗。
主人家：
(往三个碗里面倒一丢丢水)
武松：
(把水喝光)肉便再把二斤来吃。
主人家：
(切肉，把肉端上桌，往三个碗里倒一丢丢水)
武松：
(把水喝光，吃点肉，从口袋里掏出一些银子)主人家，你且来看我银子，还你酒肉钱够么?
主人家：
(把银子拿过来，看一看)有余，还有些贴钱与你。
武松：
不要你贴钱，只将酒来筛。
主人家：
客官，你要吃酒时，还有五六碗哩，只怕你吃不得了。
武松：
就有五六碗多时，你尽数筛将来。
主人家：
你这条长汉，倘若醉倒了时，怎扶得你住?
武松：
要你扶的不算好汉。
旁白：
酒家再筛了六碗酒与武松吃了。
主人家：
(往三个碗里各倒一丢丢水)
武松：
(把水喝光)
主人家：
(往三个碗里各倒一丢丢水)
武松：
(把水喝光，拿起梢棒，起身准备走，笑道)我却又不曾醉。却不说“三碗不过冈”!
主人家：
客官哪里去?
武松：
(停下，转身)叫我做甚么?我又不少你酒钱，唤我怎地?
主人家：
我是好意。你且回来看我家官司榜文。
武松：
甚么榜文?
主人家：
(拿出榜文读)……【此处省略榜文内容】
武松：
我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫!你休说这话来吓我!便有大虫，我也不怕。
主人家：
我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。
武松：
便真有个虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我?
主人家：
(说完后摇着头退场)你看么!我是一片好心，反做恶意，倒落得你恁地说。你不信我时，请尊便自行。
（场景更变：除武松外其他演员把桌椅推走，再把青石放上舞台）
旁白：
(说完后贴上写好字的纸站在武松面前当做大树)那酒店里住人摇着头，自进店里去了。这武松提了梢棒，大着步自过景阳冈来。约行了四五里路，来到冈子下，见一大叔，刮去了皮，一片白，上写两行字。
武松：
(提着梢棒，大步走几步)……【此处省略武松读的内容】，这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么!
旁白：
(走回原位)那时已有申牌时分。这轮红日，厌厌地相榜下山。武松乘着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里多路，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。
武松：
(拖着梢棒走几步，来到提前贴好的榜文旁)……【此处省略榜文内容】
武松：
(准备回酒店，又收回脚步)我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。(想一会)怕甚么!且只顾上去，看怎地!(把梢棒夹在肋下，走几步)
旁白：
回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。
武松：
(踉踉跄跄，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前坦开)那得甚么大虫!人自怕了，不敢上山。(找到青石，把梢棒放在一边，准备睡)
旁白：
(用嘴发出狂风的声音)
(从此开始，旁白与主人家有节奏的拍手当做鼓来助兴)
老虎：
(从讲台后面跳出来，凶猛地叫)
武松：
啊呀!
老虎：
(窜向武松) (闪开)
老虎：
(窜向武松)(闪开)
老虎：
(窜向武松)(闪开)
旁白：
(拿着剪刀把手伸在中间，当做树枝剪短武松的梢棒)
武松：
(拿起梢棒，往剪刀里打)
旁白：
(剪断梢棒)
老虎：
(咆哮，扑向武松)
武松：
(往后跳)
武松：
(把半截梢棒扔掉，揪住老虎的衣服，举起拳头打，打很多拳，再起身捡起半截梢棒往地上的老虎打)
武松：
(喘粗气)我就地拖得这死大虫下冈子去。(拿手来拖，假装拖不动，双腿一软摊在地上，坐回青石上)天色看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我怎地斗得过?且挣扎下冈子去，明早却来理会。(一步步挨着讲台走)
旁白：
武松就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。
5、五下《景阳冈》学习活动设计
文/高晓玲
教学《景阳冈》时，可以在学习预习时提醒阅读课后的“资料袋”，大致了解《水浒传》的内容和人物。课堂上，首先还是让学生们讨论一下阅读的感受方法，强调遇到不理解的词句时，可以联系上下文或者结合自己生活经验猜测;接着，结合课后第二题，用关键词的方式讲述故事的主要内容，教师要指导学生筛选关键情节;重点阅读“武松打虎”，梳理武松和老虎一来一去的过程，然后让学生复述，用自己的话把这段精彩的打斗讲述出来，可以加上动作、表情等，让学生发挥自己的创造力;最后，结合重点语句体会武松的性格，结合课后第四题，尝试多角度评价武松。
第一课时
(一)创设情境，兴趣导入
1.呈现几幅老虎的图片，接着展示几幅“武松打虎”的图画、剧照，请同学说一说自己印象中的武松打虎的故事。
2.引入《水浒传》，请同学们交流，说说自己对《水浒传》的了解，可以简单介绍电视剧中的故事情节，可以说说电视剧中的人物形象，可以说说自己观看电视剧的感受，可以说说自己搜集的有关资料……教师评议并小结。
3.简介《水浒传》。
《水浒传》是明代著名小说，又名《水浒全传》《忠义水浒传》，约成书于元末明初。成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造。《水浒传》长于语言技巧和描写人物的笔法。它的语言平实朴素、准确、简练而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，酣畅淋漓，神情面貌如见其人。施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。泰州兴化人。
学生阅读，师生交流。引导学生说说自己对《水浒传》中人物的了解。
4.导入课题：今天我们一起来学习一篇节选自《水浒传》第二十三回的课文《景阳冈》。
(二)初读课文，理解字词。
1.播放课文朗读录音，学生边听边理解，给不会读的字词标音，把不太理解的词语画出来。
2.自读课文，初步解决字词，要求：
(1)默读课文，读准字音，读通句子。
(2)借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。
3.小组交流，互相帮助解决不理解的字词，并把还未理解的总结出来并分享。
4.班级交流，老师相机指导，注意在交流过程中强调以下字词的意思。
县治、筛、客官、印信、榜文、梢棒、恁、绰、大虫、请勿自误、寻思、光挞挞、棒橛
强调多音字“绰”“呵”“泊”
5.交流理解词语的方法，可以是联系上下文理解，也可以结合生活经验理解，也可以替换成意思相近的现代词来理解。
(三)再读课文，整体感知
1.学生默读课文，边读边思考，作者是按照什么顺序将材料串接起来的?并结合课后第二题给故事划分主要情节，梳理故事的主要内容。
2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
4.教师总结：课文是按照事情发展的顺序来叙述的。
1～4自然段：武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。
5～7自然段：武松不听劝告，执意上冈。
8～12自然段：武松赤手空拳打死打虎。
13自然段：武松打虎后下冈。
完成故事内容图：喝酒——上冈——打虎——下冈。
5.试说故事，引导学生借助故事图，用简要的话说说这个故事的主要内容。
6.方法总结：梳理故事时按照起因、经过、结果，可以用故事流程图、思维导图等方式梳理情节，了解故事的主要内容。
第二课时
(一)细读课文，品位形象。
1.再读课文，想象武松给你留下了怎样的印象?并结合文中内容来说说。
预设1：由武松大碗喝酒大口吃肉可以看出武松性格豪爽。
预设2：由武松不听劝告，执意要多喝酒，还一定要晚上过冈，可以看出武松性格倔强。
预设3：武松看到官府榜文，知道了确实有老虎，但仍旧决定上冈，可见武松很要面子，而且有些固执，也可以看出武松很勇敢无畏。
预设4：在和老虎搏斗的过程中，可见武松武功高强，非常勇敢。
在同学讲到具体特点时，可以更细致地引导，从语言、动作、神态等角度分析。
2.总结分析人物的方法：我们可以通过人物做的事、动作、神态、心理等方面分析人物的性格特征，这也是阅读名著的重要方法。
(二)细读打虎部分，学做说书人。
1.导入：欣赏评书《武松打虎》片段。武松打虎的故事一直被人们津津乐道，古代有很多说书人会在茶楼饭馆讲这个故事，现在也有很多评书、戏曲继续讲着这个故事。如果你是为说书人，你要如何讲述这个故事呢?
2.细读第5、6自然段，标出自己感受很深的部分，反复阅读。
3.提出问题：
(1)老虎是如何攻击人的?(一扑：把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来;一掀：把前爪搭在地下，把腰胯一掀;一剪：把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。)
(2)用你的话来说一说，这是一只怎样的老虎?从哪里看出来的?
预设：老虎是非常强壮和凶猛的。“把这铁棒也似虎尾倒竖起来”“大虫见掀他不着，吼一声，就似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。”
(3)所以在读到老虎的部分，你要用怎样的语气?营造一种怎样的气氛呢?
预设：非常可怕的、凶猛的，气氛十分紧张，仿佛下一秒武松就要被吃掉了。
(4)面对凶猛的老虎，武松是怎么做的?他是否胆怯了呢?
预设：武松一闪，闪在大虫背后。“面对扑，武松一躲;面对掀，他却又闪在一边;面对剪，他又躲在一边”。“原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起梢棒，使尽平生气力，从半空劈下来。”武松在消耗老虎的体力，挫败老虎的锐气，等待时机进行反击。
(5)武松在挫败老虎的锐气后，是如何制服猛虎的?注意看他用了哪些动作。
“武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。”“抡起梢棒，使尽平生力气，从半空劈下来……”“把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打”。
(6)读到武松的部分，你要用什么样的语气?突出武松的什么特点?
预设：要用沉着的语气，而且要很有力量感。需要突出武松沉着冷静、机智灵敏、有勇有谋的特点。
4.通过讨论，再来读5-6段，把老虎的凶猛和武松的机敏勇敢读出来。边读边梳理打虎的过程。
5.尝试用自己的话讲一讲武松打虎的故事。
(1)总结讲述方法：可以把自己当作故事里的人，也可以“添油加醋”，突出人物的动作、神态，这样就能更加有声有色。
(2)小组内互相讲述，相互提提建议，每组推举一位上台当“说书人”
(三)引入辩论，多方面看待人物。
结合课后第四题，引导学生思考，你更倾向于那种说法，并结合课文或自己的积累评价武松。言之成理即可。
(四)课后拓展——制作人物卡片
在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，并且这些人物都有表现自己特点的绰号，如及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺等。请你选自己喜欢、熟悉的人物了解他的绰号及其来由。推荐阅读《鲁智深拳打镇关西》《林教头见差拨》
鲁智深拳打镇关西(片段)
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人是惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，计饶。鲁达喝道：“咄!你这个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺计饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。
林教头见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好;若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下;若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他?”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军?”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道!“你这个贼配军!见我如何不下拜，却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来!见我还是大刺刺的!我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹!打不死，拷不杀顽囚!你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身!少间叫你便见功效!”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面?”
林冲道：“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官!”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚?这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神，’此语不差!端的有这般的苦处!”
6、《景阳冈》教材分析
教材分析：
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈;接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。
文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了动作的准确。
文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。这些动词，用得无一不是恰到好处。请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
作者介绍：
施耐庵(约1296-约1370) 原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。元末明初小说家，《水浒传》的作者。
书中人物介绍：
武松 山东清河县人。排行第二，人称“武二郎”。他于景阳冈赤手空拳打死一只老虎，因此远近闻名。在反击官府围剿和攻城夺府的战斗中，他勇敢坚定，是梁山义军的主要将领之一。
7、《江南》同步练习
1.补全下列字的音节。
ji____ li____ b____ c____ n____
江 莲 北 采 南
2.按要求完 成 练习。
(1)“可”的笔顺：________________。共( )笔，组词：( )。
(2)“西”的笔顺：________________。第五笔是( )。
(3)“东”的第三笔是( )，共( )笔，组词：( )。
3.读一读，选 一选。(填序号)
①东 ②南 ③西 ④北
(1)早(zǎo)上，太阳(yánɡ)从(cónɡ)( )方升(shēnɡ)起。
(2)傍(bànɡ)晚(wǎn)，太阳从( )方落(luò)下。
(3)秋天到了，大雁往 ( )飞;到了春(chūn)天，大雁又飞回( )方。
4.读一读，完成 练习。
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶______，鱼戏莲叶______，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
(1)把句子补充 完整。
(2)这首诗写的是我国________的美丽景色。
(3)“莲叶何田田”中 的“田田”的意思是( )(填序号)
①莲叶像一块块的水田，一片又一片。
②莲叶长得很茂盛，非常可爱。
(4)读了这首诗，我的眼前浮现出________的景象。(填序号)
①人们抓鱼 ②鱼儿嬉戏
参考答案
1.āngáněiǎián
2.(1)五 可以
(2)东西
3.(1)①(2)③(3)②④
4.(1)东 西(2)江南(3)②(4)②
8、《景阳冈》课文原文与朗读
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6.景阳冈
武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字∶“三碗不过冈。”
武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道∶“主人家，快拿酒来吃。”只见店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。武松拿起碗来一饮而尽，叫道∶“这酒真有气力!主人家，有饱肚的拿些来吃。”店家道∶“只有熟牛肉。”武松道∶“好的切二三斤来。”店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面前，再筛一碗酒。武松吃了道∶“好酒!”店家又筛了一碗。
恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。武松敲着桌子叫道∶“主人家，怎么不来筛酒?”店家道∶“客官，要肉就添来。”武松道∶“酒也要，肉也再切些来。”店家道∶“肉就添来，酒却不添了。”武松道∶“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”店家道∶“客官，你应该看见，我门前旗上明明写着‘三碗不过冈’。”武松道∶“怎么叫做‘三碗不过冈’?”店家道∶“我家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。因此叫做‘三碗不过冈’。过往客人都知道，只吃三碗，就不再问。”武松笑道∶“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”店家道∶“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。”武松从身边拿出些银子来，叫道∶“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”
店家无奈，只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。吃完了，提着哨棒就走。店家赶出来叫道∶“客官哪里去?”武松站住了问道∶“叫我做什么，我又不少你酒钱!”店家叫道∶“我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。”武松道∶“什么榜文?”店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。官府限期叫猎户去捉。冈下路口都有榜文，教往来客人结伙成对趁午间过冈，其余时候不许过冈。单身客人一定要结伴才能过冈。这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命?不如就在我家歇了，等明日凑了三二十人，一齐好过冈。”武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫!你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”店家道∶“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”武松道∶“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命，却把大虫吓唬我?”店家道∶“我是一片好心，你反当做恶意。你不相信我，请你自己走吧!”一面说一面摇着头，走进店里去了。
武松提了哨棒，大踏步走上景阳冈来。大约走了四五里路，来到冈下，看见一棵大树，树干上刮去了皮，一片白，上面写着两行字。武松抬头看时，上面写道∶“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。”武松看了，笑道∶“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!”武松拖着哨棒走上冈来。这时天快晚了，一轮红日慢慢地落下山去。
武松趁着酒兴，只管走上冈来。不到半里路，看见一座破烂的山神庙。走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，上面盖着官府的印信。武松读了才知道真的有虎。武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。”武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰间。回头一看，红日渐渐地坠下去了。
这正是十月间天气，日短夜长，天容易黑。武松自言自语道∶“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。”
武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了，叫声“啊呀!”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
武松放了手，去树边找那条打折的哨棒，只怕大虫不死，用棒子又打了一回，眼看那大虫气儿都没了，才丢开哨棒。武松心里想道∶“我就把这只死大虫拖下冈去。”就血泊里用双手来提，哪里提得动!原来武松使尽了气力，手脚都酥软了。
武松回到青石上坐了半歇，想道∶“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?还是先下冈去，明早再来理会。”武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈来。
__________
本文选自元末明初施耐庵的《水浒传》第二十三回，选作课文时有改动，题目为后人所加。
9、《景阳冈》同步练习
一、把下面的词语和意思连起来。
梢棒 一口气喝完。
一饮而尽 即斟酒、倒酒。
筛酒 这里是“为什么”的意思。
如何 一种防身用的棍棒。
但凡 来来往往。
枉送 凡是，只要。
过往 指白白地送掉。
印信 肢体软弱无力。
酥软 本课指官府的图章。
二、按课文内容排列顺序，标上序号。
( )武松连喝了十八碗。
( )武松赤手空拳打死虎。
( )武松来到酒店吃酒。
( )武松遇到虎。
( )武松不听劝告执意上了冈。
( )大虫“三扑”，武松“三闪”。
( )武松一步步挨下冈来。
三、阅读课文选段，完成练习。
那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只前爪(zhǎo zhǎ)搭在武松面前。武松将半jié( )梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣(zhènɡ zhēnɡ)扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽!武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没有一些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁chuí( )般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。
1.看拼音写汉字。
2.用“——”选择加粗字的读音。
3.读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指________。
4.找出这段话中描写武松打虎的动作的词：________、________、________、________。
5.这段话在文中属第________部分，是按________的顺序来写的。
6.这段话选自古典文学名著《________》，它的作者是________，你还知道这部名著中的哪些人物(举四个)________、________、________、________。
四、把两边的词语连起来组成人物的绰号。
豹子头 秦明
霹雳火 花荣
小李广 柴进
小旋风 林冲
花和尚 张清
行者 鲁智深
双枪将 武松
没羽箭 董平
参考答案
一、梢棒：一种防身用的棍棒。
一饮而尽：一口气喝完。
筛酒：即斟酒、倒酒。
如何：这里是“为什么”的意思。
但凡：凡是，只要。
枉送：指白白地送掉。
过往：来来往往。
印信：本课指官府的图章。
酥软：肢体软弱无力。
二、2 6 1 4 3 5 7
三、1.截 锤
2.zhǎo zhēng
3.那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前
4.揪 按 踢 打
5.三 事情发展
6.水浒传 施耐庵 宋江 林冲 吴用 李逵
四、豹子头林冲、霹雳火秦明、小李广花荣、小旋风柴进、花和尚鲁智深、行者武松、双枪将董平、没羽箭张清
【练习二】
第一课时
一、读拼音，写词语。
王五又jī( )又渴，便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官fǔ( )张贴的bǎng( )文——因为有大虫，所以行人不得独自过景阳ɡānɡ( )。王五想，要是有壮士能赤手空quán( )打死老虎，就好了。
二、填上恰当的关联词。
1.酒家道：“我家的酒( )是村里的酒，( )比得上老酒的滋味。”
2.酒家( )说( )摇着头，走进店里去了。
三、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
1.酒家给武松筛了满满一碗酒。( )
2.你如何不肯卖酒与我吃?( )
3.这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命?( )
4.请勿自误。( )
四、按课文内容填空。
本文重点讲了武松( )和( )这两个故事情节，分别可以看出武松( )和( )的性格特点。
参考答案
一、饥 府 榜 冈 拳
二、1.虽然……可是……2.一面……一面……
三、1.斟2.为什么 3.白白 4.不要
四、喝酒 打虎 倔强 勇武
第二课时
一、比一比，再组词。
冈( ) 几( ) 旁( )
刚( ) 叽( ) 傍( )
钢( ) 讥( ) 榜( )
纲( ) 饥( ) 膀( )
二、根据课文内容选词填空。
1.(闪、躲)武松翻身下来，( )在青石旁边。
2.(打、 劈) 梢棒从半空( )下来。
3.(跳、扑 )那大虫翻身又( )过来。
4.(揪、抓) 两只手就势把大虫顶花皮( )住。
三、给下面的句子换个说法，意思不变。
1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我?
2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过?
四、阅读课文选段，完成练习。
……那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
1.画出文中一个比喻句。这句话把 比作 体现了 的 特点。
2.在文中画出武松沉着应战的动作，并说说从中感受到武松的什么特点?
参考答案
一、山冈 几个 旁边
刚才 叽叽 傍晚
钢铁 讥笑 榜文
纲领 饥饿 膀子
二、1.闪2.劈 3.扑 4.揪
三、1. 你留在我家里歇，就是想半夜三更要谋我财，害我性命，所以拿大虫来吓我。
2.如果再跳出一条大虫来，斗不过。
四、1. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。
大虫的吼叫 霹雳 老虎 凶猛
2.①武松只一躲，躲在一边。 ②武松却又闪在一边。
沉着 冷静 武艺高强 动作敏捷 (答案不唯一)
【练习三】
参考答案
一、读拼音，写词语。
山冈 饥饿 碟片 坠落 截取
申请 兼并 拖拉 熟悉 榜样
二、比一比，再组词。
膛(胸膛)截(截取)踉(踉跄)肋(肋骨)霹(霹雳)
唐(荒唐)载(车载)良(良好)助(助力)避(避免)
三、多音字组词。
bó 停泊 chāo 绰起
pō 湖泊 chuò 绰号
四、近义词。
咆哮—(怒吼)耻笑—(讥笑)恰好—(正好)踉踉跄跄—(摇摇晃晃)
五、反义词。
好心—(恶意)耻笑—(赞扬)踉踉跄跄—(稳稳当当)
六、用合适的词语填空。
(渐渐)地坠下去 (紧紧)地揪住 (败落)的山神庙
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
恰当 恰好
1.他又筛下一碗，(恰好)吃了三碗酒，再也不来筛。
2.(恰当)地使用修辞手法，能够让我们的作文分数提高。
突兀 突出
3.她的一双手很大，骨节(突出)，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。
4.在洞口抬头望，山相当高，(突兀)森郁，很有气势。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.深夜。(深更半夜)
2.走路不稳的样子。(踉踉跄跄)
3.怒吼。(咆哮)
4.凡是;只要是。(但凡)
5.思考;考虑。(寻思)
九、根据课文内容回答问题。
1.文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请将第二、三回合描写武松打虎的主要动词填在下面。
第二回合：抡、劈;第三回合：揪、按、捺、踢、打。
2.文段中划线的句子运用了哪些修辞方法?
比喻、夸张修辞。
3.文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却具体描写老虎一扑、一掀、一剪，把老虎拿人的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?
这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概。常用的表现手法(衬托)。
4.面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是一闪一闪又闪。这样写对表现人物形象有什么作用?
表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争。(意思对即可)人物描写的作用理解小说中人物的思想性格。
5.第二自然段写武松把那条哨棒折做两截。联系上下文分析打折哨棒的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。
原因：因为使尽了平生力气，却又打急了，打在枯树上。
结果：武松手无寸铁，没有武器。
作用：推动情节向前发展，下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。